八年级试卷讲评课
试卷讲评课的教案(精选5篇)
试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案（篇1）一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。
本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
二、试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。
2.题型分析第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。
6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。
4.5小题考察学生运用语言能力，得分很少。
说明学生提取表格信息时抓不住出题意图，拟宣传语不扣题意。
仿句不知所云。
能力欠佳。
7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。
第二部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。
第二语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。
结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。
另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。
二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。
第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。
第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。
由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。
八年级上语文期末考试卷讲评课教案
八年级上语文期末考试卷讲评课教案一、教学目标1. 帮助学生了解期末考试卷的总体情况，包括各题型的得分情况、错误类型等。
2. 分析学生的答题错误，找出问题所在，为学生提供针对性的改进建议。
3. 总结本学期的学习收获，提高学生的语文素养。
二、教学重难点1. 分析期末考试卷的答题错误，找出问题所在。
2. 引导学生反思学习过程，总结经验教训。
三、教学准备1. 期末考试卷及答题情况统计表。
2. 相关教学资料。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本次期末考试卷的总体情况，包括各题型的得分情况、错误类型等，激发学生的学习兴趣。
2. 答题错误分析（10分钟）教师引导学生分析答题错误，找出问题所在，为学生提供针对性的改进建议。
1) 选择题错误分析：找出学生常错的选项，分析原因，提醒学生注意。
2) 阅读理解题错误分析：分析学生答题不准确的原因，如阅读不仔细、理解不深刻等，引导学生改进阅读方法。
3) 作文题错误分析：分析学生作文的常见问题，如立意不当、结构混乱、语言表达不清等，为学生提供改进方法。
3. 学生反思与总结（10分钟）学生根据自己的答题情况，反思学习过程，总结经验教训。
教师引导学生从态度、方法、习惯等方面进行深入反思。
4. 学习收获展示（5分钟）学生分享自己在本次考试中的学习收获，以及今后提高语文成绩的信心和决心。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生要正视错误，总结经验，不断提高自己的语文素养。
五、课后作业1. 根据课堂所学，修改自己的期末考试作文，提高作文质量。
2. 整理本次考试的错题，制定针对性的复习计划。
3. 反思本学期的学习过程，总结自己的学习方法和经验。
六、教学评价1. 学生对期末考试卷的答题错误有了更深入的认识，能够找出问题所在并制定相应的改进措施。
2. 学生能够反思自己的学习过程，总结经验教训，提高学习效果。
3. 学生对语文学科的学习兴趣得到激发，树立了提高语文成绩的信心和决心。
八年级试卷讲评教案【含答案】
八年级试卷讲评教案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 八年级试卷讲评教案中，下列哪项不是教学目标？A. 提高学生的解题能力B. 培养学生的自主学习能力C. 加深学生对知识点的理解D. 提高学生的课堂纪律2. 在试卷讲评中，教师应该关注哪个方面？A. 学生的答案是否正确B. 学生的解题过程是否规范C. 学生的答案是否简洁D. 学生的答案是否与标准答案一致3. 下列哪个不是试卷讲评的方法？A. 学生自主讲解B. 教师讲解C. 小组讨论D. 课堂提问4. 试卷讲评教案的设计应该遵循哪个原则？A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以知识点为中心D. 以考试为中心5. 下列哪个不是试卷讲评的目的？A. 帮助学生理解知识点B. 帮助学生提高解题能力C. 帮助学生提高考试成绩D. 帮助学生提高课堂纪律二、判断题1. 试卷讲评教案的设计只需要关注教学目标，不需要关注教学方法。
（×）2. 在试卷讲评中，教师应该只关注学生的答案是否正确。
（×）3. 试卷讲评教案的设计应该以学生为中心。
（√）4. 试卷讲评教案的设计应该以考试为中心。
（×）5. 试卷讲评的目的之一是帮助学生提高课堂纪律。
（×）三、填空题1. 试卷讲评教案的设计应该遵循以____为中心的原则。
2. 在试卷讲评中，教师应该关注学生的____是否规范。
3. 试卷讲评教案的设计应该关注教学____和教学方法。
4. 试卷讲评的目的之一是帮助学生提高____能力。
5. 试卷讲评教案的设计应该以____为中心。
四、简答题1. 请简述试卷讲评教案的设计原则。
2. 请简述试卷讲评的目的。
3. 请简述试卷讲评教案的设计方法。
4. 请简述试卷讲评教案的设计内容。
5. 请简述试卷讲评教案的设计步骤。
五、应用题1. 设计一个试卷讲评教案，要求包括教学目标、教学方法、教学内容、教学步骤等。
2. 根据一个具体的试卷，设计一个试卷讲评教案，要求包括教学目标、教学方法、教学内容、教学步骤等。
语文试卷讲评课教案精选
语文试卷讲评课教案精选一、教学内容本节课的教学内容为人教版语文八年级下册第六单元《语文试卷讲评》。
具体内容包括：试卷总体分析，各类题型答题技巧讲解，典型题目解析，易错点归纳，以及针对学生个人答题情况的个性化辅导。
二、教学目标1. 让学生了解自己在试卷中的优点与不足，提高自我认知能力。
2. 掌握各类题型的答题技巧，提高解题能力。
三、教学难点与重点难点：阅读理解题的解答思路和方法，作文的构思与表达。
重点：各类题型的答题技巧，易错点的辨析与改正。
四、教具与学具准备1. 教师准备：试卷、答题卡、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：试卷、答题卡、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组考试场景的图片，引导学生关注考试中的答题技巧和注意事项。
2. 试卷总体分析对本次试卷的整体难度、题型分布、考查知识点等进行简要分析。
3. 各类题型答题技巧讲解（1）选择题：讲解排除法、比较法等答题技巧。
（2）填空题：强调对知识点的熟练掌握，避免因记忆不准确而失分。
（4）作文：讲解审题、构思、表达等写作技巧。
4. 典型题目解析选择本次试卷中的典型题目进行讲解，分析学生答题中的常见错误。
5. 易错点归纳6. 个性化辅导根据学生答题情况，进行一对一辅导，帮助学生找到自己的薄弱环节。
7. 课堂小结六、板书设计1. 试卷总体分析2. 各类题型答题技巧3. 典型题目解析4. 易错点归纳5. 个性化辅导七、作业设计1. 作业题目：（1）针对本次试卷中的薄弱环节，选择相应的练习题进行巩固。
2. 答案：（1）练习题答案：参照教材课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次试卷讲评的效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的语文现象，提高语文素养。
重点和难点解析1. 各类题型答题技巧讲解2. 典型题目解析3. 易错点归纳4. 个性化辅导5. 作业设计一、各类题型答题技巧讲解（1）选择题：重点讲解排除法、比较法等答题技巧。
八年级上册历史期中试卷讲评课教案
八年级上册历史期中试卷讲评课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过讲评课，使学生掌握期中考试试卷中的重点知识点，提高学生的历史学科素养。
2. 过程与方法：引导学生分析试卷中的错误，培养学生解决问题的能力，提高学生的历史学习方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习历史的兴趣，培养学生的责任感和使命感，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 对期中试卷进行总体分析，总结试卷考查的知识点、难度和学生的答题情况。
2. 针对试卷中的错误，分析原因，引导学生掌握正确的学习方法和答题技巧。
3. 针对试卷中的重点知识点，进行详细讲解，巩固学生的历史知识。
三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾期中考试的情况，引导学生关注历史试卷中的错误。
2. 总体分析：对期中试卷进行总体分析，总结试卷考查的知识点、难度和学生的答题情况。
3. 错误分析：针对试卷中的错误，分析原因，引导学生掌握正确的学习方法和答题技巧。
4. 重点讲解：针对试卷中的重点知识点，进行详细讲解，巩固学生的历史知识。
5. 课堂练习：布置一些相关的历史题目，让学生进行练习，检验学习效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解试卷中的重点知识点，分析错误原因。
2. 讨论法：引导学生进行分析讨论，培养学生的思考能力。
3. 练习法：布置练习题目，让学生进行实际操作，巩固知识点。
五、教学评价1. 学生对试卷中的错误进行分析，找出原因，提出改进措施。
2. 学生能掌握期中试卷中的重点知识点，提高历史学科素养。
3. 学生对历史学习产生兴趣，培养责任感和使命感，增强民族自豪感。
六、教学内容1. 对期中试卷中的难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2. 通过案例分析，使学生能够将理论知识与实际历史事件相结合。
七、教学过程1. 难点讲解：对期中试卷中的难点进行讲解，引导学生深入理解历史知识。
2. 案例分析：选择具有代表性的历史事件，让学生分析其背后的历史规律。
八、教学方法1. 案例教学法：通过分析具体的历史事件，让学生理解历史知识。
八年级语文期试卷八年级语文试卷讲评课教案(六篇)
八年级语文期试卷八年级语文试卷讲评课教案(六篇)八年级语文期试卷(精)一一、培育良好的班风强化班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们兴奋精神，共同为班级的将来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增加班集体的分散力。
培育学生的“仆人翁”意识，人人争做班级的小仆人。
抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。
利用班会等课余时间，对学生进展行为习惯的养成教育。
作为班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，准时订正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为标准，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、加强班级治理，培育提高班干部的治理力量首先，进一步帮忙班委树立威信，鼓舞班委大胆工作，教导他们工作方法;其次，严格要求班干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用;第三，培育班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、做好个别学生的教育工作在组织学生开展集体活动的同时，留意对学生进展个别教育工作。
对于班级里一些较特别的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。
做好这些特别学生的教育工作。
详细做法如下：对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生要一分为二，擅长发觉后进生身上的积极因素，特殊是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情，晓之以理。
教育个别学生首先要找出个别生特别在什么地方，有的学生学习成绩不抱负，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。
有的是精力过剩，人很聪慧，而班级生活对他来说很不满意，在缺乏正确引导的状况下就会搞出“恶作剧”。
总之，对个别学生要区分对待，对症下药，因材施教。
定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，准时疏导解决学生的问题。
四、对学生进展法制安全教育对学生的法制安全教育要做到：时时到处都得讲、时时到处都得做。
试卷讲评课教案 (4)
试卷讲评课教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 了解试卷讲评的重要性及意义； 2. 掌握试卷讲评的基本方法和技巧； 3. 提高试卷讲评的有效性。
二、教学重点和难点教学重点： 1. 学生对试卷讲评的重要性的认识； 2. 掌握试卷讲评的基本方法和技巧。
教学难点：如何有效进行试卷讲评，提高学生的学习效果。
三、教学过程步骤一：导入教师活动： 1. 引导学生回顾上一次课程的内容，并与本课的主题进行过渡； 2. 提出试卷讲评的重要性，鼓励学生参与讨论。
学生活动： 1. 回顾上一次课程的内容； 2. 听教师介绍试卷讲评的重要性。
步骤二：试卷讲评的重要性和意义教师活动： 1. 介绍试卷讲评的定义和目的，与学生进行互动讨论； 2. 分析试卷讲评对学生学习的促进作用，如帮助学生自我检查、巩固知识点、发现问题等。
学生活动： 1. 参与讨论试卷讲评的重要性和意义； 2. 与教师共同分析试卷讲评对学生学习的促进作用。
步骤三：试卷讲评的基本方法和技巧教师活动： 1. 介绍试卷讲评的基本方法，如逐题讲解、重点讲解等； 2. 讲解试卷讲评的技巧，如合理安排时间、注意语言表达、注重学生参与等。
学生活动： 1. 听教师介绍试卷讲评的基本方法和技巧； 2. 记录教师讲解的内容并提出问题。
步骤四：实践演练教师活动： 1. 带领学生一起进行试卷讲评的实践演练； 2. 通过讲解和讨论的方式，引导学生思考解题思路和方法。
学生活动： 1. 根据教师的引导，参与试卷讲评的实践演练； 2. 听讲解和参与讨论。
步骤五：总结和展望教师活动： 1. 总结本节课的重点内容，强调试卷讲评的重要性和必要性； 2. 展望下一节课的教学内容。
学生活动： 1. 总结本节课的重点内容； 2. 展望下一节课的教学内容。
四、教学评价与反馈在教学过程中，教师通过观察学生的参与度、回答问题的准确率等进行评价，并在课后进行评价反馈，提供个别辅导与指导。
五、拓展延伸1.学生可以尝试在家中进行试卷讲评，提高自我学习的效果；2.教师可以引导学生进行小组讨论，共同解答试卷中的难题，加强合作学习的效果。
数学试卷讲评教案(初中)
教案：数学试卷讲评年级：初中学科：数学教学目标：1. 帮助学生理解试卷中的重点知识和难点问题；2. 提高学生的解题能力和思维能力；3. 培养学生的自学能力和团队合作精神；4. 提高学生的学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 试卷中的重点知识和难点问题；2. 学生的解题思路和错误原因；3. 对应的知识点和解题方法；4. 类似题型的练习和巩固。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾试卷的总体情况，了解学生的答题情况；2. 鼓励学生自我评价，发现自己的不足之处；3. 激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、试卷分析（10分钟）1. 分析试卷中的重点知识和难点问题；2. 分析学生的解题思路和错误原因；3. 对比优秀答案，找出差距和改进方法。
三、知识点讲解（20分钟）1. 针对试卷中的知识点进行讲解；2. 讲解对应的知识点和解题方法；3. 举例说明，让学生理解和掌握。
四、互动环节（15分钟）1. 学生提问，教师解答；2. 学生分享自己的解题思路和心得体会；3. 教师引导学生进行讨论和交流，促进团队合作。
五、练习巩固（10分钟）1. 给出类似题型的练习题；2. 学生独立完成，教师巡回指导；3. 及时反馈，帮助学生巩固知识点。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次讲评的重点和知识点；2. 学生自我反思，总结自己的学习经验和教训；3. 鼓励学生继续努力，提高自己的学习能力。
教学评价：1. 学生的答题情况和进步程度；2. 学生的学习兴趣和自信心；3. 学生的团队合作精神和自学能力。
教学资源：1. 试卷和答案；2. 相关知识点的学习资料；3. 投影仪和白板。
教学建议：1. 讲评过程中，注意引导学生发现自己的不足之处，激发学生的学习兴趣；2. 针对不同学生的错误原因，给予个性化的指导和帮助；3. 鼓励学生主动参与讨论和交流，提高团队合作精神；4. 布置合理的练习题目，巩固所学知识点。
初二数学试卷讲评说课稿
一、说教材本节课是对初二数学试卷的讲评，旨在帮助学生总结经验，查找不足，提高解题能力。
初二数学试卷涵盖了教材中的基础知识和基本技能，涉及了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个模块。
通过本次试卷讲评，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题技巧，培养良好的学习习惯。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）帮助学生梳理和巩固初二数学基础知识；（2）提高学生解决实际问题的能力；（3）培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
2. 过程与方法目标：（1）引导学生通过分析试卷，总结解题规律；（2）培养学生自主学习和合作探究的能力；（3）提高学生的解题速度和准确率。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生学习数学的兴趣，增强学习信心；（2）培养学生良好的学习习惯和团队合作精神；（3）树立学生正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）帮助学生梳理和巩固基础知识；（2）提高学生解决实际问题的能力；（3）培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
2. 教学难点：（1）引导学生分析试卷，总结解题规律；（2）提高学生的解题速度和准确率；（3）培养学生的自主学习和合作探究的能力。
四、说教学方法1. 讲授法：针对试卷中的典型题目，讲解解题思路和方法，帮助学生掌握解题技巧。
2. 讨论法：引导学生分析试卷，讨论解题规律，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型题目，总结解题规律，提高学生的解题能力。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作探究能力。
五、说教学过程1. 导入新课通过回顾上节课所学内容，引出本次试卷讲评的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲评试卷（1）分析试卷结构，讲解试卷中各题型的解题方法；（2）针对典型题目，讲解解题思路和技巧；（3）引导学生总结解题规律，提高解题能力。
3. 互动环节（1）组织学生分组讨论，分析试卷中的问题，提高学生的思维能力和表达能力；（2）邀请学生上台展示解题过程，共同探讨解题方法；（3）针对学生的疑问，进行解答和指导。
八年级思想品德期中试卷讲评教案
八年级思想品德期中试卷讲评教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过试卷分析，使学生掌握本次考试的重点和难点，提高解题能力。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容：1. 试卷结构分析：了解本次考试的试卷结构，包括选择题、简答题、案例分析题等。
2. 重点知识点回顾：梳理本次考试涉及的重点知识点，如诚信、尊重他人、团队合作等。
4. 优秀答题经验分享：邀请考试成绩优秀的学生分享他们的学习方法和答题技巧。
5. 改进措施：针对错误类型，提出相应的改进措施，如加强基础知识学习、提高阅读理解能力等。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍本次考试的整体情况，引导学生关注试卷讲评的重要性。
2. 试卷结构分析：让学生自主分析试卷结构，了解各类题型的分值和出题规律。
3. 重点知识点回顾：教师带领学生回顾本次考试的重点知识点，加深学生对知识点的理解。
4. 错误类型分析：教师分析学生考试中的常见错误类型，引导学生认识到自己的不足。
5. 优秀答题经验分享：邀请优秀学生分享他们的学习方法和答题技巧，激发学生的学习兴趣。
6. 改进措施：教师针对错误类型，提出相应的改进措施，引导学生制定学习计划。
8. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
四、教学评价：1. 学生对试卷结构的理解程度。
2. 学生对重点知识点的掌握情况。
3. 学生对错误类型的识别和改进措施的制定。
4. 学生对优秀答题经验的学习和应用。
五、教学资源：1. 本次考试试卷及答案。
2. 相关教材和辅导资料。
3. 投影仪、黑板等教学设备。
4. 优秀答题经验分享学生的介绍。
5. 课后作业布置。
六、教学策略：1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 案例分析：通过分析典型病例，让学生更好地理解知识点，提高学生的应用能力。
八年级期中试卷讲评课
八年级期中试卷讲评课（一）一、简介本节课是期中考试后的讲评课，共分为两课时。
第一课时重点关注对一元一次不等式（组）及分式方程建立模型问题的讲评，通过教师引导、小组合作探究等活动逐步完成，体现一题多解、变式拓展及优化解法等思想。
二、备课反思试题考查内容范围是《北师大版数学八年级下》第一章第1节不等关系——第四章第4节相似多边形，包含一元一次不等式（组），分解因式，分式及相似图形等内容，各部分所占课时比例为2：1：2：1。
试卷以教材为载体，根据课时比例，立足基础、适当变式拓展、增加难度、增大容量、考查了数形结合、分类讨论、建立模型等数学思想，体现出灵活性、综合性，评价导向功能的作用很明显。
学生的总体感觉：题型熟悉，难度适中，容量适度，但部分学生在建模问题上失分较多，解题方法与能力的培养有待进一步加强，所以这节课应从注重双基、揭示知识发生过程着手，增强解题方法指导性教学，充分体现老师的主导功能，重视知识间的内在联系及数学思想方法的专题训练，并且更好地发展学生有条理地进行归纳和总结的能力。
三、学情分析本班学生共35人，优秀率54.3%,及格率85.7%,平均分90.7分。
部分优秀学生试后已经发现问题，通过自主研究解决问题，从中得到乐趣，找到信心；中等同学通过课前改错或通过小组合作、探究等方式也能解决部分基础题型，而中等及偏下学生在改错过程中明确自己不是因为基础知识不牢固，而是对知识理解的系统性欠缺，数学思想方法及解题的灵活性需要进一步完善。
结合学生试后的心理特征，本来就存在对试卷讲评的渴求，因而不必担心学生的学习热情、兴趣。
学生已具备基础知识：在之前的学习中，积累了初步的建立方程或不等式（组）模型解决实际问题的经验。
亲身体验了列一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式（组）解应用题的关键是寻找、确定其中主要的等量关系或不等关系；掌握了一些分析问题的技巧：如抓住不变的量建立相等关系、借助列图表来分析复杂问题中的数量关系等。
初二语文期中考试试卷讲评课
一、导入同学们，刚刚结束的期中考试已经告一段落，相信大家对自己的成绩都有了一定的了解。
今天，我们就来一起回顾一下这次考试的试卷，分析其中的问题，总结经验教训，为接下来的学习做好准备。
二、试卷分析1.基础知识（1）字形：本次考试字形题目考查了同学们对字音、字形的掌握程度。
部分同学在写同音字、形近字时出现了错误，如“翻”写成“番”，“沉”写成“沉”。
（2）词语：词语题目主要考查同学们对词语的理解和运用能力。
部分同学对词语的含义理解不够准确，如“如饥似渴”写成“如饥似瘦”。
（3）病句：病句题目考查了同学们对句子结构的掌握。
部分同学在修改病句时，没有准确把握句子的病因，如将“我国是世界上最古老的国家”改为“我国是世界上最古老的国家之一”。
2.阅读理解（1）文言文：文言文阅读部分考查了同学们对文言文的理解能力。
部分同学在翻译文言文时，对实词、虚词的掌握不够熟练，如将“于是”翻译成“于是乎”。
（2）现代文：现代文阅读部分考查了同学们对文章内容的理解、分析和概括能力。
部分同学在回答问题时，没有抓住文章的中心思想，如将“这篇文章主要讲述了什么”写成“这篇文章主要写了什么”。
3.作文作文部分考查了同学们的写作能力和语言表达能力。
部分同学在写作时，没有准确把握题目要求，如将“我的老师”写成“我的同学”。
三、总结与建议1.针对基础知识部分，同学们要加强对字音、字形、词语、病句等方面的训练，提高自己的基础知识水平。
2.针对阅读理解部分，同学们要注重培养自己的阅读理解能力，多阅读、多思考，提高自己的阅读速度和准确性。
3.针对作文部分，同学们要注重培养自己的写作能力，多练习、多积累，提高自己的语言表达能力和写作技巧。
四、课后作业1.复习本次考试中的错题，总结经验教训。
2.阅读一篇文言文，尝试翻译并分析其结构。
3.写一篇关于“我的老师”的作文，注意抓住中心思想，运用恰当的修辞手法。
通过本次期中考试试卷讲评课，希望同学们能够认识到自己的不足，努力提高自己的语文水平，为接下来的学习打下坚实的基础。
生物试卷讲评教案模板范文
课时：1课时年级：八年级教材：《生物学》八年级下册教学目标：1. 帮助学生梳理生物学基础知识，查漏补缺，提高学生对生物学知识的掌握程度。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的应试技巧。
3. 增强学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 分析学生试卷中的错误，找出原因，进行针对性讲解。
2. 总结解题方法和规律，提高学生的解题能力。
教学难点：1. 针对学生的薄弱环节进行有效指导，帮助学生克服学习困难。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生对本节课的讲评主题进行思考。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
二、试卷分析1. 教师展示试卷，引导学生分析试卷结构、题型和知识点分布。
2. 学生自主分析试卷，总结自己的答题情况，找出错误和不足。
三、错误分析1. 教师针对学生试卷中的错误进行分类，如基础知识错误、解题方法错误、审题错误等。
2. 对各类错误进行详细讲解，找出错误原因，引导学生反思。
四、解题方法和规律总结1. 教师针对试卷中的典型题目，讲解解题思路和技巧。
2. 学生分享自己的解题经验，相互学习，共同提高。
五、互动环节1. 教师组织学生进行小组讨论，分析试卷中的难点和易错点。
2. 学生提出自己的疑问，教师进行解答。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生对自己的学习情况进行反思，提出改进措施。
教学评价：1. 通过学生对本节课的学习效果进行自我评价，了解学生对知识的掌握程度。
2. 教师根据学生的试卷分析，了解学生的薄弱环节，为后续教学提供参考。
教学资源：1. 生物学教材、试卷、多媒体设备等。
2. 教师自备的讲义、课件等。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何。
2. 学生在解题过程中存在的问题，如何改进教学方法。
3. 学生之间的互动是否充分，如何提高学生的合作与交流能力。
八年级上语文期末考试卷讲评课教案
八年级上语文期末考试卷讲评课教案第一篇：八年级上语文期末考试卷讲评课教案语文期末考试试卷讲评课教案一、教学目标： 1．知识目标：① 字词正音；② 文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标：① 学会仿句的具体方法；② 掌握材料探究题的做题方法；③ 提高现代文阅读水平；④ 在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点：教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。
教学时数：3课时三、课前准备1.数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。
了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。
其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。
2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。
一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。
3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。
②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。
③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。
④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。
四、教学过程第一课时基础讲评讲评试卷积累与运用（25分）文言文阅读（10分）一、学生自己修改试卷，分析错误原因。
二、师生讲评试卷。
字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。
全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。
（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。
八年级道德与试卷讲评课学案
八年级道德与法治试卷讲评课学案
一、教学目标
1.知识目标：巩固道德与法治的相关知识点，强化记忆，理解应用。
2.能力目标：提高学生的分析、判断及解决问题的能力，加强理论联系实际
的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生对道德与法治的认同感，树立正确的
世界观、人生观和价值观。
二、教学内容
1.试卷解析：针对学生在考试中常犯的错误，对试卷进行详细解析。
2.知识点梳理：对重点、难点进行详细讲解，强化学生的记忆。
3.案例分析：结合实际案例，引导学生运用所学知识分析问题。
三、教学难点与重点
1.难点：如何引导学生自我发现并纠正错误。
2.重点：道德与法治的实际应用，如何提高学生的思维能力。
四、教具和多媒体资源
1.黑板：写明重难点和解题思路。
2.投影仪：展示试卷和答案。
3.教学软件：PPT展示知识点和案例。
五、教学方法
1.激活学生的前知：回顾已学知识点，为讲评做准备。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论相结合。
3.学生活动：小组讨论，案例分析。
六、教学过程
1.导入：提问导入，回顾试卷内容。
2.讲授新课：逐题解析，强化重难点。
3.巩固练习：小组讨论，让学生自我分析错题原因。
4.归纳小结：总结本节课的重点内容，布置作业。
七、评价与反馈
1.设计评价策略：随堂测试，观察学生答题情况。
2.为学生提供反馈：点评学生答案，指导其纠正错误。
八、作业布置
1.针对学生错题，布置类似题目进行练习。
2.阅读相关资料，强化记忆和理解。
初二语文期末考试试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析期末考试中的优点和不足，提高学生对考试的认识和反思能力。
2. 通过试卷讲评，巩固学生对知识点和技能的掌握，提高学生的语文素养。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。
教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出原因。
2. 总结考试中的亮点，强化优点。
3. 提供针对性的复习建议，帮助学生提高成绩。
教学难点：1. 引导学生从错题中找到学习的不足，进行针对性复习。
2. 培养学生良好的答题习惯和时间管理能力。
教学过程：一、导入1. 回顾上学期学习的主要内容，引导学生回顾期末考试的整体情况。
2. 提问：同学们在考试中遇到了哪些困难？取得了哪些成绩？二、试卷分析1. 按照试卷的结构，分别对阅读理解、作文、文言文、现代文阅读、基础知识等部分进行详细分析。
2. 针对每个部分，挑选出具有代表性的错题进行讲解，分析错误原因。
a. 阅读理解：分析题目设置、文章理解、答题技巧等方面的不足。
b. 作文：点评作文的结构、内容、语言表达等方面的优点和不足。
c. 文言文：讲解文言文阅读的解题方法，分析错题原因。
d. 现代文阅读：分析现代文阅读的解题思路，找出答题中的问题。
e. 基础知识：总结易错点，提供记忆和复习方法。
三、经验分享1. 邀请成绩优异的学生分享他们的学习方法和经验。
2. 引导学生从优秀学生的经验中学习，找到适合自己的学习方法。
四、复习建议1. 针对错题，提供针对性的复习建议，帮助学生巩固知识点。
2. 强调时间管理的重要性，提醒学生在考试中注意时间分配。
3. 鼓励学生多阅读、多练习，提高解题能力。
五、总结1. 总结本次试卷讲评的主要内容，强调错题分析和复习的重要性。
2. 鼓励学生树立信心，积极面对下一次考试。
教学反思：本次试卷讲评课旨在帮助学生分析考试中的优点和不足，提高他们的语文素养。
在讲解过程中，要注意以下几点：1. 突出重点，针对学生的错题进行详细分析，找出原因。
试卷讲评初中物理教案
试卷讲评初中物理教案课程：初中物理年级：八年级教学目标：1. 分析试卷中的错误，找出学生掌握不足的知识点；2. 针对错误进行讲解，帮助学生理解并巩固相关物理概念；3. 提高学生的解题能力和思维能力。
教学重点：1. 试卷中出现的常见错误及其原因；2. 针对错误的讲解方法。
教学难点：1. 学生对物理概念的理解和运用；2. 提高学生的解题能力和思维能力。
教学准备：1. 试卷及答案；2. 相关物理知识点资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾试卷中的题目，让学生自己找出做错的题目；2. 学生分享错误原因，教师总结常见错误及其原因。
二、讲解（20分钟）1. 针对试卷中的错误，教师进行讲解，帮助学生理解并巩固相关物理概念；2. 对于学生掌握较好的知识点，教师可简要讲解，提醒学生注意重点知识的运用；3. 讲解过程中，教师引导学生进行思考，提高学生的思维能力。
三、练习（15分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识；2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点知识点，提醒学生注意掌握；2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂讲解，自主复习相关知识点；2. 完成课后练习题，提高解题能力。
教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生找出掌握不足的知识点，并进行针对性的讲解，使学生理解并巩固相关物理概念。
在讲解过程中，注重引导学生思考，提高学生的解题能力和思维能力。
通过练习和总结，使学生对本节课的知识点有更深刻的理解。
课后作业的设置，有助于学生巩固所学知识，提高解题能力。
在今后的教学中，要注意以下几点：1. 加强对学生学习情况的了解，针对性地进行讲解；2. 注重培养学生的思维能力，提高解题能力；3. 加强课后作业的布置和批改，及时了解学生学习情况，提高教学质量。
初二语文期末试卷讲评教案
一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生回顾和巩固本学期所学知识，提高对语文知识的运用能力。
2. 过程与方法：通过讲评试卷，让学生了解自己的不足，学会分析问题，提高解题技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试、勇于面对挑战的精神。
二、教学重点1. 对试卷中的典型错误进行讲解和分析。
2. 总结解题技巧和方法。
3. 引导学生反思自己的学习态度和习惯。
三、教学难点1. 对试卷中较为复杂的题型进行深入剖析。
2. 帮助学生克服解题过程中的心理障碍。
四、教学过程（一）导入1. 回顾本学期所学知识，引导学生总结所学重点。
2. 提出本节课的教学目标。
（二）讲评试卷1. 对试卷中的典型错误进行讲解和分析，让学生了解错误原因。
2. 对试卷中的难题进行深入剖析，讲解解题思路和方法。
3. 引导学生反思自己的学习态度和习惯，找出自身不足。
（三）解题技巧和方法1. 总结各类题型的解题技巧和方法，让学生掌握解题思路。
2. 通过实例讲解，让学生学会运用解题技巧和方法。
（四）心理辅导1. 分析学生在解题过程中可能出现的心理障碍，如紧张、焦虑等。
2. 引导学生正确面对挑战，克服心理障碍。
（五）总结与反思1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识。
2. 引导学生反思自己的学习态度和习惯，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生对试卷中的典型错误和难题的理解程度。
2. 学生对各类题型的解题技巧和方法的掌握情况。
3. 学生在学习过程中的心理变化和改进措施。
六、教学反思1. 讲评过程中是否关注了学生的个体差异，使每个学生都能有所收获。
2. 讲解过程中是否注重启发学生思考，提高学生的思维能力。
3. 教学过程中是否关注学生的心理变化，帮助学生克服心理障碍。
语文模考试卷讲评教案
课时：1课时年级：八年级教材：《语文》人教版八年级下册教学目标：1. 帮助学生分析试卷，找出自己的不足之处，提高学生的语文素养。
2. 培养学生良好的答题习惯，提高解题技巧。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 分析试卷中的错误，找出问题所在。
2. 总结解题技巧，提高答题效率。
教学难点：1. 帮助学生找到提高语文成绩的方法。
2. 培养学生的自信心。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次模拟考试的情况，包括试题难度、学生整体表现等。
2. 引导学生反思自己的考试情况，思考如何提高语文成绩。
二、试卷讲评1. 讲评选择题a. 分析学生答题错误的原因，如审题不仔细、知识点掌握不牢固等。
b. 总结选择题解题技巧，如排除法、对比法等。
c. 强调审题的重要性，要求学生在答题时认真审题。
2. 讲评填空题a. 分析学生答题错误的原因，如对课文内容理解不透彻、生字词掌握不牢固等。
b. 总结填空题解题技巧，如联系上下文、运用联想等。
c. 强调对课文内容的理解，要求学生在学习过程中认真阅读课文。
3. 讲评作文题a. 分析学生作文的优点和不足，如立意、结构、语言表达等。
b. 总结作文写作技巧，如开头结尾、过渡衔接、语言运用等。
c. 强调作文写作的练习，要求学生在日常生活中多进行写作训练。
三、总结与反思1. 教师总结本次试卷讲评的重点内容，强调学生需要注意的问题。
2. 学生反思自己的不足，制定提高语文成绩的计划。
3. 鼓励学生树立信心，相信自己通过努力能够取得更好的成绩。
四、布置作业1. 学生根据讲评内容，针对自己的不足进行针对性的练习。
2. 完成一篇作文，要求学生运用所学技巧进行写作。
教学反思：1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生找出自己的不足，提高解题技巧。
2. 在讲评过程中，注重培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
3. 课后布置的作业有助于巩固所学知识，提高学生的语文素养。
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(1)看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。 (从修辞角度)
答案示例： 选准角度 总的效果
答案：运用比喻的修辞手法（ 1分），生动形象的写
出了我因女儿迟到而心生怨气无法排解的情状（ 1
分）突出强调了我气愤的心理。（1分）
结合了人物 情感
结合了具 体语句
我来阅卷
看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。(从修 辞角度)
[题目形式]
（1）某诗句历来受到人们的赞赏，该
如何理解？ （2）诗歌的某联流传成了千古名句， 请赏析诗句。 （3）从某句诗中领悟到什么人生哲理？
【答题要点】
这类题主要考查学生对诗歌中被后人 传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多 为开放题，答案不要求统一，要掌握常见 的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如 景物的色彩、近景远景的结合等）或采用 的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的 生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎 样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
典型错题讲解（三）
28、下面两句话，都写出了人物心中的“怒气”。请
根据句子后面的提示加以赏析。(每小题2分共4分) (1)看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我 心里钻。(从修辞角度) (2)我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃 口也没有。(从词语角度) 29、文中有多处伏笔，暗示着过生日事件的发生。 请你找出两处。(2分)
1、下列各组划线词语中，意义和用法完全相同的 一项是（） A不足为外人道也 不必为己 B有良田美池桑竹之属 大道之行也 C余人各复延至其家 故人不独亲其亲 D问今是何世 是谓大同 2、在《望岳》这首诗中，颔联写近望泰山所见的 景象，“钟”“割”二字用的好，历来为人们所称 道，请简要分析他们好在何处。
考题 3.
春望
杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短、浑欲不胜簪。 21、颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”历来为人所称道， 请分析其精妙之处。（2分） ______________________________________________ ______________________________________________ 22、诗歌表达了诗人__________________的感情。(2分)
答案：本句运用“灼灼地”这个形容词（ 1分），生
动传神的写出了我因失望而伤心难过，心痛不已的
感受。（1分）
结合了具 体语句和 人物的情 感
伏笔
什么是伏笔？
伏笔，指文章或文艺作品中， 在前段里为后段所作的提示或 暗示
【考点解读】
现代文阅读一般从以下几个方面来考查： 1、伏笔与照应 例：选文中哪些内容为下文埋下了伏笔？ 2、伏笔的作用 例：文中有多处伏笔，请分析其作用。 3、综合分析 例：文中有多处伏笔，请结合文章内容进 行具体分析
考点解读
日照历年中考都有古诗鉴赏这个题型，设题两道左 右，分值一般在2~5分左右，题型多为简答题，也 有部分为选择题，考题内容多为对诗人情感的把握 与佳句的赏析。纵观历年中考试题不难发现，这类 题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答 题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是学生 答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意 会”而不能有效地“言传”。答题自然要根据试题 的要求给出相应的答案。
考点解读
日照历年中考文言文一词 多义考点都采用选择题形 式考查，近五年的中考中 这个考点均有涉猎，说明 它是一个常考点。
备考方法 有针对性地复习课内文言文中出 现的文言实词，虚词。平时要多 积累，多比较，多做此题型的强 化训练，就可以轻松破解。
延伸练习
考题 1、下列句子中，划线词语意义相同的一项
【应对策略】（一）如何找伏笔 (1)“伏笔”是对“照应”的暗示，
“伏笔”与“照应”互为因果； (2)“伏笔”与“照应”在文中的位置 经常相隔较远；(3)伏笔往往是一笔带 过，在没有看到“照应”之前，貌似 闲笔。
【应对策略】（二）伏笔的作用 (1)单个句子的作用，可用“为下文„„
操千曲而后晓声， 观千剑而后识器。
——刘勰 《文心雕龙· 知 音》
【大意】练习 一千只乐曲 之后 剑器。
1、通过试卷分析，进行相关知 识点的 复习与整理。 2、归纳总结各知识点，做到相关知识 点的迁移，举一反三。 3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的 的心理，树立大考必胜的信心。
延伸练习
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1.名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句 “会当凌绝顶，一览众山小”的理解。
这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深 刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要 攀登人生顶峰的誓言。(或“这句富有哲理的话表达了作者不 怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”;或“这句话 抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯 视一切……”）
前进一步，风景前 再努力一点，成功 发奋图强，希望就 打江山难，守江山更难！要再 卧薪尝胆，当自 方独好！ 接再厉，稳步前进！ 还会远吗？ 在前方！ 强不息！
总分优秀：
张小念 王蕾 周泉 刘诗萌 郑茹心 刘润 李昕昂 盛一川 范新峰 冯玮
进步之星：
王蕾 周泉 王硕 于洋 郑柯 张子怡 袁嘉乐 王磊
(2)我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。 (从词语角度)
答案示例： 选准词语
总的效果
答案：本句运用“冒”这个动词（ 1分），生动传神
的写出了我因女儿不体恤父母而失望至极的情状
（1分）
结合了具 体语句
(2)我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。 (从词语角度)
答案示例： 选准词语 总的效果
答案（一）：此句运用拟人的修辞手法，语言平实， 感情真挚，让人易懂。
（问题分析：修辞指认有偏差，没有结合具体语境，分析空 洞。）
答案（二）：本句采用比喻的修辞手法，充分表现了 作者的生气，突出女儿工作的的忙绿。 （问题分析：内容理解有错，缺乏联系中心） 答案（三）：本句写出了我因女儿迟到而气愤的心理， 为下文写女儿给我过生日做了铺垫。
厉文聚
站点总结
考查 题型
选择题
翻译题
问答题
1．选择题共3小题6分。翻译句子2句，共6
分。问答题1个2分。
题量 分值 评分 要求
2．评分要求：翻译题注重关键字词的理解 和整句的顺畅；问答题重视整体感知，不脱 离原文。
一、自主纠错，小组互助
纠错范围： 自主订正1—20题
1、先独立自主分析出错原因，思考答题 思路。 2、组长对照参考答案分析组内错题的答 题思路，并向组员讲解 3、组内无法解决的提交全班解决。
是（
C
）
渔人甚异之 寻病终 悉以咨之 屋舍俨然
A. 忘路之远近 B. 寻向所志 C. D.
悉如外人 便舍船
延伸练习
考题 1、下列句子中，划线词语意义或用法相同
的一项是（
C
）
水陆草木之花 八分有奇 可远观而不可亵玩焉 陶后鲜有闻
A. 何陋之有 B. 明有奇巧人 C. D.
濯清涟而不妖 芳草鲜美
典型错题讲解（二）
典型错题讲解（一）
9、下列各组句子中加点词的意义和用法， 相同的一组是（ D ） 给 作为 A.、武陵人以捕鱼为业 此人一一为具 代词，指 言所闻 代他们 这 B.、问所从来，具答之 有良田美池桑 代词，代 竹之属 指渔人 其中 C、其中往来种作 太守即遣人随其 往 从前的， 旧的 D.、便扶向路 寻向所志
考试总体情况分析：
本次考试试题严格遵循了中考试题规则，题目难 度适中，基本上涵盖了我们所学知识的重难点！ 年级最高 班级最高 班级最低 班级平均 及 格 张小念，加油！ 分 分 分 分 率 91.83% 114分 109分 14分 89.4分 100分上 13人 90~99分 80~89分 72~79分 低于72分 15人 15人 2人 4人
(1)一 向准时的女儿昨天却迟到了。(一向体 恤父母的女儿昨天却让父母在公园里挨冻) (2)女儿迟到了，却没有告诉我迟到的真正原 因。 (3)在餐馆吃饭时，一向体恤父母的女儿并没 有安慰我，而是一个劲儿说看单位的趣事。 (4)一向敬业的女儿，今天却没有去上班。 (答出以上任意两点即可)
情节埋下伏笔”的句式回答。 (2)伏笔手法的作用，可用“个性+共 性”的格式回答，如“前面的伏笔和 后面的照应更突出了…… (个性)，同 时使文章更加精致、严密，更加具 有……(共性)”
【应对策略】（三）综合分析伏笔作
用 解答时，应先找出文中的伏笔和与之 相照应的内容，再分析伏笔手法的作 用。
（问题分析：没有指出语言特点——忽略修辞手法）
方法归纳
1.找准角度，明确作用； 2.结合语境，概括内容； 3.针对形象，挖掘情感； 4.衔接流畅，合成表达。
参考格式：
本句采用了 x x 修辞手法（描写方法，表现手 法）， x x 地描写了x x 事物（人物）的 x x 情状（或特点等），从而表现了 x x 之情（或心 理或特点等）。
典型错题讲解（二）
考题 3.
春望
杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短、浑欲不胜簪。 21、颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”历来为人所称道， 请分析其精妙之处。（2分） 这是拟人的写法，（移情于物）由于战乱，都城破败，仿佛 花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。 22、诗歌表达了诗人忧国忧时，念家悲己的感情。(2分)