家乡上册五年教案
5年家乡上册教案
2018—2019年度第一学期五年级上册家乡教学计划一、教学目标《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的学习，了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。
培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性的学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
二、学生基本情况分析五年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。
在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
三、教学方法设计为了使学生在本学期的教学中进一步了解地球环境遭到的种种破坏以及如何保护家乡，在本学期的家乡课的教学方法中我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法并运用教科书中的插图来进行课堂教学。
积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力。
《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。
在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。
组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。
五、教学评价方案采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力，形成健康的情感和态度，同时使学生善于表达自己的思想和建议。
在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。
坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来2018-2019年度第一学期五年家乡教学进度课程表周一周二周三周四周五第一节第二节第三节 5.2第四节第五节 5.1第六节 5.3第七节教材分析《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材。
五年级家乡上册教案
五年级家乡上册教案教案标题：探索家乡的历史文化——五年级家乡上册教案教学目标：1. 了解家乡的历史文化，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养学生的观察、分析和表达能力，提高他们的历史意识和文化素养。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作探索家乡的历史文化。
教学重点：1. 了解家乡的历史文化。
2. 学习如何进行历史文化研究。
3. 学会使用多种资源获取相关信息。
教学准备：1. 家乡的历史文化资料和图片。
2. 电子设备和投影仪。
3. 学生绘画、手工制作的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一张家乡的图片，让学生观察并描述图片中的景物和特点。
2. 引导学生思考：我们的家乡有着怎样的历史文化呢？二、探索家乡的历史文化（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个家乡的历史文化主题进行研究，如古建筑、传统节日等。
2. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，并进行整理。
3. 每个小组向全班展示他们的研究成果，包括图片、文字介绍等。
三、学习如何进行历史文化研究（15分钟）1. 引导学生讨论：在研究家乡的历史文化时，我们应该注意哪些方面？2. 教师给出指导：如了解历史背景、收集口述资料、参观实地等。
3. 学生分组讨论，总结出研究历史文化的方法和步骤。
四、制作展板展示家乡的历史文化（20分钟）1. 每个小组根据研究成果制作展板，包括图片、文字介绍等。
2. 学生展示自己的展板，并互相交流、提问。
五、小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调家乡的历史文化的重要性。
2. 学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的收获和不足。
拓展活动：1. 家庭作业：要求学生到家乡的博物馆或历史文化景点参观，并写一篇观后感。
2. 学校组织家乡历史文化展览，学生的展板和观后感可以展示在展览中。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解家乡的历史文化，并学会进行历史文化研究的方法和步骤。
人音版五年级上册第五课《故乡》教案
人音版五年级上册第五课《故乡》教案一. 教材分析《故乡》是人音版五年级上册第五课的一首歌曲，歌曲以富有诗意的歌词描绘了作者对故乡的眷恋和思念之情。
歌曲的旋律优美、抒情，节奏宽广，富有感染力，能够激发学生对故乡的热爱之情，培养他们对家乡文化的认同感。
歌曲的难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，因此在教学中需要加强对乐理知识的巩固。
此外，学生对故乡的概念可能理解不深，因此在教学中需要引导学生思考和感悟故乡的意义。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《故乡》，感受歌曲的美感。
2.让学生理解歌曲的歌词含义，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.培养学生对家乡文化的认同感，激发他们对故乡的热爱。
4.巩固和拓展学生对乐理知识的学习。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感的把握。
2.理解歌曲的歌词含义，感悟故乡的意义。
3.乐理知识的巩固和拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感悟故乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生从歌词入手，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《故乡》的曲谱、歌词、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.练习材料：乐理知识练习题、合唱曲目等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式展示故乡的美丽景色，引导学生思考和感悟故乡的意义，激发他们对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《故乡》的背景、歌词含义，让他们对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律、节奏，让学生跟随老师一起练习演唱。
注意指导学生掌握音准、情感的把握，以及合唱技巧。
五年级家乡上册教案
五年级家乡上册教案教案主题：家乡的人文风情时间：1课时教学目标：1.了解家乡的人文风情；2.学会使用描述性词汇来描述家乡的人文风情；3.培养学生对家乡的热爱及自豪感。
教学重点：1.通过图片、文字等资源了解家乡的人文风情；2.学会使用描述性词汇来描述家乡。
教具准备：1.教材《家乡上册》；2.图片、文字材料。
教学过程：Step 1：引入教学1.教师出示家乡的风景图片，让学生猜测是哪里的风景，并谈论自己对家乡的印象。
2.教师引导学生思考，什么是人文风情？家乡有哪些人文风情？Step 2：展示材料1.教师出示家乡的名人、历史文化、传统艺术等方面的文字材料和图片，让学生观察、感受。
2.学生自由讨论，分享自己对家乡人文风情的了解和体验。
Step 3：学习描述性词汇1.教师引导学生分析并总结描述家乡人文风情的词汇，如美丽的、古老的、传统的、优秀的等。
2.教师板书并解释这些词汇的意思。
Step 4：练习运用词汇1.教师准备一些描述家乡人文风情的图片，并配上对应的描述文本。
2.教师让学生观察图片，根据图片描述学生的家乡人文风情。
3.学生互相交流和分享自己的描述。
Step 5：课堂总结1.教师总结本节课学习的内容，复习描述家乡人文风情的词汇。
2.教师鼓励学生对家乡产生自豪感，并希望学生为自己的家乡做一张宣传海报，展示家乡的人文风情。
Step 6：课后作业1.学生完成课堂布置的家乡宣传海报。
2.学生写一篇短文，描述自己对家乡人文风情的认识和感受。
教学反思：通过图片和文字材料让学生了解家乡的人文风情，并运用描述性词汇来描述，可以帮助学生更加深入地了解和认识自己的家乡。
通过讨论和分享，还可以激发学生对家乡的热爱和自豪感。
同时，设计了互动练习和课堂总结，可以检查学生对词汇的掌握程度，并帮助学生巩固所学知识。
通过制作宣传海报和写短文的方式，可以培养学生的创造力和表达能力。
五年级上册可爱的家乡优秀教案
五年级上册《可爱的家乡》优秀教案一、教材分析（一）综合分析人的情感是复杂多样的，美术教育是培育情感智力的有效途径。
咱们把对亲人、亲友和家园、故乡的想念酷爱称之为“乡情”，一个人酷爱家乡，第一是因为有亲情与友谊，在艺术活动中，作者、作品与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。
启发同窗回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的事，由生活激发爱好，带着饱满的热情去观看、表示、创作、欣赏，就会达到理想的成效。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，垂头思故乡。
”中国古典诗词以深情和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的启发感染力。
又如家乡民歌的节拍旋律，在激发人的情思上更为直接快速。
（二）教学目标①调查、了解家乡的历史和此刻，并为可爱家乡的以后进展作计划，鼓舞同窗用文字或图像形式记录调查结果。
②结合自身的生活进行美术创作，进展美术构思能力，表达自身的思想和情感。
③在美术活动中充沛体验各类绘画工具和不同资料的利用成效。
二、教学进程设计（一）课前预备●师生一路搜集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。
如日新月异的城市建设，生活照片、民间传奇、民歌、古诗词、童谣等。
●预备丰硕的绘画工具和资料。
（二）教学进程：●请同窗将搜集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。
进行小组学习，课堂会变得更有动气。
●同窗分享资料，交流：你对家乡最深的印象是什么？●让同窗体会：你如何在绘画中表示对家乡浓浓的情感？●师生一路体会《静思》，感受思乡之情。
●同窗们能在较短的时刻里画出自身印象中的“可爱的家乡”吗？●同窗画小草图。
注意发觉身旁一般的漂亮。
●展现“小草图”请同窗介绍自身的作品和画后的感受等。
●同窗体会“爱家乡”的深厚情感。
●同窗开始创作：运用形、色、空间等美术语言表示自身的感受。
●教师提示：明白得画家对空间关系的利用，如：重叠、前景、中景和背景。
五年级上册家乡教案
五年级上册家乡教案
教案
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：掌握“家乡”的概念，能正确地表达家乡的特点和美丽之处。
2. 过程与方法目标：培养学生仔细观察、感受家乡的能力，激发学生的爱家情感。
3. 情感态度价值目标：培养学生热爱家乡、关心环境的能力，从小开始从身边做起，保护家乡的生态环境。
二、教学重点：
1. 让学生通过细心观察、感受家乡的特点和美丽之处。
2. 培养学生爱护家乡环境的意识。
三、教学难点：
让学生认识到保护家乡环境的重要性。
四、教学过程：
1. 导入：
向学生提问：“你们喜欢自己的家乡吗？”“你们家乡有些什么特点？”引导学生思考和提出问题。
2. 学习活动：
（1）出示一幅描绘家乡景色的图片，向学生展示图片，让学生观察这幅图片，然后描述图片中的内容。
（2）以学生的家乡为例进行讨论，让学生用自己熟悉的语言描述自己家乡的特点和美丽之处。
（3）教师和学生共同整理出家乡的特点和美丽之处，并用简洁明了的语言进行描述。
（4）请学生用纸笔写一篇关于自己家乡的作文，描述家乡的美丽之处。
（5）学生自由发表自己的作品，展示自己对家乡的热爱和关注。
3. 拓展延伸：
（1）向学生介绍家乡的文化和历史，激发学生的兴趣。
（2）组织学生进行一次家乡环境保护活动，例如清理垃圾、植树造林等。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对家乡有了更深入的了解，激发了学生对家乡的热爱之情。
学生通过观察、感受和描述自己家乡的特点和美丽之处，增加了对家乡的归属感和自豪感。
通过家乡环境保护活动的开展，进一步培养了学生保护环境的意识。
五年级上册家乡教案
五年级上册家乡教案教案标题：探索家乡之美——五年级上册家乡教案教学目标：1. 了解学生家乡的地理位置、自然资源、人文景观等方面的特点和优势。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的观察力、描述力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够准确描述家乡的地理位置和自然资源。
2. 学生能够描述家乡的人文景观，如名胜古迹、传统文化等。
3. 学生能够通过图片、视频等多媒体形式展示家乡的特色。
教学准备：1. 电子白板或投影仪。
2. 学生手册和练习册。
3. 家乡地图、图片和视频资源。
4. 小组合作学习的分组名单。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示家乡的美景，唤起学生对家乡的兴趣。
2. 引导学生谈论家乡的美丽之处，让学生自由发表自己的观点。
二、学习家乡地理位置和自然资源（15分钟）1. 利用家乡地图，向学生介绍家乡的地理位置，并与周边省市进行对比。
2. 通过图片和文字，介绍家乡的自然资源，如山川、湖泊、农田等。
3. 与学生一起探讨这些自然资源对家乡的重要意义。
三、了解家乡的人文景观（15分钟）1. 利用图片和视频，向学生展示家乡的名胜古迹、传统文化等人文景观。
2. 引导学生描述这些景点的特色和历史背景。
3. 鼓励学生分享自己对这些景点的感受和体验。
四、小组合作探索家乡（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的家乡景点进行深入研究。
2. 学生可以利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料并进行整理。
3. 每个小组准备一份简短的展示，包括景点的介绍、图片或视频等。
4. 小组之间进行展示和交流，学生可以提问、评论和分享自己的观点。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对学生的展示进行点评和总结，强调家乡的独特之处。
2. 鼓励学生在课后继续探索家乡的美景，并可以进行绘画、写作等形式的创作。
教学延伸：1. 学生可以利用所学知识，设计一份家乡旅游宣传册。
五年级上册地方课程教案
五年级上册地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、历史和地理知识。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生对地方课程的兴趣，培养他们的探究能力和合作精神。
二、教学内容：第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 引导学生了解家乡的行政区划和历史文化背景。
第二课时：家乡的自然环境1. 讲解家乡的气候特点、地形地貌。
2. 引导学生了解家乡的自然资源和生态环境。
第三课时：家乡的人文景观1. 介绍家乡的名胜古迹、传统建筑。
2. 引导学生了解家乡的历史文化和民俗风情。
第四课时：家乡的名人故事1. 讲述家乡的历史名人及其事迹。
2. 引导学生学习名人的品质和精神，培养学生的家国情怀。
第五课时：家乡的特色产业1. 介绍家乡的主要农作物、特色手工艺品。
2. 引导学生了解家乡的经济发展和产业特点。
三、教学方法：1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等，引导学生了解家乡的各个方面。
2. 利用图片、视频等Multimedia resources，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组合作探究，培养学生的团队意识和探究能力。
四、教学评价：2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源：1. 教材：《五年级上册地方课程》。
2. 参考资料：家乡的历史文化资料、名人故事、特色产业等相关资料。
3. 教学工具：投影仪、电脑、打印机等。
六、第六课时：家乡的民间艺术1. 介绍家乡的民间艺术形式，如剪纸、土陶、民间舞蹈等。
2. 引导学生了解民间艺术的历史传承和现状。
七、第七课时：家乡的节日习俗1. 讲解家乡的主要节日习俗和活动。
2. 引导学生了解家乡节日的文化内涵，增强对传统文化的认识。
八、第八课时：家乡的经济建设1. 介绍家乡的经济发展状况和主要产业。
家乡特产(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
家乡特产（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学内容本节课为综合实践活动课，主题为“家乡特产”。
教学内容围绕学生家乡的特产展开，通过对特产的了解、探究、分享，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的实践能力、创新能力和合作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解家乡的特产，掌握特产的基本信息和特点。
2. 过程与方法：通过调查、采访、查阅资料等方式，收集家乡特产的相关信息，并能进行整理、归纳和分享。
3. 情感态度价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点1. 如何引导学生深入了解家乡特产，挖掘特产背后的文化内涵。
2. 如何培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 如何激发学生的创新思维，使学生在分享和展示环节能有所突破。
四、教具学具准备1. 教师准备：多媒体设备、教学课件、相关特产实物或图片、调查表、评价表等。
2. 学生准备：收集家乡特产的资料、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式展示家乡的特产，激发学生的兴趣，引导学生关注家乡的特产。
2. 调查探究学生分组，每组选择一种家乡特产进行深入调查，了解特产的来源、特点、文化内涵等，并做好记录。
3. 分享交流各小组汇报调查成果，分享特产的故事、文化内涵等，其他同学认真倾听，互相学习。
4. 创新设计学生分组，每组根据所了解的特产，设计一款具有创意的产品或活动，如特产美食、特产手工艺品、特产主题活动等。
5. 展示评价各小组展示设计成果，其他同学和教师进行评价，提出改进意见。
6. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在调查、分享、创新等环节的表现，提出今后努力的方向。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，可包括以下内容：1. 教学主题：家乡特产2. 教学目标：了解家乡特产，培养实践能力、创新能力和合作能力3. 教学难点：深入了解特产、培养合作意识、激发创新思维4. 教学过程：导入新课→调查探究→分享交流→创新设计→展示评价→总结反思七、作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于家乡特产的短文。
五年级上册美术教案家乡_古建筑湘美版
五年级上册美术教案家乡_古建筑湘美版课题：湘教版小学美术五年级上册课型：造型表现教学目标：1、欣赏了解中国具有代表性的古建筑，结合学生熟悉的家乡古建筑，了解古建筑的突出特点以及类型。
2、用自己喜欢的纸材，画笔，用疏密不同的线条，描绘熟悉的家乡古建筑。
培养造型能力。
3、培养学生对人文遗产的情感，增强对祖国、对家乡的热爱。
教学重难点重点：掌握简练概的造型手法。
难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
教学准备教具：课件、青州古建筑图片、教师范作、古城青州视频学具：古建筑资料、绘画纸、绘画用笔课时安排及教学思路：1课时。
欣赏具有代表性的中国古建筑——了解古建筑的突出特点、样式类型——结合青州古建筑深入了解古建筑特征——欣赏师作品，探究古建筑画法——教师示范步骤——学生绘画古建筑——作业评价——探讨收获教学过程【一】组织教学，师生问好。
【二】导入师：〝同学们，李白写有一首古诗«送孟浩然之广陵»，你们熟悉吗？故人……〞生：〝故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
〞师：〝李白在黄鹤楼送别孟浩然，时至今日，几经朝代变迁，黄鹤楼已然是一处古建筑了。
今天，我们就一起学习、了解古建筑。
〔板书课题：家乡古建筑〕【三】欣赏具有代表性的中国古建筑，了解什么是古建筑以及古建筑的特点、样式。
〔一〕课件呈现中央电视台与黄鹤楼图片，探讨什么是古建筑。
师：通过，这组图片的对比，不难看出哪个是古建筑，那谁来说一说，什么样的建筑称为古建筑呢？生：历史悠久的生：造型古朴的师总结：古建筑一般指清代以前的建筑，现在也泛指一些仿古建筑。
比如我们青州的仿宋建筑群——宋城。
〔二〕欣赏具有代表性的中国古建筑，分主次讲解。
1、师：这就是诗人笔下的黄鹤楼——楼高五层，72根圆柱拔地而起，60个翘角，形如展翅的仙鹤而得名。
历代名人李白、白居易等都曾在此吟诗作赋。
〞2、师：岳阳楼——楼平面矩形，三层三檐，红黄色调，属纯木质结构，范仲淹曾在此作«岳阳楼记»。
五年级上册地方课程教案
五年级上册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的文化、历史、地理特点，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。
3. 增强学生对家乡的认识，培养学生的家乡情怀，提高学生的地域文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的地理位置与特点教学内容：了解家乡的地理位置、气候、地形等自然特点，掌握家乡的历史文化底蕴。
2. 第二课时：家乡的民俗风情教学内容：了解家乡的民间习俗、传统节日、民间艺术等，感受家乡的独特魅力。
3. 第三课时：家乡的物产资源教学内容：掌握家乡的主要农作物、特色产业、旅游资源等，了解家乡的经济发展状况。
4. 第四课时：家乡的历史名人教学内容：了解家乡的历史名人，传承他们的优秀品质和精神风貌。
5. 第五课时：家乡的现代发展教学内容：了解家乡在科技、教育、文化等领域的现代发展成果，激发学生为家乡发展做贡献的热情。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题，培养学生的探究能力。
2. 运用案例分析法，以家乡的典型事例为例，让学生深入了解家乡的特点和优势。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的地理位置、历史文化、民俗风情等方面的了解程度。
2. 学生对家乡物产资源、历史名人、现代发展等方面的认识水平。
3. 学生在小组合作学习中的表现，包括交流、合作、创新等方面的能力。
五、教学资源1. 教材：《五年级上册地方课程》2. 辅助材料：家乡地图、图片、视频、案例等3. 网络资源：关于家乡的官方网站、新闻报道、学术论文等六、第六课时：家乡的自然景观教学内容：让学生了解家乡的自然景观，如山川、河流、湖泊等，欣赏家乡的自然美，培养学生的环保意识。
七、第七课时：家乡的民间传说与故事教学内容：讲解家乡的民间传说和故事，让学生感受家乡的传统文化，提高学生的文学素养。
八、第八课时：家乡的建筑特色教学内容：介绍家乡的建筑风格和特色，如古民居、古建筑等，培养学生对家乡建筑文化的认识。
五年级上册《家乡的古建筑》第一课时教案
五年级上册《家乡的古建筑》第一课时教案第一篇：五年级上册《家乡的古建筑》第一课时教案五年级的古籍建筑课课程计划话题古老大厦的教训2家共有3堂课在第1课教学目的知识和技能目标：了解古代建筑的范围，常见的类型，一般特征和历史背景。
体验和掌握线画古建筑法。
流程和方法目标：学习专注于主题，收集信息，处理信息和解决问题。
情感态度和价值观：感受古建筑艺术的美丽，激发爱情，爱祖国爱情的家庭思想和感情。
教学沉重难焦点：合理组织线条，注意交易密度之间的关系。
难度：可以更准确地描绘古建筑的外观。
教学法欣赏，讨论，解释，自我表达教师教学活动设计学生学习活动设计首先，介绍主题：通过古代诗句：引用杨官，玉门，莫高窟，两个古建筑。
二，享受发现1，玩课件，享受各种古建筑。
2，古建筑分类分类3，总结：①按材料分为砖，木，石系统②通过建模可以分为：报亭，台湾，亭台，寺庙塔和住宅。
第三，寻找发现，知识去理解1，寻找各种具有共同特色的建筑物2，总结：①美观，对称，梯度，顶脊，檐等。
②结构科学，括号，柱梁，无指甲，实体。
③极端装饰，檐，雕刻梁，绘画等。
四，指导性分析，深入了解1，思考：为了建造这些古建筑，我们最初的一般是做什么？2，问，许多古建筑的细节非常科学，但也很有趣。
檐口怎么站起来？梁如何构建？括号的结构如何？3，制作幻灯片，划分侧总结知识点：连接，支持，穿插，榫卯，竹钉。
五，示范观察，深入了解教师教线画步骤，要求：a。
观察映射后的思维结构;b。
从屋顶开始笔;C。
线条要光滑，尽可能用长线;d。
画一些细节，看不到想象力完成。
老师侧指着那种侧画。
六，尽量显示1，工作要求：选择一座古建筑，在观察和欣赏的基础上，用一条线画下来。
2，学生练习，教学教师教师导游。
敦煌古建筑的例子。
1，学生欣赏。
2，对自己的了解情况进行讨论。
3，理解，情绪。
1，学生说。
2，理解，情绪。
1，讨论，交流。
2，学生讨论。
3，理解，情绪。
欣赏，观察，理解，情感。
尝试根据需要练习和完成作业。
《家乡》五年级上半学期教案
师总结
土壤侮辱会使农作物中汇集有 毒物质，降低农产品的质量。严重 的土壤污染还会造成农作物的减产 或绝产。此外，污染土壤的有毒物 质会被植物吸收，通过食物链进入 生物体，危害人类的健康。
事务的能力, 搜集资料整 理资料的能 力。
三、读一读
（看书：“土壤退化的原因及 危害”）
四、议一议
1、我们在日常生活中的哪些行 为为水、土壤污染产生影响？
巩固 练习
环境污染会影响大气环境。在离地面 约 20—25 千米的平流层中，臭氧相对集 中，形成了“臭氧层”。臭氧层能吸收太 阳光中的紫外线，从而保护地球生物免遭 伤害。空气污染中的一些物质会大量消耗 臭氧，致使臭氧层出现空洞。臭氧层的破 坏对地球生态环境构成了威胁，它甚至可 能会以人们无法预料的方式改变气候。
·人类活动：工业环境污染、城市环 境污染
通过创设情 境培养学生 收集资料和 与人交流的 能力，培养 学生的环保 意识，激发 学生爱家乡 之情。
巩固练 习
染、海洋污染。
农业环境污
·造成环境污染的性质和来源：化学 污染、生物污染、物理污染（噪声污 染、放射性污染、电磁污染）、固体 废物污染、能源污染等。
倾听 倾听、行动
二、说一说：
1、 你最爱吃的菜是什么菜？
巩固练 习
2、 你家里经常做的菜是什么 菜？
思考、交流 3、 你家里和你最爱做和吃的
主食是什么？
发表
三、试一试
通过图片展 示和交流讨 论了解电、 光、噪声对 人类产生的 污染及程 度。
小结
·大家交流一下，我们最喜欢 吃的家乡菜有哪些？最喜爱的主食 是什么？
环境污染都有哪些危害？
指明回答
日常生活中，我们可以发现许多环 境污染的现象。为了便于研究，我们 需要对这些现象按照一定的标准进行 分类。
五年家乡教案
第一单元家乡的饮食第1课：家乡的饮食资源教学目的：了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差别。
人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。
教学准备：通过询问成人或者查找资料，了解我省不同的地区的饮食资源和种类。
教学时间：累计节数：教学过程：一、引入：吉林市农业大省，肥沃的土地为家乡人民提供了丰富的饮食资源。
二、新授1、看一看：吉林优质的饮食资源都有哪些？（课件出示书中图片）引导学生观察和阅读书中文字资料。
2、说一说：假若电视台正在进行“满汉全席”厨师大赛。
你给我省选手支招，让他利用我省独特的饮食资源，制作具有地方风味的食品或菜肴吧。
3、填一填请你按照下面的分类，把自己吃过的食物名称填入下表教学反思：第2课家乡的饮食习俗教学目的：了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差别。
人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。
教学准备：通过询问成年人或查找资料，了解不同民族的传统饮食风俗和习惯。
教学时间：累计节数：教学过程：一：导入吉林省是一个多民族聚居的地方，各民族都有不同的饮食文化和饮食习惯。
如：满族人喜爱炖菜和面食，朝鲜人喜爱冷面和狗肉。
蒙古人喜爱吃烤肉。
各民族都有自己的饮食文化传统。
三、新授：1、展示可钱收集的资料和图片，向大家介绍各民族的文化饮食习惯。
2、教师介绍：（1）、杀年猪的习俗（2）、下酱的习俗（3）、吃蘸酱菜的习俗（4）、储藏蔬菜的习俗（5）、渍酸菜的习俗（6）、吃炖菜的习俗（7）、喜欢冷冻食品的习俗三、家乡人在饮食上有重咸辣、重油腻的习惯，这与健康饮食所提倡的饮食要少盐、少清淡的要求相反，你对此有何看法？四、议一议仔细找找全省各地还有那些饮食习俗和特色，随着生活水平的提高人们的饮食文化有了哪些变化？把你知道的和同学交流一下：教学反思：第3课飘香的吉菜教学目的：了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差别。
人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。
吉林省地方教材一年级《家乡》上册全册教案
感受家庭的温暖。
教学难点
积极参加讨论。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“家的趣事”。教师出示课题：家的趣事。
二、说一说家庭趣事。
1、 教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？
二、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？”
三、出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？”学生“这是一幅家庭画。”
四、班讨论
1、请问你家有几口人？
2、你什么时候最想家？
3、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉
4、你能为家做些啥？
今天老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习心情别好特别高兴像阳光一样灿烂老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲让我们一起来听一听吧
吉林省基础教育地方课程教科书
家 乡
一年级上册
赵玉华
洪泉乡中心小学
课时教案
课时进度
第 一 周
课题
第1课：我爱我家
课型
新授课
教学目标
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
教学重点
了解家乡的发展。
教学难点
培养对家乡的热爱之情。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
家乡的发展离不开家乡人的努力。我们应该立志为家乡发展做出贡献。
二、试一试
和同学们交流一下家里人的“社会的贡献“吧。
三、赞一赞家乡的功臣
所有为家乡做出巨大贡献的人都是家乡的功臣啊！快和大家介绍一下他们吧！
五年级上册地方课程教案
五年级上册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色和文化，培养学生的地域观念。
2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，使他们在知识、能力、情感等方面得到全面发展。
3. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学内容第一单元：家乡的特色与文化1. 家乡的自然环境2. 家乡的历史与文化3. 家乡的特色产业4. 家乡的风俗习惯5. 家乡的名人故事三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、历史文化、特色产业、风俗习惯和名人故事。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解家乡的文化内涵，培养他们的地域观念。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特色与文化。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例深入了解家乡的风俗习惯和名人故事。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高他们的交流与表达能力。
4. 利用多媒体教学，展示家乡的美丽风光和特色文化。
五、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、历史文化、特色产业、风俗习惯和名人故事的掌握程度。
2. 学生在小组讨论中的参与程度和表现。
3. 学生对家乡的热爱之情和地域观念的提升。
六、教学计划第一周：家乡的自然环境第二周：家乡的历史与文化第三周：家乡的特色产业第四周：家乡的风俗习惯第五周：家乡的名人故事七、教学活动1. 引导学生收集家乡的自然环境资料，进行分享和交流。
2. 组织学生参观家乡的历史文化遗址，深入了解家乡的历史文化。
3. 带领学生实地考察家乡的特色产业，了解其发展现状和优势。
4. 举办家乡风俗习惯主题班会，让学生分享自己家乡的风俗习惯。
5. 搜集家乡的名人故事，进行讲述和讨论，激发学生的自豪感。
八、教学资源1. 家乡的自然环境资料：图片、视频、文献等。
2. 家乡的历史文化遗址：实地考察、图片、视频等。
3. 家乡的特色产业资料：图片、视频、文献等。
4. 家乡的风俗习惯资料：图片、视频、文献等。
5. 家乡的名人故事资料：图片、视频、文献等。
我的家乡(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
我的家乡（教案）1. 教学目标知识目标•学生了解家乡的位置、环境、人文历史等基本情况。
•学生学习整理资料、撰写简单文字的基本技能。
•学生能够运用数字地图、卫星地图等资源，对家乡进行初步认识。
能力目标•学生培养自主探究的学习方式和兴趣。
•学生了解如何使用各类地图资源进行信息查询。
情感目标•培养学生对家乡的热爱，增强家乡情感认同感。
•培养学生爱护环境的意识和行动能力。
2. 教学重点和难点教学重点•学生对家乡位置、环境、人文历史等方面有清晰的认识。
•学生能够清晰地描述家乡的特点和个性。
教学难点•学生熟练使用地图资源进行信息查询。
•学生能够准确表述家乡的特点和个性。
3. 教学准备教学材料•地图资源：数字地图、卫星地图等。
•电子设备：计算机、平板电脑或手机等。
•教学工具：教学PPT、活动手册等。
教学环境•教室或机房。
教学方法•指导性教学•合作学习•探究式学习4. 教学过程1）启发式教学：通过一个问题来激起学生对自己家乡的好奇与兴趣。
•老师问：你们觉得你们的家乡最美的地方是哪里？为什么？•学生思考共同讨论，尽量用些有感染力的语言，先积累素材，激活情感2）地图资源学习：•老师介绍如何使用数字地图、卫星地图等在线资源工具，进行学习和查询。
•学生们跟着老师一起了解如何在地图上搜索、测量、标注和保存信息。
3）调查家乡：•老师让学生自主进行家乡调查，了解家乡的基本情况、特色、人文历史等方面的信息，可以使用上述地图资源进行查询。
•学生可以通过调查问卷、采访、实地考察等方式进行家乡调查，整理出所搜集到的信息。
4）整合信息：•学生将所搜集到的资料整合成一篇简短的文字表述，并在文本中使用合适的图片进行插图。
5）展示分享：•学生按小组为单位，互相分享自己整理的调查报告。
•老师评选出一些精彩的分享篇章，在班级内部进行展示。
6）总结讨论：•老师带领学生回顾以往的学习过程。
•学生针对本次学习提出自己的收获、感悟及不足之处，整理自己的心得体会。
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课题1、污染的环境危害第1 课时教学目标理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状。
通过学生的社会调查活动，培养学生综合分析，处理信息的能力以及参与重大问题的决策能力和解决实际问题的能力；通过课堂讨论和自由发言等形式培养学生的创新能力。
教学重点1.环境污染对生物的危害。
2.提高学生的环保参与意识。
教学难点提高学生环保参与意识。
教具（学具）实物投影、录像、三支试管、清水、教学过程一、环境污染的危害1.大气污染的危害①我国大气污染类型及主要污染物②大气污染的危害③污染物进入人体的途径教学过程2.水污染的危害①重金属的危害②富营养化的危害3.土壤污染的危害①土壤污染的概念②土壤污染的危害4.固体废弃物污染的危害①什么是固体废弃物②固体废弃物污染的危害5.噪声污染的危害①损伤听力②干扰睡眠5学生制作手抄报教学反思板书污染的环境危害课时计划课题 3.天气污染第2 课时教学目标1．初步学会联系实际区别天气与气候。
2．通过对天气与气候的特点分析使学生学会分析对比的方法学习地理知识，解答地理问题。
教学重点1.“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
教学难点人类活动对大气的影响。
教具（学具）图片视频教学过程一、天气及其影响──谈天论气话天气哪位同学能描述一下我们这里昨天和今天的天气呢？（从身边的事情谈起，让学生感受地理就在身边。
）学生交流发言二．弄清什么是大气污染学生收集、汇报、补充看书7页课时计划教学过程三、大气污染的类型及危害学生收集、交流、补充。
板书：煤炭污染、汽车尾气污染、石油污染混合型污染四、师生共同探讨大气污染的现象讨论、交流、填写工作纸教学反思板书天气污染课时计划课题2、环境污染的类型第3 课时教学目标理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状和污染的类型通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识教学重点理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状和污染的类型教学难点通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识教具（学具）图片视频教学过程1、引言、提问：环境危机除了自然资源遭到破坏以外，还包括什么？2、今天，我们一起研究环境污染的类型课时计划教学过程2、前几天，我们布置了一项课外作业，让大家以小组为单位分头走访环保部门，调查我国的环境质量状况并收集相关的文字资料和录像资料，请问从大家的调查情况来看，环境污染主要有哪几方面？3、问：通过调查，大家知道我国大气污染类型和主要污染物有哪些吗？4、（答：我国属于煤炭型污染，主要污染物有烟尘、二氧化硫，此外，还有氮氧化物和一氧化碳。
）5、学生交流，填写工作纸6、填写工作纸我参与“制造”的污染教学反思板书环境污染的类型课时计划课题4、当地的空气质量第4 课时教学目标描述空气质量对人体健康的影响提高学生的探究能力懂得爱护环境就等于爱护自己教学重点描述空气质量对人体健康的影响提高学生的探究能力教学难点懂得爱护环境就等于爱护自己教具（学具）工作纸视频教学过程一、空气质量影响人类的健康二、调查造成空气污染的主要原因课时计划教学过程三、讨论大气污染的防治四、了解当地的空气污染1．调查交流吉林地区空气污染情况2、采集和测算空气中的尘埃粒五、空气质量报告学生收集资料，汇报，交流。
六、“保护环境，清洁空气”主题作品学生思考，填写工作纸教学反思板书当地的空气质量课时计划课题5、水污染第5 课时教学目标1、了解什么是水污染。
2、通过小组合作,能够提出有关水污染的相关课题，培养学生的探究能力。
3、初步学会利用科学思维方法制定活动方案。
4、培养学生的自学能力、自我探究能力和与人交往、合作的能力。
教学重点提出有关水污染的子课题，学会制定活动方案。
教学难点指导学生制定活动方案。
教具（学具）图片工作纸教学过程（一）、导入1、同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带你们去水乡游玩一番。
2、（多媒体出示图片）游玩了美丽的水乡，你们有什么感受？3、过渡：祖国的江河湖海令游客们留恋忘返。
构成江河湖海的水，更是生命的摇篮，农业的血脉，经济的源泉。
但不知从何起，我们身边的一些河流开始变了模样。
课时计划教学过程4、（出示图片）看了图片后，你们又有什么感受？5、过渡：水污染危机正向我们逼近！你们知道什么叫水污染吗？6、出示：水污染概念（二）、确定研究子课题，成立课题小组1、小组讨论：关于水污染，你们有什么想了解或想探究的问题吗？2、教师引导学生把众多问题归类，确定几个子课题。
4、生自由选择组合课题小组。
5、过渡：我们的课题小组成立了。
祝贺你们今天都要成为一名小小科学家。
（三）、制定活动方案弄清水污染的原因与危害四）填写工作纸造成水污染的行为治疗水污染的建议教学反思板书水污染课题6、土壤污染与退化第6 课时教学目标1、通过查阅资料了解土壤和人类的关系；2、能够对失去土壤的后果进行预测；3、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源教学重点在查阅资料和实验证明的基础上了解土壤对人类的重要作用和人类不良行为对土壤的破坏，激发学生保护土壤的行为。
教学难点1、学生能够查阅书刊和其他信息源。
2、能对某些行为形成正确的是非判断。
教具（学具）工作纸教学过程一、谈话导入，感受土壤的重要性1．谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。
谁愿意来说说你对土壤的认识吗？（学生交流。
）2、教师简要小结，揭示课题。
教学过程二、欣赏课文插图，自我总结土壤和人类的关系。
1、欣赏课文16页的插图。
2、用自己的话说说土壤和动植物的关系。
3、简要说说土壤和人类的关系。
三、畅所欲言，感知土壤的重要性。
1、提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么，谁来说说：土壤为人类提供了什么？2、学生以小组为单位进行讨论交流。
3、全班根据准备资料进行讨论交流。
四、了解土壤退化的原因及危害填写工作纸在工作纸上写出你的观点和发言提纲教学反思板书土壤污染与退化课题7、电磁污染第7 课时教学目标知道电磁污染对人类健康的危害从小立志爱护环境，节约用电。
教学重点知道电磁污染对人类健康的危害教学难点从小立志爱护环境，节约用电。
教具（学具）工作纸教学过程一、导入新课师：同学们，我们每天都要和哪些电器打交道？生：（讨论，列举，交流）师：离开这些电器行吗？为什么？生：（讨论，交流）教学过程二、学习新课师：电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题？生：（讨论，交流）师：课文首先给我们列举了一个什么例子来说电磁污染的？师：你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道？学生收集，交流，填写工作纸三、制作海报以“节约用电”为主题学生思考，填写工作纸教学反思板书电磁污染课时计划课题8、光污染第8 课时教学目标1、让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染，课下调查避免光污染的措施。
教学重点光污染的种类、危害以及防治措施教学难点让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。
教具（学具）教学过程一、导入夜晚，城市与乡村的星空有什么不同?五彩缤纷的光给我们的生活带来了快乐，但光也给我们生活带来许多不便课时计划教学过程二、明确光污染的类型。
(一)光污染的种类1、白亮污染2、人工白昼污染3、彩光污染列举相关例子，让学生弄清分别是哪种污染。
三、明确光污染的危害1、导致能源浪费2、对人的心理产生破坏。
3、对人的生理产生破坏。
4、引发交通安全问题。
四、避免光污染的措施。
教学反思板书光污染课题9、噪声污染第9 课时教学目标1、能从环境保护的角度来认识噪声。
2、知道噪声的来源及其危害。
噪声污染及其防治3、知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
教学重点能从环境保护的角度来认识噪声。
知道噪声的来源及其危害。
噪声污染及其防治教学难点知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
教具（学具）图片视频工作纸教学过程创设情境1、1、用一台录音机播放一段音乐，仔细倾听，你有什么感受？2、如果有几台录音机同时播放不同的音乐，仔细倾听，你有什么感受？教学过程3、教室里拖椅子，这个声音你有什么感受？合作交流1 一、音与噪音乐音：在学习、工作和休息时，那些令人愉快的、优美动听的声音称为乐音。
噪声：令人厌烦的刺耳难听的声音称为噪声，噪声是目前污染环境的公害之一，它对人们的生活、工作影响很大。
因此控制噪声很重要。
思考与讨论：在日常生活和学习中，你认为有哪些声音是噪声？二、听力的损伤1、年龄与听力的损伤活动：放学回家后用机械手表或闹钟或其他发声物体测量你的父母和祖父母的听力距离，然后与你的听力距离做比较，可以说明什么？（1）声音的大小可以用分贝（dB）来表示，人刚能听到的声音为 1 分贝，低于12 分贝人听起来会感到吃力，正常说话声为40-50 分贝。
声音达到120 分贝以上，2 分钟可以使人暂时性失聪。
（2）听觉的损伤程度也可以用分贝表示，即你的听力在哪些分贝范围。
2、听力损伤的原因三、填写工作纸我们制造哪些噪声生活周边哪些也会噪声污染防治，你以偶哪些好的建议教学反思板书噪声污染课题10、固体废物污染第10 课时教学目标使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教学重点使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教学难点使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教具（学具）图片工作纸教学过程一、固体废物的来源学生活动]做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
教学过程二、固体废物的危害1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60等于一个人一生的饮水量。
1节5号电池可以污染1平方米的土壤。
中国每年消耗纽扣电40万粒，1999年我国生产150万节电池。
若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！ 1. 大量堆放固体废物，2.浪费土地资源 3. 固体废物的堆放4. 严重污染土壤5. 固体废物向江河湖海倾倒，6. 水污染严重7. 固体废物向大气瓢散，8. 造成大气污染9.影响市容环境卫生三、填写工作纸1、在减少垃圾方面，好的创意，交流。
2、看图片3、看视频教学反思板书固体废物污染课时计划课题11、放射性污染第11 课时教学目标1、.了解核武器的基本概念2.对核爆炸的方式和外观景象有明确了解3.掌握核武器的杀伤破坏因素4、了解方放射性污染的种类教学重点了解方放射性污染的种类教学难点有保护自己的意识教具（学具）图片视频教学过程一、引入广岛核爆炸，福岛核电站爆炸，你们知道吗二、了解方放射性污染的种类学生收集资料，交流，补充教学过程师生归纳什么是放射性污染及种类三、填写工作纸32页四、如何预防放射性污染，你有哪些好主意讨论、交流、补充。