北师大版七年级生物上期末总结
北师大版七年级生物上知识点总结
1.生物的组成：细胞是生物的基本单位，所有生物都由一个或多个细胞组成。
细胞分为原核细胞和真核细胞。
2.细胞的结构和功能：所有细胞都有细胞膜、细胞质和遗传物质。
细胞质内含有各种细胞器，如核、线粒体、高尔基体、细胞核等，它们各自有不同的功能。
3.细胞的分裂：细胞分裂是细胞生命周期中最重要的过程之一、细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种。
有丝分裂用于体细胞的增殖和生长，减数分裂用于生殖细胞的形成。
4.细胞的各项代谢活动：包括物质的运输和转化、能量的吸收和利用、垃圾的排泄等。
5.遗传物质：DNA是生物体内的遗传物质，它决定了生物的遗传特征。
DNA的结构是双螺旋，由核苷酸链组成。
6.基因与性状：基因是DNA分子上的一个功能片段，它决定了生物的性状。
基因通过遗传物质的复制和分离保持传递。
7.物种与进化：物种是具有相同形态和生理特征，能够繁殖后代的一组生物个体。
生物的进化是物种随时间的推移适应环境而发生的变化。
8.微生物的分类和特征：微生物是肉眼看不见的生物体，包括细菌、真菌、病毒等。
微生物具有广泛的分布和多样的生活方式。
9.植物的结构和功能：植物由根、茎、叶和花组成，每个部分有特定的结构和功能。
植物通过光合作用转化太阳能为化学能，并进行呼吸作用。
10.动物的结构和功能：动物按体内骨骼的有无可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
动物根据其食性可以分为食肉动物、食草动物、杂食动物和植食动物等。
11.生物的繁殖和生长：生物的繁殖方式包括有性生殖和无性生殖。
生物的生长是生物体体格发育的过程。
12.生物与环境的相互关系：生物与环境之间相互影响、相互作用，共同维护着生态平衡。
初一上册生物知识点总结归纳北师大版
初一上册生物知识点总结归纳北师大版【篇一】初一上册生物知识点总结归纳北师大版一、显微镜的结构镜座：稳定镜身;镜柱：支持镜柱以上的部分;镜臂：握镜的部位;载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都能够对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：能够转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
所以必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过程1、切片、涂片、装片的区别P422、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护细胞质：液态的，能够流动的。
细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：实行光合作用的场所，液泡：细胞液3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，能够流动4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
生物是准确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。
对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，小编准备了这篇初一上学期生物知识点：生物圈中的绿色植物，欢迎浏览!【篇二】初一上册生物知识点总结归纳北师大版第一章理解生物第一节生物的特征1、生物的特征：生物的生活需要营养;生物能实行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖。
北师大版七年级生物上册知识点总结
北师大版七年级生物上册知识点总结
北师大版七年级生物上册主要包括以下几个知识点总结：
1. 生物科学方法：介绍了科学研究中的观察、实验、归纳和演绎四个基本步骤，以及科学家在生物研究中的职业道德和行为规范。
2. 生物的组成：介绍了生物体由细胞组成，细胞是生命的基本单位，分为原核细胞和真核细胞两类，真核细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核。
3. 光合作用：介绍了光合作用是绿色植物和一些蓝藻类生物利用太阳能合成有机物质的过程，其中包括光能的吸收、光合色素的作用、光合作用方程式等内容。
4. 呼吸作用：介绍了呼吸作用是生物体从有机物中释放能量的过程，包括有机物的分解、氧气的吸入和二氧化碳的排出等内容。
5. 动物的生长与发育：介绍了动物的生长与发育分为增长和发育两个过程，动物的生长与发育受到遗传和环境因素的影响。
6. 生物的分类：介绍了生物的分类是根据生物的形态、结构、生理特征等进行分类，包括种、属、目等分类单位，以及现代生物学的分类系统。
7. 生物圈的结构和功能关系：介绍了生物圈由生物体、生物群落、生态系统和生态位等组成，生物之间存在相互依存和相互作用的关系。
8. 环境保护与可持续发展：介绍了环境保护是人类破坏环境问题严重时，保护和修复环境的一系列措施，可持续发展是指满足当前需求的同时，不损害未来世代的需求。
以上是北师大版七年级生物上册的主要知识点总结，希望对你有所帮助。
如需了解更多细节，请参阅教材内容。
(完整版)北师大版七年级生物上知识点总结精华
七年级生物上册知识点总结第一单元认识生命第1章生命的世界§1.1.1 形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
动物脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）微生物：细菌、真菌、病毒2．遗传（基因）多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3．生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）新陈代谢生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。
§1.1.2 生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。
生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
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北师大版七年级上册生物期末复习知识点汇编1.生物的特征：（1）生物的生活需要营养。
（2）生物能进行呼吸（绝大多数生物能吸入氧气_，呼出二氧化碳）。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
（如人可通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外）。
（4）生物能对外界刺激作出反应（即应激性）。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）生物都有遗传和变异的特性。
（7）除病毒等个别生物外，绝大多数生物都是由细胞构成的。
2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素包括非生物因素（如光、空气、水分、温度等）和生物因素（如动物、植物、细菌、真菌等）。
3.生物与生物之间有密切的联系（课本15页）（1）同种生物之间的关系①合作关系：蚂蚁共同搬运食物②斗争关系：两只狗争抢骨头（2）不同种生物之间的关系①捕食关系：狮子捕食羚羊②竞争关系：稻田中的水稻与野草③寄生关系：菟丝子与植物④共生关系：真菌与藻类组成地衣4.在自然界中，生物受到许多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
（1）生物适应环境：例如：①在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗；②生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚；③荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达。
④竹节虫的身体与竹枝极为相似。
⑤北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似。
⑥仙人掌的叶特化为刺。
（2）生物影响环境：例如：①蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。
②大树底下好乘凉。
③绿色植物能够更新空气。
5.①科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
②实验法研究一般包括以下几个重要步骤：发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论。
6.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流，等等，都可以看作一个个的生态系统。
北师大版七年级生物上册复习知识点总结
北师大版七年级生物上册复习知识点总结回载物台上的标本；用粗准焦螺旋将载物台移近物镜，使标本与物镜接触；用细准焦螺旋调节焦距，使标本清晰可见；观察标本，调节焦距和光线，直到得到满意的观察效果；观察完毕后，用收放装置将载物台移离物镜，取下标本，关掉显微镜。
2．细胞是生命的基本单位，有原核细胞和真核细胞之分。
原核细胞是没有细胞核和细胞器的细胞，如细菌；真核细胞是有细胞核和细胞器的细胞，如植物细胞和动物细胞。
3．细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等。
细胞膜是细胞的外包层，负责物质的进出和细胞的保护；细胞质是细胞膜和细胞核之间的物质，包括细胞器和细胞质基质；细胞核是细胞内的控制中心，包含DNA，控制细胞的生命活动；细胞器包括内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体等，负责细胞的代谢和功能。
4．细胞的生命活动包括新陈代谢、生长、分裂、分化等。
新陈代谢是细胞的基本生命活动，包括物质的吸收、消化、代谢和排泄等过程；生长是细胞数量和体积的增加，是细胞生命活动的基础；分裂是细胞繁殖的过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种；分化是细胞从未分化状态向特定功能方向发展的过程，是形成组织、器官和个体的基础。
1.显微镜的使用方法：在观察之前，要将镜筒调整到视野呈雪白色。
放置玻片标本时，应该从压片夹后部的缝隙处插入，并且要对准通光孔中心。
观察时，要转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降，同时注意看着物镜，以避免压碎玻片。
当使用高倍物镜观察时，如果物像不够清晰，需要微调细准焦螺旋使物像变得清晰。
显微镜应保持清洁，如果镜头上有灰尘或水，应该用擦镜纸轻擦。
如果在视野中看到污点，那污点可能在目镜、物镜或玻片上。
放大倍数的计算公式为：目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
2.动、植物细胞临时装片的制作步骤：甲同学制作人体口腔上皮细胞（动物细胞）临时装片时，应该先在载玻片中央滴一滴生理盐水。
乙同学制作洋葱表皮细胞（植物细胞）临时装片时，应该先在载玻片中央滴一滴清水。
北师大版初一生物上册知识点总结6篇
北师大版初一生物上册知识点总结6篇1.北师大版初一生物上册知识点总结篇一绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、通过实验验证绿叶在光下合成淀粉可以得出两个结论：（1）叶片植物光合作用产生的有机物是淀粉（碘液遇淀粉变蓝）；（2）光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
2、实验中采用了设计对照实验的方法。
实验前进行暗处理的目的是将叶片中原有的有机物运走耗尽。
3、光合作用：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体合成了淀粉等有机物，并且把光能转换成化学能，储存在有机物中。
4、光合作用的意义：（1）植物通过光合作用制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖的需要；（2）而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源；（3）绿色植物的光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳—氧平衡）5、光合作用的实质：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成储存能量的有机物；二是能量转变，将光能转变成化学能。
6、凡是植物的绿色部分，细胞中含有叶绿体就都能够制造有机物。
叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
7、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要。
8、呼吸作用的意义：生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分以热能的形式散失。
呼吸作用为生物的生命活动提供了动力。
2.北师大版初一生物上册知识点总结篇二1、生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种;包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称孢子植物。
2、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。
是大气中氧气的重要来源。
可以作为水污染的指示植物。
3、苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉(没有输导组织);假根固定植物(不能吸收水分和无机盐，)所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
(完整版)北师大版七年级生物上知识点总结(A4版本)
七年级生物上册知识点总结第一单元认识生命第1章生命的世界§1.1.1 形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、动物：环节动物、软体动物、节肢动物。
脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）微生物：细菌、真菌、病毒2．遗传（基因）多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3．生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）新陈代谢生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。
§1.1.2 生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。
生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
北师大版七年级生物上知识点总结精华
北师大版七年级生物上知识点总结精华北京师范大学版七年级生物学知识概要七年级生物学第一册知识概要单元1生物学和生物圈1.1各种生物学1，生物多样性植物:藻类、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子植物和被子植物)微生物:细菌、真菌、病毒2。
遗传多样性在地球上，不同生物体携带的基因是不同的，即使在同一生物体中，不同个体的基因也是不同的例如，菊花有20，000到25，000个品种；同一只母猪产下一窝不同毛色的小猪，如白猪、花猪和黑猪。
3。
生态系统多样性生态系统:特定自然区域内所有生物及其生存环境的组成各种各样的生物生活在特定的环境中。
生物与环境的相互作用为，形成一个生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它可以分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
森林、池塘、草地和农田都可以称为生态系统。
第二，生物特征生物多样性也是普遍的:新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上，生物的生长、繁殖和应激等生命特征(1)当遇到外部刺激时，刺激生物会做出的有规律的反应称为过敏性反应压力是生物的普遍特征，它能使生物“受益，避免伤害”例如，向日葵的圆盘随着太阳旋转。
含羞草的叶子被触摸时会自然下垂，等等。
(2)生长是生物的共同特征。
生物通过生长来增加它们的体形和体重。
(3)生殖生物产生后代的过程称为生殖如蜻蜓、产蛋的母鸡等(4)代谢生物能源排放废物(如汗液、尿液、二氧化碳等。
)在体内生成动植物遗体、枯枝落叶等。
不是生物，因为它们没有上述生物的几个基本特征。
1.1.2生物体与环境的相互作用生物体的生存空间统称为环境生物学不仅适应环境，而且影响和改变环境。
一、环境对生物体的影响1。
影响环境中生物体形态、生理和分布的因素称为生态因素它分为非生物因素和生物因素。
2。
非生物因素包括阳光、空气、水、土壤、温度、湿度和其他因素。
1北京师范大学版7年级生物知识总结非生物因素将对生物的形态、生理和分布产生影响例如，光可以使花在不同的季节和时间开花，也可以影响动物的习性(如蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等)。
七年级上册北师大版生物知识点
七年级上册北师大版生物知识点七上生物期末复习知识点总结第1章生命的世界1. 生物家族包括植物、动物、真菌、细菌、病毒2. 生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3. 生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、生态系统多样性生物圈是地球上最大的生态系统。
生态系统由生物和环境共同组成常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市但是像一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
4. 生物的特征应激性（规律性反应）：如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液、动物遇到危险会逃跑生长（体型增大，体重增加）：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树，一头小象长成一头大象繁殖（产生后代）：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果新陈代谢（生物的最基本特征）：如：植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等5、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
非生物因素：阳光、空气、水分（东西方植被差异）、土壤、温度（南橘北枳）、湿度、光照（春兰秋菊）生物因素：同种生物间的关系：互助（如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物）斗争（如梅花鹿求偶争斗）不同种生物间的关系：互惠互利（如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌）、捕食（如：兔子吃草、狮子捕食斑马、螳螂捕蝉黄雀在后）、寄生（如：蛔虫和人、冬虫夏草）、竞争（如：水稻和杂草、草盛豆苗稀）6、生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色、变色龙）、警戒色（如：箭毒蛙、胡蜂、夹竹桃）7、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺，风口的树是旗子形状8、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。
9、生物在适应环境的同时，也在不断的影响和改变环境；环境也能影响生物。
北师大版七年级上册生物期末复习知识点提纲
北师大版七年级上册生物期末复习知识点提纲第一单元第一章生命的世界第一节形形色色的生物、1、生物圈：包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。
★2、生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
（1）生物圈是地球上最大的生态系统，包括陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
（即生物圈包括地球上的所有生物和它们的生存环境。
）4、生态系统=生物+环境5、物种多样性的一个重要原因是遗传多样性（菊花的品种多）。
换种说法：①遗传多样性决定了物种多样性。
②由于遗传物质的多样性，才使得生物显示出多样性。
6、生物圈中的生物种类约有200多万种。
★6、生物的特征：应激性：它能够使生物“趋利避害”。
生长：生物通过生长使体形增大、体重增加。
繁殖：是指生物产生后代的过程。
（蜻蜓点水、青蛙抱对）新陈代谢：绿色植物通过光和作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，这些现象都是新陈代谢。
新陈代谢是生物最基本的特征第二节生物与环境的相互影响1、生物的生存条件和生存空间统称为环境。
在环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。
2、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度。
3、生物因素：生物彼此之间的相互影响。
同种生物：（企鹅）互助、相互斗争（梅花鹿求偶斗争）不同种生物：捕食、互惠互利（海葵和蟹）4、生物适应环境：拟态（竹节虫）、保护色（蜥蜴的体色）、警戒色（箭毒蛙）5、生物对环境形成多种多样的适应是生物在非生物因素和生物因素的共同作用下形成的。
6、生物的生存和发展不仅受环境的影响，反过来也会影响和改变环境。
7、湿地生态系统被称为“地球的肾”。
第2章探索生命第1节生物学是探索生命的科学1、生物学的发展历程：①从拉马克开始，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学”。
②林奈与生物分类林奈创立了统一的“生物命名法”，被称为“分类学之父”。
③达尔文与生物进化论达尔文用自然选择解释生命现象及其规律。
北师大版七年级上册生物知识归纳
七年级上册生物（北师大版）知识点归纳第一章什么的世界1、地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里，薄层包括：大气圈、整个水圈、岩石圈上层。
2、生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态多样性。
3、生物的特征：应激性、生长、繁殖、新城代谢4、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等5、生物因素：生物彼此之间的相互影响。
6、同种生物之间的关系：互帮互助、竞争。
7、非同种生物之间的关系：竞争，捕食、互惠互利、寄生。
8、生物能影响环境，环境也能影响生物。
9、地球之肾是“湿地”，地球之肺是“森林”。
第二章探索生命1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”。
3、瑞典科学家林奈对生物进行分类，分为：界、门、纲、目、科、属、种。
4、英国科学家创立“进化学说”。
5、哈维发现了血液循环。
6、沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构。
7、生物工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，观察、收集生物的科学事实。
实验法是现代生物学研究的重要方法。
8、实验法的步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论.第三章细胞1、细胞是生命活动的基本单位。
2、单细胞生物：衣藻、草履虫等只有一个细胞构成。
3、多细胞生物：由许多细胞构成，大多数生物都是多细胞生物。
4、显微镜的结构：目镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、物镜、转换器、载物台、遮光器、通光孔、反射镜、镜柱、镜座。
5、显微镜的使用：（1）取镜安放；（2）对光；（3）放置玻片标本；（4）观察并记录；（5）收放。
6、对光：转动物镜，使目镜、物镜、通光孔在一条线上，看到白光。
7、观察：先使用低倍物镜观察，调节粗准焦螺旋找到物象，再调节细准焦螺旋看清细胞。
8、物象在视野边缘，要调节到中间，把标本往物象的一边移动。
9、显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
七年级上册北师大版生物知识点总结
七年级上册北师大版生物知识点总结一、生物与环境。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子的萌发、母鸡下蛋等。
- 生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 生物与环境的关系。
- 环境对生物的影响。
- 非生物因素：包括阳光、温度、水、空气等。
例如，沙漠中水分少，只有少数耐旱植物能生存；海拔高度不同，温度不同，植被类型也不同。
- 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间存在着捕食（如狼吃羊）、竞争（如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、养料等）、合作（如蚂蚁群体内部成员之间的分工合作）、寄生（如蛔虫寄生在人体肠道内）等关系。
- 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：如骆驼尿液少、出汗少适应干旱环境；海豹皮下脂肪厚适应寒冷环境。
生物的适应是普遍存在的，具有相对性。
- 生物对环境的影响：如蚯蚓疏松土壤；大树底下好乘凉，植物的蒸腾作用能增加空气湿度、降低温度等。
二、生态系统。
1. 生态系统的概念和组成。
- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
- 组成：- 生物部分：- 生产者：主要是绿色植物，它们能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。
- 消费者：包括各种动物，根据食性可分为草食动物、肉食动物和杂食动物等，它们直接或间接以植物为食。
- 分解者：主要是细菌和真菌等微生物，它们能够把动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用。
七年级生物上学期期末总结
七年级生物上学期期末总结本学期生物课程的学习内容丰富多彩，不仅增加了我们对生命科学的了解，还培养了我们的实践能力和动手能力。
下面我将对本学期所学的内容进行总结：第一单元：生命常识在这个单元中，我们了解了生物是什么，生物的基本特征以及生物的组成成分。
我们学习了细胞是生物最基本的单位，通过显微镜观察了丰富多样的细胞结构，并了解了细胞的功能。
我们还讨论了生物的组成成分，包括蛋白质、核酸、糖类以及脂质等物质。
通过学习这一单元，我们深入了解了生物的基本概念和组成成分。
第二单元：生物的分类生物的分类是我们了解生物多样性的第一步。
在这个单元中，我们学习了生物分类的基本原则和分类的方法。
通过观察不同的生物，我们学会了用形态特征、生活习性和生殖方式等来进行生物分类。
我们还了解了生物分类的历史发展，包括亚当斯察尔的二名法和科学家林奈的界、门、纲、目等分类等级。
通过这一单元的学习，我们对生物的分类方法有了更深入的了解。
第三单元：植物的组成和功能植物是地球上最为庞大和多样的生物群体之一。
通过这一单元的学习，我们了解了植物的组成和功能。
我们学习了植物的基本部分，包括根、茎和叶，并探究了它们的功能。
我们还学习了植物的繁殖方式，包括营养繁殖和有性繁殖。
通过实际观察和实践，我们在课堂上培养了制作植物模型的能力。
第四单元：动物的组成和功能动物是地球上另一个丰富多样的生物群体。
在这个单元中，我们学习了动物的组成和功能。
我们了解了动物的基本组成，包括细胞、组织和器官等，并且探究了它们的功能。
我们还学习了动物的运动方式和繁殖方式。
通过实践观察，我们了解了不同动物的形态特征和生活习性。
第五单元：人体的基本结构和功能这个单元主要是关于人体的学习。
我们学习了人体的基本结构和功能。
我们了解了人体的各个器官和器官系统，并了解了它们的功能和相互作用。
我们还学习了人体的营养需求和消化系统的工作过程。
通过实践活动，我们进一步了解了人体的奥秘。
第六单元：生命的连续性在这个单元中，我们学习了生物的繁殖和遗传。
七年级生物北师知识点归纳总结
七年级生物北师知识点归纳总结生物学作为一门自然科学，研究生命的起源、演化和发展规律。
作为七年级的学生，我们在北师生物课程中学到了很多知识点。
为了加深对这些知识点的理解，下面将对七年级生物北师课程中的知识点进行归纳总结。
一、生物与环境1. 生物与环境的关系生物与环境是相互依存、相互影响的关系。
环境提供了生物生存所需的物质和能量，而生物通过生物活动改变环境。
2. 生物与物质循环生物参与了碳循环、氮循环和水循环等物质循环过程。
这些循环过程促进了生物体内外物质的循环利用，维持了生态系统的稳定。
3. 生物与能量流动能量是生物体内各种生命活动的基础。
生物通过光合作用和呼吸作用进行能量的转化与传递。
二、细胞的结构与功能1. 细胞基本结构细胞是生命的基本单位，通常由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜起到物质的进出控制和细胞形态维持的作用，细胞质包含各种细胞器和溶质，细胞核包含遗传物质。
2. 细胞的功能与分工不同类型的细胞具有不同的结构和功能。
例如，肌肉细胞具有收缩功能，神经细胞负责传递信号，叶绿体参与光合作用等。
3. 细胞的生长与分裂细胞通过细胞分裂实现生长与繁殖。
细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种形式，确保了遗传物质的稳定传递。
三、生物的营养与消化1. 生物的营养需求生物需要有机物质和无机盐等营养物质来维持生命活动。
有机物质主要通过摄取其他生物体来获得，无机物质则通过环境中摄取或吸收。
2. 消化系统的结构与功能消化系统是负责摄取、消化和吸收营养物质的器官系统。
包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等器官。
消化过程中，食物被分解为小分子物质，然后被吸收到细胞内。
3. 营养物质的利用与储存吸收到细胞内的营养物质被用于能量的产生、物质的合成和细胞的修复。
过剩的营养物质会在动植物体内转化为储存物质，如淀粉、脂肪等。
四、生物的呼吸与循环1. 呼吸系统的结构与功能呼吸系统包括呼吸道和呼吸肌肉等。
通过呼吸系统，生物摄入氧气，排出二氧化碳，维持细胞呼吸的正常进行。
初一上册生物期末总结
初一上册生物期末总结初一上册生物期末总结一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务我担任的工作是七年级（39、40）班的生物教学。
本学期讲授义北师大版——《生物学》（七年级上册）。
三、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前充分准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。
③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。
⑵课堂上的情况。
本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。
其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。
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期末复习重要考点汇总
1、光合作用和呼吸作用的区别和联系
区别和联系光合作
用
呼吸作用
区别部
位
叶绿体线粒体
条
件
光照
有光无光均可
原
料
二氧化
碳、水
有机物、氧气产
物
有机物、
氧气
二氧化碳、水
能量转变制造有机
物，储存
能量
分解有机物，释放能
量
联系如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
呼吸作用与光合作用得相互依存的关系。
2、光合作用的原料：二氧化碳和水，条件：光，场所：叶绿体，产物：有机物和氧气。
3、验证绿叶在光下合成淀粉的实验
步骤：p69
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住。
③置于阳光下接受光照。
④剪下叶片放于酒精中水浴加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
⑤清水漂洗。
⑥滴加碘液。
实验结果：叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光的部分呈蓝色。
步骤①的作用：消耗尽叶片中的淀粉。
步骤④酒精的作用：脱去叶片中的叶绿素。
结论：这个实验说明了绿叶在光下合成了淀粉。
3、叶是进行光合作用的主要器官。
P74
叶由表皮、叶肉、叶脉构成。
上下表皮合称表皮。
叶表皮属于保护组织；叶肉属于营养组织；叶脉属于输导组织。
表皮上有角层质，可以防水。
有气孔（由两个半月形的保卫细胞构上表皮 栅栏组织 海绵组织
叶肉 下表皮 叶脉 保卫细胞 气孔
成）。
气孔是气体交换的窗口，也是水分散失的门户。
叶肉中有栅栏组织和海绵组织。
栅栏组织细胞排列紧密，呈圆柱状，含叶绿体多；海绵组织细胞排列疏松，形状不规则，含叶绿体少.
叶脉中有输送水、无机盐的导管和输送有机物的筛管。
3、光合作用的两种变化：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变淀粉等复杂的有机物；二是能量转化，即光能转化成贮存在有机物中的能量。
P79
光合作用是生物圈中生物生存的基础。
光合作用为生物圈中的所有生物
提供了食物来源和能量来源；维持了大气中的氧气和二氧化碳含量的相对稳定p79
应用光合作用原理，采取立体种植，合理密植，增加二氧化碳浓度等措施来提高光合作用效率。
p80思考与练习
如果把绿叶比作绿色工厂，它的车间是叶肉细胞，机器是叶绿体，动力是太阳光能，原料是二氧化碳和水，产品是有机物和氧气。
光合作用的反应式：
呼吸作用的反应式：
植物通过呼吸作用分解有机物并释放能量。
所有活细胞中都时刻进
行呼吸作用。
细胞内分解有机物释放能量的主要场所是线粒体。
绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
p84
呼吸作用受温度和湿度的影响
要促进植物的呼吸作用就必须增大湿度和提高温度，相反要降低植物的呼吸作用就必须减小湿度和降低温度。
1）夏天人们经常用冰箱贮藏水果来保鲜，原因是温度降低，呼吸作用减弱。
2）小麦要晒干了贮存原因是晒干后水份减少，呼吸作用减弱。
3）土壤板结不利于植物生长的原因
是缺少氧气，不利于根的呼吸作用。
4)贮存种子时向种子库内输入适量
的二氧化碳能降低呼吸作用。
呼吸作用的意义：生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失。
生物的呼吸作用为生命活动提供了动力。
P84
3、当细胞液浓度＞周围溶液浓度时，细胞吸水
当细胞液浓度＜周围溶液浓度时，细胞失水
根尖许多白色的“绒毛”，这就是根毛。
根尖着生根毛的区域叫成熟区或根毛区。
成熟区生有大量根毛，是根
吸收水分的主要部位。
大量根毛扩大了根的吸收面积。
带土移栽是为了保留幼苗的根系，以便移栽后很快成活，能及时吸收水分和无机盐。
一次施肥过多为什么会造成烧苗？
一般情况下，根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度，于是根毛细胞从土壤中吸收水分；若土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度时，根毛细胞就会失水，一次施肥过多造成烧苗就是这个道理。
p87
植物生活需要无机盐，需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
不同植物以及同一植物的不同生
长时期，所需要无机盐的种类和数量不同。
根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液,用营养液来栽培植物这就是无土栽培。
p88
植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外，这种生理过程叫蒸腾作用。
水分蒸腾主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量进行。
蒸腾作用是植物体内散失水分的主要方式。
蒸腾作用的意义：1、促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输；2、降低叶面温度。
植物体内运输水分的动力来自蒸腾作用形成的拉力。
应用：移栽植物时要剪去大量的枝叶，并在阴天或傍晚移栽都是为了降低植物的蒸腾作用。
经红墨水浸泡过的枝条变红的是木质部，枝瘤的形成在切口的上方。
导管：位于茎的木质部，自下向上运输水和无机盐，由死细胞组成中空的管道。
筛管：位于茎的韧皮部由上向下运输有机物，由活细胞连成的。
六、绿色开花植物的生活史
1、生活史：是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。
绿色开花植物的生活史是指从种子到种子的过程。
p99
1、种子都有——和——，种子中新植物的幼体是——，是种子中最主要的结构，它包括——、——、——、——。
2大豆、花生种子有——片子叶，营养贮存在——里，玉米、小麦种子有——片子叶，它贮存营养的结构是——。
玉米种子种皮和果皮愈合，所以玉米“种子”实际上是——。
3、胚将来长成新的植物体，其中胚根最先发育成——，胚芽发育成——，胚轴发育成——子叶和胚乳最后萎缩消失。
2、种子萌发的条件：既需要自身条件，又需要外在条件。
缺少任何一种
条件，种子都不能萌发。
自身条件：胚是完整的，并且是活的。
p103外在条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气p104
4、种子萌发和形成幼苗，标志植物体进入营养器官生长阶段。
根的发生和生长始于种子的萌发。
（1）根的类型：大豆的直根系由主根和侧根构成，小麦的须根系由不定根构成。
P107
（2）根尖的结构从下向上依次是根冠、分生区（即生长点）、伸长区、成熟区。
P109
根冠：保护作用；
分生区（即生长点）：不断分裂产生新细胞，形成根冠和伸长区细胞；伸长区：根生长最快的部位；
成熟区：根吸水和无机盐的主要部位。
1、根的发生和生长始于——。
大豆的直根系由——和——组成，小麦的须根系由——组成。
根尖中吸收水分
和无机盐的主要部位是——，生长最
快的部位是——，进行细胞分裂的是——，起保护作用的是——。
5、
茎和叶的生长p110
节：枝条上着生叶的部分是茎的节
节间：节与节之间的部分叫节间。
顶芽：发育成主茎
芽原基：发育成侧芽，
侧芽：发育成侧枝
叶原基：发育成幼叶，
幼叶：发育成成叶。
芽轴：发育成节间
P112第2段：在树皮的深处有一层分生组织，叫做形成层。
形成层的细胞不断地侧向的分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向内形成韧皮部，这样，使树干不断地加粗生长。
5、开花与结实标志着植物体进入一生的成熟阶段。
花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱、子房，雄蕊包括花药和花丝，花药里含有花粉。
P113
6、传粉：花药里散发出的花粉以一定的方式传送到雌蕊的柱头上，这个
过程叫做传粉。
桃花靠昆虫传粉。
P114
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，叫做受精。
P115
果实与种子的形成:植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构随之凋谢，而雌蕊的子房却继续发育。
子房：发育成果实
子房壁：发育成果皮
胚珠：发育成种子
珠被：发育成种皮
受精卵：发育成胚
3、——和——是种子形成的前提。
受精后——发育成种子，其中受
精卵发育成——，珠被成为——，子房壁形成——，因此整个子房发育成——。
7、绿色植物在生物圈中的作用：绿色植物是生产者；维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡；促进生物圈中的水循环。
8、覆盖在地表而有规律的生活在一起的一群植物叫做植被。
我国植被的主要类型：热带雨林（西双版纳）；常绿阔叶林（长江流域）；落叶阔叶林（华北东北）；针叶林（大兴安岭）；草原（松辽平原、内蒙古高原、黄土高原）；沙漠（西北部）。
9、我国珍稀植物银杉（植物界的大
熊猫)、（湖北利川首次发现活体）水杉、珙桐(鸽子树）、桫椤（仅存的木本蕨类植物）。
10、每年的植树节是：3月12日
11、“三北”防护林被称为绿色长城。
“三北”是指西北、华北北部和东北西部。