北师大版三年级语文下册第12单元教学设计
部编版三年级语文下册教学计划
部编版三年级语文下册教学计划部编版三年级语文下册教学计划（通用5篇）时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份计划吧。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是本店铺收集整理的部编版三年级语文下册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版三年级语文下册教学计划 1一、教材简析：本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》）所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、教学目的和要求：1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2、通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5、通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
最新北师大版小学三年级下册语文第十二单元全单元精品课件
富饶 勤勉 洗劫 调节 逼近 百姓
嘱咐 劝阻 悲惨 干燥 干旱 否则
危害 横行 席卷 联合 狂风 建造
谁读得好
安居乐业 妖魔鬼怪 怀恨在心
置若罔闻 鸟语花香
手舞足蹈
接二连三 委靡不振 背井离乡 跃跃欲试
铺天盖地 天昏地暗
高楼大厦 混浊不堪
隐隐约约 无影无踪 绿树浓荫
默读课文，回答下面问题：
• 1.老国王在位时，森林王国是什么样子？
乱砍乱伐
砍下的大树变 成了梁柱、门 窗和家具
可是好景不长^^^^^^^
大量有毒气体被随意排放
工厂乱排废气污染环境……
美丽的森林王国变成了……
干旱
洪水
土地贫瘠
黄沙铺天盖地
人们背井离乡,四处逃荒
蓝天白云
空气清新
没有森林，我们的生活将一片空白！
树木、森林对环境有什么好处？
• • • • • 1、森林是 空 气 的净化物。 2、森林是 天 然 制 氧 厂。 3、森林是 天然 的 消 声 器。 4、森林对气候有调节作用。 5、森林改变低空气流，有防止风沙和减轻 洪灾、涵养水源、保持水土的作用。 • 6、森林有除尘和对污水的过滤作用。 • 7、森林是多种动物的栖息地，也是多类植 物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区 域。
我们渴望看见这样一个美丽的森林王国
绿树葱葱
这就要求我们： 人否 植树造林 离则 开， 爱护环境 的
树 木 ， 只 能
……
天空的幸福是穿一身蓝 森林的幸福是披一身绿 我们的幸福，是拥有美丽的森林…… 爱护树木 ，从我做起！
拓展延伸
• 在我们身边发生过类似的事情吗？ • 你想对人类说些什么？
课间安全提示语
前提测评
小学语文（北师大版）三年级下册教学设计：第十二单元走进森林
小学语文（北师大版）三年级下册教学设计：第十二单元走进森林第一篇：小学语文(北师大版)三年级下册教学设计：第十二单元走进森林第十二单元《走进森林》一、教学篇目精读课文2篇《美丽的小兴安岭》《失踪的森林王国》《语文天地》二、单元教学目标：1.综合运用所学的识字方法，认识21个生字，进行渗透性识字。
2．会写16个字，并掌握相应的笔画和笔顺。
3．学习总分总的结构层次。
学习按时间顺序记叙的方法。
4．继续练习概括课文内容。
5．练习写句子，先写想象，再写感受。
三、教学重点、难点1、识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。
2、理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。
3、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
4．继续练习概括课文内容。
5．练习写句子，先写想象，再写感受。
6、学习总分总的结构层次。
学习按时间顺序记叙的方法。
四、教具准备投影片图片资料课件五、教学时间安排精读课文 2篇4课时语文天地 2课时《美丽的小兴安岭》课时安排：2课时教学目标：1、认识并学会书写本课生字、词，并能够练习上下文理解词语。
2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。
3、学习课文按照四季顺序，抓住景物特点，把景物写具体的方法。
4、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：练习用段落的重点句概括段落大义。
教学难点：学习课文按照四季顺序，抓住景物特点，把景物写具体的方法。
教学准备：课件第一课时一、激趣导入：（激趣）课件展示图片（小兴安岭美丽风景和丰富物产）。
通过地图对地理位置进行介绍。
板书课题，强调读音：小兴（xīng）安岭.关于这个地方你想了解些什么？4、我们怎样才能了解到这些呢？……查阅资料我们放到课下，客商我们通过读书来了解小兴安岭。
二、整体感知课文内容，识记生字、词：用你自己喜欢的方式读书，将不认识的字和不理解的词语标出来。
北师大版三年级语文下册第十二单元教案
12 走进森林单元教学要点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵《美丽的小兴安岭》中你喜欢的段落和“语文天地”中的对联。
学习有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。
2、认字21个，写字16个。
继续练习独立识字。
3、理解“葱葱茏茏、苍翠、富饶、安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡、”等词语在课文中的意思。
练习用叠词的形式转换形容词。
4、学习总——分——总的层次结构。
学习按时间顺序继续的方法。
继续练习概括课文内容。
5、自读《草叶上的歌》《大自然的孩子放暑假》，收集树木的图片，了解森林的知识，培养学生提取信息的能力。
6、练习写句子，先写现象，再写感受。
围绕“想象你走进了大森林……”习作，培养想象力。
美丽的小兴安岭教学目标：（一）知识与能力1、认字10个，写字8个，能够正确读出并理解“葱葱茏茏、严严实实、盛开、苍翠、开口、名贵、诱人、淙淙、宝库”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。
3、学习课文“总—分—总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
4、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
（二）过程与方法1、创设情景，激发学生求知的欲望。
2、通过学生自主学习，小组合作探究，读文明理等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。
（三）情感态度、价值观1、了解我国东北小兴安岭的四季美景及丰富的物产。
2、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点1、了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的。
2、学习课文“总—分—总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
教具准备：小黑板图片课时安排：二课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，给课文分段，概括段意。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、目标导学（一）激趣导入1、出示几张东北小兴安岭的图片，引导欣赏，生谈感受。
北师大版语文三年级下册第十二单元走进森林教学设...
第二课时
教学内容
教师活动
学生活动
教学后记
一
巩固旧知导入新课
1、听写。
2、出示作业，指名反馈。（小兴安岭在我国是一座的大花园，也是一座的宝库。作者按照的顺序具体介绍了小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。）
3、导入新授课
4、评议反馈情况。
1、写生字词。
2、口头反馈问题。
3、反馈划分段落情况，进行评议。
1、读词语。
2、反馈词语特点。
3、照样子写词语。
4、集体反馈。
㈣
1、倾听。
2、读对子，试说其特点。
3、试编对子。
4、反复读对子，熟读成诵。
二
开卷有益
1、、教师导读。
2、教师启发。
3、指名反馈各自然段的意思。
4、小结。
1、学生自读短文。
2、讨论，反馈。
3、再读课文，了解每个自然段的意思。
4、再读课文，谈收获。
4、回答。
5、再次有感情朗诗意
体会意境
1、教师出示第一幅挂图（雨后草坪），引导观察：这是什么时候的草坪，此时的草坪是什么样子的呢？
2、过渡，指名读课文。
3、问：初春的草坪给你流下了怎样的景象呢？
4、指导感情朗读。
5、同法教学第三、四节诗。
1、观察作答。
2、读课文。
3、讨论：“沉睡了一冬的大森林，睁开了明亮的眼睛”的意思。
1、指名读生字词，纠正读音。
2、指导学生记忆字形。
（3）、理解个别词义，:如：“抽出”、“浸”、“葱葱茏茏”等。
（4）、检查生字词书写情况。
1、小组成员互相交流。
2、小组长作反馈
3、学生各抒己见。
北师大版三年级语文上册第十二单元教案_1
北师大版三年级语文上册第十二单元教案一、周教学内容：学习第十二单元过年，共有文三篇，《元日》、《老北京的春节》、《冰灯》，《语文天地》一个，本周学习两篇文。
二、周教学重难点：1生字：一类字21个，二类字14个，多音字1个：假。
2积存：▲有情感地朗诵每一篇，继续练习划分意义段并归纳段意。
▲背诵并默写古诗《元日》。
▲句型：一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
3作文：一快乐的事三、周学科融合：让学生搜集一些有关中国人过年风俗的资料，并进行交流。
四、周学情分析：本单元的三篇文反映了我国人民过年的节日风俗。
教学时可在让学生搜集一些有关中国人过年风俗的资料，并进行交流的基础上指导学生情感朗诵体会表达的思想情感。
元日整体设计个性设计教材分析这首诗的作者是宋朝政治家王安石。
整首诗节拍明快，语言流畅，雅俗共赏。
学习时除增强朗诵和背诵外，还要引导学生结合时局诗句的内容展开想象。
学习目标一、学习本的生字新词。
二、有情感地朗诵文，背诵、默写文。
3、了解诗句所刻画的欢天喜地、热喧闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
4、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
教学重难点：指导学生了解诗句的意思，说说自己的明白得。
学习进程一初读感知点：一、结合生字的认读，自读古诗。
二、指名读一读，其他评判。
二细读感悟点：一、出示文插图，引导学生说画面上的内容，感知元日喧闹的景象。
二、小组合作，借助字典，结合图说说古诗的意思。
3、集体反馈。
三能力训练点：相互交流识记生字的方式并练习写字。
四拓展延伸：一、过春节的时候，你们的心情如何？什么缘故？二、你们最喜爱春节里的什么节目？什么缘故？3、讨论：到底还要不要办春节晚会。
后反思老北京的春节整体设计个性设计教材分析这篇文对老北京过春节的喧闹景象和风俗适应进行了介绍。
老北京过年的每一个风俗都有来历，教学时可让学生通过各类渠道查找有关资料进行交流。
学习目标一、熟悉本12个生字，明白多音字“假”的用法。
北师大版小学三年级语文下《十二 走进森林 语文天地》优质课教学设计
《美丽的小兴安岭》教案《美丽的小兴安岭》是北师大版小学语文三年级下期第12单元第一篇文章。
这篇文章围绕本单元“走进森林”这个专题编写的。
课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。
教学目标1.能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。
2．能有感情地朗读文段,学习用“有的……有的……有的……”说话。
3了解小兴安岭一年春夏季景色的美丽，物产的丰富。
准确理解课文描写小兴安岭春夏季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
学习作者抓住小兴安岭春夏季节景色的特点实行观察的方法。
教学准备课件第2课时师：同学们,上节课我们初读了课文,对小兴安岭有了一个大概的了解,还记得它在哪儿吗?(课件出示小兴安岭位置图)小兴安岭在我国的东北,位于黑龙江省的北部。
创设情境(课件2出示小兴安岭风貌)放眼望去,这里到处都是绿树,真可谓树的海洋。
我们书上是怎么说小兴安岭这个特点的?(齐读段1) 初读课文,整体感知。
小兴安岭除了树多这个特点外,还给你留下了怎样的印象呢?请迅速浏览课文,画出相对应的词句。
(生自读课文、汇报,师相对应板书)树的海洋、四季景色诱人、大花园、巨大宝库二、细读品味,体验美景小兴安岭的四季都是那么美丽,那么诱人,（课件3，）谁能说说图片上是小兴安岭什么时候的景象？是的，本文的确按照春夏秋冬的时间顺序来描写。
现在让我们也按照时间顺序一起到文中去寻找小兴安岭的四季美。
同学们,快拿起书,让我们先走进春天的小兴安岭去寻找他的美丽吧!现在请默读第二自然段,用铅笔圈出春天的景物。
并思考：在这些景物中，你认为最美的景物是什么？画出描写它的句子，用心地读一读。
品味它的美。
（课件4）（树木、积雪、小溪、小鹿、春水、原木）“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩録的叶子。
”①“抽出、嫩绿”提间：抽出”是什么意思?谁能做一下“抽”的动作?师：从速度上看,抽的动作非常?写出了枝条生长的现象,而且把生长的速度之快也描绘出来了,令人觉得贴切而形象。
小学二年级语文北师大版下册第12主题单元教案
第 12 主题单元一、单元训练重点：1、继续培养独立识字的能力和习惯。
认字40个，写字19个，培养先看后写、揣摩字形的写字习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对课文中英雄人物敬佩热爱的语气。
加深对英雄人物的了解和认识，学习英雄崇高品质。
3、学习运用联想的方法读懂课文。
4、继续练习默读。
自读《比利时的于连》了解主要内容。
5、能用自己的话结合课文语句，续写危急时刻小英雄的表现。
6、学会歌唱《歌唱二小放牛郎》。
受到爱国主义和英雄主义教育。
二、教材简析与课时安排：本单元围绕“英雄”这一主题，选编了三篇主题课文、一篇自读课文、一个“语文天地”。
课文讲述了四位小英雄的故事，无论是战争中的王二小、于连，还是落水的小姑娘、火灾的江凡，都在危难时刻，表现出正义的信念、无所畏惧的英雄气概。
本单元编排这些篇目，目的是让学生树立“英雄”的概念，崇敬英雄，向英雄学习。
“语文天地”还编排了听写词语，指导学生全面互检写字，根据内容续写句子，学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，“金钥匙”栏目指导学生在阅读时学习运用联想的方法理解内容。
总课时：8课时。
课题：歌唱二小放牛郎教学目标：1.认识15个生字，会写10个字，认识多音字“挑”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词汇。
3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感，复述故事。
教学重难点：体会人物心情教学准备：课文插图、影视资料课时安排：2课时第一课时教学时间：教学过程：一、介绍背景，激情导入。
1.师：同学们你们课前知道了多少英雄人物？（生答）2.师：同学们知道的英雄人物可真不少，今天老师向你们介绍一位英雄人物，大家请听歌曲，你们能从歌曲里找到答案。
（师播放《歌唱二小放牛郞》）3.大家知道这位英雄是谁了吗？对，是小英雄王二小。
王二小是六十多年前的一个放牛的孩子，那时候，日本鬼子来侵略我们中国，杀害了很多很多的中国人，侵占了中国大片土地。
当时，全国人民都团结起来抗日，很多老百姓组成了游击队，小孩子组成了儿童团，在共产党的带领下，坚决地同日本鬼子作斗争。
丹阳市二小三年级语文下册第十二单元走进森林12.1美丽的小兴安岭第1课时习题北师大版
3。过年的习俗有_________、_________、_________、_________、_________等。（5分)
参考答案：
一、1.（1）东部（2）蒙古包歌声迎春花(3）八月中秋
2。示例:一望无际的草原上，各种花都开了，有白的、粉的、红的、黄的，像一座大花园。一群小伙伴在草原上快乐地玩耍。
夏天，一场大雨过后,草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪，粉的像霞，红的似火,黄的胜金,整个草原像一座五彩缤纷的大花园,惹得蝴蝶、蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。哟，萨日朗花也开了，细长通红的花瓣向外反卷，像一盏盏红灯笼。这时,我就和小伙伴们高举着一把把萨日朗花在草原上嬉戏，萨日朗花就像一支支永不熄灭的火炬在草原上跳跃。
3。时间四季美景热爱和赞美
二、1。每片叶子下面都是现成的床铺和早餐的日子2.B
3。反问句夏天的工作造就冬天的安乐
三、1.“年”是一种人们想象出来的,并不存在的动物，据说会带给人们厄运.
2。人们躲避“年”老者赶跑“年”
3。贴红对联燃放爆竹灯火通明守更待岁走亲串友
23海底世界
本文是一篇关于海洋的知识性课文。课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界。文章语言生动活泼,通俗易懂，能激发学生从小热爱大自然,长大后去探索大自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
老者一个人留在了她的家里。
半夜里，“年”果然来了.它看到老妪家的门上贴着红纸，屋子里又烧了一团火，于是浑身颤抖，发出一声怪叫。它对着屋子，怒目圆睁，然后猛扑上前，就在它要冲进屋子时，里面传来了爆竹声，“年”再一次浑身颤抖，再也没有靠近的勇气了。最后，门打开了,先前向老妪乞讨食宿的老者穿了一身大红衣服，面带微笑.“年”看到后扭头就逃.
北师大版三年级下册语文第十、十一、十二单元教案
10 奉献教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵“语文天地”中的名言警句，了解大禹的事迹，理解并感受奉献精神。
2、认字15个，写字15个。
继续练习独立识字。
3、理解“倒塌、堵塞、叮嘱、开凿、欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄、攻击、瞭望、苍白、服从、瞄准、喝彩、低沉、原谅、财产”等词语在课文中的意思，体会数量词的表达作用，学习在课文中比较近义词。
4、自读《小河的歌》《邮箱里的花束》。
5、练习用对比的方法表达。
练习“笔下生花”中的习作，学习修改习作的方法。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵“语文天地”中的名言警句，了解大禹的事迹，理解并感受奉献精神。
2、认字15个，写字15个。
继续练习独立识字。
3、理解“倒塌、堵塞、叮嘱、开凿、欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄、攻击、瞭望、苍白、服从、瞄准、喝彩、低沉、原谅、财产”等词语在课文中的意思，体会数量词的表达作用，学习在课文中比较近义词。
教学难点：1、自读《小河的歌》《邮箱里的花束》。
2、练习用对比的方法表达。
练习“笔下生花”中的习作，学习修改习作的方法。
课时安排：10-12课时。
大禹治水教学目标:（一）知识与技能：1、学习并掌握本课的生字、新词。
体会“才”、“仅仅”、“就”、“却”表达的语气。
2、理解课文，了解大禹治水的故事，体会大禹公而忘私的奉献精神。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法：以学生为主体，小组合作学习，掌握生字、新词。
（2）抓关键词语，引导学生理解品读、感悟大禹的无私。
（三）情感态度与价值观激发学生对大禹的敬佩以及对美好生活的向往，培养学生公而忘私，为民服务的精神。
教学重难点：重点：理解大禹是怎样不辞辛苦并利用自己的聪明才智,疏通河道，制服洪水的。
难点：在阅读中体会大禹“三过家门而不入”的无私奉献精神，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
教具准备：小黑板、图片、生字卡片。
教学时间：二课时教学过程：第一课时教学目标：（一）知识与能力1、能够正确读出并掌握本课的“牲畜、息壤、自生自长、叮嘱、堤坝、棍子、仅仅、欣欣向荣、世世代代、敬仰、爱戴”这11个词语。
小学语文部编版三年级下册第12课 《一幅名扬中外的画》教案2篇
12* 一幅名扬中外的画【课前解析】关注主要内容：本课主要介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。
画中描述了北宋都城汴梁街市热闹的场面，通过对画上人物、场景等各处细微刻画描写，传神地向读者诠释了为什么《清明上河图》会名扬中外。
关注每段话的意思：课文共5个自然段，向读者展示了八九百年前的古都风貌。
第一自然段是图画的年代、作者、画面内容以及目前的保存情况。
第二自然段描述了画中三百六十行的人物角色，无所不有。
第三、四自然段则描写来来往往、形态各异的人展现汴梁街市的热闹和对桥北头的场景传神刻画，要引导学生反复阅读。
第五自然段点明此图具有的历史价值。
二至四自然段对文中插图细致入微的描绘，人物特色形神兼备，街道热闹非凡，使我们看到“当时普通百姓的生活场景。
”具有很高的历史价值和艺术水平，同时也是此图能够名扬中外的根本原因。
关注语言：全文没有华丽词藻，作者采用简练的文字，传神地人物刻画展现了《清明上河图》的艺术特点。
第二、三段运用排比句式将画中人物及状态一一描绘出来。
第四自然段的细节描写，则展现了画作的传神、细腻。
关注插图：本课插图是《清明上河图》的局部，对应的是课文第二至四自然段的内容，更有助于学生图文对照，理解课文内容。
关注作者：张择端，北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。
早年游学汴京（今河南开封），后习绘画。
宋徽宗时供职翰林图画院。
专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。
存世作品《清明上河图》。
关注名画：《清明上河图》是由北宋的绘画大师张择端绘在绢本上的画，反映当时普通百姓生活风俗的画作，现藏于故宫博物院。
全图宽24.8厘米，长528厘米，无作者款印。
【教学目标】1.认识“择、宫”等8个生字，读准“乘、笼”2个多音字。
2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
北师大版小学三年级语文下《十二 走进森林 语文天地》优质课教学设计_2
《常见的说明方法》教学设计一、教学目标（一）了解常见说明方法（举例子、作比较、打比方、列数字）的主要特点。
（二）学会判断文段内容所使用的说明方法，简要分析它的作用。
二、教学过程（一）导入新课：要表达方式来解说事物、阐明事理而使人获得相关知识的文章体裁。
它通过解释概念来说明事物特征、本质及其规律性。
）——说明对象、说明对象的特征、说明方法、说明语言……——说明方法（二）回顾微视频：1、了解常见说明方法（举例子、作比较、打比方、列数字）的主要特点。
2、重温微课视频中判断说明文所使用的说明方法，简要分析它的作用。
常见的说明方法（出示：举例子、作比较、打比方、列数字）答题格式（出示：使用了的说明方法，（判断依据），（作用）说明了事物……的特征。
）3、答疑解惑（学生提出在微课程学习中遇到问题，教师负责整理归纳，由其他学生解疑；如没有人能够解决，再由教师实行解决。
）（三）当堂练习思考并讨论：文中画线句使用了哪些说明方法？试分析其作用。
（追问：文中哪些句子还使用了这些说明方法？除此之外，你还发现了哪些说明方法？请用横线画出来，并做标注。
）学生独立完成后小组交流讨论，并上台汇报展示。
阅读下文，问答问题海洋是未来的粮仓①资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
能否妥善地解决这个问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足。
可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口增长。
正是出于这样的理解，很多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。
不过，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。
他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其它能够满足人类营养需要的食物。
一些海洋学家指出：位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量已相当于当前世界小麦年产量的15倍。
北师大版语文三年级下册12单元教案 教案
教学
重难点
1、学习课文总分总的结构和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
2、理解郁郁葱葱、严严实实、苍翠、名贵、诱人等词在课文中的意思，学会联系上下文解释词语
3、了解东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情
前置
学习
一、读准生字词 二、摘录不理解的词三、完成前置学习题单
课题
美丽的小兴安岭
时间
教学
目标
1、正确流利有感情的朗读课文，学习课文内容，使学生了解东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习课文总分总的结构和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
3、认字10个，写字8个
4、理解郁郁葱葱、严严实实、苍翠、名贵、诱人等词在课文中的意思，学会联系上下文解释词语
整合课
1课时
1、丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2、通过阅读，体会大自然的博大、丰富。
3、查阅资料，了解我国的森林、荒漠状况和植树造林情况，提高环保意识。
4、写作训练：想象你走进了大森林……
单元课教学设计表
学 科
语文
单元
第十二单元
备课人
课 型
单元课
4、练习写句子，先写现象，再写感受，围绕“想象你走近了大森林……”习作，培养想象力。
学时课
4课时
《美丽的小兴安岭》
1、会认10个字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文内容，了解小兴安岭的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、学习课文总分总的结构和按四季的顺序，抓住景物特点描写的方法。
小学三年级语文下册北师大版第十二主题单元教案
第12主题单元一、教材简析：本单元围绕“走进森林“这一主题，编选了《美丽的小兴安岭》《失踪的森林王国》两篇主题课文、两篇自读课文《草叶上的歌》《大自然的孩子放暑假》和一个”语文天地“。
课文内容丰富，体裁多样，从不同方面展现了森林的美丽和富饶，讲述了有关森林的故事。
通过学习，学生既可以了解有关森林的知识，还可以树立环保意识，懂得创造绿色生态环境的重要性。
《美丽的小兴安岭》是一篇散文，从正面展示了森林景色的美丽、物产的丰富。
《草叶上的歌》以诗歌的形式，赞美了大森林的美丽景色。
《大自然的孩子放暑假》则把孩子们引向了广阔的自然。
“语文天地“中，”日积月累“编排了多音字组词语，继续进行词语的积累，仿写句子，对出现的现象写感受，积累有关树木的对联。
”畅所欲言“了解树种，收集树木的图片，培养学生提取信息的能力，进而提高口语表达能力。
”初显身手“指导学生认识地图中的森林和荒漠，或者查找资料，了解本地森林覆盖率和近年来植树造林的情况，或者观察家乡的老树，描述它的样子，了解关于它的故事。
”笔下生花“围绕森林的主题写想象作文。
”金钥匙“继续指导学生学习概括课文内容的方法。
二、单元训练重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵《美丽的小兴安岭》中喜欢的段落和教材中的对联。
学习有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。
2.认字18个、写字16个。
继续练习独立识字。
3.理解“葱葱茏茏、苍翠、富饶、安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡“等词语在课文中的意思。
练习用叠词的形式转换形容词。
4.学习总-分-总的层次结构。
学习按时间顺序记叙的方法。
继续练习概括课文内容。
5.自读《草叶上的歌》《大自然的孩子放暑假》，收集树木的图片，了解森林的知识，培养学生提取信息的能力。
6.练习写句子，先写现象，再写感受。
围绕“想象你走进了大森林……“习作，培养想象力。
三、教学重难点：通过学习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。
【K12学习】北师大版三年级语文下册全册单元教案
北师大版三年级语文下册全册单元教案单元亲情教学内容：本单元共有三篇主体课文《礼物》、《平分生命》、《妈妈的葡萄》和一个语文天地。
教学目标：会认本单元10个生字，会写字29个生字，学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。
积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。
教学重难点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。
会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。
教学课时：7-8课时教学目标：引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
理解诗的内容，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。
教学重难点：通过诗句体会诗歌所表达的感情。
教学课时：2课时教学设计：礼物课时课时目标：初读课文，认识诗中有关字、词。
有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。
导学过程：一导课激趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文礼物二初读诗，自学字、词学生自读诗歌，画出不认识的生字词。
检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
三自读诗，理解内容学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。
亲指导学生读出自己的喜爱之情。
指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。
四创设情境，体会感情。
音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。
学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。
朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。
五总结全文，布置作业第二课时课时目标：进一步朗读课文，体会作者感情。
【K12学习】北师大版三年级语文下册全册教案2
北师大版三年级语文下册全册教案2第七单元特产教学内容：本单元是开放单元，主题是“特产”，由一幅主体画页，一篇自读课文，两首古诗和一系列语文实践活动组成。
教学目标：。
通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2．阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
3．口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。
4．为自己家乡的特产写一份广告。
教学准备：学生收集有关家乡特产的资料。
教学课时：4课时第一课时课时目标：．找出自己熟悉的水果和产地。
2．再查找资料，了解其它水果产地，多了解一些物产的产地。
导学过程：一、问题激趣，导入课题。
同学们，你们喜欢吃什么水果呢？知道它们产于何地呢？二、组织学习活动，积累知识。
．指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来。
2．全班交流完成情况。
3．根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地？4．引导学生写出文中A2课题物产的产地，鼓励学生多写。
5．交流学生所写的内容，随机指导学生把产地定正确。
6．学生独立完成A3，画出各组中不是同一类的特产。
7．交流学生完成情况，并引导说出为什么？三、小结点拨。
四、布置作业。
第二课时导学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢家乡吗？知道家乡有什么特产吗？今天我们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系？想读读吗？二、引导古诗，了解大意，体会感情。
．学生自己读二首古诗，自学不认识的字词。
2．同桌互说诗的大意。
3．全班交流，指名说出二首古诗的大意。
4．指导有感情地朗读二首诗。
5．配乐朗读，创设情境，学生谈从诗中感受到了什么，引导学生体会诗中表达的感情。
6．全班有感情地朗读背诵全诗。
三、引导学习阅读课文《我爱故乡的杨梅》。
．学生自读课文，画出不认识的字自学。
2．默读课文，说说课文按怎样的顺序叙述的？3．重点读读自己喜欢的部分，说说为什么喜欢？根据学生回答，指导感情朗读课文。
【K12学习】XX年三年级下册语文教学设计(北师大版)
XX年三年级下册语文教学设计（北师大版）课题礼物课时2授课日期教学目标1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。
有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。
懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。
教学重难点教学重点：1、随文识字，认识生字9个。
流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1、有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。
仿照课文前四段写一段话。
教具学具教学预习要求收集的有关亲情的或诗句。
教学过程个性修改课时启发谈话，导入新课。
同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？初读课文，了解内容。
学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。
同桌互读互评，然后再读课文。
把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。
再读课文，初步体验。
默读课文，在不理解的地方做上记号。
分小组合作解决，筛选出难解之疑。
小组汇报学习结果。
品读课文，体会发现。
读一读：自由读文，想象诗歌描写的画面。
小组朗读，并派代表在班上读。
班级赛读，评选班级“朗读能手”。
说一说：“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。
你觉得家人对你还会期待些什么？背一背：鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。
、仿写诗歌，积淀语言。
师：人们常说：“礼轻情意重。
”小小的礼物寄托着厚重的情意。
请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？师生交流。
让我们仿照课文1—4自然段作诗。
自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。
学生自由作诗。
评选班级“小诗人”。
作业超市，自主选择。
任选以下两项作业内容，独立完成。
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【课题】：美丽的小兴安岭本课共2课时，本节第 1课时【课型】：新授课【课标定位】：认识小兴安岭的美丽富饶，感受到小兴安岭一年四季特有的美，激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情。
【教学目标】：1.掌握本课的生字词语2.理解课文内容，理清课文结构，了解作者的写作方法。
【教学重点】：理解课文描写小兴安岭四季景色的词语。
【教学难点】：学习作者捉住景物特点具体描述的方法。
【自学指南】：自学本课生字，新词。
朗读课文两遍。
【自学测评】：开火车读词语。
【情景引入】：在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。
那里真是美极了，你们想去那里旅游吗？【核心活动】：一、导入新课，介绍小兴安岭。
在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。
小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。
你们想去那儿旅行吗?是在明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖群山的严冬去? 课文《美丽的小兴安岭，》就描写了小兴安岭四季的美。
二、范读课文。
三、初步了解每个自然段讲了什么。
1. 提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么?2．自读课文。
3．学生说自然段段意。
①小兴安岭像绿色的海洋。
②小兴安岭春天的美景。
③小兴安岭夏天的美景。
④小兴安岭秋天的美景。
⑤小兴安岭冬天的美景。
⑥小兴安岭是花园，也是宝库。
四、教学第一自然段。
1．自读第一自然段。
2．读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方?3．如果我们来到小兴安岭就会看到，各种各样的树“几百里连成一片，就像绿色的海洋”，用“海洋”来比喻小兴安岭的树，告诉我们什么?五、教学第二自然段。
1．春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样的美景呢?（主要有哪些景物）2．语言训练：“春天，我们来到了小兴安岭，我看到_____。
”（找出你认为写得好的句子和词语。
）3．结合学生描述，指点“汇”“淙淙地”的意思。
（“淙淙”是形容水流的声音。
小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音。
）小鹿也出来活动了，课文上用了“在溪边散步”欣赏自己的影子”，其实小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣赏”，这都是我们人特有的活动。
课文这样写，让我们感到什么?(把小鹿比作人，更觉春天的美好)4．指点层次：全段从树木抽新枝——积雪融化——小鹿快活地活动——原木顺水流淌。
四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。
5．朗读课文。
六、教学生字、生词。
嫩、酸、鹿、献、膝、掌、临、【课堂小结】：你了解小兴安岭了吗？把你知道的和同学分享一下。
【反思提高】：【课题】：美丽的小兴安岭本课共2课时，本节第 2课时【课型】：新授课【课标定位】：认识小兴安岭的美丽富饶，感受到小兴安岭一年四季特有的美，激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情。
【教学目标】：1.理解课文内容，理清课文结构，了解作者的写作方法。
2. 用学习第二自然段的方法，学习三、四、五自然段，理解课文内容。
【教学重点】：理解课文描写小兴安岭四季景色的词语。
【教学难点】：学习作者捉住景物特点具体描述的方法。
【自学指南】：朗读课文两遍。
【自学测评】：开火车读词语。
【情景引入】：东北有一座山脉叫小兴安岭。
那里真是美极了，作者是按什么顺序写的？【核心活动】：一、导入新课：同学们，上节课我们欣赏了小兴安岭生机勃勃的春天。
我们还没看够春天的美景，夏天又来了！让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。
二、学习第三自然段1.看图。
2.小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后同桌交换意见，解决疑难问题。
学习方法：①边读边想，主要写了什么景物。
②找出你认为写得好的句子和词语。
③感情朗读课文。
3. 按照学法导读（1）这段写了夏天小兴安岭什么景物？（板书：树木、浓雾、阳光、野花）（2）夏天的树木是怎样的，读有关句子①理解“葱葱茏茏”；②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性；③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）④教师范读，再指导读好这个句子。
（3）第二句：“浓雾”①出示句子，让学生自己找出不理解的词；②看图，帮助学生理解“浸”；想象情境，指导朗读：雾在山谷里飘起，由于森林被茂密的树叶子封得严严实实，浓雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中似的。
要是置身其中，你感觉怎样？能读出你的感觉吗？（4）第三句：“太阳”①出示句子，让学生质疑；②看图理解“缕”、“像利剑”；（5）第四句：“野花”①出示句子，说说这句好在哪儿？②齐读句子。
（6）小结：这一段，作者抓住夏天花木繁茂的特点。
先从夏天早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。
从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季节特点。
三、默读课文，自学第四、第五自然段我们欣赏了小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。
1.检查自学情况①第四、第五自然段各写了什么景物？②在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？③出示句子：a.落叶在林间飞舞 b.西北风呼呼地刮着（词语替换法，让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼；“刮”字突出西北风非常猛烈）2.小结：这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻写出来的。
3. 指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。
【课堂小结】：作者通过细致观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述。
虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，小兴安岭一年四季景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？（板书：大花园、宝库）【反思提高】：【课题】：失踪的森林王国本课共2课时，本节第 1课时【课型】：新授课【课标定位】：了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
【教学目标】：1.初读课文，解决文中生字词。
2.学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
【教学重点】：1.认识本课14个生字，会写10个生字。
【教学难点】：学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
【自学指南】：自学本课生字，新词。
朗读课文两遍。
【自学测评】：开火车读词语。
【情景引入】：板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？【核心活动】：一、直接导课，学生质疑。
板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。
二、初读课文，解决不认识的生字。
1.自读课文，画出不认识的生字，想办法解决。
2.文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。
3.检测字词：同桌互相考一考。
三、学习课文。
1.自读课文，说说你读懂了什么？2.根据学生的回答，老师引导：（1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。
体会特别法令森严，森林是王国的保护神。
（2）失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。
师引导学生抓重点词句来体会。
（3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。
【课堂小结】：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。
可见，森林是多么的重要。
学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？【反思提高】：【课题】：失踪的森林王国本课共2课时，本节第2课时【课型】：新授课【课标定位】：了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
【教学目标】：1.再读课文，进一步加深对课文的理解。
2.树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
3.指导写字。
【教学重点】：继续学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果。
【教学难点】：总结全文，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。
【自学指南】：朗读课文两遍。
【自学测评】：开火车读词语。
【情景引入】：板书课题《失踪的森林王国》，今天我们继续来学习课文。
【核心活动】：一、复习，导入新课1、同学们，通过上节课的学习，我们知道这个森林王国在失踪前是什么样子的呢？2、回顾课文第一部分，生齐读。
3、导入：那么它为什么会失踪，它的失踪带来了什么样的后果？二、继续学习课文，了解原因及后果1、学生带着问题自读课文（森林王国为什么会失踪？）因为新国王下令把树木全部砍掉2、新国王为什么要把树砍掉呢？3、让学生说说现代化城市的景象，体会城市的繁华，了解新国王建立新王国的美好愿望。
4、师：其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什么地方呢？（没有保护森林）5、师：是啊，森林王国的保护神——森林不见了，一切正如旧国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。
”6、学生以小组为单位阅读8——12自然段，思考下面问题：1）砍伐森林，造成了哪些严重后果？2）旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？7、分小组朗读课文，讨论反馈问题1）：师用课件出示森林消失后带来的严重后果，让学生体会森林的作用，树立保护森林的意识。
反馈问题2）：旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？（了解森林的作用）8、师：假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新国王，此时的王国会呈现出一番怎样的景象？（学生展开想象，各抒己见）三、拓展延伸1、师小结：人类毁灭了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保护，城市终因各种自然的攻击而消失了，多么可惜啊！2、我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程……森林是人类的保护神，它可以防沙尘，可以防止水土流失……正因为这样，我们国家出台了相关的法律保护森林，并定每年的3月12日为植树节。
3、此时此刻，同学们你们想说些什么？学生自由发言三、布置作业把《失踪的森林王国》这个故事说给自己的父母听。
【课堂小结】：森林是人类的保护神，它可以防沙尘，可以防止水土流失……正因为这样，我们国家出台了相关的法律保护森林，并定每年的3月12日为植树节。
请大家热爱大自然，保护森林资源。
【反思提高】：语文天地十二第一课时教学内容：语文天地中设计的各项活动和练习。
区别形近字并组词，字、词、句子的练习，口头表达能力及综合实践活动，习作完成一篇想象作文，金钥匙中学会概括课文内容。
教学过程：一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：进行形近生字的比较，组词练习。
1、出示投影片：浆—桨诱—绣舔--添燥—躁2、学生自己读每组字。
想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、学生进行小组内交流。
4、小组汇报。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生字的意思。
7、学生自由组词。
进行词语抄写、造句。
（同桌练习）学生自己独立思考，然后说给同桌同学听一听，互相进行纠正。