探究,路漫漫其修远兮 (1)
2014 年江西卷作文《探究,路漫漫其修远兮》
2014 年江西卷作文《探究,路漫漫其修远兮》“昨天”已经落幕，春花已落枝，但带来的不是对“零落成泥碾作尘”的惋惜，因为夏叶已经绽满枝头，一树一树的碧绿在摇曳，十八年前种下的树苗已经挺拔参天，一如今日放下过去，转身拥抱今天的我们。
我无数次地想着自己的未来规划，在那些未知的辽阔草原上，有一个我从未体验过的全新世界。
大学的门，确实是人生的一个垒新起点，门后有草长莺飞也有冰天雪地，有光风霁月也有淤泥堆积，但也难以阻挡我对大学生活的好奇与向往。
而今，十八年光阴如梭而过，我已一步步到了这扇门前，身后是昨天走过的路，身前是被门阻隔的未知的路。
倚在门前，回望昨天留下的脚印，深深浅浅，一路磕磕碰碰。
路，从来不平坦，过去如此，将来的艰辛程度也只会加剧。
但我不害怕，因为脚下的路越是泥泞坎坷，留下的足迹会更加深刻坚定。
正如日本作家星野志夫所言：“如果一个人没有竭尽全力地度过冬天，忍受风雪的严寒，那么他也难以感受到来自春天的巨大幸福。
”都说人生就像一场旅程，沿途会看到很多风景，遇见很多拥有新奇观点的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的滋味就含在其中。
曾经一度是那样惧怕高考，然而当我此刻坐在考场中，当初的怯懦巳不复存在，纵容与喜悦如泉流如牧歌一样流淌心间。
是啊，终于迎来了这一天，不知有多少莘莘学子与我一样的感叹，过去数千个日日夜夜仿佛是为了这一天。
人生之路还有许多这样的障碍，他们看似巨石，但走远了才明白，原来当初以为难以逾越的天堑深壑，也不过是上天为我们安置的一座座小土丘。
前方的道路依然艰难而漫长：求学之路上的深邃与徘徊，成人之路上的迷惘与挣扎，融入社会后的抉择与困苦……年轻的我们要学的还很多。
所以请大步迈向前方吧。
正如简便所言：“人生便如一首绝句，平平仄仄平仄。
”不要抗拒风雨，因为苦难是化了妆的幸福；不要沉溺于安逸，因为意外和明天不知道哪个会先来。
大学的门，请尽全力去推开，就像李白那样“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；大学的路，倾尽全力去闯荡去探索，就像屈原所说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
《离骚(节选)》统编高中语文选择性必修下册
屈原
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。
第一课时
一、学习目标
1．学习掌握有关屈原和楚 辞的文学知识
2．学习第一段（掌握文言 实词、虚词、句式）
二、问题导学
1．屈原和楚辞的文学知识
2．掌握第一段中重要的文 言实词、虚词、句式
屈原：战国末期楚国人， 杰出政治家和爱国诗人。 “楚辞”的创立者和代表作 者。名平，字原。楚武王后 代。丹阳（今湖北秭归）人。
苟余情其信芳(副词，确实) 信怀信侘傺(名词，忠诚)
4、屈原的作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》《招魂》
5、《楚辞》为西汉刘向所编，收有屈原、宋＿玉＿、唐勒、景差和汉
代贾谊、东方朔等人的作品。
第二课时
一、学习目标
1，学习第二段（掌握文言 实词、虚词、句式）
二、问题导学
1，掌握第二段文言实词、 虚词、句式
三
点
拨第 精二 讲段
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。
使动用法，
表承接
使……返回
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
使动用法，使……步行
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
表转折
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。用……做翻译1（开头10句）
悔恨选择道路时没有看清楚，我久 久伫立而想返回。 转过我的车马返回 原路，趁着迷路还不算远
研究之路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
研究之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索一、机会难得，学习氛围浓厚在我们的仔细聆听中，期盼已久的培训学习敲响了结束的钟声。
对于这几天的培训课程，我想借用五中谢燕玫老师的词来表达我的心声“感动、感触、行动”。
黄博士悉心的安排让我感动；老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，感触颇深；在接下来的工作中，我将用我的实际行动来回报老师们的付出。
此刻，思绪在指尖飞舞，老师们精彩纷呈的讲解飘荡在耳旁。
我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感动、感触都通过文字显然于纸上。
二、异彩纷呈，讲座全面系统专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的科研经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
高慎英教授讲座《教师开展叙事性写作的思路与案例》，高教授视野开阔，思路清晰，讲授内容精彩，叙事案例信手拈来。
课堂上，高教授讲述了微课题研究的基本追求：促进学生身心健康发展、促进教师专业发展、促进学校优质发展。
教育工作者转型为教学研究者，目的是为了更好的教学，研究学习对象、教学内容、学习环境、、、都是为了让孩子得到更全面、更健康的发展；高老师说：“一个好课题就是一个好老师”，教师在不断的研究中，不断的发现问题，解决问题，做到“有所思、有所学、有所做、有所录”，何尝不是一种进步呢？！学生健康发展、教师能力提升，对学校的发展百利而无一害。
学生、教师、学校三赢的好事，教师何乐而不为呢！罗朝猛教师，中山大学附属中学教研处主任，来自一线，科研成果非常丰厚。
他用自己亲身经历为我们举例子、讲道理，上演了一堂生动的理论结合实际课。
“书，是梦开始的地方！”开篇，罗老师用幽默的话语问我们：“为什么一看书就犯困呢？”因为，“书，是梦开始的地方！”引得大家哄堂大笑。
“实践是基础；读书是关键；思考是灵魂；写作是成果。
教师，首先应该是读书人。
【深度解析】2024年高考作文「新高考 II 卷」下水文+解析+立意+标题+素材
深度解析：本题从试卷内的阅读材料引出相关话题。
作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。
作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。
与考生此刻身处考场的情境不谋而合。
材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。
“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。
如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。
成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。
，都是符合作文命题指向的。
参考立意：1.探求“未知”，永不停止。
2.不探求“未知”，我们终将“无知”。
3.保持好奇心，跃进未知界。
4.科技让未知更多，探求让我们更明。
5.科技探索，无限可能。
精彩标题：勇探未知，逐梦辉煌探索未知，勇攀高峰驾探索之舟，行未知之海扬青春之帆探未知之境奔赴星辰大海，逐梦未知之境用已知做绳缆，向未知去求索探未知之境，抵美好“大海”撑一篙好奇之心，漫溯未知之境发扬探月精神，抵达未知之境开拓未知之境，书写人生华章星空浩瀚无比，探索永无止境世界因未知而迷人，人生因未知而精彩名句素材：世上无难事，只要肯登攀。
——毛泽东我们的征途是星辰大海。
——田中芳树人的天职是勇于探索真理。
——哥白尼路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
劝人努力学习的古诗句
1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——《离骚》2、奇文共欣赏，疑义相与析。
——《移居二首·其一》3、如切如磋，如琢如磨。
——《诗经·卫风·淇奥》4、学非探其花，要自拔其根。
——杜牧《留诲曹师等诗》5、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
——黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》7、年小从他爱梨栗，长成须读五年书。
——王安石《赠外孙》8、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
——诸葛亮《出师表》9、精诚所加，金石为开。
——《后汉书·光武十王列传》10、少小多才学，平生志气高。
别人怀宝剑，我有笔如刀。
——《神童诗》11、尽信书，则不如无书。
——《孟子·尽心下》12、力学如力耕，勤惰尔自知。
——但使书种多，会有岁稔时。
——刘过《书院》13、读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。
——陆九渊《读书》14、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——《冬夜读书》15、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
——《荀子·劝学》16、书中有女颜如玉，书中自有黄金屋。
——《劝学诗》17、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。
——《咏史·其一》18、绳锯木断，水滴石穿。
——罗大经《鹤林玉露》19、书当快意读易尽，客有可人期不来。
——《绝句》20、若要功夫深，铁杵磨成针。
——曹学《蜀中广记·上川南道彭山县》21、石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。
——《吕氏春秋·诚廉》22、及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明《杂诗》23、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
——杜荀鹤《题弟侄书堂》24、少壮不努力，老大徒伤悲。
——乐府诗集《长歌行》25、弱龄寄事外，委怀在琴书。
——《始作镇军参军经曲》26、志士惜日短。
愁人知夜长。
——傅玄《杂诗》27、力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
——刘过《书院》28、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
人教版语文八年级上册唐诗五首教案与反思
13 唐诗五首路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南学校李友峰知识与能力1．深入体会古诗的韵律，有感情地朗读和背诵课文。
2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。
3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
过程与方法1．诵读中品味诗歌的意境美和语言美。
2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。
情感态度与价值观培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点了解诗意，体会情感，背诵诗篇。
教学难点品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
2课时第一课时一、新课导入唐代是中国古代诗歌发展的巅峰时期，名家辈出，佳作迭现。
今天就让我们一起走入唐诗中，感受律诗的格律之美。
二、自主预习1．作者介绍王绩(约589—644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。
隋末举孝廉，除秘书正字。
不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。
时天下大乱，弃官还故乡。
唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。
贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。
性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》。
其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。
律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。
崔颢(？—754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。
开元十一年进士。
天宝中为尚书司勋员外郎。
少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。
有《崔颢集》。
2．背景资料《野望》选自《王绩诗注》。
王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。
贞观中出为太乐丞，旋又告归。
此诗当作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。
《黄鹤楼》选自《全唐诗》。
此诗是崔颢游黄鹤楼有感而作。
3．知识链接黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985年它又重新屹立在长江之滨。
昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。
据史料记载，黄鹤楼始建于三国。
1700多年来，屡建毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。
浙江省衢州市衢江区2023—2024学年九年级上学期期中考试语文试卷(含答案)
2023-2024学年浙江省衢州市衢江区九年级（上）期中语文试卷一、（13分）班级开展“自强不息”综合性活动，请你参与。
文字溯源。
1.小文查到“强”的甲骨文体（如图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”。
弘，弓声也，特指声音洪大；而右下角则是“虫”字。
因此，我们可以推测“强”的本义是。
（1分）2.随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”中的“强”意思最接近的是（2分）A.强．词夺理B.发愤图强．C.差强．人意D.博闻强．识3．（10分）小文发现古诗文中有不少体现自强不息精神的作品，请你完成以下任务。
（1）认识诗词中的自强不息的内涵。
（7分）内涵名句自信乐观①，。
（李白《行路难》）无私奉献②落红不是无情物，。
（龚自珍《己亥杂诗》）忧国忧民③，。
（范仲淹《岳阳楼记》）忠君爱国④，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）⑤路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原《离骚》）（2）小语因为不适应九年级高强度、快节奏的学习生活，产生了厌学的念头。
作为他的好朋友，请你用“自强不息”的内涵来规劝他。
（至少引用一句古诗文）（3分）二、（22分）班级举行“艾青诗歌”阅读分享会，请你参与。
复活的土地（节选）艾青播种者啊是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。
就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！——苦难也成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液1937年7月6日我爱这土地（节选）艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，……为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1938年11月17日4.小语要为《复活的土地》配图，你认为背景主色调应该选什么颜色？请说明理由。
（3分）A.以斑驳暗沉的灰色作为主色调B.以鲜艳亮丽的红色作为主色调5.小文负责朗诵脚本的设计，请你完成朗诵设计。
《离骚》原文及翻译注释
《离骚》原文及翻译注释《离骚》原文及翻译解释“路漫漫其修远兮”表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的乐观求进心态。
《离骚》的原文你会背了吗？下面我给大家带来《离骚》原文及翻译，期望大家宠爱!离骚(节选)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭法规而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而当然。
何方圆之能周兮，夫孰异道而相安? 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
译文我揩拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀叹人生的航道布满了艰辛。
我只不过是洁身自好却因此遭殃受累，早晨去进谏，到傍晚就遭毁弃! 他们毁坏了我蕙草做的佩带，我又拿芳香的白芷花来代替。
这些都是我内心之所珍爱，叫我死九次我也绝不改悔!我只怨君主啊真是荒唐，你始终是不愿洞察我的胸臆。
你四周的侍女嫉妒我的姿容，于是造出百般谣言，说我妖艳狐媚!那些贪图利禄的小人原来就擅长投机取巧，方圆和法规他们可以全部抛弃。
追随着邪曲，违反了法度，却厚着脸皮自吹符合先王的道义。
我忧愁，我郁闷，我承受着无边的罪戾，我困顿潦倒在这人妖颠倒的时期!我宁愿暴死而尸漂江河，也绝不和他们同流合污，沆瀣一气。
哦，那凤鸟怎么能和家雀合群?自古以来本就这样泾渭分明。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。希望和大家一起努力,
共同探索这个主题。
《路漫漫其修远兮,吾将上下而求索》1. 引言在人生的道路上，每个人都在不断寻找自己的方向和意义。
我们常常会感到迷茫和困惑，但正是这种迷茫和困惑，驱使我们不断前行，不断探索，不断求索。
正如古诗所说：“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”在这篇文章中，我们将一起深入探讨探索的意义和方法，希望能够共同努力，共同求索。
2. 探索的意义探索不仅是一种行为，更是一种精神，一种对未知的渴望和对真理的追求。
在人类历史上，无数的伟大发现和进步都是源于人们长期不懈的探索。
探索可以拓展我们的眼界，丰富我们的人生经验，增强我们的见识和智慧。
当我们勇于探索时，我们会发现世界的美好，发现自己的潜力，甚至改变自己和他人的命运。
我们应当珍视探索的精神，勇于踏上未知的路途。
3. 探索的方法要进行有效的探索，首先需要明确目标和方向。
我们不能盲目地探索，应当根据自己的兴趣和实际情况选择合适的方向。
需要有坚定的意志和毅力。
探索的路上常常会遇到困难和挑战，需要有足够的毅力和勇气去克服。
多元的知识和广泛的视野也是有效探索的重要条件。
要善于借鉴他人的经验，积极获取各种信息，不断丰富自己的知识储备。
要善于总结和反思。
探索不是一蹴而就的过程，需要不断总结经验教训，及时调整方向和方法。
4. 我的个人观点在我看来，探索的过程就是一个不断学习和成长的过程。
只有不断地学习，不断地尝试，我们才能够不断前行，不断进步。
就像古人所说的那样，“吾将上下而求索”，我们应当不断地挑战自己，不断地超越自己，让自己的人生更加丰富多彩。
5. 总结路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，这句话深刻地诠释了人生探索的意义和精神。
在这条漫长修远的路上，我们都将不断面临选择和挑战，但只要我们坚持不懈地追求，不断地学习和成长，一定能够找到属于自己的光芒。
让我们怀揣着求索的精神，勇敢地踏上前行的征途吧！通过这篇文章的写作，希望能够帮助你更深入地理解探索的意义和方法，也希望能够激发你对于探索精神的热爱和追求。
一、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索(精选范文)
一、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（精选范文）篇一有人说，班主任工作非常琐碎，和一个月十几元的班主任费极不相衬，但是我要说，如果没有当过班主任，就无法体会到当班主任的苦与乐，无法体会到学生们给你带来的感动。
八年来，我工作兢兢业业，一丝不苟，从最初的彷徨，到后的逐渐掌握一些方法，再到能够熟练驾御一个班集体，这其间所获得的精神财富，是多少金钱也买不到的。
下边，我简单回顾一下，我担任班主任工作中的情况，和点滴收获。
这里为什么要引用屈原的这句话呢？因为，我觉得班主任工作的方法是无穷的，道路也是漫长的，只有经过不懈的努力，吸取前人和同事的宝贵经验，才能将工作做得更好。
1、加强学生思想教育，养成良好的行为习惯自从上班以来，我共教了四个毕业班，给我印象最深的是，学生过了“六一”以后，思想明显发生变化，有的变得极为散漫，有的玩世不恭……针对这些情况，我的做法是：六一儿童节刚过，我就给学生召开班会，明确下一阶段的任务，适当加大作业量，适当延长学生在校时间，给学生造成一种紧张的气氛。
对极个别不听话的学生进行“严打”。
对发现的新的苗头，及时解决。
通过以上方式，在最后的阶段，我保证了学生的快乐、平安的学习和生活。
另外，要想掌握学生的思想动态，我做到和学生以诚相待，认真听取学生的心声。
六年级的学生，随着身体和心理的发展，自我意识已相当觉醒，所以，这学期，我认真听取学生意见，特别是班干部的意见，取得了不错的班级管理的效果。
2、安全工作常抓不懈从某个角度来说，安全工作是班级管理的一个重点，也是难点。
因为很多安全事故让人猝不及防。
但只要平时，师生安全意识不放松，是可以避免一些事故的发生的。
这学期，我主要在以下几个方面注意安全工作的开展。
学生上学放学时间不正常，要和家长及时取得联系；要求学生有事有病必须由家长亲自请假；我备有所有学生家长的联系电话，同时，将我的手机、宒电、学校电话告知所有家长，使现代化通讯手段为家校联系作出贡献。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索作文（通用22篇）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索作文路漫漫其修远兮，吾将上下而求索作文（通用22篇）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索作文篇1成功的花儿，人们只惊羡于她现实的明艳。
然而，当初的芽儿，却浸透着奋斗的汗水，洒满了牺牲的血雨。
世上本没有路，只是，走的人多了，也变成了路。
——题记人生的路有很多条，但，无论怎样，我们都必须要有劈荆斩棘的勇气，永不放弃的坚毅，勇于创新的精神。
要有劈荆斩棘的勇气，为自己呐喊。
所有人的成功都不是一蹴而就的。
中国女排队长惠若琪，带领中国女排在本届奥运会上，勇夺女排冠军，赢得了荣誉。
她，战胜自我病痛，战胜自我意志，战胜外界质疑，一路走来，可算艰辛。
无臂钢琴师刘伟，面对生活荆棘，用自己的坚强与不屈，用非凡的勇气和毅力。
让双脚在琴键上飞扬，敲出一串串不屈于命运的音符，为梦想插上翅膀，谱写了一支威武壮歌。
要有永不放弃的坚毅，为梦想坚守。
新东方创始人俞敏洪，少有大志，历经三次高考。
失败面前，家人亲戚都劝他放弃。
可他却深信只有上大学才能改变命运，屡败屡战，始终如一，笃定坚持。
终于，以优异的成绩考入了北京大学。
世界男篮巨星，科比，常年保持着高强度的训练，当别人感叹他的成功时，他却问：你看过洛杉矶凌晨四点的样子吗？正是，日以继日地一次又一次的练习，才成就了篮球场上，那个潇洒耀眼的科比。
要有创新的勇气，为未来笃定。
蒸汽机车的发明者史蒂芬孙，正是对人类未来的笃定，才在人类交通史上，留下了浓墨重彩的一笔。
那时，新造成的机车，外表丑陋，行动迟缓，有人驾着漂亮的马车与它比赛，漂亮的马车暂时领了先。
面对质疑，他没有放弃，而是，坚定如初，经过无数次的改良，终于，有了火车的前身。
从此，人类文明装上了“轮子”。
杨绛先生所处的时代，浮躁功利的写作之风大行其道，可杨绛先生却另辟蹊径，忠于内心，书写心灵深处，真正的颤动与感悟。
作品清新自然，朴实无华。
时光流去之后，那些曾经辉煌一时，志满意得，高昂激进的文学作品，早已被风吹去。
路漫漫其修远兮原文节选
路漫漫其修远兮原文节选路漫漫其修远兮的是屈原，此诗句出自《离骚》。
意思是说：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长。
《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。
此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。
运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远的影响。
《离骚》原文（节选）女嬃之婵媛兮，申申其詈予曰：当你死的时候，你会在羽毛领域终结。
汝何博謇而好脩兮，纷独有此姱节？我为自己骄傲，但我不接受。
大家都谈不上，那云是什么？当世界与好朋友同时存在时，为什么不独自倾听呢？圣依前日，兮与心连心。
济沅湘以南征兮，就重华而敶词。
九场辩论九首歌，康侠自娱自乐。
尽管困难重重，第五个儿子还是失去了家里的钱。
羿淫游以佚畋兮，又好射夫封狐。
汹涌的水流有它清新的尽头，你贪恋着你的丈夫和家庭。
浇身被服强圉兮，纵欲而不忍。
被太阳娱乐的忘了自己，被老公惊呆了。
夏杰经常不服从Xi，但这是事实。
辛弃疾之后，印宗长期使用。
唐语嫣只恭敬，周谈道而不坏。
举贤而授能兮，循绳墨而不颇。
皇天无私阿兮，览民德焉错辅。
微生哲的行为是兴盛的，所以他必须用它来脚踏实地。
向前看和向后看，看人民的计划。
夫孰非义而可用兮，孰非善而可服？阽余身而危死兮，览余初其犹未悔。
不要测量，但要保持平直。
在你修好它之前先处理好它。
有一次我处于一种悲伤的状态，我为我不恰当的时间感到抱歉。
抱着如慧捂着鼻子摸着老婆的浪。
跪下来发表声明，耿武有这个权利。
驷玉虬以椉鹥兮，溘埃风余上征。
晨阳始于苍梧Xi，暮阳止于湖仙园。
欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。
我请何庆祝节日，希望你不要勉强。
曼曼曼离我很远，我会上下寻找。
饮马多在仙池Xi，剩下的永远是扶桑。
折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。
王澍之前是先锋，费廉之后是奔流。
栾先警告了，但告诉，他没有。
吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。
适合年度总结的名言警句(3篇)
第1篇1. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
” ——屈原这句话告诉我们，人生道路漫长而曲折，我们要始终保持进取心，勇往直前，不断追求进步。
2. “天行健，君子以自强不息。
” ——《易经·乾》这句话强调，宇宙万物都在不断运动，我们要像天一样自强不息，奋发向前。
3. “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
” ——《荀子·劝学》这句话告诫我们，成功不是一蹴而就的，要从一点一滴做起，积累力量，才能成就大事。
4. “世上无难事，只怕有心人。
” ——鲁迅这句话告诉我们，只要有决心，有毅力，就没有克服不了的困难。
5. “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
” ——陆游这句话强调，只有经过磨难，才能成就辉煌。
6. “山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
” ——《诗经·小雅·车舝》这句话告诉我们，要有宽广的胸怀，对待他人要宽容大度，才能得到他人的信任和尊重。
7. “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
” ——《孟子·告子下》这句话告诉我们，只有经历过磨难，才能成长，才能成就一番事业。
8. “海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
” ——林则徐这句话强调，要有宽广的胸怀，对待事物要冷静、理智，才能立于不败之地。
9. “千里之行，始于足下。
” ——老子这句话告诉我们，成功之路始于脚下，我们要脚踏实地，从点滴做起。
10. “功崇惟志，业广惟勤。
” ——《左传·僖公二十五年》这句话强调，成功源于坚定的意志和辛勤的付出。
总结过去，展望未来，让我们以这些名言警句为座右铭，砥砺前行，在新的一年里取得更加辉煌的成就！第2篇1. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
” ——屈原这句名言告诉我们，人生之路虽然漫长且充满挑战，但我们不能因此放弃追求。
只有不断努力，才能找到属于自己的人生道路。
2. “天行健，君子以自强不息。
探索实践的名诗句
探索实践的名诗句大全每天都有不同的诗句,以下是探究实践的名诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.形容“探究”的诗句有哪些1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
楚-屈原《离骚》译文：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探究。
(.)2、欲穷千里目，更上1层楼。
唐-王之涣《登鹳雀楼》译文：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的1层城楼。
3、余与4人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
宋-王安石《游褒禅山记》译文：我与4个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇异。
4、日月之行，若出其中；星汉绚烂，若出其里；幸甚至哉，歌以咏志。
3国-曹操《观沧海》译文：太阳和月亮的运行，似乎是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光绚烂，似乎是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我非常愉快，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
5、问渠那得清如许，为有源头活水。
宋-朱熹《观书有感》译文：为什么那方塘的水会这样清亮呢，是由于有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
6、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
宋-陆游《冬夜读书示子聿》译文：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。
从书本上得来的学问，究竟是不够完善的。
假如想要深化理解其中的道理，必需要亲自实践才行。
2.注意实践的诗句名言有学问的人不实践，等于1只蜜蜂不酿蜜。
——萨迪才学假如不用就会永久埋没。
——萨迪工作中，你要把每1件小事都和远大的固定的目标结合起来。
——马雅可夫斯基阅历是永久的老师。
——歌德光有学问是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。
——歌德有的人不犯错误，那是由于他从来不去做任何值得做的事。
——歌德良好的开端，等于胜利的1半。
——柏拉图科学的大胆的活动是没有止境的，也不应当有止境。
——高尔基与其咒骂黑暗，不如燃起1支明烛。
——安娜·路易斯·斯特朗我们不能等待自然的赏赐，我们要向自然索取。
表达求学路漫长的句子
表达求学路漫长的句子1. 描写学习道路漫长的句子1、苦想没盼头，苦干有奔头。
2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
3、吾生也有涯，而学也无涯。
4、去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
5、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
6、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
7、学习是劳动，是充满思想的劳动。
8、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
9、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
10、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
11、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
12、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
13、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
14、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
15、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
16、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
17、自己打败自己的远远多于比别人打败的。
18、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
2. 关于“求学之路漫漫”的诗句有哪些关于“求学之路漫漫”的诗句包括：1、南宋陆游《冬夜读书示子聿》原文：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
译文：古人学习知识是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。
2、战国屈原《离骚》原文：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
译文：在追寻真理方面前面的道路啊又远又长，我将不遗余力地上上下下追求探索。
3、宋代朱熹《观书有感二首（其一）》原文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
人教版语文八年级上册《孟子》三章教案与反思
22 《孟子》三章路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南学校李友峰知识与能力1.识记重点字词，掌握常用的文言词语，积累文言词汇和文言句式。
背诵并默写三篇短文。
2.了解作者及其相关的文学常识，理解三篇短文的主要内容，了解孟子的政治主张。
3.根据课文内容，赏析文章的语言特点、写作手法和论证过程。
过程与方法1.通过朗读、默读、品味、批注等方法来理解作品的内涵。
2.通过自主探究或合作探究等方式来体会作者的情感。
3.通过反复诵读学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。
情感态度与价值观结合实际体会“人和”和“施行仁政”的重要性，以及在困境和忧患中奋发向上的精神；理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从中得到教益，增强忧患意识；树立正确的人生观和价值观。
教学重点1.掌握常用的文言词语和句式，理解文意。
2.学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。
教学难点1.理解“得道多助，失道寡助”的含义，明白“人和”和“施行仁政”的重要性。
2.理解文章内涵，体会“大丈夫”的英雄气概。
3.理解“生于忧患，死于安乐”的含义，增强忧患意识。
3课时第一课时一、新课导入俗话说：“得民心者得天下。
”在中国历史上，得民心者得天下的君主，同学们能列举出几位呢？孟子满腹经纶，不在其位而谋“仁政”，展现出他以天下为己任的博大胸怀。
今天，让我们一起来学习《孟子》这篇文章，深层探究克敌制胜的首要条件和方法。
二、自主预习1．作者介绍孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一。
他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。
后世常以“孔孟”合称他和孔子。
2.背景资料《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的学生。
成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过梁（魏）国、齐国、宋国、滕国、鲁国。
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探究，路漫漫其修远兮
“吾将上下而求索，路漫漫其修远兮”，这样独特的语序，最适合描述“中国特色”的探究，与“素质教育”一样，“探究”虽云乐，终归要“填鸭”，真正的探究性学习的推广，任重而道远。
探究之路漫漫，是因为硬件之欠缺。
学生们天生都是有求知欲的，探究是人类的本能，是生动有趣的，可谓人人得而乐之，但在教育资源的大饼摊得越来越“厚此薄彼”的今天，大城市的超级中学自可以在“探究”的大碗里捞上大块好肉，而小城镇、农村地区学生恐怕连汤汁也难舀一勺。
我还算走运，捞得些汤汁。
因为高一时物理老师是个极正派的人，弄来几个打点计时器，把我们一个个叫进实验室，操作纸带，也就仅此而已。
虽说我校实验大楼修得是“金玉其外”，但各种探究必备的器材却是缺斤少两，不敢恭维。
这种情况下，要探究性学习，只能是“有志矣，然力不足，亦不能至也！”
探究之路仍漫漫，是因为教学方式“穿新鞋走老路”。
新课标教材设计的确注重了探究性学习，课本上许多问题都没有直接给出“标准答案”，而是“很傻很天真”地让老师们组织“探究”。
实践出真知，但现实是PPT一族，鼠标一点，探究课题出现了；再一点，探究方法、流程出现了；再一点，“标准答案”出现了！平时的评价性考试中，探究实验变成了实验“题”，以套路答之，无往而不利，岂不可“喜”，可悲，可叹！
探究之路仍漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒作祟，真是莫
大的讽刺。
我现在在高考考场上，为百字文，探究“探究”这一话题，“点名批评”高考以逐高分，自扇耳光，然而“混账话”还是要说一说的。
我们某老师曰：“探索求知是好，只怕你们的心‘野’了，分数难看。
”如果诸如高考这样的评价体系不能为探究留下一张船票，以新问题、新情景切实考查考生的探究能力，“探究”又怎能登上我们课内外学习的客船？与外国对比，我们的教育仍然过分注重“老生常谈”的基本知识技能，没能跳脱应试教育的桎梏，上海中学生在国际学生评估项目（PISA）中独占鳌头，数度蝉联，不正是“填鸭”兴而“探究”衰的现实例证？庆父不死鲁难未已。
“探究”总是千呼万唤始出来，与高考制度的僵化息息相关。
当然，路漫漫不等于没有路，探究路上再黑，也会有光亮。
至少，亲爱的出题老师们，出了这么一道作文题，亦非为不懂探究，只知八股文的“秀才”们所喜。
实验器材会有的，新的教学实践方案会有的，高考改革会有的，2014，“马”上一切会有的。
不知何时，才能说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
毕竟，王阳明也说“致知”须“格物”，探究，也许一时仍有这样那样的“羊头狗肉”，但路再长，也会有终点！。