为教育教学服务的二次文献资料

文献研究参考资料

零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

也可视为第一手文献（primary documents），这类教育研究文献包括未发表付印的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。

一次文献是人们直接以自己的生产、科研、社会活动等实践经验为依据生产出来的文献，也常被称为原始文献（或叫一级文献），其所记载的知识、信息比较新颖、具体、详尽。

一次文献在整个文献中是数量最大、种类最多、所包括的新鲜内容最多、使用最广、影响最大的文献，如期刊论文、专利文献、科技报告、会议录、学位论文等等，这些文献具有创新性、实用性和学术性等明显特征。

一次文献具有以下特点：一是内容有独创性，是作者本人的工作经验、观察或者实际研究成果,该种文献内容具有先进性和新颖性，反映了有关领域最新研究成果。

二是文献内容叙述具体、详尽，有供研究者参考、学习和利用价值。

三是一次文献数量庞大、分散在各种期刊、媒体、会议论文集、图书、连续性出版物、特种文献之中，所以寻找困难。

二次文献又称二级次文献,是对一次文献进行加工整理后的产物，即对无序的一次文献的外部特征如题名、作者、出处等进行著录，或将其内容压缩成简介、提要或文摘，并按照一定的学科或专业加以有序化而形成的文献形式，如目录、文摘杂志(包括简介式检索刊物)等。

它们都可用作文献检索工具，能比较全面、系统地反映某个学科、专业或专题在一定时空范围内的文献线索，是积累、报道和检索文献资料的有效手段。

是对一次文献进行加工整理后产生的一类文献，如书目、题录、简介、文摘等检索工具。

不论那种类型的二次文献均具有以下特点：一是具有高度浓缩性，二次文献是原始文献中精华，是直接对有关文章或书刊进行浓缩，信息量大；二是客观准确，二次文献确切地记述原始文献的重要内容，不加评论和解释，忠实于原始文献；三是完整独立，二次文献是在忠实原始文献基础上，把原始文献内容浓缩成一篇短文，具有独立使用价值；四是二次文献既具有报道性质，传递科技信息，又具有文献检索功能。

文献名解

名词解释：1、二次文献信息：二次文献信息是对一次文献信息加工、整理而成的，是通过对一次文献信息进行外部特征（如题名、作者、信息物理特征）和内容特征（如主题、分类）的分析、提取、整理并按照某种编排规则进行组织而形成的形式。

2、学科化服务：又称学科馆员服务，是指图书馆设专人即学科馆员，与某一个院系或学科专业作为对口单位建立练习，在院系、学科专业与图书馆之间架起一座桥梁，相互沟通，为用户主动地、有针对性地收集和提供文献信息的服务。

3、网络电子图书：是以电子形式出版发型，以互联网为流通渠道、以数字内容为流通介质、以网上交易为主要支付手段的图书。

电子图书：任何能通过计算机、电视、掌上电子设备或其他阅读器显示和阅读的图书信息，均可称为电子图书。

4、专利文献：是指在检索前检索系统中的检索标识是独立的，实施检索后，才根据检索需要进行组配的检索语言。

如叙词语言、单元词语言、关键词语言属此类型。

是实行专利制度的国家、地区及国际性专利组织在审批专利过程中产生的官方文件及其出版物的总称。

5、引文分析法：就是利用各种数学及统计学的方法进行比较、归纳、抽象、概括等的逻辑方法，对科学期刊、论文、著者等分析对象的引用和被引用现象进行分析，以揭示其数量特征和内在规律的一种信息计量研究方法。

6、书目数据库：是指存储某些或某一个领域的二次文献（如文摘、题录、目录等）书目数据的一类数据库，有时又称为二次文献数据库，或简称文献数据库。

7、个性化导读服务：又称阅读指导服务，简称导读，是图书馆针对各类型读者，采取各种措施主动诱导读者的阅读行为，提高其阅读意识、阅读能力合阅读效益的一种教育活动，是图书馆读者服务中一项主动性非常强的工作。

8、双词频控制检索：是指对一个检索项中的两检索词分别实行词频控制，也就是一个检索项使用了两次词频控制。

是针对单项双词组合检索而设置的。

9、专利法：是国家制定的，用以调整因确认发明创造的所有权和因发明创造的利用而产生的各种社会关系的法律规范。

二级图书馆建设管理要求

一级、二级图书馆建设管理要求：一、基本建设（一）组织领导1、有一名校长分管图书馆工作，能经常了解并解决图书馆存在的问题。

2、馆长由校长聘任，并享受学校教研组长或中层管理人员待遇。

重点中学、示范学校必须由熟悉业务的专职人员担任馆长，馆长由教导主任或其他人员兼任的，应增聘一名熟悉业务的人员任副馆长。

3、图书馆建设应纳入学校整体发展规划，学校应做到对图书馆工作期初有计划、期中有检查、期末有总结，并定期研究图书馆工作。

4、学校应有计划地安排图书管理人员的业务进修，关心和解决管理人员政治、工作和生活上的困难。

（二）队伍建设1、一级馆专职人员不少于5人，二级馆不能少于3人。

2、文化程度及专业要求：馆长应达到大学本科，其他人员80%大专以上。

所有工作人员应经过市级以上图书馆专业培训，持证上岗。

3、年龄要求：男50岁、女45岁以下人员占50%；退休前三年进馆人员不超过1/4；能操作微机的人员应占1/3以上，一级馆人员应全部能操作微机。

4、应保持人员相对稳定，五年内馆长更换不超过2人，管理员更换不超过50%。

（三）馆舍条件1、一级馆馆舍面积高中应不低于1800m2、初中不低于1300m2，高中36个班、初中24个班以内按每生1m2计算；二级馆高中不低于1300m2、初中不低于700m2，高中36个班、初中24 个班以内的每生按0.8m2计算。

高中超过36个班、初中超过24 个班的学生，按每人0.2m2计入总面积。

2、馆内借书、阅览、参考咨询、教学研究、学术报告、影视欣赏、文化娱乐等功能齐全。

3、教师阅览按教师人数1/3设座位。

4、学生阅览按学生人数1/12设座位（注：师生阅览座位可合并相加计算）。

5、电子阅览室高中不低于60座，初中不低于40座，每座1机，连接互联网。

6、馆内各部门应配齐管理专用计算机，一级馆不少于5台，实行网络化管理，建有图书馆网页；二级馆管理用计算机不少于4台。

7、多功能读书报告厅，借书厅、采编室、卫生间或洗涮间、储藏室等辅助用房齐备。

文献信息检索与论文写作考试题

文献信息检索与论文写作考试题（100分）一、多项选择题（每题2分，共20分）1、二次文献主要包括（）等。

A、手册B、年鉴C、目录D、题录2、针对不同时间要求的文献应使用不同的文献类型，就最新的文献信息而言，例如近一两个月的文献信息，应该使用（）。

A、图书B、期刊或报纸C、专利D、互联网3、在计算机检索中，同一概念的同义词扩展方法有（）等。

A、学名或俗名B、简称和全称C、上位和下位D、术语和代码4、通过百度查得的结果过多，可通过（）方法，优化检索结果。

A、词组检索B、字段限定C、增加同义词D、使用优先算符5、下列选项中是目录式搜索引擎的是（）A、 YahooB、 AltavistaC、 GoogleD、新浪6、对分散的一次文献进行筛选、压缩并且组织编排后形成的进一步加工出版物是（）Ａ、学位论文Ｂ、文学作品Ｃ、科研报告Ｄ、书目7、以生产和科研成果为依据而创作的原始文献（）Ａ、零次文献Ｂ、二次文献Ｃ、三次维文献Ｄ、一次文献8、下列不属于二次文献的是（）A、文摘B、手册C、索引D、书目9、论文撰写着重培养哪些能力？（）A、检索与阅读中外文献资料的能力B、独立思考、认真钻研，对方案进行论证、分析与比较的能力C、调查研究、综合概括的能力D、自主创新能力10、以下哪一项不是论文的基本要求？（）A、立论客观，具有独创性。

B、论据翔实，具有确证性。

C、语言准确，具有可读性。

D、装裱美观，具有可视性。

E、海量素材，具有参考性。

二、判断题（在括号内判断对或者错，如果判为错误要指出那个地方有错误，每题3分，共15分）1、百度(/)是全球最大中文视频内容集成网站。

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图书馆各种规章制度

采编室岗位职责一、认真执行本馆的采编工作流程规定。

图书的采编、加工要求做到规、准确。

二、订购图书到馆后，拆包逐种逐册进行核对验收，办理采购总账登记。

三、图书采用《中国图书馆分类法》（第四版），并结合本馆具体分类原则进行分类。

期刊采用《中国图书馆图书分类法期刊分类表》进行分类。

图书著录以国家标准《普通图书著录规则》为依据，期刊著录以国家标准《连续出版物著录规则》为依据。

计算机编目数据采用中文图书机读目录格式》进行图书、期刊、非书资料的著录。

丛书、多卷书按单册书著录数据。

四、新到的图书、期刊、非书资料应及时加工（盖馆藏章、粘贴条形码及书标、磁条），完成典藏分配工作后，应及时移交各部门上架、借阅，并办好交接手续。

五、做好书刊总括、个别和注销登记账册。

六、通过各种形式宣传、推荐优秀读物。

如编制新书目录和简介，利用宣传栏推荐书目，专题导读书目及进行书刊展览等。

七、负责借阅证的制作、补证、升级等工作。

八、做好卫生消防安全工作。

九、协助做好图书馆的其他工作。

统计工作制度为了促经本馆各项工作的发展和提高，了解各部门读者借阅工作和阅读倾向，应做好统计工作。

一、采购统计：做好每次采购各种图书和报刊订购的统计工作。

二、读者到馆人次的统计：每天各部门都要对读者到馆作登记，每月累计后上报馆长。

三、借阅册次的统计：每天读者借阅册次应有登记，每月累计一次上报馆长。

四、每学期对读者丢失、损坏赔偿的书刊做一次统计报表。

五、馆长每学期应对各类统计数字进行流通率、读者到馆率计算，通报年段、班级，并进行情况分析，提出改进管理的方法。

采编工作流程规定图书馆是学校文献信息中心，担负着为学校教育、教学、教研服务的主要任务。

为了使图书馆的管理规化、科学化，特制定以下规则：一、采购规则1、严格按照书目选定制度，书目选定必须征求广大师生，尤其是教研组组长、学生管理员的意见坚决杜绝书目选定的随意性。

2、采购图书、视听资料、数字图书等，必须及时给予验收。

图书室二次文献文摘简报

图书室二次文献文摘简报二次文献，又称检索性文献，是指对一次文献进行加工整理，并按一定方法编排成的系统的便于查考的文献，它的主要表现形式为书目、索引、文摘等，是揭示一次文献的最好形式。

目前，许多图书馆还没有真正认识到它的重大意义，因此没有长远的规划和短期的安排，这大大防碍了图书馆情报职能的发挥。

在当前形势下，着重强调加强二次文献工作，具有重大意义：其一，通过二次文献工作，可以系统地揭示现有文献资料，促进文献交流，·以便激话馆藏文献，加强馆际之间的文献协调，促成资源共享。

这是进行教学和科研的基础。

其二，通过二次文献工作，可以把更多的优秀图书及报刊推荐给广大师生，使他们从中受到教育，促进图书馆教育职能的发挥。

其三，通过二次文献工作，可以使广大读者尽快掌握文献情报知识，提高利用图书馆的能力，这对他们来说，是一次很好的文献教育。

其四，通过二次文献工作，使更多的有关教育方针、教育改革、教育经验的信息尽快送到决策部门，推动学校的教育改革。

加强二次文献工作，不仅是必要的，也是可能的。

其一，丰富的文献资料是进行二次文献工作的物质基础。

仅以中国政法大学图书馆为例，该馆现有藏书50多万册，包括外文图书三万余册，期刊一千多种，报纸几百种，另外还有大量的内部交换资料，这就为二次文献工作提供了充足的物质保证。

其二，高层次的情报工作队伍是开展二次文献工作的人力保障。

由于图书馆的重视，许多院校图书馆成立了情报资料室或相应的工作机构，中国政法大学图书馆情报部的工作人员均是大专以上文化程度，加上流通、阅览部门的配合，使二次文献工作有了充足的人力资源。

其三，广大读者文献检索知识的具备与丰富，使二次文献成了他们迫切的需要。

当“知识爆炸”的概念为广大读者所意识时，他们开始注意学习文献情报知识，许多院校开设了文献检索课，政法院校开设了《法学文献检索与利用》课或专题讲座，使广大读者具备或初步具备了文献检索知识。

他们迫切要求通过利用二次文献，以较少的时间获得较多的信息量，以进行科研和决策。

图书馆使用手册

图书馆使用手册前言图书馆是人类知识文明的宝库，书籍是人类进步的阶梯，图书馆是我们终生学习的最好教室。

庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯”，浩瀚学海，如何启航？本手册将帮助新生和第一次使用我们图书馆的读者，在最短的时间里了解图书馆，了解图书馆的有关规章制度，以便更好地利用图书馆，学会从图书馆的书架上找到您需要的图书，引导你们打开知识宝库的大门。

一、图书馆资源概况图书馆位于明华楼一楼，现有藏书万多册，期刊种，光盘资料张。

书目查询系统可查询全文电子读物篇。

有图书外借室、第一阅览室、第二阅览室和电子阅览室，面向全校师生开放。

网上数据库资源有：中国学术期刊全文数据库、中文科技期刊全文数据库、万方数据资源系统、超星数字图书万册以及外文全文期刊和商业资源数据库等。

电子阅览室有台电脑供师生员工查阅图书馆书目信息、读者借阅信息、网上电子资源等。

这些资源为教师研究、学生阅读提供了良好的物质条件，满足了学校教学工作的需要。

二、图书馆信息和服务、图书外借图书外借是图书馆的基本服务项目。

凡我校教职工、学生均可持学生证和校园卡入库查找您所需要的图书，并按图书借阅规定办理借阅手续。

、报刊阅览期刊、报纸是两种非常重要的信息载体，是读者从事教学、科研和学习获取信息的重要信息源。

读者可持校园卡到阅览室阅览。

、参考咨询参考咨询是图书馆深层次的服务工作，主要是帮助读者解答和解决在文献利用过程中遇到的有关问题。

我馆在流通外借室设有咨询台，每天有专人负责解答读者的疑问。

此外还有电话咨询（）和网上电子邮件咨询（: ）。

、宣传辅导宣传辅导是图书馆的重要职能之一。

它通过宣传橱窗和设立新书架开展新书目报导工作；通过举办讲座、报告会等形式，向读者传授治学方法，提高阅读能力和阅览质量，交流读书心得，发挥图书馆宣传阵地的作用。

、文献复印文献复印是图书馆的服务内容之一。

本馆提供文献资料的复印、扫描和网络资源的下载等。

、专题服务本馆定期收集整理一些为教育教学等服务的专题资料和二次文献。

4二次外文数据库的检索与利用1

OCLC Online Computer Library Center即图书馆联机计算机中心，总部设在美国的俄亥俄州，是世界上最大的提供文献信息服务的机构之一，它是一个非赢利的组织，以推动更多的人检索世界上的信息、实现资源共享并减少使用信息的费用为主要目的。
OCLC FirstSearch
信息素养-培训课件
二次文献数据库的使用
案例3：刊名：American Journal of Human Biology 刊名：International Journal of Cultural Studies
2011-2012年
信息素养-培训课件
2011-2012年
信息素养-培训课件
OCLC FirstSearch
途径二
途径一
2011-2012年
信息素养-培训课件
2011-2012年
信息素养-培训课件
二次文献数据库的使用
案例1：作者：Peter Kenez 题名：Hungary from the Nazis to the Soviets: The Establishment （不全）
2011-2012年
E读
途径二
途径一
例如：关键词：carbon nanotube 类型选择：期刊文章
2011-2012年
信息素养-培训课件
2011-2012年
信息素养-培训课件
点击进入文献所在数据库连接
2011-2012年信息素养-培训课件
2011-2012年
信息素养-培训课件
Calis外文期刊网
Calis
OCLC
SCI
Scoup
二次文献数据库的使用
什么情况下使用二次文献数据库，例如：知道文献部分篇名，需要查找全文知道文献作者、篇名，需要查找全文知道文献刊名，查找期刊文献已知文献的部分信息，但不知道该篇文献是在哪一个数据库资源里面，可以使用二次文献数据库查找文献出处，然后查找全文。

学校档案资料目录

学校档案资料目录办公室、教导处档案资料目录第一类：文件资料101、上级文件（意见、通知、法规等）。

102、组织、安全保卫制度。

103、安全稳定责任书。

104、安全教育、安全检查及专项整治资料。

105、安全工作计划和总结。

第二类：常规管理201、学校简介及平面图。

202、学校领导机构及分工。

203、规章制度（校历表、作息时间表、请销假与考勤、奖惩、办公、教学、教研、财务管理、卫生、例会、教代会与民主管理、学习、岗位职责等）。

204、学校远、中、近期目标（建设规划、管理）。

205、学校工作计划和总结。

206、校务会议纪录。

207、教（职）代会记录、决议案。

208、领导听课笔记。

209、政治学习记录（思想、作风、纪律整顿等活动）。

210、业务学习记录。

211、校务公开记录。

212、教职工考勤记录。

213、班级纪律卫生检查评比情况记录。

214、薄弱班级转化情况记录。

215、学校荣誉登记及证件复印件。

216、校报、校刊。

217、学校大事记。

第三类：教学工作301、教务处计划与总结。

302、学科教学计划与总结。

303、学科成绩表、统计表、试卷分析。

304、各班学生期中、期末考试成绩册、（升级、毕业考试、学科竞赛成绩表、统计表）305、教学常规检查记录（课堂教学、备课、作业批改、辅导、课外活动检查情况记录）。

306、班级转化学困生记录。

第四类：教研工作401、各学科教研活动计划、记录与总结。

402、教研教改学习记录。

403、公开课、优质课、观摩课活动记录及教案。

404、听课、评课、说课记录。

405、教研通讯、论文成果、获奖记录。

406、科研课题、审批计划、实施方案、阶段性成果总结。

407、专项教改试验情况。

第五类：教师管理501、教职工登记表。

502、专任教师登记表、学历证书复印件。

503、校本培训计划、总结。

504、教师继续教育、校本培训计划登记表。

505、继续教育证书。

506、语言文字工作领导小组、计划、总结、奖惩制度。

浅谈公共图书馆二次文献资源的发展

浅谈公共图书馆二次文献资源的发展二次文献是图书馆馆藏的重要资源之一,一直是读者查询文献和图书馆工作者进行文献和知识服务的重要工具。

随着网络时代的来临和全文数据库的兴起,二次文献资源逐渐日益受到全面的挑战,其作为馆藏资源的重要性也是图书界探讨的重要课题。

作为一种索引工具,二次文献资源有着其独特的优势,如何发挥其独特的作用,就必须要应用信息新技术,走整合集成之路,加强个性化的服务功能。

1 竞争与挑战:二次文献资源的现状二次文献不仅是对一次文献进行加工整理后产生的一类文献,如书目、题录、简介、文摘等检索工具,更是知识服务、知识创新得以实现的重要工具。

如世界著名的二次文献数据库EI、CA、SCI、IN SPEC等,它们已不单纯作为一种检索刊物发挥着二次文献的功用,更多的是作为衡量一次文献学术水平的标志,在特定领域让人们不断去体会它们的价值所在。

因此,如果没有二次文献,信息服务和知识服务就会无所适从,一次文献就无法查全,且会降低文献查准率,从而影响三次文献的形成。

可见,在这个信息膨胀、文献泛滥的时代,没有二次文献作为服务和保障,知识服务和知识创新就难以有效地实现。

1.1 二次文献资源现状1.1.1 世界的情况从世界范围来看,据调研统计,世界上目前出版的二次文献刊物共有4000余种,相关文献出版机构1500余家。

这些刊物中包含年度索引、著者索引、主题索引、分类索引,不仅给读者迅速找到所需文献提供了线索,而且还提供文摘,便于阅读和检索,是全面、迅速、系统获取一次文献的主渠道。

随着文献资源数字化的进程加快,以及计算机技术、数字化技术、网络传输技术和信息存贮设备的发展,数字图书馆的建设日趋成熟,大量全文数据库系统的开发与投入使用,使传统的二次文献在内容编制、出版和提供服务等方面都发生了质的变化。

1.1.2 国内公共图书馆的情况从国内目前的情况看,国内各大公共图书馆都在大规模进行以二次文献资源为主的数字资源的整合建设。

参考教学设计类文献进行有效二次实践教学——基于教育民族志的研究

参考教学设计类文献进行有效二次实践教学吴程程，韩宁，范丽仙（云南师范大学生命科学学院，云南昆明650500）一、引言在基础教育教学过程中，很多一线教师都将自己在教学实践过程中的教学设计整理发表出来，形成了一系列的教学理论，这些教学理论又可以指导其他一线教师改进自己的教学设计。

根据这些教学理论改进教学设计并实施的教学，我们称之为二次实践教学。

在一线教师进行二次实践的过程中如何才能真正进行有效教学，笔者对该问题进行了基于教育民族志的研究，并以此归纳总结出相应的解决办法。

教育民族志是一种质性的、描述性的研究[１]。

本文基于教育民族志的质性研究，以初中生物实验练习使用显微镜为例，通过观察一线教师改进并使用何刚老师的显微镜行为量规表[２]，对实验操作课堂进行二次实践教学的研究。

最后找出一线教师参考教学设计类文献进行二次实践教学存在的问题，并分析出现这些问题的原因，提出有效进行二次实践教学的建议，以此为一线教师进行有效的二次实践教学奠定一定的基础。

二、目前初中生物实验课中进行二次实践教学的现状笔者在查阅文献的过程中发现，很多是关于中学生物教学设计类文献，而能否体现出这些文献中的教学设计的应用价值，就在于其他一线教师能否有效借鉴这些教学理论进行二次实践教学。

笔者以“初中生物”“实验课”“教学设计”“高中生物”为关键词，检索出关于初高中生物理论课和实验课数篇关于教学设计的文献，初步统计数据见柱状图1。

2017版国家生物课程标准育人目标指向从简单的“三维目标”升级为“学科核心素养”，而重视实验教学便是提高学生核心素养的途径之一[３]。

高中生物教学中对实验教学有了更高的要求，因此，在初中就提高实验教学的要求，为学生顺利进入高中实验教学奠定了基础。

2019年，云南省发布对初中实验教学进行改革的相关文件，初次将生物实验操作成绩记入学生升学测验中，这意味着对初中生物实验教学的要求有所提高。

因此，本次主要选择初中实验课的教学设计进行二次实践教学研究。

举例说明一次文献二次文献三次文献

一次文献、二次文献和三次文献是学术写作中经常提到的概念，它们在研究和论证过程中起着不同的作用。

在本文中，我将以从简到繁的方式，逐步地解释这三种文献的含义和使用方法，并探讨它们在学术写作中的重要性。

一次文献指的是原始的、第一手的文献资料，通常是研究领域内的原始数据、实验结果、实地调查报告或者专家访谈记录等。

一次文献的价值在于它的独特性和权威性，它是从最直接的渠道获得的信息，可以为研究提供最真实的支持。

一项医学研究的一次文献可能是一组临床实验的数据报告，而一项社会学研究的一次文献可能是一份针对社会问题的实地调查报告。

在学术写作中，引用一次文献可以增加论证的可信度和严密性，使读者对研究结果更加信服。

二次文献则是基于一次文献的综合和评述。

二次文献可能是一篇学术论文、文献综述、综合报道或者专家评论等，它们对一次文献所包含的信息进行了整理、分析和解释，从而为特定的研究话题提供了深入的思考和见解。

二次文献的重要性在于它对一次文献的系统梳理和学术解读，可以帮助研究者更好地理解和把握领域内的最新进展。

一篇社会科学领域的综述文章可以对某一社会现象的研究进展进行概括和评价，为读者提供了全面的知识框架和理论观点。

在学术写作中，引用二次文献可以为研究提供更广泛和深入的理论背景和研究视野。

三次文献是在二次文献的基础上进行的引用和评述。

三次文献可能是对二次文献某一观点的再分析、延伸或者批判，也可能是对二次文献观点的进一步应用和推广。

三次文献的重要性在于它对学术观点和理论的深入挖掘和拓展，可以帮助研究者在特定研究领域内形成自己独特的见解和贡献。

举例来说，一篇教育学领域的研究论文可能会在某一领域的综述文章的基础上，对某一教育政策进行进一步的实证研究和政策建议，从而为教育改革提供了更为具体和可行的参考。

在学术写作中，引用三次文献可以为研究提供更具体和前沿的思考和观点。

一次文献、二次文献和三次文献在学术写作中起着不同但有机联系的作用。

二次文献的名词解释

二次文献的名词解释在学术研究中，我们常常会接触到大量的文献资料，这些资料对于我们深入了解某一领域的知识与研究是非常重要的。

其中，一次文献即指的是直接来源于事实或亲身经历的文字记录，包括专著、学术论文、期刊文章等。

而二次文献则是指以一次文献为基础，通过解读、分析、评论等方式加以整理和重述的文献，它是在一次文献的基础上开展的文献综合性工作。

二次文献的形式多种多样，可以是书籍、综述性论文、评论文章、研究报告等。

它们代表了学术界对一次文献的解读和理解，并在此基础上进行了新的思考和研究，进一步延伸了原始文献的内容。

二次文献也被广泛运用于教育、科研、媒体和各种文化与艺术领域。

二次文献的作用主要有以下几个方面。

首先，它可以对大量的一次文献进行梳理和整合，帮助读者快速了解某一领域的研究进展和学术观点。

这对于初学者尤为重要，因为他们需要真正理解并把握某一学科的关键概念、理论和研究方法。

其次，二次文献通过与一次文献的关联和对比，进一步推动了学术研究的深入和扩展。

通过对一次文献的解读和分析，学者们可以进一步挖掘一次文献潜在的研究价值和思想启示，形成新的认识和理论。

最后，二次文献还可以为学术研究提供重要的参考和依据，帮助学者们更好地开展研究工作。

二次文献的撰写需要学者具备一定的学术素养和分析能力。

首先，学者需要对一次文献进行深入的阅读和理解。

这包括在研究背景、方法、数据和结论等方面进行全面分析，把握其核心观点和价值。

其次，学者需要对一次文献进行综合、比较和对照研究。

通过与其他相关二次文献的对比和交叉验证，确保自己对一次文献的解读和重述是准确和客观的。

最后，学者需要运用恰当的语言和论证方式，将对一次文献的理解与思考准确表达出来。

这不仅要求写作的逻辑性和表达能力，还需要学者拥有批判性思维和独立思考的能力。

尽管二次文献在学术研究中起到了重要的作用，但它并非毫无问题。

一方面，二次文献的质量和可信度存在一定的差异。

由于二次文献的撰写者可能对原始文献的理解有所偏差，也可能存在意识形态、学术派别等因素的影响，因此在使用二次文献时需要进行审慎和辨析。

根据文献内容、性质和加工情况可将文献区分为：一次文献、二次文献...

图书馆业务学习材料第七讲二次文献的共建共享一．文献的概念与等级二．二次文献的种类与特点1. 二次文献的种类2. 二次文献的特点三．二次文献的编制方法四．二次文献的工作探索1．网络环境下二次文献面临的质疑2．二次文献工作的新变化3．加强图书馆二次文献工作的新思路五．二次学术文献编辑素质问题探讨1、二次学术文献的意义2、二次学术文献对编辑的素质要求六．文献信息资源共建共享的思考1. 文献信息资源建设现状2．文献信息资源的一体化建设的对策一．文献的概念与等级文献是记录知识的一切载体。

具体地说，文献是将知识、信息用文字、符号、图像、音频等记录在一定的物质载体上的结合体。

由此定义我们可以看出，文献具有三个基本属性，即文献的知识性、记录性和物质性。

它具有存贮知识、传递和交流信息的功能。

由于文献的种类繁多，各具特色，不同类型文献所记载的信息内容也各有侧重，因此，首先了解文献的级别、类型、特点等知识，对进一步做好文献检索工作将有很大的帮助。

依据文献传递知识、信息的质和量的不同以及加工层次的不同，人们将文献分为四个等级，分别称为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。

1．零次文献这是一种特殊形式的情报信息源，主要包括两个方面的内容：一是形成一次文献以前的知识信息，即未经记录，未形成文字材料，是人们的口头交谈，是直接作用于人的感觉器官的非文献型的情报信息；二是未公开于社会即未经正式发表的原始的文献，或没正式出版的各种书刊资料，如书信、手稿、记录、笔记，也包括一些内部使用、通过公开正式的订购途径所不能获得的书刊资料。

零次文献一般是通过口头交谈、参观展览、参加报告会等途径获取，不仅在内容上有一定的价值，而且能弥补一般公开文献从信息的客观形成到公开传播之间费时甚多的弊病。

2．一次文献这是人们直接以自己的生产、科研、社会活动等实践经验为依据生产出来的文献，也常被称为原始文献（或称一级文献），其所记载的知识信息比较新颖、具体、详尽。

二次信息资源名词解释

探索二次信息资源的价值与应用一、二次信息资源的概念二次信息资源是指在对一次信息进行加工、整理、分类、分析、评价等过程中所形成的信息，包括文献、数据、图表、音视频等形式。

一次信息通常是指原始的、未经过加工的信息，例如科研论文、新闻报道等。

二次信息资源是信息加工和处理的结果，具有更高的附加值和实用价值。

二、二次信息资源的价值1. 提高信息利用效率二次信息资源是对一次信息的提炼和升华，可以帮助用户更快速、准确地获取所需信息。

用户可以通过检索、筛选、分类等方式获取所需的二次信息资源，避免了从海量一次信息中筛选信息的繁琐过程，从而提高了信息利用效率。

2. 增强信息可靠性二次信息资源在加工过程中会进行筛选、验证、分析等操作，有助于去除一次信息中的错误、虚假和矛盾信息。

同时，二次信息资源还可以通过数据挖掘、机器学习等技术手段，对一次信息进行深度分析和挖掘，从而发现隐藏的信息价值和规律，为用户提供更加准确、可靠的信息。

3. 拓展信息应用领域二次信息资源在各个领域都有广泛的应用，例如教育、医疗、金融、科研等。

通过对一次信息的加工和处理，可以满足不同领域用户的个性化需求，提供更加专业、有针对性的信息服务，从而拓展信息应用领域。

三、二次信息资源的应用1. 在教育领域的应用在教育领域，二次信息资源可以提供丰富的教学资源和辅助教学工具。

例如，教师可以使用二次信息资源中的教学视频、课件、文献等，来丰富课堂内容和教学方式。

学生可以通过使用二次信息资源中的学习资料、题库、考试指南等，来提高学习效率和成绩。

2. 在医疗领域的应用在医疗领域，二次信息资源可以提供疾病预防、诊断、治疗和康复等方面的信息。

例如，医生可以使用二次信息资源中的医学文献、病例分析等，来提高疾病诊治水平。

患者可以通过使用二次信息资源中的健康知识、疾病查询等，来了解疾病信息和就医流程。

二次文献开发与利用

2020/2/22
编制二次文献是从采集文献开始的。高质量的和有一定数量的文献资料是完成资料室任务的基本保证。学校资料室根据本馆的性质、任务和教师对文献资料的实际需要，按照一定的原则、范围和标准，有目的、有计划地进行书刊采集。采集书刊要在两个字上下功夫，第一是“选”，第二是“精”，避免盲目性。做到需要与可能相结合。采取积极有效的措施，通过各种途径，获取所需的书刊文献资料。
四、情报的概念
情报作为一种信息内容，它与知识是相互对应的概念。情报属于知识的范畴，是知识范畴中比较特殊的部分。只有具备一定条件的知识，才能称之为情报或情报知识，而一般知识并不等于情报。情报的含义是指具有交流、传递意义并能解决用户实际问题的新的知识和消息。简言之，只有新的、活的、实用的知识或信息，才能称为情报。情报的特征在于：首先它是新颖的，即新的发明创造，新的知识成果，新的技术方法，才具有情报的意义；其次，它是有针对性的和实用性的；再次，它是动态的，只有处在交流、传递中的知识信息，才具有情报作用。
二次文献的开发利用
二、资料的概念
是指具有独立知识单元的书面材料，包括成本书、刊、小册子中的篇章片断材料，以及单篇零页书面材料；狭义的资料，专指单篇零页的书面材料。
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三、文献的概念
我国南宋哲学家、教育家朱熹解释说：“文，典籍也；献，贤也。”典籍指国家重要的典册和书籍；宿贤指重要的作者。现代的文献，从狭义来说，专指具有历史保存价值和现实使用价值的书刊文物资料，包括学科重要的书刊、资料、以及文物档案材料；从广义来说，记录有知识的一切载体。泛指多种物质材料的知识信息载体，包括纸书知识载体、缩微知识载体、声2像020/2知/22 识载体、磁带知识载体、光盘知识载体

文献信息检索与论文写作考试题

文献信息检索与论文写作考试题（100分）一、多项选择题（每题2分，共20分）1、二次文献主要包括（）等。

A、手册B、年鉴C、目录D、题录2、针对不同时间要求的文献应使用不同的文献类型，就最新的文献信息而言，例如近一两个月的文献信息，应该使用（）。

A、图书B、期刊或报纸C、专利D、互联网3、在计算机检索中，同一概念的同义词扩展方法有（）等。

A、学名或俗名B、简称和全称C、上位和下位D、术语和代码4、通过百度查得的结果过多，可通过（）方法，优化检索结果。

A、词组检索B、字段限定C、增加同义词D、使用优先算符5、下列选项中是目录式搜索引擎的是（）A、 YahooB、 AltavistaC、 GoogleD、新浪6、对分散的一次文献进行筛选、压缩并且组织编排后形成的进一步加工出版物是（）Ａ、学位论文Ｂ、文学作品Ｃ、科研报告Ｄ、书目7、以生产和科研成果为依据而创作的原始文献（）Ａ、零次文献Ｂ、二次文献Ｃ、三次维文献Ｄ、一次文献8、下列不属于二次文献的是（）A、文摘B、手册C、索引D、书目9、论文撰写着重培养哪些能力？（）A、检索与阅读中外文献资料的能力B、独立思考、认真钻研，对方案进行论证、分析与比较的能力C、调查研究、综合概括的能力D、自主创新能力10、以下哪一项不是论文的基本要求？（）A、立论客观，具有独创性。

B、论据翔实，具有确证性。

C、语言准确，具有可读性。

D、装裱美观，具有可视性。

E、海量素材，具有参考性。

二、判断题（在括号判断对或者错，如果判为错误要指出那个地方有错误，每题3分，共15分）1、百度(.baidu./)是全球最大中文视频容集成。

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福建省中小学示范图书馆评估实施办法(修订)

福建省中小学示范图书馆评估实施办法（修订）中小学图书馆是学校书刊资料信息中心，是为学校教育教学和教育科学研究服务的机构，是学校教育的一个重要组成部分。

为更好地适应我省深入开展中小学课程改革和全面实施素质教育需要，做好省级中小学示范图书馆的创建和评估工作，全面提升示范图书馆内涵，充分发挥示范图书馆的示范辐射作用，根据教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》、省教育厅《福建省〈中小学图书馆（室）规程（修订）〉实施意见》和《福建省中小学教育技术装备标准》，特制定本实施办法。

一、评估目的、指导思想及原则1、评估目的：加强对我省中小学图书馆工作的宏观管理和业务指导，促使各级教育行政主管部门和学校领导重视与支持学校图书馆工作，加强队伍建设，改善办馆条件，加快图书馆自动化、数字化进程，提高图书馆科学管理和服务于教育教学的水平，促进全省中小学图书馆整体水平的提升。

2、指导思想：以评促建，以评促改，评建结合，重在建设。

重点评估学校的办馆理念、馆员业务素质、基础设施建设、科学管理和服务于教育教学的水平等内容。

3、评估原则：坚持科学性、导向性、可行性，坚持标准，严格把关，确保质量。

二、评估对象省级中小学示范图书馆评估对象为政府、企事业单位、社会团体及其他社会组织和公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。

三、评估标准组成及分值由于中、小学的情况与要求不同，中学采用《福建省中学示范图书馆评估标准》，小学采用《福建省小学示范图书馆评估标准》（以下简称《评估标准》，详见附件1、2）。

《评估标准》总分值为106分，由管理体制与人员建设（15分）、条件保障（30分）、科学管理（20分）、读者工作（35分）、附加分（6分）五部分组成。

《评估标准》的每一部分均设三级评估指标，下级评估指标各项分值总和是上一级评估指标的分值。

例如，三级指标A11为2分、A12为3分、A13为1分，则二级指标A1累计总分为6分；二级评估指标A1为6分、A2为9分，则一级指标A累计总分为15分。

福建省中学示范图书馆评估标准与自评表

附件1福建省中学示范图书馆评估标准与自评表（修订）第一部分：A管理体制与人员建设（15分）第三部分：C科学管理(20分)第四部分：D读者工作（35分）附件2福建省小学示范图书馆评估标准（修订）第一部分：A管理体制与人员建设（15分）第二部分：B条件保障（30分）第五部分：E附加分（6分）附件3福建省中小学示范图书馆评估指标说明和备查材料要求一、指标说明1、工具书：是根据一定的查阅需要，系统汇集有关的知识材料，并按易于检索的方法排检，以便迅速提供知识信息的工具性图书。

其基本特征有：信息密集、资料性强、便于检索、查考为主。

按功能分为参考型和检索型。

其中参考型包括：字词典、专科辞典、百科全书、年鉴、手册、类书、政书、年历表、表谱、传记资料、地理资料、地图；检索型包括：书目、索引、文摘等。

2、非书资料：凡是不以书籍形态出现，供人学习、研究、参考的资料，都是非书资料。

根据其性质与制作方式，它又可分为印刷资料与非印刷资料两类。

印刷资料是经过印刷程序完成，并且在完成之后才能供读者利用的，包括定期性刊物、官书、小册子、图片等。

非印刷资料所纪录的事项，都需要经过印刷以外的方式才能制作完成，供读者利用学习。

包括：透明图片、唱片、录音带、幻灯片、电影片、电视录像、光盘、多媒体资料、缩影资料等，习惯上又称为视听资料。

3、数字图书：以电脑可读写的存储介质（如光盘、硬盘、互联网等）存储的非连续性出版物。

必须通过电子计算机设备读取并通过屏幕显示出来；具备图文声像结合、存贮密度高、数据检索处理速度快、高速远距离传送的特点。

4、数字期刊：以电脑可读写的存储介质（如光盘、硬盘、互联网等）存储的一种连续性出版物。

5、藏书结构：又称馆藏文献结构，指图书馆藏书体系中不同藏书成分、不同学科内容、不同收藏水平的藏书间的关联组合形式，它反映藏书体系各部分的组织形式及相互关系，规定着不同学科、类型、水平的文献在藏书体系中所占的比例。

6、报警仪设备：指图书监测仪，利用高导磁材料的磁饱和特性进行检测。