人教版二年级下册日月潭
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新课标人教版小学二年级语文下册：9、日月潭PPT、优质教学课件
指导写字：
省 茂盛
读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱 海岛，爱祖 国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越 美……） （1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱 子。“紧闭 着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了， 脸色比先前还难看 。”
积累词语、句子
隐隐约约 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 蒙蒙细雨
风光秀丽 点点灯光 湖水碧绿 太阳高照 许许多多
展现 周围 轻纱 附近 晨星 倒映 清晰 朦胧
（1）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的 景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展 现在眼前。要是下起蒙 蒙细雨，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一 片朦胧，就像童话中的 仙境。
1、日月潭在什么地方？ 2、日月潭的名字是怎么来的？ 3、那里的风光怎么样？
填空并朗读：
湖的北边像（ ），叫（ ）；
湖的南边像（ ），叫（ ）。
比较句子 （1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮， 叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
深理解，再集体朗读。 （五）交流表达，朗读深化，归纳总结。 1.交流自己的感受。 2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画 的句子。 （边防战士热爱海岛，热爱祖国。） 3.有感情地朗读你最喜欢的句段。 板 书 ： 7*彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国
8*中华少年 一、教材分析： 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代 中华少年 的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自 豪之情，同时 也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 二、教学目标： 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好
人教版二年级语文下册《日月潭》课件
课文中的修辞手法和表达方式
总结词：详细分析
详细描述：在这篇课文中，作者运用了多种修辞手法 和表达方式，如比喻、拟人等，使得文章更加生动形 象。例如，“湖水像玉盘一样”、“山峦像绿色的屏 障”等比喻句，以及“湖面上漂着几只小船”、“晨 曦中的日月潭格外美丽”等拟人句，都让读者感受到 了日月潭的美丽与宁静。这些修辞手法和表达方式不 仅丰富了文章的表现力，也帮助学生更好地理解了课 文的主题和意义。
05
作业布置
背诵课文中的优美句子
总结词
提高语言表达能力
详细描述
通过背诵课文中的优美句子，学生可以更好地理解文章的语言表达，提高自己的语言表 达能力。
写一篇关于自己家乡的短文
总结词
培养写作能力
பைடு நூலகம்
详细描述
通过写一篇关于自己家乡的短文，学生可以 锻炼自己的写作能力，提高自己的文字表达
能力。
搜集一些关于日月潭的资料，准备在课堂上分享
要点一
总结词
要点二
详细描述
培养信息搜集能力
通过搜集关于日月潭的资料，学生可以培养自己的信息搜 集能力和整理能力，同时也可以增加对日月潭的了解。
THANKS
感谢观看
与日月潭相关的历史图片
总结词
展示日月潭的历史变迁
详细描述
选取一些历史图片，展示日月潭在不 同历史时期的风貌，以及日月潭在台 湾历史中的地位和意义。
04
互动环节
学生提问环节
总结词
激发学生好奇心
详细描述
在课件中设置一个学生提问环节，鼓励学生提出关于《日月 潭》课文内容的问题，激发他们的好奇心和探究欲望。
03
图片展示
日月潭的风景图片
总结词
人教版小学二年级语文下册《日月潭》课件
日月潭的文化价值
除了美丽的自然景观，日月潭还有丰富的文 化内涵，是台湾独特的文化遗产。
教学反思
教学方法与策略
在教授《日月潭》这篇课文时，可以采用多 媒体教学和互动讨论的方式，激发学生的兴 趣和思考。
学生的表现与反馈
通过观察学生的互动和听取他们的反馈，可 以评估他们对《日月潭》课文的理解和兴趣。
人教版小学二年级语文下 册《日月潭》课件
本课程介绍《日月潭》课文的内容和相关知识，展示美丽的风景照片，以介绍
该课件是《日月潭》课文的教学辅助资料。《日月潭》是人教版小学二年级 语文下册的一篇课文。
课文概述
课文内容概述
《日月潭》呈现了一个美丽的湖泊和周围环 境的描写，以及主人公与湖泊的情感交流。
主要故事情节
故事中，主人公与家人一同来到日月潭旅行， 他们欣赏湖泊的美丽景色，并通过与湖泊的 互动，体会到了自然之美。
文学理解
课文中的语言特点
《日月潭》课文运用生动的描写和形象的比喻，通过精选的词语和句子结构，使读者更好 地感受到湖泊的美丽。
文字呈现形式
课文以故事的形式呈现，通过作者的叙述和主人公的体验，展示了日月潭的美景和与自然 的互动。
生活连结
课文与生活的联系
《日月潭》课文中所描写的美丽景色和与自然的互动，与现实生活中的自然景观和人们的 互动有很大的相似之处。
对孩子的启示
通过了解日月潭的美景和自然之美，可以激发孩子对大自然的热爱和保护环境的意识。
知识拓展
日月潭的地理位置与特点
日月潭位于台湾中部，是台湾最大的淡水湖 泊，被誉为“东方琼斯顿”。
人教版小学二年级下册语文-9日月潭
人教版小学二年级下册语文-9月日潭一、课文背景1.1 课文简介《月日潭》是人教版小学二年级下册语文教材中的一篇课文，是一首描写月日潭美景的咏叹诗。
通过本课文的学习，学生们可以了解台湾的一处自然景点——月日潭，并学习到诗歌的表达方法和语言技巧。
1.2 月日潭简介月日潭位于台湾南投县，是全台最大的高山湖泊，也是台湾八景之一。
月日潭水质清澈、美景如画，是众多游客来台湾必去的景点之一。
同时，月日潭也是台湾自治行政区日月潭国家公园的重要组成部分。
二、课文解读2.1 诗歌结构分析本课文是一首八句诗，共分两段。
第一段描述月日潭的美景，第二段则重点描绘了月日潭变换不同颜色的景色。
2.2 诗歌意境分析本课文以诗歌的形式表现月日潭的美景，以诗人的眼睛来描述美景，借助这种表现手法，将人们的心灵与大自然融为一体。
同时，诗人通过描绘月日潭景色的多变性，表现出大自然的神奇和多彩。
2.3 语言技巧分析本课文运用了众多的修辞手法，如对比、夸张、拟人、象征等，从而达到更好地表现月日潭的美景和神奇。
如“湖水绿得像翡翠，蓝的像天空，绿又兼蓝，一块儿”一句，是将绿与蓝的颜色进行对比，表现了月日潭水色的清澈和多彩。
三、学习反思本课文通过诗歌的形式来表现月日潭的美景，运用了众多的语言技巧，使学生们对诗歌的特点、表达技巧有了更好地认识和了解。
同时，学生们也了解到台湾的自然美景，增长了见识和知识。
因此，本课文是一篇很好的启蒙课文，为学生们的发现和创造提供了范本和启示。
四、本文主要介绍了人教版小学二年级下册语文《月日潭》一课。
通过本文的阅读和学习，学生们可以了解到月日潭的美景和台湾的自然景观，掌握了诗歌的特点和语言表达技巧，有助于培养学生们的文学素养和语言表达能力。
【2019年整理】小学语文二年级下册《日月潭》教学设计
新人教版小学语文二年级下册《日月潭》教学设计教学目标：1、认识本课要求会认的字，会写岛、省、胜、环绕等字词。
2、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。
有甲天下的桂林山水；有世界八大奇观之一的万里长城；还有雄伟壮观的泰山。
我们的祖国可真美呀！这些景点都在我国大陆地区，我还听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。
今天，我们一块去欣赏那儿的美景吧！、（板题，读题）二、情境体验，整体感知（一）感知课文1、现在请各位小旅客们系好身边的安全带，我们的飞机就要起飞了。
我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看大屏幕。
（多媒体画面、音乐、解说）2、同学们，看完后你有什么感受吗？（抽生交流）现在，我们就走进课文，认真地读读课文。
等会儿，老师还要请大家当小导游呢！要求：1）朗读课文，读准生字并记住它。
2）你觉得写最美的地方，请多读几遍。
生自由读课文。
3、师：同学们刚才读得真响亮，谁来读给大家听听？4、假如一个外国游客想去日月潭旅游，有几个问题想问，你们有信心回答吗？1）、日月潭在哪里？2）、你知道日月潭的名字是怎么来的吗？3）、日月潭美吗？这么短的时间能把课文记得这么好，能把你的好方法告诉大家吗？（二）生字词反馈。
1、读含有生词的句子，巩固生字。
例：（1）那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
师：“环”，谁有好办法记住它？树木茂盛，我们还可以说什么茂盛？用茂盛说一句话。
（2）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
（3）要是下起蒙蒙细雨，日月潭仿佛披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
2、师：在课文的句子里我们能把生词读准，现在老师把生字换地方了，你还能不能读准呢？谁来试试？（变换语言环境识字）花环、围绕、茂密、环境、盛开、胜利、省力师：（出示胜、省、盛）发现没有，这3个字的读音很相近，稍不注意就会读错了，来，再读一遍，能用这几个字组词吗？三、细细品读，理解课文品读第一段1、小声自由读，说说你看到了什么美丽的景色？2、指名交流：联系画面理解“树木茂盛”、“周围有许多名胜古迹”。
二年级下册语文课件 9、日月潭 人教新课标 (共24张PPT)
Hale Waihona Puke 日月潭的美景和周围的建筑，
都清晰地展现在眼前。要是 下起蒙蒙细雨，日月潭好像 披上轻纱，周围的景物一片 朦胧，就像童话中的仙境。
”清晰“”朦胧 “两个词语恰当生 动地写出了晴天时 的艳丽之美和下雨 时的朦胧之美。
这两段表达了作者对日月潭的喜爱和赞美之情。
日月潭风光秀丽，吸 引了许许多多的中外游客。
把下面的句子补充完整。 这个岛把湖水分成两半，北边像
（圆圆的太阳 ），叫（ 日潭 ）；南边 像（ 弯弯的月亮 ），叫（ 月潭 ）。人 们 称它为 （ 日月潭 ）。
为什么说日月潭“就像童话中的 仙境”？
童话中描述的仙境是云雾缭绕， 朦朦胧胧的。而当下起蒙蒙细雨时， 日月潭周围的景物朦胧一片，雨雾水 汽，慢慢升起，置身其中有如腾云驾 雾一样，突出了下雨时日月潭的朦胧 之美，所以说“就像童话中的仙境”。
环绕—围绕 展现—展示
茂盛—稀疏 隐隐约约—清清楚楚
读读记记
太阳高照 风光秀丽 湖水碧绿 蒙蒙细雨
群山环绕 树木茂盛 点点灯光
日月潭是我国台
湾省最大的一个湖。
它在台中附近的高山
上。那里群山环绕，
树木茂盛，周围有许
多名胜古迹。
简要介绍了日 月潭的位置及周围
的环境。
日月潭很深，湖 水碧绿。湖中央有个 美丽的小岛，叫光华 岛。小岛把湖水分成 两半，北边像圆圆的 太阳，叫日潭；南边 像弯弯的月亮，叫月 潭。
组词: 茂盛 盛气凌人
多音字:
姑妈盛 (shènɡ)情款 待了我们，为我们 盛 (chénɡ)了不少饭 菜。
现在你还认 识这些拼字一吗拼？，
读一读 huán rào mào yǐn zhù
环绕茂隐筑
xī ménɡ lónɡ jìnɡ
都清晰地展现在眼前。要是 下起蒙蒙细雨，日月潭好像 披上轻纱，周围的景物一片 朦胧，就像童话中的仙境。
”清晰“”朦胧 “两个词语恰当生 动地写出了晴天时 的艳丽之美和下雨 时的朦胧之美。
这两段表达了作者对日月潭的喜爱和赞美之情。
日月潭风光秀丽，吸 引了许许多多的中外游客。
把下面的句子补充完整。 这个岛把湖水分成两半，北边像
（圆圆的太阳 ），叫（ 日潭 ）；南边 像（ 弯弯的月亮 ），叫（ 月潭 ）。人 们 称它为 （ 日月潭 ）。
为什么说日月潭“就像童话中的 仙境”？
童话中描述的仙境是云雾缭绕， 朦朦胧胧的。而当下起蒙蒙细雨时， 日月潭周围的景物朦胧一片，雨雾水 汽，慢慢升起，置身其中有如腾云驾 雾一样，突出了下雨时日月潭的朦胧 之美，所以说“就像童话中的仙境”。
环绕—围绕 展现—展示
茂盛—稀疏 隐隐约约—清清楚楚
读读记记
太阳高照 风光秀丽 湖水碧绿 蒙蒙细雨
群山环绕 树木茂盛 点点灯光
日月潭是我国台
湾省最大的一个湖。
它在台中附近的高山
上。那里群山环绕，
树木茂盛，周围有许
多名胜古迹。
简要介绍了日 月潭的位置及周围
的环境。
日月潭很深，湖 水碧绿。湖中央有个 美丽的小岛，叫光华 岛。小岛把湖水分成 两半，北边像圆圆的 太阳，叫日潭；南边 像弯弯的月亮，叫月 潭。
组词: 茂盛 盛气凌人
多音字:
姑妈盛 (shènɡ)情款 待了我们，为我们 盛 (chénɡ)了不少饭 菜。
现在你还认 识这些拼字一吗拼？，
读一读 huán rào mào yǐn zhù
环绕茂隐筑
xī ménɡ lónɡ jìnɡ
人教版小学二年级下册第9课《日月潭》
日月潭
日月潭很深，湖水碧绿。
日月潭
光华岛
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
日月潭（ 很 深 ），湖水 （ 碧绿 ）。湖中央有个 （ 美丽的小岛 ），叫 （ 光华岛 ）。这个岛把湖水 （ 分成两半 ），北边像（圆圆 ） 的（ 太阳 ），叫（ 日潭 ），南边像 （ 弯弯的月亮 ），叫 （ 月潭 ），所以人们称它为 （ 日月潭 ）。
日月潭
光华岛
日
潭
月 潭
小岛把湖水分成两半。
北边
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中 附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有 许多名胜古迹。
南边
用“因为……所以…… 这个句式说一说日月潭 这一名称的由来。
日月潭很深，湖水碧 绿。湖中央有个美丽的小 岛，叫光华岛。因为这个 岛把湖水分成两半，北边 像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月 潭。所以人们称它为日月 潭。
群山环绕
树木茂盛
名胜
古迹
•
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光，隐 隐约约地倒映在湖水中。 • 中午，太阳高照，整个日月潭 的美景和周围的建筑，都清晰地展 现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日 月潭好像披上轻纱，周围的景物一 片朦胧，就像童话中的仙境。
隐隐约约
清晰
•
日月潭风光秀丽，吸引了 许许多多的中外游客。
读第三、四自然段。 1、你喜欢什么时候的日月潭？为什 么？ 2、把你喜欢的景色大声读出来。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地 倒映在湖水中。
隐隐约约 近义词： 模模糊糊 反义词： 清清楚楚
清晨的日月潭
首
【倒映】 〖理解〗：物体的形象倒着映射到 另一物体上。
人教版小学二年级下册第9课《日月潭》
日月潭
填
（ （ （
空
）的湖水 ）的太阳 ）的月亮 （ （ （ ）的雾 ）的树木 ）的小岛
黄昏时 的日月潭,天 空中飘浮着 ( )的 晚霞,映在湖 面上,泛着 ( ),好像 给湖水披上了 一件( ) 的衣服。
细雨过后的日月潭
细雨过后， 日月潭的天空中 飘浮着( ) 的白云, 湖面上 泛着( ),好 像给湖水披上了 一件( )的衣 服。
日月潭是我国台湾省 最大的一个湖。它在台中 附近的高山上。那里群山 环绕，树木茂盛，周围有 许多名胜古迹。
日月潭是我国（台湾 ）省最大的一个 （ 湖 ）。那里（ ），（ ）， 群山环绕 树木茂盛 周围有许多（ ）。
名胜古迹
日月潭很深，湖水碧绿。湖 中央有个美丽的小岛，叫光华岛。 这个岛把湖水分成两半，北边像 圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯 弯的月亮，叫月潭。所以人们称 它为日月潭。
（1）小岛把湖水分成两半，北边像太阳， 叫日潭。南边像月亮，叫月潭。
（2）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆 的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮， 叫月潭。
日月潭很深，湖水碧 绿。湖中央有个美丽的小 岛，叫光华岛。这个岛把 湖水分成两半，北边像圆 圆的太阳，叫日潭；南边 像弯弯的月亮，叫月潭。 (所以人们称它为日月潭。 )
轻声自由读课文, 注意读准字音,做 到不指读.
认一认下面的生字宝宝,看谁读的最棒?
zhù
xī
筑
méng
晰
jì ng
lóng
朦
胧 境
huán rào
mào
群山环绕
yǐn
树木茂盛 建筑
zhù
隐隐约约
xī
méng lóng
jì ng
清晰
新课标人教版小学二年级语文下册：《日月潭》PPT、优质教学课件
１． 自学生字词。
（1）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的 太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。
（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上 轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童 话中的仙境。
读读记记
隐隐约约
群山环绕
树木茂盛
名胜古迹
蒙蒙细雨 风光秀丽
点点灯光
湖水碧绿 太阳高照
胧
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶 奶听了会说什
么？ ２． 自学课文。 (1)讲述对话的书面表达形式。 (2)学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3). 识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
故乡
明亮
意思
月光 唐代
不由得 (1) 指名读生字词、正音。
家乡 ３． 检查 (2) 了解词语的掌握情况。 (3). 通读课文。
• 查找资料，进一步了解日月潭，争做 最佳“小导游”。在给同学作介绍时， 力争用上积累的好词佳句。
• 办个“台湾在我心中”的图片展。把 搜
集来的图片配上简要的说明，办个小 小展览。
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ (3).奶奶
第一次说了什么？第二次说了什么？
５． 小结。 第二课时
一． 学习《静夜思》 １． 板书诗题，解释诗题。 ２． 看图 (1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？
教学设计小学语文人教版二年级下册《日月潭》学校公开课课件通用PPT模板课件
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03 教 学 过 程
TEACHING PROCESS
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课文导入
1、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜 古迹。 2、湖面上飘着薄薄的雾。 3、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 4、周围的建筑清晰地展现在眼前。 5、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
课文讲解
K E W E NJ I ANG J I E
课文讲解
这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。 日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度 假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作 者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
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03 教 学 过 程
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1、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜 古迹。 2、湖面上飘着薄薄的雾。 3、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 4、周围的建筑清晰地展现在眼前。 5、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
课文讲解
K E W E NJ I ANG J I E
课文讲解
这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。 日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度 假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作 者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
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新课标人教版小学二年级语文下册：09日月潭PPT、优质教学课件
四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
第三单元 9．穷人
一、教材分析： 《穷人》是俄国著名作家列 夫.托尔斯泰的作品。当时， 俄国 劳动人民处于沙皇的黑 暗统治之下，生活极度贫困 ，但是他们心地善 良、情操 高尚。课文记叙了渔夫和她 的妻子桑娜关心、同情邻居
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的 同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
照样子写句子
日月潭
例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。
1、树上长出叶子。 .
2、湖面上飘着雾。 .
日月潭
填空
（ ）的湖水 （ ）的雾 （ ）的太阳 （ ）的树木 （ ）的月亮 （ ）的小岛
会写的字
日月潭
岛晨建纱环绕 胜隐约省茂盛
说一说
日月潭
学习了这篇课文，你想对台 湾的小朋友说点什么？
（二）日积月累 1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱 国的格言 ）
2. 齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？ 3. 自由朗读、背诵。 4. 交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。 （三）展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进 行） 1. 看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、 手抄
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
第三单元 9．穷人
一、教材分析： 《穷人》是俄国著名作家列 夫.托尔斯泰的作品。当时， 俄国 劳动人民处于沙皇的黑 暗统治之下，生活极度贫困 ，但是他们心地善 良、情操 高尚。课文记叙了渔夫和她 的妻子桑娜关心、同情邻居
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的 同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
照样子写句子
日月潭
例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。
1、树上长出叶子。 .
2、湖面上飘着雾。 .
日月潭
填空
（ ）的湖水 （ ）的雾 （ ）的太阳 （ ）的树木 （ ）的月亮 （ ）的小岛
会写的字
日月潭
岛晨建纱环绕 胜隐约省茂盛
说一说
日月潭
学习了这篇课文，你想对台 湾的小朋友说点什么？
（二）日积月累 1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱 国的格言 ）
2. 齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？ 3. 自由朗读、背诵。 4. 交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。 （三）展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进 行） 1. 看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、 手抄
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
人教版二年级语文下册课件-第9课日月潭
那里群山环绕，树木 茂盛，周围有许多名胜古 迹。
理 解 词 语
群山环绕：一座接一 座的山团团围绕。
名胜古迹：就是指风 景优美和有古代遗迹 的著名地方。
你知道日月潭有 哪些名胜古迹吗？ 文武庙
玄光寺
孔雀园
学习第2自然段
思考：日月潭名字的来历？
光华岛把湖水分
成两半，北边像圆圆
光华岛
的太阳，叫日潭；南
①“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和 山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”
清晨的雾是什么样的？
薄薄的 “隐隐约约”是什么意思？ 看起来模糊，很不清楚。
指导朗读：
第一句要轻一点，慢一点，突出 雾 “薄薄” 的特点 。 第二句要把“晨星”和“灯光” 读清晰，使人清楚地知道是什么景 物， “隐隐约约”读时语调虚一 点，慢一点，读出模糊不清时隐时 现的感觉。
作业布置
1.抄一抄：把课文中的好词好句抄到我们的摘抄本上。 2.背一背：背一背你喜欢的段落。
板书设计
日月潭
地理位置
名字由来 景色秀丽 （隐约 清晰 朦胧）
说说日月潭给你留下什么印象？
课堂总结
同学们，宝岛台湾自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就是 中国的领土，可现在却有极少数 人不承认，他们想把台湾从中国 分裂出去，你们说，他们这么做， 我们能同意吗？对，这是我们13 亿中国人绝对不能答应的，我们 期盼台湾早一天回到祖国的怀抱。
课堂练习
读读记记： 太阳高照 树木茂盛 隐隐约约 群山环绕 湖水碧绿 点点灯光 风光秀丽 名胜古迹 蒙蒙细雨
②“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围 的建筑，都清晰地展现在眼前。”
中午的日月潭景色是怎样的？
清晰明朗
③“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”
理 解 词 语
群山环绕：一座接一 座的山团团围绕。
名胜古迹：就是指风 景优美和有古代遗迹 的著名地方。
你知道日月潭有 哪些名胜古迹吗？ 文武庙
玄光寺
孔雀园
学习第2自然段
思考：日月潭名字的来历？
光华岛把湖水分
成两半，北边像圆圆
光华岛
的太阳，叫日潭；南
①“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和 山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”
清晨的雾是什么样的？
薄薄的 “隐隐约约”是什么意思？ 看起来模糊，很不清楚。
指导朗读：
第一句要轻一点，慢一点，突出 雾 “薄薄” 的特点 。 第二句要把“晨星”和“灯光” 读清晰，使人清楚地知道是什么景 物， “隐隐约约”读时语调虚一 点，慢一点，读出模糊不清时隐时 现的感觉。
作业布置
1.抄一抄：把课文中的好词好句抄到我们的摘抄本上。 2.背一背：背一背你喜欢的段落。
板书设计
日月潭
地理位置
名字由来 景色秀丽 （隐约 清晰 朦胧）
说说日月潭给你留下什么印象？
课堂总结
同学们，宝岛台湾自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就是 中国的领土，可现在却有极少数 人不承认，他们想把台湾从中国 分裂出去，你们说，他们这么做， 我们能同意吗？对，这是我们13 亿中国人绝对不能答应的，我们 期盼台湾早一天回到祖国的怀抱。
课堂练习
读读记记： 太阳高照 树木茂盛 隐隐约约 群山环绕 湖水碧绿 点点灯光 风光秀丽 名胜古迹 蒙蒙细雨
②“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围 的建筑，都清晰地展现在眼前。”
中午的日月潭景色是怎样的？
清晰明朗
③“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”
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日月潭
日月潭是台湾省著名的风景区之 一。日月潭是日山和阿里山之间的断 裂盆地积水形成的。 日月潭的风景有什么特色呢？我
们一起来看课文的介绍。
日月潭
群山环绕
• 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台中附近的高山上。那里群山 环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
思考问题? 1.上面的文字共有______句话。 2.台湾省最大的湖是_______,位置在 __________。 3.描写山多,树多的词分别是_______和 ________。
湖的南边像月亮，叫月潭。 ② 湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。
日月潭这个名字是根据什么来 命名的呢？颜色、位置还是形 状？
日月潭
读第三、四自然段。 1、你喜欢什么时候的景色？为什么？ 2、把你喜欢的景色大声读出来。
清晨，湖面上飘着薄薄 的雾。天边的晨星和山上的点 点灯光，隐隐约约地倒映在湖 水中。
•日月潭很深,湖水碧绿。湖中央 有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛 把湖水分成两半,北边像圆圆的太 阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫 月潭。
光华岛（湖中央）
日月潭
光华岛
湖中央有个美Байду номын сангаас的小岛，叫光华岛。
日月潭
日
月 潭
潭
光华岛
小岛把湖水分成两半。
日潭
日月潭
读句子，说出每组两句话的不同。
湖的北边像太阳，叫日潭。 ① 湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。
阿 里 山
蝴 蝶 谷
太 鲁 阁 峡 谷
清 水 断 崖
日 月 潭
台湾是我国的第一大岛，那里
风光秀丽，物产丰富。两岸人民日
日夜夜都在盼望着祖国早点统一。
今天，我们要学习一篇介绍我
国宝岛台湾秀美山川的课文。
www,
日月潭
↙
↘
日月潭
9 日月潭
日月潭
为什么取名叫日月潭？
一.学习生字
认一认下面的生字宝宝,看谁读的最棒?
fù
xī
附
méng
晰
jì ng
lóng
朦
胧 境
认一认下面的生字宝宝,看谁读的最棒?
zhù
huán
筑
rào
环
yǐn
mào
绕
茂
隐
读一读下面的词语,看谁读的最准确.
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿
点点灯光
隐隐约约 太阳高照 风光秀丽
二.学习课文
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一片朦胧， 就像童话中的仙境。
日潭
清晨，湖面上…… 清晨……
下起蒙蒙细雨…… 雨中 中午，太阳高照……
日月潭风光秀丽， 吸引了许许多多的中 外游客。
看到了这么美丽的景物， 你会怎么赞美它？
日月潭
树木茂盛
日月潭
日月潭很深，湖水碧绿。
1、清晨，湖面上飘着雾。天边 的晨星和山上的灯光，倒映在湖水 中。 2、 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 ＿＿＿ 天边的 晨 星 和 山 上的点点灯光， ＿＿＿ 隐隐约约地倒映在湖水中。 ＿＿＿
中午，太阳高照，整个 日月潭的美景和周围的建 筑，都清晰地展现在眼前。
从上到下：
天空（白云、阳光、鸟儿） 地面（树木、小湖、古迹）
日月潭
说一说
学习了这篇课文，你想对台 湾的小朋友说点什么？