语文天地(1)教案
语文天地一教案
语文天地一备课人：杨海霞第一课时杨振暮夜却金学习目标：1．交流一些体现古人高风亮节的小故事。
2．诵读古文，读懂文义，读出韵味。
3．谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
学习重点：诵读古文，读懂文义，读出韵味。
学习难点：杨震的高尚行为表现在哪里。
联系实际体会“慎独”的深刻内涵。
教学过程：一、激情导入精彩两分钟：谈谈自己对好官的看法。
二、出示目标这节课我们有三个学习目标，请看大屏幕：1．交流一些体现古人高风亮节的小故事。
2．诵读古文，读懂文义，读出韵味。
3．谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
三、自学指导师：接下来我们进行4次比赛，第一次比看谁能把古文字音读的最准确。
四、比读课文（第一次“先学后教”纠正读错的字音）㈠讲述：老师给大家3分钟时间自由读古文，3分钟之后我们就来比赛。
㈡自由读（3分钟）讲述：时间到，比赛开始！谁先读？㈢指名读1．纠正错音并板书。
2．出示重点的词语，学生练读。
迁、故、谒见、子、君不知故人、何谓3．师范读、练读——自由读4．比赛读古文，比谁的字音、节奏把握准确。
五、比理解文意（第二次“先学后教”）㈠自学指导1．对照译文再读古文，说一说这篇文章讲了一件什么事？2．想一想王密送金的时个是如何想的？他有什么目的？3．杨震收了吗？他是如何说的？㈡读一读、议一议㈢交流对以上问题的理解。
㈣指导朗读。
引导学生体会神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可让学生上来边说边作边演。
㈤再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等六、实践悟读自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？七、课堂作业：扩写本文八、板书杨震暮夜却金何也？严于律已清正廉洁何谓无知！语文天地一备课人：杨海霞第二课时尊敬普通人学习目标：⒈通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
⒉理解课文，写一篇赞美普通人的文章。
⒊有感情地朗读课文。
学习重点：通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情学习难点：体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者教学过程：一、激情导入生活中我们会遇到许多人，老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人……你认为哪些人最值得尊敬呢？精彩两分钟：我最尊敬的人二、明示目标⒈通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
《语文天地》教案(精选8篇)
《语文天地》教案(精选8篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是编辑为大伙儿分享的《语文天地》教案【精选8篇】，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
《语文天地》教案篇一教学目的：1畅所欲言，谈体会。
2初显身手，学创作，在对比临写中体会书法作品的无穷魅力。
3对对子比赛，积累语言，增强语言文字的运用能力。
重难点、关键：1、体会古人在遗词造句方面的匠心独运。
2、在想象吟泳中体会文字的无穷韵味。
教具准备：书法作品课件课时安排：2课时教学过程：一课时一、畅所欲言1生读读想想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（1）生读一读，简单交流词语的意思。
（2）想一想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（3）引导生交流自己当时的感受：在什么情况下？看到什么？听到什么？想到了什么？2鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。
二、初显身手1生欣赏书上的书法作品，作一些简单的评议。
2师归纳介绍欣赏钢笔书法的方法，指导学生从字的形态、意境和气势去观察、感悟和体味。
3举行钢笔书法临写比赛。
组织生评议作品，表扬优等生，鼓励进步生。
三、作业设计总结自己在这次书法赛中的表现，认真选择字帖，完成一幅钢笔书法作品。
第二课时一、激趣导入1师介绍与对联有关的趣事。
2揭题：对对子。
二、生练习，找规律1师出示：（1）杨柳岸：＿＿村。
（杏花）（2）明月松间照，＿＿＿石上＿＿。
（清泉流）2生作答，并诵读对联，在感受文字的'节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。
3生练习，快速答题：鸟归沙有迹，＿＿＿＿＿。
（帆过水无痕）山间明月，＿＿＿＿＿＿。
（海上日出）白马秋风塞上，＿＿＿＿＿＿。
（杏花春雨江南）。
黄菊倚风村酒熟，＿＿＿＿＿＿＿。
（紫门临水稻花香）三、举行对对子擂台赛1生交流诵读自己收集到的对子。
2师出示简单对子，由生试对：冬去山明水秀，撸撸撸撸撸？。
部编本人教版小学语文一年级上册《天地》优秀教案 (1)
《语文天地》教案教学目标一、知识与技能练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词。
二、过程与方法练习补充句子。
三、情感态度和价值观学习灵活运用词语，并能给词语分类。
教学重点养成勤动脑、勤动手的好习惯，培养热爱科学的精神。
教学难点训练学生的语言表达能力和审美情趣。
教学方法探究法、讲授法、讨论法。
课前准备小母鸡的头饰、劳动公约表、课件、挂图。
课时安排一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
学写字。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．出示“母”字，练习书空。
3．观察“母”在田字格里的位置，描一描。
4．学生练习写“母字。
二、新课学习（一）看一看。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．出示“米”和“立”，读一读，想想它们和起来组成什么字？3．抽学生口头组词。
4．学生分小组自己学习其他几组。
5．学生在全班交流。
（二）读多音字，组成词语。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．出示“种”字，想想读什么音？分别用两个读音组词。
3．再学习“着”，读读不同的音，再用不同的音组词。
4．做在书上，学生互相订正。
（三）照样子，说一说。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．读例句，说说谁在干什么？3．指导完成补充句子，再读一读句子。
4．分小组将自己补充的句子读给同学听听。
（四）读一读。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．老师范读短文，学生认真听。
3．学生自己读短文。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4．同桌互相读读课文，正音。
5．全班齐读课文，说说你读懂了什么？6．复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。
6．分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。
（五）跟着老师读一读，唱一唱。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？3．学生自己读读短文，读准字音。
4．全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？（六）和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。
小学二年级语文上册《语文天地一》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本课所学内容，总结生字词、句子结构和修辞手法等知识要点。
2.让学生谈谈在本课学习过程中，对大自然美景的感受和认识。
3.强调人与自然和谐共处的重要性，培养学生珍惜生态环境的观念。
4.鼓励学生在课后继续观察大自然，发现生活中的美好，将所学知识运用到实际中。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，让他们明白人与自然要和谐共处。
2.通过课文学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的人生态度。
3.培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，使他们懂得在集体中成长的重要性。
4.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信。
4.阅读理解：请学生课后阅读一篇关于大自然的短文，并回答相关问题，提高阅读理解能力。
5.观察实践：鼓励学生在课后观察身边的自然景观，发现生活中的美好，用画笔或文字记录下来，下节课与同学们分享。
6.小组活动：分组进行课后讨论，每组选择一个主题，如“保护环境，从我做起”，讨论如何用实际行动保护大自然，下节课汇报讨论成果。
7.家长参与：请家长协助学生完成作业，关注学生的学习进度，共同培养学生的语文素养。
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成，不影响学生的休息和课外活动。
2.作业内容与课堂教学紧密结合，有助于巩固所学知识，提高学生的语文能力。
3.鼓励学生发挥主观能动性，积极参与作业完成，培养良好的学习习惯。
a.利用直观教具、动作演示等方式，帮助学生形象记忆生字词。
b.设计有趣的游戏和练习，巩固学生对生字词的学习，提高记忆效果。
《语文天地》教案（5篇）
《语文天地》教案《语文天地》教案（5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《语文天地》教案（5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《语文天地》教案（5篇）1一、交流摘录笔记1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比较难以理解的要为同学们加以讲解。
3、读例句考虑冬冬提出的问题：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容的下全世界的人。
考虑：前半句说“小”后半句说“大”，用可连接，“可”还能换成什么词？你能不能再说几句这样的话？二、通过本单元的学习，你一定有了解到不少名人名言吧，互相读一读谈谈自己的理解：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江海。
合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
进一步理解心存大志也要从小事做起班级交流，并进行板书根据同学的交流，在自己的摘录本上进行补充。
三、读开卷有益自己读，说说你从中受到的启发。
交流你最近读过的好书或者好的，说说内容，谈谈感想，把它推荐给你的好朋友读一读《语文天地》教案（5篇）2教学要求：1.引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。
2.大胆交流自己的兴趣和读书心得。
教学重点：1.引导学生畅所欲言，进行口语交际。
2.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
教学方法：引读、启发学习方法：小组交流，探讨。
教学过程：一、讲故事引入从前，有两个乞丐。
有一天，他们在墙角下一边晒太阳，一边聊天。
甲乞丐说：“假如我发财了，我要一下子买五大碗豆浆，大喝一顿。
”乙乞丐说：“假如我发财了，我要买两碗豆浆，吃一碗，倒一碗。
”1.同学们，乞丐的心愿虽然可笑，但也说明一点——每一个人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2.这节课，让我们畅所欲言，谈谈各自的心愿。
二、揭题板书：谈心愿。
三、自由读题目要求1.自由读要求。
语文天地教案(优秀5篇)
语文天地教案（优秀5篇）《语文天地》篇一第一课时今天我们进入语文天地的学习。
一、交流摘录笔记。
鼓励学生今后写好摘录笔记。
二、读一读。
开展学生间赛读、赛背。
鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。
三、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性老师参与小组学习。
第二课时一、开卷有益共四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。
二、指导学生摘抄好词佳句，语文天地教案篇二语文天地教学目标：1.复习汉语拼音。
2.复习带有“巾字旁”“食字旁”“口字旁”“女字旁”的字，并了解偏旁所表示的意思。
3.复习巩固学过的词语，并引导学生积累书面词语，学习选词造句。
4.通过阅读、讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义。
教学重难点：1.复习汉语拼音、偏旁，巩固学过的字词。
2.通过阅读讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义并养成复习的好习惯。
课时划分：二课时第一课时一、给音节补上声母。
1、复习声母。
2、认读词语：办法高兴喂牛野果事情3、说一说：在填写声母的时候要注意什么？4、学生独立给词语补上声母。
5、小组内交流，全班交流。
6、指名拼读词语。
二、看一看，填一填。
1、出示：巾、饣、口、女。
2、以“巾”为例，进行教学。
学生交流：我们学过哪些字带有这个偏旁。
（生回答，师板书。
）3、学生完成练习。
4、交流订正。
5、填写偏旁表。
三、读一读，选一个词语造句。
1、出示词语：时候伙伴打扰事情重要抚摸2、自由选择词语造句，同桌交流。
3、全班交流。
4、试着把自己说的这个句子记录下来。
四、练习：读一读。
1、说一说哪一天是我们小朋友的节日。
2、在“六一”这天，我们都做了些什么？3、自由朗读《我们的节日》。
有没有不认识的字，自己想办法解决。
4、师示范朗读，指名读，生评一评。
5、分小组进行朗读比赛。
6、齐读。
第二课时一、小组讨论：我们长大了1、师读小诗引入：“我的门牙掉了，照照着镜子，我哈哈地笑；我的帽子小了，送给小弟弟，我哈哈地笑；我的个子高了，上车要买票，我哈哈地笑。
《语文天地一》教案（精选16篇）
《语文天地一》教案（精选16篇）《语文天地一》教案篇1之一山东邹平县好生镇二槐小学刘红新第一课时教学目标：1、复习巩固摘录笔记的写法。
2、练习阅读复述短文。
教学过程：一、从这一学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一课时，我们是怎样摘录笔记的。
学生交流回忆，并展示自己的，小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评。
教师找出写得符合要求的同学进行讲评。
二、自读短文《爸爸的老师》1.引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2.生读课文解疑。
3.引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。
4.生再读课文，边读边圈点。
5.全班汇报交流。
6.指名生读短文，评议朗读情况。
7.试着将短文的内容用自己的话说一说。
三、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。
1.借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。
2.制定活动计划。
与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，大致如下：（1）9月6日－－9月7日找材料（选择材料时要注意环保、简单，不能给家庭增加经济负担。
）（2）9月8日－－9月9日制作贺卡（画面要简洁，把精力用在创意上，让老师得到精神上的享受。
）（3）9月10日赠送（同学们可以讨论赠送活动的形式。
）提醒学生制定制作计划时要注意突出创意。
3.动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。
4.办展报。
第二课时教学目标：1、通过对《一位影响了我一生的老师》的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
2、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。
教学过程：一、自读短文《一位影响了我一生的老师》1、导语：每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。
请大家自渎短文《一位影响了我一生的老师》。
2.自读短文，边读边圈点。
3.全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？4.引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。
语文天地教案
语文天地教案语文天地教案（通用16篇）语文天地教案篇1教学目标：1。
自读《谁来了》，感受课文叙述的语言特点，并仿照续编。
2.背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。
3.为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区分。
4.从背诵的角度培育自检的习惯。
教具预备：课件、小黑板。
教学过程：一.复习：1。
看谁说得多？胖乎乎毛茸茸--------------- 2.用“长短”造句。
二.学习分类。
猫狗蝴蝶鹅猴子喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓 1. 同学先说一说怎样分？2. 按字的偏旁分类，同学填表。
三.读背古诗。
1. 同学看拼音背诵，相互检查。
2. 老师引导同学看插图想象时中描写的景物，边看边背。
3. 争论：“窗”和“门”在哪？4. 读一读。
翠对青白对黄黄鹂对白鹭两个对一行窗对门西对东千秋对万里图画有风景5. 师简介杜甫：唐代宏大诗人。
一.歌并续编。
1. 同学看拼音读课文。
2. 续编二.回顾自检。
开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？会了，就为树叶图上颜色。
课堂总结：这节课你们学得很棒！教学回顾：板书设计：语文天地猫狗蝴蝶鹅猴子喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓 1.猫狗猴子 2.蝴蝶蜜蜂蜻蜓3.鹅喜鹊鸭子黄鹂语文天地教案篇2第一课时（摘录笔记、读古诗）一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、师：大家在读完后发觉，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。
那么，你们还能找到更多类似的句子吗？3、同学合作找到重点句子。
4、全班沟通。
5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？6、指名回答。
《中华民族的最强音》大量比方手法《月光曲》形象的情景描写《林中乐队》拟人手法7、举例说明。
A、血肉：比方为抗击入侵者而拼搏的人们。
B、长城：比方在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
C、魔爪：日本帝国主义的侵略。
8、找一找课文中类似的句子。
二、读古诗1、师：这个单元我们都围围着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。
今日，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。
《语文天地》教学设计（精选14篇）
《语文天地》教学设计（精选14篇）《语文天地》篇1教学目标1、初步了解形声字声旁表音、形旁表意的特点，辨析组词。
2、积累带“刂”和“隹”的汉字，认识新部首。
3、进一步学习正确的默读方式。
4、表演《特殊的考试》，能完成有关环保的考题。
重点难点1、字词积累，会用词语造句。
2、通过表演和做考题，培养学生的环保意识。
课时目标1、初步了解形声字声旁表音、形旁表意的特点，辨析组词。
2、积累带“刂”和“隹”的汉字，认识新部首。
3、能加部首组成新字，会用词语造句。
教学过程一、描一描，写一写。
1、教师出示田字格里“特、持、拦”三个字。
2、学生观察讨论：这三个字有什么共同的地方？（都有多个横。
）3、同桌互相说怎样写好这三个字。
4、教师指导：书写横比较多的字，写时注意横画的长短变化，其中突出主笔的横要长一些，如“特”字右上部第二横；“持”字右上部第二横；“拦”字右上部第三横。
5、学生独立练习书写。
6、小组内评评谁的字最漂亮。
7、选几份全班欣赏，师生共同评价。
二、比一比、看谁写得多。
1、教师出示部首“刂”“隹”，学生说出名称。
2、想一想哪些字还带这两个部首。
3、学生汇报汉字：刂——别、划、剑等。
隹——难、准、谁等。
4、指导学生认读这些字。
5、选自己喜欢的写在书上。
三、读一读，你发现了什么？半——伴兰——拦代——袋当——挡干——赶人——认1、前三组字有什么特点？（前三组生字读音完全相同。
）2、后三组字有什么特点？（后三组生字读音相近，字形不同。
）3、从每一组的两个生字中，你又发现了什么？（每一组的第二个字都是形声字，形声字偏旁表示意思，声旁表示他的读音。
）4、能举出声旁表音的形声字吗？（初步了解形声字声旁表音的特点，并利用这一特点自主识字，自用阅读。
）四、加部首，组成新字。
1、教师出示第一组子卡，学生指名读、齐读。
根据部首说说新字的意思。
2、学生给后四组字加部首，写出新字。
3、学生小组内交流，根据加的部首说一说每个新字的意思。
语文天地教案优秀(5篇)
语文天地教案优秀（5篇）语文天地教案优秀第1篇教学目标：1、学习日积月累、初显身手。
2、学习开卷有益，明确遵守规定的紧要性。
3、学习习作。
教学重点：用简洁、平实的语言表达说明性语言。
教学难点：用简洁、平实的语言表达说明性语言。
课前准备：多媒体电教教学过程：第一课时一、连续引导同学摘录笔记的方法。
1、察看词语的特点。
2、摘录的方法二：可按不同的内型积累。
3、依据不同的内型积累词语。
4、读一读。
二、初显身手1、玩游戏“传口令”。
2、找寻游戏中显现的问题。
3、思考解决这些问题的方法。
4、订立规定。
5、依照规定重新游戏，连续修改规定中的不足。
6、感悟规定的好处。
三、课堂作业。
第二课时一、学习《诺言》1、依据课题提出问题。
什么是诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？2、分角色读对话。
3、依照要求做摘录笔记。
4、交流笔记。
5、拓展练习。
6、实践作业：编排课本剧。
二、习作1、为你喜爱的游戏写规定和玩法说明。
2、考察我们的学校生活，你觉得哪些地方需要建立规定？和同学们讨论，订立规定。
3、同学交流，并进行习作。
板书设计：注意：（1）察看游戏的过程。
（2）介绍时，语言要简洁，叙述要清楚。
（3）写后，思考有无遗漏。
语文天地教案优秀第2篇教学目标：1、通过了节社坏日新月异的变化，提高了同学的认得事物和分析事物的本领。
2、培育同学口语和书面的表达本领及评价本领，引导同学关注生活、关注社会。
教学重点：培育同学口语和书面表达本领。
教学难点：学会几种说明方法的运用。
教学方法：小组合作探究教具准备：小黑板课时布置：两课时教学过程：第一课时一、活动导入。
1、谈话。
2、师板书“变”，要求同学在最短的时间内用“变”组词。
二、组织活动。
1、看一看。
（1）我们四周的一切事物也在随着时间发生变化。
（2）小组内交流：注意四周的生活环境中，有无被疏忽的现象，看一看谁的发觉最新奇。
2、找一找。
（1）在我们生变发生这么多的'变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？（2）依据反映的问起收集资料，选择好方式。
《语文天地一》教学设计5篇
《语文天地一》教学设计5篇《语文天地一》教学设计5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进展筹划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是精心的《语文天地一》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、朗读《林卡上学》，激发学生想要养成好习惯的思想感情。
2、听写字词。
3、同音字比拟。
重点：1、朗读短文2、复习生字。
难点：1、生字。
(一)朗读短文《林卡上学》。
1、自由读短文，把不认识的字用笔圈出来。
2、小组同学一起认字。
3、全班解决大家都不认识的字。
板书到黑板：噢、唧、塞。
老师带着大家认字。
4、小组一起读短文。
5、通过读这篇短文，你明白了什么?学生自由答复。
你有哪些好习惯要向大家介绍的?学生介绍自己学习方面的好习惯。
(二)读一读，比一比。
功--工胆--旦鸦--牙愿--原址--止码--马智--知砖--专读一读，认一认。
同组互相说说你们发现了什么?全班交流。
(三)听写字词。
子孙私下歌诵思想刚刚好吗乌鸦养成良好字典楼房教师科学人品造成鲜血认识2、朗读两篇课文。
1、朗读课文。
2、口语交际“改掉坏习惯”。
3、学改错字。
重点：1、口语交际。
2、改错字。
难点：1、口语交际。
2、改错字。
(一)朗读课文《不懂就问》、《字典大楼》。
1、自由读课文。
2、小组同学一起读课文。
(二)改掉坏习惯。
出示图：1、同学发言时，我老是插话，这是习惯。
2、我爱挑食，我想请妈妈提醒我改正。
3、我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。
小组一起讨论怎样改这些坏习惯。
全班交流。
说一说自己有哪些习惯，打算怎样去改。
(三)出示“金钥匙”：学改错字。
我有一个好习惯。
我用一个小本子，把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。
这又是一个学习生字的好方法。
学生交流自己记生字的好方法，怎样改错字。
第一课时1、完成“比一比，组成词语”。
2、完成“开卷有益”。
3、完成“找一找描写颜色的词语”。
4、完成“读一读、背一背”。
一年级语文上册语文天地一教案
一年级语文上册语文天地一教案教案：语文天地一教学目标：1.能够正确朗读课文中的生字词，并能理解词汇的意思。
2.能够正确书写课文中出现的生字词。
3.能够正确理解和运用课文中的标点符号。
教学准备：1.教师准备幻灯片或黑板，呈现教学内容。
2.教师打印课件，备课时使用。
3.学生课本、练习册。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.教师通过展示幻灯片或黑板上的图片，引导学生讨论，激发学生对课文主题的兴趣。
2.教师简要介绍课文主题，告诉学生学习本课的目标。
Step 2：预习生字词（10分钟）1.教师将课件或黑板上的生字词分组呈现给学生，让学生尝试读出来，并简单解释其意思。
2.教师带领学生一起读课文中出现的生字词，保证学生理解和会读这些生字词。
Step 3：课文导读（15分钟）1.教师将课文呈现给学生，带领学生一起读课文，并逐句讲解其中的生字词。
2.教师指导学生通过理解语境，推测出词语的含义，并解释其中的生字词。
3.教师引导学生认识和理解课文的中心思想和重点句子。
Step 4：标点符号的认识和应用（15分钟）1.教师引导学生观察课文中出现的标点符号，并解释其在句子中的作用。
2.教师与学生一起分析句子的意思，理解标点符号与句子意义的关系。
3.教师提供一些标点符号的练习题，让学生在课堂上完成。
Step 5：板书整理（5分钟）1.教师带领学生一起整理课堂内容，将重点和难点写到黑板上。
2.指导学生回顾课堂内容，做好知识的总结。
Step 6：课堂练习（15分钟）1.教师提供练习册上的相关练习题，让学生在课堂上完成。
2.监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。
Step 7：课堂总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾课堂所学内容，再次强调重点和难点。
2.教师总结课堂，评价学生的表现，并提出下节课的预习要求。
Step 8：课后作业（5分钟）1.教师核对学生完成的练习册作业，及时给予反馈和评价。
2.教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
《语文天地一》教学设计11篇
《语文天地一》教学设计《语文天地一》教学设计11篇作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《语文天地一》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《语文天地一》教学设计1一、教材解读（一）人文主题及教学策略《天地人》是识字单元的开篇，课文以国画为背景，引导学生认识世界、了解世界。
“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。
“你我他”是日常生活中常用的第三人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往，鼓励学生紧密联系生活实际来学习这6个生字。
（二）语文教学内容及策略1. 识字板块字音方面：重点是声母是翘舌音的读音，例如：“人”可以在“找朋友”的活动中正音。
其他生字例如“你、我、他”可以联系生活读准字音，“天、地”可以借助图片读准字音。
字形：独体字的字形识记，例如“天、人、我”可以借助直观图片在形象记忆过程中对汉字进行区分识记，其中“天、我”运用字理识字的方法识记。
左右结构的生活常用字，例如“你、地、他”可以在生活场景中识字。
字义：重点是对“你我他”的区分，借助抽卡片的游戏理解词义。
2. 朗读积累板块（1）表达特点分析①文本特点分析《天地人》是识字单元的开篇，本篇课文内容比较简单，可以借助观察直观图片形象记忆、字理识字法等方法对汉字进行识记。
②语言特点分析本课仅呈现了6个汉字，中间没有标点符号，可通过教师范读引导学生朗读课文。
二、单元整体架构三、板书设计四、教学评价五、资源链接傅抱石(1904~1965)，原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。
生于江西南昌，祖籍江西新余。
现代画家。
早年留学日本，回国后执教于中央大学。
1949年后曾任南京师范学院教授、江苏国画院院长等职。
擅画山水，中年创为“抱石皴”，笔致放逸，气势豪放，尤擅作泉瀑雨雾之景；晚年多作大幅，气魄雄健，具有强烈的时代感。
《语文天地一》语文教案
语文天地一：语文教案一、教案简介本教案是为了帮助学生更好地掌握语文知识和提高语文能力而设计的。
通过本教案的学习，学生将能够有效地提升他们的语文水平，愉快地学习语文知识。
二、教学目标•了解并掌握语文学习的重要性。
•进一步培养学生的语文兴趣。
•提高学生的语文能力，包括阅读、写作、口语表达等方面。
•培养学生的语文思维能力和创新意识。
三、教学内容1. 语文知识•课文阅读与理解。
•词语的识别和解释。
•句子的理解和运用。
•短文的写作和构思。
•口语表达和朗读练习。
2. 语文技能•掌握语文基础知识，如词义辨析、词语搭配等。
•熟练运用语文知识进行阅读、写作和口语表达。
•培养学生的思维能力和创新意识。
•培养学生的团队合作能力和表达能力。
四、教学方法•多媒体辅助教学：通过图片、视频等多媒体资料辅助教学，激发学生的学习兴趣。
•互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和互动交流。
•师生互动教学：教师通过提问和讲解引导学生思考和分析，增强学生的语文理解能力。
•个性化辅导：针对学生的不同程度和需求，采用不同的教学方法进行个别辅导。
五、教学过程第一节：课前导入1.引导学生观察周围的环境，提问引发学生对语文学科的思考。
2.分享一则与语文相关的趣闻，激发学生的学习兴趣。
第二节：知识讲解与练习1.教师通过多媒体资料讲解课文的重点知识，如生词、词语的搭配等。
2.学生跟随教师的讲解进行听写和词义解释的练习。
3.学生进行课文朗读练习，提高口语表达能力。
第三节：讨论与合作1.将学生分成小组，并给每个小组分配一个阅读材料。
2.学生在小组内进行讨论和合作，共同解决文中的问题，并分析材料中的语言特点。
3.鼓励学生互相学习和交流，提高团队合作能力。
第四节：写作与表达1.学生根据老师给出的主题进行写作练习，提高学生的写作能力。
2.学生交换作文，互相批改并给予建议。
3.学生朗读自己的作文，展示口语表达能力。
第五节：巩固与拓展1.教师给学生一篇语文文章，要求学生根据文章内容回答问题。
《语文天地1》教学设计
《语文天地1》教学设计【教学过程】一、谈话导入同学们，在前面两课的学习中，我们和丁丁、冬冬一起漫游在汉字的王国里，认识了17个汉字。
今天，我们继续和丁丁、冬冬一起去语文天地看一看。
（指导学生将课本翻到第7页，认识“语文天地”。
）二、猜一猜、连一连1．认识图标“小铅笔”，知道这个题要用铅笔完成。
2．投影出示雨图：用一句话说出图上画的是什么？（图上画的是下雨了）出示6个汉字：瓜、云、雨、羊、牛、虫。
你能从这6个字中猜出哪个是“雨”字吗？（第三个是“雨”字。
）你是怎么猜出这个字就是“雨”字的？（“雨”字有四个小点就像图中画的小雨点。
）我们把这幅图和这个汉字用直线连起来。
就完成了“小铅笔”的要求。
3．打开书，独立思考，用铅笔连线。
4．小组合作讨论。
5．汇报讨论结果。
6．认读6个生字。
三、比一比，记一记1．认识图标“小天平”，知道比较时应细心辨别。
2．区分“口”和“日”：怎样才能记住这两个字？（①把比较字形与比较图画结合起来，使学生知道为什么字形不同。
②顺口溜记字：口——一张大嘴四方方，里面空空无家当。
日——一圈光芒围四方，只把火球横中央。
）3．区分“目”和“月”：说说这两个字不一样的地方。
（①“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的样子；“月”像弯弯的月亮。
②顺口溜记字：目——一扇小窗细又长，两只眼睛明又亮。
月——小小船儿弯弯月，嫦娥玉兔船里坐。
）四、组词练习1．认读“火、石、水、人、山”。
2．以“山”为例指导组词：你知道中国有什么山吗？（华山、泰山、峨眉山）你还能用上这里的哪个字说词语？3．组词游戏：“开火车”。
五、总结你喜欢“语文天地”吗？你最喜欢哪项活动？。
《语文天地一》教学设计
《语文天地一》教学设计《语文天地一》教学设计(集合5篇)《语文天地一》教学设计1教材简析：本次语文天地共安排了七项内容，包括：我的摘录笔记词语；畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句；填一填，说一说；短文《难忘的一句话》等。
这些练习内容比较简单，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。
教学目的：知识目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力指导学生灵活运用学会查资料的方法情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯指导学生在具体环境中使用语言；指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯教学重难点：1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯教具准备：投影仪课时安排：2课时第一课时教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、教学过程：一、导入新课：这节课我们来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）学习摘录笔记，进行组词练习1、出示投影片：2、学生自己读生字。
想一想：观察生词发现了什么？3、学生进行小组内交流。
老师进行巡视了解情况。
4、指学生回答。
要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生词的意思。
7、进行生字的组词练习。
有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
出示投影：1、学生自己朗读词语，画出不懂的词语。
2、指学生开火车读词语。
3、互相交流不懂的词语意思。
（老师重点指导）4、学生学习运用词语。
选择自己明白意思的词语，进行说话练习。
要求：可以说一句也可以说几句。
5、先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
6、学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。
7、指学生进行词语的造句练习，集体点评，提高造句能力。
《语文天地一》教学设计6篇
《语文天地一》教学设计6篇《语文天地一》教学设计6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《语文天地一》教学设计，希望能够帮助到大家。
《语文天地一》教学设计1教学目的：1、比较几组基本字和合体字。
2、积累“一、、、不、、、”的词语3、学习逗号和句号。
4、积累描写动词的词语教学方法：练习法、朗读法学法指导：讨论法、练习法教学课时：两课时第一课时一、读一读，比一比让学生自己去发现，以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”，而不是接受教师传受的知识。
二、填一填，选一个词语造句组织学生口语练习的游戏，让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化，不必让学生说出其中的规律。
三、照样子说一说四、学习逗号和句号1、让学生体会句号和逗号不一样。
2、说说为什么用逗号或句号？3、教师讲解。
第二课时一、教学自读课文1、认生字。
2、使学生知道习惯有好坏之分。
3、朗读。
二、说说你准备改掉自己的哪些坏习惯。
三、改错字让学生说说你平时是怎样对待自己的错别字的。
《语文天地一》教学设计2[设计理念]：这是一次语文综合能力训练。
根据新课标的特点，结合学生个性特点及教材、生活实际，在区别、改写、辨析中学习汉字、提高说、写能力；在讨论、背诵中训练表达能力、扩大积累，进而使学生的积累能力、观察能力、创新思维能力进一步提高，使课堂教学延伸到课外。
[教学目标]：1、复习生字，体会识字方法。
2、区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。
3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。
4、背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。
[教学重、难点]：1、交换部首复习生字；区别多音字的读音。
2、搭配词语，练背诗歌。
[教具准备]：卡片、图画[教学课时]：两课时[教学过程]：第一课时一、描一描，写一写1、讨论：这两个字有什么不同的地方？2、同桌互相说怎样写才好看？3、生独立书写。
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“认真地背诵”齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么？
学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。
2、仿照例子写一写（学生独立完成）
3、全班汇报，互相订正
第二课时
教学过程：
一、学习正确运用逗号和句号
1、出示“，”“。”让学生辨别。
2、幻灯出示句子，要求填上“，”和“。”
（1）过了一阵（）来了一只小猴（）小猴子一发现小树苗（ ）便欢呼起来（ ）
（2）这个句子的下一句的底一个词是否含有名称，如猴、他、我等，有前一句则可以画上“。”
二、阅读短文
1、学生自由朗读短文。
2、默读短文，思考：林卡是怎样上学去的？
3、生自由回答，互相补充
4、师生总结：
上学去的林卡因为找东西迟到了，他对自己说：“不成，这样不成！”
5、说一说，你是怎样上学去的？
学生自由回答，教师适时表扬做得好的学生。
乐雅小学语文科集体备课教案
二年级班
第（1）周
教学内容
语文天地
课时安排
两课时
单元主题
好习惯
主备人
伏丽
参备人
郭霞罗建萑
伏晓明
授课教师
教学目标
1、从旧字中发现形声字的特点。
2、掌握、运用并积累成语。
3、正确运用逗号和句号。
4、阅读短文，学会养成好习惯
5、学改错别字。
6、通过读认识并运用逗号和句号，从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习惯。
（２）先生讲得很仔细（）大家听得很认真（）从此（）孙中山一有不懂的事情（）就主动地问（）养成了良好的学习习惯（）
3、学生独立完成后，全班汇报，互相订正
4、讨论一下，怎样用逗号和句号？
二人小组讨论，学生自由回答，互相补充
5、师生总结：该用句号的地方，可以想以下问题：
（1）这个句子的意思完了没有，完了用上“。”
6、全班齐读短文
7、说一说你以后打算怎样做？
三、改掉坏习惯
1、说一说自己的好习惯与坏习惯。
2、你准备怎样改掉坏习惯？
4、学改错别字。
五、达标训练
1、完成表格。
2、写写你的一个学习习惯。
3、找出自己作业中的错别字，并加以改正。
4、选读日记。
板
书
设
计
教
后
反
思
教研组长签字
教务处检（抽）查
3、用小黑板全部出示后，读一读。
二、填词并造句
1、出示一个例子：一声不响
让显示齐读并说说它的意思
2、仿例写几个词语，如：
一动不动 一字不错 一言不发
一文不值 一毛不拔 ……
3、读词并记住几个。
4、选一个造句
一声不响——小明一声不响地坐在座位上。
同学们，一个完整的句子应是怎样的？学生讨论回答。
三、说词填空
教学重、
难点
1、选词、说词、填空。
2、逗号和句号的运用。
3、良好习惯的养成。
教学准备
小黑板、卡片
教学模式
情境探疑
教学过程
共案部分
个案部分
第一课时
教学过程：
一、导入、学会发现
1、教师卡片出示：功——工胆——旦
你发现了什么？学生讨论回答后，教师总结：
这两个字的一边表音，一边表意。
2、再出示一例由学生发现。