部编版小学道德与法治六年级1.1教学设计docx[2020年最新]
部编版小学六年级上册道德与法治教案
部编版小学六年级上册道德与法治教案一、概述本章节是部编版小学六年级上册道德与法治的教学内容。
本课程旨在通过深入讲解道德和法律知识，培养学生的道德观念和法治意识，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
本教案概述部分将简要介绍课程的重要性、教学目标以及教学内容。
在小学阶段，道德与法治教育是培养学生综合素质的重要环节。
六年级学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，通过本课程的学习，能够增强他们的道德认知，提高他们的法治意识，为未来的成长打下坚实的基础。
知识目标：使学生了解基本的道德规范和法律知识，增强他们的法制观念。
能力目标：培养学生分析道德问题和法律问题的能力，提高他们的思辨能力和判断能力。
情感、态度和价值观目标：激发学生对道德和法律问题的兴趣，培养他们积极向上的生活态度和遵纪守法的自觉性。
道德认知：包括尊重他人、诚实守信、友善待人、责任感等道德观念的培养。
法治意识：介绍与学生生活密切相关的法律知识，如宪法、刑法、民法等，培养学生的法治观念。
社会现象分析：通过分析社会现象，引导学生运用道德和法治知识进行分析和判断。
实践活动：组织相关实践活动，如模拟法庭、社区服务、公益活动等，让学生在实践中加深对道德和法治知识的理解。
1. 介绍本教案的设计目的和背景，强调六年级学生道德和法治教育的重要性。
本教案的设计旨在针对小学六年级学生，进行道德与法治教育的教学工作。
通过精心策划和组织的教学内容，旨在培养学生的道德观念和法治意识，为其树立正确的人生观、价值观和法律观念打下坚实的基础。
本教案的设计充分考虑到六年级学生的年龄特点、心理发展水平和认知水平，确保教学内容既有深度又有广度，能够引起学生的学习兴趣，促进其全面发展。
随着社会的不断发展，对人才的综合素质要求越来越高。
在这种情况下，六年级学生的道德与法治教育显得尤为重要。
作为连接小学阶段与初中阶段的关键期，六年级学生的心理发展和思想转变面临着极大的挑战。
学生处于快速成长和全面发展的关键阶段，对外界环境和社会的认知逐渐深化，开始形成自己的价值观和道德观。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《1感受生活中的法律》优质课教学设计
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《1感受生活中的法律》优质课教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是小学六年级上册道德与法治课程的一部分，主要目的是让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。
通过本节课的学习，学生将能够理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，培养遵纪守法的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，他们对法律有初步的认识，但不够深入。
在学习过程中，学生可能对法律的具体内容感到抽象和难以理解。
因此，教师需要通过生动的教学手段，引导学生理解法律的重要性，并将其运用到日常生活中。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵纪守法的良好习惯。
3.引导学生认识法律对个人和社会的保障作用。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.法律对个人和社会的保障作用。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生了解法律的作用。
2.案例分析：通过分析典型案例，让学生理解法律的重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和法律意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备情景模拟的场景和道具。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如交通事故，让学生思考法律在这个事件中的作用。
引导学生认识到法律对生活的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现相关的案例和图片，让学生了解法律的基本概念和作用。
通过案例分析，让学生理解法律的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中感受法律的作用。
每组选取一个场景，如购物、交通等，模拟其中的法律问题，并展示给其他同学。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生进一步理解法律对个人和社会的保障作用。
每组选取一个案例，分析其中的法律问题，并讨论如何遵守法律。
5.拓展（5分钟）引导学生思考法律在日常生活中的应用，如如何遵守交通规则、如何保护自己的权益等。
部编版道德与法治小学六年级上册1《感受生活中的法律》教学设计
1 感受生活中的法律教材分析：《感受生活中的法律》是统编教材《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”的第一课。
本课内容由三个板块组成：第一板块“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识；第二板块“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，保障着社会生活的有序进行；第三板块“法律作用大”，目的是让学生了解法律对我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评判作用以及法律维护我们权利的保障作用等。
这三个板块在逻辑上是层层递进的。
学情分析：六年级的学生对法律了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。
他们对法律功能和作用的认知比较狭窄，普遍会认为，只有在违法之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪犯。
因此，在教学中要通过日常生活中的具体情况，带领学生去感知、发现法律就在生活中，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人与人之间和谐相处，让生活更美好。
教学目标：1.引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则，理解我们的生活中处处有法律。
2.通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用，理解法律让我们的生活变得更美好。
3.初步认识法律，体会法律的作用，初步树立遵守法律的意识。
教学重点及难点：重点：认识法律与我们生活的密切关系。
难点：了解一些与我们生活密切联系的法律知识，认识法律与道德、纪律的区别。
第一课时教学过程：一、谈话导入1.导语：同学们，大家好，很高兴能和同学们一起开始法治专册的学习，今天我们将要一起学习第一单元第一课，感受生活中的法律。
2.过渡语：法律是什么？让我们一起先来看一个小视频。
观看视频《法律含义》。
人教部编统编版小学六年级下册《道德与法治》全册教案教学设计
人教部编统编版小学六年级下册《道德与法治》全册教案教学设计一、综述亲爱的同学们，我们又迎来了新的一学年，这一学期的道德与法治课程，我们将继续陪伴你们一同探索成长之路，理解生活的真谛。
今天让我们一起翻开人教部编统编版小学六年级下册的《道德与法治》课本开始我们的全册教学设计之旅。
在这个学期的学习中，我们将一起走进法治的世界，了解法律的重要性，学习如何做一个遵纪守法的好公民。
同时我们也会探讨人与社会、人与环境的关系，理解个人在社会发展中的角色和责任。
我们还将一起探讨如何养成良好的道德习惯，学会感恩和尊重他人，懂得珍惜生活，热爱生活。
每一个章节的内容都是我们生活中的重要课题，都是我们成长道路上需要掌握的宝贵知识。
让我们怀揣着好奇和热情，一同踏上这个学习之旅。
1. 介绍教材的重要性和教学目标《人教部编统编版小学六年级下册《道德与法治》全册教案教学设计》之“介绍教材的重要性和教学目标”段落亲爱的同学们，六年级下册的《道德与法治》教材就要与我们一同探索知识的海洋了。
在开始之前，让我们先来了解一下这本教材的重要性以及我们即将达到的教学目标吧！《道德与法治》这门课程就像一盏指引我们前行的明灯。
它帮助我们认识世界，理解社会规则，形成正确的道德观念。
六年级下册的教材，更是在我们成长的关键时期，为我们提供了丰富的知识和深刻的思考。
它帮助我们理解人与人之间的关系，如何处理生活中的各种问题，以及如何形成健康的价值观。
因此这本教材是我们成长路上的重要伴侣，我们必须珍惜并深入研读。
《道德与法治》教材是我们六年级下册学习的重要部分。
它不仅仅是一本书，更是我们成长路上的指南。
让我们一起努力，通过学习这本教材，实现我们的目标，走向更加美好的未来！2. 概述本册教材的主要内容和结构亲爱的老师们，今天我们要探讨的是六年级下册的《道德与法治》教材。
这本教材真是我们小学生道德与法治教育的重要载体，接下来我就给大家简要介绍一下本册教材的主要内容和结构。
部编六上道德与法治 1.1《法律是什么》教学设计
对本节课学习目标有所了解
让学生先熟悉本节课的内容
让学生知道我们的生活需要法律给予规范和保护。
学生能够说出法律规定的部分权利与义务
掌握法律与纪律、道德的不同、法律与道德的联系
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
六年级上册《道德与法治》
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计
课题
1.1《法律是什么》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感目标：初步了解法律是什么。
2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。
3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。
结合PPT中图片分析总结。
思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生讨论
学生观看图片进行思考
重点
理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别
难点
道德与法律的别
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
让同学们观看两个图片
（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》）
部编版品德与法规六年级上册全册教案
部编版品德与法规六年级上册全册教案第一单元：和谐相处课时一：分享快乐- 目标：通过分享快乐的活动，培养学生的分享精神，增强团队合作意识。
- 内容：- 学生自我介绍，分享自己的快乐经历。
- 分小组进行快乐分享活动，每个小组成员都要有机会分享自己的快乐。
- 小组讨论：快乐的来源以及分享快乐的意义。
- 教师总结，鼓励学生将快乐分享扩展到更多人。
课时二：友谊的力量- 目标：通过讨论和活动，培养学生的友谊意识，明确友谊的重要性。
- 内容：- 学生观看友谊的视频，并表达自己的感受。
- 分组讨论：友谊的特点和好朋友的品质。
- 学生写一篇关于友谊的小故事或者心情日记。
- 小组展示并进行互动，分享彼此的作品。
课时三：尊重他人- 目标：通过案例讨论和角色扮演，培养学生的尊重他人意识和行为。
- 内容：- 分组讨论：个人在生活中尊重他人的重要性。
- 学生观看尊重他人的案例视频，并思考问题。
- 小组进行角色扮演活动，演练尊重他人的场景。
- 教师引导讨论，总结尊重他人的原则。
课时四：理解与包容- 目标：通过游戏和小组合作，促进学生理解和包容他人的能力。
- 内容：- 学生分组完成一个合作游戏，体验理解和包容的重要性。
- 分组讨论：在日常生活中如何理解和包容不同的人。
- 学生以小组为单位，分析一个冲突情境，提出理解和包容的解决方法。
- 小组互相评价和讨论，分享各自的看法。
第二单元：自我保护课时一：防范溺水- 目标：通过了解溺水的危害和研究防范措施，提高学生自我保护意识。
- 内容：- 学生观看溺水事故的视频，并回答问题。
- 教师进行防溺水知识的讲解与示范。
- 学生小组合作，设计溺水宣传海报，并展示给其他同学。
- 小组互动讨论，分享防范溺水的自我保护技巧。
课时二：防火消防- 目标：通过研究防火知识和消防演练，提高学生的防火自救能力。
- 内容：- 了解一起火灾事故的案例，并进行小组讨论。
- 学生观看消防演练的视频，并进行观后感分享。
部编版六年级上册道德与法治全册教案
部编版六年级上册道德与法治全册教案第一课：尊师重道教学目标：1. 知道什么是尊师重道，了解它的重要性。
2. 能够根据身边事例，理解尊师重道的具体表现。
3. 发表自己的观点，培养正确的价值观。
教学重点：1. 掌握什么是尊师重道。
2. 学会用自己的语言解释尊师重道的重要性。
教学难点：1. 理解尊师重道的具体行为表现。
2. 能够表达自己对尊师重道的认识和看法。
教学准备：1. 课本《道德与法治》第一单元2. 课件、图片等辅助教学工具3. 学生个人笔记本、作业本教学过程：导入：通过展示一张老师和学生互动的图片来引起学生对尊师重道的思考，并与学生进行简短的讨论。
Step 1: 了解尊师重道的概念（10分钟）1. 让学生打开课本第一单元，阅读课文标题，思考尊师重道是什么意思。
2. 引导学生通过自己的理解，用自己的话解释尊师重道的概念。
3. 随机抽取几位学生分享他们的理解，引导他们理解尊师重道的重要性。
Step 2: 尊师重道的具体表现（20分钟）1. 通过展示一些身边的例子，如教室里的学生尊重老师、听从老师的指导等，引导学生理解尊师重道的具体表现。
2. 向学生提问，让他们根据自己的经验和观察，举出更多的尊师重道的例子。
Step 3：讨论尊师重道的重要性（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论尊师重道对我们的重要性，并列出自己的观点和理由。
2. 每组派一名代表汇报他们小组的讨论结果。
3. 教师引导讨论，总结出尊师重道对于个人、家庭和社会的重要性。
Step 4: 总结尊师重道的具体行为（10分钟）1. 教师总结讨论结果，列出尊师重道的具体行为。
2. 学生用自己的语言将这些具体行为记录到自己的笔记本中。
Step 5: 延伸活动（10分钟）让学生回家后观察和记录自己身边发生的尊师重道的事例，并在下节课时分享。
拓展：教师可以通过让学生设计漫画、角色扮演等方式，进一步让学生理解尊师重道的重要性，并积极参与其中。
统编版(部编版)(2024)小学道德与法治六年级上册第一单元《宪法是根本法》教学设计
统编版（部编版）（2024）小学道德与法治六年级上册第一单元《宪法是根本法》教学设计一、教材分析（一）单元主题与内容结构本单元以“宪法是根本法”为主题，旨在帮助学生初步了解宪法知识，树立宪法权威意识。
单元内容主要包括以下三个部分：1.《感受宪法日》：通过介绍国家宪法日的设立及意义，引导学生感受宪法的重要地位。
2.《宪法是根本法》：详细阐述宪法在国家法律体系中的根本地位和作用。
3.《树立宪法权威》：强调树立宪法权威的重要性以及如何在生活中树立宪法权威。
（二）教材地位与作用1.小学道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，本单元内容对于培养学生的法治意识和国家意识具有重要意义。
2.六年级学生正处于价值观形成的关键时期，学习宪法知识有助于他们树立正确的价值观和法治观念，为其未来的成长和发展奠定基础。
3.在整个小学道德与法治教材体系中，本单元内容起到了承上启下的作用。
它既对之前所学的法律知识进行了深化和拓展，又为初中阶段的法治教育做好了铺垫。
（三）教材特点1.贴近生活实际。
教材通过列举生活中的事例，如宪法日的活动、公民的权利和义务等，让学生感受到宪法与自己的生活息息相关。
2.注重活动体验。
教材设置了多种活动形式，如讨论、调查、案例分析等，让学生在活动中学习宪法知识，提高法治意识。
3.强调价值引领。
教材以宪法为核心，引导学生树立正确的价值观和国家观，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解宪法的基本知识，知道宪法是国家的根本大法。
2.掌握宪法在国家法律体系中的地位和作用。
3.学会运用宪法知识分析和解决生活中的实际问题。
（二）过程与方法目标1.通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的学习能力和合作意识。
2.通过案例分析、讨论交流等活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.通过实践活动，让学生在体验中感受宪法的重要性，增强法治意识。
（三）情感态度与价值观目标1.树立宪法权威意识，增强对宪法的敬畏之情。
部编版六年级上册道德与法治 1.1《法律是什么》教学设计
六年级上册《道德与法治》
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计
课题
1.1《法律是什么》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感目标：初步了解法律是什么。
2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。
3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。
讲授新课
1．揭示学习目标
2．出示自学问题，巡回指导
1.为什么说法律就在我们的身边？
2.列举法律规定的权利与义务。
3.法律与道德、纪律的区别是什么？
4.法律与道德的联系有哪些？
三．共同探讨
1.学生们为什么要排队上车？
2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？
3.那你从中懂得了哪些道理？
小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
学生思考
对本节课学
让学生知道我们的生活需要法律给予规范和保护。
学生能够说出法律规定的部分权利与义务
掌握法律与纪律、道德的不同、法律与道德的联系
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
结合PPT中图片分析总结。
思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
部编版道德与法治六年级上册精编教案全册(完整版)
部编版六年级上册道德与法治全册教案课题: 第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标:1. 知识目标①认识法律是什么。
②了解《中华人民共/和国宪法》规定的公民的权利和义务, 知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
③了解法律规定了人们的权利和义务。
2.能力目标①积累与自己息息相关的法律。
②认识以法律为代表的社会规则。
3. 情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利, 并体验用相应法律、法规维护自身权利, 以及依法履行自己的义务。
教学过程:一、目标解读、预习反馈1.导出新课, 解读《导学案》的学习目标:（1）课件展示与法律有关的图片。
（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（3）除了权利, 还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？（5）今天我们就来学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》。
通过本课学习, 同学们至少要达到以下两个目标：1、能够了解并掌握与我们息息相关的法律。
2、知道法律给我们规定了哪些权利和义务。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分, 学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究, 交流展示:1.说一说, 你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作, 解决不了的问题, 老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学:1.课件出示第2页图片, 列举生活中我们了解的法律, 以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片, 了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第4页的活动园。
交流: 你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡: 道德与法律, 是基本的社会准则。
对社会而言, 它们如同鸟之双翼、车之两轮, 缺一不可。
（课件出示第4页的阅读角。
）小结：通过学习阅读角, 正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》(第一课时)(教案)
六年级上册道德与法治第一课第一课时教学目标1.积极参与社会法律生活。
2.养成自觉遵守法律的习惯。
3.能够针对生活中的现象提出相关的法律问题。
教学重难点1.法律是具有强制性的社会规则。
2.法律保障着社会生产和社会生活的秩序。
3.享受权利的同时要履行义务。
教学设计教学准备教师准备:了解一些常见交通标识的含义;准备PPT。
学生准备:通过询问家长、同学交流、自己查阅资料等方式,了解几个交通标识的含义，并尝试向同学介绍自己了解的交通标识。
教学过程一、从生活情景中走进课堂1.教师出示几个日常生活中学生常见的交通标识。
2.学生交流讨论。
(1)这些交通标识的含义是什么?(2)在交通中违反这些禁令标识会有什么后果?3.提出问题，引导学生回归课堂学习。
(1)这些交通标识是国家哪个部门制定的?(2)这些交通标识和我们学校里的纪律有什么不同?[设计意图:遵守交通规则是学生比较熟知的法律规则。
由此引入本课，调动学生参与课堂的积极性。
通过把交通禁令标识与学校的纪律作比较，可以帮助学生感受法律与纪律的不同。
]二、法律就在我们身边1.PPT出示课本第2页“学生乘坐大巴去秋游”的情景图。
2.教师提出思考问题。
(1)组织秋游时，老师会对学生提出哪些要求?问题预设:准时到校上车、排队上车、车内不要大声喧哗、不要自己乱走等。
(2)乘坐大巴去秋游，我们应该做哪些事情?问题预设:保管好自己的物品、听从导游安排、遵守景区规则、乘车系好安全带等。
(3)乘坐大巴去秋游，我们不能做哪些事情?问题预设:车内追逐打闹、携带易燃易爆危险物品、乱动车内消防设备等。
巴车和司机，学校会有哪些要求呢?问题预设:准时停靠指定地点、保证车辆运行安全、驾驶员驾驶资质等。
[设计意图:问题(1)老师对学生多是纪律方面的要求。
问题(2)有道德要求、纪律要求，也涉及法律要求。
问题(3)旨在引导学生更多从法律角度思考，如不能携带易燃易爆危险品等。
问题(4)启发学生从法律要求方面思考，学校提出的要求更多会是保证学生人身安全方面的要求。
2020-2021学年部编版六年级道德与法治 1.1《法律是什么》教学设计
法律是什么
1．法律保护我们的权利
2．法律规定我们的义务
3.法律与纪律、பைடு நூலகம்德的不同
结合PPT中图片分析总结。
思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生讨论
学生观看图片进行思考
学生思考
对本节课学习目标有所了解
让学生先熟悉本节课的内容
让学生知道我们的生活需要法律给予规范和保护。
学生能够说出法律规定的部分权利与义务
掌握法律与纪律、道德的不同、法律与道德的联系
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
重点
理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别
难点
道德与法律的区别
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
让同学们观看两个图片
（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》）
观看图片，思考问题
让学生明白两个图片都与法律的规范和保障作用有关系
讲授新课
1．揭示学习目标
2．出示自学问题，巡回指导
1.为什么说法律就在我们的身边？
2.列举法律规定的权利与义务。
3.法律与道德、纪律的区别是什么？
部编最新六年级道德与法治教学设计第一单元
7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？
8、解释：民法是什么。
9、相关链接：课本第6页。
讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？
10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。
11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论）
8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？
6、归纳2：
（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？
7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
二．法律与道德
1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？
道德与法治六上2019—2020学年度第一学期教学设计
执教教师：
执教班级
六年级1班
学科
道德与法治
教学课题
感受生活中的法律
课 型
新授课
教学目标
知识与技能：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计
2020-2021学年春季部编版（统编）
六年级上册《道德与法治》
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计
四：畅所欲言：
1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）
小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产
权、受教育权等权利。
2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）
小结：法律规定了我们的义务。
如：遵守交通法规、爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。
过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？
结合PPT中图片分析总结。
思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律。
法律与道德，是基本的社会规则。
对社会而言，两者缺一不可。
学生观看图片
进行思考
学生思考
学生能够说出法
律规定的部分权
利与义务
掌握法律与纪
律、道德的不
同、法律与道德
的联系
课堂小结通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的
关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威
性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
板书法律是什么
1．法律保护我们的权利
2．法律规定我们的义务
3.法律与纪律、道德的不同。
部编版道德与法治小学六年级上册第一单元教案+教学计划
第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律教学目标：知识目标①认识法律是什么。
② 了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
③了解法律规定了人们的权利和义务。
能力目标①积累与自己息息相关的法律。
②认识以法律为代表的社会规则。
情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：第一课时一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（ 1 ）课件展示与法律有关的图片。
（ 2 ）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（ 3 ）除了权利，还规定了哪些义务？（ 4 ）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.说一说，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第 2 页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第 4 页的活动园。
交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
（课件出示第 4 页的阅读角。
）小结：通过学习阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。
（课件出示生活涉及法律的图片）小组讨论：我们的亲人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律？小结：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
部编版小学六年级下册道德与法治教案
部编版小学六年级下册道德与法治教案教案部编版小学六年级下册道德与法治教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 道德与法治课程的重要性1.1.2 六年级学生在道德与法治方面的认知基础1.1.3 课程对学生未来发展的影响1.1.4 社会背景与道德法治教育的关联1.2 教学目的1.2.1 培养学生的道德素养和法治意识1.2.2 提高学生解决实际问题的能力1.2.3 强化学生的社会责任感和公民意识1.2.4 促进学生全面发展1.3 教学方法1.3.1 采用案例分析法，引导学生思考1.3.2 利用小组讨论，促进学生互动交流1.3.3 结合实际情境，提高学生的实践能力1.3.4 使用多媒体教学，增强课堂趣味性二、知识点讲解2.1 道德教育内容2.1.1 个人品德修养2.1.2 社会公德2.1.3 家庭美德2.1.4 职业道德2.2 法治教育内容2.2.1 法律基础知识2.2.2 宪法教育2.2.3 民法教育2.2.4 刑法教育2.3 教学策略2.3.1 道德与法治教育的融合 2.3.2 理论与实践相结合2.3.3 情境教学法的应用2.3.4 多元化评价方式的实施三、教学内容3.1 道德教育主题3.1.1 诚信教育3.1.2 友善教育3.1.3 责任感教育3.1.4 团结协作教育3.2 法治教育主题3.2.1 宪法意识培养3.2.2 民法知识普及3.2.3 刑法案例分析3.2.4 公民权利与义务教育3.3 教学活动设计3.3.1 角色扮演活动3.3.2 案例讨论与分析3.3.3 社会实践活动3.3.4 家庭作业与反思四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 掌握基本的道德与法治知识4.1.2 理解道德与法治在生活中的应用 4.1.3 了解国家法律法规的基本框架4.2 能力目标4.2.1 提高学生的道德判断能力4.2.2 培养学生的法治思维4.2.3 增强学生的社会实践能力4.3 情感态度价值观目标4.3.1 培养学生的道德情感4.3.2 树立正确的法治观念4.3.3 增强学生的社会责任感五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 道德与法治知识的深入理解5.1.2 学生法治思维的培养5.1.3 教学内容的实践应用5.2 教学重点5.2.1 道德教育在生活中的实际应用 5.2.2 法治教育在生活中的实际应用5.2.3 学生道德与法治素养的提升六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 多媒体设备：用于播放教学视频和PPT6.1.2 教学挂图：展示道德与法治相关概念和案例 6.1.3 教学模型：用于模拟法治实践场景6.1.4 教学卡片：包含重要知识点和问题6.2 学具准备6.2.1 笔记本和文具：用于记录和整理学习内容 6.2.2 道德与法治教材：学生用教科书6.2.3 相关阅读材料：提供额外的学习资源6.2.4 小组讨论材料：用于团队协作和讨论6.3 实践活动材料6.3.1 角色扮演道具：用于模拟真实情境6.3.2 社会调查问卷：用于收集和分析数据6.3.3 案例分析材料：提供实际案例供学生分析6.3.4 实践活动指南：指导学生进行实践活动七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 引入话题：通过提问或情境创设引入新课 7.1.2 激发兴趣：利用多媒体展示相关案例或故事 7.1.3 明确目标：介绍教学目标和重要性7.1.4 引导思考：提出问题，引导学生思考7.2 课堂讲解与讨论7.2.1 知识讲解：详细讲解道德与法治知识点7.2.2 案例分析：分析实际案例，加深理解7.2.3 小组讨论：分组讨论，促进学生互动交流7.2.4 教师点评：对学生的讨论和回答进行点评7.3.1 实践活动：组织学生进行角色扮演或社会调查 7.3.2 成果展示：学生展示实践活动成果7.3.4 布置作业：布置相关作业，巩固学习内容八、板书设计8.1 课程8.1.1 道德与法治课程8.1.2 教学目标和重点8.2 知识框架8.2.1 道德教育知识框架8.2.2 法治教育知识框架8.3 教学内容8.3.1 道德教育主题8.3.2 法治教育主题8.3.3 教学活动设计九、作业设计9.1 课后阅读9.1.1 道德与法治相关书籍阅读9.1.2 相关文章或案例分析9.2 实践活动9.2.1 家庭道德与法治实践活动9.2.2 社会调查或志愿服务9.3 思考与写作9.3.1 道德与法治相关问题思考十、课后反思及拓展延伸10.1 教学反思10.1.1 教学效果评估10.1.2 教学方法与策略的调整10.1.3 学生反馈与参与度的分析10.1.4 教学内容的优化与补充10.2 拓展延伸10.2.1 相关知识点的深入学习10.2.2 道德与法治实践活动的设计与实施10.2.3 家校合作与社区参与10.2.4 道德与法治教育资源的整合与利用重点和难点解析1. 教学内容的实践应用2. 教学方法的多样性与创新3. 学生的参与度与互动4. 教学评价与反馈针对这些重点环节，进行详细的补充和说明：1. 教学内容的实践应用教学内容应与学生的实际生活紧密相关，通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实际情境中应用道德与法治知识。
部编版小学道德与法治六年级上册全一册教学设计
部编版小学道德与法治六年级上册全一册教学设计一. 教材分析部编版小学道德与法治六年级上册全一册教学设计，以我国《道德与法治》课程标准为依据，结合六年级学生的认知特点，系统地安排了教学内容。
本册教材包括八个单元，分别是：我们受法律特殊保护、我们的权利不受非法侵害、我们受法律特殊保护、我们受法律特殊保护、我们受法律特殊保护、我们受法律特殊保护、我们受法律特殊保护、我们受法律特殊保护。
每个单元包含两个或四个课时，内容涵盖了法律的基本概念、公民的权利与义务、未成年人保护法律制度等方面的知识。
二. 学情分析六年级学生已经具备一定的法律意识，但对于法律的具体内容和未成年人保护法律制度等方面的知识了解不够系统。
通过本册教材的学习，学生将逐步建立起正确的法律观念，增强自我保护意识，提高依法维护自身权益的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念，掌握公民的权利与义务，认识未成年人保护法律制度，学会依法维护自身权益。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的法律观念，增强法治意识，自觉遵守法律，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、公民的权利与义务、未成年人保护法律制度。
2.教学难点：法律的具体内容和未成年人保护法律制度等方面的知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生体验法律的作用，提高法律意识。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生运用法律知识分析问题，解决问题。
3.小组合作法：学生分组讨论，培养团队合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考和自主学习的能力。
六. 教学准备1.教材：部编版小学道德与法治六年级上册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.案例材料：选取与教学内容相关的典型案例。
4.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)
部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)改写后】学科名称：道德与法治年级：六年级学期：上学期教学计划及进度安排一、学情分析：随着留守儿童的增多，这些孩子缺乏家庭教育。
因此，教师需要加强对他们的教育和引导，帮助他们尽快养成良好的研究惯。
二、教材分析：本教材共设四个单元：第一单元是我们的守护者；第二单元是我们是公民；第三单元是我们的国家机构；第四单元是法律保护我们健康成长。
教材内容围绕法律、法规、公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容有机结合，形成一个整体。
通过插图和典型事例，让学生在研究的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导学生热爱生活，研究做人，培养他们具有良好的品德和研究惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中研究道德与法治。
3.建立研究小组，开展小组合作研究。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的研究生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的研究兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
六、教学进度周次 | 日期 | 教学内容及课时安排 | 备注 |一。
(完整word版)六年级道德与法治教案1.1
学校和社会中有哪些权利呢?
6、归纳2：
（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物.
（2)说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？
7、总结:法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
【法律与道德】
1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？
(1）小伙子，能给老人让个座位吗？
(2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3)无证驾驶、后悔呀！
2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？
3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》
4、罗列：违反法律的后果.
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同,法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要验，说说作为
小学生的权
利和义务。
根据情景做
出判断。
思考、讨论。
比较、归纳。
辩论.
思考。
经验为切入点，
引起学生的兴
趣，并便于学生
从具体生活中
进行思考的感
悟。
以具体的情景
作为材料，让学
生正确区分道
德、法律和纪
律，并从具体事
例中去思考、分
析它们之间的
区别，加深理
解。
提高学生的语
言表达能力和
逻辑思维能力,。
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部编版道德与法治六年级
1.1《法律是什么》教学设计课题 1.1《法律是什么》单元
第一单元学科道德与法治年级
六年级
学习1.情感目标：初步了解法律是什么。
2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。
目标
3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。
重点理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别
难点道德与法律的区别
教学过程
教学环
节教师活动
学生活动
设计
意
图
导入新
课让同学们观看两个图片观看图片，思
让学生明白两个
（过渡语：漫画中的同学能够有序上车
，10岁
考问题图片都与法律的少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保规范和保障作用
障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习有关系
《法律是什么》）
讲授新
课一．揭示学习目标阅读学习目标对本节课学习目
标有所了解二．出示自学问题，巡回指
导
1.为什么说法律就在我们的身边？
学生带着问题让学生先熟悉本
2.列举法律规定的权利与义务。
自学节课的内
容
3.法律与道德、纪律的区别是什么？
4.法律与道德的联系有哪些？
三．共同探讨让学生知道我们
1.学生们为什么要排队上车？
的生活需要法律
2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？
学生讨
论给予规范和保
3.那你从中懂得了哪些道理？
护。
小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，
协调着人与人之间的关系。
法律就在我们的身边，
时常与我们相伴。
四：畅所欲言：
1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）
权、小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产
法受教育权等权利。
学生观看图片学生能够说出
2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）
进行思考律规定的部分权小结：法律规定了我们的义务。
如：遵守交通法规、利与义务
爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、
孝敬父母、长大后努力工作等。
过渡语
：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、
道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？掌握法律与纪
结。
结合
P PT中图片分析总
学生思考律、道德的不同、思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样法律与道德的联
吗？系
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威
性。
所有社会成员都要遵守法律。
法律与道德，是
基本的社会规则。
对社会而言，两者缺一不可。
课堂小结通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们
行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，
是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有
社会成员都要遵守的行为规范。
法律是什么
板书
1．法律保护我们的权利
2．法律规定我们的义务
3.法律与纪律、道德的不同。