中二班 区域记录表
中班区域游戏观察记录表
时间：第16周
游戏开始了，今天科学活动中幼儿认识了日常生活中我们经常会使用的通信工具，以及他们的主要名称以及功能，今天科学区的小朋友继续在探索不同通信工具的使用方法。
钱思睿小朋友拿起一部翻盖手机，在手机屏幕上这儿戳戳，那儿戳戳，随后她发现手机的下半段上面有数字，她开始在数字在进行按，按了几个数字之后，他开始将手机放在自己的耳朵边上“喂，你好呀，你是许煜婷吗”，许煜婷小朋友则立马拿起桌上的一部智能手机，用手在手机屏幕上一划，将手机放在耳朵边上“你好呀，钱思睿”，两个小朋友开始打电话，马熙然小朋友看到了也说到：我也要来玩打电话的游戏，许煜婷说到：不行，打电话只能两个小朋友打，三个小朋友不行的，于是马熙然等两个小朋友打完电话，开始和钱思睿进行打电话，马熙然拿起电话机听筒就说道：喂，你好呀，许煜婷：你都没有拨打电话号码，马熙然嘿嘿笑笑，她重新拿起话筒，问道：钱思睿你的电话号码是多少呢，钱思睿报了一串数字，两个小朋友重新开始了打电话。
幼儿园学习性区域活动观察记录表
主题名称
生日
预设区域
建构区、美工区、生活区、科学区、数学区等
重点关注
科学区：了解现代通信工具是多种多样的，知道他能给人们的生活、工作带来方便。
材料提供
建构区：火车（螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯）、美工区：爱心礼物（彩色的小纸团、彩色吸管、亮片、彩色小珠子）、生活区：爱心小天使（贫困孩子生活的相关资料、公益广告的图片）、科学区：现代通信工具（电话机、手机、电脑、传真机、可视电话）、数学区：猜一猜（1-的最多的通信工具，电话机虽然在小朋友生活中也随处可见，但是使用频率并不是很高，所以小朋友对于使用的方法还是有一些陌生。
幼儿园区域活动观察记录表
日期
对象
中二班部分幼儿
地点
中二班教室门口
记录人
材料
投放
螃蟹、筷子、盆子
观
察
记
录
一大早浩宇奶奶提了一口袋东西到幼儿园递给我，我以为是浩宇玩沙的工具，结果打开一看，哇！好大的螃蟹。浩宇奶奶给孩子们带来了淘气的螃蟹，我迫不及待地打开把它们放在大盆子里，孩子们不知什么时候已经围在了我身边，我便起身让他们观察。
幼儿1：哇！这些螃蟹好大呀，肯定很凶！
幼儿2：快看！螃蟹爬出来了！
幼儿3：我们赶紧让开，待会儿它的夹子会夹到我们。
看到螃蟹爬出来了孩子们更害怕中带着兴奋，我拿来一双筷子放在盆子里，一个胆大的男孩子拿起筷子把爬到外面的螃蟹一个个夹到了盆子里，小朋友们越看越兴奋。
行
为
分
来了金鱼，还捉来了蜗牛，还带来了龙虾，这次又来了这么多螃蟹，小朋友更是兴奋不已，幼儿既害怕又喜欢，饲养角的小动物越来越多，也让幼儿观察到的越来越多。在我们的身边其实有很多常见的东西，大人觉得很平常，但对孩子们来说，就是一个新发现。
中班区域活动观察记录表
中班区域活动观察记录表一、观察背景区域活动是幼儿在园一日生活中非常重要的自主活动形式之一，能够满足幼儿个性化发展的需求，让幼儿在自由、宽松的环境中按照自己的意愿和兴趣进行选择和操作。
为了更好地了解中班幼儿在区域活动中的表现和发展情况，特进行此次观察记录。
二、观察目的1、观察幼儿在不同区域中的兴趣和参与度。
2、了解幼儿在区域活动中的社交能力和合作情况。
3、评估幼儿在操作材料时的动手能力和解决问题的能力。
三、观察时间具体观察时间四、观察地点中班教室的各个区域，包括建构区、美工区、益智区、图书区和角色扮演区。
五、观察对象中班全体幼儿六、观察内容与分析（一）建构区观察对象：小明、小刚等观察内容：小明和小刚选择了建构区，他们拿到了积木后，开始商量搭建一个“城堡”。
小明负责搭建城堡的主体结构，小刚则在一旁帮忙传递积木。
在搭建过程中，小明发现积木不够稳固，城堡容易倒塌。
他思考了一会儿，决定改变搭建方式，将积木交错摆放，增加了稳定性。
分析：小明和小刚在建构区表现出了较高的兴趣和积极性，能够主动合作完成搭建任务。
小明在遇到问题时能够积极思考并尝试解决，展现了一定的问题解决能力。
（二）美工区观察对象：小红、小花等观察内容：小红和小花选择了美工区，她们想要画一幅“春天的花园”。
小红先用铅笔勾勒出花朵和草地的轮廓，然后选择了自己喜欢的颜色进行涂色。
小花则在一旁用彩纸剪出各种形状的花朵进行装饰。
在绘画过程中，小红不小心把颜色涂到了轮廓外面，她皱了皱眉头，然后用橡皮擦去多余的颜色。
分析：小红和小花在美工区能够发挥自己的想象力和创造力，认真地完成作品。
小红在遇到涂色失误时能够及时采取措施进行修正，体现了一定的自我纠错能力。
（三）益智区观察对象：小强、小亮等观察内容：小强和小亮在益智区玩拼图游戏。
他们拿到了一幅较复杂的拼图，开始认真地寻找匹配的拼图块。
小强很快就找到了几块相邻的拼图块，但小亮在寻找过程中遇到了困难，总是找不到合适的。
幼儿园区域观察记录表4
观察班级：中二班
观察教师姓名：康春艳
被观察幼儿姓名：曹武欣
观察活动：美工区
观察目标：
能选择各种美术材料和工具，进行想象和创造性的制作
活动材料：
画笔、纸、剪刀
实况记录：
1、幼儿操作表现：
武欣来到美工区，在纸上画了两个手拉手的小女孩，给她们画上了漂亮的裙子和小辫。然后，取了一把剪刀，把自己画好的小人沿着轮廓给剪了下来，在剪两个小人手拉手的地方时，特别小心翼翼的，没有剪断。剪好后，她拿着自己的作品找到她的好朋友冉冉说：“你看，这两个小人漂亮吗？她们手拉手在一起玩儿呢。”
分析及思考：
判断幼儿游戏中已拥有的关键经验
1、有用画笔画正面人的经验，能够以自我经验和想象，表现出人与思维
1、能够说出自己喜欢这个作品的简单理由。
2、希望得到同伴和老师的认可。
3、分析活动中成人对幼儿的支持及调整
1、倾听幼儿说出自己制作这个作品的简单理由。
2、师幼交流记录：
武欣拿着剪好的作品给我看，让我把这两个小人放到展示墙上。跟我说：“老师，你看，我做的这两个小孩是手拉着手的好朋友。”我说：“你做的很好。”并帮助她把作品放到展示墙上。我问她：“你是怎么让她们手拉手的？”她说：“我先把小人画下来，画的时候就画成手拉手的样子，然后再用剪刀剪下来，剪的时候，不能剪断。”我说：“我还知道一种可以剪手拉手小人的方法，明天我们一起做吧？”好奇的点点头。
2、鼓励幼儿将自己的作品进行展示，并记录幼儿的语言和想象。
3、激发幼儿对美术活动的兴趣，引导幼儿了解其他的制作方法，激发幼儿的好奇心，在成人的帮助下开阔思路帮助幼儿有目的地进行探索制作，不断调整自己的计划。
观察记录表
幼儿科学区观察记录表
幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.13 地点科学区观察对象朱紫菡观察要点主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象观察实录首先我变魔术引出今天的游戏活动。
我将皱纹纸浸在水里会褪色问：看清楚这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化？朱紫菡一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？我说：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。
我又问她：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？反思在一次收拾东西的时候,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。
幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.14 地点科学区观察对象朱紫菡观察要点发现生活中有的东西在水中有褪色的现象观察实录我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么？请你也来自己动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色？我准备了一个装有水的杯子，朱紫菡选择桌子上的一样物品放进杯子，观察所放的物品有没有褪色的现象。
写一张记录单，记录单上也贴着几样东西的标记，我告诉她，等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色，就在这个东西的标记下面印个印。
朱紫菡开始自己动手操作，把东西分别放进杯子，观察该物体是否有褪色的现象。
我帮助她一起在实验记录单上记录实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？幼儿园观察记录表幼儿园观察记录表观察实录于是我就让他们从新再实验一次，结果我发现琪琪的滴管里的颜料比较少，菡菡的比较多，那是因为琪琪杯子里的颜料就比较少了，所以吸的也不少。
在看到这样的情况之后，我问，你们发现什么了吗？他们都说没有，于是就让他们再试一次，在过程中我就喊停，让他们看看自己的滴管里的颜料。
区域活动观察记录表
区域活动观察记录表一、班级：中二班观察者：xxx.....重点观察区域：情景区（室内）观察时间：x月二、xx幼稚园区域活动观察记录表观察班级所在区角观察时间大一班图书区9 月12 日今天中午轮到我值班，下午早来的小朋友只能进入书吧，卢金群拿起一本唐诗翻开来看，翻到一页，他马上召集身边的小朋友，“这页我会读。
”然后他就放声读起来“观察者观察对象卢金群情况记录床前明月光，疑是地上霜，低头望明月，抬头思故乡。
”“你们会读吗？我教你们好不好。
” “等一下，让老师看看好不好?” 金群把书递给我。
“老师也想读一读，咱们一起。
”于是一群人围成了一圈。
我在带读时，我自然地把金群读错的地方改了过来。
对于一些较难的发音，年龄特点决定幼儿未必能一下子到位，而处于这阶段的幼儿又较爱模仿，但又不能完全捕捉。
评价与分析到位，识字量又较少，他只会下意识地往下读，而不是看字读音。
在金群要把错误信息传递给其他小朋友时，教师介入及策略不动声色地制止，而装作被吸引了的样子，一方面保护了金群的自尊心，让他在暗处发现自己的错误，同时也是对他这种积极行为的一种肯定。
与家长沟通，多花时间给孩子当陪读，不断提高孩子的识字量和识字能力。
阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。
三、中班区域活动观察记录观察对象:xx年龄:5性别:男所在区角:绘画区时间11.14下午观察状况记录幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的样貌很滑稽，头仰着像睡觉的样貌，四肢张开。
评价与分析这个幼儿是个潜力较强的幼儿，他的绘画功底算是不错，虽然样貌很滑稽，但却是表现出了“飞”的样貌。
教师介入策略其实“飞”的样貌不能固定，我只指导幼儿朝那儿飞，看到了什么，在飞的基础上添画所看到的东西。
改善措施及目标幼儿绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的思想里，我要引导幼儿透过自己丰富的想象，画出飞的样貌，添画更多丰富的资料。
{精品}幼儿园区域活动观察记录表1-中班区域活动记录表
师生共同合作，并将制作成的图书展示给大家，供大家阅读。
我的小舞台
5-6
1、会表演故事情节。
2、有一定的□语表达能力和合作能力。
提供音乐磁带、头饰、录音机等。
大胆表演不要掏束。
好玩的球类ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
20
1、会用多种方法玩皮球。
2、活动时能有好相处，互相谦让。
皮球、纸球、羊角球、跳跳球、纸棒
重点指导多种方法拍皮球，或利用球类做各种游戏。
跳跃的季节
20
1、会纵跳触物。发展跳跃能力。
2、能大胆尝试，不怕困难。
圈、粉笔、绳子、跳跳球
重点指导幼儿原地纵跳触物。
语言区
好听的故事
5-6
能有顺序地进行图文配对阅读图书和点读儿歌，会用优美的词汇，语句。
2、能与同伴之间友好相处，互相语让。
小推车，脚踏车
幼儿自选游戏，重点指导验脚踏车的幼儿，能手脚协调注意安全。
快乐的小猴子
20
1、会手脚着地向前爬行：爬行时四肢会正确用力。
2能大胆、勇敢
地参加运动，有
不畏困难、坚强
的心理品质。
钻圈、软垫、轮胎、拱形圈
幼儿自由活动，中重点指导幼儿扮演小猴子钻过山洞爬过小山跳过小河去摘桃子。
主题名称
我找到了春天(3.12—4.13)
区域活动目标
1、了解春天的明显特征，感受春天的美好景象。
2、能大胆构思，尝试用自己喜欢的材料、工具、方法表现自己对春天的感受。
3、能够体验到自主游戏的乐趣，并愿意和同伴交流、分享自己成功的喜悦。
区域活动内容
人数
目标
材料投放
教师指导
幼儿园区域活动观察记录表1 中班区域活动记录表
幼儿园区域活动观察记录表1 中班区域活动记录表幼儿园区域活动观察记录表1区域活动：中班区域活动日期：_____________观察者：_____________活动区域：_____________观察时间：_____________观察目的：本观察记录表的目的是记录幼儿园中班区域活动的观察情况，以便评估幼儿的参与度和发展进展。
观察内容：1. 幼儿的参与度：观察幼儿在中班区域活动中的参与度，包括主动性、积极性以及与他人的互动情况。
2. 幼儿的技能发展：观察幼儿在中班区域活动中所展示的各项技能，如动手能力、语言表达能力、想象力等。
3. 幼儿的情感发展：观察幼儿在中班区域活动中体现的情感表达，包括愉快、兴奋、好奇等。
观察记录：活动区域：_____________观察时间：_____________观察者记录：1. 幼儿的参与度：在本次观察中，大部分幼儿表现出了高度的参与度。
他们主动选择活动并与他人积极互动。
少部分幼儿表现出了一定的被动性，需要老师引导才能参与活动。
2. 幼儿的技能发展：幼儿在中班区域活动中展示了丰富的技能。
例如，在搭建积木的活动中，一些幼儿展示了良好的动手能力和空间想象力。
在绘画区域，幼儿展示了丰富的想象力和创造力。
3. 幼儿的情感发展：幼儿在中班区域活动中展示出了积极愉快的情感表达。
他们笑声不断，兴奋地参与各项活动，并与他人分享快乐。
总结：通过观察记录表中班区域活动的观察情况，可以得出以下结论：中班幼儿在区域活动中表现出了较高的参与度和技能发展水平。
他们展示出了良好的动手能力、语言表达能力和情感表达能力。
然而，个别幼儿表现出了一定的被动性和需要引导的情况。
这一观察结果为教师提供了重要的参考，在今后的教学中可以进一步关注那些需要额外支持的幼儿，帮助他们全面发展。
附注：本观察记录表可以根据需要进行修改和调整，确保提供准确、全面的观察记录。
同时，观察者还可以添加其他需要观察的内容，以满足具体的观察目的。
中班区域活动观察记录表
主题名称
我升中班了
预设区域
美工区、益智区、建构区、生活区、阅读区
重点关注
美工区
目标：1、初步掌握树叶印画的方法，保持美工区的整洁；2、在游戏中寻找解决问题的方法，自己动脑或是寻求帮助。
材料提供
美工区（颜料、树叶、白纸、刷子等）；益智区（树木插座玩具、七巧板、电工钻钉玩具）；建构区（塑料积木、雪花片、木质积木等）；生活区（幼儿衣服、裤子、毛巾等）；阅读区（儿歌《别说我小》、《老师的手》挂图等）
观吉瑞、徐泾天来到了美工区，他们各自拿了一张白纸，又拿了一片树叶，开始创作啦。张梓睿迫不及待的用画笔蘸了蓝色的颜料，用力的在树叶上涂着，涂着涂着，他叫了起来：“哎呀，我的纸！”原来他太用力笔一划划到了白纸上。张梓睿哭丧着脸，我重新拿了一张纸给他并叮嘱他别太用力。吉瑞已经开始在把树叶印到白纸上，他轻轻的摁了一摁，发现没有印到，徐泾天看到了说：“你用力点呀！”于是吉瑞用力摁了一会，还是不行。我把树叶翻过来，发现树叶上并没有都涂满颜料，于是我请吉瑞重新上色，片刻后，白纸上就印好了。我又去看徐泾天的作品，发现他已经印了很多了，但是还是不开心的问我：“老师，为什么有的树叶印上去好不清楚呀？”我看了一眼徐泾天涂过颜色的树叶，发现都是涂在比较光滑的一面，于是我请徐泾天观察哪一面的树叶印上去会清晰一点，他看了看又摸了摸，说：“是这边有一根根线的地方！”他摸着叶脉开始涂色了。
分析调整
孩子们对于区域中投放的新材料通常是比较感兴趣的，也愿意去尝试。三个孩子是第一次尝试树叶印画活动，总的制作过程是清楚的，但过程中要注意的细节还是需要教师的重点指导。张梓睿和吉瑞在印画过程中，对于涂色和印画都出现了一些小问题，在老师的提醒和帮助下也顺利解决了。徐泾天是我班动手能力较强的幼儿，他在印画的过程中还产生了自己的思考，通过观察，也找到了问题所在。总体来说，孩子们的第一次树叶印画活动还是比较成功的。
中班区域活动观察记录表
中班区域活动观察记录表一、观察背景区域活动是幼儿在幼儿园中非常重要的自主学习和游戏活动形式。
通过观察幼儿在区域活动中的表现，可以更好地了解他们的兴趣、能力和发展需求，为教师提供有针对性的指导和支持。
本次观察选择了中班的具体班级名称，重点观察了几个常见的区域，包括建构区、美工区、益智区和图书区。
二、观察目的1、观察幼儿在区域活动中的兴趣和参与度。
2、了解幼儿在不同区域中的行为表现和交往能力。
3、评估幼儿在活动中的创造力、想象力和解决问题的能力。
三、观察时间具体观察日期，上午具体时间段四、观察区域及幼儿1、建构区观察幼儿：小明、小红、小刚2、美工区观察幼儿：小花、小莉、小军3、益智区观察幼儿：小强、小敏、小峰4、图书区观察幼儿：小宇、小瑶、小晨五、观察记录1、建构区小明一进入建构区就选择了大块的积木，开始搭建一座“高楼”。
他专注地将积木一块一块往上叠，当高楼快要倒塌时，他会小心翼翼地调整积木的位置。
小红则和小刚合作，他们商量着要搭建一个“城堡”。
小红负责搬运积木，小刚负责搭建，两人分工明确，配合默契。
在搭建过程中，他们遇到了积木不够的问题，小红主动去其他区域寻找合适的材料。
最终，小明成功搭建了一座高楼，他高兴地向旁边的小朋友介绍自己的作品。
小红和小刚的城堡也初具规模，他们邀请其他小朋友来参观。
2、美工区小花选择了绘画，她用彩笔画了一幅美丽的花园，里面有各种各样的花朵和蝴蝶。
小莉正在用彩色纸制作手工，她先把纸剪成不同的形状，然后粘贴在一起，做成了一个可爱的小动物。
小军则在尝试用泥土捏塑，他一开始捏得不太好，但他没有放弃，经过多次尝试，终于捏出了一个小碗。
3、益智区小强在玩拼图游戏，他很快就找到了拼图的规律，迅速完成了一幅较简单的拼图，然后又挑战了更难的一幅。
小敏在玩数字游戏，她能够熟练地认识数字，并按照要求进行排序和组合。
小峰在玩积木分类游戏，他认真地观察积木的形状和颜色，将它们分类放置。
4、图书区小宇安静地坐在角落里，认真地阅读一本绘本，还不时地指着图片自言自语。
幼儿科学区观察记录表
幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.13地点科学区观察对象朱紫菡观察要点主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象观察实录首先我变魔术引出今天的游戏活动。
我将皱纹纸浸在水里会褪色问：看清楚这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化？朱紫菡一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？我说：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。
我又问她：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？反思在一次收拾东西的时候,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。
幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.14地点科学区观察对象朱紫菡观察要点发现生活中有的东西在水中有褪色的现象幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy看到他们变出来的颜色的时候我就觉得这确实对他们来说是一个问题。
反思刚开始这几个孩子只是出于好奇才会选择颜料来玩耍，因为颜料不是经常玩的东西，从他们没有目的的乱配色可以看出来，琪琪能回答老师提出的问题是她本身就记住了老师之前活动中带来的知识，并不是她在这个活动中得到的知识经验。
幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.21地点科学区观察对象琪琪观察要点通过颜料感受颜色的变化观察实录于是我就让他们从新再实验一次，结果我发现琪琪的滴管里的颜料比较少，菡菡的比较多，那是因为琪琪杯子里的颜料就比较少了，所以吸的也不少。
在看到这样的情况之后，我问，你们发现什么了吗？他们都说没有，于是就让他们再试一次，在过程中我就喊停，让他们看看自己的滴管里的颜料。
是不是一样的，他们发现颜料是不一样的，放在容器里之后就会产生不同的变化。
反思另外两个小朋友从没有目的到发现不同，到询问老师之间他们是经过了思考，脑子里是有疑问的，他们的好奇心，也就是指南中指出的喜欢探究，他们对颜料产生的不同现象感兴趣了，而他们也具备了初步的探究能力，也愿意和小朋友一起游戏，在选择颜料的时候孩子们也没有幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy观察实录在初步了解的面粉之后，我说：原来面粉是小麦磨出来的，它除了可以做出大大的馒头，还可以用来做什么呢？幼儿开始猜测他们吃过的感觉像是馒头的食物，乘此机会，我找了点网上的图片给他们看看，说：看，老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢！在这时，优优站起来说：老师，我们教室里也有那么多面粉，我们也来做馒头吧。
幼儿合作能力观察记录表
观察记录表
幼儿姓名
班级
中二班
观察地点
中二班
活动室
观察时间
观察教师
杜
观
察
过
程
晴晴和睿睿在建构区游戏，睿睿说自己的“飞机场”缺块“砖”，搬走了晴晴的玩具，晴晴说不给，自己的飞机还没有机翼呢，要抢回自己的玩具，怎么也不肯给睿睿，两人为此争执起来了。这时乔乔跑过来说：“睿睿，晴晴你们盖一个大的飞机场，让后再弄小飞机在大飞机场上飞就行了。”睿睿，晴晴一听，真是一个好主意，于是他们一起拼了一个大的飞机场，悄悄和他们一起拼了三架飞机在飞机场里起起落落，玩得可开心了。
幼儿合作能力培养的研究
观察记录表
幼儿姓名
中二班
观察地点
中二班
活动室
观察时间
观
察
过
程
桌面玩具区里，孩子们一直在争抢玩具，一会，田宇跑到我面前：“老师，阳阳抢我的玩具，他现在手里拿的是我的。”我顺着他指的方向看过去，果然，阳阳手里拿着一个玩具也在眼睁睁的看着我。我对身边的田宇说：“你去和他商量一下，看看能不能两个人一起拼一个大花园，这样你们可能都会有更多的玩具的。”田宇说：“好吧。”他走到阳阳面前跟他商量了几句，过一会我发现他两拼了一个大花园，旁边的旭旭看他们玩得起劲也加入了进去，这下他们的花园更大了。
幼儿合作能力培养的研究
观察记录表
幼儿姓名
班级
中二班
观察地点
中二班
活动室
观察时间
观察教师
杜佳
观
察
过
程
有一次，医院里只有袁雪和杜承锦两个人，可要完成四五个医生的工作，怎么办呢？其中能力较强的杜承锦说："我做看病的医生，如果有病人需要挂水，那么，我就把挂水的工具拿到我身边，我帮他挂。" 袁雪忙接着说："我做配药的医生，如果有病人需要的打针的话，我可以抽空帮他打。"就这样他们两个分工、合作，把医院游戏开得有条不紊。在游戏讲评时，我特地请他们在集体面前重新把两人合作游戏的情景再现了一遍。其他幼儿通过观察，学习了他们的合作行为。
中班第二学期实验班区域观察记录表
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幼儿园区域观察记录表中班
幼儿园区域观察记录表中班1. 引言本文档旨在记录幼儿园中班的区域观察记录表，包括观察日期、观察区域、观察目的、观察内容以及观察结果等内容。
2. 观察日期日期：[填写观察日期]3. 观察区域本次观察的区域为幼儿园中班的[填写观察区域]。
4. 观察目的本次观察的目的是了解幼儿在该区域的活动情况、兴趣点以及互动表现，以便更好地满足幼儿的发展需求。
5. 观察内容5.1 幼儿活动情况观察幼儿在该区域的活动内容和方式，包括自主活动、教师引导活动等。
5.2 幼儿兴趣点观察幼儿在该区域的兴趣点，记录幼儿感兴趣的玩具、游戏等，以便为幼儿提供更符合其发展需求的资源。
5.3 幼儿互动表现观察幼儿在该区域的互动表现，包括幼儿之间的合作、沟通、分享等情况。
6. 观察结果6.1 幼儿活动情况根据观察记录，幼儿在该区域表现出丰富多样的活动，包括但不限于： - 探索性活动：幼儿主动触摸、探索玩具或区域中的物品； - 模仿性活动：幼儿模仿教师或其他幼儿的行为； - 创造性活动：幼儿在区域中进行自主创造、构建等活动。
6.2 幼儿兴趣点根据观察记录，幼儿在该区域表现出以下兴趣点： - 视觉刺激：幼儿对鲜艳的颜色、各种形状的玩具表现出浓厚的兴趣； - 动作探索：幼儿喜欢触摸、抓握、拉扯等动作，对活动区域中各种材质的玩具感兴趣； - 角色扮演：幼儿愿意扮演一些日常生活中的角色，例如玩娃娃家、做饭等。
6.3 幼儿互动表现根据观察记录，幼儿在该区域表现出以下互动表现： - 合作互助：幼儿之间能够共同玩耍、合作完成一项任务，表现出彼此协作和互助的精神； - 沟通交流：幼儿通过语言、肢体语言等方式与他人进行沟通交流，表现出表达需求和分享的能力；- 分享合理：幼儿在使用玩具或进行活动时能够适时地与他人进行分享，表现出社交意识和友善行为。
7. 结论经过观察记录和数据分析，我们得出以下结论： - 幼儿在该区域展现了积极的活动参与度，体验丰富、兴趣点明确； - 幼儿展示了合作互助和友善行为，具备较好的沟通交流能力。
2022年度中班第二学期实验班区域观察记录表
2022年度中班第二学期实验班区域观察记录表（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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游离游离游离游离游离
备注
游离游离游离游离游离游离游离活动时间 班级： 区域名称：教师评价
幼儿姓名自我体验。