人教版九年级全一册思想品德参与政治生活教案
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计4(人教版九年级全册)
《依法参与政治生活》教学设计一、教学目标知识目标：1.了解公民享有政治权利的内容、行使建议权、监督权的渠道，2．公民有维护国家安全的政治义务能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感态度价值观: 明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
二、教学重点和难点1、正确行使政治权利2、行使建议权监督权的渠道三、教学方法本课运用了直观演示法借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识；实例分析法通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解；课堂讨论法激发学生积极思考、澄清模糊认识；以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。
四、教学技术与手段注重多媒体课件与学生资源的有效结合，既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，又通过利用学生资源，真正发挥学生的主体地位，使他们在发现问题、解决问题的过程中，自觉完成知、情、意、行的教育。
五、教学设计：一创设情境、引入探究主题我问同学们一个问题，美国总统竞选。
同学们关心时事的同学都知道，新的总统叫------奥巴马。
这期间不仅两位候选人忙的不可开交，美国民众也是权倾参与彼此支持自己的候选人。
美国人参与政治生活热情可见一斑。
美国和我国政治制度不同但是我国公民同样应积极（参与政治生活权利和义务）板书二新课新授、知识探究。
1、什么是“政治权利”。
学生：（齐读）公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
我国公民享有广泛的政治权利。
温故知新教师：提到“参加国家管理、参政议政”同学们会想到什么人？学生：人大代表教师：通过前面的学习，同学们已经懂得：不可能每个公民都直接参与管理国家事务，但人民可以通过选举的形式，挑选自己满意和信赖的代表，让他们代表自己行使参与管理国家事务的权力。
选举权与被选举权（板书）就是政治权利的一种我们在座的同学是否拥有选举权与被选举权呢？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？（注意：年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。
最新整理九年级初三政治教案九年级道德与法治下册《参与政治生活》教学设计.docx
最新整理九年级初三政治教案九年级道德与法治下册《参与政治生活》教学设计九年级道德与法治下册《参与政治生活》教学设计一、设计理念1、引导学生主动关心国家大事，积极参与国家管理，依法行使政治权利，尽到对国家应付的责任，增强主人翁责任感。
2、重在启发学生独立思考与合作探究，积极实践。
但在政治生活领域，学生因时事了解少，思路拓展不开，需要教师把问题细化，提高学生对问题的转换和迁移能力。
二、教学目标知识与技能：理解公民享有政治权利的内容和行使渠道,知道公民有维护国家安全的政治义务；培养正确行使政治权利、参与政治生活的能力。
过程与方法：在自主合作探究情景中，学会选择正确的途径依法行使建议权和监督权，并以此指导自己的行为。
情感、态度、价值观目标：树立主人翁意识，关心国家建设，积极参与政治生活，自觉维护国家安全。
三、教学重点、难点教学重点：公民行使建议权和监督权的渠道。
教学难点：培养学生依法正确行使政治权利的意识，参与政治生活的能力。
如何履行维护国家安全的政治义务。
四、教学方法本课借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识；实例分析法，通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解；课堂讨论法，激发学生积极思考、澄清模糊认识以实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。
五、教学过程（一）、创设情境导入：播放视频：（4分）“史上最牛收费站”师问：“史上最牛收费站”被拆除了，对于抚顺市民来说是大快人心的事，那么大家想一想这样一个难题能被最终解决的原因是什么呢？生答：市民投诉、向上级管理部门反应等等。
师补充：抚顺市人大代表蔡彦萍连续三年向人大常委会提议要求解决这一问题。
在抚顺市民及人大代表的努力下，存在了9年的难题解决了。
师顺势导入：同学们，家乡的建设、社会的发展需要我们每个人的参与，需要大家对存在的问题通过合理合法的方式如实及时的向上级管理部门反映情况，依法行使政治权利，依法参与到政治生活，今天我们就来学习第六课第三框《依法参与政治生活》。
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计1(人教版九年级全册)
九年级思想品德课《依法参与政治生活》教学设计一、教学内容：《依法参与政治生活》属于人教版思想品德教材九年级第三单元第六课第三框，主要讲述依法行使政治权利和维护国家安全，即我国公民依法享有的政治权利和必须履行的政治义务，以提高学生依法参与政治生活的能力。
二、学生分析：1.学生学习本课内容的认知起点：（1）学习了人民当家作主的法治国家；（2）学习了宪法是国家的根本大法；（3）学习了我国公民的人身权利、经济文化权利（4）角色与责任，做一个负责任的公民。
2.学生的学习兴趣：学生在学习我国公民的人身权利、经济文化权利，及角色与责任，做一个负责任的公民的基础上，希望参与政治生活实践，了解公民的政治权利和政治义务，提高行使政治权利和履行政治义务的意识和能力。
3.学习障碍：学生缺乏参与社会实践的经验，特别是参与政治生活的经验。
4.学习难度：理解未成年人与成年人在享有政治权利方面的差别；行使政治权利要在法律允许的范围内正确行使。
三、设计思想：1.教育理念：（1）关注学生的学习过程与学习方法，潜移默化地培养学生参与政治生活的意识和能力。
（2）在教学中从传统的“教教科书”转变为“用教科书教”，为学生提供更多的有关公民参与政治生活的个案，及公民政治义务的其他内容。
（3）教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生学习能力的培养者。
（4）学生的学习是建立在主体性、能动性、独立性基础上的主动学习，课堂是师生参与教学全过程的课堂，是师生共同探讨、互补、交流的课堂。
2.教学原则：（1）主体性原则：把学生作为教学主体，一切教学内容和教学活动都要为学生的全面发展和个性充分发展服务。
（2）发展性原则：关注每一个学生的健康成长，使每个学生都学有所得。
（3）过程性原则：加强知识发生过程和认知过程教学，让学生在教学过程中体验新知。
（4）开放性原则：创造良好的教学氛围，使学生的心态保持开放和自由，加强开放性的思维训练，鼓励学生大胆质疑。
（5）情境与体验教学原则：创设教学情境，使学生在积极参与的基础上，体验学习的快乐，体验学习的过程和方法。
九年级思想品德(全册)教案
九年级思想品德(全册)教案第一章：尊重生命，珍惜生活1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵，懂得尊重生命。
培养学生热爱生活，积极向上的态度。
1.2 教学内容生命的起源和生命的价值。
尊重生命，关爱他人的重要性。
如何珍惜生活，过有意义的生活。
1.3 教学活动观看关于生命的短片，引导学生思考生命的价值。
分组讨论，分享彼此对尊重生命和关爱他人的看法。
制定个人计划，记录每天生活中的点滴珍惜。
第二章：学会合作，共同成长2.1 教学目标让学生理解合作的重要性，学会与他人合作。
培养学生团队精神，共同解决问题的能力。
2.2 教学内容合作的重要性及其在生活中的应用。
团队精神的培养，如何与他人有效沟通。
共同解决问题的方法和技巧。
2.3 教学活动小组合作游戏，体验合作的重要性。
角色扮演，模拟团队合作解决问题的场景。
小组讨论，分享合作中的心得和经验。
3.1 教学目标让学生理解责任的重要性，学会承担责任。
3.2 教学内容责任的概念及其在生活中的体现。
承担责任的意义和价值。
3.3 教学活动讨论责任的重要性，让学生认识到自己应承担的责任。
制定个人目标，制定计划并跟踪进度。
分享自我管理的方法和技巧，互相学习和进步。
第四章：理解和尊重多样性4.1 教学目标让学生理解多样性的重要性，学会尊重和接纳他人。
培养学生包容心，增进与他人之间的理解。
4.2 教学内容多样性的概念及其在生活中的体现。
尊重和接纳他人的重要性。
如何增进理解和尊重多样性。
4.3 教学活动观看关于多样性的短片，引导学生思考多样性的意义。
小组讨论，分享彼此对尊重和接纳他人的看法。
角色扮演，模拟与不同背景的人交流的场景。
5.1 教学目标培养学生自律能力，为自己的未来打下坚实的基础。
5.2 教学内容习惯对个人成长的影响。
良好习惯对未来的积极影响。
5.3 教学活动讨论习惯对个人成长的影响，让学生认识到培养良好习惯的重要性。
制定个人习惯计划，跟踪执行情况。
分享培养良好习惯的心得和经验，互相学习和鼓励。
思想品德人教版九年级第六课第三框依法参与政治生活课件教案及同步练习
依法参与政治生活教学设计教学目标知识目标：了解公民享有政治权利的内容、行使渠道、正确做法，知道公民有维护国家安全的政治义务能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
情感态度价值观:树立国安安全意识，积极参与政治生活，自觉维护国家安全。
教学重点和难点重点：正确行使建议权、监督权难点：维护国家安全。
教材分析：本框主要让学生知道公民享有建议权、监督权，依法行使建议权、监督权，维护国家安全是我们的义务，树立国家安全意识。
学情分析：学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧学习方法：自主探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；教学准备：多媒体课件制作，同步练习的编制。
教学时数：1课时教学过程一、导入新课1、出示一张图片,提问：他们为什么要这样做？答：保卫钓鱼岛，维护国家的主权、领土完整。
2、出示二张选举投票的图片，问：图片中的人在做什么？答：投票参加选举。
复习提问：上节课我们知道了我国的选举有哪两种形式？答：直接选举与间接选举3、那么，你知道你知道保卫钓鱼岛和参加选举，属于哪个领域的内容吗？答：政治生活导入：今天我们就一起来探讨学习《依法参与政治生活》二、出示学习目标后，出示自学思考题，要求学生自己阅读教材，解答下列问题1、政治权利的含义是什么？2、我国公民行使政治权利有哪些表现？3、行使建议权、监督权的渠道？4、依法参与政治生活的意义5、行使政治权要注意什么？6、国家安全的内容是什么？7、为什么要维护国家安全？8、如何维护国家安全？三、师生共同探讨学习新课内容前言：通过自学，你知道我们今天要学习的政治生活包括哪两部分内容吗？答：行使政治权利，履行政治义务。
人教版新目标初中九年级政治全册教案
人教版新目标初中九年级政治全册教案简介本教案是根据人教版新目标初中九年级政治全册的内容编写的。
旨在帮助教师系统地组织教学，使学生更好地掌握政治知识。
教学目标1. 理解并掌握政治学科的基本概念和基本知识；2. 培养学生对政治事务的关注和参与意识；3. 培养学生的思辨和判断能力，培养其分析和解决问题的能力；4. 增强学生的团队合作和沟通表达能力。
教学内容本教案按照课本的章节顺序安排了以下内容：1. 第一章：政治与人民生活- 定位：政治与个人、家庭、学校、社会之间的关系；- 初步了解政治概念，如政治、国家、公民等。
2. 第二章：政治参与- 掌握政治参与的方式和形式；- 研究政治参与的意义和途径。
3. 第三章：政治决策与管理- 了解政治决策的重要性和影响；- 研究政治决策的方式和程序。
4. 第四章：政治制度和国家治理- 介绍国家制度和国家治理的基本概念；- 探讨中国的政治制度和国家治理。
5. 第五章：法治国家和法治社会- 认识法治社会的基本原则和价值；- 了解法治国家的特征和作用。
6. 第六章：国家安全与民族团结- 掌握国家安全的概念和内容；- 培养民族团结与和谐的意识和价值观。
教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和学生听讲的方式传授知识；2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进交流和思辨能力的培养；3. 实践法：鼓励学生参与实际政治活动，提升政治参与能力；4. 案例法：通过案例分析和讨论，加深学生对政治知识的理解和应用。
教学评价1. 课堂表现：包括学生的积极参与程度、讨论表达能力等；2. 作业和考试：通过书面作业和考试测试学生对知识的掌握程度；3. 实践活动评估：评估学生在实际政治活动中的表现和参与情况。
教学资源1. 人教版新目标初中九年级政治全册教材和教辅材料；2. 多媒体设备（投影仪、电脑等）；3. 课外阅读材料和实践活动相关资源。
教学计划根据教学进度，制定每章的教学计划和课时安排。
具体的计划和安排可以根据实际情况进行调整和修改。
人教版9年级思想品德精品示范教案：3.6.3依法参与政治生活
课题 3.6.3依法参与政治生活课型新授教学
媒体
多媒体
教学目标知识
技能
1.了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。
2.知道公民有维护国家安全的政治义务
过程
方法
通过活动，培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感
态度
价值
观
明确树立国家安全意识，关心、维护国家安全是每个人应尽的义务，也是我们爱护祖国的表现。
教学
重点
正确行使政治权利。
教学
难点
行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
教学内容及教师活动学生活动设计意图
导入新课同学们你有留意过这样的社会现象吗？(展示乞讨儿童图片)
2006年初，在深圳，77岁的北京离休老干部曹大澄，对街头流浪乞讨儿童进行详细调查两个多月，揭开了流浪儿童被残害、胁迫行乞的真相。
随后，他将两万字的调查报告《救救孩子，救救孩子——深圳街头弃婴和病残乞儿生存状况调查手记》上书温家宝总理，使19个拐卖、残害、胁迫未成年人的犯罪团伙的“头目”依法受到处理，4200余名未成年人获得解救。
曹大澄老人也因此当选为2007年全国十***制人物。
讲授新课
三、依法参与政治生活
（一）、依法行使政治权利
1.公民政治权利及内容
师：曹大澄老人之所以能当选为2007年全国十***制人物就是因为履行了我国公民的责任，积极参与政治生活，依法行使了政治权利。
那么，什么是政治权利？看图片，了解曹大澄的行为。
时事导入，引起兴
趣，为正文做铺垫。
人教版九年级思想品德教案优秀4篇
人教版九年级思想品德教案优秀4篇篇一：思想品德九年级教案篇一人生当自强教学目标知识与能力：了解自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质；知道对待生活需要自强不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但发展和成功却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，在实践中努力培养自强的精神。
过程与方法:通过小品演绎，让学生在轻松有趣的学习环境下，逐步认识到自强对个人、国家和民族的重要性。
通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的？考察学生的分析和归纳能力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。
结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。
情感态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立自强对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优秀品质，。
教学重、难点：如何培养自立精神课时安排：1个课时教学方法：材料分析法、活动法、讨论法、解析法教学准备：教师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演准备。
教学过程：知道对待生活要有自立自强的精神，明白人要在实践中努力培养自强精神。
一、声情并茂，采用flash，达到视听的效果（本环节目的在于吸引学生注意力及调动学生的学习兴趣，引导学生说出自强的含义）：师：古人云“天行健，君子以自强不息”（多媒体展示），现在的人也说自强，他们是怎么说自强的呢？（生思考，言语中尽是疑惑）师：或许你们看完下面这则flash，会有所启发。
（多媒体播放flash《男儿当自强》）师：这首歌叫什么名字？生：男儿当自强！师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们现在在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢？生：该！师：所以，我们今天的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。
人教版九年级思想政治《参与政治生活》教案
人教版九年级思想政治《参与政治生活》教案下面是小编为大家整理的人教版九年级思想政治《参与政治生活》教案，欢迎大家阅读。
更多相关内容请关注教案栏目。
人教版九年级思想政治《参与政治生活》教案教学目标情感、态度和价值观目标激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。
过程与方法目标以学生自主探究为主线，通过创设情境、小品、漫画、表演、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。
知识与技能目标挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。
教学重难点情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣。
教学过程[导入新课]情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。
有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。
人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。
录像：《朱德的兴趣爱好》从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的兴趣爱好，他的生活也因此而富有情趣。
情趣与兴趣有何关系呢?我们中学生应该培养什么样的情趣呢?一、情趣与兴趣(板书)(一)情趣源于兴趣(板书)人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。
即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。
电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。
第二次大战后，一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗?”“能，他们能做到”。
“什么东西使你这样肯定呢?”沃尔特斯问题。
“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗?”“放着一盆花”。
“对!”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计(人教版九年级全册)(2)
一、设计思想1、本课地位及现实意义第三单元的内容是对第二单元的具体化，更好地了解第三单元内容，有利于更深刻地理解第二单元内容。
第三单元的学习对于学生树立远大理想，正确处理个人与国家的利益关系，引导学生走向社会、服务社会具有基础性作用。
2、设计理念：引导学生关心国家大事，积极参与国家管理，依法行使监督权，尽到对国家应付的责任，增强主人翁责任感。
3、学情分析：学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。
重在启发学生独立思考,积极实践。
但在政治生活领域，学生因时事了解少，思路拓展不开。
这样需教师把问题细化，提高学生对问题的转换和迁移能力。
二、教学目标知识目标:了解公民享有政治权利的内容、行使渠道。
能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感态度、价值观目标：依法行使监督权，关心国家大事，增强主人翁责任感，也是青少年热爱祖国的具体体现。
3、教学重点：正确行使政治权利。
4、教学难点：行使政治权利与中学生的关系。
三、教学准备：1、制作漫画。
2、制作幻灯片。
3、划分小组并编号。
4、收集周边环境存在问题的案例。
四、教学过程：1、出示漫画。
让学生分析漫画中有无不合理之处，从而引出在行使选举权和被选举权时须具备哪些条件？学生带着问题预习八十二页相关链接，在此基础上教师出示顺口溜加以补充，强化记忆。
顺口溜：年满十八中国人，依法选举中国人。
自己的事情自己办，参与政治为人民。
（1、条件：年满十八周岁；中国人；未被剥夺政治权利。
2、观点：选举权和被选举权是基本的政治权利，使人民当家做主的体现。
）板书——依法参与政治生活2、自主学习：我们没有选举权和被选举权，还能参与政治生活吗？带着这个问题预习教材第一框依法行使权利。
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计(人教版九年级全册)(3)
这次公开课，完全是抄袭黄老师的课件完成的，但不得不承认，因为有您的帮助，开的很成功。
我一向淡定的杨师傅都忍不住夸我：“你课上的比他好多了”（两个老师同体异构），当然，我知道这不是我的能力，这全是抄袭黄老师您的内容。
以下教学设计没有什么参考价值，可以不用细看。
这节课，成功的地方：一个情景贯穿始终，紧密联系生活实际，开发校本资源。
在这节课里我做了个小改动，一是对ppt进行了小改，更符合我上课的程序，然后就是关于友善用脑健脑操的运用。
我一直觉得友善用脑里面的健脑操是个不错的东西，因为我自己去听课，听到大概二十分钟左右，我就会疲劳，如果这时候让我动一下调节一下，感觉反而好很多。
对于初一倒不用，我那群初一的小毛头们~~只会从头动到尾，完全不需要健脑操再调节，只要想好怎么压制气氛就是了，但是对于初三的孩子，还是比较必要的，初三的孩子都变得很“成熟”，不愿意回答问题，不愿意动，喜欢死死的坐着听，所以，这样子的不动对于注意力的集中并不是好事，不动不动不动~~脑袋里就想别的事情了，所以，健脑操，是个不错的东西~~然后就是关于轻音乐的运用~~在给孩子讨论的时候，久石让的summer加上函令帮都是不错的选择，一来，曲子的时间是两分多钟，曲子结束，讨论结束，时间控制很好，二来，这首曲子的感觉真的很轻快，所以，即便孩子们没怎么讨论，这个音乐都会让他们欢快起来，课堂气氛也觉得热闹生动很多。
最后，在做练习的时候，在梳理知识的时候，一些舒缓的诸如kiss the rain ,神秘园系列，班得瑞系列，走过绿意等都是不错的选择，至少课堂里有那么点意思~~还有，一些歌曲的伴奏也很好，我现在还在找上次听的市公开课的音乐，真可惜，那天直接去要就好了，那音乐不错，还有上次演讲比赛，麒麟中学用的垫底音乐，不是那种舒缓的，是很斗志昂扬的节奏感有点强的，觉得那种音乐上对于一些积极向上的情绪的调动，还是有必要的，最近就在致力于发现这些音乐了。
继续回归这节课，这节课我做的最大的改动是关于“身边的途径的”，在开课前一天，我让学生们事先用纸写下了意见，然后用相机拍了图片弄到ppt上，学生的创意无限，给的很多答案很有意思，对于调动课堂气氛很有用，然后，在放学前十分钟找总务处主任给我录了段视频，这段视频很有针对性，而且，因为是自己身边的事，给学生感觉特别亲切，效果很好~~以后，这种形式可以贯彻下去。
人教版九年级思想品德全册：3.6.3《依法参与政治生活》教案
《依法参与政治生活》情境探究型教案（建议配套“《依法参与政治生活》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用学生在学习我国是人民当家做主的法治国家，先发是我国的根本大法的基础上，为本课题的学习气到了很好的铺垫作用。
本课题使学生学会行使自己的政治权利，自觉履行维护国家安全的政治义务。
在教材中具有承上启下的作用，是引导学生走向社会、服务社会的重要基石。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：民享有政治权利的内容、形式渠道。
公民具有维护国家安全的政治义务。
2、能力目标：通过对政治权利形式渠道的了解、比较、理解，使学生初步具有依法正确形式政治权利的能力、参与政治生活的能力。
通过维护国家安全应该从我做起、从身边的小事做起的教育，树立国家安全意识。
初步培养维护国家安全的能力。
3、情感、态度与价值观：通过对“一名中学生上网”事例的探究和“帮助小民选择”的讨论，使学生树立国家安全意识。
自觉关心、维护国家安全是我们的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
<三>教学的重点和难点：公民享有政治权利的内容、行使渠道;维护国家安全的政治义务。
培养学生依法正确行使政治权利的意识,参与政治生活的能力;树立国家安全意识,维护国家安全的能力。
二、学情分析1.针对的问题:公民享有哪些政治权利?公民怎样行使政治权利?对于初三的学生来说,这些问题并不清楚。
例如,有的同学认为行使政治权利、维护国家安全是大人的事,与自己无关等等常识误区。
2.学生的需要:学生是未来的主人公,总有一天他们要迈向社会,参与到国家的政治生活当中来。
而他们基本上处于“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的状态,参与的政治生活少之又少,几乎是空白。
但在他们的内心深处,也希望在课堂上能接触相关政治权利和义务的理论知识,并且有实践和参与政治活动的要求和冲动。
三、教学方法根据九年级年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：3.2《参与民主生活》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：3.2《参与生活》示范教学设计一. 教材分析《参与生活》是人教部编版九年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解生活的概念、意义以及如何参与其中。
教材通过理论阐述、案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识生活的重要性，提高参与生活的意识和能力。
教材内容紧密联系学生的实际生活，具有较强的针对性和实用性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对生活有一定的认识。
但学生在实际生活中参与生活的机会较少，对生活的具体实践和技巧掌握不足。
此外，部分学生可能存在对生活的重要性认识不足，参与生活的积极性不高等问题。
三. 教学目标1.让学生理解生活的概念和意义，提高对生活的认识。
2.培养学生参与生活的意识和能力，提高素养。
3.引导学生将生活理念融入日常生活，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解生活的概念、意义和参与方法。
2.难点：培养学生参与生活的意识和能力，将生活理念融入日常生活。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解生活的具体实践。
2.讨论探究法：学生分组讨论，引导学生深入思考生活的意义和参与方法。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中体验生活的过程，提高参与能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析与讨论。
2.设计实践操作活动，准备所需道具和材料。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引入生活的主题，激发学生的学习兴趣。
简要介绍生活的概念，引导学生思考为什么要参与生活。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生了解生活的具体实践。
通过案例分析，引导学生认识生活的重要性。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生分析案例中的人物是如何参与生活的，他们采取了哪些方法和技巧。
引导学生深入思考如何提高参与生活的能力。
4.巩固（5分钟）邀请几组学生分享他们的讨论成果，让大家共同学习和借鉴。
思想品德九年级《依法参与政治生活》表格式教案附反馈练习
《依法参与政治生活》教学设计【课程标准】了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。
学会行使自己享有的监督权利【教材分析】1.教学目标（1）知识目标：知道公民政治权利的内容，懂得选择合法途径行使政治权利，解决实际问题，认识维护国家安全、保守国家秘密的重要性。
（2）能力目标：（1）通过案例分析，了解公民政治权利的含义和内容，掌握公民行使建议权和监督权的渠道和应注意的问题。
（2）通过情景分析，了解国家安全的内容，认识到维护国家安全和保守国家秘密的重要性。
（3）通过本节课学习，提高分析问题，运用课本知识解决实际问题的实践能力。
（3）情感目标：树立主人翁意识，关心国家建设，积极参与政治生活，自觉维护国家安全。
2.教学重点：正确行使建议权、监督权3.教学难点：维护国家安全【学情分析】学生的主人翁意识普遍较低，不关心国家大事，不懂得如何行使政治权利，认为维护国家安全是大人的事，与自己无关；在现实生活中存在人们肆意行使自己的政治权利给社会带来负面影响的现象等等。
帮助学生正确认识这些问题，有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。
【课时安排】1课时【教学方法】情景教学法、小组合作讨论法等。
《依法参与政治生活》反馈练习为了确保亚运会的安全，10月28日起，广州市对乘坐地铁的旅客进行安全检查,一些危险品被禁止乘带。
对此,广大的市民表示理解并积极配合工作。
但在一些客流较大的地方，像公园前站、农讲所站，上下班高峰期许多乘客排长龙等过安检，浪费乘客不少的时间，也造成大量乘客滞留。
对此，你或身边的朋友有什么好的建议，能减少乘客等候安检的时间，尽快疏导客流。
请你收集好并写成建议书，送呈有关部门，尽一名公民的责任。
关于地铁安检的建议书尊敬的公安部门：为了确保亚运会的安全，从10月28日到11月22日，市民乘坐地铁的需要进行安全检查,一些危险品被禁止乘带。
作为市民，我们愿意并积极配合相关的工作，但是，在实施过程中，我们发现一些存在问题：如在一些客流较大的地方，像公园前站、农讲所站，在上下班高峰期，许多乘客排长龙等过安检，浪费乘客不少的时间，也造成大量乘客滞留。
2019-2020年九年级政治全册 6.2 参与政治生活教案 新人教版
2019-2020年九年级政治全册 6.2 参与政治生活教案新人教版教学目标：1、知识与技能目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。
2、过程与方法目标：认识宪法的作用和地位3、情感态度与价值观目标:树立宪法是国家的根本大法的意识，自觉维护宪法的权威。
教学重、难点：宪法规定国家生活中的根本问题学习过程：一、快速阅读课本，掌握知识框架宪→我国现行宪法的颁布时间及其内容？法是国家的→宪法的地位、（为什么？）根本大法二、进入情境，完成相关习题情景1、xx年第五个法制宣传日的主题：弘扬宪法精神，构建和谐谐社会前四个法制宣传日的主题：第一个：增强宪法观念，推进依法治国第二个：学习宣传宪法，推进民主法制建设第三个：依法治国，执政为民第四个：弘扬宪法精神，增强法制观念为什么每个法制宣传日的主题都与宪法有关？为什么把每年的12月4日做这我国的法制宣传日？1、治国安邦的总章程（1）宪法的作用（学生阅读教材 P78并思考：宪法与普通法律有什么不同？）规定的内容不同，宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只是对刑事、民事、经济、行政等国家生活中的某一方面的规定。
依法治国的核心是依依宪治国。
宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。
（3）宪法的构成由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
（P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己的权利的？）_________________________________________________________________（4）树立宪法意识从小齐的例子我们应该：我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
2、宪法具有最高的法律地位（1）法律效力的涵义：是指法律所具有的约束力和强制力。
提问，这幅图说明了什么?讲评，此图形象地表明了宪法在我国法律体系中至高无上的地位，宪法具有最高的法律效力。
人教版九年级思政教案
人教版九年级思政教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握思想政治的基本概念、原理和理论。
2. 能力目标：培养学生分析、综合、比较、判断和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和公民意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生掌握思想政治的基本概念、原理和理论，并能够运用这些知识分析实际问题。
2. 教学难点：引导学生理解抽象的政治概念和理论，并能够与现实生活联系起来，培养他们的实际应用能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过复习旧知识、讲述案例或提出问题等方式导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 讲授新课：通过讲解概念、原理和理论，引导学生思考和分析问题，促进学生的理解和掌握。
3. 巩固练习：通过实例分析、小组讨论、个人思考等方式，帮助学生巩固所学知识，并能够实际应用。
4. 归纳小结：对本节课的内容进行总结，并提出需要进一步探讨的问题。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，以适应不同学生的学习风格和能力水平。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，使抽象的政治概念和理论更加生动形象，便于学生理解和记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过小组讨论、案例分析等方式，使学生能够及时应用所学知识解决实际问题。
2. 作业布置：布置相关的阅读材料、思考题、练习题等，以帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。
3. 评价方式：采用平时成绩（如课堂表现、作业完成情况等）和期末考试相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资料：提供相关的政治教材、参考书籍、网上资源等，以帮助学生拓展视野和深入学习。
2. 教学工具：使用黑板、投影仪、电脑等教学工具，以提高教学效果和质量。
七、结论通过本课程的学习，学生将掌握思想政治的基本概念、原理和理论，并能够应用所学知识分析实际问题。
3.2参与民主生活 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
第一目：依法行使权利
教学内容：公民参与民主生活的原因和要求；公民行使权利的形式。
预设过程（15分钟）
教师活动
学生活动
1.教师呈现材料：情景再现
（1）你怎样看待小泽拨打政府服务便民热线的行为？
（2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？
2.教师组织自学活动：阅读教材P38-40，回答公民参与民主生活的形式有哪些？
二、学情分析
初三时期的学生，已经接受过相关法治知识、民主知识的学习，在上一堂课对我国社会主义新型民主、全过程民主也有了明确的认知，但受年龄、阅历、认知能力等方面的限制，对增强民主意识的认知度不够，对如何正确行使民主权利也缺乏深入的了解。
民主已成为衡量一个社会制度是否具有优越性、一个社会是否健康文明的重要标志。青少年时期是形成健全人格的关键时期，他们已经逐步意识到人民是国家的主人，要关心集体、社会和国家，依法依规有序参与公共事务。通过本堂课，帮助学生明确公民行使民主权利的途径，增强民主意识，引导学生积极主动参与民主生活，落实政治认同和责任意识的核心素养。
三、教学目标
责任意识：主人翁意识——对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。
担当精神：具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。
有序参与：具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。
8.教师呈现材料：漫画《“好”与“坏”》
（1）内容：结合漫画讨论民主监督的意义。
（2）要求：从公民和国家机关及其工作人员两个角度思考。
1.认真观看材料，积极思考，举手回答问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课参与政治生活学案一、知识点拨（一）整体知识感知与学法指导1．本课在全书中的地位社会生活是由政治生活、经济生活、文化生活组成的。
依法参与政治生活，是每一个公民享有的权利，也是应尽的义务。
而要尽到一个公民应尽的政治责任，就有必要了解我们享有的权利、我国的基本政治制度、依法治国的方略等内容，增强维护自身权利的意识，维护宪法和法律的尊严，保守国家的秘密，做一个遵纪守法的好公民。
第六课、第七课、第八课分别引导学生参与政治生活、经济生活、文化生活，从而全面提高学生履行自己责任的能力，做一个负责任的公民。
2．从单元看本课侧重说明的问题本课侧重引导学生了解我国人民行使当家作主权力的方式，依法治国的基本方略，认识宪法是我国治国安邦的总章程，具有最高的法律地位和法律效力；帮助同学们依法行使建议权和监督权，自觉维护国家的安全。
（二）学习目标本课共设三框。
第一框“人民当家作主的法治国家”，设两目。
第一目“人民怎样当家作主”，主要帮助同学们了解我国人民行使国家权力的方式。
在我们国家，广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
全国人民代表大会地位最高、权力最大。
第二目“生活在法治国家里”，说明依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
实行依法治国，建设社会主义法治国家，就要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；一切国家机关要依法行政，人人都要学法、懂法、守法、用法。
第二框“宪法是国家的根本大法”，设两目。
第一目“治国安邦的总章程”，主要引导同学们认识到宪法是我国的根本大法，是依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的地位，与我们每一个人的生活密切相关。
第六课参与政治生活新教材新学案思想品德九年级全一册第二目“宪法具有最高的法律地位”，从宪法与普通法律关系的角度，引导同学们认识到宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力，是国家的根本大法。
第三框“依法参与政治生活”，设两目。
第一目“依法行使政治权利”，一方面说明我国公民享有广泛的政治权利，另一方面结合实际，引导同学们关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使建议权和监督权。
第二目“维护国家安全”，结合当今复杂的国际形势引导我们树立国家意识，自觉关心、维护国家安全。
课标要求：(1)理解我国法律是人民意志和利益的体现；(2)知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识；(3)知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念；(4)理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序；(5)了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
二、达标训练（一）单项选择题1．我国的根本政治制度是（）A．社会主义制度B．人民当家作主C．人民代表大会制度D．人民民主专政2．我国的最高权力机关是（）A．全国人民代表大会B．国家主席C．国务院D．最高人民法院3．依法治国的核心是（）A．有法必依B．依宪治国C．人民的监督D．党的领导4．中华人民共和国的根本制度是（）A．人民民主专政B．人民代表大会制度C．社会主义制度D．无产阶级专政5．实行依法治国的根本依据是（）A．法律B．宪法C．我国是社会主义国家D．人民是国家的主人6．在我国，是一切组织和个人的根本活动准则。
（）A．法律B．党章C．宪法D．实事求是7．修改宪法是的职权。
（）A．最高人民检察院B．最高人民法院C．全国人民代表大会D．中共中央8．我国法律有“母法”与“子法”之分。
下列选项中体现这一关系的是（）A．教育法与未成年人保护法B．婚姻法与计划生育法C．宪法与民法通则D．专利法与知识产权保护法9．我国的根本大法是（）A．宪法B．刑法C．未成年人保护法D．国旗法10．我国的人民代表大会制度是由规定的。
（）A．党章B．宪法C．共同纲领D．民法（二）是非判断题1．国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由全国人民代表大会来选举或任命。
（）2．国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向全国人民代表大会报告工作并接受其监督。
（）3．依宪行政是依法治国的重要环节。
（）4．在我国，公民在法律面前一律平等。
（）5．我国是一个法治国家。
（）6．宪法规定了我们国家的根本性质、根本制度和国家的根本任务。
（）7．宪法是国家的根本大法，与我们中学生的日常生活关系不大。
（）8．从制定和修改程序方面来看，宪法与普通法律没有什么区别。
（）9．对于国家机关和国家工作人员，我们有提出批评和建议的权利。
（）10．维护国家安全是我们每一个公民应尽的政治义务。
（）11．“违法必究”是依法治国的必要保证。
（）（三）简答题为什么说宪法是我国的根本大法？三、综合能力训练（一）不定项选择题1．以下关于依法治国的说法正确的有（）A．依法治国，就是要依照宪法和法律的规定管理国家B．依法治国是实现国家长治久安的必然要求C．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略D．依法治国是实现社会主义现代化的内在要求2．全国人民代表大会的职权包括（）A．修改宪法B．立法权C．重大事项决定权D．终审权3．关于宪法与普通法律的关系的说法不正确的是（）A．宪法是根据普通法律制定的B．宪法与普通法律是“母法”与“子法”的关系C．普通法律的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背D．普通法律是宪法的立法依据4．所谓法律效力，是指（）A．法律的强制性和约束力B．法律的不可违背性C．法律的至高无上性D．法律面前人人平等5．宪法的制定，需由国家成立专门委员会起草。
宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。
其他法律和议案的制定、修改只需一般程序，由半数以上代表通过。
这表明（）A．宪法具有最高的法律效力B．全国人民代表大会是最高的权力机关C．宪法制定和修改的程序更为严格D．普通法律的制定和修改具有随意性6．公民的政治权利是（）A．特指宪法规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利B．特指法律规定的公民参加国家管理、参与议政的民主权利C．宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利D．公民所享有的一切权利7．小张发现校园周围有许多看相、算命的，还有几家非法经营的网吧，于是向有关部门反映情况。
小张这是在行使自己的（）A．批评权B．建议权C．控告权D．选举权8．国家安全包括（）A．国家的主权、领土完整不受侵犯B．国家的机密不被窃取、泄露和出卖C．社会秩序不被破坏D．公民的权利不容侵犯9．我们行使建议、监督权的渠道很多，例如（）A．可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映B．可以用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映C．可以通过电视、广播、报纸等工具进行监督D．可以采用贴大字报、游行等方式进行监督10．新中国成立以来，我国先后颁布过部宪法。
（）A．三B．四C．五D．六（二）是非判断题1．一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。
（）2．我国的民法通则是根据宪法制定的。
（）3．国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
（）4．作为中学生，主要任务是学习，关心国家大事，那是将来的事情。
（）5．没有国家的安全，就没有公民个人的安全。
（）6．热爱祖国的具体表现之一就是维护国家的安全。
（）7．未成年人保护法主要是保护我们未成年人的合法权益。
（）8．普通法律只是对刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面的规定。
（）9．全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案。
（）10．我国的一切国家机关都是依照宪法和法律组织和建立起来的。
（）（三）案例分析题早在1940年1月，毛泽东在《新民主主义论》中就明确提出：中国“可以采取全国人民代表大会、省人民代表大会、县人民代表大会、区人民代表大会直到乡人民代表大会的系统，并由各级人民代表大会选举政府。
”1945年4月，毛泽东在《论联合政府》中进一步指出：“新民主主义的政权组织，应该采取民主集中制，由各级人民代表大会决定大政方针，选举政府。
”“只有这个制度，才既能表现广泛的民主，使各级人民代表大会有高度的权力，又能集中处理国事，使各级政府能集中地处理被各级人民代表大会所委托的一切事务，并保障人民的一切必要的民主活动。
”请结合毛泽东的有关论述及所学历史知识，谈谈对人民代表大会制度是我国的根本政治制度这一点的理解。
四、拓展训练（一）不定项选择题1．有权选举国家主席，决定国务院总理，任命中央政府重要组成成员的机关是（）A．中国共产党全国代表大会B．中共中央C．全国人民代表大会D．全国人民代表大会常务委员会2．以下属于我国人民行使当家作主权力机关的有（）A．行政机关B．审判机关C．检察机关D．各级人民代表大会3．处理公务、办理案件，要（）A．有法律上的依据B．符合法律规定的程序C．考虑当地的实际情况D．法律面前人人平等4．宪法规定了（）A．国家机关的组织与职权B．国家标志C．公民的基本权利与义务D．全国人民代表大会制度5．实行依法治国的根本依据是（）A．广大人民群众的意志B．最广大人民的根本利益C．人民代表大会制度D．宪法6．张某损坏了邻居李某的农具，应该赔偿。
（）A．这由刑法来管B．这由行政法来管C．这由诉讼法来管D．这由民法通则来管7．下列说法正确的是（）A．一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律B．一切国家机关、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律，武装力量除外C．一切国家机关和武装力量、各政党、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律，各社会团体除外D．一切国家机关和武装力量、各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律，各政党除外8．我们行使监督权时（）A．要在法律允许的范围内B．应当实事求是C．要以事实为依据D．应坚持法律面前人人平等的原则9．在我国法律体系中具有最高法律地位的是（）A．刑法B．民法通则C．宪法D．行政诉讼法10．政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，（）A．直接影响到宪法和法律的尊严和权威B．直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施C．直接关系到建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现D．直接关系到中华民族的伟大复兴（二）简答题1．全国人民代表大会的主要职权是什么？2．我国人民是如何行使当家作主的权力的？五、课外探究一家新建的造纸厂不断向附近的河流排放污水，严重影响了农作物灌溉用水和居民饮用水。