初中三年级语文下册第二单元 个性光彩3、武松打虎第一课时课件
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武松打虎PPT教学课件
《水浒传》作者以其高度 的艺术表现力，生动丰富的文 学语言，叙述了许多引人入胜 的故事，塑造了众多可爱的个 性鲜明的英雄形象。
施耐庵，名子安（一说 名耳），又名肇瑞，字彦端， 号耐庵。
武松告别宋江回里，路途经 过景阳岗。在酒店里饮十八碗酒， 醉酒经过岗时，得知有老虎。这 时，老虎跃出，武松还手并将老 虎打死。
供过于求
价格下跌
获利减少
生产扩大
看不见的手
生产缩小
获利增加
价格上涨
供不应求
课文110页对市场机制的表述
果农的误算
教材112页受惠于“看不见的 手”
经济学家认为，市场经济有许多好处。例如：
◇ 人们有充分的选择权利，在市场上购买和出 售各自的产品。
◇ 商品价格的竞争，促使生产者提高质量和效 率，以免在竞争中被淘汰。
防洪堤
l 市场无法提供的物品
路灯
l 某些产品不能任由市场调节
l 市场调节的弱点
滞后性 自发性 盲目性
枪支 毒品
物品
私人物品 公共物品
如苹果
私人物品 具有排他性 购买才能消费
市场调节
公共物品 不具排他性 不购买仍可消费 市场调节失灵 政府调控
如路灯
运用“看得见的手”
一哄而下 靠山养山，方能吃山；靠水治水，方能吃水
政府在经济生活中的地位和作用 区域经济在市场经济中的发展 公民在市场经济中的角色和行为
看不见的手
自然经济与商品经济 市场经济的形成
“看不见的手”如何发挥作用 “看不见的手”的意义
透视看不见的手
发现看不见的手
认识市场机制
关注看不见的手
适应市场机制
受惠于看不见的手
利用市场机制
武松打虎-课件
2、课文写武松打虎，为什么作者要 用很多的笔墨来写老虎的凶猛呢？
写虎是为了写人，虎都如此凶猛， 那么打虎的武松就更加的勇猛过人。
这种写作手法叫做反衬。这种写作
手法使人物形象更加鲜明。
当堂训练
一扑 那大虫拿人，只是（
），
（一掀），（一剪），面对这三
招，武松是（一闪），（一闪 ），
（又一闪 )，三般提不着时，气
展示评价
1、老虎是如何出现的？
那一阵风过处，只听得 乱树背后扑地一声响，跳出 一只吊睛白额大虫来。
2、老虎是如何攻击武松的？
那大虫又饥又渴，把两只爪子在地上略
按一按，和身望上一扑，从半空里攒将
下来。 一扑
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地
上，把腰胯一掀，掀将起来。一掀
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里
起个霹雳，震得那山冈也动；把这铁棒
也似虎尾倒竖起来，只一剪，一剪
3、面对老虎的攻击，武松是如 何做的（躲闪）？
说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 只一闪，闪在大虫背后。一闪
武松只一闪，闪在一边。一闪 武松却又闪在一边。
又一闪
武松见了，叫声： “呵呀！”从青石上
翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石 边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略 一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。 武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟， 那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大 虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭 在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一 闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声， 却似半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了； 把铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却 又闪在一边。
吼 性先自没了一半。那大虫又
（剪不着），再（
武松打虎 ppt课件完美版
武松打虎
武松打虎
本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是 “横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”
武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人 打昏，以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人 家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年有 余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而 怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进家里武 松拜宋江为义兄，武松要回清河县看望哥哥，
景阳冈：在山东阳谷县城东17公里处，传说这 里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身，野兽 出没的地方。清代末年在山冈修建了山神庙， 庙内有武松打虎的塑像。
学习目标：
1、按照自己喜欢的方式朗读课文，读读 记记文中出现的生字词，并理解它们的 意思。
2、给课文划分层次，说一说课文都写了 什么内容。
3、通过对课文的学习，你认为武松是一 个怎样的人？
两人依依惜别。
文章节选的就是武松回家的路上经过景阳 冈只身打死猛虎的故事。
你心中的武松？
《武松打虎》一文中，作者 主要通过什么描写塑造武松 形象的？
我 来 评
如我当导演·····
《水浒传》中塑造武松形象的回目：
23、横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎 26、偷骨殖何九叔送丧，供人头武二郎设祭 27、母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青 28、武松威震安平寨，施恩义夺快活林 29、施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神 30、施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦 31、张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭 32、武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江
厮 （sī）
寅 (yín） 毡 （zhān）
笠 （lì）
绾 （wǎn） 撮 （cuō）
腰胯 （kuà） 穹苍（qióng) 簌簌（sù）
我 会 读
光挞挞（tà） 吓 唬 (hǔ) 揪住 （jiū）
武松打虎
本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是 “横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”
武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人 打昏，以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人 家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年有 余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而 怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进家里武 松拜宋江为义兄，武松要回清河县看望哥哥，
景阳冈：在山东阳谷县城东17公里处，传说这 里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身，野兽 出没的地方。清代末年在山冈修建了山神庙， 庙内有武松打虎的塑像。
学习目标：
1、按照自己喜欢的方式朗读课文，读读 记记文中出现的生字词，并理解它们的 意思。
2、给课文划分层次，说一说课文都写了 什么内容。
3、通过对课文的学习，你认为武松是一 个怎样的人？
两人依依惜别。
文章节选的就是武松回家的路上经过景阳 冈只身打死猛虎的故事。
你心中的武松？
《武松打虎》一文中，作者 主要通过什么描写塑造武松 形象的？
我 来 评
如我当导演·····
《水浒传》中塑造武松形象的回目：
23、横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎 26、偷骨殖何九叔送丧，供人头武二郎设祭 27、母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青 28、武松威震安平寨，施恩义夺快活林 29、施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神 30、施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦 31、张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭 32、武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江
厮 （sī）
寅 (yín） 毡 （zhān）
笠 （lì）
绾 （wǎn） 撮 （cuō）
腰胯 （kuà） 穹苍（qióng) 簌簌（sù）
我 会 读
光挞挞（tà） 吓 唬 (hǔ) 揪住 （jiū）
武松打虎PPT教学课件
１０分钟后，比比谁读得好
2020/12/09
7
自学提示二：
结合预习，同桌互相认读生字，练习给生字 组词，并说一说在识记这些生字时需要注意 什么。
５分钟后看谁识记效果最好
。
2020/12/09
8
读一读，联系上下文理解红色的词语
耻笑 诈骗 挣扎 寻思
存想 霹雳 胸膛
榜文 仗义 奈何
2020/12/09
9
认读下面生字，说说在识记时需要注意什 么。
巳勿诈 袒撺胯 抡奈锤 倘
2020/12/09
10
写一写，说说哪个容易写错
勿 诡 诈 榜 膛倚
吊 抡 咆 奈 仗
2020/12/09
11
自学提示三：
快速默读课文，想一想课文主要写了什么事？ 是按照什么顺序讲的？３分钟后请你来说一 说武松打虎的简要过程。
2020/12/09
1
教学目标：
1、认识“巳、勿”等１０个生字，会写“诈、榜” 等８个生字。
２、能够在默读的基础上，正确、流利地朗读课文。 ３、了解课文的主要内容，对课文内容产生阅读兴
趣。 教学重难点： 1、认识“巳、勿”等１０个生字，会写“诈、榜”
等８个生字。（重点） ２、了解课文的5
学习目标：
1、认识“巳、勿”等１０个生字，会写 “诈、榜”等８个生字。
２、能够在默读的基础上，正确、流利地朗 读课文。
３、了解课文的主要内容。
2020/12/09
6
自学提示一：
同桌互相读课文，有读错的地方互相纠正， 有读不通的语句多读几遍。如果遇到不理解 的词句可以运用结合注释、联系上下文、查 找工具书、或请教同学等方法尝试解决，实 在解决不了的问题在书上标注出来，全班共 同解决。
2020/12/09
7
自学提示二：
结合预习，同桌互相认读生字，练习给生字 组词，并说一说在识记这些生字时需要注意 什么。
５分钟后看谁识记效果最好
。
2020/12/09
8
读一读，联系上下文理解红色的词语
耻笑 诈骗 挣扎 寻思
存想 霹雳 胸膛
榜文 仗义 奈何
2020/12/09
9
认读下面生字，说说在识记时需要注意什 么。
巳勿诈 袒撺胯 抡奈锤 倘
2020/12/09
10
写一写，说说哪个容易写错
勿 诡 诈 榜 膛倚
吊 抡 咆 奈 仗
2020/12/09
11
自学提示三：
快速默读课文，想一想课文主要写了什么事？ 是按照什么顺序讲的？３分钟后请你来说一 说武松打虎的简要过程。
2020/12/09
1
教学目标：
1、认识“巳、勿”等１０个生字，会写“诈、榜” 等８个生字。
２、能够在默读的基础上，正确、流利地朗读课文。 ３、了解课文的主要内容，对课文内容产生阅读兴
趣。 教学重难点： 1、认识“巳、勿”等１０个生字，会写“诈、榜”
等８个生字。（重点） ２、了解课文的5
学习目标：
1、认识“巳、勿”等１０个生字，会写 “诈、榜”等８个生字。
２、能够在默读的基础上，正确、流利地朗 读课文。
３、了解课文的主要内容。
2020/12/09
6
自学提示一：
同桌互相读课文，有读错的地方互相纠正， 有读不通的语句多读几遍。如果遇到不理解 的词句可以运用结合注释、联系上下文、查 找工具书、或请教同学等方法尝试解决，实 在解决不了的问题在书上标注出来，全班共 同解决。
武松打虎ppt课件
保护弱者
武松打虎的故事还启示我们要有保护 弱者的勇气和正义感。在现实生活中 ，我们应该关注弱势群体的权益，勇 于为他们发声和维护他们的利益。
04
武松打虎的艺术表现
文学表现
小说情节
武松打虎是小说的高潮部分，通 过描绘武松与老虎的激烈搏斗，
展现了武松的英勇和力量。
人物形象
小说中武松的形象被塑造为豪放、 勇猛、有担当的英雄，他的性格特 点在打虎情节中得到了充分体现。
武松的背景介绍
01
02
03
家庭背景
武松是一个贫苦农民出身 的好汉，从小失去父母， 靠自己的努力成为了一名 出色的武将。
性格特点
武松性格刚烈、勇敢、忠 诚，对待朋友和兄弟非常 仗义，是一个有担当的人 。
武艺高强
武松在小说中展现出了高 超的武艺和战斗能力，是 梁山好汉中的佼佼者。
老虎的背景介绍
生态习性
增强民族自豪感
武松打虎的故事作为中国传统文化的一部分，有助于增强民族自豪感和文化自信 心。它展示了中国文化的魅力和价值，有助于推动文化交流和国际合作。
对个人勇气的启示
勇敢面对困难
武松打虎的故事启示我们在面对困难 和危险时要勇敢坚定，不畏艰险，敢 于挑战。这种勇气和坚定的信念能够 帮助我们在生活中克服各种困难和挑 战。
虎搏斗。
武松打虎的结果
经过一番激烈的搏斗，武松终 于打败了老虎。
武松用尽了全身的力气，但最 终他成功地杀死了老虎，保护 了自己的生命。
武松成为了当地的英雄，他的 勇敢和坚强被人们广为传颂。
0
武松打虎的故事在当时社会起到了宣 扬正义的作用，强调了勇敢和正义的 价值观念，对维护社会秩序和道德标 准产生了积极影响。
强化英雄主义
武松打虎的故事还启示我们要有保护 弱者的勇气和正义感。在现实生活中 ，我们应该关注弱势群体的权益，勇 于为他们发声和维护他们的利益。
04
武松打虎的艺术表现
文学表现
小说情节
武松打虎是小说的高潮部分，通 过描绘武松与老虎的激烈搏斗，
展现了武松的英勇和力量。
人物形象
小说中武松的形象被塑造为豪放、 勇猛、有担当的英雄，他的性格特 点在打虎情节中得到了充分体现。
武松的背景介绍
01
02
03
家庭背景
武松是一个贫苦农民出身 的好汉，从小失去父母， 靠自己的努力成为了一名 出色的武将。
性格特点
武松性格刚烈、勇敢、忠 诚，对待朋友和兄弟非常 仗义，是一个有担当的人 。
武艺高强
武松在小说中展现出了高 超的武艺和战斗能力，是 梁山好汉中的佼佼者。
老虎的背景介绍
生态习性
增强民族自豪感
武松打虎的故事作为中国传统文化的一部分，有助于增强民族自豪感和文化自信 心。它展示了中国文化的魅力和价值，有助于推动文化交流和国际合作。
对个人勇气的启示
勇敢面对困难
武松打虎的故事启示我们在面对困难 和危险时要勇敢坚定，不畏艰险，敢 于挑战。这种勇气和坚定的信念能够 帮助我们在生活中克服各种困难和挑 战。
虎搏斗。
武松打虎的结果
经过一番激烈的搏斗，武松终 于打败了老虎。
武松用尽了全身的力气，但最 终他成功地杀死了老虎，保护 了自己的生命。
武松成为了当地的英雄，他的 勇敢和坚强被人们广为传颂。
0
武松打虎的故事在当时社会起到了宣 扬正义的作用，强调了勇敢和正义的 价值观念，对维护社会秩序和道德标 准产生了积极影响。
强化英雄主义
《武松打虎》ppt课件
景阳冈，在山东阳 谷县城东１７公里 处，传说这里古木 参天，荒草无涯， 是虎狼藏身，野兽 出没的地方。清代 末年在山冈修建了 “山神庙”，庙内 有武松打虎的塑像。
文言词 —— 现在词
大虫 －－（老虎 ）
店家 －－（老板 ） 客官 －－（ 客人） 筛酒 －－（斟酒 ） 吃酒 －－（ 喝酒） 榜文 －－（ 公告） 如何 －－（为什么）
简介背景 拓展知识
《水浒传》是描写北宋末年 山东农民起义的长篇小说， 作者施耐庵。这部小说写宋 江等１０８条好汉，在封建 统治者残酷压迫下，被迫在 梁山泊聚义反抗的故事，武 松是这部书中的英雄人物之
一。
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《武松打虎》课件
武松打虎
洪湖市沙口镇下新河学校 刘培长
老虎来了
这是一只怎样的虎？它来干什么的？
老虎吃人的招数
一 扑 一 掀
一 剪
1、面对猛虎，武松是如何表现的？
一闪 、一闪、又一闪
2、从这里你看出武松是怎样的人呢?
勇敢、机智、灵敏、无所畏惧
3、找出描写老虎动作的词语
按、扑、撺、搭、掀、吼、竖、剪
4、这些动词起什么作用？
写出了虎的气势，虎的声势，写虎是
为了写人，反衬武松的勇敢无畏。
看图讲述武松怎样棒打猛虎
武松赤手空拳打猛虎
描写武松拳打猛虎的动词有:
揪→按→踢→按→打（先拳打后棒打）
从武松在老虎三招用尽以后开始反攻，
直到打死猛虎，你又可以看出他是怎样 的人呢？
智勇双全的汉子
武松乘着酒兴走上冈来
自由读第一部分，体会心里活动描写之妙。
这一部分与第二部分有什么联系，可以去掉吗？
不能去掉。这一段虽然不是重点段，但是对
于武松性格的刻画起到了一定的作用，心里活动
描写 使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为
下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。
感受了武松打虎过程之后，你想对
武松说些什么呢？请你以“武松，
我想对你说……”为题 ，说一两
句
。
板书设计
武松 打 虎↓↓来自闪扑↓
↓
闪
掀
↓
↓
闪
剪
（抡、揪、按、踢、打 ） （按、撺、搭、吼、竖）
力大无比 勇敢机智
拓展思考
生活中面对像虎一样的恶人或恶势 力 我们应该怎么办呢？
让我们一起进入时空隧道来目睹武 松打虎的精彩过程。
《新水浒传》第22集中武松打虎视频
洪湖市沙口镇下新河学校 刘培长
老虎来了
这是一只怎样的虎？它来干什么的？
老虎吃人的招数
一 扑 一 掀
一 剪
1、面对猛虎，武松是如何表现的？
一闪 、一闪、又一闪
2、从这里你看出武松是怎样的人呢?
勇敢、机智、灵敏、无所畏惧
3、找出描写老虎动作的词语
按、扑、撺、搭、掀、吼、竖、剪
4、这些动词起什么作用？
写出了虎的气势，虎的声势，写虎是
为了写人，反衬武松的勇敢无畏。
看图讲述武松怎样棒打猛虎
武松赤手空拳打猛虎
描写武松拳打猛虎的动词有:
揪→按→踢→按→打（先拳打后棒打）
从武松在老虎三招用尽以后开始反攻，
直到打死猛虎，你又可以看出他是怎样 的人呢？
智勇双全的汉子
武松乘着酒兴走上冈来
自由读第一部分，体会心里活动描写之妙。
这一部分与第二部分有什么联系，可以去掉吗？
不能去掉。这一段虽然不是重点段，但是对
于武松性格的刻画起到了一定的作用，心里活动
描写 使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为
下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。
感受了武松打虎过程之后，你想对
武松说些什么呢？请你以“武松，
我想对你说……”为题 ，说一两
句
。
板书设计
武松 打 虎↓↓来自闪扑↓
↓
闪
掀
↓
↓
闪
剪
（抡、揪、按、踢、打 ） （按、撺、搭、吼、竖）
力大无比 勇敢机智
拓展思考
生活中面对像虎一样的恶人或恶势 力 我们应该怎么办呢？
让我们一起进入时空隧道来目睹武 松打虎的精彩过程。
《新水浒传》第22集中武松打虎视频
《武松打虎》课件ppt
有着可爱缺点的武艺高强的 真汉子……
三、整体感知文章内容。
❖ 1、默读全文，这篇课文按照什么顺序写的？（分段落层次，标注小标 题）
❖ 第一段（1~2自然段）：武松进店喝酒不听劝要过岗。 喝酒
❖ 第二段（3~4自然段）：武松上岗后的思想变化。 上岗
❖ 第三段（5自然段）：武松打虎经过。
打虎
❖ 第四段（6自然段）武松打虎后下岗。
下岗
武松打虎
三、整体感知文章内容。
2、武松打虎是全文的重点，品味打虎的过程，体会细节描写对表 现人物的性格的写法。
三、整体感知文章内容。
打虎前描写：
打虎前写武松喝酒，作者用了大量篇幅穷形尽态地描绘了 武松在酒店内喝酒的情形。不管是“三碗不过冈”的酒幌 和酒家“透瓶香”、“出门倒”的宣传，还是武松“这酒 好生有气力！”“好酒！”“端的好酒！”的三番叫好， 无非是为了渲染酒性之烈，然而武松竟连饮十八碗，“却 又不曾醉”，这就使得一个“大碗喝酒，大块吃肉”，具 有惊人的酒量和食量，性情豪爽的英雄形象跃然纸上。
三、整体感知文章内容。
打虎中的描写：
对打虎的工笔细描，那狂风过后“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫 来”，武松见了，随着一声“呵呀”，从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手 里，闪在青石边。“这突起的狂风，扑地的响声，渲染了老虎来势的凶猛，而 武松的叫声和一连串的动作则反映了他的惊愕和机敏，虽寥寥数语，却十分传 神。然后作者描绘了老虎一而再、再而三的疯狂进攻，而武松却惊而不慌、冷 静防守的场面。作者捕捉老虎一扑、一掀、一剪的动作特征和狂吼的威势，把 老虎的猛、凶、狠刻画的惟妙惟肖，活灵活现。这时，作者并未赋予武松以任 何英雄行为，唯一的动作仍然只是躲闪：”闪在大虫背后“、”闪在大虫一边 “、”又闪在一边“。一个接一个的闪字看似平淡，却把武松遭致突袭后与虎 周旋的情景表现的准确鲜明。”闪“既是本能的反应，又是防御的手段，可见 动作的准确;同时，”闪“这个动作具有突发性，很能表现人物的机警敏捷。最 后则写武松转攻为守人虎相搏的激烈场景。武松抓住战机，”双手抡起梢棒， 尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来，可惜，确打在枯树上，那唯一的防身 武器”折做两截“。紧接着作者以”揪“、”按“、”纳“、”踢”、“打” 等一系列动词，具体刻画了武松赤手空拳打虎的雄姿，以被按在地上的老虎扒 起两堆黄泥的细节，渲染了武松的神力，以“怕大虫不死，把棒橛又打了一回” 的细节，突出了他的粗中有细。
三、整体感知文章内容。
❖ 1、默读全文，这篇课文按照什么顺序写的？（分段落层次，标注小标 题）
❖ 第一段（1~2自然段）：武松进店喝酒不听劝要过岗。 喝酒
❖ 第二段（3~4自然段）：武松上岗后的思想变化。 上岗
❖ 第三段（5自然段）：武松打虎经过。
打虎
❖ 第四段（6自然段）武松打虎后下岗。
下岗
武松打虎
三、整体感知文章内容。
2、武松打虎是全文的重点，品味打虎的过程，体会细节描写对表 现人物的性格的写法。
三、整体感知文章内容。
打虎前描写：
打虎前写武松喝酒，作者用了大量篇幅穷形尽态地描绘了 武松在酒店内喝酒的情形。不管是“三碗不过冈”的酒幌 和酒家“透瓶香”、“出门倒”的宣传，还是武松“这酒 好生有气力！”“好酒！”“端的好酒！”的三番叫好， 无非是为了渲染酒性之烈，然而武松竟连饮十八碗，“却 又不曾醉”，这就使得一个“大碗喝酒，大块吃肉”，具 有惊人的酒量和食量，性情豪爽的英雄形象跃然纸上。
三、整体感知文章内容。
打虎中的描写：
对打虎的工笔细描，那狂风过后“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫 来”，武松见了，随着一声“呵呀”，从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手 里，闪在青石边。“这突起的狂风，扑地的响声，渲染了老虎来势的凶猛，而 武松的叫声和一连串的动作则反映了他的惊愕和机敏，虽寥寥数语，却十分传 神。然后作者描绘了老虎一而再、再而三的疯狂进攻，而武松却惊而不慌、冷 静防守的场面。作者捕捉老虎一扑、一掀、一剪的动作特征和狂吼的威势，把 老虎的猛、凶、狠刻画的惟妙惟肖，活灵活现。这时，作者并未赋予武松以任 何英雄行为，唯一的动作仍然只是躲闪：”闪在大虫背后“、”闪在大虫一边 “、”又闪在一边“。一个接一个的闪字看似平淡，却把武松遭致突袭后与虎 周旋的情景表现的准确鲜明。”闪“既是本能的反应，又是防御的手段，可见 动作的准确;同时，”闪“这个动作具有突发性，很能表现人物的机警敏捷。最 后则写武松转攻为守人虎相搏的激烈场景。武松抓住战机，”双手抡起梢棒， 尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来，可惜，确打在枯树上，那唯一的防身 武器”折做两截“。紧接着作者以”揪“、”按“、”纳“、”踢”、“打” 等一系列动词，具体刻画了武松赤手空拳打虎的雄姿，以被按在地上的老虎扒 起两堆黄泥的细节，渲染了武松的神力，以“怕大虫不死，把棒橛又打了一回” 的细节，突出了他的粗中有细。
《武松打虎》ppt课件
• 4．上面资料出自我国四大古典名着之一的< 笼统，其中武松这个人物的笼统特点是
>，小说中塑造了108个英雄好汉
，他的绰号是
。请
• 再举出一个英雄扑人物的绰号和姓名： 搭
剪。
〔4分〕
斗虎〔或“武松 与虎格斗〞“武松打虎〞
水浒传
武艺高强，有勇有谋〔 或“崇尚忠义，有仇必复，有恩必报
及时雨宋江、黑旋风李逵、神行太保戴宗
反衬
齐读以下描写武松打虎过程的短文
原来大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般都提不着，气性先自没了一半。那只大虫剪 不着，再吼了一声，一兜兜回来。
武松见那大虫翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一 声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯 树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
写武松乘着酒兴上景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事
武松是一个粗鲁好爽、一意孤行、但武艺高强、机智矫捷、有勇有谋的英雄。
3、官府公文及梢棒的多处出现有什么作用？
• 官府公文多处出现，渲染紧张气氛，烘托人物的英雄笼统。
• 梢棒的多次〔18次〕描写
•
武松一出场就“提了梢棒〞，一个江湖英雄笼统跃然纸上。把那条梢棒“折作两截
高大笼统
细节 英雄气概
老虎：猛、力大无穷、凶狠
武松：英勇机智、武艺超群
三碗不过冈
畅 饮
武松来到景阳冈下一酒馆喝酒。他一连喝了18碗酒。 从文中哪些地方可以看出武松喝了18碗酒？从这些 地方他能看出武松是个什么样的人？
上 冈 店小二劝他明天再走，他坚持要晚上过冈。"他别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。〞
晌〔shǎng)午：中午。 筛〔shāi)：斟〔酒〕。 恁〔nèn〕：那。 寅(yín〕：地支的第三位。 卯〔mǎo〕：地支的第四位。 酉〔yǒu〕：地支的第十位。
《精华版武松打虎》课件
武松与老虎的冲突
冲突的解决
武松在山上遭遇老虎，这是故事的主 要冲突，也是故事的高潮部分。
在经过激烈的搏斗后，武松最终打死 了老虎，解决了外在和内在的冲突。
武松与自己的内心冲突
除了与老虎的冲突外，武松还面临着 自己内心的挣扎和矛盾，他既想活下 去，又不想被老虎吃掉。
04
武松打虎的结局和意义
结局
武松成功击败老虎
语言运用
运用生动、形象的语言，使故 事更具表现力和感染力。
细节描写
对打虎场景的细节刻画，使读 者仿佛身临其境，感受到紧张
刺激的氛围。
文学价值
主题思想
通过武松打虎的故事，传达出正义必 将战胜邪恶的深刻主题，具有强烈的 现实意义。
文化内涵
作品融入了丰富的民族文化元素，展 现了中华文化的博大精深。
艺术特色
武松在经过一番激战后，最终成 功击败了老虎，展现了他的英勇 和力量。
武松成为英雄
由于他的勇敢行为，武松被人们 誉为英雄，他的事迹被广泛传播 ，激励了更多的人。
故事的意义和影响
强调勇气和力量
武松打虎的故事强调了勇气和力 量的重要性，向读者传达了勇敢
面对困难和挑战的价值观。
激发人们的正义感
武松为了保护百姓和正义而战，激 发了人们的正义感和道德观念，让 人们更加关注社会公正和道德责任 。
传承中华文化
武松打虎是中国传统文化中的经典 故事，通过传承这个故事，可以让 人们更好地了解和传承中华文化。
05
武松打虎的艺术手法和 文学价值
艺术手法
人物塑造
通过细腻的笔触，描绘出武松 这一英雄形象，展现其勇敢、
机智和无畏的品质。
情节安排
情节紧凑，悬念迭起，使读者 在阅读过程中始终保持高度的 关注。
《武松打虎》课件
上，不畏惧、不退缩。
正义的力量
武松为了保护乡亲们的安 全，勇敢地与猛虎搏斗， 这体现了正义的力量。它 启示我们，要坚守正义，
为真理而战。
智慧与勇气并重
武松在打虎的过程中，展 现了他的智慧和勇气。这 告诉我们，在追求目标的 过程中，要善于运用智慧
，同时不失勇气。
对个人品格的影响
01
02
03
培养勇敢品质
武松在《水浒传》中的地位
武松是《水浒传》中的重要人物之一，他的故事在整部小说中占有重要地位， 对其他人物的形象塑造产生了影响。
02
武松打虎的情节
武松酒醉过岗
01
武松在酒店畅饮十八碗酒后，不 顾店家的劝阻，踉跄地走上景阳 冈。
02
途中，武松酒力发作，便躺在大 青石上想睡一觉。
遭遇猛虎
忽然，一只老虎从林中跳出，向武松 扑去。
独立坚强
武松性格独立，不依赖他人，他在面 对困难和挑战时总是能够独立思考并 找到解决问题的方法。
VS
武松在打虎过程中展现出了坚强的意 志和毅力，他克服了重重困难，最终 取得了胜利。这种独立坚强的性格特 点也是武松形象的重要组成部分。
04
武松打虎的影响和启示
对后世的启示
勇敢面对困难
武松打虎的故事启示我们 ，在面对生活中的困难和 挑战时，要勇敢地迎难而
武松被惊醒，与猛虎展开了一场激烈 的搏斗。
打虎经过
武松赤手空拳与猛虎搏斗，经过一番周旋，终于将老虎打死 。
武松疲惫不堪，拖着老虎的尸体回到酒店，赢得了众人的喝 彩和敬仰。
成为英雄
武松打死猛虎的事迹传遍了江湖，他成为了人们心中的英雄。 县令任命武松为都头，特点
武松打虎的故事激励着我 们去勇敢地面对生活中的 困难和挑战，培养出坚韧 不拔、勇往直前的品质。
正义的力量
武松为了保护乡亲们的安 全，勇敢地与猛虎搏斗， 这体现了正义的力量。它 启示我们，要坚守正义，
为真理而战。
智慧与勇气并重
武松在打虎的过程中，展 现了他的智慧和勇气。这 告诉我们，在追求目标的 过程中，要善于运用智慧
，同时不失勇气。
对个人品格的影响
01
02
03
培养勇敢品质
武松在《水浒传》中的地位
武松是《水浒传》中的重要人物之一，他的故事在整部小说中占有重要地位， 对其他人物的形象塑造产生了影响。
02
武松打虎的情节
武松酒醉过岗
01
武松在酒店畅饮十八碗酒后，不 顾店家的劝阻，踉跄地走上景阳 冈。
02
途中，武松酒力发作，便躺在大 青石上想睡一觉。
遭遇猛虎
忽然，一只老虎从林中跳出，向武松 扑去。
独立坚强
武松性格独立，不依赖他人，他在面 对困难和挑战时总是能够独立思考并 找到解决问题的方法。
VS
武松在打虎过程中展现出了坚强的意 志和毅力，他克服了重重困难，最终 取得了胜利。这种独立坚强的性格特 点也是武松形象的重要组成部分。
04
武松打虎的影响和启示
对后世的启示
勇敢面对困难
武松打虎的故事启示我们 ，在面对生活中的困难和 挑战时，要勇敢地迎难而
武松被惊醒，与猛虎展开了一场激烈 的搏斗。
打虎经过
武松赤手空拳与猛虎搏斗，经过一番周旋，终于将老虎打死 。
武松疲惫不堪，拖着老虎的尸体回到酒店，赢得了众人的喝 彩和敬仰。
成为英雄
武松打死猛虎的事迹传遍了江湖，他成为了人们心中的英雄。 县令任命武松为都头，特点
武松打虎的故事激励着我 们去勇敢地面对生活中的 困难和挑战，培养出坚韧 不拔、勇往直前的品质。
武松打虎教学课件
节奏感
故事情节紧凑，语言节奏 感强，能够吸引读者的注 意力，使其沉浸于故事之 中。
03 武松打虎的现代意义与启示
勇敢面对困难
勇敢面对困难
武松打虎的故事告诉我们，面对困难时应该勇敢、坚定，不畏艰险，敢于挑战。 这种精神在现代社会中同样重要，有助于我们在工作和生活中克服各种困难和 挑战。
培养毅力与韧性
故事从武松在景阳冈喝了 十八碗酒开始，引出后续 打虎情节。
冲突升级
通过武松与老虎的搏斗， 情节逐渐紧张，最终以武 松胜利结束。
结局
武松被当地人称为英雄， 故事以他的英勇事迹告终。
语言特色
生动形象
作者运用生动形象的语言， 描绘了武松打虎的场景， 让读者感受到紧张刺激的 气氛。
口语化
故事中运用了大量的口语 化表达，使得故事更贴近 人民群众，易于理解和接 受。
03
启示
只有通过自己的努力和奋斗，才能实现社会的进步和正 义。
02 武松打虎的文学艺术手法
人物塑造
武松
塑造了一位英勇无畏、豪爽直率 的英雄形象，通过打虎事迹展现 了武松的勇敢和力量。
老虎
老虎作为故事的反派角色，被描 绘为凶猛、狡猾和残忍，与武松 的形象形成鲜明对比。
情节安排
01
02
03
开篇介绍
详细描述
教师可以设计一些与武松打虎相关的互动游戏，如知识问答、角色扮演等。通过游戏的方式，让学生 更加积极地参与到课堂中来，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。
武松打虎的课后作业与拓展学
05
习建议
课后作业布置
作业一
复述武松打虎的故事，并总结故 事的主题思想。
作业二
分析武松的性格特点，并讨论这些 特点在故事中的体现。
武松打虎分析ppt课件
研读课文第5自然段
文段中武松打虎三个回合动作描写极为传 神，请找出这几个回合中描写老虎和武松 的主要动词。
第一回合：
老虎：扑、撺、掀、剪 武松：躲、闪
第二回合：
老虎：翻身 武松：轮、劈
第三回合
老虎：扑、搭、挣扎、扒 武松：揪、按、纳、踢、打
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
是梢棒
一、代表武松的身份，是武松的贴身武器。 二、给武松冒险上山壮胆，让他产生有武 器可以防身的放松心理，这也为下文的打 虎铺设了条件。 三、在打虎的关键时刻突然折断，引出武 松赤手空拳打死老虎的千古佳话。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
结合全文，说说武松 是一个什么样的人？
固执、一意孤行、爱面 子、机智、勇敢、武艺 高强、粗中有细
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
2、课文第1、2自然段写了武松 与店家的对话，在全文中起什 么作用？
写武松与店家对话刻画 了武松固执、粗鲁、勇敢无 畏的性格特点，为下文上景 阳冈徒手打虎作铺垫。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
文段中武松打虎三个回合动作描写极为传 神，请找出这几个回合中描写老虎和武松 的主要动词。
第一回合：
老虎：扑、撺、掀、剪 武松：躲、闪
第二回合：
老虎：翻身 武松：轮、劈
第三回合
老虎：扑、搭、挣扎、扒 武松：揪、按、纳、踢、打
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
是梢棒
一、代表武松的身份，是武松的贴身武器。 二、给武松冒险上山壮胆，让他产生有武 器可以防身的放松心理，这也为下文的打 虎铺设了条件。 三、在打虎的关键时刻突然折断，引出武 松赤手空拳打死老虎的千古佳话。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
结合全文，说说武松 是一个什么样的人？
固执、一意孤行、爱面 子、机智、勇敢、武艺 高强、粗中有细
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
2、课文第1、2自然段写了武松 与店家的对话，在全文中起什 么作用？
写武松与店家对话刻画 了武松固执、粗鲁、勇敢无 畏的性格特点，为下文上景 阳冈徒手打虎作铺垫。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
《武松打虎》ppt课件
景阳冈：在山东阳谷县城东17公里处,传说这 里古木参天,荒草无涯,是虎狼藏身,野兽出没 的地方 清代末年在山冈修建了山神庙,庙内 有武松打虎的塑像
学习目标：
1、按照自己喜欢的方式朗读课文,读读记 记文中出现的生字词,并理解它们的意思
2、给课文划分层次,说1说课文都写了什 么内容
3、通过对课文的学习,你认为武松是1个 怎样的人
武松打虎
武松打虎
本文节选自《水浒传》第2103回,回目是“横 海郡柴进留宾,景阳冈武松打虎 ”
武松在清河县因酒后醉了与人争执,把人打 昏,以为打死了人,于是逃到柴进柴大官人家避 难,不想染上疟疾,在柴进家住了1年有余 宋江因 与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜, 也投奔柴进而来,在柴进家里武松拜宋江为义兄, 武松要回清河县看望哥哥,
两人依依惜别
文章节选的就是武松回家的路上经过景阳 冈只身打死猛虎的故事
《武松打虎》1文中,作者主 要通过什么描写塑造武松形 象的
《水浒传》中塑造武松形象的回目：
23、横海郡柴进留宾,景阳冈武松打虎 26、偷骨殖何9叔送丧,供人头武2郎设祭 27、母夜叉孟州道卖人肉,武都头10字坡遇张青 28、武松威震安平寨,施恩义夺快活林 29、施恩重霸孟州道,武松醉打蒋门神 30、施恩3入死囚牢,武松大闹飞云浦 31、张都监血溅鸳鸯楼,武行者夜走蜈蚣岭 32、武行者醉打孔亮,锦毛虎义释宋江
巳
快速阅读全文,了解小说的结 构 小说可划分为4部分：畅饮、 上冈、打虎、下冈 各用几段,各 自表现了武松怎样的性格
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,1闪,闪在 大虫背后 大虫背后看人最难,就把前爪搭在地 下,把腰胯1掀 武松1闪,又闪在1边 大虫见掀 他不着,吼1声,就像半天里起了个霹雳,震得那 山冈也动了,接着把铁棒似的虎尾倒竖起来1 剪 武松1闪,又闪在1边
武松打虎课件
教学程序
三、拓展延伸，加深感悟
讨论
多数人在读过该故事后，都认为武松是 个机智勇猛、英勇无畏的盖世大侠。他 武艺高超，“明知山有虎，偏向虎山 行”，那种侠肝义胆值得世人敬佩。 然而也有人觉得此言并非完全正确，你 觉得呢？
还给你一个真实的“武松”
1、武松打虎非有意行侠仗义，为民除害 （请同学们在文中找出相关的语句作为依据） 2、爱面子、好逞能 【例】武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲 待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时， 须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” 3、有脾气、会胆怯 上冈前的暴饮；知有虎时的踟蹰； 遇虎时的冷汗；斗虎时的谨慎； 伏虎后的瘫软……
武 松 打 虎
施 耐 庵
《水浒传》是我国第 一部古典长篇白话小说， 取材于北宋末年宋江起义 的故事。
《水浒传》作者以其高度的 艺术表现力，生动丰富的文学语 言，叙述了许多引人入胜的故事， 塑造了众多可爱的个性鲜明的英 雄形象。
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二、品读课文，感受精彩。
思考：课文主要写了哪些内容？
“我”眼中的武松
有着可爱缺点的武艺高强的 真汉子……
板书设计 打
闪பைடு நூலகம்
武
闪 闪
（守）
扑 掀 剪
揪 按 踢 按 打 （攻）
挣扎 迸血 气没了
虎
松
（机智勇敢
武艺高强）
1. 上冈 2. 打虎
探究：课文是通过什么描写来表现武 松打虎这惊心动魄的场面的?人虎相 搏的过程给你留下了怎样的印象？
小结
武松胜虎的原因
有自信 有实力 有战术
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
环境： 红日厌厌下山 山神庙败落寂寥 夜色沉、树林乱、 山风狂„„ 注意武松的心理变化 想回去——爱面子——自鼓劲
《武松打虎》ppt课件
合作探究
• 1、文章通过什么深化中心 • 通过对人物动作、心理的描写深化中心
• 2、作者是如何地刻画出武松的英雄形象的
• 1 运用反衬手法,通过写虎的声威,衬托出武 松的无畏勇敢
• 2 不脱离实际,尽管武松是个英雄人物,但毕 竟是个普通人,作者认识到这1点,在结尾1段 中体现出来
拓展延伸
• 1、通过本文的学习,你认为武松是个怎样的 人
学习生字
• 晌 shǎng午 • 咆哮 xiào • 请勿自误 wù • 脊梁 liáng
学词生词
• 1饮而尽：1口气喝完 • 如何：为什么 • 过往：来来往往 • 平生：1生 • 请勿自误：请不要自己耽误了自己
课文结构
• 第1段 1－4自然段 武松进店喝酒,不听劝要 过冈
• 第2段 5～6自然段 武松上冈后的思想变化 • 第3段 7～11自然段 武松打虎的经过 • 第4段 12自然段 武松打虎后下冈
学习第2段
• 1、默读第2段,思考这1段主要写的是什么 武松的思想活动
• 2、武松的思想活动表现了他什么性格特点 用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会
• 通过写武松的心理活动,表现了武松好强、 无畏的性格特点
• 3、这1段不是重点有什么作用
• 这1段虽然不是重点段,但是对于武松性格 的刻画起到了1定的作用,通过思想活动使武 松勇敢无畏的性格特点更加鲜明,也为下文 做了铺垫,对于人物的刻画是必不可少的
• 2、为什么武松这个人物形象家喻户晓、人 人皆知并且深深地喜欢他
• 联系全文对武松神情、动作、语言和内心 活动描写,加以体会
再见
武松打虎
背景介绍
这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒 传》第2103回改写的,作者是元末明初的小 说家施耐庵 《水浒传》描写北宋末年山东 农民起义的1部长篇小说,写了宋江等1百零 8条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的 故事 本课写的是武松在1家酒店开怀畅饮后, 趁酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎层,每层即1个要点 • 猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎
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从文中哪些地方可以看出武松喝了18碗酒？从这些 地方你能看出武松是个什么样的人？
上 冈
店小二劝他明天再走，他坚持要晚上过冈。"你 别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”
武松趁着酒兴，只管走上冈来。不到半里路，看见一座破 烂的山神庙。走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，上面 盖着官府的印信。武松读了才知道真的有虎。武松想· · ·
罗贯中（约1330 －约1400）号湖海 散人，是元末明初著 名小说家、戏曲家， 是中国章回小说的鼻 祖。 主要作品有： 小说《隋唐两朝志 传》、《残唐五代史 演义》、《三遂平妖 传》、《粉妆楼》、 代表作《三国演义》 等。
《水浒传》是我国第一 部古典长篇白话小说，取材 于北宋末年宋江起义的故事。 水浒传是描写北宋末年山东 农民起义的长篇小说。主要 写了宋江带领的梁山108条 好汉在封建统治的残酷压迫 下，被迫在梁山聚义反抗的 故事。
拓展延伸，加深感悟
多数人在读过该故事后，都认为武松是 个机智勇猛、英勇无畏的盖世大侠。他 武艺高超，“明知山有虎，偏向虎山 行”，那种侠肝义胆值得世人敬佩。 然而也有人觉得此言并非完全正确，你 觉得呢？
还给你一个真实的“武松”
1、武松打虎非有意行侠仗义，为民除害 （请同学们在文中找出相关的语句作为依据） 2、爱面子、好逞能 【例】武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲 待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时， 须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” 3、有脾气、会胆怯 上冈前的暴饮；知有虎时的踟蹰； 遇虎时的冷汗；斗虎时的谨慎； 伏虎后的瘫软……
从这里我们能看出武松是一个怎样的人呢？
见一块光滑的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺 下来想睡一觉。
忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见 乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额 虫来。
打 虎
一 扑
一 闪
一 掀
一 躲
一 剪
一 闪
一 兜
一 抡
一 劈
一 按
从课文和图画的内容，我们可以看出武松是 个怎样的人？
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
2、哨棒： 关键时刻的一折揪起读者心， 却成就了武松赤手空拳胜大虫的美名。
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
3、大虫：虎越猛，越见武松之武艺高超。 【问】文章从哪些方面表现了虎的凶猛？ 虎的外貌——吊睛白额 阳谷县示——白天结伴过冈， 其余时间不可过冈。
学习目标：
1、按照自己喜欢的方式朗读课文，读读 记记文中出现的生字词，并理解它们的 意思。 2、给课文划分层次，说一说课文都写了 什么内容。 3、通过对课文的学习，你认为武松是一 个怎样的人？
厮 笠
（sī） （lì） （kuà）
寅
(yín）
毡 （zhān） 撮
（cuō）
绾 （wǎn）
（qióng) 苍 穹
武 松 打 虎
施 耐 庵
施耐庵，元末明初的文学 家。博古通今，才气横溢， 词章诗歌，天文、地理、 医卜、星象等，无不精通， 35岁曾中进士，后弃官归 里，闭门著述，与拜他为 师的罗贯中一起研究《三 国演义》《三遂平妖传》 的创作，搜集、整理关于 梁山泊宋江等英雄人物的 故事，最终和罗贯中一起 写成“四大名著”之一的 《水浒传》。
腰胯
簌簌 （sù）
揪 住 （jiū）
（bèng） 鲜血迸 出
光挞挞（tà） 唬(xià) 吓 (hè)
（liàng）跄跄 踉踉 （sū） 酥 软
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
筛酒 榜文 寅 卯 酉
客官 如何 但凡 哨棒 请勿自误 印信 霹雳 踉踉跄跄 酥软 掀他不着 平生力气 戌 亥 巳
赏析精彩描写，品味人物性 格.
下冈
畅饮
酒量大饭量大，豪爽倔强 争强好胜，固执无畏，爱面 子 有谋
武 松 打 虎
上冈
打虎 机智灵敏，武艺高超，有勇 下冈
倍受欢迎，英雄好汉
小结
武松胜虎的原因
有自信 有实力 有战术
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
1、环境： 红日厌厌下山 山神庙败落寂寥 夜色沉、树林乱、 山风狂…… 注意武松的心理变化 想回去——爱面子——自鼓劲
快速阅读全文，了解小说的 结构。小说可划分为四部分：畅 饮、上冈、打虎、下冈。各用几 段，各自表现了武松怎样的性格？
武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。离县城还远。 正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，
望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗， 上头写着五个字：“三碗不过冈”。
三碗不过冈
畅 饮
武松来到景阳冈下一酒馆喝酒。他一连喝了 18碗酒。
上 冈
店小二劝他明天再走，他坚持要晚上过冈。"你 别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”
武松趁着酒兴，只管走上冈来。不到半里路，看见一座破 烂的山神庙。走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，上面 盖着官府的印信。武松读了才知道真的有虎。武松想· · ·
罗贯中（约1330 －约1400）号湖海 散人，是元末明初著 名小说家、戏曲家， 是中国章回小说的鼻 祖。 主要作品有： 小说《隋唐两朝志 传》、《残唐五代史 演义》、《三遂平妖 传》、《粉妆楼》、 代表作《三国演义》 等。
《水浒传》是我国第一 部古典长篇白话小说，取材 于北宋末年宋江起义的故事。 水浒传是描写北宋末年山东 农民起义的长篇小说。主要 写了宋江带领的梁山108条 好汉在封建统治的残酷压迫 下，被迫在梁山聚义反抗的 故事。
拓展延伸，加深感悟
多数人在读过该故事后，都认为武松是 个机智勇猛、英勇无畏的盖世大侠。他 武艺高超，“明知山有虎，偏向虎山 行”，那种侠肝义胆值得世人敬佩。 然而也有人觉得此言并非完全正确，你 觉得呢？
还给你一个真实的“武松”
1、武松打虎非有意行侠仗义，为民除害 （请同学们在文中找出相关的语句作为依据） 2、爱面子、好逞能 【例】武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲 待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时， 须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” 3、有脾气、会胆怯 上冈前的暴饮；知有虎时的踟蹰； 遇虎时的冷汗；斗虎时的谨慎； 伏虎后的瘫软……
从这里我们能看出武松是一个怎样的人呢？
见一块光滑的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺 下来想睡一觉。
忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见 乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额 虫来。
打 虎
一 扑
一 闪
一 掀
一 躲
一 剪
一 闪
一 兜
一 抡
一 劈
一 按
从课文和图画的内容，我们可以看出武松是 个怎样的人？
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
2、哨棒： 关键时刻的一折揪起读者心， 却成就了武松赤手空拳胜大虫的美名。
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
3、大虫：虎越猛，越见武松之武艺高超。 【问】文章从哪些方面表现了虎的凶猛？ 虎的外貌——吊睛白额 阳谷县示——白天结伴过冈， 其余时间不可过冈。
学习目标：
1、按照自己喜欢的方式朗读课文，读读 记记文中出现的生字词，并理解它们的 意思。 2、给课文划分层次，说一说课文都写了 什么内容。 3、通过对课文的学习，你认为武松是一 个怎样的人？
厮 笠
（sī） （lì） （kuà）
寅
(yín）
毡 （zhān） 撮
（cuō）
绾 （wǎn）
（qióng) 苍 穹
武 松 打 虎
施 耐 庵
施耐庵，元末明初的文学 家。博古通今，才气横溢， 词章诗歌，天文、地理、 医卜、星象等，无不精通， 35岁曾中进士，后弃官归 里，闭门著述，与拜他为 师的罗贯中一起研究《三 国演义》《三遂平妖传》 的创作，搜集、整理关于 梁山泊宋江等英雄人物的 故事，最终和罗贯中一起 写成“四大名著”之一的 《水浒传》。
腰胯
簌簌 （sù）
揪 住 （jiū）
（bèng） 鲜血迸 出
光挞挞（tà） 唬(xià) 吓 (hè)
（liàng）跄跄 踉踉 （sū） 酥 软
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
筛酒 榜文 寅 卯 酉
客官 如何 但凡 哨棒 请勿自误 印信 霹雳 踉踉跄跄 酥软 掀他不着 平生力气 戌 亥 巳
赏析精彩描写，品味人物性 格.
下冈
畅饮
酒量大饭量大，豪爽倔强 争强好胜，固执无畏，爱面 子 有谋
武 松 打 虎
上冈
打虎 机智灵敏，武艺高超，有勇 下冈
倍受欢迎，英雄好汉
小结
武松胜虎的原因
有自信 有实力 有战术
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
1、环境： 红日厌厌下山 山神庙败落寂寥 夜色沉、树林乱、 山风狂…… 注意武松的心理变化 想回去——爱面子——自鼓劲
快速阅读全文，了解小说的 结构。小说可划分为四部分：畅 饮、上冈、打虎、下冈。各用几 段，各自表现了武松怎样的性格？
武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。离县城还远。 正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，
望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗， 上头写着五个字：“三碗不过冈”。
三碗不过冈
畅 饮
武松来到景阳冈下一酒馆喝酒。他一连喝了 18碗酒。