湘教版科学五年级第一单元_4_生活中的电磁铁_教学课件

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五级下册科学课件生活中的电磁铁2湘教版三起共18张PPT[可修改版ppt]

电铃
喇叭的工与列车上的磁铁的磁极是同名磁极相互排斥，使列车悬浮，消除了磨擦，减少阻力，增加运行速度。
磁悬浮列车
电话的原理
阅读 P113
可视电话
无绳电话
能力提高
1、实验表明，磁体能吸引一元硬币，对这种现象解
释正确的是（D）
电磁铁的应用
电铃
1电路接通，电磁铁通电有磁性，会将衍铁B吸下
2 当衍铁B吸下，电路开路，电磁铁无电无磁性弹簧会将衍铁B拉回
3、衍铁B拉回后，电路接通，电磁铁通电有磁性，又会将衍铁B吸下
4、当衍铁B吸下电路又开路，电磁铁无电无磁性弹簧会将衍铁B拉回
电磁铁的应用
工作原理：闭合开关,电流通过电磁铁,由磁铁产生磁性吸引弹性片,使铁锤打击铁铃而发出声音,同时电路断开,电磁铁失去磁性,由于弹性片的弹性,使电路又重新闭合。上述过程循环重复,电铃持续发生声音。
五年级下册科学课件生活中的电磁铁2 湘教版三起共18张
PPT
思考复习
１、电磁铁和一般磁铁相比较有什么不同？２、电磁铁的磁性有无和强弱可由什么来控制？３、电磁铁的铁芯为什么是用软铁制成的？而不用钢制成的？４、为什么插入铁芯后磁性大大加强？
电磁铁的工作原理？
电磁铁：带铁芯的通电螺线管。
1.可通过电流的通断来控制电磁铁磁性的有无。 2.磁性的强弱可以通过改变电流的大小或线圈的匝数多少来控制。 3 .可以通过改变电流的方向，来改变其磁极的极性。
A、硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁 B、硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝 C、磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多 D、硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引
3、电话听筒的作用是（ D ）

五年级下册科学_电磁铁的磁极湘科版ppt(11张)精品课件

电磁铁的磁极
磁铁两端磁性最强，称为磁极
电磁铁的磁极
电磁铁的磁极
怎样验证我们的
猜想呢？
实验要求：
电磁铁的磁极
1.制作一个电磁铁，顺时针或逆时针缠20圈，然后把钉尖和钉帽靠近指南针，进行实验。
2.电磁铁不能长时间通电，实验后马上断开一端导线。
3.实验后，小组长把实验结果写到黑板的表格上。
电磁铁的磁极
电磁铁的磁极
实验计划设计表
研究的问题电磁铁的南北极与什么有关？
我们的猜想
改变的条件
怎样改变这个第一次实验：
条件
第二次实验：
不改变的条件
比较两次实验的结果，看看钉尖、钉帽端的磁极是否发生改变，验证猜想是否正确。
电磁铁的磁极
通过实验我们发现：
改变线圈的缠绕方向，改变电池的连接方式，可以改变电磁铁的磁极。
课堂练习

电磁铁的磁极
改变下图中电磁铁南北极最简单的方法
是（ B ）
A.改变线圈的缠绕方向 B.改变电池的连接方式 C.改变电池的数量
电磁铁的磁极
课外拓展
电磁铁与实验用的条形磁铁有哪些相同和不同？
电磁铁的南北极与什么有关？改电变磁下铁图不中能电长磁时铁间南通北电极，最实简验单后的马方上法断是开（一端）导线。制作一个电磁铁，顺时针或逆时针缠20圈，然后把钉尖和钉帽靠近指南针，进行实验。怎电样磁验铁证不我能们长的时猜间想通呢电？，实验后马上断开一端导线。改怎变样电验磁证铁我磁们极的的猜原想因呢可？能有哪些呢？制改作变一下个图电中磁电铁磁，铁顺南时北针极或最逆简时单针的缠方法20是圈（，然）后把钉尖和钉帽靠近指南针，进行实验。电磁铁不能长时间通电，实验后马上断开一端导线。实磁验铁后两，端小磁组性长最把强实，验称结为果磁写极到黑板的表格上。电制磁作铁一不个能电长磁时铁间，通顺电时，针实或验逆后时马针上缠断20开圈一，端然导后线把。钉尖和钉帽靠近指南针，进行实验。比实较验两后次，实小验组的长结把果实，验看结看果钉写尖到、黑钉板帽的端表的格磁上极。是否发生改变，验证猜想是否正确。怎改样变验线证圈我的们缠的绕猜方想向呢，？改变电池的连接方式，可以改变电磁铁的磁极。电比磁较铁两的次南实北验极的与结什果么，有看关看？钉尖、钉帽端的磁极是否发生改变，验证猜想是否正确。电怎磁样铁验不证能我长们时的间猜通想电呢，？实验后马上断开一端导线。电实磁验铁后不，能小长组时长间把通实电验，结实果验写后到马黑上板断的开表一格端上导。线。电磁铁的不南能北长极时与间什通么电有，关实？验后马上断开一端导线。实验后，小组长把实验结果写到黑板的表格上。

湘科版科学五年级下册《生活中的电磁铁》说课稿(4)

湘科版科学五年级下册《生活中的电磁铁》说课稿 (4)一. 教材分析《生活中的电磁铁》是湘科版科学五年级下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解电磁铁的原理，并通过实验活动，使学生掌握电磁铁的制作方法和应用。

教材以生活中的实例为切入点，引导学生探索电磁铁的奥秘，培养学生的科学探究能力和创新意识。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的科学素养，他们对电磁现象有一定的了解。

在此基础上，学生通过观察、操作、思考、交流等环节，进一步认识电磁铁的原理，提高动手动脑能力，培养科学探究精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电磁铁的原理，学会制作电磁铁，并应用于实际生活。

2.过程与方法：通过实验、观察、分析，培养学生的科学探究能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队协作精神，提高环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：电磁铁的原理、制作方法和应用。

2.难点：电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究电磁铁的奥秘。

2.运用实验教学法，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

3.利用多媒体辅助教学，生动形象地展示电磁铁的工作原理。

4.采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：以生活中常见的电磁铁实例为切入点，引导学生思考电磁铁的原理和应用。

2.新课：讲解电磁铁的原理，演示制作电磁铁的过程，引导学生动手制作。

3.实验：让学生进行实验，观察电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系。

4.讨论：分组讨论电磁铁在生活中的应用，并提出改进意见。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调电磁铁的原理和应用。

6.拓展：引导学生思考电磁铁在其他领域的应用，激发学生的创新意识。

七. 说板书设计1.电磁铁的原理2.电磁铁的制作方法3.电磁铁的应用八. 说教学评价1.学生能熟练掌握电磁铁的原理、制作方法和应用。

2.学生能通过实验观察到电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系。

湘教版五年级下册科学第一单元《4生活中的电磁铁》教案

湘教版五年级下册科学第一单元《4生活中的电磁铁》教案一、教学内容：湘教版五年级下册科学第一单元《4生活中的电磁铁》二、教学目标：1. 知识目标：了解电磁铁的构造、原理和特点以及常见的用途。

2. 技能目标：能够用导线、铁钉和电池自制简单的电磁铁。

3. 情感目标：培养学生对科学知识的兴趣和探究精神，增强学生的创新能力和实践能力。

三、教学重难点：重点：电磁铁的构造、原理和特点。

难点：制作简单的电磁铁。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过一些图片或实物引入本课的主题，创设好的教学氛围，增强学生对新课的好奇心和探究精神。

2. 探究电磁铁（20分钟）（1）介绍电磁铁的概念、结构和原理。

（2）通过展示图和实验演示，让学生直观感受电磁铁的应用。

（3）引导学生思考电磁铁对于现代社会的重要作用，如电动车、车库门、电梯等。

3. 制作电磁铁（30分钟）（1）详细介绍制作电磁铁的步骤和所需材料。

（2）组织学生制作电磁铁，并指导学生注意安全。

（3）评价学生制作的电磁铁效果。

4. 拓展知识（10分钟）（1）讲解电磁感应的概念。

（2）介绍电磁波的特点和应用。

5. 归纳总结（5分钟）请学生进行课堂小结，以巩固所学知识。

6. 课后作业（5分钟）请学生回到家中尝试做一次换极实验，并用简单的语言描述实验过程和结果。

五、板书设计：生活中的电磁铁电磁铁的构造和原理制作电磁铁的步骤电磁波六、教学反思：本节课主要介绍了电磁铁的构造、原理和特点，让学生从实验中了解了电磁铁的用途，并通过自制电磁铁的实验，让学生深入学习电磁铁的原理。

教学过程中，及时组织学生发言，扩展知识点的内容，不仅加强了学生的学习热情，也丰富了课堂内容。

在制作电磁铁的环节，要注意学生的安全问题，避免因安全问题影响教学效果。

五年级下册科学_电磁铁的磁力湘科版ppt(10张)课件

A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小
2、电磁门锁： 7、电动机中的电磁铁（转子）通电后产生磁性，和电动机外壳的磁铁发生了___________ 现象，电动机就转动起来了。
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
线3、圈_电数__：__磁______门_、____锁____应__可用以加了大电电磁铁磁的磁铁力。，按下开关接通电源，电磁铁产生磁性，将门栓吸出来打开门。 2、不要长时间接通电磁铁，以免耗电太多。
磁悬浮技术利用电磁力将整个列车车厢托起，摆脱了摩擦力，实现与地面无接触的快速“飞行”。
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小
线圈数： _____
4、将通电的导线放在指南针的上方，指南针会发生________ ，说明在通电导线的周围产生了___________。
9、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（）。 A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
三、问答
10、在日常生活中，哪些地方应用到了电磁铁？(至少举三个例子)，请说明其中一个例子的应用原理。
1、电铃猜在想电电影动响机铃电、磁发应铁电磁机用力和大电了小磁的继电因电素器磁可里能也铁有用哪到，些电？磁通铁。电时将锤子吸过来，敲一下铃，断电时锤子又回到原位。在电动机、发电机和电磁继电器里也用到电磁铁。
第1单元听话的电磁铁
2 电磁铁Hale Waihona Puke 磁力选出技能冠军和最佳评委
猜想影响电磁铁磁力大小的因素可能有哪些？猜想一：猜想二： ……
注意设计实验的格式： 1、研究的问题 2、我们的猜想 3、需要改变的因素 4、哪些条件不变？

五年级下册科学课件生活中的电磁铁2_湘教版(三起) (共18张PPT)

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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
思考复习
１、电磁铁和一般磁铁相比较有什么不同？２、电磁铁的磁性有无和强弱可由什么来控制？３、电磁铁的铁芯为什么是用软铁制成的？而不用钢制成的？４、为什么插入铁芯后磁性大大加强？
电磁铁的工作原理？
电磁铁：带铁芯的通电螺线管。
1.可通过电流的通断来控制电磁铁磁性的有无。 2.磁性的强弱可以通过改变电流的大小或线圈的匝数多少来控制。 3 .可以通过改变电流的方向，来改变其磁极的极性。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
4、通电螺线管的N极和S极决定于（ D ）
A、线圈匝数的多少 B、线圈中的电流强弱 C、线圈中有无铁芯 D、螺线管的绕线方法与线圈中的电流方向
谢谢！
A、硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁 B、硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝 C、磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多 D、硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引