哲学与人生第一课课件1
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中职《哲学与人生》教学课件-第1课 客观实际与人生选择
宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。 就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发 起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国开始沦为大 国的附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生 存。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因 这次战争的伤势而去世了。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
该怎么办？
（这就要求我们必须根据客观实际，在多样可能性中， 选择适合自己的人生。）
2、物质世界的多样性和统一性
（1）物质世界既是多样的，又是统一的
（2）物质世界的多样化为人生的选择提供了 多种可能性的客观基础
（3）一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
（4）想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把 握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实事求是： 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途， 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时，和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦， 在复试时未能通过，失 去做专业舞蹈演员的机 会。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓 大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人 生处处有选择。 请 阅读p1序言
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因 这次战争的伤势而去世了。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
该怎么办？
（这就要求我们必须根据客观实际，在多样可能性中， 选择适合自己的人生。）
2、物质世界的多样性和统一性
（1）物质世界既是多样的，又是统一的
（2）物质世界的多样化为人生的选择提供了 多种可能性的客观基础
（3）一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
（4）想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把 握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实事求是： 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途， 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时，和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦， 在复试时未能通过，失 去做专业舞蹈演员的机 会。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓 大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人 生处处有选择。 请 阅读p1序言
哲学与人生第一单元第一课 ppt课件
ppt课件
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▪ 我们考问人生：我是谁？我从哪里来？又 要到哪里去？
▪ 我们为什么活着?又为什么死去？快乐是什 么？
▪ 幸福在哪里?人生有何价值？生命有何意义 ?
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11
▪ 我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？ ▪ 《西游记》中的唐僧，他每次路过一个国家，总会向国王
这样介绍自己：“贫僧唐三藏，从东土大唐而来，要往西 天取经” 普普通通的几句话，却是每个人都要问清楚自 己的三个问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？
反
对
1、把自己的主
两
观愿望作为出发
种
点
错
误
2、以主观愿望
倾 向
代替客观现实
拔苗助长
ppt课郑件人买履
唯心主义
26
宋朝时，在河南一著名小镇的集市 上，一日，有一位卖枣的老翁高声吆喝 ：“卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣 无核！”这吆喝还真灵，一会儿他的枣 就卖完了。
旁边一位卖核桃的小伙见状之后， 也学着老翁大声吆喝起来：“卖核桃啦 ，卖核桃啦，大核桃小仁，小核桃没仁 ！”
人有选择的自由，没有不选择的自由。能不
能做出正确的选择，是影响人一生事业成功
和生活幸福的重要因pp素t课件。
41
▪ 教材P7 《两片树叶的故事》
ppt课件
42
这个故事告诉我们：世界上的事物和现象既千 差万别，又具有统一性。
这就是辩证唯物主义的“世界物质统一性” 原理。
“世界物质统一性”，决定着人生选择的 ：多样性和联系性，可能性和现实性。
ppt课件
23
第一节 客观实际与人生选择
一、 坚持一切从实际出发 二、 客观实际是人生选择的前提和基础 三、 人生选择的多样性和可能性 四、 从实际出发，选择适合自己发展的人生道路
中职哲学与人生第一课ppt课件
思考：从这个故事中我们得到什么道理？
16
• 坚持唯物论：在任何情况下，按照事物的本来面貌 去认识事物，努力使主观符合客观，使思想符合实际， 根据客观实际决定行动。
• 坚持辩证法：一切事物是不停地变化发展的，要反 对思想僵化、因循守旧，用运动、变化、发展的观点看 待事物、处理问题。
8
9
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他取出书来， 仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。一位农夫告诉 他，不用翻书，跳过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬， 往上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。说吧，单 脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道：“单脚起步为跃，双 脚起步为跳，你说该跃，不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
• （2）哲学是在社会生产力发展到一定程度，出现了 脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分人有时间有可能 对世界的一般问题作理论探讨的时候才产生的。
• 因此，哲学产生后对具体科学的产生提供了世界观 和方法论的指导。
2
儒家
孔子把“仁”作为最高的道德
原则、标准和境界。他第一
个把整体的道德规范集于一
体，形成了以“仁”为核心的
伦理思想结构，它包括孝、
弟（悌）、忠、恕、礼、知
、勇、恭、宽、信、敏、惠
等内容。其中孝悌是仁的基
础，是仁学思想体系的基本
支柱之一。
“仁”是儒家学说的核心，对
中华文化和社会的发展产生
了重大影响。
3
• 法家 • 法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。他们以在法律 界及法理学方面做出了卓越贡献而闻名，并提出了一整套的 理论和方法。这为后来建立的中央集权的秦朝制定各项政策 提供了相当有效的理论依据，后来的汉朝继承了秦朝的集权 体制以及法律体制，这就是我国古代封建社会的政治与法制 主体。
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• 坚持唯物论：在任何情况下，按照事物的本来面貌 去认识事物，努力使主观符合客观，使思想符合实际， 根据客观实际决定行动。
• 坚持辩证法：一切事物是不停地变化发展的，要反 对思想僵化、因循守旧，用运动、变化、发展的观点看 待事物、处理问题。
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9
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他取出书来， 仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。一位农夫告诉 他，不用翻书，跳过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬， 往上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。说吧，单 脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道：“单脚起步为跃，双 脚起步为跳，你说该跃，不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
• （2）哲学是在社会生产力发展到一定程度，出现了 脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分人有时间有可能 对世界的一般问题作理论探讨的时候才产生的。
• 因此，哲学产生后对具体科学的产生提供了世界观 和方法论的指导。
2
儒家
孔子把“仁”作为最高的道德
原则、标准和境界。他第一
个把整体的道德规范集于一
体，形成了以“仁”为核心的
伦理思想结构，它包括孝、
弟（悌）、忠、恕、礼、知
、勇、恭、宽、信、敏、惠
等内容。其中孝悌是仁的基
础，是仁学思想体系的基本
支柱之一。
“仁”是儒家学说的核心，对
中华文化和社会的发展产生
了重大影响。
3
• 法家 • 法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。他们以在法律 界及法理学方面做出了卓越贡献而闻名，并提出了一整套的 理论和方法。这为后来建立的中央集权的秦朝制定各项政策 提供了相当有效的理论依据，后来的汉朝继承了秦朝的集权 体制以及法律体制，这就是我国古代封建社会的政治与法制 主体。
哲学与人生 第1课 客观实际与人生选择-课件(修订版) PPT
• 什么是客观实际？P4 • 指存在于我们意识之外的现实情况，即事物自身的
属性、特点以及事物之间的种种联系。 • 举例说明：
• 农民用来生产农作物的土地本身的特点和属性。 • 你的客观实际呢？ • 家乡经济情况、家庭生活环境等。
引思明理----合作学习领悟客观实际
在一个小镇的集市上，一位卖枣的老翁 高声吆喝：“卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣 无核!”这吆喝还真灵，一会儿他的枣卖完了。
• “造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩咐干的。”
• “不对，不对。我要你们造的是那第三层楼的屋子。我只 要最上面的那层，下面那二层我不要，快拆掉。先造最上 面的那层。”
• 工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面那层，我们不会 造，你自己造吧！”
一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志
空中楼阁
空中楼阁能够建成 吗？为什么？
•人不是仅仅依靠自己的 主观意志就能对人生道 路做出正确选择的。
情景对话：
从前，有个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：“你死后愿升天堂，还是愿下地狱 ？” 穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉米面便宜，就 到哪边去吧！”
这个小故事告诉我们什么道理 ？
2、想问题做事情必须从客观实际出发
故事-----子不同命 传说古代鲁国一位姓施的人，他的
两个儿子，大儿子懂学问，小儿子通兵 法。
大儿子以仁义的道理去劝说齐国国 君，齐国国君用他做公子的老师；
小儿子到了楚国，用兵法去劝说楚 王，楚王很高兴，就用他做执法将军。 两个儿子的俸禄，使他家很快就富足起 来，邻里无不羡慕。
施氏的邻居孟氏，也有两个儿子， 也是大儿子好学问，小儿子好兵法，但 家境很穷，因此，他便向施家求教致富 的方法，施家便把实情告诉了孟氏。于 是，孟氏的大儿子去秦国，拿仁义之理 去说服秦王。秦王却说："现在
中职《哲学与人生》第一课 ppt课件
课
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。 他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳 过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往 上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。 说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃， 不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
战国时期孟子提出的一 种人性论。孟子认为， 性善可以通过每一个人 都具有的普遍的心理活 动加以验证。既然这种 心理活动是普遍的，因 此性善就是有根据的， 是出于人的本性、天性 的，孟子称之为“良知 ”“良能”。
中国古代人性论的重要学说 之一，认为人的本性具有恶 的道德价值，战国末荀子倡 导这种理论。性恶论以人性 有恶，强调道德教育的必要 性，性善论以人性向善，注 重道德修养的自觉性，二者 既相对立，又相辅相成，对 后世人性学说产生了重大影 响
中职《哲学与人 生》第一课 1.哲学
哲学是一门古老又充满生机的学问。它的 发展已经有几千年的历史了，在这漫长的历史 过程中，哲学理论经历了多次重大变化。“哲 学”一词来源于古希腊文，由“爱”和“智” 两个字组成，意思是爱智慧；在汉语中，“哲” 字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称 为给人智慧使人聪明的学问。
中职《哲学与人生》第一课
（1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体 知识，即关于自然、社会和人的思维的各种知 识的概括和总结。
（2）哲学是在社会生产力发展到一定程度， 出现了脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分 人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨 的时候才产生的。
因此，哲学产生后对具体科学的产生提要学习哲学？
中职《哲学与人生》第一课
儒家 孔子把“仁”作为最高的道德
原则、道德标准和道德境界。 他第一个把整体的道德规范集 于一体，形成了以“仁”为核 心的伦理思想结构，它包括孝 、弟（悌）、忠、恕、礼、知 、勇、恭、宽、信、敏、惠等 内容。其中孝悌是仁的基础， 是仁学思想体系的基本支柱之 一。 “仁”是儒家学说的核心，对 中华文化和社会的发展产生了 重大影响。
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。 他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳 过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往 上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。 说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃， 不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
战国时期孟子提出的一 种人性论。孟子认为， 性善可以通过每一个人 都具有的普遍的心理活 动加以验证。既然这种 心理活动是普遍的，因 此性善就是有根据的， 是出于人的本性、天性 的，孟子称之为“良知 ”“良能”。
中国古代人性论的重要学说 之一，认为人的本性具有恶 的道德价值，战国末荀子倡 导这种理论。性恶论以人性 有恶，强调道德教育的必要 性，性善论以人性向善，注 重道德修养的自觉性，二者 既相对立，又相辅相成，对 后世人性学说产生了重大影 响
中职《哲学与人 生》第一课 1.哲学
哲学是一门古老又充满生机的学问。它的 发展已经有几千年的历史了，在这漫长的历史 过程中，哲学理论经历了多次重大变化。“哲 学”一词来源于古希腊文，由“爱”和“智” 两个字组成，意思是爱智慧；在汉语中，“哲” 字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称 为给人智慧使人聪明的学问。
中职《哲学与人生》第一课
（1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体 知识，即关于自然、社会和人的思维的各种知 识的概括和总结。
（2）哲学是在社会生产力发展到一定程度， 出现了脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分 人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨 的时候才产生的。
因此，哲学产生后对具体科学的产生提要学习哲学？
中职《哲学与人生》第一课
儒家 孔子把“仁”作为最高的道德
原则、道德标准和道德境界。 他第一个把整体的道德规范集 于一体，形成了以“仁”为核 心的伦理思想结构，它包括孝 、弟（悌）、忠、恕、礼、知 、勇、恭、宽、信、敏、惠等 内容。其中孝悌是仁的基础， 是仁学思想体系的基本支柱之 一。 “仁”是儒家学说的核心，对 中华文化和社会的发展产生了 重大影响。
哲学与人生第五版第一课课件
(2)同学乙的观点是片面的，虽然承认主观意愿受到客观实际的限制，但 却没有体现客观实际的决定作用。
(3)同学丙的观点是正确的，突出了客观实际在选择中的决定作用。
要根据人生的客观实际，对各种可能性作出 正确的分析和判断，从而作出正确的取舍， 拥有无悔人生。
3、人生总有一条道路适合你
（1）在现实生活中，我们要根据客观实际， 在人生发展的多种可能性中选择适合自己 的人生道路。
（2）在对人生发展可能性的选择中，我们 还要从自身的实际出发，作出力作能及的 选择
作业：
第一课
客观实际与人生选择
马克思主义哲学是科学的世界观和方法 论，马克思主义哲学与以往哲学的根本 区别在于它以实践为基本的和核心的观 点。马克思主义哲学是辩证唯物主义和 历史唯物主义的统一，世界物质统一性 原理是辩证唯物主义的基本原理，是马 克思主义哲学的基石。遵循物质统一性 的原理，最重要的就是想问题、办事情 都要坚持-切从实际出发，实事求是。
所谓世界的多样性是指世界上的事物和现象之 间的差别性。在自然界中，大至地球、太阳、 太阳系、银河系小至分子、原子、电子和其他 各种基本粒子，以及山川、土地、河流、动植 物等;在人类社会中，生产力、生产关系、阶级、 国家等，都是物质的不同表现形态。
物质世界就是多样性和统一性的辩证统一。一 方面，世界的物质性通过多样性表现出来;另一 方面，无限多样的事物和现象又有一个共同的 本质--物质。
（1）世界是多样性的统一
（2）物质世界的多样性为人生选择提供了多种 可能性的客观基础。 （可能性指包含在事物中的、预示着事物发展前 途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。当某 种事物或现象还没有成为现实之前，只是一种可 能性） （现实性是指一切实际存在的事物）
（3）任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件 ，才能转化为现实。
(3)同学丙的观点是正确的，突出了客观实际在选择中的决定作用。
要根据人生的客观实际，对各种可能性作出 正确的分析和判断，从而作出正确的取舍， 拥有无悔人生。
3、人生总有一条道路适合你
（1）在现实生活中，我们要根据客观实际， 在人生发展的多种可能性中选择适合自己 的人生道路。
（2）在对人生发展可能性的选择中，我们 还要从自身的实际出发，作出力作能及的 选择
作业：
第一课
客观实际与人生选择
马克思主义哲学是科学的世界观和方法 论，马克思主义哲学与以往哲学的根本 区别在于它以实践为基本的和核心的观 点。马克思主义哲学是辩证唯物主义和 历史唯物主义的统一，世界物质统一性 原理是辩证唯物主义的基本原理，是马 克思主义哲学的基石。遵循物质统一性 的原理，最重要的就是想问题、办事情 都要坚持-切从实际出发，实事求是。
所谓世界的多样性是指世界上的事物和现象之 间的差别性。在自然界中，大至地球、太阳、 太阳系、银河系小至分子、原子、电子和其他 各种基本粒子，以及山川、土地、河流、动植 物等;在人类社会中，生产力、生产关系、阶级、 国家等，都是物质的不同表现形态。
物质世界就是多样性和统一性的辩证统一。一 方面，世界的物质性通过多样性表现出来;另一 方面，无限多样的事物和现象又有一个共同的 本质--物质。
（1）世界是多样性的统一
（2）物质世界的多样性为人生选择提供了多种 可能性的客观基础。 （可能性指包含在事物中的、预示着事物发展前 途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。当某 种事物或现象还没有成为现实之前，只是一种可 能性） （现实性是指一切实际存在的事物）
（3）任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件 ，才能转化为现实。
哲学与人生第一课课件1
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了，而他本人 也因这次战争的伤势而去世。
引思明理----合作学习领悟客观实际
案例二：一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分 受国王宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听 我唱歌，于是十分喜欢我，就经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听 了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定 国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始 叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。 国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃 鹰的羽毛。秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成 怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”
让我们先看王莉丽的选择。
引思明理----合作学习领悟客观实际
阅读王莉丽的案例 合作探究一：
1.有人认为，人生选择 具有自主性，所以人生选择 就是想怎么选择就怎么选择。
2. 结合王莉丽的事例， 说明人生选择为什么不能只 靠主观意志？
你赞同他们的主张吗？为什么？
引思明理---合作学习领悟客观实际
案例一：公元前638年，宋楚两军在泓水(今 河南柘城北)相遇战斗的故事。
请列举生活中你处在十字路口，甚至是“米字路 口”时，你做出了怎样的选择？你这样选择的理由是 什么？
客观实际是人生选 择的前提和基础
人生选择不能 只靠主观意志
想问题做事情必须 从客观实际出发
物质与意识 的关系
根据客观实际 选择人生道路
自个 身人 的主 客客 观观 实条 际件
特人 点生 和不 问同 题阶
人生的客观实际，还包括个人的主客观条件。这是我们做 出人生选择和采取人生行动的依据。
人生的客观实际还指人生的不同阶段所具有的不同特点、 情况和问题。不同的人生阶段的选择，就要符合不同人生阶段 的特点。
引思明理----合作学习领悟客观实际
案例二：一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分 受国王宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听 我唱歌，于是十分喜欢我，就经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听 了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定 国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始 叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。 国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃 鹰的羽毛。秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成 怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”
让我们先看王莉丽的选择。
引思明理----合作学习领悟客观实际
阅读王莉丽的案例 合作探究一：
1.有人认为，人生选择 具有自主性，所以人生选择 就是想怎么选择就怎么选择。
2. 结合王莉丽的事例， 说明人生选择为什么不能只 靠主观意志？
你赞同他们的主张吗？为什么？
引思明理---合作学习领悟客观实际
案例一：公元前638年，宋楚两军在泓水(今 河南柘城北)相遇战斗的故事。
请列举生活中你处在十字路口，甚至是“米字路 口”时，你做出了怎样的选择？你这样选择的理由是 什么？
客观实际是人生选 择的前提和基础
人生选择不能 只靠主观意志
想问题做事情必须 从客观实际出发
物质与意识 的关系
根据客观实际 选择人生道路
自个 身人 的主 客客 观观 实条 际件
特人 点生 和不 问同 题阶
人生的客观实际，还包括个人的主客观条件。这是我们做 出人生选择和采取人生行动的依据。
人生的客观实际还指人生的不同阶段所具有的不同特点、 情况和问题。不同的人生阶段的选择，就要符合不同人生阶段 的特点。
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中等职业教育课程改革国家规划新教材
第一课 客观实际与人生选择
客观实际是人生选择的前提和基础
高等教育出版社
高等教育电子音像出版社
创境激趣----直面生活感受人生选择 “选择”关系着未来的发展， “选择”关系着未来的方向，对 与错都是自己的选择，关键是要 做出最正确的选择。哲学家萨特 说过：“人有选择的自由，但是 没有不选择的自由”。这位大师 的话道出了这样一个哲理：人生 处处有选择，但究竟要如何选择 才是正确的选择呢？如何正确把 握住自己的命运呢？ 让我们先看王莉丽的选择。
引思明理---合作学习领悟客观实际 案例一：公元前638年，宋楚两军在泓水(今 河南柘城北)相遇战斗的故事。
引思明理----合作学习领悟客观实际
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受国王宠 爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？”黄莺回答 说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌， 于是十分喜欢我，就经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听了，心中 很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会 喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。 正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。国王感到 十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对 别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！” 结合案例一，说明宋襄公为什么会失败？ 案例二中秃鹰不受欢迎的问题到底出在哪里？给我们什 么启迪？
物质与意识 的关系
际怎 出样 发做 到 一 切 从 实
体验导行----生活践行做出正确选择
东施效颦的故事给我们的人生选择什么启迪？
体验导行----生活践行做出正确选择
还是向右走，只有做出正确的选择， 才能顺利到达胜利的终点。
请列举生活中你处在十字路口，甚至是“米字路 口”时，你做出了怎样的选择？你这样选择的理由是 什么？
引思明理----合作学习领悟客观实际 在一个小镇的集市上， 一位卖枣的老翁高声吆喝： “卖枣啦，卖枣啦，大枣 小核，小枣无核!”这吆喝 还真灵，一会儿他的枣卖 完了。 旁边一位卖核桃的小伙 子见到此情此景，也学着 大声吆喝，“卖核桃啦， 大核桃小仁，小核桃无 仁”，可结果呢 ……
引思明理----合作学习领悟客观实际
引思明理----合作学习领悟客观实际 阅读王莉丽的案例 合作探究一： 1.有人认为，人生选择具有 自主性，所以人生选择就是想 怎么选择就怎么选择。 2. 结合王莉丽的事例，说明 人生选择为什么不能只靠主观 意志？
你赞同他们的主张吗？为什么？
引思明理----合作学习领悟客观实际
观看视频，回答问题。
1.钱学森和鲁迅在人生道路选择上有什么相同点？
2.他们能够根据客观实际的变化做出新的人生选择，对你 有什么启迪？
引思明理---合作学习领悟客观实际
钱学森和鲁迅在人生道路选择上的相同点是：要做出正 确的人生选择，就要自觉地服从社会和人民的需要，使我们的 选择符合社会历史发展的趋势。 要做出正确的人生选择，走好人生路，就要从自身的客观 实际出发。 人生的客观实际，还包括个人的主客观条件。这是我们做 出人生选择和采取人生行动的依据。 人生的客观实际还指人生的不同阶段所具有的不同特点、 情况和问题。不同的人生阶段的选择，就要符合不同人生阶段 的特点。 要做出正确的人生选择，还要正确认识自己的过去和现在， 才能把握好自己的未来。
在网上查找《帕保罗与布鲁诺的故事》，观看并结 合视频内容，谈谈你认为怎样的选择才是正确的选择？
引思明理----合作学习领悟客观实际
案例三：中国导弹之父钱学森， 1935年赴美留学。10年后成为当时一流 的火箭专家。当钱学森得知中华人民共 和国成立的消息后，他毅然选择了回到 中国。美国海军部次长曾经恶狠狠地说： “他知道所有美国导弹工程的核心机密， 一个钱学森抵得上5个海军陆战师，我宁 可把他枪毙了，也不能放他回红色中国 去！”钱学森回国遭到了百般阻挠，但 他毅然决然认为自己应早日回国为国家 贡献自己的全部力量。经过不懈努力， 1955年8月，他终于回到了祖国。
引思明理----合作学习领悟客观实际
案例四：在中国被称为“东亚病夫”的黑 暗年代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留 学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、 周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的中国 人的情景后，内心受到极大的震动，他觉得 “凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何 茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客， 病死多少也不必以为不幸的”。他毅然弃医从 文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的 灵魂。个人的理想重要还是民族的振兴重要?鲁 迅选择了后者。
客观实际是人生选 择的前提和基础
人生选择不能 只靠主观意志 根据客观实际 选择人生道路
自 身 的 客 观 实 际 个 人 主 客 观 条 件 特人 点生 和不 问同 题阶 段 的 在正 把确 握认 未识 来过 去 现 出什 发么 是 一 切 从 实 际 际为 出什 发么 要 一 切 从 实
想问题做事情必须 从客观实际出发
第一课 客观实际与人生选择
客观实际是人生选择的前提和基础
高等教育出版社
高等教育电子音像出版社
创境激趣----直面生活感受人生选择 “选择”关系着未来的发展， “选择”关系着未来的方向，对 与错都是自己的选择，关键是要 做出最正确的选择。哲学家萨特 说过：“人有选择的自由，但是 没有不选择的自由”。这位大师 的话道出了这样一个哲理：人生 处处有选择，但究竟要如何选择 才是正确的选择呢？如何正确把 握住自己的命运呢？ 让我们先看王莉丽的选择。
引思明理---合作学习领悟客观实际 案例一：公元前638年，宋楚两军在泓水(今 河南柘城北)相遇战斗的故事。
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一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受国王宠 爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？”黄莺回答 说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌， 于是十分喜欢我，就经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听了，心中 很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会 喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。 正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。国王感到 十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对 别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！” 结合案例一，说明宋襄公为什么会失败？ 案例二中秃鹰不受欢迎的问题到底出在哪里？给我们什 么启迪？
物质与意识 的关系
际怎 出样 发做 到 一 切 从 实
体验导行----生活践行做出正确选择
东施效颦的故事给我们的人生选择什么启迪？
体验导行----生活践行做出正确选择
还是向右走，只有做出正确的选择， 才能顺利到达胜利的终点。
请列举生活中你处在十字路口，甚至是“米字路 口”时，你做出了怎样的选择？你这样选择的理由是 什么？
引思明理----合作学习领悟客观实际 在一个小镇的集市上， 一位卖枣的老翁高声吆喝： “卖枣啦，卖枣啦，大枣 小核，小枣无核!”这吆喝 还真灵，一会儿他的枣卖 完了。 旁边一位卖核桃的小伙 子见到此情此景，也学着 大声吆喝，“卖核桃啦， 大核桃小仁，小核桃无 仁”，可结果呢 ……
引思明理----合作学习领悟客观实际
引思明理----合作学习领悟客观实际 阅读王莉丽的案例 合作探究一： 1.有人认为，人生选择具有 自主性，所以人生选择就是想 怎么选择就怎么选择。 2. 结合王莉丽的事例，说明 人生选择为什么不能只靠主观 意志？
你赞同他们的主张吗？为什么？
引思明理----合作学习领悟客观实际
观看视频，回答问题。
1.钱学森和鲁迅在人生道路选择上有什么相同点？
2.他们能够根据客观实际的变化做出新的人生选择，对你 有什么启迪？
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钱学森和鲁迅在人生道路选择上的相同点是：要做出正 确的人生选择，就要自觉地服从社会和人民的需要，使我们的 选择符合社会历史发展的趋势。 要做出正确的人生选择，走好人生路，就要从自身的客观 实际出发。 人生的客观实际，还包括个人的主客观条件。这是我们做 出人生选择和采取人生行动的依据。 人生的客观实际还指人生的不同阶段所具有的不同特点、 情况和问题。不同的人生阶段的选择，就要符合不同人生阶段 的特点。 要做出正确的人生选择，还要正确认识自己的过去和现在， 才能把握好自己的未来。
在网上查找《帕保罗与布鲁诺的故事》，观看并结 合视频内容，谈谈你认为怎样的选择才是正确的选择？
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案例三：中国导弹之父钱学森， 1935年赴美留学。10年后成为当时一流 的火箭专家。当钱学森得知中华人民共 和国成立的消息后，他毅然选择了回到 中国。美国海军部次长曾经恶狠狠地说： “他知道所有美国导弹工程的核心机密， 一个钱学森抵得上5个海军陆战师，我宁 可把他枪毙了，也不能放他回红色中国 去！”钱学森回国遭到了百般阻挠，但 他毅然决然认为自己应早日回国为国家 贡献自己的全部力量。经过不懈努力， 1955年8月，他终于回到了祖国。
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案例四：在中国被称为“东亚病夫”的黑 暗年代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留 学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、 周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的中国 人的情景后，内心受到极大的震动，他觉得 “凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何 茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客， 病死多少也不必以为不幸的”。他毅然弃医从 文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的 灵魂。个人的理想重要还是民族的振兴重要?鲁 迅选择了后者。
客观实际是人生选 择的前提和基础
人生选择不能 只靠主观意志 根据客观实际 选择人生道路
自 身 的 客 观 实 际 个 人 主 客 观 条 件 特人 点生 和不 问同 题阶 段 的 在正 把确 握认 未识 来过 去 现 出什 发么 是 一 切 从 实 际 际为 出什 发么 要 一 切 从 实
想问题做事情必须 从客观实际出发