物理:沪科版八年级 力的合成(课件)1

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沪教版上海科技版八年级物理 力的合成 PPT课件

沪教版上海科技版八年级物理 力的合成  PPT课件
同一直线上方向相反的二力的合成
图示 练习
同一直线上,方向相反的两个力的合力大小等于这两个力 大小之差,合力的方向跟较大的力方向相同。
第二节 力的合成
力的合成与生活
多人划船形成更大的合力
第二节 力的合成
力的合成与生活
上海南浦大桥
第二节 力的合成
力的合成与生活
请思考:如果两个队都用30000N的力时,将有什么现象 出现?此时两个队的合力为多少?绳子受到的拉力是多少?
①水桶所受重力300N,人竖直向上用400N的力拉水桶, 此时水桶受到的合力大小等于______N方向______。 ②耕地时,马的水平拉力是2000N,土地对犁的阻力是 1700N,犁受的合力大小是______N,方向______。
③桌上放一个所受重力为5N的茶杯,桌子对它的支持力 大小也是5N,茶杯受的合力大小是______N。
第二节 力的合成
新知学习——合力与分力
很多人才能拖动的物体,一头大象就能拖动。 一头大象对物体的作用效果和许多人对物体的作用在效果上是一 样的。 我们说:一头大象的力就是许多人的力的合力。每每个人的力叫 这个合力的分力。
第二节 力的合成
新知学习——合力与分力
合力与分力定义:
如果一个力产生的效果跟几个力共同作用所产 生的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力。 组成合力的每一个力叫分力。
第二节 力的合成
新知学习——同一条直线上二力的合成
求几个力的合力叫力的合成。
同一直线且方向 相同的两个力
同一直线且方向 相反的两个力
不在同一直线 的两个力
不在同一直线上的几个力
第二节 力的合成
新知学习——同一条直线上二力的合成
同一条直线上同方向的二力的合成

【沪科版】物理八年级:7.2《力的合成》ppt课件

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本节的主要内容:
练习一:
(1)、作用在一个物体上的两个力8N和
3N,那么他们的合力最大是( 力的最小( ) ),合
练习二:
在水平桌面上有一木块,受到一个向右的拉 力F=10N,此时物体以2m/s 速度匀速向右行 驶, 1、物体此时受到的摩擦力为__ N.方向___. 2、物体受到的合外力为_______N. 3、此时物体的运动状态________________.
探究同一直线上二力的合成
(a)
A E
E'
F2 F1
(b)
A E
E' F2 F1
备注:弹簧原长为AE,受 力后伸长为AE′,钩码每 个重0.5N。 数据记录表
F1/N F2/N
F/N
大小:
(c)
A E
E'
大小: F1 与 1N 大小: 0.5N 1.5N F2同向 向右 向右
方向: 方向:
F
F1 与 大小: 大小: 方向: 2N 0.5N 向右 F2反向
平面镜成像的特点 1.像与物体到镜面的距离相等
2.像与物体大小相等
3.像与物体的连线与镜面垂直 4.平面镜成的像是正立的虚像
二.虚像 光线的反向延长线会聚形成的
像叫虚象.
虚象可以用眼睛观察到,但不 能被光屏接收到,在作图时虚象用
虚线表示。
平面镜成虚像的原理
S’
O
S
平面镜成像的作图
如图,MN表示平面镜,AB表示镜前的物体,根据平 面镜成像的特点作图。
不一定,如果二力的方向相反时,合力一定小于较大的力。
2、在同一直线上,两个力的合力一定小于其中的任 何一个分力。
不一定,如果二力的方向相同时,合力一定大于任何一个力。

沪科版八年级物理下册《力的合成》力与运动PPT优质课件

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F2
F1
F
在这幅图片中,哪个力是哪几个力的合力?
求几个力的合力叫做 力的合成
求两个力的合力叫做 二力的合成
同一直线上二力的合成
力的合成
车受到拉力F1和推力F2的作用, 并且这两个力的方向相同。那 么拉力和推力的合力是多大呢?
悬在空中作业的工人同时受到重力G和拉力F 的作用,这两个力方向相反。重力和拉力的 合力又该怎样计算呢?
沪科版八年级物理全一册课件
7.2 力的合成
问题导入
曹冲年龄五六岁的时候,知识和 判断能力如一个成年人。有一次,孙 权送来了一头巨象,曹操想知道这象 的重量,询问他的属下这件事,但他 们都不能说出称象的办法。曹冲说: “把象放到大船上,在水面所达到 的地方做上记号,再让船装载其它 东西,称一下这些东西,那么比较下 就能知道了。”曹操听了很高兴, 马上照这个办法做了。
2.用力 F 将橡皮筋拉长到 AE',记录此时 F 的大小 和方向。
同一直线上,方向相同的两个力的合成
分力 F1 分力 F2 合力 F
大小
方向
同一直线上,方向相反的两个力的合成
1.橡皮筋原长AE,它在 反方向两个力 F1和 F2的 共同作用下伸长到AE', 记录此时 F1、F2的大小和 方向。 2.用力 F 将橡皮筋拉长到 AE',记录此时 F 的大小 和方向。
目标测试
3.跳伞运动员连同装备共重700N,他在飞机上跳下,伞未打开前,受到 空气的阻力为50N,则这两个力的合力的大小为 650N ,合力的方向 是 竖直向下 。
目标测试
4.小红同学用200N力竖直向上提一个重150N的水桶,水桶受到的合 力为 50 N,方向 竖直向上 。
同一直线上,方向相反的两个力的合成

沪科版物理八年级下册课件:7.2 力的合成 PPT课件

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在右图中,既有人 在车前拉,又有人在 车后推,车同时受到 拉力F1和推力F2的作 用,并且这两个力的 方向相同。 那么,这时拉力和 推力的合力是多大呢?
F2
F1
F
G
正在下沉的潜水 艇同时受到重力G和 浮力F的作用,这两 个方向相反。 此时重力和浮力 的合力又该怎样计算 呢?
1、同一直线上方向相同的两个力合成
反 大小:F=F1-F2 向 方向相同(F1)
方向:同较大那个力
F2=3牛
F1=7牛
F合 = 4牛
5N
8N
合力的大小是
3 N
,方向 向 右
当两个分力方向相同时,合力的大小如何?方向 怎样?
当两个分力方向相反时,合力的大小如何?方向 怎样?
同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于 这两个力的大小之和,方向跟这两个力的方向相同。 F=F1+F2 同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于 这两个力的大小之差,方向跟较大的那个力的方向 相同。 F=F1-F2
众人划桨开大船
波百号同 涛舸子舟 在嘛嘛嘛 后争一共 流喊济 岸 在千浪海 前帆靠让 进边路 , , , , , 万一十一 人个双根 鼓巴筷筷 掌掌子子 哟呀牢呀 牢 声拍抱轻 呀也成轻 声拍团被 震不 折 天响 断 声 震 天 , 波百号同 涛舸子舟 在嘛嘛嘛 后争一共 流喊济 岸 海 在千浪让 前帆靠路 进边 , , 你一百一众 加加里棵人一 我十森小划支 林树桨 我十哟呀哟竹 篙 加加 你百并弱开呀 肩不动 大百耐禁大难 家加岁风帆渡 心千寒雨船汪 洋 相千 海 连万耐 岁 寒 , , , , , , , , ,
4.用8N竖直向下的力把重5N的木块紧紧压在地面上, 地面受到的压力是_______ ,方向_______ 13N 竖直向下 ;如果用 同样大小的力把同样的木块紧紧压在天花板上,天花 板受到的压力是3N ______,方向_______ 竖直向上 。

7.2 力的合成(课件)八年级物理下册(沪科版)

7.2 力的合成(课件)八年级物理下册(沪科版)

2.一个物体受到同一直线上的两个力F1、F2的作用,合力大小为30N, 其中一个分力的大小为20N,则另一个分力的大小( C )
A.一定为10N
B.一定为50N
C.为10N或50N
D.无法确定
3. 关于同一直线上两个力的合成,下列说法正确的是 ( D) A.两个不为零的力,其合力一定不为零。 B.两个力的合力,一定大于其中任何一个力。 C.求两个力的合力就是将两个力的大小相加。 D.不论两个力的方向如何,合力的方向总是与较大的那个力的方向一致。
6. 关于同一直线上两个力的合力,下列说法正确的是( C ) A. 合力不会等于零 B. 合力一定小于其中任何一个力 C. 合力可能小于其中任何一个力 D. 合力一定大于其中任何一个力
7. 一个物体受到同一直线上的两 个力F1、F2的作用, 合力大小为30N,其中一个分力的大小为20N,则另 一个分力的大小( C ) A. 一定为10N B. 一定为50N C. 为10N或50N D. 无法确定
8. 如图是两位同学拉同一辆小车,男同学用150N的力向
东拉,女同学用100N的力向西拉,两个力沿一条直线,
求这两个力的合力,并画出合力。
西

解:合力的大小为:
F=F1 - F2=150N-100N=50N 合力的方向为水平向东
F2=100N
F1=150N F=50N
注意:合力并不是物体又受到了一个力
F1/N 2N 水平向右 4N 水平向右
F2/N 1N 水平向右 1N 水平向左
F/N 3N 水平向右 3N 水平向右
在实验中,每次橡皮筋都被拉伸到AE’,每次的作用效果是 相同的,因此,力F就是力F1和F2的合力。
实验结论:
1. 同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等 于这两个力的大小之和,方向与这两个力的方向相 同,即 F = F1 + F2

力的合成(课件)八年级物理下册(沪科版)(1)

力的合成(课件)八年级物理下册(沪科版)(1)

探究新知
实验:探究同一直线上二力的合成
实验器材: 橡皮筋、细绳、滑轮、钩码
实验设计: 同一直线同方向的二力合成
① 橡皮筋原长AE,用同方向力F1 和F2作用在橡皮筋同一点,使其 伸长到AE’,记录F1、F2的大小和 方向。
② 撤去F1、F2后,用力F作用在橡 皮筋上同一点,使其同样伸长到 AE’,记录此时F的大小和方向。
F=F1+F2-F3
逐次进行二力合成,方向相同的力相加,方向相反 的力用较大力减去较小力。
探究新知
思维拓展:不在同一直线上的二力合成有什么规律呢? F1-F2 ≤F合≤F1+F2
课堂练习
1.关于同一直线上的两个力的合成,下列说法正确的是( D ) A.两个不为零的力,其协力一定不为零. B.两个力的协力,一定大于其中任何一个力. C.求两个力的合成力的大小,就是把两个力的大小相加. D.不论两个力的方向如何,协力的方向总是与较大的力的方向相同
向 上
的阻力的大小相等,已知石块上升过程中所受协力为80N,

下落过程中所受的协力为60N。
阻力f

①石块在运动过程中所受阻力为f = 10 N。
重力G
②石块的重力G为= 70 N。
向上运动:F合=G+f 向下运动:F合=G –f
80牛=G+f 60牛=G–f
阻力f 向 下 运 动
重力G
课堂练习
8.研究同一直线上方向相同的两个力 合成的实验如图所示,实验过程中,需要 同时用力F1、F2拉弹簧和单独用力F拉弹 簧,这两次拉弹簧应使弹簧的下端到达 __相_同____ 的位置。(选填“不同”或“相 同”)目的是 ___力__的__作_用__效__果__相__同______。

《力的合成》课件-沪科版八年级物理 课件

《力的合成》课件-沪科版八年级物理 课件
合 力 的 大 小 :F = F1 + F2 = 200N + 150N = 350N 合力的方向: 与F1、F2的 方 向 相 同 。
跳伞运动员受到竖直向下的重力拉力G=700N和降落 伞竖直向上的拉力F=900N,它们的协力的大小是多
少?方向如何?
合 力 的 大 小 :F合 = F - G = 900N -700N = 200N 合力的方向: 与F的 方 向 相 同 。
第七章 力与运动
第二节 力的合成
两个小孩和一个大人提起同样的一桶水
等效替代
两个小孩 用两个力
大人用 一个力
提起水桶
提起水桶
力的作用效果相同
数只蚂蚁和一个甲壳虫搬动同样的一片树叶
等效替代
数只蚂蚁 用多个力
甲壳虫用 一个力
搬动树叶
力的作用效果相 同
搬动树叶
抬起同样的一桶水
F3 F1 F2
F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果__相__同__
同一直线上二力的合成
1.同一直线上,方向相同的两个力的协 力,大小等于这两个力的大小之和,方向
跟这两个力的方向相同,即:F=F1+F2 。
2.同一直线上,方向相反的两个力的协 力,大小等于这两个力的大小之差,方向
跟较大力的方向相同,即:F=F1-F2 。
小明对车向前的拉力F1=200N、小强对车向前的推力 F2=150N,它们的协力的大小可能是多少?方向如何?
们的协力的大小可能 是多少?方向如何?
想一想:
跳伞运动员受到竖直
向下的重力G=700N和
降落伞竖直向上的拉
力F=900N,它们的协
力的大小可能是多少? 方向如何?
实验:探究同一直线上二力的合成 器材: 弹簧 刻度尺 弹簧测力计 橡皮筋

力的合成 —沪科版八年级物理全一册课件

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6
探究同一直线上二力的合成:
课本 P132
数据记录表
F1/N F2/N F/N
F1 与F2 大小: 1N 大小:0.5N 大小: 同向 方向:向右 方向:向右 1.5N
F1 与F2 大小: 2N 大小:0.5N 方向:
反向
向右
方向:向右 方向: 向左
注: 橡皮筋原长为AE,受力后 伸长为AE′,钩码每个重0.5N。
第七章 力与运动
第二节 力的合成
学习目标:
(一)知识与技能 1、理解等效理念,理解协力、分力、力的合成等概念。 2、理解分力、协力从本质上讲是一种等效替代。 (二)过程与方法 通过协力、分力、力的合成等概念的辨析,认识等效替代的 思想方法; (三)情感态度与价值观 通过实验探究及实验结果的互评,培养学生协作精神和实事 求是的科学精神
3
协力:
课本 P131
很多人才能拖动的物体,一头大象就能拖动.
【小结】以上这些事例说明一个力作用的效果 与两个(多个)力共同作用而产生的效果相同。 物理学中我们叫它等效,也可以叫等效代替。 4
协力:
课本 P131
【小结】如果一个力产生的作用效果跟另外几 个力共同作用产生的效果相同,则这个力可以 用来替代那几个力。这个力就叫那几个力的协 力,那组成协力的每一个力叫分力。
【交流与讨论】
➢ 在多人划艇运动中也运用了 协力的知识。请分析一下, 运动员是如何运用协力的呢?
➢ 当物体所受合外力为零时, 情况会怎样呢?
→保持静止或者匀速直线运动
10
作业
P134页
1、 2、3、4、5
11
12
5
同一直线上二力的合成:
课本 P132

力的合成课件沪科版八年级全一册物理

力的合成课件沪科版八年级全一册物理

课堂小结
力的合成
协力 分力
概念
力的 合成
求协力
同一直线上同向 的两个力的合成 同一直线上反向 的两个力的合成
F=F1-F2。
感悟新知
实验点拨
知1-讲
选择实验方案:
力的作用效果有两种,一种是改变物体的运动
状态,一种是改变物体的形状;由于物体的运动状
态是动态的,不好视察,所以我们选择改变物体的
形状,作为确定协力的根据。
感悟新知
知2-练
例2 如图3 所示,物体A 放在光滑的水平桌面上,受到 同一直线上的两个力的作用,其中F1=16 N,F2=20 N, 则物体在水平方向上受到的协力大小为____4___ N; 方向为__向__右___ 。
第七章 力与运动
* 第二节 力的合成
学习目标
1 课时讲授 协力
同一直线上二力的合成
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 协力
1. 分析协力与分力
知1-讲
感悟新知
知1-讲
感悟新知
知1-讲
2. 协力与分力的概念:如果一个力F产生的作用效果跟几 个力(F1、F2、F3 )共同作用产生的效果相同,则有:
所有分力共同产生的作用效果是相同的、等效的,
因此可以用一个力来代替那几个分力,这种研究问
题的方法叫等效替代法。 ▲▲▲▲▲
感悟新知
(2)实验过程
知2-讲
感悟新知
(3)实验数据
F1 与F2 同向
F1 与F2 反向
F1 大小:2 N
方向: 水平向右
大小:4 N
方向: 水平向右
F2 大小:1 N

力和合成 课件 初中物理沪科版八年级全一册

力和合成 课件 初中物理沪科版八年级全一册

②方向相反时:协力的大小:F合=F2-F1

协力的方向:与大力的方向相同
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
问题3:利用实验所得的结论,解决任务二下的情景问题。
情景1:小明对车向前的拉力F1=200N、小强对车向前的推力 F2=150N,它们的协力的大小可能是多少?方向如何?
解:协力的大小: F合=F1+F2 =150N+200N=350N 协力的方向: 与F1、F2的方向相同
活动:探究同一直线上二力的合成。请你按照教材第132页“实 验探究”中的方法进行分组实验。
问题1:在三次实验中,为何橡皮筋都被拉伸到相同位置?
用橡皮筋的伸长量显示、比较力的作用效果,橡皮筋都被 拉伸到相同位置,表示力的作用效果相同。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
问题2:将实验结果填入表格中,分析实验结果得出实验结论。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
情景2:跳伞运动员受到向下的重力拉力G=700N和降落们向上的 拉力F=900N,它们的协力的大小可能是多少?方向如何?
解:协力的大小: F合=F-G=900N+700N=200N 协力的方向:
与F的方向相同
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
1.有关协力概念错误的是( B )
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
3.如图所示,竖直向上抛出的篮球重为G,受到的空气
阻力小于G,篮球在竖直上升过程中受到的协力( B )
A.等于G B.大于G C.小于G
D.等于0
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
4.一个物体只受到大小均为30 N的两个力的作用,这两个

力的合成力的平衡课件-沪科版物理八年级全一册

力的合成力的平衡课件-沪科版物理八年级全一册
F阻 F
平衡状态 受力平衡
物体所受外力相互抵消
G G
平衡状态
下列情境是否都属于平衡状态?
汽车匀速行驶
平衡状态
课堂练习
下列物体中,受到平衡力的是( D ) A.正在腾空而起的火箭 B.自由竖直下落的石子 C.沿光滑斜面下滑的木块 D.在平直轨道上匀速行驶的火车
02平衡条件
平衡条件
结合生活实例,想一想满足什么条件两个力能平衡?
F1
力的合成
同一直线上的力的合成: 二力方向相同
E→E`产生相同的作用效果 二力方向相反
力的合成
同一直线上的力的合成:
F1
F2
同向相加
F合 F1 F2
反向相减
F2
F1
F合 F1 F2
力的合成
课堂练习
1、作用在一个物体上、同一直线上的两个力8N和3N,它 们的协力最小为( 5 )N,最大为( 11 )N。
猜想: ①大用在同一物体
实验探究:
G
平衡条件
二力平衡条件实验:
大小
作用点
方向 同一直线
实验结论
平衡条件
作用在同一物体上的两个力,如果 大小相等、方向相反,并且在同一 条直线上,这两个力就彼此平衡。
同物 等大 反向 共线
课堂练习
平衡条件
没有共线 大小不等
不作用在同一个物体上
2、关于协力与分力,下列说法正确的是( C ) A、协力一定大于分力 B、协力一定不为零 C、协力可以小于分力 D、分力与协力作用在不同物体
力的合成
课堂练习
4.把一个重5N的篮球竖直向上抛出,假定运动过程中空气
对它的阻力恒为0.5N,则篮球在竖直上升和降落过程中所

2022推荐课件《力的合成》沪科版八年级全一册物理课件

2022推荐课件《力的合成》沪科版八年级全一册物理课件
曹冲是怎样测出大象的重量的?他运用了什么科学方法?
学习目标
理解合力的概念,知道合力与分力都是从力 的作 用效果来定义的;
通过实验探究同一条直线上同方向和反方向二力 的合成情况。
课堂探究
一、合力
如图所示的甲、乙两个情景中, 提起水桶的力分别是几个?这 个现象表明大人用的力与两个 小孩用的力的作用效果一样吗?
• 他们的课程,无论是在内容和形式上,都是经过认真研判,把各学科 的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的 教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中, 优选出的具有代表性的作品。示范性强,有很大的推广价值。
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7.2 力的合成
问题导入
同一直线上,方向相同的两个力的合成
1.橡皮筋原长AE,它在同 方向两个力 F1和 F2的共 同作用下伸长到AE',记 录此时 F1、F2的大小和方 向。 2.用力 F 将橡皮筋拉长到 AE',记录此时 F 的大小 和方向。
同一直线上,方向相同的两个力的合成
分力 F1 分力 F2 合力 F
大小
方向


两个小孩和一个大人提起同样的一桶水
等效替代
两个小孩 用两个力
大人用 一个力
提起水桶
提起水桶
力的作用效果相同
数只蚂蚁和一个甲壳虫搬动同样的一片树叶
等效替代
数只蚂蚁 用多个力
甲壳虫用 一个力
搬动树叶
搬动树叶
力的作用效果相同
几十个人和一只大象拖动同样的重物
几十个人 用多个力
等效替代
一只大象 用一个力
合 力 的 大 小 :F = F1 + F2 = 200N + 150N = 350N 合力的方向: 与F1、F2的 方 向 相 同 。

沪科版物理八年级全一册7.2力的合成 课件(共21张PPT)

沪科版物理八年级全一册7.2力的合成 课件(共21张PPT)
第二节 力的合成
回顾再现
• 力的作用效果有哪些?
学习目标
1、认识力的作用效果,知道
合力与分力都是从力的作用
效果来定义的。
2、
通过探究,知道同一直线 上
二力的合成情况。
知识目标
一、力的合成 1、什么是合力? 2、什么是分力?
二、同一直线上二力的合成
探究:
相同方向
同一直线上二力的合成
相反方向
一、力的合成
二、同一直线上二力的合成
F
G
探 究
同一直线上二力的合成二力同向AEE/F2 F1
AE
E/
F
结论: 同一直线上方向相同的二个力
的合成规律
同一直线上,方向相同的两个力 的合力,大小等于这两个力的大 小之和,方向跟这两个力的方向 相同,即:F=F1+F2
探 究
同一直线上二力的合成
二力反向
AE
E/
F2
解:F=F1+F2=50N+80N=130N
合力的方向水平向右
巩固2:已知同一直线上的两个 力F1、F2的大小分别为50N、 80N,如果两个力的方向相反, 其合力大小是( 30N )合力的方 向是( 与F2的方向相同 )
求两个力的合力,下列说法中正 确的是( C )
A就是求两个力的大小之和
B就是求两个力的大小之差
C就是寻求一个能与两个力作用 等效的替代力
D以上说法均不正确
作用在同一个物体上的两个力 分别是8N和3N,那么它们的合 力最小的是( B )
A 11N
B 5N
C 8N
D 3N
用50N竖直向上的力提质量为 3kg的物体,求这个物体所受 的合力,画出合力的示意图。 (g=10N/kg)

八年级物理全册 力的合成课件 沪科版

八年级物理全册 力的合成课件 沪科版
3.弹簧测力计下挂着有重15N的物体,当用手竖 直向上托住这个物体时,弹簧测力计示数为
10N,则手对物体向上力的大小是(B )
A.10N B.5N C.15N D.20N
4.用8N竖直向上的力把重5N的木块紧紧压在地
面上,地面受到的压力是13 ;如果用同
样大小的力把同样重的木块N紧紧压在天花板上,
第七章 第二节
力的合成
• 数只蚂蚁才能挪动的一片树叶,而 一直甲壳虫就可以挪动
作用效果
一只甲壳虫的作用力
数只蚂蚁的作用力
如果一个力产生的作用效果跟几个 力共同作用产生的效果相同,这个 力就叫做那几个力的合力,组成合 力的每一个力叫分力.
• 多个船帆才能驱动的航船,用一台发动 机就可以驱动
作用效果
解:左边合力F左 =F1+F2+F3+F4=10N+20N+30N+40N=100N
右边合力F右 =F5+F6+F7+F8=20N+15N+15N+20N=70N
F合= F左-F右=100N-70N=30N
方向:水平向左
2.作用在一个物体上的两个力8N和3N,他们的
合力最小是(C )
A.11N B.8N C.5N D.3N
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
天花板受到木块的压力是
3。N
5.计算题 有两个力F1、F2作用在同一个物体上,当F1、 F2方向相同时,其合力大小为100N;当F1、 F2反向相反时,其合力大小为50N,且与F1方 向相同,求F1、F2的大小.
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1

八年级全册物理公开课-7.2力的合成课件1 沪科版

八年级全册物理公开课-7.2力的合成课件1 沪科版

图7-12:众多船帆对大船产生的作用效果和发动机对大船产生的作用效果相同。
一、合力 思考下列生活中的例子: (1)两个小孩一同努力可以提起一桶水,一个大人就可以提起来。 (2)一个人拉一辆车拉不动,再有一个人在后边推就可以把车推动,如果一个力 气大的人一个人就可以拉动。 (3)一根木头一人扛起来比较费劲,如果两个人一人扛一头则可以比较轻松的扛 起来,但效果是相同的。 以上大量的例子说明了下列结论: 一个力产生的作业效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫那几个力 的合力。组成合力的每个力叫分力。 注意:这就是物理中经常用到的方法——等效代替
一、同一直线上二力的合成
实验探究:同一直线上二力的合成:(得出结论1)
由(a) 、(c)分析可得: 同一直线上,方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之 和,方向跟这两个力的方向相同。即:F=F1+F2
一、同一直线上二力的合成
实验探究:同一直线上二力的合成:(得出结论2)
由(a) 、(c)分析可得: 同一直线上,方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小 之差,合力的方向跟较大的那个力相同。即:F=F1-F2
答案:0

思考如果物体所受合外力为零将会怎样?
课堂小结: 一、合力 一个力产生的作业效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫那几个力的 合力。组成合力的每个力叫分力。 二、同一直线上二力的合成 1. 同一直线上,方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和,方向跟这两 个力的方向相同。 2. 同一直线上,方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差,合力的方 向跟较大的那个力相同。
即学即练: (1)水桶所受重力是300N,用竖直向上400N的力拉水桶,则此时水桶受到合力大小 为 N,方向 。 答案:100N,竖直向上
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1、在同一直线上,两个力的合力一定大 于其中的任何一个分力。 2、在同一直线上,两个力的合力一定小 于其中的任何一个分力。 3、在同一直线上,两个力的合力小于或 等于这两个力的大小之和。
龙舟赛
拔以上几幅图片反映的是属于同一直线上二 力的合成吗? 当物体所受合外力为零时,情况会怎样?
练习二:
练习三: 弹簧测力计下挂有15牛的物体,当用 手竖直向上托物体时,弹簧测力计的示 数是10牛,则手对物体向上的力的大小 是( )。
1、方向相同的两个力合成时,合力的 大小为两力之和。合力方向与原来力 的方向一致。 2、方向相反的两个力合成时,合力的 大小为两力之差,方向与较大的力的 方向一致。
F2
F1
那么,这时拉力和推力 的合力是多大呢?
F
正在下沉的潜水 艇同时受到重力G和 浮力F的作用,这两 个方向相反。 此时重力和浮力 的合力又该怎样计算 呢?
G
探究同一直线上二力的合成
(a)
A E
E'
F2 A E E'
F2
F1
备注: 橡皮筋原长为AE,受力
后伸长为AE′,钩码每个重0.5N。
(b)
F1
数据记录表
F1/N F2/N
0.5N 大小:
方向:
F/N
(c)
A E
E' F
F1 与F2 同向 F1 与F2 反向
1N 大小:
方向:
大小:
1.5N
向右
向右
2N 大小:
方向:
0.5N 大小:
方向:
方向:
向右
向右
向左
实验过程:
在图中有两个力对E点进行作用,F1和 F2,两个力的共同作用效果是 到了 F1是1个钩码的作用,F2是2个钩码的作用 。方向一致,水平向右。


当两个分力方向相同时,合力的大小如何? 方向怎样?

当两个分力方向相反时,合力的大小如何? 方向怎样?
同一直线上,方向相同的两个力的合力, 大小等于这两个力的大小之和,方向跟这 两个力的方向相同。 F=F1+F2 同一直线上,方向相反的两个力的合力, 大小等于这两个力的大小之差,方向跟较 大的那个力的方向相同。 F=F1-F2
数只蚂蚁才能挪动的一片树叶, 仅一只甲克虫就可以挪动它,那 么,这只甲克虫的作用力在效果 上是一样的。
如果一个力产生的作用效果跟几个力 共同作用产生的效果相同,这个力就 叫那几个力的合力
组成合力的每一个力叫分力
思考:
在右图中,既有人 在车前拉,又有人在 车后推,车同时受到 拉力F1和推力F2的作用, 并且这两个力的方向 相同。

1、在教材第106页图6-16中,如果老大爷用400N的 力拉车,小朋友用200N的力推车,他们的合力的 大小是多少? 2、小明用250N的力竖直向上提起一个重200N的水 桶,水桶受到的合力是多大,方向怎样? 3、质量为0.1kg的物体,静止于水平面上,物体受( )个力的作用,它们是( )和( ),力的大小分别是( ) 和( ) ,它们的合力是( ) N。 4、一物体受到两个在同一直线上力的作用,合力为 40N,已知其中一个力的大小是20N,那么另一个 力的大小可能是多少牛?
学习任务:
1、什么叫合力?什么叫分力? 2、同一直线上的二力合成是怎样 的?
很多人才能拖动的物体,一头大象就 能拖动.
大象的力和很多人力的作用效果 是相同的.
两个人力的作用效果和一个人力的作用效果是相同的。
众多船帆才能驱动的航船,用一 台发动机就可以驱动。这台发动 机对航船的作用效果与多个船帆 对船的作用效果是一样的。
1、方向相同的两个力合成!
2、方向相反的两个力合成!合力 的大小是________N,方向向 ______
1、同一直线上方向相同的两个 力合成!
练习一:
(1)、作用在一个物体上的两个力 8N和3N,那么他们的合力最大是( ),合力的最小( )
在水平桌面上有一木块,受到一个向右的拉力F=10N,此 时物体以2m/s 速度匀速向右行驶, 1、物体此时受到的摩擦力为______ N.方向______. 2、物体受到的合外力为_______N. 3、此时物体的运动状态________________.
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