数控应用专业教学计划
数控技术应用专业教学计划
庄浪县职教中心《数控技术应用》专业教学计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养数控加工和数控设备操作人员与管理人员。
(二) 业务范围本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。
三、知识结构、能力结构及要求1. 具备必需的文化基础知识。
2. 掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工和电工基本技能。
3. 掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级操作技能，具备调试、维护、保养、数控设备和对设备实施数控改造的初步能力。
4. 掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM/CAPP等软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力。
5. 具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力。
6. 具备阅读本专业英文资料的初步能力。
7. 具有继续学习和适应职业变化的能力。
四、课程设置及教学要求(一) 必修课程1. 德育(1) 职业道德与职业指导职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质和自主择业、立业创业的自觉性。
(2) 法律基础知识法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
数控技术应用专业教学计划
数控技术应用专业教学计划
一、招生对象及学制
1.招生对象：初中毕业生。
2.学制： 三年制．
二、专业培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，牢固掌握数控技术与应用必备的基础和专业知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，有较强实践能力，在数控技术应用笫一线的中高级技术应用型人才。
三、人才培养规格及适应的岗位群
1.人才培养规格
具有良好的政治素质，职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；掌握满足数控技术应用专业所需要的专业基础知识，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力；具有数控技术应用专业能力；具有CAD/CAM能力。
2.职业岗位群
(1)数控车工
(2)数控铣工
(3)加工中心操作工
(4)数控机床装调维修工
(5)数控程序员
四、人才培养的知识、能力、素质结构
1.知识结构
(1)具有本专业中级技术应用人才所必需具备的文化素质和专业基础知识。
(2)掌握本专业所必需的机械、电气、液压、控制系统等方面的基本知识；
(3)掌握机械制造工艺、数控技术与机床结构、数控编程及CAD/CAM方面的基本知识。
(4)掌握车间生产技术管理方面的基本知识。
2.能力结构
(1)具有编制和实施一般机械零件加工工艺规程、设计一般加。
1、数控技术应用专业教学计划
数控技术应用专业教学计划烟台理工学校数控技术部2011.09一、专业名称数控技术应用二、招生对象与学制1、招生对象：初中毕业生或具有同等学历者2、学制：3年三、培养目标与人才规格1、培养目标面向迅猛发展的现代加工制造业，培养德、智、体、美全面发展,身心健康,具有与数控技术应用专业相适应的科学文化素养和良好的职业道德，掌握数控编程、数控加工、数控设备检测、维修与保养的基本知识，熟练进行数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术应用性专门人才。
数控车削加工方向：培养数控车削加工和质量检测技术人才；数控铣削加工方向：培养数控铣削加工和质量检测技术人才；加工中心方向：培养加工中心操作和质量检测技术人才；数控机床装调与维修：培养调试、维护、保养和维修数控设备的技术人才。
2、对应职业和工作岗位、职业资格证书四、职业能力要求1、基本知识要求（1）具备职业能力发展所必需的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等公共基础课知识。
（2）具备电工电子技术与技能、机械制图、机械基础、CAXA电子图板等专业核心课程的基础知识。
（3）具备数控车削加工、数控铣削加工、加工中心、数控机床装调与维修等专业方向课程的基础知识。
2、基本技能要求（1）能运用计算机进行一般信息处理和资料查询。
（2）能识读和利用绘图软件绘制零件图与装配图，进行简单产品设计。
（3）能制定机械零件加工工艺、编制数控加工程序。
（4）能操作数控设备进行零件加工。
（5）能使用各种量具进行零件尺寸及质量检测。
（6）能进行数控设备的安装、调试和维修。
五、课程设置与教学要求本专业开设四类课程：公共基础课程、专业核心课程、专业方向课程和素质拓展课程。
三年总学时为3240学时，公共基础课程926学时，约占总学时的29%；专业核心课程490学时，约占总学时的15%；专业方向课程1500学时，约占总学时的46%；素质拓展课程324学时，约占总学时的10%。
1、公共基础课（1）职业生涯规划（34学时，2学分）掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
09模具与数控技术应用专业(3+2)教学计划7
09模具与数控技术应用专业(3+2)教学计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制5年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有一定的基础理论和专业知识、创新精神和较强实践能力，掌握模具设计与制造专业必需的基础理论、专业知识、先进的设计技术和现代制造技术，具有冲压模具与塑料成型模具设计、制造技术能力，能从事冷冲压、塑料成型的工艺制订及产品设计等工作，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神的高技能人才。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向企业生产一线，可在机械、汽车、家电、五金、塑料等行业中从事各种模具设计、模具制造、金属与非金属的材料成型、产品造型。
从事精密模具加工机床、冲压与塑料成型机械的安装、调试和维护,解决生产现场模具制造工艺及装备技术问题,从事生产一线技术与管理及模具生产中技术性操作工作等。
三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构1. 具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识。
2. 掌握机械制图、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法，阅读机械零件的制图知识；。
3. 初步掌握机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。
4. 初步掌握电气、电子、PLC、液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术基础知识。
5. 初步掌握金属材料、塑料等成型工艺的应用技术基础知识。
6. 初步掌握模具设计和制造的应用技术基础知识。
7. 初步掌握冲压与塑料成型机械的应用技术基础知识。
8. 初步掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。
(二) 能力结构⒈具有熟练的常规工程运算和机械制图能力。
⒉具有冷冲模设计与制造的能力。
⒊具有塑料模设计与制造的能力。
⒋具有数控机床及加工技术的能力。
⒌具有按照工艺要求编制数控机床加工程序的能力。
⒍具有操作、调试数控机床的能力。
⒎具有熟练操作计算机的能力，具有一定的外语阅读能力。
数控实训教师工作计划
数控实训教师工作计划1. 前言数控技术是现代制造业的重要组成部分，而数控实训是数控技术课程的重要环节。
作为一名数控实训教师，我深知自己的责任重大，需要不断提升自己的教学水平，提高学生的实际操作能力。
因此，我认为有必要制定一份详细的工作计划，以确保自己的教学工作能够有条不紊地进行，达到教学目标。
2. 教学目标在制定教学计划之前，首先需要明确教学目标。
作为数控实训教师，我期望通过自己的努力，能够达到以下教学目标：1) 提高学生的数控编程能力和实际操作技能；2) 培养学生的团队协作意识和沟通能力；3) 培养学生的问题解决能力和创新精神；4) 增强学生的安全意识和职业道德素养；5) 为学生提供就业所需的技能和知识。
3. 教学内容在明确教学目标的基础上，我需要认真设计并安排教学内容。
数控实训课程的教学内容主要包括数控编程、数控机床操作、数控程序运行和调试等方面。
除此之外，还需要注重教学相关的数控加工工艺、数控加工工具和设备等知识。
我将根据学生的实际情况，合理安排教学内容，使其既符合教学要求，又能满足学生的学习需求。
4. 教学方法在教学内容确定的基础上，我需要选择合适的教学方法。
数控实训课程的教学方法主要包括理论讲授、操作演示、实操训练和实例分析等。
我将通过多种教学方法结合运用，使教学内容更加丰富，学生学习更加全面。
同时，我还会根据学生的学习特点，采用个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学习效果的提高。
5. 教学手段在确定教学方法的基础上，我需要准备好相应的教学手段。
数控实训课程的教学手段主要包括教学PPT、实验设备、实训工具、模拟软件等。
我将确保教学手段的全面配备和功能完善，以满足教学需要。
另外，我还会不断更新和改进教学手段，积极引入新的教学技术和设备，提高教学效果和学生的学习体验。
6. 教学评估在教学过程中，我将采用多种评估方式，全面评价学生的学习情况。
评估方式主要包括平时表现、实验报告、期中考试、期末考试等。
数控教学计划
数控教学计划一、引言随着制造业的不断发展和创新，数控（Computer Numerical Control）技术在现代工业中起着至关重要的作用。
为了培养出符合行业需求的专业人才，开展合理有效的数控教学计划显得尤为重要。
本文将详细介绍一套完整的数控教学计划，涵盖教学内容、教学模式、实践环节等方面。
二、数控教学计划概述1. 教学目标数控教学计划的首要目标是培养学生掌握数控技术的理论和实践能力，具备独立编程和操作数控机床的能力。
此外，还应重点培养学生的创新能力、团队合作精神和职业素养，以适应制造业的发展需求。
2. 教学内容（1）数控技术基础知识：包括数控机床的分类与结构、数控系统的组成与原理、编程语言与代码、数控加工工艺等内容。
（2）数控编程与操作：重点培养学生熟练掌握数控编程软件、数控编程语言以及数控操作技能，能够进行常规加工和复杂零件加工。
（3）数控机床维护与故障排除：教授学生数控机床的日常维护和故障排除技巧，使他们具备机床的基本维修能力。
3. 教学模式（1）理论与实践相结合：通过理论课程与实践操作相结合的方式进行教学，使学生能够将理论知识应用到实际操作中。
（2）个性化学习：根据学生的自身特点和能力水平，提供个性化的教学辅导和指导，帮助学生更好地掌握数控技术。
三、数控教学计划详述1. 基础课程（1）数控技术概论：介绍数控技术的基本概念、发展历程及其在工业中的应用，激发学生学习数控技术的兴趣。
（2）数控机床基本知识：包括数控机床的基本结构、工作原理、工作台坐标系等内容，让学生对数控机床有全面的了解。
（3）数控编程基础：教授学生数控编程语言、常用指令的使用方法，培养学生编写简单数控程序的能力。
2. 进阶课程（1）数控编程与操作实践：通过实际操作数控机床，培养学生独立编程和操作机床的能力，提升实践技能。
（2）数控加工工艺：教授学生不同类型零件的数控加工工艺，让他们了解不同工艺参数对加工效果的影响，并能根据要求进行优化调整。
数控教学计划
数控教学计划为了更好地开展数控教学工作，提高教学质量和效果，本校制定了以下数控教学计划。
一、教学目标本教学计划旨在培养学生掌握数控机床操作和编程技能，使其能够适应数字化工业生产的要求，具备良好的职业素养和综合能力。
二、教学内容1. 数控基础知识包括数控机床的基本构造、工作原理、数控系统的组成及其功能等。
2. 数控机床操作技能包括数控机床的开机、关机、自动操作、手动操作等基本操作技能的培养。
3. 数控编程技能包括G代码和M代码的编写规范、数控编程的基本原理及应用、数控编程思维的培养等。
4. 数控加工工艺包括数控加工工艺规程的学习、数控刀具的选择和使用、数控工艺参数的确定等。
5. 数控机床维护与故障处理包括数控机床的日常维护、故障排除和故障处理的方法与技巧等。
三、教学方法1. 理论教学与实践相结合通过理论教学与实际操作相结合的方式，帮助学生加深对数控知识的理解，掌握实际运用的技能。
2. 项目实训组织学生进行一定周期的项目实训，使其能够独立完成数控机床的调试、编程和加工任务。
3. 实习实践安排学生到相关企业进行实习实践，增加其实践经验，了解实际工作中的数控应用。
四、考核评价1. 日常表现评价包括学习态度、实习实践表现、课堂参与等方面的评价。
2. 课程成绩评价包括书面考试、实际操作考核、项目实训成果等方面的评价。
3. 学期综合评价根据日常表现和课程成绩评价的结果，对学生进行综合评价，确定学期绩点和荣誉称号。
五、教学资源与保障措施1. 实验室建设更新购置先进的数控机床设备，保证实验室设备的完善和正常运行。
2. 教材与教辅资料确定统一的教材和教辅资料，提供与教学内容相适应的辅助教材。
3. 师资队伍建设加强教师培训，提高教师的数控专业知识和教学水平。
4. 学生支持服务提供学生学业辅导、实习实践指导等支持服务，帮助学生顺利完成学业。
六、教学进度安排本教学计划按照每周2课时的标准进行教学，共计36周。
具体进度安排如下：第1-4周：数控基础知识第5-10周：数控机床操作技能第11-16周：数控编程技能第17-20周：数控加工工艺第21-24周：数控机床维护与故障处理第25-36周：复习备考和实习实践七、总结本教学计划通过理论与实践相结合的教学方法和科学的考核评价体系，旨在培养学生掌握数控机床操作和编程技能，提高其应对数字化工业生产的能力。
数控专业教学计划及实施方案
数控专业教学计划及实施方案（试行）
（2007——2012）
一、培养目标
本专业面向制造业，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的技术知识，具备相应的实践技能以及较强的实际工作能力，会数控加工工艺和数控加工程序编制，能进行数控加工设备的操作和维护，适应机械（数控方向）制造行业生产、建设、管理、服务等第一线需要的中等技术应用型人才。
二、学制
中技三年
三、学历及相关等级证
省劳动厅颁发的中技毕业证、市颁发的中专毕业证，办公自动化中级证、CAD中级证及数控中级证等。
四、人才培养及课程体系
附表一
五、学分要求
学生毕业时必须修满144学分，其中公共课31学分、学科基础课程32学分、专业课程60学分、专业拓展课程6学分、综合运用（论文及毕业实习）课程15学分。
数控专业实施性教学计划(共7篇)
数控专业实施性教学计划（共7篇）第1篇：数控专业实施性教学计划开县巨龙中等职业技术学校数控技术应用专业实施性教学计划一、培养目标培养适应社会主义新农村建设需要，具有全面素质和良好职业道德及数控机床编程与操作岗位综合职业能力，能胜任数控机床编程与操作一线的中初级应用型、操作型实用人才。
学生毕业后，能在工业生产第一线从事数控机床操作、数控设备的检测与保养、机械制造、一般工艺规程的制定，车间一级的生产组织与管理等工作。
二、招生对象招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于从事数控机床编程与操作等机械加工行业的应历届初中毕业生。
三、学习形式与学制1.学习形式：全日制。
2.学制：学制3年四、知识、能力和素质结构该专业学生的知识、能力结构应是以数控加工技术知识及数控机床操作技能为主体,以及辅以该主体必要的支撑知识和相关技能。
构建该结构时,不追求知识的系统性,但注重其实用性,体现其知识结构的少而精、少而实用、少而新的特点。
1．知识结构（1）掌握计算机应用技术的基本知识；（2）阅读机械零件的制图知识；（3）掌握数控加工的编程与操作知识；1（4）掌握数控加工相关机械制造基础理论与实践技能（如车工、钳工、焊工）.2、能力结构（1）具有较强的机械识图能力和绘图能力；（2）具有较强的运用计算机和计算机辅助设计、绘图能力.（3）具有一般机械传动的设计与计算能力；（4）具备普通机床的操作能力；（5）具备数控机床的编程与操作能力，并获数控操作中级证书。
（此项为本专业技能的重点） 3．素质结构（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高；（2）热爱本职工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德；（3）具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力；（4）具有健康的身体，美的心灵。
五、教学原则1、公共课知识教学要注意与学生原有的知识相衔接，以服务专业知识为出发点，以够用、适用为度。
数控技术应用专业教学计划
数控技术应用专业教学计划一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：3年二、培养目标与业务范围培养目标：本专业面向制造业，培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的基础知识、基本技能以及较强的实际工作能力，熟悉专业生产与管理，取得数控机床操作中级职业资格证书。
业务范围：本专业毕业生可在相关企业从事数控设备的操作与维护（以数控车床、数控铣床为主）、计算机绘图及技术档案管理、加工质量检测与管理、数控设备的销售与技术服务、CAD/CAM软件的应用等工作。
经过企业的再培训，也可从事数控设备的安装调试、维护以及数控改造等工作。
三、主要知识与能力要求职业基本能力1．能合理选取数控加工的相关要素，具有较高的质量和效益意识；2．了解数控技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力；3．能借助词典或词典软件阅读一般专业英文技术资料；4．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；5．取得中级数控操作职业资格证书，有较强的就业竞争力。
专业基本能力1．掌握机械制造的基础知识，具备机械制造的基本技能；2．具有一定的手工绘图及计算机绘图能力，能用AutoCAD(或CAXA)软件进行二维设计，具有应用CAD/CAM软件（Pro/E或UG）进行三维造型设计和使用CAM软件（MasterCAM、CIMATRON、UG）进行数控加工的基本能力；3．了解数控加工设备工作原理、熟悉基本结构，具有数控加工技术的基本知识，能熟练进行数控车床（或数控铣床）的操作及手工编程；4．具有数控加工工艺实施、数控设备管理、质量检测和产品销售的基本能力和经验；5．具有创新精神，具备适应职业变化的基本能力。
四、课程设置及教学要求课程设置分文化基础课程、核心课程、实践环节和选修课程四个部分。
（一）文化基础课程1、德育教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。
数控专业教学实施方案
数控专业教学实施方案一、背景介绍。
数控技术是现代制造业中的重要技术之一，随着制造业的发展，对数控专业人才的需求也越来越大。
为了适应市场需求，提高学生的实际操作能力和技术水平，制定一套科学合理的数控专业教学实施方案至关重要。
二、教学目标。
1. 培养学生的数控编程能力，使其能够独立完成数控机床的编程工作；2. 提高学生的数控加工技能，使其能够熟练操作数控机床进行加工；3. 培养学生的数控设备维护能力，使其能够进行常规的设备维护和故障排除；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够在实际工作中与他人合作完成任务。
三、教学内容。
1. 数控编程基础知识的讲授，包括数控编程语言、代码规范等；2. 数控机床操作技能的培养，包括数控机床的操作流程、常见加工工艺等；3. 数控设备维护知识的传授，包括设备的日常维护、故障排除等；4. 实际案例分析与解决能力的培养，通过实际案例训练学生的问题分析和解决能力。
四、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合，通过理论课程的讲解和实际操作的演示相结合，提高学生的学习效果；2. 项目驱动式教学，以实际项目为背景，引导学生进行学习和实践；3. 小组合作学习，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 多媒体辅助教学，利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
五、教学评估。
1. 考试评估，通过理论考试和实际操作考核，评估学生的学习成绩；2. 项目评估，通过实际项目的完成情况评估学生的实际操作能力；3. 学生自评，学生对自己的学习情况进行自我评估，发现问题并及时改进。
六、教学保障。
1. 师资保障，配备专业的数控专业教师，保障教学质量；2. 设备保障，配备先进的数控机床设备，保障学生的实际操作能力培养；3. 实习实训基地，与企业合作建立实习实训基地，为学生提供实际操作机会；4. 教学管理保障，建立科学的教学管理制度，保障教学的顺利进行。
七、总结。
数控专业教学实施方案的制定，是为了培养适应市场需求的数控专业人才，提高学生的实际操作能力和技术水平。
中职数控专业专业教学计划
中职数控专业专业教学计划
一、专业概况
本专业以培养掌握数控技术的从业人员为。
通过系统的专业课程设置和实践教学,使学生掌握数控设备的编程设计、调试和操作等工作能力。
二、课程设置
1.公共基础课程
- 汉语等
2.专业基础课程
- 高等数学
- 计算机原理
- 机械制图
- 机电传动
- 制图
- 数学建模
3.专业核心课程
- 数控概论
- 数控程序设计
- 数控程序调试
- 数控设备与系统
- 自动控制原理
- 数控项目实施
4.实践教学
- 数控机床编程与操作
- 数控电离切割机编程与操作
- 数控激光焊接机编程与操作
- 数控项目设计与实施
三、教学模式
1.理论课采取与实践相结合的教学模式。
2.实践课采取项目驱动的学习模式,学生通过完成项目任务掌握操作。
3.每学期安排社会实践,学生实地了解行业发展与数控应用。
4.采取教师指导与学生主体学习相结合的教学模式。
以上内容仅为参考范例,您可以按照需求随意修改编辑。
数控教学工作计划
数控教学工作计划一、教学目标1.培养学生掌握数控技术的基本理论知识和专业技能，提高学生的实际动手能力和创新意识；2.促进学生对数控加工技术的理解和应用，提升学生的综合素质和职业能力；3.引导学生自主学习和探究，激发学生学习的兴趣和潜能。
二、教学内容与方法1.教学内容本次数控教学工作计划的内容主要包括以下部分：（1）数控技术的基本理论知识，包括数控系统的基本原理、数控编程、数控加工工艺等；（2）数控机床的基本结构和工作原理，包括数控车床、数控铣床、数控磨床等；（3）数控加工的应用技术和实践操作，包括数控加工工艺流程、数控编程应用、数控加工工件的加工工艺等。
2.教学方法本次数控教学工作计划采用多种教学方法，包括：（1）讲授法：通过教师讲解、板书、PPT等方式，向学生介绍数控技术的基本理论知识；（2）实践操作法：通过实验室实践操作、校外实习等方式，让学生亲自动手操作数控机床，掌握数控加工的实际操作技能；（3）案例分析法：通过分析实际数控加工案例，引导学生理解数控加工的应用技术和工艺流程；（4）讨论交流法：通过小组讨论、课堂互动等方式，激发学生学习的兴趣，促进学生之间的交流和合作。
三、教学安排1.教学课时本次数控教学工作计划的教学课时安排如下：（1）理论课程：设置数控技术的基本理论知识课程，共计40学时；（2）实践课程：设置数控加工的实践操作课程，共计60学时。
2.教学安排教学安排分为理论课程和实践课程两部分，具体安排如下：（1）理论课程：每周安排2-3节课，每节课2学时，根据教学内容灵活安排；（2）实践课程：每周安排2-3节课，每节课2学时，保证学生有充分的实践操作时间。
3.教学内容更新定期对教学内容进行更新和调整，根据数控技术的发展和应用，及时更新教学内容，确保教学内容与时俱进。
四、教学评价1.考核方式采用多种方式对学生进行考核，包括期中考核、实验报告、课堂表现、作业考核等综合评定学生的学习情况和实践能力。
数控技应用专业教学计划
数控技术应用专业教学计划教学模块实施方案一、指导思想1、贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质为目标，面向现代化、面向世界、面向未来，为本行业造就全面发展的高技能人才。
2、坚持以就业为导向、以能力为本位，按照职业领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。
重视校企合作在人才培养中的重要作用，促进学校教学与企业生产紧密结合，使专业建设和课程设置符合经济发展的需要，并能适应未来产业涧整，技术升级带来的变化。
3、遵循职业教育基本规律和高技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革。
切实提高人才培养质量，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业标准和企业生产岗位的要求。
4、体现以学生为中心的现代教育理念，充分运用各种教学方法和手段，激发学生的自主学习意识。
在课程中强调任务导向、情境导向，加强知识与技能的一体化综合训练提高学生的就业能力和工作能力。
二、培养目标本专业为数控加工类企业培养是有良好的职业道德和思想品质，掌握所需的文化基础知识，专业知识和熟练的职业技能，具有创新知识和实践能力，继续学习的能力，具有健康的身体素质和良好的心理素质。
从事数控机械加工生产一线的中高技术工人。
具体要求如下：1、思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的思想觉悟，引导学生树立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德及团队协作精神。
2、文化知识培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形或一定的科学精神和创新意识；具有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。
3．专业能力具备识读与绘制机械工程图的能力；具备机械工程材料应用能力、常用机构与零件设计能力、计算机辅助设计与制造能力；具备数控加工工艺设计与编程能力，能熟练操作数控机床(数控车床／数控铣床／加工中心)，对较复杂的典型机械零件进行工艺分析、制订加工工艺流程并实施加工；具备数控机床故障诊断、维修与保养能力；具备简单模具设计与制造能力。
数控技术应用专业教学计划
数控技术应用专业教学计划
池州市贵池职业教育中心
一、培养目标
本专业培养具有一定机械设计制造基本知识；掌握数控机床机械结构、数控系统知识，集数控加工、编程、操作、维修技术技能与一身的生产一线的中高级应用型人才。
二、业务规格与适应岗位
1、掌握机械制图、力学、机械学等学科的基础理论、基本知识；
2、掌握电子技术、电机与拖动、微机等控制方面的知识与技能；
3、掌握数控机床的加工工艺、编程使用、维护及CAD/CAM方
面的专门知识；
4、具有初步的技术分析生产和组织管理能力。
毕业生可到工矿企业从事数控技术应用和维护方面的工作，能从事设备的技术改造工作，也能从事技术分析和生产组织管理工作。
三、主干学科
机械学、电子学、数控技术
四、主要课程
高中数学、英语、计算机基础、工程制图、机械原理与设计、电工与电子技术、微机原理与应用、机床电气与PLC控制、机电一体化原理、机械制造基础等
五、主要实践环节
电工实习、机械设计课程设计、数控工艺与编程实习、毕业设计
七、教学计划的特色说明
本计划在加强基础理论基本知识的同时，强调对数控技术方面理论与实践的教学，使学生通过学习具有较强的理论知识和能力。
九、实践教学环节
1、钳工实习
2、电工实习
3、车工实习与初级技能训练
4、车工实习与初级技能训练
5、数控中级技能训练
6、数控中级技能训练
7、数控高级技能训练
8、机械设计课程设计、数控高级技能训练
9 数控高级技能训练考核9 8
10 下厂实习毕业设计10 8。
数控教学计划
数控技术专业一．招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等与以上学历者，学制三年。
二．培养目标本专业培养数控加工与数控设备生产一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。
本专业毕业生主要从事数控设备与自动生产线的操作调试维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施数控软件使用数控编程数控改造设备管理质量检测和产品销数等工作。
三．知识结构与技能要求（一）知识结构与要求1.具备必需的文化基础知识；2.具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；3.具有继续学习和适应职业变化的能力。
（二）技能要求1.掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工和电工基本技能；2.掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级操作技能，具备调试维护保养数控设备和对设备实施数控改造的初步能力；3.掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM/CAPP等软件实施工艺数控编程设备操作与管理质量检测和产品销售的基本能力；4.毕业时能够获得数控车床操作中级工等级证书。
四．课程设置与教学要求（一）基础模块1.德育课主要内容：与学生学习工作关系密切的有关法律的基本知识，案例分析，课堂讨论，观看录象教学目标：使学生初步做到知法、懂法、自觉守法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力。
2.应用文写作主要内容：《应用文写作基础》应贯彻大纲关于“注重基础，强化能力，突出重点，学以致用”的原则，侧重学习公文类、宣传类、法律类、经济类、事务类、礼仪类和涉外类共七大类应用文体的写作，从显示生活和未来从业的实际需要出发进行学练教学目标：为学生形成职业岗位技能和社会交往能力奠定基础。
3.计算机应用基础主要内容：常用操作系统的使用，文字处理软件的使用，电子表格软件的使用，数据库基本操作和使用，计算机网络的基本操作和使用教学目标：掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取，整理，加工能力，网上交互能力，要求学生参加《全国计算机信息高等技术考试》中的《办公软件应用》模块的考试，并获得该模块的初级操作员证书。
数控技术应用专业教学指导方案
数控技术应用专业教学指导方案清晨的阳光透过窗帘，斜洒在桌面上，键盘的敲击声伴随着咖啡的香气，我想起了那无数次构思方案的时刻。
这一次，我将用我十年的经验，来完成这份“数控技术应用专业教学指导方案”。
我们得明确，数控技术是现代制造业的核心，是提高产品质量、提升生产效率的关键。
因此，我们的教学目标就是培养具备数控编程、数控加工、数控设备维护与管理能力的应用型人才。
一、课程设置1.基础课程：包括机械制图、机械设计基础、金属材料与热处理、公差配合与技术测量、机械制造工艺等。
这些课程是数控技术的基础，是学生必备的知识。
2.专业课程：包括数控编程与操作、数控加工工艺、数控设备维护与管理、自动化生产线运行与维护、现代制造技术等。
这些课程旨在让学生掌握数控技术的核心知识。
3.实践课程：包括数控实训、模具设计与制造实训、自动化生产线实训等。
实践是检验真理的唯一标准，也是提升学生动手能力的重要途径。
二、教学方法1.理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2.实践教学：采用现场教学、模拟操作、实际操作等多种教学手段，让学生在实践中提升技能。
3.项目驱动：将实际工程项目引入课堂，让学生在解决实际问题的过程中学习知识、提升能力。
三、师资队伍1.教师素质：教师应具备丰富的理论知识和实践经验，能够熟练运用现代教育技术进行教学。
2.教师培训：定期组织教师参加专业培训、学术交流等活动，提升教师的教学水平和专业素质。
3.教师激励机制：设立教学质量奖、教学成果奖等，激励教师不断提高教学质量。
四、教学评价1.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教学内容的满意度、教学方法的适应性等信息。
2.教师评价：通过同行评价、学生评价、教学成果等指标，综合评价教师的教学水平。
3.课程评价：通过课程满意度、课程达成度等指标，评价课程设置的科学性和合理性。
五、校企合作1.校企合作基地建设：与企业共建校外实习基地，为学生提供实践操作的机会。
数控专业教学计划
数控专业教学计划一、导言数控技术是现代制造业中不可或缺的重要技术之一，随着科技的不断进步和制造业的快速发展，对数控专业人才的需求也日益增加。
因此，制定一份科学合理的数控专业教学计划，培养高素质的数控专业人才已经迫在眉睫。
二、培养目标该数控专业教学计划的培养目标主要包括以下几个方面：1. 培养具备扎实的理论基础和广泛的专业知识的数控技术专家；2. 培养具备创新意识和团队合作精神的高级技术人才；3. 培养掌握数控技术设计与应用能力的工程师；三、课程设置1. 基础课程（1）高等数学（2）线性代数（3）概率论与数理统计（4）大学物理（5）工程力学（6）数学建模2. 专业课程（1）数控基础理论（2）数控机床原理与操作（3）数控系统与编程（4）自动控制理论（5）先进制造技术（6）机械加工工艺（7）工程材料与处理技术（8）CAD/CAM技术（9）产品设计与创新3. 实践环节为了培养学生的实际动手操作能力和团队合作精神，设置以下实践环节：（1）数控仿真实验（2）数控加工实训（3）工程设计实践四、课程说明1. 数控基础理论课程该课程主要介绍数控技术的基本原理和基础知识，包括数控系统、数控编程、数控机床结构和工作原理等内容。
2. 数控机床原理与操作课程该课程主要培养学生掌握数控机床的基本操作技能和工作原理，通过实际操作提高学生的操作能力。
3. 数控系统与编程课程该课程主要介绍数控系统的构成和工作原理，以及数控编程的基本方法和技巧，通过实际编程操作提高学生的编程能力。
4. 先进制造技术课程该课程主要介绍目前国内外先进的制造技术和发展趋势，培养学生具备适应制造业发展的能力和创新精神。
五、教学方法1. 理论教学与实践相结合，注重培养学生的实际动手操作能力；2. 运用案例分析、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣；3. 鼓励学生参与科技创新活动，培养创新能力；4. 注重与企业合作，开展产学研结合的教学模式，提供实践机会。
六、培养方案1. 学制与学分要求：本专业学制为四年制，学生需修满160学分方可毕业；2. 实习要求：每位学生在大三暑期至大四结束期间需参加为期三个月的数控实习；3. 学位授予：经过学校相关部门审核合格，并按要求完成论文答辩者可获得本科学士学位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数控专业教学计划（三年制三学期、四年制五学期）
本计划主要由四部分组成，在内容上以常用设备及基础知识为根本，由浅入深，由简到繁，逐步的深入。
第一部分：基础技能部分
第二部分：数控仿真技能操作部分
第三部分：数控真机技能操作部分
第四部分：“一专多能”技能操作部分
第一学期
第一循环：
第一周：1、入门知识（了解技工学校的性质和实习课的任务;
了解文明生产和安全操作技术知识；
了解实习课的教学特点）
2、量具的识读（钢直尺、游标卡尺、千分尺）。
3、车床操作练习（了解车床的基础知识，并在不通电的状态下进行
车床操作，并确定进、退刀方向。
）
第二周：1、三爪卡盘的拆装练习。
2、常用刀具的刃磨练习。
3、圆柱工件在三爪卡盘上装夹及刀具装夹练习。
4、车床的润滑及保养知识。
第二循环：
第一周：1、手动进给车外圆和平面。
2、机动进给车外圆和平面，并调头接刀。
第二周：1、车台阶工件
2、45°、90°外圆车刀的断屑槽刃磨练习
第三循环：
1、中心钻的种类及适用范围
2、钻中心孔
3、一夹一顶车轴类零件
4、用两顶尖装夹车轴类零件
第四循环：
1、切断刀和切槽刀的刃磨
2、车矩形槽和圆弧槽
3、车平面槽和45°外斜沟槽
4、轴类零件的切断
第五循环：
1、总复习（对以上所学内容进行综合练习）
2、期末测试
第二学期
第一循环：
1、麻花钻的刃磨及钻孔、扩孔
2、内孔车刀的刃磨及车孔（通孔和盲孔）
3、数控部分：
⑴、数控机床的发展史、特点及使用
⑵、常用数控机床的种类（包括数控系统的分类）
⑶、数控机床坐标系及工作原点
⑷、数控机床编程的规定及要求（工艺分析及刀具确定等）第二循环：
第一周：1、车V形带轮
2、钻、车、铰孔
3、数控部分：
简单程序的编制（G00、G01、G04、主轴正反停、回参考点及换
刀指令、冷却开M08、关M09）。
第二周：1、复合作业（综合练习）
2、卧式车床的一级保养
3、简单程序的编制（G02、G03、G04）
第三循环：
第一周：1、了解在车床上车圆锥的方法
2、转动小滑板车圆锥体
3、转动小滑板车圆锥孔
4、数控部分：FANUC系统常用指令的编程
⑴、螺纹指令：
整数导程螺纹切削G32
非整数导程螺纹切削G33
可变导程螺纹切削G34
直——锥螺纹切削G78
攻螺纹G82
螺纹切削单次循环G92
螺纹切削多次循环G76
端面螺纹切削循环G86
第二周：1、车变径套
2、数控部分：FANUC系统常用指令的编程
循环加工指令：
单次循环循环开始G81、循环结束G80
单一固定循环：外圆/内圆车削循环G90
端面车削循环G94
多次固定循环切削
外圆/内圆粗、精车循环G71、G70
3、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
第四循环：
第一周：1、车成形面和表面修饰
2、数控部分：FANUC系统常用指令的编程
循环加工指令：
端面粗车循环G72
仿形车削循环G73
钻孔车削循环G74
外圆切槽循环G75
3、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
第二周：1、内、外三角形螺纹车刀的刃磨
2、车三角形外螺纹（包括内螺纹）
3、数控部分：FANUC系统常用指令的编程
子程序调用M98
4、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
第五循环：
第一周：综合练习（复合作业）
第二周：期末测试
第三学期
第一循环：
1、内外矩形、梯形螺纹车刀的刃磨
2、车矩形螺纹
3、数控部分：大方系统常用指令的编程
需掌握以下指令的编程：G02、G03、G23、G22、G80、
G33、子程序调用：M98、M17
4、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
第二循环：
1、车梯形外螺纹
2、车梯形内螺纹
3、数控部分：帝特马系统常用指令的编程
圆弧切削G02、G03
等螺距螺纹切削G32
4、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
1、车多线螺纹（包括三角形螺纹和梯形螺纹）
2、复合作业
3、在三爪自定心卡盘上车偏心工件
4、数控部分：帝特马系统常用指令的编程
零点偏置：G53、G54、G55、G56、G57、G59
外圆单一形状固定循环：矩形循环G90
锥度循环G90
端面单一形状固定循环（矩形、锥度）G94
5、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
第四循环：
1、在四爪单动卡盘上装夹、车对称工件（包括十字线校正练
习）
2、在四爪单动卡盘上车偏心工件
3、在中心架上装夹、车工件
4、在跟刀架上装夹、车细长轴
5、数控部分：帝特马系统常用指令的编程
螺纹循环加工：
螺纹单一形状固定循环（直、锥）G92
螺纹复合固定循环（直、锥）G72
多头螺纹复合固定循环（直）G82
6、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
1、综合练习
2、期末测试
第四学期（高级）
第一循环：
1、高级工技能训练的特点、任务，教学目标，课题内容及要求
2、精车内、外圆
3、精车圆锥面
4、数控部分：数控铣床
单向定位G60 准确停止校验/切削方式G61/G64
英公制转换G20/G21
圆弧插补G02/G03
5、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
第二循环：
1、车削螺纹
2、车削多线螺纹、多头蜗杆
3、数控部分：
任意角度倒棱角C、倒圆角R
分度盘分度G90/G91
刀具偏置功能G45---G48
4、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
第三循环：
1、精车精密偏心工件
2、精车薄壁工件
3、数控部分
固定循环：高速深孔往复排屑钻G73
攻左旋螺纹G74
4、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
第四循环：
1、车复杂、畸形工件
⑴、立轴
⑵、轴承座
⑶、十字接头
2、深孔加工
⑴、油缸体
⑵、轴套
⑶、气缸筒
3、多拐曲轴
4、箱体孔加工
⑴、齿轮减速箱体
⑵、涡轮减速箱体
5、数控部分：数控铣床常用指令编程
数控铣床的基本操作：
⑴、对刀方法
⑵、简单零件的编程
第五循环：
1、综合练习
2、期末测试
第五学期
第一循环：
1、细长轴加工
2、数控部分：
攻右旋螺纹G84
镗削G85、G88、G86、G89、反镗G87
3、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
第二循环：
1、长丝杠加工
2、数控部分：
镗削G85、G88、G86、G89、反镗G87
3、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
第三循环：
1、多拐曲轴
2、数控部分：
镗削G85、G88、G86、G89、反镗G87
3、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
第四循环：
1、大模数多头蜗杆的强力切削
2、数控部分：
钻孔路径循环：
圆周孔系加工循环G70
3、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第五循环：
1、综合练习
2、期末测试
第六学期
第一循环：
1、特种金属材料、非金属材料的加工
2、数控部分：
圆弧孔系加工循环G71
斜线孔系加工循环G72
3、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第二循环：
1、组合件的加工
2、数控部分：
坐标系旋转G68/G69
3、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第三循环：
1、扩大卧式车床的加工范围
2、车床的调整、试验、精度检查及故障排除
3、数控部分：综合训练
4、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）
第四循环：
1、车床加工过程中的振动分析及消振措施
2、相关工种实习
3、先进技术介绍
4、数控部分：综合训练
第五循环：
综合训练
期末测试
注：：1、数控技术要求：在学习数控编程的同时，每个同学都应熟练掌握所学系统的操作。
2、“一专多能”的学习，要与其他教学内容同时进行，教学过程中可以
组为单位交叉进行。
3、高级班除了讲解中级部的内容外，讲解数控铣床的简单编程及操作
（实习可在仿真系统上进行）。
数控教研室
2008-9
数控专业实习教学计划（总）
（三年制中级、四年制高级）
数控教研室
2008-9。