四年级美术下册课件-第1课 色彩的对比与和谐1-苏少版
四年级下册美术课件-1《色彩的对比与和谐》 苏少版 (共48张PPT)
3
三间色：原色两两等比调和
4
复色：间色与间色或间色与原色调和
5
复色：间色与间色或间色与原色调和 （三次及以上的调和）
6
色相环
7
色相环
8
战争策略：近交远攻
10
和谐色阵营
势力集团
11
对比色阵营
势力集团
12
和谐共处
同类色：宗室势力
13
求同存异
邻近色：外戚势力
14
政见不合
有些颜色不见了
45
丰富的色彩
有些颜色不见了
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对灰色的感知
有些颜色不见了
47
愿你的世界融入更多的色彩~
48
彩色地球
有些颜色不见了
38
剥开地球
有些颜色不见了
39
孟塞尔颜色系统
有些颜色不见了
40
孟塞尔颜色系统
有些颜色不见了
赤道：色环
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有些颜色不见了 北半球 北极点：白 南半球 南极点：黑
明度
地球表面：明度
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地幔、地核
有些颜色不见了
地核（50度灰）
地球内部：纯度
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做色卡
有些颜色不见了
44
色卡
对比色：异族势力
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势不两立
互补色：仇敌
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三股敌对势力：
互补色：仇敌
17
小练习：看图猜关系
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小练习：看图猜关系
19
小练习：看图猜关系
20
色相对比的视觉效果
特 点：
优点
缺点
同类色 邻近色 对比色 互补色
和谐素净 柔和优雅 鲜明活跃 强烈刺激
苏少版四年级下册美术说课稿：第1课 色彩的对比与和谐
苏少版四年级下册美术说课稿：第1课色彩的对比与和谐一、教学背景本节课是苏少版四年级下册美术课程的第一节课，内容是“色彩的对比与和谐”。
在四年级上册中，学生已经学习了色彩的基础知识，包括了常见的颜色名称、颜色的搭配等，本节课是在这些基础上深入探究色彩之间的对比与和谐，让学生更好地理解和运用色彩。
二、教学目标1.了解色彩的对比与和谐的概念；2.掌握对比色、邻近色和类比色的搭配方法；3.能够用色彩对比或和谐的方式创作绘画作品。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生认识并掌握色彩的对比和和谐的概念，理解对比色、邻近色和类比色的搭配方法；2.教学难点：引导学生根据具体情境进行色彩搭配，并实现色彩对比或和谐的效果。
四、教学过程（一）导入环节1.教师出示典型的色彩对比和和谐的作品，引导学生感受不同色彩之间的效果，了解对比和和谐的概念；2.教师与学生共同分析这幅画使用了哪些颜色，以及这些颜色是如何搭配的；3.教师引导学生回忆之前学过的颜色基础知识，并介绍本节课的主题：色彩的对比与和谐。
（二）讲授环节1.教师讲解对比色的概念和方法。
对比色是指互相排斥的两种颜色，如红色和绿色、黄色和紫色等。
对比色的搭配可以使画面更具动感和对比度，但需注意不同颜色的比例关系；2.教师讲解邻近色的概念和方法。
邻近色是指相邻的色彩，如红色和粉色、蓝色和青色等。
邻近色的搭配可以达到柔和渲染和空气感的效果；3.教师讲解类比色的概念和方法。
类比色是指互相相关联的两种颜色，如红色和橙色、绿色和黄绿色等。
类比色的搭配可以使画面具有一致性和和谐感。
（三）实践环节1.教师通过实例分析，引导学生学习对比、邻近和类比三种颜色的搭配方法；2.教师组织学生进行小组活动，让学生根据给定的情境进行色彩搭配，并运用相应的对比或和谐搭配方法；3.学生进行艺术创作，完成一幅具有色彩对比或和谐的绘画作品。
（四）总结环节1.教师与学生共同回顾本节课所学习的内容；2.教师引导学生总结不同色彩之间的搭配方法，以及色彩对比与和谐的效果；3.教师鼓励学生分享自己的绘画作品，展示色彩对比和和谐的效果。
《色彩的和谐》PPT课件-(共14张PPT)
《生命之树》 作者：克利姆特
学生作品 ：
1、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色,(一组邻近色涂一个纸片)比比谁涂的又多又快。2、引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈一谈自己的感受。
学生作品 ：
学生作品 ：
小结:大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要确定它的主体色，然后在确定它的陪衬色，其次是点缀色。让你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化 。实际上，一个色彩无所谓漂亮不漂亮，经常的情况是两个或两个以上的色彩组合或并列时，色彩作为一种协调、统一、对比来搭配，
红橙
橙
黄橙
黄
黄绿
绿
蓝绿
蓝
蓝紫
紫
红紫
红
红土地（版画） 李成忠
顾 盼（中国画）周彦生
欣赏作品《红土地》、《顾盼》
小组研究 ：
《红土地》和《顾盼》的作者用了哪些邻近色？
学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
名作欣赏：
（1）画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色?(是哪些颜色)（2）画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出每幅画面中的主要色彩)
梵 高（油画）向日葵
梵 高（油画）星月夜
（1）观察片中哪些地方有邻近色？（2）学生感受并交流这几组邻近色的带给我们的不同美感。（3）小组讨论并交流:除了画家所表现的这些内容外,你还能想到用这些不同的邻近色表现什么?小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。
作业要求：
1、小组讨论：说说自己的创作思路。2、选取一组自己喜欢的邻近色，创作设计一条色彩和谐的方巾。3、学生做作业，教师辅导学生作业。
色彩的对比和调和-课件
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二、形状的对比
在一定面积内，形状的大小，多寡，形的聚散 对色彩的对比大有影响。
色彩和形状在人的心理上有相似的地方： 红／正方形－－ 重量感，不透明，庄严感／稳重，厚重，庄严 黄／三角
明亮，活跃，轻巧，刺激／尖锐，进取，缺乏 重量感，莽撞，冲动 蓝／圆 遥远，清新／柔软，亲切
62
63
2
最高
一、明度对比
明度
指色彩明暗程度的对比，是将两个以上不同明
高
度的色彩并置所呈现的视觉效果。
明
度
明度对比有同色相之间的对比，也有不同色相
之间的对比．
稍
无彩色系：最高明度－－白
亮
最低明度－－黑
灰色居中
中
明
彩色系：黄色最明，紫色最暗．
度
稍
明度对比在色彩构成中的作用：
暗
（１）强化色彩的明暗层次变化；
（２）加强色的体感和空间关系．
低
明
度
最低 明度
白 浅灰 浅灰 中灰 中灰 中灰 暗灰 暗灰
黑
3
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8
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二、色相对比
色相对比是因色相之间的差别而形成的对比。各 色相由于在色相环上的距离远近不同，形成了强弱 不同的色相对比。
对比强弱在色相环上的体现： 任选一色， 与此相邻为邻接色； 与此相隔 15 度为同类色； 与此相隔 60 度为邻近色； 与此相隔120 度为对比色； 与此相隔180 度为互补色． 类似色为色相弱对比； 邻近色为色相中对比； 对比色为色相强对比； 互补色为色相最强对比；
3．艳灰对比； 指纯度差相隔8 度以上的对比。是低纯度色和 高纯度色的配合。其色彩饱和、鲜艳夺目、色彩效 果肯定具有强烈、华丽、鲜明、个性化的特点。
12色彩的对比与和谐美术课件PPT
色彩的对比与和谐
回忆
三原色
三间色
红 黄蓝
橙绿 紫
对比色 距离较远的颜色反差很大，对比强烈，称为 和谐色 靠的近的色彩，颜色很相近，很协 《红色的和谐》
对比色的特征：给人鲜明、有力、 刺激的感觉。
和谐色的特征：给人和谐、愉悦、 层次丰富的感觉。
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8 义务教育课程标准试验教科书第 册
课后拓展：
家庭中的色彩：
瞧瞧对比色的魅力
色 彩 的 对 比 与 和 谐
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8 义务教育课程标准试验教科书第 册
色 彩 的 对 比 与 和 谐
家庭中的色彩
和谐色扮家温馨又愉悦！
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8 义务教育课程标准试验教科书第 册 食物中的对比与和谐色
色 彩 的 对 比 与 和 谐
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色彩的对比与和谐
服装设计
在服装设计中，色彩和谐同样重要。它不仅影响着一件衣服的美观程度，
还影响着穿着者的整体形象和气质。通过合理搭配不同颜色，可以打造
出时尚、优雅或活力四溢的着装风格。
03 色彩的对比与和谐在艺术 中的应用
绘画中的色彩对比与和谐
绘画中，色彩的对比与和谐是表 现作品主题和情感的重要手段。
通过明暗、冷暖、饱和度等对比， 可以突出画面的重点，增强视觉
色彩和谐
在服装搭配中，通过选择相近色 或中性色，如黑、白、灰等，可 以营造出和谐统一的视觉效果， 使穿着更加优雅。
家居装饰中的色彩对比与和谐
色彩对比
在家居装饰中，通过使用对比色，可 以突出空间层次感和立体感，使空间 更加生动活泼。
色彩和谐
通过选择相近色或中性色进行装饰， 可以营造出温馨、舒适的家居氛围， 使居住者感到舒适和放松。
色彩和谐的种类
近似色和谐
使用相近的颜色搭配，如红与橙、 蓝与绿等，这种搭配能给人以柔 和、温暖的感受。
补色和谐
使用互为补色的颜色搭配，如红与 绿、蓝与橙等，这种搭配能产生强 烈的对比效果，给人以鲜明、活泼 的印象。
中性色和谐
使用黑、白、灰等中性色与其他颜 色搭配，这种搭配能起到平衡作用， 使整个色彩组合更加协调。
产品设计中的色彩对比与和谐
色彩对比
在产品设计中，使用对比色可以突出产品的特点和功能，提高产品的辨识度和 记忆度。
色彩和谐
通过选择和谐的颜色搭配，可以使产品更加美观、易用，提高产品的整体品质 和用户体验。
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色彩对比的种类
明度对比
饱和度对比
指色彩的明暗程度差异，如深色与浅 色的对比。
小学美术四年级色彩的对比与和谐课件
四年级美术名师课程
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《辛德勒的名单》
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
小学名师课程
THANKS
四年级美术名师课程
《色彩的对比与和谐》
四年级美术名师课程
教师fiash演示色相环、和谐色、对比色
四年级美术名师课程
色相环中靠得很近的颜色叫和谐色 色相环中离得很远的颜色叫对比色
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四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
对比色：鲜明 有力 刺激 和谐色：协调 柔和 统一 层次丰富
四年级下册美术第1课 色彩的对比与和谐苏少版
3．试一试：寻找对比色与和谐色。 师：仔细的观察色相环，你能大胆的尝试根据位置寻
找对比色与和谐色吗？挑战一下自己！（教师可以用肢体 语言给予辅助） 4．认一认：初识对比色与和谐色。 （1）根据学生的尝试、探究，初步了解色彩的对比色与和 谐色的定义。
（2）在引导学生认知对比色与和谐色的基础上，加入色彩 适当的明度渐变与纯度渐变，任其自由探索，得出：红和绿、
在对比色表现的红袜子上点上几颗橙色小点， 是大对比小和谐——既丰富又和谐。
自然中的色彩望学生了解什么是色彩的美，什么是心 灵的美。只有在真正了解美才能明了生活的宝贵 和爱的重要性，才能真正知道生活的价值。
色彩的对比与和谐
五、教学过程： （一）观察生活 感受色彩魅力 1．说一说：生活中的原色与间色。 师：雨过天晴，天空中会出现一道漂亮的什么？它是由哪几 种颜色组成的？其中三原色是哪些颜色？三间色呢？ 2．找一找：色环中的排列规律性。
【设计意图】温故而知新。既复习了色彩的原色、间色知识， 又让学生明白:美来自于自然，色彩在生活中的重要作用。
黄和紫、蓝和橙是最强烈的对比色，但不是唯一的对比
色。
【设计意图】 学生的学习往往从问题开始,根据学生的特 点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学 生产生探索的需要。
3．体会色感美与性格的关联 学生联系实际经验，进行对比色、和谐色与内在
性格关联的表现练习。
在和谐色表现的绿手套上点上几颗红色小点， 是大和谐小对比——既统一又生动。
四年级下册美术课件-1《色彩的对比与和谐》 苏少版 (共30张PPT)
B.三间色
下面的颜色属于： A.三原色
B.三间色
色环
红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫
选一幅老师下发的图片 欣赏，谈谈自己的感受！
对比色：色环里相对的色彩为对比色。
对比是事物之间 的差别比较。
相差越多，对比 就越大。
思考：为什么儿童用品的色 彩常用强烈鲜艳的对比色？
对比的色彩给人鲜明、 有力、活泼、兴奋的感觉。
法国画家马蒂斯的《红色的和谐》以饱满的色彩展现 了一个充满对比色的世界，在充分表现出色彩力量感的同 时，也达到了一种完美的和谐。
相似色：色环里相邻的色彩为相似色。
相似色也可以是在明度、纯度上接近的颜色
相似就是类 似、相像的 意思。
差别越小就 越相似。
打开填色游戏，用学到的新知 识给画面涂色。
1.用对比色涂色，产生鲜明活 泼的画面。
2.用相似色涂色，产生和谐恬 静的画面。
我来画大 师的作品
要求：
在素描纸上用油画棒临摹梵高 的名品《向日葵》。
1.用相似色，大胆表现向日葵 花，产生恬静优美的画面。2.用对比色使ຫໍສະໝຸດ 面活泼由和谐。 3.完成后拍照上传。
难度等级一： 填两个绿色的协调色
难度等级二： 填四个红色的协调色
这些图片 的色彩让你有 什么感觉？
相似色能给人温馨、 和谐、愉悦、层次丰富的 感觉。
法国画家 雷诺阿的《少 女肖像》大量 使用相似色， 更能传达出女 孩恬静、优雅 的情态。
选一个老师下发的填色 游戏，进行填色练习。
要求：
苏少版美术四年级下册《第1课 色彩的对比与和谐》说课稿2
苏少版美术四年级下册《第1课色彩的对比与和谐》说课稿2一. 教材分析《第1课色彩的对比与和谐》是苏少版美术四年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识，通过实例让学生感受和体验色彩对比与和谐的魅力，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中安排了多个实践活动，让学生在实践中学习和掌握相关知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用有一定的认识。
但是，对于色彩的对比与和谐的理论知识，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重理论知识的讲解，并通过实践活动让学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识。
2.培养学生对色彩的感知和审美能力。
3.培养学生运用色彩对比与和谐原理进行创作的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识。
2.教学难点：如何让学生理解和运用色彩对比与和谐原理进行创作。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解色彩的对比与和谐的基本知识。
2.演示法：通过实例演示，让学生感受和体验色彩对比与和谐的魅力。
3.实践法：让学生通过实践活动，理解和掌握色彩对比与和谐原理。
六. 说教学过程1.导入：通过展示实例，让学生感受色彩对比与和谐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解色彩的对比与和谐的基本知识，让学生理解色彩对比与和谐的概念和原理。
3.演示：通过实例演示，让学生体验色彩对比与和谐的效果。
4.实践：让学生进行实践活动，运用色彩对比与和谐原理进行创作。
5.展示：展示学生的作品，让学生分享学习的成果。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.色彩对比与和谐的基本知识。
2.色彩对比与和谐的应用实例。
3.学生作品的展示。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对色彩对比与和谐知识的掌握程度。
2.学生在实践活动中的表现和创新能力。
3.学生作品的质量和对色彩对比与和谐的应用能力。
【最新苏教版小学美术】苏教小学美术四下《第1课色彩的对比与和谐》PPT课件
色彩的对比与和谐
连云港市建国路小学 刘怀芹
背
景
一、教材特点 （一）内容全面，根据美术学习领域的活动特点分为：知识 技能、手工和绘画创作、艺术欣赏以及地方特色传统文化等。 （二）教材排版设计美观，具有时代感。 （三）内容很有吸引力，符合各年龄段儿童的特点。
二、实际教学
针对不同课程类型本身，不同学龄阶段的学生，究竟是绘
对比色——强烈、热闹、刺激…… 和谐色——安静、舒畅、幽雅……
3．体会色感美与性格的关联 学生联系实际经验，进行对比色、和谐色与内在 性格关联的表现练习。
4．体味色感美与生活的联系 ●生活中一些特殊的场合是根据色彩的色性特点进行色彩设 计的，请你抢答出下列场所适合的颜色色性。
医
院
游乐场 交通警示
画创作课让学生感兴趣，还是动手实践课更能激起 学生的参与热情？是对美术专业性知识探究的欲望强烈， 还是更热衷于艺术的欣赏？
（一）调查结果 1.动手实践课型学生的参与热情最高。 2.绘画创作课学生也比较喜欢，但喜欢上中国画的不多， 主要的原因不是不喜欢画，而是在准备用具上嫌麻烦，另外 班主任也不喜欢，嫌脏！ 3.对于美术专业性知识的学习兴趣不是很高，感觉有点枯 燥、干巴巴的。 4.男生和女生所喜欢的课型也有很大的区别。
(四)尝试创作 体会成功愉悦 根据自己的观察与了解，恰当运用对比色与和谐色，为爸爸 妈妈设计一款T恤，传递自己的情感。 师：你们都了解自己的父母吗？他们的性格是怎样的？是安 静内向，还是热情外向？是外热内静，还是外静内热？你觉 得他（她）适合和谐色，还是对比色？适合大和谐小对比， 还是大对比小和谐？什么样的图案适合呢？ 师：就当这次的T恤设计是对你是否了解父母的一次小测试 吧！借此，既可以提醒你对身边亲人的关注，又可以表达、 传递你对于默默为你付出的亲人们的情感。 生自由创作。