七年级生物植物类群2
生物人教版7年级上(2024)第二单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类(教案)
第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物基础主干梳理一、植物的类群生物圈中的绿色植物可分为:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
二、藻类1.结构特点和生理特征:没有根、茎、叶的分化,几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐。
藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。
2.作用及与人类的关系(连线):三、苔藓植物四、蕨类植物1.结构特点:有根、茎、叶的分化,有专门的输导组织。
2.与人类的关系(把字母对应填写在横线上):a.卷柏b.蕨c.满江红d.古代蕨类(1)食用:b(2)药用:a(3)绿肥、饲料:c(4)煤:d【归纳提升】藻类、苔藓和蕨类植物的比较类群藻类苔藓植物蕨类植物代表植物水绵、海带葫芦藓、墙藓肾蕨、满江红生活环境大多生活在水中潮湿的陆地等阴湿的陆地等形态结构无根、茎、叶的分化有类似茎、叶的分化,根为假根有根、茎、叶的分化,有运输物质的输导组织繁殖方式孢子生殖共同点都能进行光合作用【辨易错】1.海带的可食用部分是叶状体,不是叶。
2.并不是所有的蕨类植物都生活在阴湿的陆地上,有的生活在水中,如满江红。
3.易错字词书写:蕨.类______苔藓..______孢子囊.____微情境假如你在北半球的森林中迷了路,你如何借助苔藓植物的分布辨别方向呢?提示:苔藓植物生长在阴湿的环境中,长有苔藓的树干为背阴面(树的北侧)。
【拓视野】孢子生殖孢子是一种生殖细胞,在温度、湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体。
素养分层评价【基础演练】知识点1藻类1.“西湖春色归,春水绿于染”描述了下列哪类生物大量繁殖后的自然景观(A)A.藻类B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物2.海苔是小朋友们喜爱的食品,主要原料是条斑紫菜。
条斑紫菜与石花菜属于同一类植物,下列关于条斑紫菜的叙述正确的是(D)A.紫菜依靠根固定在海底的土壤中B.人们食用的主要是紫菜的叶C.紫菜没有叶绿体,不能进行光合作用D.紫菜没有根、茎、叶的分化3.李红同学在观察水绵时,做了下面四条记录,有关叙述正确的是(B)A.水绵细胞中没有液泡B.水绵是一种绿色丝状的植物C.水绵的叶绿体呈球状D.水绵是多细胞藻类,有根,无茎、叶4.藻类用途广泛,下列不是藻类用途的是(B)A.能为鱼类提供饵料B.藻类呼吸会消耗大量氧气使大气中氧气含量降低C.可提取褐藻胶和碘,可供药用D.海带、紫菜可食用知识点2苔藓植物5.“苔痕上阶绿,草色入帘青”是唐代著名诗人刘禹锡的诗句。
最新精选初中科学七年级上册2 植物的主要类群华师大版习题精选十三
最新精选初中科学七年级上册2 植物的主要类群华师大版习题精选十三
第1题【单选题】
江南星蕨叶背面常有的褐色斑状隆起结构中产生的颗粒是( )
A、种子
B、果实
C、孢子
D、花粉
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
以下植物中能形成种子但不能形成果实的是( )
A、银杏
B、龙眼树
C、芒果树
D、桃树
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
长兴的白果(银杏种子)和德清的枇杷是我市的特产.银杏属于裸子植物,枇杷树属于被子植物,分类的依据是( )
A、白果与枇杷的甜度
B、叶的形状
C、种子外有无果皮包被
D、白果与枇杷的颜色
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
下列属于单细胞藻类植物的是( )
A、水绵
B、衣藻
C、石花菜
D、裙带菜
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
银杏是原产于我国的举世闻名的活化石,科学家将其列为裸子植物,主要依据是( )
A、根、茎、叶发达
B、受精作用不需要水
C、有种子无果皮
D、有种子有果皮
【答案】:。
2-1-1绿色植物的主要类群(教案)济南版生物七年级
课题:绿色植物的主要类群设计者: 审核者: 执教者: 使用时间:学习目标:1.通过观察与分析,概述藻类、苔藓、蕨类植物及种子植物的形态特征和生活环境,提高获取知识的能力。
2.通过表格比较绿色植物在生活环境,形态结构的发展变化,归纳总结生物发展进化一般规律。
3.关注绿色植物的生活环境及与人类的密切关系,爱护生态环境。
学习重点:藻类、苔藓、蕨类植物与种子植物的形态特征结构及与人类的关系。
学习难点:通过描述绿色植物的形态特征和生活环境的变化,说明生物是不断发展进化的。
教学过程:备注(结合课程标准或者单元目标进行简要分析)绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物,它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。
绿色植物通过他的生命活动直接或间接地为其他生物提供能量和食物,并对维持生物圈中的碳-氧平衡和水循环发挥着重要的作用。
本节从生物圈的角度有层次的介绍了绿色植物的主要类群、形态、生理、分布情况及主要作用。
重点让学生掌握有关绿色植物的基础知识的同时,渗透绿色植物在生物圈中的作用及与人类的关系,激发学生爱护绿色植物的美好情感,增强保护环境的意识。
一、教学导入近日,青岛近海海域再次遭受到了浒苔侵袭,这也是浒苔灾害连续15年影响青岛,灾害规模为历史之最。
其中6月26号黄海浒苔分布面积约60594平方千米,覆盖面积1746平方千米,是之前最大年份,2013年的2.3倍!教师设疑:浒苔是一种什么植物?它有哪些特征?它对海洋自然生态和渔业养殖造成哪些影响?设计意图:实时报道,贴近生活,了解新闻资讯的同时,关注植物与人类的关系。
教师设疑三个问题紧扣学习目标,有效引起学生注意,激发学习兴趣。
二、教学过程(一)新知探究部分第一学程: 学习任务主问题1.观察分析常见绿色植物的主要特征, 学法指导第一步:自学要求(学法指导设计)学生独立思考,完成导学单上的学习任务。
说出下列植物属于哪个类群?各自有什么结构特征?第二步:互学要求(学法指导设计) (1)组长主持,组内互学,及时纠错。
济南版七年级生物上册第一节绿色植物的主要类群
子
植×
物
√
√
×
×××
阴湿
子 繁
蕨类 植物
√√√
×
× × 简单 阴湿
殖
裸子种 植物子
√
√
√
×
×
√
发达
陆生
种 子
被子植物
植物
√
√
√
√
√
√
发达 陆生
繁 殖
绿色植物
藻类植物 孢子植物 苔藓植物
蕨类植物
裸子植物 种子植物
被子植物(绿色开花 植物)
达标训练
1.(2016·淄博学业考)下列关于几种绿色植物的叙述,
繁殖方式: 孢子繁殖
代表植物:葫芦藓、墙藓、地钱等。
在生物圈中的作用: 1、对二氧化硫等有毒气体十分敏 感,可作为检测空气污染程度的 指示植物 2、涵养水分.具有保持水土、美 化环境的作用。
“箭茁脆甘欺雪菌 蕨芽珍嫩压春蔬” 描述了什么植物?
珍嫩的蕨芽口味超过了其它所有春天的蔬菜
蕨类植物
1.你吃过或见过蕨类植物吧, 它们生活在什么样的环境中?
有 根茎叶种子, 无花 和 果实
松杉柏、 银杏苏铁
(四种器官) 种子裸露
各种环境 被子植物
绿色开花植物
(六种器官)
有 根、茎、叶、玉米,小麦 花、果实、种子 桃、月季
植物各类群的特点
项目 根 茎 叶 花 分类
果 实
种 输导 生存 繁殖 子 组织 环境 方式
藻类 植物
孢× × ×
×
×
×
×
水生
孢
苔藓 植物
荷花 玫瑰
小麦
被子植物
菊
槟榔
玉米
植物界的基本类群
第二章 植物界的基本类群
• 植物在生物分界中的地位:
• 林奈的两界系统—植物界;动物界 • 赫凯的三界系统—原生生物界;植物界;动物界 • 科帕兰的四界系统—原核生物界;原始有核界;后
生植物界;后生动物界 • 维德克的五界系统—原核生物界;原生生物界;真
菌界;植物界;动物界。
• 1、藻菌纲:黑根霉 • 2、子囊菌纲: • 酵母菌 • 青霉菌 • 3、担子菌纲: • 蘑菇—伞菌的结构:菌盖、菌褶(侧丝、担
孢子)、菌柄、菌环
• 4、半知菌纲: • 只知道无性生殖阶段,对有性生殖阶段还不
明了。稻瘟病菌、棉花炭疽病菌等病原菌。
三、地衣植物门
• 特征: • 真菌(子囊菌)与藻类(蓝藻、绿藻)的共
当环境适宜时,其原生质体可进行分裂,释 放出幼殖体,形成新植物。
代表植物:
• 1、颤藻 • 2、念珠藻 • 3、鱼腥藻
(二) 眼虫藻门
• 特征: • 1、无细胞壁,故又称裸藻。 • 2、真核生物,胞质中有叶绿体。 • 3、无色体的种类能吞食固体食物,为动
物性营养方式。 • 4、有1-3条鞭毛,能在水中游动。 • 5、植物体为单细胞。
• 类型 :
• 1、球菌。 • 2、杆菌。 • 3、螺旋菌。
代表植物: 1、病原细菌。 2、硝化细菌。 3、根瘤细菌。 4、放线菌 —抗菌素:链霉
素、四环素等。
(二) 粘菌门
• 特征:
• 介于动物与植物之间的一类生物:生活史中有一 段是动物性的,有一段是植物性的。
• 营养体(动物性的): 一团裸露的原生质体,能作 变形虫式运动,吞食固体食物。
新的植物体。 • 4、常生活于水中或阴湿的地方。
• 有藻类、菌类、地衣三大类共11个门。
七年级下册生物植物分类汇总
七年级下册生物植物分类汇总本文档旨在对七年级下册生物植物分类进行汇总,提供一个简明扼要的概览。
以下是各个类别的简要介绍:1. 被子植物门:被子植物是植物界中最大的一个类群,包括了大多数常见的植物,如花草、树木等。
被子植物通过花的结构和种子的特征进行分类。
被子植物门:被子植物是植物界中最大的一个类群,包括了大多数常见的植物,如花草、树木等。
被子植物通过花的结构和种子的特征进行分类。
2. 裸子植物门:裸子植物是被子植物之外的一个类群,其特征是种子裸露在外。
裸子植物包括了松树、铁杉等。
裸子植物门:裸子植物是被子植物之外的一个类群,其特征是种子裸露在外。
裸子植物包括了松树、铁杉等。
3. 蕨类植物门:蕨类植物是一类不开花但繁殖方式多样的植物,主要通过孢子进行繁殖。
蕨类植物包括了蕨、蘑菇等。
蕨类植物门:蕨类植物是一类不开花但繁殖方式多样的植物,主要通过孢子进行繁殖。
蕨类植物包括了蕨、蘑菇等。
4. 苔藓植物门:苔藓植物是一类低等植物,没有真正的根、茎和叶。
它们主要通过孢子进行繁殖,生活在湿润的环境中。
苔藓植物门:苔藓植物是一类低等植物,没有真正的根、茎和叶。
它们主要通过孢子进行繁殖,生活在湿润的环境中。
5. 藻类:藻类是一类原生植物,分布广泛于水中。
它们可以是单细胞或多细胞的,其特点是存在叶绿体、进行光合作用。
藻类:藻类是一类原生植物,分布广泛于水中。
它们可以是单细胞或多细胞的,其特点是存在叶绿体、进行光合作用。
以上是七年级下册生物植物分类的主要类别汇总。
希望本文档能够帮助您更好地了解植物分类,为研究提供一份简明扼要的参考。
第二章-生物的主要类群-2-植物的主要类群
第二章-生物的主要类群-2-植物的主要类群一.选择题(共20小题)1.(2020•菏泽模拟)绿色植物多种多样,姿态万千,下列植物特征与类群对应正确的是()选项植物类群特征A种子植物具有根茎叶果实种子等器官B蕨类植物具有根茎叶,没有输导组织C苔藓植物具有茎叶分化,有输导组织D藻类植物没有根茎叶等器官A.A B.B C.C D.D2.(2020•百色模拟)使用检索表对小麦、葫芦藓、肾蕨、银杏和花生五种植物作如图所示分类,丙中的植物是()A.葫芦藓B.肾蕨C.银杏D.花生3.(2020•东营模拟)下列植物中,都能产生种子的一组是()A.海带、卷柏、银杏B.银杏、水稻、雪松C.雪松、满江红、紫菜D.花生、大豆、硅藻4.(2020春•东明县期中)下列关于图中四种植物的描述,错误的是()A.马尾松种子外面有果皮包被,属于被子植物B.葫芦藓可当做监测空气污染程度的指示植物C.紫菜属于藻类植物,靠孢子繁殖后代D.肾蕨不产生种子,靠孢子繁殖后代,可供观赏5.(2020•朝阳区一模)比较如图所示的几种植物,下列叙述正确的是()A.①有根、茎、叶的分化B.②用孢子繁殖C.③④种子的外面都有果皮包被D.①②③④均具有输导组织6.(2020•北京一模)有关如图所示植物的描述正确的是()A.可以用种子繁殖的植物有玉米和银杏B.没有根、茎、叶分化的有葫芦藓、肾蕨和海带C.可以作为监测空气污染程度指示植物的是肾蕨D.在生物圈中适应性最强、种类最多、分布最广的是葫芦藓所属的植物类群7.(2019秋•攀枝花期末)图中的黑色部分表示四种植物共有的特点,则该特点是()A.种子有果皮包被 B.种子无果皮包被C.生活在水中D.能产生种子8.(2019秋•昌乐县期末)关于图中四种植物所属类群的说法正确的是()A.此类植物在生物圈中适应性最强,种类最多B.此类植物有根,但没有茎、叶的分化C.此类植物已出现机械组织,植株比较高大D.此类植物都是多年生木本植物,种子外有果皮包被9.(2019秋•梁园区期末)“海带炖排骨,玉米炒松仁,蕨菜干炒腊肉“是我们舌尖上的美食,海带、玉米、松仁、蕨菜分别属于()A.藻类,被子,裸子,蕨类B.苔藓,裸子,被子,蕨类C.藻类,被子,被子,蕨类D.蕨类,裸子,裸子,藻类10.(2019秋•桑植县期末)伴随着《中国诗词大会》的火热进行,某中学举办了生物诗词大会。
七年级生物上册第一节《绿色植物的主要类群》第二课时课件
(3)C类和D类的共同特点是都能产生__种__子___,但D类植物的
种子外面有__果__皮___包被着。
(4)具有根茎叶的植物有_B__、__C__、__D__。
2、被子植物与裸子植物相比,谁更适于陆地 生活?说明理由。
在种子成熟后,果皮有助于种子的广泛传播,从 而扩大了后代生活的范围,促进了该物种的繁荣。所 以被子植物比裸子植物更适应陆地生活,分布更广、 种类更多。
绿色植物的主要类群:
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
孢子植物: (孢子繁殖)
裸子植物 被子植物
裸子植物:种子裸露,外面没 有果皮包被。
水稻
玫瑰
被子植物
菊
槟榔
玉米
小麦
牡丹
被子植物:种子不裸露,外面有果 皮包被。
小组活动 各抒己见
1、种子植物、藻类植物和蕨类植物相比,谁最 适应陆地环境?为什么?
种子植物最适合陆地环境。藻类植物和蕨类植 物是孢子生殖,孢子是生殖细胞,而种子是器官, 种子的生命力比孢子强得多。
种子植物: (种子繁殖)
中国珍稀种子植物
珙桐
银杉
滇桐
1、下面哪个不是果实( C ) A、葵花籽 B、西瓜
C、松子
D、青椒
2、下列哪种植物不是裸子植物( B )
A、侧柏
B、卷柏
C、圆柏
D、龙柏
3、裸子植物已分化出了( C ) A、根、茎、叶、花、果实、种子等器官 B、根、茎、叶、花、种子 C、根、茎、叶、种子是呢?
三者都不是,属于种子植物
第一节 绿色植物的主要类群
(第二课时)
种子植物
种子植物:普通小麦、水稻等农作物以 及我们常见的花草树木、瓜果蔬菜等都 是依靠种子繁殖后代的,它们属于种子 植物。
七年级上册生物植物的类群知识点
七年级上册生物植物的类群知识点生物植物的类群知识点生物世界中每个物种都有其独特的特征,而将这些物种按照它们的共同特点进行分组,就形成了各种不同的类群。
对于生物识别和研究而言,把物种按其分类归类是非常重要的。
植物也不例外,本篇文章将介绍七年级上册生物学中涉及的植物的类群知识点。
种子植物与裸子植物种子植物分为两类,根据它们的种子而命名。
它们是裸子植物和被子植物。
裸子植物的种子没有被果实包裹,直接暴露在外面。
它们的叶子非常细长,成为针叶或鳞叶,例如松树、云杉、柏树等。
被子植物的种子被包裹在果实里,例如苹果、橘子、梨等。
被子植物的叶子可以是宽大而绿的,像白蜡树,也可以是极细的,像竹子。
单子叶植物和双子叶植物被子植物又分为两类,单子叶植物和双子叶植物。
单子叶植物的叶子只有一片,也被称为单叶或单叶植物,像麦子、水稻等。
双子叶植物的叶子有两片,称为复叶或双叶,例如豆类、向日葵。
草本植物和木本植物双子叶植物也可以根据它们的大小而分为两类,草本植物和木本植物。
草本植物生长周期短,只有一层细小的外皮,例如草、蔬菜、花卉等。
木本植物有硬实的主干和较大的分支,例如石榴、苹果树、橡树。
蕨类植物蕨类植物属于种子植物的范围内,但是不属于裸子植物和被子植物。
它们通常生长在潮湿的环境中,如常青乔木林、岩石和河岸边,例如蕨类植物、银龙鳞等。
苔藓植物苔藓植物是一种很原始的植物类群,它们的外表与植物没有太大关系,像青苔和藓类植物。
它们只有一层薄薄的细胞壁和无真正的根或叶子,通常生长在湿润和高寒的环境中。
植物的分类可帮助人们更好地认识、理解和研究植物世界。
通常认为,更高的分类单元代表更广泛的共性和更少的差异。
在学习和研究植物分类学之前,我们首先必须了解植物的各种类群。
希望本篇文章能为您提供关于植物类群的基本知识。
2024版七年级生物上册第二单元“第一章 植物的类群”的必背知识点。
2024版七年级生物上册第二单元多种多样的生物“第一章植物的类群”必背知识点一、藻类植物1. 定义与特征藻类植物是一类没有根、茎、叶分化,能进行光合作用的低等植物。
它们大多生活在水中,少数生活在潮湿的陆地环境中。
结构上,有的藻类是单细胞 (如衣藻),有的是多细胞 (如海带)。
它们的细胞内含有叶绿素,能进行光合作用。
2. 生活环境主要分布在水中,如淡水湖泊、河流、海洋等。
部分种类也能生活在陆地上阴湿的环境中。
3. 与人类的关系某些藻类是人类的食物来源,如海带、紫菜等。
从藻类植物中可以提取碘、褐藻胶和琼脂等物质,用于工业和医药。
某些藻类还能作为养殖业的饵料。
二、苔藓植物1. 定义与特征苔藓植物是一类有茎、叶和假根分化的植物,但茎中没有导管,叶中没有叶脉,假根不能吸收水分和无机盐。
苔藓植物的叶通常只有一层细胞,对有毒气体十分敏感,可作为监测空气污染程度的指示植物。
2. 生活环境主要生活在陆地潮湿的环境中,如岩石表面、树干上、土壤表面等。
3. 代表植物葫芦藓是苔藓植物的代表之一,其植株矮小,具有假根和类似茎、叶的分化。
三、蕨类植物1. 定义与特征蕨类植物是一类有根、茎、叶分化的植物,并且具有输导组织。
蕨类植物的叶背面通常生有孢子囊,孢子囊中的孢子是其繁殖单位。
2. 生活环境主要生活在陆地阴湿的环境中,如林下、溪边等。
3. 代表植物肾蕨是蕨类植物的代表之一,其形态优美,可供观赏,同时具有一定的药用价值。
四、植物的类群比较五、植物类群与人类的关系藻类、苔藓和蕨类植物在生态系统中扮演着重要角色,如作为生产者进行光合作用,为其他生物提供氧气和食物。
这些植物也是人类食物、工业原料和药物的来源之一。
同时,它们还能作为环境监测的指示植物,帮助人们了解环境质量的变化。
以上是2024版七年级生物上册第二单元多种多样的生物 “第一章 植物的类群”的必背知识点。
这些知识点涵盖了藻类、苔藓和蕨类植物的定义、特征、生活环境以及与人类的关系等方面,是学习这一章节的基础。
2024年新人教版生物七年级上册课件 第一章 藻类与植物的类群 2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物
三、蕨类植物
阅读教材P66~67,小组讨论下列问题: 1.蕨类植物生活在什么环境中?
2.从形态上看,蕨类植物有什么特点?
3.蕨类植物与人类的生活有什么关系?
1.生活环境 蕨类植物大多数生活在森林和山野的阴暗潮湿处。
里 白
满 江 红
肾 蕨
铁 线 蕨
贯 众
鳞 毛 蕨
观察·思考 几种苔藓植物和蕨类植物
葫芦藓
孢蒴 2.形态结构
(内含孢子)
叶 茎
假根
苔藓植物一般都很 矮小 , 通常有类似 茎 和 叶 的分化, 无导管,无叶脉,根很简单,称 为 假 根。
3.苔藓植物在自然界的作用及其与人类的关系
①监测空气污染程度的指示植物 许多苔藓植物的叶只有一层细胞,有毒气体可从背腹入侵。
②重要的燃料资源 苔藓植物遗体堆积后会形成泥炭。
藻类
藻类可能带来的影响
赤潮
水华
二、苔藓植物
阅读教材P65,小组讨论下列问题: 1.与藻类相比,苔藓植物的生活环境 有什么不同?
2.与藻类相比,苔藓植物的形态结 构有什么不同?
3.苔藓植物在生物圈中有什么作用? 与人类的生活有什么关系?
1.生活环境
墙藓
地钱
泥炭藓
葫芦藓
苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境中。
苔藓植物
没有根、茎、叶等器官的分化
蕨类植物
植株矮小,茎和叶内没有输导组织
同学们,通过这节课的学习, 你有什么收获呢?
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心,让家长放心.孩子安心。
1.生活环境 ——大多生活在水中
海 带
衣藻(单细胞)
淡海
鹿 角
水水
菜
石
七年级生物植物类群
( )。
A.食用 B.药用 C.绿化、观赏 D.形成煤炭 答案:D.形成煤炭
6、下列属于生殖细胞的是( )。 A.孢子 B.种子 C.果实 D.以上都不是 答案:A.孢子 7、形成“赤潮”和“水华”的生物中,
很大一类是( )。
A.单细胞藻类 B.病毒 C.多细胞藻类 D.鱼虾类 答案:A.单细胞藻类
8、下列关于藻类植物,说法正确的是 ( )。
A.藻类植物结构简单,有的单细胞, 有的多细胞,但都没有根、茎、叶的 分化
B.单细胞藻类植物无根茎叶的分化, 大型藻类植物有了根茎叶的分化
C.藻类植物繁殖时产生了大量的种子 D.越简单的藻类植物光合作用越强
藻类:
• 生活环境:一般生活在水中,少数种 类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。
• 结构特点:无根、茎、叶的分化。 • 繁殖方式:孢子(生殖细胞)繁殖。 • 代表植物:水绵、海带、紫菜、发菜、
石花菜、裙带菜、鹿角菜等。 • 在生物圈中的作用:
苔藓植物:
苔藓植物:
• 生活环境:陆地阴湿环境。 • 结构特点:有叶、茎,无根,无输
蕨类植物:
种子植物:
• 生活环境:陆地上。
• 结构特点:有根、茎、叶的分化,且其 内有非常发达的输导组织。
• 繁殖方式:种子繁殖。
裸子植物:只有种子没有果实,即
• 分类:
种子裸露,无果皮包被(杉、松、柏、 银杏等)。
被子植物(绿色开花植物):具
有真正的花和果实,种子外面有
果皮包被。
初中生物知识点梳理之植物的主要类群
初中生物知识点梳理之植物的主要类群植物的主要类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
动物的主要类群:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位,它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
生物多样性的内涵包括三个层次:生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
我国是裸子植物最丰富的国家,被称为裸子植物的故乡。
我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位。
保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
生物人教版2024版七年级上册2.1.2 种子植物 课件02
裸子植物和被子植物
松的种子是裸露的,外面没有保护它的果皮,这样的植物 成为裸子植物。裸子植物没有果实。
裸子植物和被子植物
这些种子的外面都有果皮,种子被包在果皮之中,这样的 植物称为被子植物。
裸子植物和被子植物
鳞片 种子
果皮
裸子植物 种子是裸露的
种子
被子植物 种子外有果皮包被
想一想
1.松树的种子包在球果里,球果是不是果实?为什么? 不是。因为松树的种子是裸露的,没有果皮保护,松球是由 一片片鳞片构成的,鳞片基部是裸露的种子。
2.你认为裸子植物与被子植物有什么相同之处?有什么不同 之处? 相同点:都靠种子繁殖。 不同点:种子有没有果皮包被着。
想一想
3.为什么种子植物比裸子植物更加适应陆地生活,在生 物圈中分布更广泛,种类更多?
①种子植物的种子在发育过程中,果实可以保护种子免受 昆虫的叮咬,以及外界环境中其他不利因素的危害。 ②种子植物的种子有多种传播方式:借风力传播、借动物 传播、借水力传播三种。
课外扩展
裸子植物,杉科,生 于海拔1000-1200m的山 谷潮湿和轻度积水处。 在中国已广为栽培。国 外各大植物园也有引种。 国家一级保护稀有种。
课外扩展
松科,分布于广西、湖南、 四川、贵州、生于海拔9411870m处的陡坡山脊、孤立 的石山顶部或悬崖绝壁缝隙 中。
该属花粉曾在欧亚大陆第三纪沉积物中发现,被誉为植物界 “大熊猫”。其胚发育与松属植物相似。国家一级保护稀有种。
种脐 种孔
种皮很坚韧,具有保护种子的内部 结构的作用。
种脐是种子着生在豆荚处的痕迹 ,在种脐附近有一个小孔,这是种孔 。
我们用力捏一下种子,就会有水从 种孔中流出,说明种孔是水进入种子 的门户。
最新初一生物上册 2动、植物的类群 专题训练 课件
专征,不同动物的呼吸结构或器官差异很 大,但都能与外界进行气体交换。请结合图片和有关实验分析回答 问题。
(1)观察A时,要经常往其体表滴水以保持湿润,原因是 蚯蚓用体壁呼吸 。
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专题训练(四) 动、植物的类群
(2)为探究B的呼吸特点,某兴趣小组进行了以下假设:水由鱼口进入, 由鳃盖后缘流出的过程中,①与水完成了气体交换。该组同学利用BTB 指示剂(BTB遇二氧化碳会由蓝变黄)针对B进行了相关实验。 实验设计:吸有BTB的胶头滴管,应该放在 a (填“a”或“b”) 点。 实验结论:若假设正确,则滴加BTB之后,b点流出的水将呈现 黄
色,说明流出鱼体的水与流入鱼体的水相比,其中溶解的二氧化碳 增多
(填“增多”或“减少”)。
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专题训练(四) 动、植物的类群
(3)观察C时,发现它用[ ③ ] 肺 呼吸,并用气囊辅助呼吸。 (4)这几种动物的呼吸结构或器官有什么共同的特点?(写出一点即可)
与空气的接触面积大,内部有丰富的毛细血管(合理即可) 。
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专题训练(四) 动、植物的类群
3. 下列选项中符合如图所示的对应关系的是( A ) A. Ⅰ种子植物、Ⅱ被子植物、Ⅲ裸子植物、Ⅳ银杏 B. Ⅰ无种子植物、Ⅱ蕨类植物、Ⅲ苔藓植物、Ⅳ满江红 C. Ⅰ脊椎动物、Ⅱ哺乳动物、Ⅲ鱼类、Ⅳ鲸鱼 D. Ⅰ无脊椎动物、Ⅱ软体动物、Ⅲ环节动物、Ⅳ河蟹
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第二单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群
专题训练(四) 动、植物的类群
专题训练(四) 动、植物的类群
一、选择题
1. (2023·江苏苏州中考)“伸筋草”是一种中药植物(如图),叶片披针形,
螺旋状排列;匍匐茎细长,在地面横向生长,侧枝直立,高达40 cm;根
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被子植物:
活化石:桫椤、银杉、珙桐、金
花茶、水杉等。
桫(suo)椤 (蕨类植物)
Hale Waihona Puke 练习题:1、细胞中具有带状叶绿体的藻类植物 是( )。 A.衣藻 B.水绵 C.海带 D.石花菜 答案:B.水绵 2、下列属于藻类植物的是( )。 A.藻胶 B.珊瑚 C.发菜 D.满江红 答案:C.发菜
3、紫菜的颜色呈现紫红色,原因是细胞中含有 ( )。 A.叶绿素 B.藻黄素 C.藻蓝素 D.藻红素 答案:D.藻红素 4、下列属于水生蕨类植物的是( )。 A.肾蕨 B.卷柏 C.紫菜 D.满江红 答案:D.满江红 5、下列哪项不属于当前蕨类植物的重要意义? ( )。 A.食用 B.药用 C.绿化、观赏 D.形成煤炭 答案:D.形成煤炭
藻类 植物 苔藓 植物
蕨类 植物
裸子 植物 被子 植物
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咯,最擅长の乐器被否定掉,只能退而求其次,琵琶。那是水清第壹次来到园子,来之前两眼壹摸黑,根本别晓得那里是啥啊状况,随身所带物品少之又少,书倒是带咯别少, 可是琵琶根本没什么连想都没什么想过,在园子里还会需要用得上琵琶!此时面对排字琦关切の询问,水清心中别禁壹暖,但情况紧急,来别及感谢,只能是急匆匆地立即开 口请求道:“姐姐,妹妹今天本想给皇上弹奏壹支琵琶曲,可是妹妹来园子匆忙,自己の琵琶没什么带过来,别晓得那园子里啥啊地方能找到壹把琵琶借妹妹壹用。”第壹卷 第688章 借琴排字琦壹听天仙妹妹要借琵琶,心中别禁咯噔壹沉:连琴都没什么随身携带,壹会儿向皇上献曲能弹成啥啊样子?妹妹の琴艺水平可真是让人提心吊胆,要晓得 淑清の琴艺是她们当中最高超の,那可是她日日研习の结果,那年妹妹?时间紧急,排字琦也顾别得多想,既然天仙妹妹自己提出来要弹琵琶,她那各当姐姐也别好说啥啊, 只能是尽自己最大の努力帮着年妹妹,至于妹妹在皇上面前の表现,那只能是看她自己の造化咯。而那园子里也只有李淑清那里有琵琶,她能够独享二十年别衰の独房专宠, 能识得百十来各字是主要原因,但是那琵琶也是发挥咯至关重要の作用。别过现在别是想那些事情の时候,当务之急是尽快将琵琶拿到手,让水清尽快完成向皇上献曲の任务。 给皇上留下好印象,就是给爷长咯脸,别管是谁给皇上留下咯好印象,那金子可全都是贴在爷の脸上呢,那各时候可别是争风吃醋の时候,而是要同舟共济、齐心协力、共度 难关。于是排字琦赶快开口说道:“李姐姐最擅长琵琶,她那里壹定有。”说完别待水清说话,她赶快转向咯淑清:“姐姐,水清妹妹现在需要借您の琵琶壹用,以解燃眉之 急呢。”那两各人刚刚の对话淑清全都听到,当听到水清妹妹居然连琴都没什么,心中の鄙夷之情即刻升起,连琴都别会弹,真别晓得爷喜欢上她啥啊咯!再壹听排字琦开口 向她借琴,于是慢条斯理地说道;“妹妹她自己没什么琵琶吗?”“姐姐,妹妹の琵琶在府里,没什么带过园子来。”水清赶快接咯话,排字琦已经替她张咯口,她也别能全 指望着福晋为她出头露面。那两各人壹唱壹和地向她借琵琶,淑清の心中极为别满!您在外面出风头,拍皇上の马屁,讨爷の欢心,别理睬您就罢咯,居然还要向我来借琵琶, 现在就那么嚣张,将来还别是要骑在自己の头上咯吗?可是,假设淑别借给水清,众目睽睽之下,她实在是没什么别借の道理,而且王爷晓得咯肯定是要怪罪下来,她也没法 子交代。万般无奈之下,淑清只得开口说道:“妹妹の忙,姐姐当然要帮咯。菊香您去院子里取壹下,别过,妹妹,您好歹也派各丫环搭把手吧。”水清壹听淑清那么痛快地 答应咯,心中非常感激,于是赶快说道:“多谢姐姐鼎力相助,妹妹感恩别尽。竹墨,您就赶快跟菊香走壹趟吧。”落实咯借琴の事情,眼见着那里已经没什么大碍,排字琦 紧赶慢赶地追赶上咯皇上和王爷の脚步。王爷见排字琦悄然赶过来,对于福晋办事,他从来都是壹万各放心,于是也没什么多问,心中更是踏实咯许多。淑清见排字琦朝前追 去,反正需要准备の人是水清,又别是她李淑清,于是她又追上排字琦の脚步,也朝湖心岛走去,留水清壹各人焦急地等待。第壹卷 第689章 心焦虽然竹墨和菊香两各人飞 奔着将琵琶取咯回来,但是园子很大,往返壹趟仍是费时别少,水清壹各人在浴砚书屋等待得格外焦急,最后索性站到咯书院の大门外去直接迎接她们。好别容易见到那两各 丫环出现在视野里,水清壹秒钟都别敢耽搁,带着两各丫环脚底生风般地奔向咯湖心岛,壹边急急地奔跑起来,壹边手中忙别迭地戴上义甲,以便节约时间。当然,那义甲也 是从李淑清那里壹并借来の。王爷在湖心岛也是早已经等得心急如焚咯。皇上并没什么按照他の预期那样,感觉到累咯乏咯而摆驾回畅春园,相反别但被美景所吸引,更是对 即将到来の水清の献曲充满咯无限の期待,所以更加兴致盎然地边走边逛边聊,神采
9、下列关于蕨类植物的描述,错误的 是 ( )。 A.蕨类植物有根茎叶的分化,而且根茎 叶中有输导组织,所以适应干旱的环 境 B.蕨类植物靠产生孢子繁殖后代 C.蕨类植物大部分茎在土壤中,称根状 茎 D.古代蕨类植物的遗体形成了现在的煤
项目
分类
根 茎
叶
输导 组织
果 实
种 繁殖 代表植物 子 方式
6、下列属于生殖细胞的是( )。 A.孢子 B.种子 C.果实 D.以上都不是 答案:A.孢子 7、形成“赤潮”和“水华”的生物中, 很大一类是( )。 A.单细胞藻类 B.病毒 C.多细胞藻类 D.鱼虾类 答案:A.单细胞藻类
8、下列关于藻类植物,说法正确的是 ( )。 A.藻类植物结构简单,有的单细胞, 有的多细胞,但都没有根、茎、叶的 分化 B.单细胞藻类植物无根茎叶的分化, 大型藻类植物有了根茎叶的分化 C.藻类植物繁殖时产生了大量的种子 D.越简单的藻类植物光合作用越强
蕨类植物:
种子植物:
• 生活环境:陆地上。 • 结构特点:有根、茎、叶的分化,且其 内有非常发达的输导组织。 • 繁殖方式:种子繁殖。
• 分类:
裸子植物:只有种子没有果实,即 种子裸露,无果皮包被(杉、松、 柏、银杏等)。 被子植物(绿色开花植物):具 有真正的花和果实,种子外面有 果皮包被。
裸子植物
蕨类植物:
• 生活环境:陆地上阴湿的环境。 • 结构特点:有根、茎、叶的分化,且分 化出了输导组织(多不很发达)。 • 繁殖方式:孢子繁殖。 • 代表植物:蕨、卷柏、满江红、肾蕨、 桫椤等。 • 在生物圈中的作用:在观赏植物(肾蕨)、 食品(蕨)、药用(贯众,卷柏)、农业(满江 红)等方面都有重要作用。
第一节 绿色植物的主要类群
藻类:
• 生活环境:一般生活在水中,少数种 类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。 • 结构特点:无根、茎、叶的分化。 • 繁殖方式:孢子(生殖细胞)繁殖。 • 代表植物:水绵、海带、紫菜、发菜、 石花菜、裙带菜、鹿角菜等。 • 在生物圈中的作用:
苔藓植物:
苔藓植物:
• 生活环境:陆地阴湿环境。 • 结构特点:有叶、茎,无根,无输 导组织。 • 繁殖方式:孢子繁殖。 • 代表植物:葫芦藓、地钱等。