人教版语文二年级下册日月潭
小学《日月潭》二年级语文原文及教案
小学《日月潭》二年级语文原文及教案小学二年级语文《日月潭》原文日月潭是我国台湾省的一个湖。
它在台中附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
小学二年级语文《日月潭》教案学习目标：1.会认9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。
3.背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。
教学用具：教学挂图教学过程：一.导言引入课题：从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。
我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。
现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。
板书课题。
你想知道那里到底怎样吗?那我们赶快去游览那里好吗?二.师范读课文，生看图欣赏：1.了解“潭"的意思?2.听后《日月潭》给你什么感觉?三.自主初读，识记生字。
1.自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字音。
2.师生交流，检查初读效果。
3.读含有生字的词语，巩固生字。
例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧建筑仙境4.变换语言环境识字。
读词语，找出生字：花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰5.利用形声字的特点认识"朦、胧、境"。
6.用熟字换偏旁的方法识字：坏——环镜——境整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美?四.朗读感悟：1.自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。
新课标人教版小学二年级语文下册：《日月潭》PPT、优质教学课件
1.明确演讲稿的格式 （开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体 材料 把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ 1出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 2听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……） （1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力） 我们再 默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地
读课文，想一想
• 日月潭的名字是怎么得来的？ • 日月潭周围都有哪些名胜古迹？
日月潭四周的群山有多 处名胜古迹，有文武庙、玄 光寺、涵碧楼、孔雀园等等。
文武庙在潭北面的山腰 上，形势陡峻，若搭船要停 泊在山麓崖，由于庙依山而 筑，愈后愈高。从山脚到庙 门 ， 有 笔 陡 石 阶 365 级 ， 俗 称“走一年”。
报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最） 看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？ 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中 的同学
比试比试！ 2. 自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清 楚自
己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？（学生介绍 完 后，教师在教室分类张贴学生的学习成果） 3. 师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。
（1）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的 太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。
（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上 轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童 话中的仙境。
读读记记
隐隐约约
群山环绕
树木茂盛
名胜古迹
蒙蒙细雨 风光秀丽
点点灯光
湖水碧绿 太阳高照
人教版小学二年级下册语文-9日月潭
人教版小学二年级下册语文-9月日潭一、课文背景1.1 课文简介《月日潭》是人教版小学二年级下册语文教材中的一篇课文，是一首描写月日潭美景的咏叹诗。
通过本课文的学习，学生们可以了解台湾的一处自然景点——月日潭，并学习到诗歌的表达方法和语言技巧。
1.2 月日潭简介月日潭位于台湾南投县，是全台最大的高山湖泊，也是台湾八景之一。
月日潭水质清澈、美景如画，是众多游客来台湾必去的景点之一。
同时，月日潭也是台湾自治行政区日月潭国家公园的重要组成部分。
二、课文解读2.1 诗歌结构分析本课文是一首八句诗，共分两段。
第一段描述月日潭的美景，第二段则重点描绘了月日潭变换不同颜色的景色。
2.2 诗歌意境分析本课文以诗歌的形式表现月日潭的美景，以诗人的眼睛来描述美景，借助这种表现手法，将人们的心灵与大自然融为一体。
同时，诗人通过描绘月日潭景色的多变性，表现出大自然的神奇和多彩。
2.3 语言技巧分析本课文运用了众多的修辞手法，如对比、夸张、拟人、象征等，从而达到更好地表现月日潭的美景和神奇。
如“湖水绿得像翡翠，蓝的像天空，绿又兼蓝，一块儿”一句，是将绿与蓝的颜色进行对比，表现了月日潭水色的清澈和多彩。
三、学习反思本课文通过诗歌的形式来表现月日潭的美景，运用了众多的语言技巧，使学生们对诗歌的特点、表达技巧有了更好地认识和了解。
同时，学生们也了解到台湾的自然美景，增长了见识和知识。
因此，本课文是一篇很好的启蒙课文，为学生们的发现和创造提供了范本和启示。
四、本文主要介绍了人教版小学二年级下册语文《月日潭》一课。
通过本文的阅读和学习，学生们可以了解到月日潭的美景和台湾的自然景观，掌握了诗歌的特点和语言表达技巧，有助于培养学生们的文学素养和语言表达能力。
小学二年级语文《日月潭》原文、教
（一）创设情境，激趣导入
1、同学们，我们都知道，咱们的祖国可美了。你们以前都去过哪些美丽的地方呢？2、我一直都听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。今天，你们想同我一块去欣赏那儿的美景吗？（板题，读题）
（二）情境体验，整体感知
1、请各位小旅客们系好身边的安全带，我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看大屏幕，听导游小姐为我们介绍日月潭的美丽风光。（多媒体画面及音乐，师朗读）
清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。
小学二年级语文《xx》教案
（五）结束：今天的旅程到此结束，明天我们再接着去观赏日月潭。
小学二年级语文《xx》教学反思
《语文课程标准》指出：“语文教学应让学生树立表达的自信心，引导他们积极参加讨论，勇于发表自己的意见，逐步培养学生口头表达能力。”如在理解课文的基础上，我请学生在自己读读课文第三、四自然段以后问：“你喜欢什么时候的日月潭？为什么？”各学习小组热烈讨论后，各抒己见、畅所欲言，有的说：“太阳高照的时候景色很美丽，因为这样爸爸妈妈就可以带我们出去玩。”有的说：“下雨的时候，日月潭周围一片朦胧，像仙境，很美。”在学生发表自己见解的同时，也提高了口头表达能力。课程标准指出学生是学习的主人，阅读是பைடு நூலகம்生个性化行为。要达到上述目标，必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，如临其境。
3、指导朗读。
二年级语文下册《日月潭》知识点
二年级语文下册《日月潭》知识点日月潭1. 日月潭是什么地方2. 日月潭的环境和特点3. 日月潭的历史和文化背景4. 日月潭的名称来源及含义5. 日月潭的地理位置和地形地貌6. 日月潭的水文环境和水质情况7. 日月潭的生态系统及生物多样性8. 日月潭的旅游项目和景点介绍9. 日月潭的传统文化和民俗风情10. 日月潭的未来发展和保护意义1. 日月潭是什么地方：日月潭位于台湾中部南投县，是台湾最美丽的淡水湖之一。
2. 日月潭的环境和特点：日月潭周围被高山环绕，湖水清澈见底，这里的景色十分优美且具有特殊的地理环境和气候条件。
3. 日月潭的历史和文化背景：日月潭历史悠久，早在原住民的时代就有人在这里居住。
同时，这里也是台湾传统的文化发源地之一。
4. 日月潭的名称来源及含义：据传日月潭的名称来自于原住民的传说故事，其中“日”指的是太阳，“月”指的是月亮，表示这里是日夜皆美的地方。
5. 日月潭的地理位置和地形地貌：日月潭位于3000米以上的玉山及合欢山的山脉之间，湖畔也有茂密的森林和多样生物。
6. 日月潭的水文环境和水质情况：日月潭水面积约为7.73平方公里，湖底深度达90公尺，水质清澈见底，还是饮用水的来源之一。
7. 日月潭的生态系统及生物多样性：日月潭内生物种类繁多，有许多稀有动植物，像是日月潭银鱼、大头鲸等。
8. 日月潭的旅游项目和景点介绍：日月潭旅游区有许多知名景点，像是龙潭湖、向山、日月潭神社等。
9. 日月潭的传统文化和民俗风情：日月潭除了有优美的景色，也有着传统的文化和民俗风情，例如泰雅族和布农族等民俗展示。
10. 日月潭的未来发展和保护意义：如今，日月潭是台湾著名的旅游胜地，但同时也要保护其独特的生态系统，保护公共利益。
日月潭是一片净土，是位于台湾南投的淡水湖泊。
它既是台湾著名的旅游胜地，也是重要的饮用水资源之一。
通过对日月潭的探究，人们可以深度了解其历史、文化、环境以及生态系统。
下面就对日月潭的相关知识点做进一步的介绍。
人教版小学二年级下册第9课《日月潭》
日月潭
填
（ （ （
空
）的湖水 ）的太阳 ）的月亮 （ （ （ ）的雾 ）的树木 ）的小岛
黄昏时 的日月潭,天 空中飘浮着 ( )的 晚霞,映在湖 面上,泛着 ( ),好像 给湖水披上了 一件( ) 的衣服。
细雨过后的日月潭
细雨过后， 日月潭的天空中 飘浮着( ) 的白云, 湖面上 泛着( ),好 像给湖水披上了 一件( )的衣 服。
日月潭是我国台湾省 最大的一个湖。它在台中 附近的高山上。那里群山 环绕，树木茂盛，周围有 许多名胜古迹。
日月潭是我国（台湾 ）省最大的一个 （ 湖 ）。那里（ ），（ ）， 群山环绕 树木茂盛 周围有许多（ ）。
名胜古迹
日月潭很深，湖水碧绿。湖 中央有个美丽的小岛，叫光华岛。 这个岛把湖水分成两半，北边像 圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯 弯的月亮，叫月潭。所以人们称 它为日月潭。
（1）小岛把湖水分成两半，北边像太阳， 叫日潭。南边像月亮，叫月潭。
（2）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆 的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮， 叫月潭。
日月潭很深，湖水碧 绿。湖中央有个美丽的小 岛，叫光华岛。这个岛把 湖水分成两半，北边像圆 圆的太阳，叫日潭；南边 像弯弯的月亮，叫月潭。 (所以人们称它为日月潭。 )
轻声自由读课文, 注意读准字音,做 到不指读.
认一认下面的生字宝宝,看谁读的最棒?
zhù
xī
筑
méng
晰
jì ng
lóng
朦
胧 境
huán rào
mào
群山环绕
yǐn
树木茂盛 建筑
zhù
隐隐约约
xī
méng lóng
jì ng
清晰
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１． 自学生字词。
（1）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的 太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。
（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上 轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童 话中的仙境。
读读记记
隐隐约约
群山环绕
树木茂盛
名胜古迹
蒙蒙细雨 风光秀丽
点点灯光
湖水碧绿 太阳高照
胧
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶 奶听了会说什
么？ ２． 自学课文。 (1)讲述对话的书面表达形式。 (2)学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3). 识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
故乡
明亮
意思
月光 唐代
不由得 (1) 指名读生字词、正音。
家乡 ３． 检查 (2) 了解词语的掌握情况。 (3). 通读课文。
• 查找资料，进一步了解日月潭，争做 最佳“小导游”。在给同学作介绍时， 力争用上积累的好词佳句。
• 办个“台湾在我心中”的图片展。把 搜
集来的图片配上简要的说明，办个小 小展览。
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ (3).奶奶
第一次说了什么？第二次说了什么？
５． 小结。 第二课时
一． 学习《静夜思》 １． 板书诗题，解释诗题。 ２． 看图 (1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？
人教版小学语文二年级下册课文日月潭
人教版小学语文二年级下册课文日月潭人教版小学语文二年级下册课文《日月潭》原文：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
它在台中附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
人教版小学语文二年级下册课文《日月潭》练习题：一、读拼音，写词语。
qīngshāhuánràoyǐnyuējiànlìxiǎodǎo()()()()()zhǎnxiànmàoshènɡtáiwānshěnɡ()()()二、比一比，组词语。
纱()绕()环()稳()沙()烧()坏()隐()三、把能搭配的词语用直线连起来。
太阳碧绿春雨蒙蒙树木秀丽雾气沙沙湖水高照灯光朦胧风光茂盛景物点点四、读一读、想一想、做一做日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。
日月潭里有个小岛把潭分成两半。
潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”;另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。
两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。
小岛就像玉盘中的明珠。
日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。
日月潭的水很深。
山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。
1、小岛把潭分成两半。
潭的一边像____________，叫“______”，另一边像____________，叫“______”。
两潭湖水相连，像个____________，小岛就像____________。
2、在横线上填上合适的词。
______的大湖______的树林______的玉盘______的月亮3、照样子写句。
人教版小学语文二年级《日月潭》教学PPT课件
日月潭位于台 湾 南 投 县 附近。 湖 面 海 拔 不到 60 米 ，是 玉 山 和 阿 里 山 间 的 天 然湖 泊 ，风 光 极 为秀 丽 ，被 誉 为 宝 岛 明 珠。日月潭 湖 水 清 澈 ，波 平似 镜 ，两 岸 青 山 倒 映 其 中 ，恰 似一张秀丽的山湖风景画。
2
3
轻声自由读课文, 注意读准字音,做 到不指读.
8
• 日月潭是我国台湾省最大的一 个湖。它在台中附近的高山上。那 里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名 胜古迹。
9
玄奘寺
10
文武庙
11
光华岛
12
• 日月潭很深,湖水碧绿.湖中央有 个美丽的小岛,叫光华岛.小岛把湖水 分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭; 南边像弯弯的月亮,叫月潭.
13
14
比一比，哪个句子说得美？ 1、北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
23
日潭
清晨清…晨………
太阳高照……
下起蒙蒙细雨……
24
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹
风 光 秀 丽
25
日月潭风光秀丽， 吸引了许许多多的中 外游客。
26
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
4
认一认下面的生字宝宝,看谁读的最棒?
zhù
xī
筑
晰
méng
朦
lóng
胧
huánrào jìngmàoyǐn
环绕境Байду номын сангаас茂隐5
人教版小学二年级语文下册《日月潭》课件
二.生字关
• 1、自己读生字，把不会的字借助拼音多 读几遍。
• 2、同伴互相检查，不认识的字小伙伴互 相教一教。
• 3、小组内认生字,小组长检查。 • 4、老师检查。
• huán 环 zhù 筑
lóng 胧
rào 绕 xī 晰
mào 茂 méng 朦
jì ng
境
yǐn 隐
我的词语库
• 附近 • 仙境 • 茂盛 轻纱 展现 清晰 建筑 朦胧
日月潭
名胜古迹
日月潭
日月潭很深，湖水碧绿。
一、把下面的词语补＿ 树木＿＿＿ 蒙蒙 ＿＿＿ 风光 ＿＿＿ 湖水＿＿＿ 点点 ＿＿＿
二、课文阅读。 日月潭很深，湖水碧绿。（ ）有个美丽的小岛，叫（ ） 小岛把湖水分成两半，（ ）像圆圆的太阳，叫（ ）； （ ）像弯弯的月亮，叫（ ）。 1、在括号里填上合适的词语。 2、短文中把日潭比作（ ），把月潭比作（ ）。
日月潭 ⒐日月潭
学习目标：
1、认９个生字，会写１２个字，认读四字词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭 的秀丽风光。 3、自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的 美丽，激发同学热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的 情感。
一、预习关
• 1.小组长检查是否标注出自然段。 • 2.小组长检查是否圈出生字，标上拼音。
我的词语库
• 太阳高照 • 树木茂盛 • 湖水碧绿 • 点点灯光 • 蒙蒙细雨 群山环绕 名胜古迹 隐隐约约 风光秀丽 许许多多
三、朗读关
• 1.用自己喜欢的方式自由读课文。 • 2.小组展示读课文
四、理解关
1、日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台 中附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,周围 有许多名胜古迹。
二年级语文下册《日月潭》知识点
二年级语文下册《日月潭》知识点《日月潭》首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，亲爱的读者，下面给大家分享关于二年级语文下册《日月潭》知识点，欢迎阅读!二年级语文下册《日月潭》原文日月潭是我国台湾省的一个湖。
它在台中附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
二年级语文下册《日月潭》知识点字词学习：字：湖、潭、薄词：附近、茂盛、碧绿、倒映、清晰、朦胧、风光秀丽、名胜古迹重点句子：1.日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
2.清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
3.中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
4.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
主要内容:《日月潭》首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了对日月潭的由衷赞美。
二年级语文下册《日月潭》教案一、教学目的：1、学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。
2、能借助汉语拼音读准字音，理解词语的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4。
朗读感悟，体会日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
二、教学重点：1、学会生字。
小学二年级语文《日月潭》原文、教
有的说：下雨的时候，日月潭周围一片朦胧，像仙境，很美。”在学生发表白
己见解的同时，也提高了口头表达能力。课程标准指出学生是学习的主人，阅 读是学生个性化行为。要达到上述目标，必须让学生充分地白己读书，读出 声，读出意，读出味，读出情，读出神，如临其境。
教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
1、同学们，我们都知道，咱们的祖国可美了。你们以前都去过哪些美丽的 地方呢？2、我一直都听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外 游客，这个地方就叫日月潭。今天，你们想同我一块去欣赏那儿的美景吗？
（板题，读题）
（二）情境体验，整体感知
1、请各位小旅客们系好身边的安全带，我们的飞机就要起飞了。今天我们 前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看大屏幕，听导游小姐为我们介绍 日月潭的美丽风光。（多媒体画面及音乐，师朗读）
（2）体会第3句。联系圆面理解 树木茂盛”、周围有许多名胜古迹”。用 动作演示理解 群山环绕”（多媒体辅助）
3、指导朗读。
品读第二段
1、白由小声读，想想你又看到了什么xx?
2、把你看到的美景在四人小组内交流，再有感情地读出来。
3、全班交流，并指导朗读。（利用多媒体和模具演示的方式体会日月潭形 状的美。）4、指导背诵。（由四人小组成立为一个导游团，向游人介绍。）
2、同学们，冈才听了导游小组的介绍，有什么感受吗！你们想亲眼去看看 吗？请小朋友白由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。注意把字音读准。
3、生字词反馈。（多媒体出示生字词）
（三）细细品读，理解课文
品读第一段
人教版二年级语文下册《日月潭》原文、知识点及练习题
【原文】日月潭是我國臺灣省的一個湖。
它在臺中附近的高山上。
那裏群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。
日月潭很深，湖水碧綠。
湖中央有個美麗的小島，叫光化島。
小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飄著薄薄的霧。
天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建築，都清晰地展現在眼前。
要是下起濛濛細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外遊客。
【知識點】字詞學習：字：湖、潭、薄詞：附近、茂盛、碧綠、倒映、清晰、朦朧、風光秀麗、名勝古跡重點句子：1.日月潭很深，湖水碧綠。
湖中央有個美麗的小島，叫光化島。
小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
2.清晨，湖面上飄著薄薄的霧。
天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
3.中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建築，都清晰地展現在眼前。
4.日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外遊客。
主要內容:《日月潭》首先介紹了日月潭的地理位置和周圍的優美風光，接著介紹了日月潭名稱的來歷，然後描繪了它在晨午時分、晴雨天氣的不同情狀，展示了日月潭的景色特點，表達了作者對日月潭的由衷讚美。
【練習題】一、讀拼音，寫詞語。
qīngshāhuánrào yǐnyuēzhǎnxiàn màoshènɡtáiwān shěnɡ二、比一比，組詞語。
紗() 繞() 環()沙() 燒() 壞()三、把能搭配的詞語用直線連起來。
太陽碧綠春雨濛濛樹木秀麗霧氣沙沙湖水高照燈光朦朧風光茂盛景物點點。
人教版二年级下册第三单元第十课 日月潭
日月潭人教版二年级下册第三单元第十课一、教材分析《日月潭》是人教版二年级下册第三单元的一篇讲读课文。
本课描绘了台湾著名风景区日月潭的风光秀丽，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
我们按照作者脚步，去走进这篇课文。
首先文中介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光:然后介绍了日月潭名称的来历，最后介绍日月潭清晨和中午的秀丽风光。
语言流畅优美、清新自然，是篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。
文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。
根据新课程标准和本组课文训练的意图以及学生的实际情况，站在素质教育的角度，我将教学本课的教学主旨确定为:图文并茂悟情感，巧抓词句激想象。
二、教学目标一、认知目标:1.巩固生字词，理解文中由生字组成的词语。
2.积累课后的四字词语。
二、能力目标:1.了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
2.感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。
3.有感情:地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
三、情感目标:激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学重难点理解描写日月潭景色的句子，想象、体会日月潭的风光秀丽及有感情的朗读课文。
为了达到教学目标，突破难点，我用多媒体辅助教学。
四、说教法说教法至于教法上，教无定法、妙在得法，贵在授法。
为了突出重点，解决难点，达到目标，我主要采用图文对照、以读带讲、品词斟句等教学手段。
五、说学法我国著名大教育家叶圣陶说“教是为了不教”因此教学本课要让学生不但学会，而且会学。
我在每个环节都以一个开放性的问题切入，让学生在书中读进、读出。
以培养他们观察和朗读的能力及他们的爱国情感。
六、说教学过程分析我针对本课的教学目标，以图文并茂悟情感，巧抓词句激想象”为主旨,设计出了本课的教学流程，共分为四个部分:（一）欣赏美景，感知文本。
1.欣赏美景，创设情境。
师:今天，老师带着大家一起去欣赏一个风光秀丽的地方，这个地方的名字叫《日月潭》。
小学二年级语文《日月潭》原文及教学反思
小学二年级语文《日月潭》原文及教学反思【原文】日月潭是我国台湾省的一个湖。
它在台中市附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
这个小岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
所以人们称它为日月潭。
清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。
【教学反思】《语文课程标准》指出：“语文教学应让学生树立表达的自信心，引导他们积极参加讨论，勇于发表自己的意见，逐步培养学生口头表达能力。
”如在理解课文的基础上，我请学生在自己读读课文第三、四自然段以后问：“你喜欢什么时候的日月潭？为什么？”各学习小组热烈讨论后，各抒己见、畅所欲言，有的说：“太阳高照的时候景色很美丽，因为这样爸爸妈妈就可以带我们出去玩。
”有的说：“下雨的时候，日月潭周围一片朦胧，像仙境，很美。
”在学生发表自己见解的同时，也提高了口头表达能力。
课程标准指出学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为。
要达到上述目标，必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，如临其境。
在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。
在教学中，我借助多媒体课件，将文本语言还原为生动可感的形象，让学生陶醉在令人神往的境界中，对日月潭的风光有了更多的表象储备，有效渲染了气氛。
然后以读代讲，在多种形式的朗读中感悟、理解，让学生感受日月潭的旖旎风光。
其中第三、四自然段是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间，不同天气景色的变化。
为此，我设计了指名读，自由放声读，男女生赛读、找伙伴读，小组读，师生合作读等多种朗读方式，在老师适时的点拨和示范下，体会和感悟日月潭的秀丽风光。
新课标人教版小学二年级语文下册：09日月潭PPT、优质教学课件
合学生收集的资料进行交流。
2.进行组内交流。 3.示范带动，交流评价
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说
说听后的感受。
⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几 个数字： 见资料。（略） ⑸开展看后感受交流。 组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源”
日月潭
课文动画
日月潭
会读的字
huán
rào
mào
yǐn
环
xī
绕
méng
茂
lóng
隐
jìng
zhù
筑
晰
朦
胧
境
日月潭
小岛 轻纱
隐隐约约
展现 环绕
台湾省
建筑 名胜古迹
树木茂盛
日月潭
你知道这是什么地方吗？
对于日月潭你知道些什么？
日月潭
日月潭是台湾省著名的风景区之 一。日月潭是日山和阿里山之间的断 裂盆地积水形成的。
1.自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交 际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2.师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜 资源”和
“怎样珍惜资源”。 组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源”
1.学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流， 也可以结
2.作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什 么？学生同
桌讨论，全班交流。
3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底
“虫”是在
木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？
4.由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班 交流
二年级语文下册第九课日月潭课文
二年级语文下册第九课日月潭课文日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
它在台中附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
《日月潭》一文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。
作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。
文章结构清晰，景美情浓，那如诗如画的自然景观，使人读后有身临其境之感。
语文课标明确了中年级的阅读教学要求：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用;能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问《日月潭》一课作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情蕴藏在每一段的生动词语中，让我们在品味词语意思中感受了作者浓浓的爱国情。
一、读拼音，写词语。
qīng shā huán rào yǐn yuē jiàn lì________ ________ ________ ________xiǎo dǎo zhǎn xiàn mào shèng tái wān________ ________ ________ ________二、比一比，组词语。
纱绕环稳沙烧坏隐三、把能搭配的词语用直线连起来。
太阳碧绿春雨蒙蒙树木秀丽雾气沙沙湖水高照灯光朦胧风光茂盛景物点点四、读一读、想一想、做一做日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。
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清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光，
隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个 日月潭的美景和周围的建 筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像 披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就 像童话中的仙境。
日潭
清晨…… 太阳高照…… 下起蒙蒙细雨……
日月潭风光秀丽，吸引 了许许多多的中外游客。
基隆港
慈恩塔
蝴蝶谷
我要把会写的 词语都抄下来。
读读记记
太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹
隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
我会写
岛
鸟
绕 环
我会写
隐 约
我会写
茂 盛
我会写
胜
省 纱
我会写
建 展
日月潭是我国（台湾省）最 大的一个（ 湖 ）。那里
（群山环绕），（树木茂盛），周 围有许多（名胜古迹 ）。
台湾的日月潭，山清水秀，风景如 画。新疆（jiānɡ)的吐鲁(lǔ)番(fān)， 牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如 水，人如潮，繁(fán)华而热闹。我们的
祖国多么美丽，我们的家乡多么可爱！
让我们一起来夸夸家乡，让我们一起把
祖国歌唱！
9
日 月 潭
环
朦
茂
盛
附
境
绕
胧
晰
筑Leabharlann 隐附近建筑 仙境
环绕
清晰
茂盛
朦胧
隐隐约约
朦胧
群山环绕
北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，
叫月潭。
日潭
北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光，
隐隐约约地倒映在湖水中。
日月潭很深，湖水碧绿。 湖中央有个小岛，叫光华岛。
小岛把湖水分成两半，北边像 圆圆的太阳，叫日潭；南边叫
弯弯的月亮，叫月潭。
一个大湖高山躺 ， 北边圆圆像太阳， 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。
我知道台湾还 有美丽的阿里山。
我知道台湾还有……
佛光寺
澄清湖
赤嵌楼
眼镜洞
太鲁阁公园
古宅群