教师读书人物评比方案

读书活动安排及评价标准

学生星级评价办法1、严格按照“周月季”计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。

每学期至少修完50学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。

2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。

3、学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。

各种荣誉评选标准（一）书香班级评选标准：1、制定一个“书香班级创建暨学生读书计划。

”并在班级张贴。

2、建立一个“班级图书角。

”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。

3、提供一定“阅读时间。

”全校统一晨诵和午读的时间，晨诵不少于15分钟，午读不少于15分钟。

班级里有深厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯。

4、上好一项“系列导读课。

每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。

5、班级读书氛围较好。

6、班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好（二）书香家庭评选条件：1、关心孩子教育，认同“分享阅读”理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。

2、能积极参加园、班级组织的分享阅读各项活动，配合教师日常教学工作的家庭。

2、能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。

3、语言表达能力较强，文化水平较高的家庭。

4、能够及时关注班级情况，提出好的建议的家庭。

5、喜欢读书，能经常在家里进行亲子阅读活动，给孩子做榜样的家庭。

（三）读书好少年评选标准：1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。

2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。

3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。

（四）教师读书人物评选标准：1、热爱读书，自觉阅读书籍、杂志，包括网上阅读。

教师开展读书活动方案

教师开展读书活动方案教师开展读书活动方案1为进一步激发全校教师读书的兴趣，让教师们不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的好习惯；让教师们拥有智慧的大脑和思维，培养“书香园丁”，打造“书香校园”，推动学习型学校的建设，特制定此读书活动方案，初中关于开展教师读书学习活动的实施方案。

从制度上规范教师读书活动，引领教师成长，打造亮丽的精神底色。

一、读书活动的意义1、学校可持续发展的需要。

教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。

因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。

真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。

2、教师专业发展的需要。

教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。

3、维护师道尊严的需要。

多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。

二、读书活动的目的读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。

读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。

读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。

”教师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。

通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

小学优秀书香班级书香教师书香少年书香家庭评比活动方案

小学优秀书香班级书香教师书香少年书香家庭评比活动方案为落实国家“倡导全民阅读，推进学习型社会建设”工作部署，进一步营造高品质书香校园氛围，打造我校阅读品牌，根据《XX市“书香校园”创建活动实施方案》和《关于进一步推进“书香校园”阅读工作的通知》要求，经行政研究，决定在全校广大师生、家长间组织开展“书香班级”“书香教师”“书香学生”“书香家庭”创建活动，特制定本实施方案。

一、组织机构组长：XXX副组长：XXX成员：XXX,体语文教师评选组委会设教师发展中心。

二、评比项目及基本要求（一）“书香班级”1.评选对象全校各学校各班级2.项目计划两年内评选6个“书香班级”，2021年拟评2个、2022年拟评4个。

3.基本要求创设阅读条件。

制订符合班级实际的“书香班级”实施方案，建立班级图书角、共享书架，并配有图书人均2册以上。

建立符合班级特色的借阅制度，设有班级图书管理员，引导学生珍惜图书，爱护图书，确保图书干净完整。

抓好分级阅读。

参照《XX市中小学生阅读指导目录》和《XX小学阅读推荐书单》，每学期挑选3-4本书籍组织全班精读，实现阅读课程化。

积极组织学生进行自选泛读，扩大阅读视野。

浓厚阅读氛围。

设定专门阅读时间。

每名学生每个学期阅读3本以上书籍。

成立班级阅读小组，记载小组成员阅读情况。

定期组织读书经验交流会，评比“优秀阅读小组”和“阅读之星”，激发学生阅读兴趣。

多形式激发阅读兴趣。

语文课前进行3分钟的口头展示活动，学生可以选择自己喜欢的古诗文、名人名言、好词好句、读书分享等。

鼓励学生投稿，语文老师组织学生不定期投稿，参加各种与读书写作相关的比赛活动。

（二）“书香教师”1.评选对象全校各教师2.项目计划。

两年内评选20名“书香教师”，2021年拟评8名、2022年拟评12名。

3.基本要求不断提高阅读品位。

参照《教师读书征文活动推荐书目》制定促进教师个人成长的读书计划，并按照计划自主阅读党史著作、经典诗文、教育名著等。

小学“最美教师”评选活动方案

小学“最美教师”评选活动方案如下：一、活动背景教师是教育事业中的中坚力量，他们辛勤耕耘，默默奉献，用自己的爱心和智慧点亮学生心灵的火炬。

为了弘扬优秀教师的光辉形象，以此激励更多教师为教育事业贡献力量，我校决定开展“最美教师”评选活动。

二、活动时间本次评选活动将于xx年xx月xx日启动，xx年xx月xx日结束。

期间将组织各项评选活动，并于最终评选程序中选出最终获奖者。

三、评选对象本次评选活动对象为我校所有教师，包括班主任、学科教师、特殊教育教师等各类教师。

四、评选方式1. 提名阶段：所有学生、家长和老师可提名自己认为优秀的教师，提名截止后将进行初步筛选。

2. 终评阶段：入选的教师将经过组织委员会评审、学生评议、家长评议和教师自评等多重环节。

3. 最终评选：最终评选出“最美教师”并颁发奖项和荣誉证书。

五、奖项设置1. “最美教师”奖：只设立一名“最美教师”奖，获奖者将获得奖金和荣誉证书；2. “最受学生欢迎教师”奖：为获得学生投票最多的教师设立特别奖项；3. “家长最喜爱教师”奖：由家长投票选出，获得家长认可的教师将获得此奖项。

六、评选标准1. 教育教学水平：教学质量、教风教貌；2. 师德师风：言传身教、爱岗爱生；3. 教学成果：取得的教育成果和学生评价；4. 教育教学创新：教学方法创新、行为表现创新；5. 其他突出贡献：在校园文化建设、教育故事传递、志愿服务等方面的突出贡献。

七、评选结果评选结果将在校园公示，获奖教师将参加校庆典礼，并颁发奖金和荣誉证书。

八、活动保障学校将专门组织评选小组及相关工作组织者，确保活动的顺利进行，并且加强宣传力度，提升全校师生员工对教师的尊重和认同度。

以上即为我校小学“最美教师”评选活动方案，请广大教职工和学生积极参与，共同营造尊师重教、尊重知识、尊重劳动的良好氛围。

书香教师评选方案

“书香教师”评选方案为进一步深化阅读特色建设成果，提高我校教师的读书积极性，促进教师们在读书中反思，在反思中提高，在提高中成长，表彰优秀，激励阅读，特制定《“书香教师”评选方案》。

一、组织机构组长：副组长：成员：二、评选条件1、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，充分利用平时闲暇时间进行阅读，能在学生和教师中发挥模范带头作用。

2、把读书活动落实到日常的工作、生活中，经常阅读各类报刊、杂志、教育书籍、文学作品等，每学期至少读一本教育书籍，两本文学作品，读书随笔不少于20篇，字数不少于5000字。

3、做到读书与反思结合，读书与教育教学改革结合，读书与写作结合，充分利用各种信息平台，交流读书心得。

4、组织学生积极参加各级各类读书活动，每学期至少在班里组织两次读书交流会。

5、在各级各类报刊中发表一定数量的作品或者在上级组织的有关读书写作比赛中获奖（至少有一篇论文在区级以上刊物上发表或获奖）。

6、能够树立终身学习的理念，成为最爱读书学习的人，养成勤读书勤思考的习惯，是学校“学习型教师”的公认代表。

三、考核项目考核分常规阅读和阅读测试两部分。

阅读测试总分20分，直接计入教师本期量化考核；常规阅读总分为20分，依据平时检查和竞赛辅导得分折合而成。

（一）常规阅读1、图书角（共15分）班级图书角建立情况（5分）：图书数量达到人均3本为A 等，计5分，数量不足的为B等，计3分。

图书登记册（5分）：字迹工整、笔色一致、填写完整、没有空项、登记页数达到10页的为A等，计5分，缺一项扣1分。

借阅登记册（5分）：字迹工整、笔色一致、填写完整、没有空项、登记页数达到20页的为A等，计5分，缺一项扣1分。

2、阅读课及周五快乐读写日辅导（10分）阅读课、阅读展示，提前准备，主题明确，形式多样，组织到位，效果较好的计10分。

准备不扎实、课堂组织不力的每次扣1分，教师到位晚的每次扣2分，有事调课要提前到教科室请假，不假不到者每次扣5分。

2013-2014第二学期读后感评比方案 2014.2.26

____________________________________________________________________________________________2013-2014学年第二学期教师读后感评比活动方案一、指导思想为了促进我校教师专业化发展，加强教师队伍建设；为了促进教师自觉探索教学规律，提高课堂教学的教学效率；为了促进教师不断学习、不断反思、不断总结，提高教师读书实效，根据学校教科研工作计划，将于3月开展教师读后感评比活动。

二、组织办法1．寒假至今，教师认真阅读教育书籍，并在寒假期间写心得体会。

具体书目如下：语文学科《从教课文到教语文——小学语文教学专题行动研究》数学学科《数学教育的“中国道路”》英语学科《做最好的英语老师》综合学科《激活内在潜能：学生创新素养评价和培养》2．每位教师选择自己做撰写的一篇优秀读后感，于3月10日前上传至“校FTP-教科室-读后感评比”文件夹内。

3.学校教科室组织评审组对所有参赛稿件评比，评出本次参赛文稿的一、二、三等奖。

（评选篇目占推荐篇目的1/3）。

三、参赛范围本校全体教师四、活动时间2014年1-3月五、评比要求1.参赛文章必须是原创。

2.参赛文章要求不少于1000字。

正文格式：题目——用小三号宋体字，水平居中，加粗；姓名——四号宋字，水平居中，加粗；正文——用小四号宋体字，1.5倍行距，A4纸张，上、下、左、右的页边距都为2厘米。

3.由学校教科室组织评审组对所有稿件评比，其中一等奖占评出文稿的20%，二等奖占评出文稿的30%，三等奖占评出文稿的50%。

太仓市沪太外国语小学太仓市新区第四小学二〇一四年三月二十六日。

书香小博士、书香班级、书香教师评选活动方案

书香小博士、书香班级、书香教师”评选活动方案为进一步深化“书香校园”活动的开展，营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，特在全校范围内开展一年一届的“书香小博士”“书香班级”“书香教师”的评选活动。

一、“书香小博士”评选在“阅读之星”基础上进行。

我们将在校园读书网为读书成效显著的“阅读之星”建立“书香小博士”个人专栏，让部分孩子逐渐成为阅读小名人，找到“我是小作家”的成功感，把阅读活动持续深入地开展下去，拉动更多孩子的阅读兴趣，实现书香校园的整体目标。

1、评选条件学生具备以下条件方可推荐申报：（1）有浓厚的阅读兴趣。

积极参加学校、镇市区组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍；多次被评为“阅读之星”，能在班级或年级课外阅读活动中发挥模范带头作用。

（2）有较好的阅读习惯。

能坚持每天读课外书。

低年级能坚持填好阅读卡，能写简单的读后感想，家长、老师评价良好；中高年级能坚持做读书笔记，能写较为具体、生动的读后感，家长、同学、老师一致评价良好。

（3）乐于背诵国学经典，能熟背该年级必背部分。

（4）读书量大。

每学期课外阅读总量：七年级不少于3万字，八年级不少于5万字，九年级不少于3万字。

能主动给同学们讲故事，并向其他的同学推荐好书，乐于与同学们分享阅读收获。

（5）学以致用。

喜欢写简短文章，并能积极向《晨星》校报投稿。

在县级以上作文竞赛获奖或刊物上发表文章的同学在“书香小博士”评选时有优先权。

2、评选方法：(1)评选以班级为单位，每学年申报一次，各班每次评选2—3名“书香小博士”。

(2)评选程序：各班推荐3至5名学生申报“书香小博士”。

首先填好“书香小博士自我推荐表”，再由评委组老师通过自荐表及评选材料审查，或通过“书香小博士PK赛”选拔确定。

3、“书香小博士”专享（1）评选上的“小博士”，将在校园读书网拥有个人专栏，可展出照片、个人介绍、个人习作专栏，可在个人专栏不断发表自己的阅读成果供大家分享。

教师榜样推选方案

教师榜样推选方案一、榜样的作用在学校教育中，榜样的作用是至关重要的。

优秀的教师榜样可以为学生树立良好的行为榜样，激励他们努力学习和进取，塑造积极向上的人格品质。

因此，建立一个有效的教师榜样推选方案对于提升学校整体教育水平和培养学生具有积极意义。

二、推选对象教师榜样应当是一名深受学生喜爱、具备良好教育教学能力和道德修养的教师。

这样的教师不仅要在课堂上讲课深入浅出，而且要注重培养学生的个性和创造力，对学生起到良好的示范作用。

三、评选标准教师榜样的评选应当注重全面发展和德育为先。

评选标准可以包括教学水平、教育观念、师德师风和社会影响力等方面的表现。

具体而言，可以从课堂表现、学生评价、教育教学科研成果、社会活动等方面进行综合评定。

四、推选程序（1）征集提名：学校组织全体教师和学生提名榜样候选人。

提名应当通过书面形式进行，列明候选人的姓名和推荐理由。

（2）初步筛选：由专门组织负责进行初步筛选，根据提名理由和候选人材料进行综合评估，确定入选初步候选人名单。

（3）终审与评选：终审团由学校领导、教师代表和学生代表组成，对初步候选人进行终审评选，根据评选标准进行综合评估，确定教师榜样。

五、评选公开透明为了确保评选过程的公开透明，学校应当向全体师生公布候选人名单和评选流程，允许师生对候选人提出异议。

评选结果应当通过校内官方渠道向全校师生发布，以求公平公正。

六、榜样的示范作用教师榜样的成功经验将成为推动学校整体教育发展的推动力。

学校可以通过组织教学观摩、教研交流等活动，让榜样教师分享自己的教学经验和心得体会，帮助其他教师提升教学水平，形成互相学习、共同进步的良好氛围。

七、激励机制的建立激励机制是推动教师榜样产生良好影响力的重要保障。

学校可以设立教师榜样奖励、考核评优等制度，让优秀教师得到应有的肯定和奖励。

同时，学校也应当加强师德建设，提升每一位教师的职业荣誉感和幸福感。

八、扩大榜样的影响力教师榜样不仅影响着学校内部，还应该拓展至社会层面。

教师读书活动实施方案

教师读书活动实施方案教师读书活动实施方案（通用10篇）为确保活动高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。

活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是本店铺为大家收集的教师读书活动实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师读书活动实施方案 1为将我校教师校本培训工作进一步推向深入，深化学习型校园建设，不断提高中教师专业化发展水平，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本案。

一、指导思想以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领教师专业成长，全面建设适应素质教育要求的优质师资队伍。

二、活动主题联系教学、学生管理和教师专业成长的实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。

三、活动对象全体在职教师四、保障措施（一）购置图书，读书活动是一项“富脑”工程，必须常抓不懈。

当前我校教育教学类图书比较单一、制约了教师读书活动的开展，为保证读书活动顺利进行，经学校研究决定，我校将新进的馆配教育教学类书籍，以教研组为单位分配到教师手中，达到人手一本。

（二）评价制度：每名教师每学期必须读完一本教育教学类书籍，写出2000字以上的读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。

读书笔记、读后感或书评要记录在校本培训专用的笔记本上，读书笔记将作为读书评价的重要依据。

学校将根据量化制度给教师量化。

五、活动要求1、学校高度重视教师全员读书活动，规定每周一下午第三节为全体教师读书活动时间。

在规定的时间，学校图书室、阅览室必须开放。

2、学校将定期检查教师的读书笔记。

并将教师的阅读量记录在当，作为师训量化的依据3、学校除认真组织教师完成规定的读书任务，管理好交流书籍。

指导教师读思结合、读议结合、读用结合外。

将定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。

小学每月阅读之星评比方案(通用9篇)

小学每月阅读之星评比方案（通用9篇）为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。

那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的小学每月阅读之星评比方案（通用9篇），希望对大家有所帮助。

小学每月阅读之星评比方案（通用9篇）1一、评选目的为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,特在全校范围内开展“阅读之星”评选活动,具体方案如下:二、评选条件1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级发挥课外阅读的模范带头作用；2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书1个小时以上；3、阅读兴趣浓厚,认真阅读学校推荐的阅读书目及其它有益书籍,四至六年级学生坚持摘抄或写读书笔记；4、阅读量大,阅读范围广泛,阅读量在班级名列前茅.三、评选流程:1、学生申报语文老师在班级宣读评选条件,符合条件的同学向语文老师申报,也可以同学推荐.2、老师推荐语文老师推荐每班5名符合条件的同学,并由学生、推荐老师填写《“阅读之星”参评申报表》,如有发表文章证明及作文获奖奖状等体现读书质量的材料,可复印贴于背面.材料于4月25日前交教导处.3、“阅读之星”选拔考试经学校教导处审核合格后的学生参加学校举行的“阅读之星”选拔考试,考试内容主要来自各年级本学期推荐书目.考试时间:4月28日6:00开始,地点:合班教室.4、“阅读之星”展从以上三个环节中脱颖而出的同学,获得温岭师范附属小学20xx年“阅读之星”荣誉称号,并于5月份在中厅以展板形式张贴展出,供全校同学学习.展板内容包括“阅读之星“的照片、事迹等.（具体展板制作要求待短信通知）小学每月阅读之星评比方案（通用9篇）2一、指导思想：为推行我校新教育实验的开展，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，特制定本低年级“小书虫”和中高年级“阅读之星”评比细则。

教师读书征文评比活动

黄陂区教育局下文部署了全区中小学（幼儿园）“读教育专著，做教育专家”教师读书征文评比活动。

该活动以“教师队伍建设年”为契机，以“读教育专著，促理念更新；强教师素质，促内涵发展”为主题，要求教师围绕《黄陂区中小学读书活动实施方案》的推荐书目以及6本必读教育专著（《班主任使用手册•学生心理健康指导》、《给教师的100条建议》、《高效课堂22条》、《教育力的12项修炼》、《如何形成教学艺术》、《教学革命——蔡林森与先学后教》），联系工作实际撰写读书心得、体会。

为增强读书实效、形成人人参与的浓厚氛围，黄陂区教育局将从征文的思想性和创新性上严格评审、奖励优秀，评比结果与“教师队伍建设年”考核挂钩。

自2007年起，三年来黄陂区教育局坚持开展教师读书活动，通过读专著、写心得以及组织考试，促教师素质提升，为推进全区教师队伍建设奠定了坚实基础。

黄陂区教育局下文部署了全区中小学（幼儿园）“读教育专著，做教育专家”教师读书征文评比活动。

该活动以“教师队伍建设年”为契机，以“读教育专著，促理念更新；强教师素质，促内涵发展”为主题，要求教师围绕《黄陂区中小学读书活动实施方案》的推荐书目以及6本必读教育专著（《班主任使用手册•学生心理健康指导》、《给教师的100条建议》、《高效课堂22条》、《教育力的12项修炼》、《如何形成教学艺术》、《教学革命——蔡林森与先学后教》），联系工作实际撰写读书心得、体会。

为增强读书实效、形成人人参与的浓厚氛围，黄陂区教育局将从征文的思想性和创新性上严格评审、奖励优秀，评比结果与“教师队伍建设年”考核挂钩。

自2007年起，三年来黄陂区教育局坚持开展教师读书活动，通过读专著、写心得以及组织考试，促教师素质提升，为推进全区教师队伍建设奠定了坚实基础。

黄陂区教育局下文部署了全区中小学（幼儿园）“读教育专著，做教育专家”教师读书征文评比活动。

该活动以“教师队伍建设年”为契机，以“读教育专著，促理念更新；强教师素质，促内涵发展”为主题，要求教师围绕《黄陂区中小学读书活动实施方案》的推荐书目以及6本必读教育专著（《班主任使用手册•学生心理健康指导》、《给教师的100条建议》、《高效课堂22条》、《教育力的12项修炼》、《如何形成教学艺术》、《教学革命——蔡林森与先学后教》），联系工作实际撰写读书心得、体会。

评选优秀教师活动方案

评选优秀教师活动方案第一节：引言作为一个老师，培养下一代的责任使命重大。

为了鼓励和表彰那些为教育事业做出杰出贡献的教师，我们决定开展评选优秀教师活动。

本文将详细介绍这一活动的方案。

第二节：活动目的评选优秀教师的活动旨在激励教师们发挥出更出色的教育工作；提高整个学校教育水平；增强教师团队合作意识。

第三节：活动对象本次评选活动将面向全校教师，不分年级和科目。

无论是初级教师还是资深教育者，只要在教学实践中表现突出，都有机会参与评选。

第四节：评选内容评选的主要标准将包括教学效果、师德水平、教学方法创新等方面。

通过评估教师的实际表现，选出最符合标准的教师。

第五节：评选过程1. 提名阶段：学生和家长可提名认为优秀的教师，并附上推荐理由。

2. 材料筛选：组织评选委员会对提名材料进行初步筛选，确定入围候选教师名单。

3. 教学观摩：候选教师将进行公开的课堂观摩，观摩教师由评选委员会制定，并录制观摩过程。

4. 评选委员会评分：评选委员会根据教学观摩情况，对各候选教师进行评分，并选择获奖教师。

5. 结果公示：评选结果将在校内公示并向获奖教师发送通知。

第六节：奖项设置为了鼓励教师更好地发挥自己的优势，我们将设立以下奖项：1. 最佳教师奖：评选出最优秀的教师，奖励一定的奖金和荣誉称号。

2. 创新教学奖：表彰在教学方法上具有突出创新的教师，奖励一定的奖金和证书。

3. 师德楷模奖：奖励道德操守正直，品德高尚的教师，奖励一定的奖金和荣誉称号。

第七节：公正公平的原则评选过程中，我们将严格遵循公正公平的原则，确保评选结果的公正性。

评选委员会成员将来自不同的年级和科目，评选过程将进行多轮评分和综合评估。

第八节：倡导分享与交流评选活动不仅希望鼓励教师们的专业素养和发展，也期望教师之间能够进行经验的分享和交流，促进学校整体的教育水平提高。

第九节：评选效果的展示与宣传评选活动结题后，将组织庆祝仪式，对获奖教师进行有效宣传，并邀请他们分享教学经验。

“书香教师”评选工作方案范本(5篇)

“书香教师”评选工作方案范本一、指导思想坚持以读书引领教师发展，打靓精神底色，营造良好的育人氛围，促进学校可持续发展。

二、评选方式：采取自荐、他荐相结合的方式。

三、评选领导小组：组长：副组长：成员：四、奖励办法：在校内广泛宣传书香教师的典型事迹，并进行表彰，颁发荣誉证书。

四、评选条件：1、自主发展意识强，有计划地促进专业成长，善于学习。

2、热爱读书，已逐步养成良好的读书习惯，大量阅读各种报刊杂志书籍。

“书香教师”评选办法自开展“悦读季”活动以来，我校努力营造校园的书香氛围，在校园内倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“悦读悦行”的良好习惯。

读书是教师专业成长的有效途径，全面提升学校教育水平和教师的职业素养。

为进一步提高我校全体教师的读书积极性，促进其在读书中反思，在读书中提高，特制定“书香教师”评选标准：1、学校开列《教师必读书目》以供教师阅读参考，教师每人必读《小学教师专业标准》，对照专业标准努力践行。

(____分)2、把读书活动落实到日常的工作、生活中，每月坚持读教育书籍和教学刊物，读书随笔、摘抄每月不少于____篇，字数不少于____字。

(____分)3、搞好班级图书角的管理、运作工作，图书角、图书柜设计合理、科学，各项记录齐全、规范。

(____分)4、在师生读书活动中起示范引领作用，积极参加学校____的各项读书活动。

(____分)5、____学生积极参加学校、班级的读书活动，每学期至少在班里____一至两次读书交流会。

(____分)6、每读完一本教育书籍后撰写读书感想并上传个人博客。

(____分)7、在各级各类报刊中发表一定数量的作品、论文或者在上级组织的有关读书写作比赛中获奖。

(____分)8、在读书活动中起示范引领作用，并被其他教师认可。

以上项目如有达不到者，适当扣分。

未尽事宜，另行通知。

希望全体教师对照标准，认真读书学习，争做书香教师。

学校将进行评比，评选结果在全校悦读季闭幕式上表彰。

2024年“书香教师”评选工作方案

2024年“书香教师”评选工作方案一、背景和目的为进一步推动教育改革发展，提高教育教学质量，激励教师专业成长，培养优秀的教育者，社会各界普遍呼吁开展“书香教师”评选活动。

本评选旨在发现和表彰具备良好教育理念、创新教学方法、激发学生学习兴趣和潜能的优秀教师，为全社会树立典范，推动教师队伍建设的全面提升。

二、评选对象和条件1. 评选对象：全市各级各类学校教师。

2. 评选条件：评选对象需符合以下条件：a) 具有正式教师资格证书；b) 遵守职业道德，并积极践行社会主义核心价值观；c) 教育教学成果突出，受到学生和家长的高度认可；d) 具备一定的教育教学理论和实践研究能力；e) 持续参加教师专业发展培训和学习，积极提升自身教育教学水平。

三、评选程序和方式1. 推荐阶段：a) 学校推荐：学校根据评选条件，推荐符合条件的教师参与评选；b) 德育考察：参评教师需接受德育考察，包括评估师德、教风和学风。

2. 初评阶段：a) 专家初评：由专家组对被推荐教师材料进行初步评审，初选出一批进入面试阶段的教师；b) 面试评分：面试分为教学展示和个人陈述两部分，由评委对教师的教学方法、教学效果、教育教学理念等进行评分。

3. 终评阶段：a) 专家终评：根据被推荐教师的材料、面试表现及学校评价，专家综合评定其“书香教师”成绩；b) 评选结果公示：公示期限不少于7天，公示结果后如无异议即为最终评选结果。

四、评选标准1. 教育教学成果：主要评估教师教学成果的质量和影响力，包括学生成绩、教学实践活动、教学研究成果等。

2. 教育教学方法：评估教师教学方法的创新性和适应性，包括教学设计、教学方式、教具使用等。

3. 师德师风：评估教师的职业操守和业务素养，包括爱岗敬业、平等教育、关爱学生等。

4. 教育教学理念：评估教师的教育教学理念，包括对学生的认识、教育目标和方法论。

五、奖励和表彰1. 评选结果：根据评选结果，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等级。

幼儿园杰出人物评选：优秀教师办法公示

幼儿园杰出人物评选：优秀教师办法公示一、评选标准在幼儿教育领域，优秀的教师是孩子成长道路上最宝贵的财富。

为了鼓励和表彰那些在教学过程中做出杰出贡献的优秀教师，幼儿园杰出人物评选活动一直备受社会各界关注。

本次评选活动将以教育教学业务水平、教书育人能力、教学科研成果、业务技能等作为评选标准，全面考察每位教师在幼儿园教育教学和学生成长中的表现。

二、评选流程1. 提名阶段：教师自荐或由同事推荐，提名表格填写并提交至评选组织委员会。

2. 初审阶段：评选委员会对提名表格进行初审，筛选出符合条件的候选人。

3. 答辩阶段：候选人进行教育教学经验共享和教学案例展示，由评选委员会进行现场评审。

4. 公示阶段：将评选结果在幼儿园冠方全球信息站和公共场所进行公示，并接受社会监督。

三、评选价值1. 激励教师：评选活动为广大教师树立了榜样，激励他们不断进取，提高教育教学水平。

2. 值得传承的教学经验：评选活动将优秀的教学经验共享给更多的教师，推动教学经验传承和创新。

3. 增进家校合作：评选活动让家长和社会更多地了解和关注幼儿园的教师队伍，增进了家校合作和社会支持。

四、对于评选活动的个人观点和理解幼儿园杰出人物评选活动对于教师队伍建设和教育教学质量提升有着重要的意义。

作为一名优秀的教师，不仅要具备过硬的专业水平，更要有爱心、耐心和责任心，关爱每一位孩子，努力为他们的成长和发展搭建良好的教育环境。

在评选活动中，除了重视教师的专业技能和学术成就外，更需要关注教师的情感关怀和教育情怀。

优秀的教师应该是孩子们的知心朋友和启蒙导师，要有独到的教学方法和独特的育人理念，在教书育人的过程中，让每一位孩子都能得到充分的关爱和教育。

另外，在评选活动中，要注重公平公正，严格按照评选标准和流程进行评审，确保评选结果的客观性和公信力。

评选活动也需要引导和鼓励更多的教师积极参与，共同推动幼儿园教育事业的健康发展。

幼儿园杰出人物评选活动是一项有益于教师个人成长和教育教学质量提升的重要举措。

教师定期评比活动方案

教师定期评比活动方案一、活动的目的与意义：教师定期评比活动旨在促进教师专业成长与知识更新，提高教育教学质量和教师的教学水平。

通过评比活动，激发教师的积极性和创造力，形成良好的教育教学氛围，营造良好的教师交流学习平台，进一步推动学校的发展与进步。

二、评比内容：1.教师课堂教学质量评比：通过对教师课堂教学设计、教学手段与方法、教学效果等多个方面进行评估与比较，选出优秀教师，并在课堂教学中分享经验，提高教师的教学水平。

2.学生满意度评比：以学生满意度为主要评价指标，通过学生的问卷调查和个别意见反馈，评估教师的教学态度、教学内容和学习氛围，进一步改进教学方法，提高教学效果。

3.教育教学研究成果评比：评估教师在教育教学研究方面的成果，包括教学设计、教育研究论文、科研项目等，发掘和鼓励教师在教育教学领域的创新与突破。

4.专业发展计划评比：评比教师的教育专业发展计划，并为教师制定个人发展目标与计划提供指导与支持。

借助评比活动，促进教师自我反思和自我定位，提高自身专业素养和能力。

5.教师团队建设评比：评估教师团队的组织建设和协作能力，对团队中的优秀教师予以表彰与激励，并鼓励团队合作与分享，促进教师之间的相互学习与交流。

三、评比流程：1.确定评比指标和评分标准；2.对教师进行评比资格审查，保证评比的公正和客观性；3.开展评比活动，包括上课观摩、问卷调查、学生意见反馈等；4.评估评比结果，选出优秀教师，并予以表彰奖励；5.组织对优秀教师进行经验分享和交流。

四、评比结果与奖励：1.优秀教师：评比活动中，表现出色、取得优异成绩且得到学生肯定的教师将被评为优秀教师，并获得一定的奖励与荣誉称号。

2.鼓励奖：评比活动中，表现突出，并有一定提升的教师将获得鼓励奖，以鼓励教师继续努力和进步。

3.集体奖：评比活动中，团队协作突出、展现出优秀的团队精神和工作效能的教师团队将获得集体奖，并获得一定的奖励和荣誉。

五、支持与保障：1.提供学校教育资源支持，包括教学设备、教辅资料、专业培训等；2.组织教师定期培训与集中学习，提供教育教学最新动态和研究成果；3.提供教师发展的平台和机会，鼓励教师参与学术研讨和交流活动。

杜木桥小学教师读书笔记评比方案

杜木桥小学教师读书笔记评比方案杜木桥小学教师读书笔记评比方案杜木桥小学教师读书笔记评比方案为进一步推动书香校园活动的深入开展，提高教师的学习热情，逐步养成多读书，读好书，好读书的习惯；在教师中形成积极进取，努力学习的氛围，达到互相学习、互相促进、互相进步的目的，经校委会研究讨论，决定在我校开展“教师读书笔记交流展评活动”活动。

一、活动要求：1、凡45周岁以下教师全员参与，本着互相学习、互相借鉴、取长补短、共同提高的目的，以坚持阅读中反思、促进自主性发展、提升综合素质、做学习型教师为宗旨，充分展示我校教师在开展自主阅读方面的成果。

2、将学习的内容、心得，以笔记的方式形成书面材料。

3、全校教师从不同侧面先汇报自己的读书历程，介绍自己的读书方法，畅谈收获。

之后上交读书笔记由评审组成员对读书笔记进行评比。

二、活动领导小组：组长：杨正东副组长：马玮成员：哈建东李建明肖玲梅马清华各教研组组长三、学习内容：1、《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》等教育教学理论知识。

2、与所教科目相关理论、教辅资料、报刊、杂志。

3、教育教学名人专著等。

四、学习方式：1、学校统一组织学习。

2、其它形式自学。

五、评选依据在遵循公开、公正、公平原则的前提下，制定了相应的评选标准。

具体如下：1、参评笔记是本人近两个月撰写的读书笔记。

（2分）2、有比较多而深的心得，且能联系实际谈感悟。

（3分）3、排版合理美观，文字晓畅，书写工整（3分）4、参评读书笔记总字数不少于5000字。

六、考核及奖励方式：1、组织评委集体打分，取平均分，自高到低排序。

2、评选优秀读书笔记，设一等奖三名，二等奖六名，优秀奖若干，学校颁发获奖证书3、评选优秀读书笔记，将读书笔记完成的质量与评优评先、职务晋升、工作安排等挂钩。

七、跟踪检查：平时随教学常规检查，随时公布读书进度及教师读书情况；扩展阅读：学生读书笔记评比活动方案龙都街道吕标初中学生读书笔记评比活动方案一、指导思想“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。

教师读书考评制度

平顶山市石龙区高级中学读书活动考核细则及嘉奖方法一、读书目的：为了进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业进展，现制定石龙区高中教师阅览制度。

二、读书要求1、本学期读书必需围绕“自能课堂探究”这个主题开展阅读。

2、实行阅览登记制度，教师个人照实记录阅览时间段。

3、实行行政领导代班制度，各教师必需按时到阅览室进展阅读。

不迟到，不早退。

4、有病有事要向校长室书面请假。

否则按旷课处理。

5、读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不任凭进出阅览室，不长时间离开阅览室。

6、读书时，要认真做好读书摘录，统一摘录在《读书笔记》中的“读书学习文摘”里。

7、每位教师每周每天中午进入阅览室阅读 1 小时。

8、每位教师每周每天必需抽出确定时间进展自主阅读1 小时。

9、教科室负责统计工作。

三、读书考核1、每人每学期做读书笔记一万字左右。

2、在每双周一次的教师读书沟通会上充分呈现自己的读书学习心得。

3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，依据学习的进度，认真撰写心得、体会。

4、撰写读书笔记，要字迹清楚，内容充实，紧扣科学进展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。

5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进展通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，赐予通报批判。

6、读书笔记的撰写状况，作为对各位教师进展绩效考评情况的重要参考。

四、读书违规事项1、迟到。

2、早退。

3、无顾缺席。

4、响起手机铃声。

5、长时间离开阅览室。

6、谈天并影响其他教师学习。

五、检查方式1、教科室不定期检查读书状况。

2、校长室每月对读书状况进展抽查。

3、每次检查对违规状况由杨慧进展登记，每星期公布一次。

一、指导思想为了全面提高我们全校教师参与大阅读的乐观性，树立全面进展的教育观。

落实课改的理念，使教师的阅读从课本到课外资料，从而形成终身受益的良好的阅读习惯，最终成为当代需要的高素养的开拓型、制造型人才。

教师评比主题活动方案策划

教师评比主题活动方案策划为了进一步激励教师们的工作热情、提高教学质量，我校计划举办一次教师评比主题活动。

本次活动以“激情教学，成就未来”为主题，通过评比的方式，展现我校优秀教师的风采，促进教师间的学术交流和共同提高。

以下是本次活动的策划方案。

一、活动目标1. 激发教师的工作热情和创新意识，提高教学质量。

2. 提升教师的专业素养和教学能力，推动教育教学的改革和发展。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成共同提高的氛围。

二、活动时间本次活动计划于下个月举行，为期一周。

具体安排如下：1. 活动前期准备：确定评比标准、组织宣传活动、邀请评委等。

2. 活动正式开始：教师们进行展示课程，评委进行评比并提供指导意见。

3. 活动总结与表彰：评选出优秀教师，进行表彰并撰写活动总结。

三、活动内容1. 教师课堂展示：教师们选择自己最有特色和创新的课程进行展示。

评委根据教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评分。

2. 教学设计比赛：教师们根据自己的教学需求和学生的实际情况，设计一堂有创意、有亮点的课程。

评委从教学设计的完整性、教学目标的明确性、教学策略的科学性等方面进行评判。

3. 教学经验交流：教师们分享自己在教学中的心得和经验，相互学习借鉴。

评委提供指导意见和专业建议。

四、评比标准1. 教学内容：是否符合教学大纲和学生实际需求。

2. 教学方法：是否灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学效果：学生的学习进步和成绩提高。

4. 教学态度：是否认真负责、关心学生，是否能够积极引导学生。

五、评委组成评委由学校教研室的专家教师组成，保证评比的公正性和专业性。

六、活动宣传通过学校网站、校报、班级微信群等途径，向全校师生宣传活动的目的、内容和时间，鼓励教师积极参与。

七、活动总结与表彰评选出优秀教师后，组织表彰仪式，对他们进行公开表彰。

同时针对本次活动的成功经验和不足之处进行总结，为今后的教育教学改进提供参考。

通过这次教师评比主题活动，我们相信能够激发教师的工作热情，提高教学质量，推动教。