第七课 维护宪法权威,当好国家公民
第七课 维护宪法权威,当好国家公民
二、实施宪法，人人有责
挥汗如雨种庄稼
添砖加瓦盖楼房 做为不同岗位 上的劳动者，爱岗 敬业、遵纪守法就 是在以实际行动热 爱祖国，就是在维 护神圣的宪法。
兢兢业业疏交通
默默无闻力属人民，人民是国家主人 宪法第二条：中华人民共和国的一切权力属于人民。 “人民主权”的意思：我们全体人民，拥有这个国家。
权力属民，国家主人
当好国家公民
保障人权，国家责任
权利界限，依宪合法
珍惜自己的宪法 权利，维护宪
法权威！
1978年3月5日
1982年12月4日
宪法具有至高无上的权威，任何规范性文件都不能与之相抵触。
宪法具有最高的法律地位和法律效力
宪法 基本 法律 行政法规、 规章
普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
“子法” “母法”
宪法是其 他法律的立 法基础和立 法依据
地方性法规、自治 条例、单行条例
权公 利民 与的 义基 务本
国 家 机 构
国 徽 首 都
国 旗 国 歌
一、根本大法，效力最高
宪法是治国安邦的总章程
程 序
法律名称
制 定
由国家成立专 门委员会起草， 提交全国人民 代表大会通过 由全国人大或 其常委会制定
修 改
由全国人大常委会或五分 之一以上的全国人大代 表提议，并由全国人大 以全体代表的三分之二 以上的多数通过 由全国人大以全体代表的过 半数通过
第七课
维护宪法权威
当好国家公民
乐谱有何用？
导 入
一个国家需要一个怎 样的章程，以便更好 地管理国家？
演奏出美妙动听的音乐
宪法
本 课 概 要 根本大法，效力最高 维护宪法权威 （总章程）
第七课 维护宪法权威 当好国家公明
当好国家公民 人民主权、保障人权及宪法的 其他原则
权力属民，国家主人
P79，材料一、材料二 思考问题： 从材料一两部宪法的规定中，有什么共同 之处？ 阅读材料二，思考人民代表大会的崇高法 律地位与我国宪法第二条之间有什么联系？
人民主权原则
人民主权是指国家中绝大多数人拥有国家的最高 权力.在卢梭看来,主权是公意的具体表现,人民的公 意表现为最高权力；人民是国家最高权力的来源, 国家是自由的人民缔结契约的产物,而政府的一切 权力都是人民授予的.人民主权学说的出现是国家 学说发展史上的一大飞跃,是资产阶级反对封建阶 级的锐利武器,胜利后的资产阶级纷纷在宪法中确 认人民主权原则. 社会主义国家宪法一般表述为“国家的一切权力 属于人民”的原则,“一切权力属于人民”是无产阶 级在创建无产阶级政权过程中,批判性地继承资产 阶级民主思想的基础上,对人民主权原则的创造性 运用和发展.
我国宪法中的其他原则
法治原则
法治是相对于人治而言的,是指统治阶级按照 民主原则把国家事务法律化、制度化,并严格依法 进行管理的一种方式,是１７、１８世纪资产阶级 启蒙思想家所倡导的重要的民主原则.其核心思想 在于依法治理国家,法律面前人人平等,反对任何组 织和个人享有法律之外的特权. 社会主义国家的宪法不仅宣布宪法是国家的 根本法,而且还规定国家的立法权属于最高人民代 表机关,使宪法和法律有了广泛深厚的民主基础,为 社会主义的法治原则的实现提供了前提条件.
人民主权原则的基础
人民能够自我治理 内涵：人民具备基础的政治素养 政治素养包括：政治理想、政治信念、政 治态度和政治立场在人的心理中形成的并 通过言行表现出来的内在品质。 如何获得：一是强化学习意识，二是强化 参政意识，三是强化群众意识，四是强化 道德意识
第10讲__维护宪法的权威第7课
第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法的权威一、教学目标（1）了解宪法是治国安邦的总章程，理解维护宪法尊严的意义，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
（2）涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，自觉学习宪法、遵守宪法、宣传宪法和法律；主动按宪法要求规范自己的行为，自觉维护宪法的尊严。
（3）学习公民拥有的权利与义务，树立正确的公民意识，依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
一、维护宪法的权威（一）宪法是治国安邦的总章程1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。
宪法规定的是国家制度和社会制度的基本原则和基本问题，主要包括国家性质、政权组织形式、结构形式、经济制度以及公民基本权利和义务等内容，涉及整个国家生活各个重要领域，宪法从内容上是“治国安邦的总章程”。
2.从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
《中华人民共和国宪法》本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。
全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。
第七十八条宪法具有最高的法律效力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章都不得同宪法相抵触。
宪法具有最高的法律效力，是普通法律的立法基础，普通法律是宪法相关条文的具体化，它们的立法依据是《宪法》。
3.从制定和修改的程序上看，宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
宪法与普通法律制定与修改程序的不同（二）依宪治国是依法治国的核心1.宪法是法治的标志.法治与人治的区别《宪法》规定，全国各族人民和一切组织，都必须以宪法为根本的活动准则，任何组织或个人，都不得有超越宪法和法律的特权。
1999年九届人大二次会议通过的宪法修正案规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
”将其作为宪法的第五条第一款。
第七课_维护宪法权威_当好国家公民
课目 维护宪法权威，当好国家公民 月 日 节 第 周 目的 （1）了解宪法是治国安邦的总章程 要求 （2）理解维护宪法尊严的意义 重点 自觉维护宪法的尊严 难点 理解宪法的地位和重要性
教学方法 案例教学法、讨论法等。
•
一个团体要有一个章程，一个
国家也要有一个章程，宪法就是一个
③宪法是“母法”，普通法律是“子法”
④普通法律不得与宪法相抵触
A、①②④
①②③
C、②③④
D、①③④
宪法具有最高的法律效力。
宪法是一切组织和 个人的根本活动原则。
材料一2（、一的维）权护宪威宪法法是治国安邦的总章程
认识宪法
《中华人民共和国民法通则》 第十一条 十八周岁以上的公
民是成年人， 具有完全民事行为能力， 可以独立进行民事活动，
员救助管理办法（草案）》
• 2004年把“国家尊重和保障人权”写入宪法。
比较之二:法律效力
宪法
普通法律
最高的法律效力
根据宪法制定， 不能违背宪法
宪法
基本法律
行政法规、规章
地方性法规、自治 条例、单行条例
马克思说：“宪法是法律的法律”。
请你说说你对这句话的理解。
①宪法具有最高的法律效力
②宪法规定国家生活的根本问题
法
我主要保
民法
护未成年
我主要管 公民之间 发生的财 产关系和
通则
人的合法 权益
保未 护成
人身关系
法年 人
〈设置问题〉
• 1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有 全局性、根本性的问题？P78
• 2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？
2、宪法具有最高的法律地位和法律效力
第七课__维护宪法权威,当好国家公民dzja7
第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法的权威一、教学目标1．认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义二、教材分析1．教学重点自觉维护宪法的尊严2．教学难点首先，宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用，从知识架构的角度来说，理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。
其次，从理论理解的角度来看，现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象，不利于学生从理论上把握宪法。
最后，从学生“自觉维护宪法”的行为养成角度来看，宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。
所以这是教学难点。
三、教学方法启发式教学法、材料对比法、讲解法、讨论法、情境教学法、案例教学法等。
四、教学过程我们要怎样维护宪法的尊严？【引思明理】一、维护宪法的权威（板书）（一）宪法是治国安邦的总章程（板书）1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。
（板书）教师引导学生进一步回顾初中所学宪法知识，带着问题，结合教材内容加深学生对宪法内容根本性的认识。
〈设置问题〉1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有全局性、根本性的问题？2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？学生对照教材找出答案，教师予以正确点评，利用课件，以图表形式归纳宪法内容根本性。
为了加强学生对该问题的认识，教师利用多媒体出示普通法律（刑法，民法）法条规定，以与宪法作内容方面的对比，强调宪法内容的根本性。
材料2：《中华人民共和国民法通则》第十一条十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
材料3：《中华人民共和国刑法》第十七条已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
第七课 维护宪法权威,当好
第七课 维护宪法权威，当好国家 公民
第二节、坚持公民权利与义务的统 一
一、增强公民意识
1.公民意识的定义：是指公民个人对自己在国家
中的地位的自我认识，是公民对于自己应享受的 权利和应履行的义务的自觉意识。 2.宪法规定的公民享有的权利：平等权利、政治 权利和自由、人身自由、社会经济权利、获得救 济的权利等。 3.宪法规定的公民履行的义务：政治性义务、依 法纳税的义务、其他义务，包括，公民有劳动、 受教育的义务；夫妻双方有计划生育的义务；父 母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡 养扶助父母的义务等。
国家尊重和保障人权是人类社会进步的重要成果
和现代文明社会的重要标志。 人权是人之所以为人应该享有的权得，主要包括 三个基本方面：人身人格权利（如生命权、人身 安全权、人身自由权、思想自由权等）；政治权 利与自由（选举与被选举权、参政权、议政权、 出版集会结社等自由）；经济文化和社会权利 （如工作权、最低生活保障权、婚姻自由权等）， 人应该全面地享有这些权利。
二、国家尊重和保障人权
1.人权的定义：
人权是一个权利体系，不仅包括政治权利，而 且包括经济、社会、文化权利，不仅包括个人人权， 还包括集体人权；生存权和发展权是首要的基本人 权；人权是权利与义务的统一；稳定是实现人权的 前提，发展是实现人权的关键，法治是实现人权的 保障；人权在本质上是一国主权范围内的问题；对 话与合作是促进国际人权发展的正确途径，等等。
宪法是治国安邦的总章
一、宪法是治国安邦的总章程
1.宪法是国家的根本大法，主要体现在一下
几个方面： （1）.从内容上看，宪法规定国家生活中带 有全局性、根本性的问题。 （2）.从效力上看，宪法具有最高的法律效 力。 （ 3）.从制定和修改的程序上看，宪法的制 定和修改程序比普通法律更为严格。
第七课 维护宪法权威,当好国家公民
课后作业
请通过书籍、网络等渠道查找我国宪法的发 展历程，说明宪法在国家发展中的重要作用。 说一说，你准备如何在现实生活中做到尊重、 维护宪法 。
再
见
法治与人治的区别
治国方略 区 别 治国基础 建立在民主的基础之上 建立在个人专断与独裁 基础上 法 治 人 治
治国特点
具有统一性、稳定性、权 威性的特点，以国家强制 力为后盾，能有效地制裁 违法行为，保证社会的稳 定和有序发展 体现平等原则
呈现出随意性、多变性 的弊端，会造成社会的 不稳定
治国原则
宪
法
普通法律
定
由全国人大或其常委会制
1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、 根本性的问题。
地方性法规、自治条例、单行条例
2.从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
行政法规、规章
3.从制定和修改的程序上看，宪法的制定和修改 比普通法律更为严格。
基本法律
宪法
宪法是我国的根本法，是治 国安邦的总章程。
《中华人民共和国刑法》 第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事 责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或 者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六 周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候， 也可以由政府收容教养。
《中华人民共和国刑法》 第一条 为了惩罚犯罪， 保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经 验及实际情况，制定本法。
《中华人民共和国民法通则》 第一条 为了保障公民、 法人 的合法的民事权益， 正确调整民事关系，适应社会主义现代化建设 事业发展的需要，根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践 经验，制定本法。 《中华人民共和国立法法》 第三条 立法应当遵循宪法的基 本原则，以经济建设为中心，坚持社会主义道路、坚持人民民主专 政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想邓小 平理论，坚持改革开放。 第七十八条 宪法具有最高的法律效 力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规 章都不得同宪法相抵触。
第七课 维护宪法权威 当好国家公民
课堂作业
1、人权的保障与国家的富强的关系 个体权利的实现是国家富强的秘诀。 我们要维护祖国的安全、荣誉和利益，这是我们的责任
和义务，同时我们要增强权利观念。
2、实施宪法的要求
（1）完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。 （2）让宪法起到保障公民权利和自由的作用。 （3）建设中国特色合宪性审查机制。 （4）实施国家宪法日和宪法宣誓制度，增强公民特别是 国家公职人员的宪法意识，让宪法成为每个公民的根本性 为准则。
我国现行的法律体系
社会法
民商法
行政法
宪法
刑法
经济法 程序法
宪法规定国家生活中带有全局性、根本性问题
公民的基本权利和义务
国家制度社会制度和其他基本制度 国家性质和根本任务
国家机关的组织及职权护宪法 的尊严
挥汗如雨种庄稼 默默无闻扫街道
做为不同岗位上 的劳动者，爱岗敬业、 遵纪守法就是在以实 际行动热爱祖国，就 是在维护神圣的宪法。
在不受不合理干预的情况下能够实现。 保障人权，要求国家积极作为，创造各方面的条件，以保障
这些权利能够借助国家的力量得以实现。
2、保障人权，国家职责
人权的保障与国家的富强具有密切的关系。 个体权利的实现是国家富强的秘诀。 我们要维护祖国的安全、荣誉和利益，这是我们的责任和义 务，同时我们要增强权利观念。
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
一、维护宪法权威
1、根本法，效力高
第五条 中华人民共和国实行 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业
事业组织都必须遵守宪法和法律。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
---《中华人民共和国宪法 （总纲）》
1、根本法，效力高
维护宪法权威当好国家公民
•
《宣言》是第一份详尽阐释一系列普遍权利和基本自
由的国际文件，要求各国政府保证本国公民享有这些权利
和自由。《宣言》指出，正义、平等和尊严是男女老幼人
人享有的基本人权。《宣言》强调：“人人生而自由，在
尊严和权利上一律平等”。《宣言》还说，捍卫“人类家
庭所有成员的固有尊严乃是世界自由、正义与和平的基
础”。《宣言》已成为国际人权法的基础。这是每个人的
3.宗教信仰自由 4.公民的人身自由
第二、政治自由权利（言论、 出版、结社、集会、游行、 示威自由）
5.公民的监督权和取得赔偿权 6.公民的社会经济权利 7.一些特定人群的权利
第一、财产权 第二、继承权 第三、劳动权 第四、休息权 第五、获得物质帮助权
8.公民的教育、科学、文化权利和自由
材料
某中职学校的机械制造专业学生接到 通知，本专业年满18周岁的同学都到学校 大会堂去，参加学校所在地的镇人民代表 大会代表的选举活动。对此，有以下三种 观点： • 小张：这是我有生以来第一次参加人大代 表选举，我一定要参加。 • 小王：我们现在参加实习，这么紧张劳累， 还参加什么人大代表选举？ • 小李：学校让我去，我就去，但选举什么 样的人当人大代表与我关系不大。
亦是国民自己的进步，爱国是爱家，也是爱自
己。在新的环境背景下，爱国主义已经扩充为
不仅仅是为了国家和民族的进步，同样是为了
自己的更好的生活；不仅仅局限于政治经济等
核心问题，也兼顾了教育的进步、文化的繁荣、
医疗卫生条件的改善、社会生活的稳定和人民
生活质量的提高。
二、人民主权原则与保障人权原则
“大船若蛙，半浮 水面，小船如蚁， 漂流四围”一一这 就是汉口陆沉的真 实写照。
第七课维护宪法权威,当好国家公民
职业道德与法律
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
教学目标：
（1）了解宪法是治国安邦的总章程 （2）理解维护宪法尊严的意义
重点难点：
（1）宪法是国家的根本大法 （2）依宪治国是依法治国的核心 （2）公民的基本权利和义务 （4）如何依法行使权利和履行义务
一、维护宪法的权威
1、宪法是治国安邦的总章程
• (2)政治权利和自由 • 政治权利和自由是指公民座位国家政治生活主体依法享有的参
加国家政治生活的权利和自由，是国家为公民直接参与政治活 动提供的基本保障。主要包括：
选举权和被选举权
政治自由
宗教信仰自由
人身自由权（人身自由、人格尊严不受侵犯、住
宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护）
(3)宗教信仰自由 宪法第36条规定：“中华人民共和国公民有宗教信仰自 由。”
没有“宪法至上”，“法律至上”就难以实现
• 依法治国，要求国家机关及其工作人员不得做宪法禁 止的事，也不得拒绝做宪法规定的事。
3.自觉维护宪法的尊严
• 实践证明，我国现行宪法是一部符合国情的好宪法，在 国家经济、政治、文化和社会生活中发挥了极其重要的 作用：
• 保障了我国的改革开放和社会主义现代化建设， • 促进了我国的社会主义民主建设， • 推动了我国的社会主义法制建设， • 促进了我国人权事业和各项社会事业的全面发展。
劳动权：有劳动能力的公民有从事劳动并取得相应报酬 的权利。
休息权：劳动者为保护身体健康和提高劳动效率，根 据国家有关法律与制度而享有的休息和修养的而权力。
物质帮助权：公民因特定原因不能通过其他正当途径获 得必要的物质生活手段时，从国家和社会获得生活保障、
享受社会福利的一种权利。
第七课 维护宪法权威,当好国家公民
我国宪法序言多说了些 什么？ 1 、我国是世界上历史最 悠久的国家之一，拥有 灿烂的文化，具有光荣 的革命传统。但是 1840 年鸦片战争之后，我国 沦为半殖民地、半封建 国家。中国经历了将近 一个世纪的历时变革， 但是，各种势力并没有 使中国摆脱沦为半殖民 地的命运，包括孙中山 建立的中华民国。
有制的改造。
（3）中国革命之所
以能取得胜利，是因
为中国共产党的领导，
因此，我们将长期坚
持中国共产党的领导，
把我国建设成为富强、
民主、文明的社会主 义国家。
序言部分
（ 4 ）台湾是中国领土的 一部分。 中国的社会主义建设必 须依靠工人、农民、知 识分子，团结一切可以 团结的力量。
Δ宪法是国家的根本法 1.宪法的内容规定的是国家最根本、最重要的问题。
2.宪法的效力高于普通法律，是一切国家机关、社会团 体和公民的最高行为准则。
宪法的历史
1、1949年9月,中国人民政治协
商会议庄严宣告中华人民共和 国建立 , 并通过了《中国人民政
治协商会议共同纲领》它确立
了我国建国后的国家制度和社 会制度的基本原则 , 规定了国家 的基本政策和人民的权利义务 , 带有宪法和纲领的双重性质 , 既 是各党派共同争斗的政治纲领 , 又是起着确立国家制度作用的 临时宪法。毛泽东当时说 : “这 是我们国家现时的根本大法。”
第四章 国旗、国歌、国徽、首都
我国宪法的构成
序 言 与 总 纲
权公 利民 与的 义基 务本
国 家 机 构
国 徽 首 都
国 旗 国 歌
序言部分
我国的宪法序言部分一共有 1799 字，在全世界
职业道德与法律第七课(1)
第七课维护宪法权威，当好国家公民课题：一、维护宪法的权威教学目标：1．了解宪法是治国安邦的总章程，理解维护宪法尊严的意义。
2．理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念；进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
3．使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律，自觉维护宪法的尊严，进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
教学重点：自觉维护宪法的尊严从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念；从实践意义上说，只有树立和增强了“宪法至上”的意识，才能自觉地遵守宪法，自觉地维护宪法的权威，所以这是教学重点。
教学难点：自觉维护宪法的尊严首先，宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用，从知识架构的角度来说，理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。
其次，从理论理解的角度来看，现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象，不利于学生从理论上把握宪法。
最后，从学生“自觉维护宪法”的行为养成角度来看，宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。
所以这是教学难点。
教学准备：多媒体教学方法：讲授、课堂讨论、谈话法等教学时数：理论学时1学时教学过程：列举案例，创设情境，激发学生兴趣案例1：材料1：胡锦涛在十一届人大一次会议闭幕会上的讲话（部分内容）：“担任中华人民共和国主席这一崇高职务，使命光荣、责任重大，我一定忠实履行宪法赋予的神圣职责，恪尽职守、勤勉工作、为民服务、为国尽力，绝不辜负各位代表和全国各族人民的重托。
”教师充分利用课件材料中包含的宪法元素，根据材料设计富有启发性的问题，通过仔细观察课件图片，引发学生回忆、思考学过的宪法知识，激发学生对宪法的学习兴趣，有针对性地引导学生进入宪法主题，以此导入新课。
职业道德与法律第七课
1、人民通过行使宪法和法律赋 、 予的权利、 予的权利、履行宪法和法律规 定的义务来行使作为国家主人 的职责。 的职责。 2、人民主权的实施：人民代表 、人民主权的实施： 大会制度 各种听证会： 各种听证会：
（二）保障人权，国家职责 保障人权， 1、什么叫人权？ 、什么叫人权？ 人受到尊重并自我实现的基本 需求的权利：如选举权、 需求的权利：如选举权、财产 受教育权、言论自由、 权、受教育权、言论自由、信 仰自由、人身自由等。 仰自由、人身自由等。 宪法第三十三条第三款规定
2、要求公民遵守权利的边界。 、要求公民遵守权利的边界。 泰戈尔说过： 泰戈尔说过：“真理爱它的界 因为它在边界上遇到美。 限，因为它在边界上遇到美。” 权利有其边界。 权利有其边界。边界的具体位 置，是以不侵害他人的正当权 利和自由作为衡量尺度加以确 定的． 定的．
作业： 作业：宪法上有哪些条款提出 保障人民的权利？ 保障人民的权利？
2、实施宪法，就要让宪法起到 、实施宪法， 保障公民权利和自由的作用。 保障公民权利和自由的作用。 3、实施宪法，就要在生活中使 、实施宪法， 用宪法、 用宪法、以宪法作为我们行为 的根本准则，自觉维持宪法的 的根本准则， 权威。 权威。 4、实施宪法是每个公民应尽的 、 职责。 职责。
案例：见教材 案例：见教材P76 问题： 、 问题：1、李某在学校学习成绩不 好,……最后学校不让他参考高考升学 最后学校不让他参考高考升学 考试，他被转移到另一学校考上， 考试，他被转移到另一学校考上，他 告原来的学校……有没有法律依据？ 有没有法律依据？ 告原来的学校 有没有法律依据
第七课 维护宪法权威， 维护宪法权威，当好国家公民
一、维护宪法权威 根本大法， 根本大法，效力最高
1、什么是宪法？ 、什么是宪法？ 宪法是治国安邦的总章程。宪法规定国家的根 宪法是治国安邦的总章程。 本制度和根本任务， 本制度和根本任务，规定公民的基本权利和义 规范国家权力的运行，这都是国家最根本、 务，规范国家权力的运行，这都是国家最根本、 最重要的制度和原则。 最重要的制度和原则。 我们实行依法治国的基本方略， 我们实行依法治国的基本方略，核心是要依法 治国。 治国。
第七课__维护宪法权威_当好国家公民(一)
第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法的权威一、教学目标（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义二、教学重点：自觉维护宪法的尊严三、教学难点：1、宪法的地位和重要性2、现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象。
3、宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。
四、教学方法：启发式教学法、材料对比法、讲解法、讨论法、情境教学法、案例教学法等。
五、教学过程一）问题导入：我们要怎样维护宪法的尊严？二）新课传授：一、维护宪法的权威（板书）（一）宪法是治国安邦的总章程（板书）1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。
（板书）教师引导学生所学宪法知识，结合教材内容加深学生对宪法内容根本性的认识。
〈设置问题〉1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有全局性、根本性的问题？2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？学生回答，教师点评，ppt归纳宪法内容根本性。
加强学生对问题的认识，ppt出示普通法律，与宪法对比，强调宪法内容的根本性。
材料1：《中华人民共和国民法通则》第十一条十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
材料2：《中华人民共和国刑法》第十七条已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。
通过阅读上述材料，教师引导学生分析宪法规定的是国家制度和社会制度的基本原则和基本问题，主要包括国家性质、政权组织形式、结构形式、经济制度以及公民基本权利和义务等内容，涉及整个国家生活各个重要领域，材料中刑法与民法是普通法律，规定的内容是国家生活中的一般性问题，而且只涉及国家生活的某一方面。
第七课维护宪法权威当好国家公民
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
2.公民享有的权利
权利，是指公民依法享有的权益，它表现为享 有权利的公民有权做出一定的行为和要求他人 做出相应的行为。 义务，是指公民依法应当履行的职责，它表现 为负有义务的公民必须做出一定的行为或禁止 做出一定的行为。 公民的基本权利与基本义务共同反映和决定着 公民在国家中的政治与法律地位，并构成普通 法律规定公民权利和义务的基础与原则。
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
宪法是治国安邦的总章程
《宪法》第五条规定：“一切法律、行政法规 和地方性法律都不得同宪法相抵触。” “一切国家机关和武装力量、各政党和各社会 团体、各企事业单位组织都必须遵守宪法和法 律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追 究。” 依据《宪法》的规定，我国制定了《教育法》、 《高等教育法》、《义务教育法》、《职业教 育法》等相关的教育方面的法律。
宪法在国家法律体系中居于最高地位，具 有最高法律效力。 宪法的最高效力表现在：宪法是普通法律 的制定依据和基础；普通法律不能与宪法 相抵触；宪法是一切国家机关、社会组织 和个人活动的根本准则，一切组织和个人 均无超越宪法之上的特权。
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
宪法的制定和修改程序与普通法律不同
1978年3月5日 1982年12月4日
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
（三）维护宪法的尊严
实践证明，我国现行宪法是一部符合国情的 好宪法，是保证党和国家兴旺发达，长治久 安的根本法，在国家经济、政治、文化和社 会生活中发挥了极其重要的作用；保障了我 国的改革开放和社会主义现代化建设，促进 了我国的社会主义民主建设，推动了我国的 社会主义法制建设，促进了我国人权事业和 各项社会事业的全面发展。
9第七课_维护宪法权威_当好国家公民
教 学 内 容
一、维护宪法权威 1、根本大法 效力最高 2、实施宪法 人人有责 二、当好国家公民 1、权力属民 国家主人 2、保障人权 国家职责 3、权利界限 依法合宪
1.瑞典公主 玛德琳· 古斯塔夫
2.英国公主 比阿特丽斯
3.英国公主 扎拉· 菲利普斯
4、迪拜二王子哈曼丹
选举权和被选举权政治自由含义言论自由出版自由结社自由集会自由游行自由示威自由政治自由含义言论自由出版自由结社自由集会自由游行自由示威自由通过语言文字表达意思以出版物形式表达法定程序持续性聚集在一定场所列队行进表达以集会游行静坐等方式表达法定程序持续性聚集在一定场所列队行进表达以集会游行静坐等方式表达2政治自由依照法律规定进行上述材料说明我国公民行使了什么权利
同年，滕州市中级人民法院一审判决陈晓琪停止对 齐玉苓姓名权的侵害、赔偿精神损失费3.5万元，并 认定陈晓琪等侵害齐玉苓受教育权不能成立。原告不 服，向山东省高级人民法院提起上诉。
2001年8月13日，最高人民法院根据山东省高级人民 法院的请示，作出《关于以侵犯姓名权的手段侵害宪 法保护的公民受教育的基本权利是否应当承担民事责 任的批复》，认定“陈晓琪等以侵犯姓名权的手段， 侵犯了齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基本权 利，并造成了具体的损害后果，应承担相应的民事责 任。”
宪
法
普通法律
由全国人大或其常委 会制定
（三）自觉维护宪法的尊严
维护宪法
挥汗如雨种庄稼
添砖加瓦盖楼房
兢兢业业疏交通
默默无闻扫街道
做为不同岗位上的劳 动者，爱岗敬业、遵纪守 法就是在以实际行动热爱 祖国，就是在维护神圣的 宪法。 为什么我的眼里常含泪水，因 为我对这土地爱得深沉！ ——艾青《我爱这土地》
职业道德与法律课件_第七课_维护宪法的权威
公民意识应比人情世故先出现在脑海
• 牛群在担任副县长的时候，为蒙 城引进了近五亿元资金。而“裸 捐”也屡屡让人认为他在“炒 作。” • 很多人怀疑其借机敛财，经过组 织调查审计，最后没有发现问题。 • 听完组织的公正评价后，牛群当 场放声大哭。 • 如果怀疑他有问题，有地方讲道 理，可以诉诸法律；但是在没有 任何依据的情况下，就以最坏的 恶意去揣度别人的作为，所以中
选举权和被选举权 政治自由 宗教信仰自由 人身自由权（人身自由、人格尊严不受侵犯、住 宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护）
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
一、维护宪法的权威
1、宪法是治国安邦的总章程
乐谱有何用？
一个国家需要一个怎样 的章程，以便更好地管 理国家？
演奏出美妙动听的音乐
宪法
一、维护宪法的权威
1、宪法是治国安邦的总章程 宪法是治国安邦 的总章程
根本大法，效力最高
一、维护宪法的权威
•“主子意识”和“奴才意 识”是封建专制社会的产 物。
主子和奴才依然存在
•几千年的封建社会，使“主 子意识”和“奴才意识”根 深蒂固。尽管现在已进入二 十一世纪，民主和法制进程 不断加快，但这种意识仍然 在一些领导干部的头脑中起 着作用。 •“主子意识”导致独断专行、 作风粗暴；“奴才意识”导 致不要正义、不讲真理。 •二者互立互生、臭味相投、 相互作用，最终使党和人民 的事业受到损害。
1、宪法是治国安邦的总章程
第七课维护宪法权威 【完整版】
第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法的权威一、教学目标1．认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义2．情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
3．运用通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律。
二、教材分析1．教学重点自觉维护宪法的尊严。
2．教学难点学生“自觉维护宪法”的行为养成角度来看，宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。
所以这是教学难点。
三、学情分析青少年由于年龄的原因，对法律知识的掌握和运用都需要增强；在实践中青少年往往缺乏依法维权的经历，法制观念，特别是宪法意识更迫切需要提高。
四、教学方法启发式教学法、材料对比法、讲解法、讨论法、情境教学法、案例教学法等。
五、教学过程【创境激趣】【引思明理】一、维护宪法的权威（板书）（一）宪法是治国安邦的总章程（板书）1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。
（板书）2.从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
（板书）3.从制定和修改的程序上看，宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
（板书）（二）依宪治国是依法治国的核心（板书）1.宪法是法治的标志（板书）（三）自觉维护宪法的尊严（板书）1.宪法在国家经济、政治、文化和社会生活中发挥了极其重要的作用（板书）2.深入开展法制宣传教育，增强宪法观念，树立宪法权威（板书）3.要把青少年作为普法教育的重点（板书）[课堂小结]教师利用板书，采用对话的方式，有针对性地提出问题，照应导入，强调重点、难点，对本节课内容梳理归纳，帮助学生强化对宪法的认识。
【体验导行】[课堂练习][课后作业]六、教学反思存在的不足是：本节课教学内容多，课堂容量大，在实际授课中，教师应根据教学重点、难点准确把握教材，严格控制课堂教学时间。
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1982年《宪法》
我国现行《宪法》是1982年12月4日在五届 全国人大五次会议上正式通过。
2.宪法的基本原则
（1）人民主权原则 人民主权是指国 家中绝大多数人拥有 的最高权力。
2.宪法的基本原则
（2）基本人权原则 人权是指作为一 个人所应该享有的权 力。
2.宪法的基本原则
（3）法治原则
法治是相对于人治而 言的，它是指统治阶级按 民主的原则把国家事务法 律化、制度化，并严格依 法进行管理的一种方式。
根据我国宪法规定，公民的社会经济权利包括： 财产权：公民对其合法财产享有的不受非法侵犯的权利。 公民的合法的私有财产不受侵犯。国家按照法律规定保 护公民的私有财产权和继承权。
【案例4】老人手持《宪法》抗强拆
• 北京63岁老人黄振沄的房子挺立在一片拆迁后的废墟 中。4月1日上午，当强制搬迁的人员来到他家，黄振 沄拿着一本《宪法》进行抵制，使得这座建于清朝的 院落暂时保留了下来。 • 据称，这是修宪后北京市第一例抵制强制搬迁的事件。 这本新《宪法》中有一页被老黄用蓝色圆珠笔划出这 样一些字句：“第十三条公民的合法的私有财产不受 侵犯。”
宪法
一、维护宪法的权威
1.宪法是治国安邦的总章程
认识宪法
⑶从制定和修改的程序上看，宪法的制定和修改比普通 法律更为严格。
制定程序
宪 法 普通法律
修改程序
由国家成立专门委 由全国人大常委会或五分之一 员会起草，提交全国 以上的全国人大代表提议，并由 人民代表大会通过 全国人大以全体代表的三分之二 以上的多数通过。 由全国人大或其常 委会制定 由全国人大以全体代表的过半 数通过。
二、坚持公民权利与义务的统一
（二）公民的基本义务 我国宪法在规定公民享有广泛权利的同时，也规 定了公民必须履行的义务。
二、坚持公民权利与义务的统一
宪法规定我国公民必须履行的义务有：
二、坚持公民权利与义务的统一
(7)文化教育权
文化教育权是指公民按照宪法的规定在文化与教育领域 享有的权利与自由，主要包括教育方面的权力和有关文化方面 的权力。教育方面的权力主要表现为受教育的权利，文化活动 方面的权力主要表现为科学研究自由、 文学艺术创作和其他 文化活动的自由。
公民有受教育的权力
认识宪法
-----根本大法
⑴从内容上看，宪法规定涉及国家生活中带有全局 性、根本性问题。 国家性质和根本任务 国家制度、社会制度 和其他基本制度 国家标志 公民的基本权利和义务 国家机关的组织及职权
宪法规定与确认
一、维护宪法的权威
1.宪法是治国安邦的总章程
目
认识宪法
-----根本大法
录
序 言 第一章 总 纲 第二章 公民的基本权利和义务 第三章 国家机构 第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国务院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地 方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机关 第七节 人民法院和人民检察院 第四章 国旗、国歌、国徽、首都
职业道德与法律
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
1
胡锦涛总书记的任职讲话 （节选）
“担任中华人民共和国主席这 一崇高职务，使命光荣、责任重 大，我一定忠实履行宪法赋予的 神圣职责，恪尽职守、勤勉工 作、为民服务、为国尽力，绝不
辜负各位代表和全国各族人民的
重托。”
一、维护宪法的权威
1.宪法是治国安邦的总章程
• 1.宪法具有最高的法律效力，一切法律、行政法 规、地方性法规、自制条例和单行条例、规章 都不得同宪法相抵触； • 2.一切国家机关和武装力量、各党政和各社会团 体、各企事业组织都必须遵守宪法和法律，以 宪法为根本的活动原则； • 3.中华人民共和国公民在法律面前一律平等，任 何公民都享有宪法和法律规定的权力，同时必 须履行宪法和法律规定的义务； • 4.任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的 特权，一切违反宪法和法律的行为，必须予以
劳动权：有劳动能力的公民有从事劳动并取得相应报酬 的权利。
休息权：劳动者为保护身体健康和提高劳动效率，根 据国家有关法律与制度而享有的休息和修养的而权力。
物质帮助权：公民因特定原因不能通过其他正当途径获 得必要的物质生活手段时，从国家和社会获得生活保障、 享受社会福利的一种权利。
我国《宪法》规定，中华人民共和国公民在年老、疾病或 者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助 的权利。
一、维护宪法的权威
1.宪法是治国安邦的总章程
认识宪法
⑵从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
地方性法规自治 条例单行条例
行政法规、规章
法律效力是指法律所具有的 强制性和约束力。主要体现在： 一方面，宪法是普通法律制定 的基础和依据，其他法律是宪 法的具体化；另一方面，普通 法律与宪法相抵触无效。
基本法律
【案例7】：国外事例：波茨坦郊外的老磨坊
• 1866年，德国普鲁士大公国（德国的前身）的国王威 廉一世想修建自己的行宫，但被一座又残又旧的大风 车磨坊挡住了，因此他下令拆掉它。可是，旧磨坊的 犟老头软硬不吃，连国王给的钱也不要。于是威廉一 世命令御林军强行拆除，老磨坊顿时被夷为平地。 • 老头子一纸诉状把国王送上被告席。法官最后裁定被 告人威廉一世在原址立即重建一座同样大小的磨坊。 威廉一世最终在法律面前低下了头，完完全全按照判 决书给老头子盖了一座同样的磨坊。如今，这座磨坊 仍然矗立于德国波茨坦，成为德国司法独立的象征。
二、坚持公民权利与义务的统一
（一）依法行使公民权利
政治权利 自由权利 社会经济权利 文化教育权力
平等权利
宗教信仰自由 人身自由
监督和请求权力
特定主体的权利保护
(1)平等权 平等权是指公民平等地享有权利，不受任何差 别对待，要求国家给予同等保护的权利。
我国宪法第33条规定：“中华人民共和国公民 在法律面前一律平等。” 平等权是我国宪法赋予公民的一项基本权利， 是公民实现其他权利的前提与基础。
追究。
（二）维护社会主义法制的统一、尊严、权威的四个环节 一是依法执政； 二是依法行政； 三是公正司法； 四是社会主义法 治理念教育。
自觉维护宪法 的尊严
做为不同岗位 上的劳动者，爱 岗敬业、遵纪守 法就是在以实际 行动热爱祖国， 就是在维护神圣 的宪法。
二、坚持公民权利与义务的统一
权利与义务
• 教训 • 第一条: 领导干部心胸要开阔，要听得了批评意见， “不是能够听，要听得进。无论他是当面给你提的，还 是背后提的，是用严肃的态度提的，还是用调侃的态度 提的都应该听。” • 第二条: 就是依法治国，任何领导干部，无论是一把手 还是二把手，都不能干预司法的正常过程，不能对某一 个个案，去提出自己主观指令性的意见。
认识宪法
一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、 各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反 宪法和法律的行为，必须予以追究。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的 特权。 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法 相抵触。
---《中华人民共和国宪法 （总纲）》
一、维护宪法的权威
1.宪法是治国安邦的总章程
2.宪法的基本原则
（4）权力制约原则 权力制约原则是指 国护宪法的尊严，履行公民职责 依法治国我国社会主义民主政治的基本要求。
维护社会主义法制 的统一、尊严、权威， 是我国宪法确立的一项 重要原则。
（一）维护社会主义法制的统一、尊严、权威的基本要求
权利：指公民依法享有的权益，它表现为享有权利 的公民有权做出一定的行为和要求他人做出相应的行为。 义务：指公民依法应当履行的职责，它表现为负有义 务的公民必须做出一定的行为或禁止做出一定的行为。 公民的基本权利与基本义务共同反映和决定着公民在 国家中的政治与法律地位，并构成普通法律规定公民权 利和义务的基础与原则。
【案例5】：嘉禾房屋拆迁之痛
• “谁不顾嘉禾的面子谁就被摘帽子”；“谁工作通不 开面子，谁就要换位子”；“谁影响嘉禾一阵子，我 就影响他一辈子”这是前不久湖南省郴州市嘉禾县， 在当地的珠泉商贸城开工仪式上打出的大标语。 • 去年下半年以来，湖南省嘉禾县政府在珠泉商贸城项 目建设中，制定出“四包两停”这样的强硬措施，以 行政命令搞强制拆迁，并要求县里的公职人员负责各 自亲属的拆迁工作，否则将被暂停工作、停发工资， 引起当地群众强烈不满。 • 鉴于嘉禾事件的严重程度,建设部刘志峰副部长决定 亲自带队入湘调查。
就业歧视怪门槛多:酒量身高性别相貌属相 地域都可能遭殃
二、坚持公民权利与义务的统一
• (2)政治权利和自由 • 宪法和法律规定公民有权参与国家政治生活的民主权利，以及 政治上享有表达个人见解和意愿的自由。主要包括：
选举权和被选举权 言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 批评、建议、申诉、控告、检举和获得赔偿的权力
一、维护宪法的权威
1.宪法是治国安邦的总章程
认识宪法
宪法是我国的根本大法，是治国安 邦的总章程，是保持国家统一、民族 团结、经济发展、社会进步和长治久 安的法律基础，是发展中国特色社会 主义，把我国建设成为富强、民主、 文明、和谐的社会主义现代化国家的 根本法律保障。
一、维护宪法的权威
领悟宪法
我国《宪法》的发展：建国以来，我国先后 颁布过四部《宪法》 ： 1954年《宪法》 1978年《宪法》 1975年《宪法》
【案例1】 宪法平等权第一案
• 成都日报报道，2001年12月23日 ，四川大学98级法律 系学生蒋韬看到中国人民银行招录行员的启事，但其中 一个条件让只有1．65米身高的他犯难 •“男性身高1.68米，女性身高1．55米以上” 蒋称，这 是对身高在１.68米以下的男性公民和身高在1.55米以 下女性公民平等权的侵害。 •2002年1月7日，蒋向成都武侯区人民法院递交行政诉状， 要求维护自己的平等权。4月25日，此案开庭审理。 • 国家行政学院法学部教授应松年在接受采访时表示， 作为原告一方的蒋韬肯定胜诉。应教授称，作为中国宪 法平等权利第一案，此案将起到司法改革前期的“触探” 作用。