14《秋天》优质课课件
部编一年级上语文《1 秋天》关李菲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《秋天》教学设计一、创设情境，导入新课1.导入：老师有两个爱好，第一个是旅游，第二个是随手拍。
现在请同学欣赏我带来的照片。
2.播放秋季美丽景色的照片，引导学生欣赏美丽的画面。
（多媒体出示照片并配音乐）同时朗诵本篇课文。
3.你刚才看到了什么？你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?4.小结：这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
刚才老师已经情不自禁的朗读出来了这篇课文，它就在语文书第54页，一起打开书来学习吧!(板书：秋天)5.齐读课题。
二、随文识字，品读课文1.自由读课文，认识生字和词语。
2.带拼音齐读生字，指名读，开火车读。
3.去拼音齐读，指名读，男女生读。
4.生字游戏，摘星星、送信。
5.读词语。
带读，指名读。
6.词语游戏：摘气球。
三、初读课文，整体感知|(一)再读课文，找出喜欢的句子通过学生读出自己喜欢的句子，来进行课文研读赏析。
(二)研读课文，赏析句子研读第一句的时候，首先要让学生注意轻声“了”、“子”字的朗读。
以及“一片片”的含义，与“一片”的区别之处，这样能更加体现出“一片片”的生动形象。
其次还要强调一片片的叶子是如何下落的，让学生用语言和动作来形容出叶子下落时慢慢，轻盈的特点。
研读第二句的时候，首先让学生闭上眼睛，一边倾听老师范读此句，一边自己想象天空此时在脑海中是怎样的情景，让学生在感悟中朗读句子。
其次突出“那么”这一词语的理解和重读。
研读第三句时要注意“一会儿”一词的声调读音。
其次是“一”字在不同词语中的不同变调读音，让学生练习朗读。
在学习句子中，首先让学生理解大雁向南飞的具体原因，其次要给学生简单科普大雁为何排成“人”字形和“一”字形的队伍。
研读第四句时，要先让学生感悟作者喜爱秋天，和对秋天的赞美之情，由此感叹出第四句对于秋天美的热爱。
(三)齐读课文，升华情感最后让同学们带着对秋天的赞美与热爱，一起齐读一遍本篇课文（配音乐）。
四、拓展延伸说一说自己眼中的秋天，让学生把课文与生活相结合，把教育生活化落在实处。
《秋天》PPT优质课件【精选推荐课件】
片 piàn 一片 大 dà 大家 飞 fēi 飞走 会 huì 开会 个 gè 几个
一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自 然段）。每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的 位置)。我们在段落的前面标上序号。
1 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子 从树上落下来。
1天气凉了，树叶黄了，一片片叶子 从树上落下来。
2天空那么蓝，那么高。一群大雁往 南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿 排成3个啊“！一秋”天字来。了！
学习第1自然段
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。
学习第1自然段
秋天来了，你的周围发 生了哪些变化呢？
学习第1自然段
天气凉了。 气汽
（汽）水 空（ 气）
学习第1自然段
树叶黄了，一片片叶子 从树上落下来。
1.我会写。 秋天来了，树叶黄le（ 了）， 子
一片片叶zi（ ）从树上落下来。
课堂练习
2.我会变。
一片（一片片）
一个个
一个（
）
一根（ 一根根）
一幅幅
一幅（
）
1.有感情地朗读课文， 背诵课文。
作业布置
2.画一画自己眼中的秋天。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和 自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生 匍匐前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充 实的生活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。 最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么 美好，但也不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程， 而不是一步到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气 度决定高度，细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有 一切宇宙智慧。所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 望为哨兵。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在 道路上设下重重的障碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真 正的心理健康，是不设防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功， 我可以拼命！我会努力站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身 之主人者，将永远成不了他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。 眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原 因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很 多东西飘然于我们的视野与心灵之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘 和怨气来源于你的不自信和没实力。你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平 静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于 一念之差。人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如 果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺 骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而 错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变， 解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即 使江河波涛汹涌，船只也航行。经验是由痛苦中粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人 为你做了什么，而要问你为别人做了什么。要有最遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中， 就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去， 曾经的辉煌，仅��
部编版人教版小学一年级语文上册《秋天》优质课件
呀！秋天来了，我们的周围会有这么多 的变化，大自然真是太神奇了！让我们一起 去观察，一起去发现，看看美丽的秋天还有 哪些变化吧！
秋天的颜色
qiū tiān de yán sè, gāo liáng shuō shìhóng sède
秋 天／ 的 颜 色，高 粱 说／ 是 红 色 的，
gǔ zi shuō shìhuángsède, dòujiáshuō shìhèsède
秋 天 tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ
天 气 凉 了， 树 叶 黄
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ
ti天ān kō气nɡ 凉nà 了me，lán树 叶nà 黄me
天 空 那 么 蓝，那 么
了l了l落llɡ高uueeāòòo，，。x下x12i一i一yyàà一íyíīlt来tl天天tpáiip天á片iii片āāqi群ià。ānnúànnnnk气空kqpō空片大pōìidn片inààɡlànɡ凉in那ná那y叶雁nyànàà叶èyɡnè了l么wm子么e往zmǎei子e，zniɡcl从蓝ól蓝n南ácnás从á树nóɡnhnn，，ùsɡ树hf飞sù树那叶ēny那hniàèsùà，上hàhs黄上n么uhm么一ɡmyáàeeīnnɡɡɡ高hāɡ高会uoā了l落ìl。oure。ò，儿一yyx下一īyi一ìyītàí天ip排q群ālá来úq群npáinú片iicnkà。空h成大ōndén大àdnɡàpɡ片i那个y雁nàɡàyà雁nènàn叶wy么“往mǎèw往enǎɡnr人子ɡzél蓝n南ináán南”nnác，从nónf飞ɡēf飞字那zniēìs树à，ih，，ù 么一mys一一上eīhyyàīīnɡ
秋 天 ／是五颜六色的，不信／你瞧／我的篮子。
部编版一年级语文上册第1课《秋天》优质PPT课件
“一”的变调规律 “一”字单用或收尾，不用变调读一声。 四声前面读二声，其余情况读四声。
思考：到了秋天，大雁为什么往南飞？
北方的冬天寒冷， 大雁找不到食物；南方 的冬天比较暖和，食物 丰富。
大雁为什么一会儿排成个“人”字，一会 儿排成个“一”字？
大雁南飞需要一到两个月，为了节省 体力，它们就会排成“人”字形或“一” 字形飞行。
个“人”字，一 会儿 排 成 个“一”字。
说明南飞的大雁 阵型变化很快。
天高蓝、雁南飞
思考：到了秋天，大雁为什么要向南飞？ 因为冬天的北方太冷了，它们要飞
到暖和的南方过冬。
“人”字形
“一”字形
大雁的队形为什么是“人”字或“一”字形？
因为它们整天飞，单靠一只雁的力量 是不够的，必须互相帮助。有劲的大雁在 扑翅膀飞的时候，把身后的大雁轻轻地抬 起来，这样一个跟着一个就排成了整齐的 队伍。
我会填
示例：一片片叶子
_一__阵___阵__清风 _一__条___条__河流 _一__朵___朵__白云 _一__棵___棵__大树 _一__串___串__葡萄 _一__座___座__山峰
思考：这段话告诉了我们什么？
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从 树上落下来。
天气凉、树叶落
这句话描写了秋天天气和景物的变 化，充分展示了秋天的特点——天气转 凉，树叶变黄、脱落。
部首：乛 结构：独体 书写指导：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线
写，稍弯。
重点笔画
横撇
写一写
书写指导：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔， 轻轻往左下方撇。
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo
天 空 那 么 蓝，那 么 高。
变化三
秋天(课件)
秋天的气候特点
01
02
03
气温逐渐降低
随着太阳直射角的南移， 地面所接收的太阳辐射量 逐渐减少，气温逐渐降低 。
天气逐渐干燥
随着雨季的结束，空气中 的湿度逐渐降低，天气逐 渐变得干燥。
昼夜温差大
由于气温的波动性较大， 白天和晚上的温差逐渐增 大。
秋天的人文精神
收获的季节
秋天是收获的季节，人们在这一 时期收获各种农作物和水果，体 现了劳动的成果和丰收的喜悦。
秋天(课件)
目录
• 秋天的概述 • 秋天的景色 • 秋天的文化 • 秋天的旅游 • 秋天的养生 • 秋天的保护与环境改善
01
CATALOGUE
秋天的概述
秋天的定义
01
秋天是指在北半球中纬度地区， 在立秋到立冬的3个月时间内，气 温逐渐降低，天气逐渐凉爽干燥 的季节。
02
秋天是由夏季向冬季过渡的季节 ，也是由暖季向冷季过渡的季节 。
秋天的人文遗产保护
历史建筑保护
秋季气温适宜，可以加强历史建筑的 保护和修缮工作，保持其历史风貌和 文化价值。
非物质文化遗产保护
秋季是传统文化活动较多的时期，可 以加强非物质文化遗产的保护和传承 工作，如传统手工艺、民间音乐等。
秋天的动物活动
准备冬眠
动物开始储备食物，为冬季的冬眠做准备。
迁徙
一些候鸟开始迁徙到南方，寻找更温暖的气候。
活动变化
昼短夜长，动物的活动时间也相应缩短，夜晚更 加安静。
03
CATALOGUE
秋天的文化
秋天的文学表现
秋天的诗歌
古代的诗人经常用诗歌来表达对秋天的感受，如“秋风萧瑟天气 凉，草木摇落露为霜”等。
部编本一年级语文上册《秋天》优质课公开课教案
部编本一年级语文上册《秋天》优质课公开课教案《秋天》优质课教案【教学目标】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重点】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.朗读课文，背诵课文。
【教学难点】注意“一”的不同读音。
【教学过程】一、创设情境，导入1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师带来了几张秋天的图片，我们一起来欣赏一下吧（ppt）。
2.秋天有什么变化呢？我们一起研究课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。
你有什么好办法记住这个“秋”字呢？（生说方法，儿歌帮助记忆）齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.范读。
秋季这么美，老师真想读一读呀！请你用右手食指指着课文，当真听老师读。
2.跟读。
请你跟老师读，老师读一句，你读一句。
3.自读。
请你学着老师的样子读，注意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。
4.认识自然段。
《秋季》是我们研究的第一篇文章，文章是由自然段构成的，秋季有几个自然段呢。
比一比第一行和第二行开首有甚么纷歧样？少了两个字的地方，就是一个自然段入手下手的标志，我们在这儿标上1，这就是第一个自然段。
再往下看，又空了两个字，标上2，这是第二自然段。
连续看，这儿标上3，第然段。
每个自然段入手下手的时候前面都要空两格，课文一共有三个自然段，请你还是子在讲义中标上段落序号。
三、随文识字，品读课文（一）研究第一自然段1.孩子们，秋天的变化可多了，瞧！（课件出示第一自然段）谁想读给大家听？2.研究生字（1）看图识字：气。
这个字宝宝你认识吗？气，象形字，我们在哪里还学过象形字？由图形慢慢演变过来的字叫象形字，气，像流动的云气慢慢变成了我们今天的气。
组词识记：天气、氛围、生气。
（2）认识“树叶”，认识新偏旁“木字旁”“口字旁”，拓展“木字旁”生字：认识“叶”字，学生自己交流识字方法。
人教版七年级语文上册《三单元 阅读 14. 秋天》优质课教案_3
《秋天》教学设计教材分析：《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
诗人何其芳用朴素但又意味深长的语言描绘了三幅农家秋天的场景，即农家丰收，渔民满载而归和少女思恋的景象，创设出一种悠远、宁静却又充满丰收喜悦的氛围。
整首诗就是三幅画面的组合，诗人融情入景，诗歌入情入神，淋漓尽致地表达了诗人热爱秋天，赞美秋天的情怀。
学习目标：①知识与能力目标：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。
感知课文内容，能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。
②过程与方法目标：以自主合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面、仿写歌词来体会诗歌的情感。
体会诗歌优美的意境。
③情感态度与价值观目标：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。
教学重点难点：①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
学情分析：指导学生有感情的朗读全诗，体会诗歌蕴含的思想感情。
课前准备：学生：课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。
教师：1、搜集资料，利用Microsoft PowerPoint。
制作多媒体课件。
2、阅读何其芳的其他诗作，丰富自己的底蕴，为能游刃有余地处理课堂突发事件作准备。
3、与学生一起在课外收集描绘秋天的诗文，感受不同作家笔下的不同的秋天，为课堂学习中做到旁征博引做准备。
课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，激情导人。
说说你眼中的秋天是怎样的？用一段美文赞美秋天……那么在现代诗人何其芳的心中，秋天又将是一个怎样的季节呢？让我们一起走进诗歌《秋天》，去领略诗人笔下的浓浓秋意。
(板书课题)二、师配乐范读诗歌，指导朗读，生扫清障碍。
【要求】a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
b．学生正确划分诗歌的停顿。
朗读指导：教师引导学生划分节奏、划出重音。
(过渡)教师进行朗读指导，学生运用朗读方法再次齐读，直至背熟。
为进一步理解诗歌打好基础。
三、再读诗歌，整体感知。
学生自由朗读或仿读。
整体感知课文内容，要求学生调动自己的生活经验。
展开丰富的联想和想像，进入诗的意境，要读得深情、低沉。
部编一年级上语文《1 秋天》王红梅教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《秋天》教学设计一、教学目标1.认识“树、叶、会”等10个生字，能读准字音。
认识3个偏旁“木字旁、口字旁、人字头”。
2.学会“了、子、人、大”4个生字，能正确书写2个生字“了、子”和1个新笔画“横撇”。
3.能正确朗读课文，根据语境读准“一”字变调。
4.能通过读文初步了解秋天的特点。
二、教学重点1.认识“树、叶、会”等10个生字，能读准字音。
认识偏旁“木字旁、口字旁、人字头”。
2.学会“了、子、人、大”4个生字，能正确书写生字“了、子”和新笔画“横撇”。
三、教学难点能正确朗读课文，根据语境读准“一”字变调。
四、教学过程（一）体验生活，感受秋天。
1.同学们，星期天老师布置你们和爸爸、妈妈去找秋天，你把秋天带来了吗？（学生纷纷展示各自采集或制作的具有秋天特色的树叶、水果等实物、图画、照片等，并作简要介绍）2.同学们，真了不起，这么会观察秋天。
今天就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
请伸出你的右手食指，随老师一起来写课题。
同学们注意，“秋”是我们要认识的一个生字，大家看仔细。
好了，让我们美美的读一读课题。
（二）读通语句，了解秋天。
1.课文中的秋天是什么样的呢？请同学们认真听老师读课文，注意不会读的字要听仔细了。
师：现在请同学们自己读一读课文，遇到不认识的字请音节朋友帮一帮。
要是一字不错地读下来，你就是最棒的。
|生自读课文。
学生同桌两人一起读，教师巡视，重点指导读通顺。
2.同学们读的很认真，藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经认识他们了，快和它们打个招呼吧！学生个别读，开火车读生字。
3.同学们，生字宝宝还交了些好朋友词语宝宝，我们一起来看看吧！自由练习。
读不准的词语拼拼音节，难读的词语多读几遍。
（课件出示带音节词语：秋天、天气凉了、树叶、一片片、往南飞、一会儿、一个、大雁）指名开火车读词语，跟读。
（三）品读课文，感悟秋天。
1.“天气凉了”中的“了”在本课中读轻声，要读的又轻又短。
出示带有轻声“了”的其他短语，引导学生读好“了”。
部编一年级上语文《1 秋天》刘秀杰教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《秋天》教学设计逸夫小学刘秀杰设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是最好的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
|教学目标1.认识“霜、|吹”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1|个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学重点正确朗读课文，背诵课文。
|教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
课前准备1．制作课件、生字词语卡片。
(教师)2．秋天树叶的实物。
(教师)3．大雁图片。
(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)|课时安排2课时。
|一、导入新课|1、下面进行词语大比拼。
|2|、刚才我们读的这些词都是描写什么季节的？（秋天）师：对了，大|自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
|3．通过刚才的画面，你认为秋天是个什么样的季节？|4．这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
板书课题|5．齐读课题。
秋天的秋字我们该如何记住它，用加一加的方法，禾|+火，组词：秋风、秋雨、秋千|二、初读课文，整体感知|1．认识自然段。
|导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位|置)。
秋天课件(共50张PPT)
。 多了
学完了课文，你对秋天有了哪 些新的认识呢？把它画下来吧！
课件PPT
你想对秋天说 点什么？
新课导
入
与教学方法（一）
下 除
载 掉
后 也
此 可
页 编
可 辑
删 修
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《秋天》的新课导入，供改您参考：
新课导入：
播放一段关于秋天的动画或视频，让学生感受秋天的氛围。
1.秋天
天气(凉了)，(树叶 )黄了（一片片叶子） 从树上( 落下来)。
一群大雁( 往南飞)，一会儿排成个(人 ) 字，一会儿排成个(一 )字。
啊！（秋天）来了！
• 拓展延伸：
同学们，在这美丽的秋天里， 你还发现了秋天哪些特有的东西呢? 请把它画下来。
说一说：秋天到了，你的周围有什么变化？
秋天到 了，树叶都 变黄了。
一片片
dà yàn
大雁
nán fēi
南飞 ●
yíhuìr
一会 儿
会
人字头
yí gè 一个
rén zì
人字 ●
qiūtiān
秋天
shùyè
树叶
dà yàn
大雁
dàole tiānqì
到了 天气
yí piàn nánfēi
一片 南飞
yí huì
yí ɡè
一会儿 一个
秋天 到了 天气 树叶 一片 南飞 大雁 一个 那么 人字 一会儿
我会认
• qiū qì le shù yè •秋 气 了 树 叶 • piàn dà fēi huì ɡè •片 大 飞 会 个
qiū tiān
人教版七年级语文上册《三单元 阅读 14. 秋天》优质课教案_30
《秋天》教学案例背景：《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》（1931－1933）.它不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法,写得神秘莫测,或爱寻味哲理,显示思想的深高厚重；也不像他向前拘守个人狭小天地,缠绵悱恻于男女私情,除了幽怨、苦思就是期待,而是难得地将视野投向乡野,投向普通人的活动场景,以观者的身份言身外他人之事,表现一派明朗纯净的诗意诗风.诗作采用直陈其事的写法,表面看来似乎简单、直白,缺少象征的奥义,实则意味情味既深且长.诗中透出那么一种氛围,那么一种神韵,这是最能勾住读者心魄的东西.教材分析秋天是人教版七年级上册第三单元的一首现代诗歌，诗人何其芳用精粹的语言描绘了三幅农家秋天的场景，即农家丰收、霜晨归渔和少女思恋的景象。
诗的意境优美，富有诗情画意。
整首诗就是三幅画面的组合，诗人融情入景，诗歌入情入神，淋漓尽致地表达了诗人热爱秋天，赞美秋天的情怀。
学习此文既可得到文学艺术的滋养，又可得到审美的陶冶，更能激发学生热爱美好生活，热爱大自然的思想感情。
设计思想教学的第一个环节是情境激趣，这个环节充分发挥计算机网络的强大功能，让学生观看Flash动画，以激发学生的学习兴趣。
诗歌注重朗读，通过朗读可以体会诗歌优美的意境，培养美的情趣，形成良好的语感。
因此，《秋天》的教学第二个环节就是朗读诗歌。
教师在教学过程中教给学生朗读的技巧，并让学生讨论探究，能够加深对诗意的理解。
此外，在朗读时配置相应的音乐，可使学生不由自主地进入诗歌的情境，体会诗人所表达的感情。
诗歌语言凝炼形象，带有强烈的抒情色彩。
因此，《秋天》教学的第三个环节是品味语言，并让学生根据诗歌内容发挥想像，用自己的语言描绘诗中呈现出的三幅画面。
为了更好地激发学生的想像力和创新意识，第四个环节为描画秋天，这一步可极大地调动学生的学习兴趣，进一步挖掘出学生的潜能，提高他们的创造能力。
在“读诗”、“品诗”、“绘诗”的环节之后，让学生介入自己的情感体验，进行诗歌创作，以激发学生关注自然、热爱自然的情感。
小学一年级上册语文 《秋天》优质课件PPT
凉
冷来
到
冬天越来越冷，连热水也容易变凉。
【落（luò）】动词，下降。 【排(pái）】一个挨一个地摆成行列。
造句：老师让我们把椅子排成一行。
课文学一学
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yí
①
天 气 凉 了，树 叶 黄 了，一
我 piàn piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
一会儿
为什么“儿”没 有注音呢？
儿化音
“一会儿”的“儿”在这 里是儿化音，儿化音的注音规 则，就是“儿”字不注音，前 一个字的音节后增加“r”。
接下来老师带领大家读一读儿 化音，大家仔细体会它的读音。
思考：大雁为什么要向南飞？
因为冬天的北方太冷 了，大雁要离开寒冷 的北方，飞到暖和的 南方过冬。
à qiū tiān lái le
数一数，课文一共有几个自然段？
指导： 自然段的标志是每个自然、段的第一句话
开头会空两格。
参考答案： 课文有 3 个自然段。
③ 啊！秋 天 来 了！
两个“！”表达 了怎样的感情？
表达了对秋天到 来的喜悦之情。
你还会读吗
秋
气树 了
叶大 飞
片 会
个
随堂练习 1.给树叶上的汉字选择正确读音，在（）内打“√”。
秋
qiū( √ ) 气
yè( √ )
叶
飞
yiè(
)
qì( √ ) 树
pì( )
fēi( √
)feī(
会
)
sù( )
shù( √ )
会 读
片
片叶子从
树
上
落 下 来。
部编一年级上语文《1 秋天》胡玉蓉教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
|《秋天》第二时教学设计教学目标：1、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
（重点）2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
3、能背诵课文。
教学过程一、复习词语1．开火车读词语卡片。
秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个2．过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。
同学们，有信心吗？二、指导书写1．学习撇、捺的写法。
我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。
撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。
|捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。
2．指导书写“人”。
(1)教师示范，讲解要领。
强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。
(2)学生练习。
3．运用迁移法学习书写“大”。
(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。
引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。
要先写长横，再写“人”。
长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。
(2)教师一笔一笔做示范，学生观察。
(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。
(4)师生评议，培养学生写字兴趣。
4．小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。
三、词语游戏|1．摘果实游戏。
课件出示苹果树丰收的图片。
师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。
让我们到丰收的苹果园里看一看吧！引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。
2．找部首游戏。
师：这节课，我们认识了新的部首朋友，它们就藏在这些生字中，你能用善于发现的眼睛找到它们吗？(课件出示：秋树叶会)学生找到新学的部首后，部首相应地变红。
四、指导背诵1．指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。
幼儿园小班语言优质课教案《秋天》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《秋天》含反思幼儿园小班语言优质课教案《秋天》含反思「篇一」活动目标：能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程：一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了?(落下来了)小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片，讲解诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的.帽子!(出示帽子图片)小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么?请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束课后反思：通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。
幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
幼儿园小班语言优质课教案《秋天》含反思「篇二」活动目标：1、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征。
2、尝试用观察讲述了解各种昆虫的不同生活习性。
活动重点：知道秋天昆虫的名称和特征。
活动难点：能发现各种昆虫的不同点。
活动准备：图片，课件。
活动过程：一、看看认认1、你知道秋天都有那些昆虫？（幼儿自由讲述）2、观察图片，课件这里都有那些昆虫，你知道它们的名称吗？小结；秋天的昆虫有：蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
《秋天》优质课名师教学实录
《秋天》优质课名师教学实录一、唤起生活经验，找准学习起点师：同学们好！现在已是秋季，今天我们一起学习课文《秋天》，请伸出小手，跟着老师写课题。
生：（读课题）《秋天》。
师：说说你了解的秋天是什么样的。
生：秋天有点儿凉。
生：也有点儿热。
师：我们这里的秋天早晚很凉，不过这几天中午还是很热。
你能把话说得再完整些吗？生：秋天的中午还有点儿热。
师：秋天除了天气变凉了，特别是早晚的时候，还有什么特点呢？生：秋天的树叶黄了。
生：有的叶子红了。
师：谁能把他们两个人说的话合起来说，秋天的树叶有的……有的……生：秋天的树叶有的黄了，有的红了。
师：同学们太棒了，不仅说出了秋天树叶颜色的变化，还描述了落叶的样子，真是善于观察，会表达。
秋天还会有什么特点？生：秋天花开了。
生：老师，他说的不对，春天才开花呢。
生：秋天就是有花开，我们小区的花就开着呢，我看见了。
师：春天里百花开，春天是花绽放的季节，但也有一些花秋天开，比如秋菊；还有的花在冬天开，比如梅花；还有一些花从春天开到秋天，所以大家最好说清楚秋天看到的是什么花开了。
生：秋天，地雷花开了。
师：加个“还”字，把“了”换成“着”，因为这种花春天就开了。
生：秋天，地雷花还开着。
【评】教师抓住契机进行点拨，丰富学生的知识，提升学生规范说话的能力，让课堂有生成，学生有成长。
师：人们常说春华秋实，秋天是果实成熟的季节，到处瓜果飘香，你们一定发现了吧！能说说你们见到的情景吗？秋天的天空又有什么变化呢？生：秋天会下雨。
生：秋天下雨还刮风。
师：秋天下过雨后天气会更凉些，一场秋雨一场寒，你们能用心观察体会，谁还有发现？看看外面的天空，有什么感觉？生：天很蓝很蓝。
师：还可以怎么说？生：天蓝蓝的。
生：蓝蓝的天空，飘着白云。
生：老师，没有白云。
师：是啊，今天晴空万里，没有一丝云。
不过，有时候会飘着雪白的云朵。
根据同学和老师的建议你再说说吧。
生：有时天空蓝蓝的，没有一丝白云。
有时蓝蓝的天空会飘着雪白的云朵。
二年级上册《秋天》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
二年级上册《秋天》教案一、教学目标1. 掌握秋天的基本特点，如天气、植物、动物等。
2. 了解秋天的节日，如中秋节、国庆节等。
3. 培养学生对秋天的兴趣，激发他们对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 秋天的特点2. 秋天的植物3. 秋天的动物4. 秋天的节日三、教学步骤与方法步骤一：导入（5分钟）1. 教师带领学生观察课堂窗外的景象，引导学生描述秋天的特点，如天气、天空、树叶等。
2. 师生共同整理学生的观察结果，并将其写在黑板上。
步骤二：探究秋天的植物（15分钟）1. 教师出示秋天的植物图片，引导学生观察并描述。
2. 通过展示不同种类的树叶、果实和花卉的图片，带领学生了解秋天中常见的植物。
3. 鼓励学生互相分享自己对秋天植物的了解和观察。
步骤三：了解秋天的动物（15分钟）1. 教师播放秋天中常见动物的视频或展示相关图片。
2. 引导学生观察并描述这些动物的特点和行为习惯。
3. 让学生以小组形式进行讨论，分享关于秋天动物的观察结果和个人经历。
步骤四：秋天的节日（15分钟）1. 教师介绍秋天的节日，如中秋节、国庆节等。
2. 分发相关资料或播放视频，让学生了解这些节日的由来和庆祝活动。
3. 引导学生回顾自己在这些节日中的经历，分享和讨论。
步骤五：巩固与拓展（15分钟）1. 组织学生进行小组活动，设计秋天相关的游戏或手工制作，激发学生的创造力和想象力。
2. 鼓励学生以诗歌、绘画、手抄报等形式，表达对秋天的喜爱和对自然环境的保护意识。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生共同总结今天的学习内容和经验。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励，并提供个别指导和改进建议。
四、教学资源1. 秋天的植物图片2. 秋天的动物图片或视频3. 秋天节日相关资料或视频4. 诗歌、绘画、手抄报等相关文化艺术作品五、学习评价1. 学生对秋天的观察和描述准确与否。
2. 学生对秋天植物和动物的了解程度。
3. 学生对秋天节日的认知和表达能力。
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秋天栖息在农家里
思考：
本节诗描绘了秋天＿＿（早晨、 傍晚）渔民＿＿的图画？请你为这 幅图取一个诗意的名字。
向江面的冷雾 / 撒下 / 圆圆的网， 收起 / 青鳊鱼似的 / 乌桕叶的影子。 芦篷上 / 满载着 / 白霜， 轻轻摇着 / 归泊的 /小桨。 秋天 / 游戏在 / 渔船上。
草野 / 在蟋蟀声中 / 更寥阔了。 溪水 / 因枯涸见石 / 更清洌了。 牛背上的笛声 / 何处去了， 那满流着 / 夏夜的/香与热的 / 笛孔？ 秋天 / 梦寐在 / 牧羊女的眼里。
课 题: 秋 天
实验中学
敖春
秋 天
何 其 芳
教学目标
本文优美的语言。 ㈢ 培养学生热爱大自然、热爱生活 的感情。
朗读要求： ①读 准 字 音 ②把 握 节 奏 ③读 出 重 音 和 情感
震落了/ 清晨/满披着的 / 露珠， 伐木声 / 丁丁地 / 飘出幽谷。 放下 /饱食过稻香的 / 镰刀， 用背篓 来装 / 竹篱间/肥硕的 / 瓜果。 秋天 / 栖息在 / 农家里。
秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里
震落了/ 清晨/满披着的 / 露珠， 伐木声 / 丁丁地 / 飘出幽谷。 放下 /饱食过稻香的 / 镰刀， 用背篓 来装 / 竹篱间/肥硕的 / 瓜果。 秋天 / 栖息在 / 农家里。
秋 天
何 其 芳
向江面的冷雾 / 撒下 / 圆圆的网， 收起 / 青鳊鱼似的 / 乌桕叶的影子。 芦篷上 / 满载着 / 白霜， 轻轻摇着 / 归泊的 /小桨。 秋天 / 游戏在 / 渔船上。 草野 / 在蟋蟀声中 / 更寥阔了。 溪水 / 因枯涸见石 / 更清洌了。 牛背上的笛声 / 何处去了， 那满流着 / 夏夜的/香与热的 / 笛孔？ 秋天 / 梦寐在 / 牧羊女的眼里。
结合自已的生活体验，用一段 文字来记录你眼中的秋天。