展示真我风采教案
展示真我风采-教案
《展示真我风采》教学设计一、教材分析：本教材所选用云南出版社小学信息技术(四年级上)第8课的内容，与以往相比，本教材更注重对学生实用操作技能、自学能力的培养与信息素养的提升。
而本课正是在前面几课的基础上，通过用PowerPoint来集成素材，综合所学技能，学以致用，制作一个图文结合的个人宣传图片，展示个人的学习技能，精神风貌。
二、教学目标：.知识目标：了解幻灯片的制作，设置基本要素与步骤；学会根据主题和布局有条理调配色彩、编排图文。
能力目标：掌握幻灯片设置调整和图文混排技能；培养学生的创造能力和欣赏评价他人作品的能力情感目标：培养学生一定的审美情趣，激发学生PowerPoint制作的兴趣；让学生在相互协作中提高集体合作意识。
三、重点难点教学重点：根据幻灯片的内容，插入各种相关图片、进行版面设计。
教学难点：根据实际情况，设置图片格式，大小。
四、教学策略与手段鉴于本课设计以学生活动为主，教师的工作主要集中在对学生设计的指导和对作品评价的引导上这一特点，因此本课在环节设计时采用了讲、扶、放策略，创设竞赛闯关情景，营造环环相扣的任务驱动学生层层深入自主探究学习，体验成功乐趣。
讲：技巧复习、情景创设、步骤提示、技法指导、任务布置。
扶：设难启疑、“加油”助威、讲评激励。
放：让学生在分组竞赛的任务驱动下自主探究、摸索尝试、建构知识。
五、课前准备1．把最新在校园里拍摄的学生照片存储到学生机的"展示真我风采"文件夹；2．把事先准备好的多幅图片存储到学生机的"加油站"文件夹；3．分好合作小组，确定组长，负责记录本组成绩（得星的数量）。
六、教学过程（一）复习导入：1、教师：这节课我们每个同学都将成为一名小小设计师，用来PowerPoint集成素材制作一个图文结合的宣传自己的图册，展示我们个人的能力，风采。
（板书课题：展示真我风采）在学习新课之前，我们先以分组竞赛的方式来复习回顾一下前面所学的和待会儿要用到的操作技能。
【教学设计】课程设计_你优我秀SHOW真我_心理健康教育
自我认识辅导——《你优我秀SHOW真我》教学设计一、教材分析无论是在小学、初中阶段还是在高中阶段，认识自我的心理辅导对于学生的健康成长都具有重要意义（《中小学心理健康教育活动设计与实施》）。
而在实际的情况中，学生由于对自我认识不足，产生自卑、自傲、自信心不足、自尊感低等问题，因此，科学有效地运用自我认识辅导的策略和方法，对学生进行自我认识辅导，让他们能充分认识自我、了解自我、树立良好的自我认识是个有意义的课题。
二、学情分析对大多数中学生来讲，理想很丰满，现实很骨感，在激烈的学习竞争之中，他们体验到的更多是挫败和迷茫。
通过分析学生的心理求助信发现，在现行的教育环境下，很多中学生对自己形成片面认识，一叶障目，看不到自己的优势，认为自己不够优秀，面对学习、生活和人生产生烦恼和困惑。
因此帮助中学生发现挖掘自己的优势，形成健康的自我认识，让正确的自我认识导引着他们走向自尊、自信和自爱的人生是一个重要课题。
三、活动目标1.帮助学生认识每个人都有对自己不满意的地方，从而认识到自我认识的重要性。
2.通过活动体验，接受自己的不完美，找寻到自己的优势和长处。
3.用积极和发展的眼光看自己，悦纳、挖掘真实的我，形成积极的自我认识。
重点和难点：悦纳、发现、挖掘真实的我，形成积极的自我认识。
附活动准备1.教师准备：一份精美包装的礼物，《中学生多元智能核查表》，课程配套的PPT ,学生烦恼倾述和活动感悟学习单,背景音乐（学生游戏时播放）。
2.学生准备：在课前填写《多元智能核查表》备用四、活动过程本节活动课共分为“礼物奉送你优PK我劣——游戏体验压力PK自我——另眼看我你优我秀——感悟提升 SHOW真我”四个环节。
（一）礼物奉送你优PK我劣教师：捧出一份精美礼物，让在场的同学都为之眼前一亮，（脑力激荡）适度地描述与诱导。
教师：所有同学都有机会和理由得到这份精美的礼物，关键要看你想要不想要？学生：教师话音刚落，全场回答“要”。
教师：看来同学们都喜欢这个礼物，可是礼物只有一份，我只能送给一个人，你觉得你有足够的实力和资格获得这个礼物吗？学生：啊？传来一片懊丧的声音。
展示真我风采
展示真我风采教学目标：1、掌握复制、粘贴图片的基本方法。
2、掌握图片格式设置的基本方法。
3、会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。
4、会调整图片的大小和位置。
5、通过对文字图片的设置，培养学生一定的审美情趣。
重点：图片的插入和图片格式的设置和调整难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。
课前准备：准备几张主题的电子小报。
课时安排：1课时教学过程：精彩屏保设计教学目标：1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。
2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标：感受多媒体的乐趣教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护课时安排：1课时教学安排：一、激趣引入：1、（创设情境：电脑显示屏保画面）啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告诉我，这是什么东西？我们的电脑里为什么要有屏保？哦，这么说来，屏幕保护，好东西呀！2、我这里就有好几个屏保，我们来欣赏一下，看清了，它们由哪些元素组成的？（播放屏保）(图片，声音，过渡效果)3、知道是谁做的吗？4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。
）二、认识屏保专家：1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……那我们来认识一下屏保专家吧。
2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）3、现在谁能告诉我，你看到了什么？（学生说，老师***作，不时进行提问）⑴首先是一个基本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。
⑵点击下一步，出现了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。
单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击打开，有了，再点添加，再选一个，难道选个七八个还要选个七八次？⑶点击下一步，图片设置页面，这里好像有三样设置吧？一个小钟，看看它是干什么的？哦，可以设置图片停留的时间。
做阳光少年,展自我风采(教学设计)2023-2024学年班队主题活动六年级
做阳光少年，展自我风采年级：六年级主题：培养阳光心态，展现自我风采一、教学目标：1. 让学生了解阳光心态的重要性，学会积极面对生活。
2. 培养学生的自信心，提高自我表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提升集体荣誉感。
二、教学内容：1. 阳光心态的培养2. 自我风采的展现3. 团队合作的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生阳光心态，提高自我表达能力。
2. 教学难点：如何让学生在实践中体会到团队合作的重要性。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的小游戏，让学生初步感受到阳光心态的重要性。
2. 新课导入：讲解阳光心态的含义，让学生了解阳光心态对个人成长的影响。
3. 案例分享：分享一些阳光少年的故事，让学生从中感受到阳光心态的魅力。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养阳光心态，并在组内分享自己的心得体会。
5. 情景模拟：设置一些情景，让学生模拟在不同场景下如何展现自我风采。
6. 团队游戏：组织一个团队游戏，让学生在实践中体会到团队合作的重要性。
7. 总结提升：让学生谈谈本次活动的收获，教师进行总结。
五、课后作业：1. 写一篇关于如何做阳光少年的心得体会。
2. 为下一次班会做准备，提前准备好自己的自我介绍。
六、教学评价：1. 学生对阳光心态的理解程度。
2. 学生在活动中的参与度和表现。
3. 学生对团队合作的认识和体会。
七、教学反思：教师在活动结束后，应及时进行反思，总结本次活动的优点和不足，为下一次活动提供借鉴。
同时，关注学生在活动中的表现，针对学生的个别问题进行有针对性的指导，帮助他们更好地成长。
通过本次班会活动，希望学生们能够树立正确的价值观，培养阳光心态，展现自我风采，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：团队合作的重要性在当今社会，团队合作能力被视为一项重要的能力。
对于学生来说，学会团队合作不仅能够提高他们的社交能力，还能增强他们的集体荣誉感。
在本次班会活动中，教师应该重点强调团队合作的重要性，并设计一些团队游戏或活动，让学生在实践中体会到团队合作的力量。
第7课 展示真我风采
ACDSEE 处理图片。你们想不想把自己展示给大家看看？你们有哪些 展示的方法呢？ （我们的 WORD 程序本领可大了，我们可以用 WORD 排版，制作 自己的小报了。我们就要学习这一招。 ） 2、出示几个范例作品打印稿，激发学生创作的欲望。 二、制作小报： 1、出示许多的照片：打开桌面上的图片文件夹，就可以看到许 多我们学校的图片了, 有学校景色的,有同学们的课间活动的 ,也有 同学们的书画作品. 2、 现在要开始我们的设计之旅了，你觉得首先我们应该做什么 呢？（根据照片的内容确定一个主题，课件出示：一、确定主题。 ） 3、确定好主题以后呢？ （引导学生，我们应该先设计好版面。课件出示一个草稿图。 ） 4、准备工作都做好了，那第三步，我们可以怎么样了？ 可以开始设制作了！把你需要的图片粘贴到 WORD 中。有没有同 学会的？ 如果学生都不会，则教给学生两种方法：一种是直接粘贴， 第 二种是用菜单里的插入。 在 WORD 和学生一起插入三幅画。说：为了点明主题，我们可以 在边上插入文本框或自选图形，并添加文字介绍。 （演示） 三、自主练习： 1、 接下来的时间就属于同学们的创作时间了，看看谁是我们的 班的版面创作大师！ 2、 如果你在创作过程当中遇到困难了，你可以用这三种方式求 助： （自学课本或看锦囊妙计、2、同学间合作 3、请教老师） 四、交流评价： 1、哪位同学愿意来展示自己的作品的？然后由别的学生评 价 一下，你觉得他的版报设计的如何？ 2、指导：我们可以从整个版报是否美观，图片与主题是否贴切 等方面去评价其他同学的作品。 五、小结
《第十四课提升自信展现真我风采》作业设计方案-初中心理健康北师大版13八年级上册
《提升自信展现真我风采》作业设计方案（第一课时）初中心理健康课程《提升自信展现真我风采》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过心理健康课程的学习与实践，引导学生掌握自信与真我展现的方法与技巧，帮助他们有效提高自信心，在课堂及生活中更自如地表达自己。
二、作业内容（一）课前预习：1. 学生需阅读关于自信与真我风采的资料，如心理学书籍或心理健康文章，了解自信的内涵和重要性。
2. 思考自己目前在自信心方面的不足，以及如何通过学习和实践来改善。
（二）课堂活动：1. 分组讨论：学生分成小组，互相分享自信心不足的表现及成因，讨论解决之道。
2. 互动游戏：组织角色扮演活动，模拟不同的情境下如何提升自信心、展现真我风采。
3. 讲师讲解：讲师根据课堂主题进行案例分享和技巧讲解，帮助学生掌握提升自信的方法。
（三）课后实践：1. 制定自信提升计划：学生根据自身情况，制定具体的自信心提升计划，包括每日小目标及长期规划。
2. 记录成长日志：学生记录每日在自信心提升方面的努力和进步，包括心理感受和行为变化。
3. 家庭分享：与家人分享课程所学，并尝试在家庭生活中运用所学技巧。
三、作业要求1. 学生在预习、课堂活动及课后实践各环节中要积极参与，真实记录学习过程与体验。
2. 课堂活动中应主动与同学互动，积极参与角色扮演等互动游戏。
3. 课后实践部分需认真制定计划并执行，真实记录成长日志，并至少选择一项内容与家人分享。
4. 所有作业需在规定时间内提交，并保证内容的真实性和原创性。
四、作业评价1. 教师将根据学生预习资料的深度与广度、课堂参与度、实践活动的完成情况和成长日志的记录进行综合评价。
2. 教师会就每个学生在课堂上的表现及日志的撰写情况进行点对点反馈和指导，鼓励持续改进和成长。
五、作业反馈1. 教师将针对学生提交的作业给予具体评价和指导建议，鼓励学生在下一课时中继续努力。
2. 对于表现出色的学生，教师将在课堂上进行表扬和经验分享；对于有困难的学生，教师将提供更多支持和辅导。
真我风采心理教案
真我风采心理教案教案标题：真我风采心理教案教学目标：1. 了解和认识自己的真实个性和潜力；2. 培养学生积极自信的心态；3. 帮助学生树立正确的自我形象和自尊心。
教学内容：1. 自我认知：了解自己的兴趣、优点、弱点和价值观；2. 自我探索：发现自己的潜力和能力；3. 自我表达：学会积极地表达自己的想法和情感；4. 自我形象：树立积极健康的自我形象；5. 自尊心培养：培养学生对自己的自信和自尊心。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 创设轻松愉快的氛围，与学生互动交流，引起学生对主题的兴趣。
2. 自我认知（15分钟）：- 通过小组讨论或问答的形式，引导学生认识自己的兴趣、优点、弱点和价值观。
- 提供一些例子和案例，帮助学生更好地理解自我认知的重要性。
3. 自我探索（20分钟）：- 引导学生思考自己的潜力和能力，鼓励他们尝试新事物和挑战自己。
- 分组活动：让学生互相交流并分享自己的潜力和能力，鼓励他们相互支持和鼓励。
4. 自我表达（15分钟）：- 教授积极表达的技巧，如肢体语言、声音运用等。
- 组织角色扮演活动，让学生实践积极表达自己的想法和情感。
5. 自我形象（15分钟）：- 引导学生了解积极健康的自我形象的重要性。
- 分组活动：让学生设计并展示自己理想的形象，鼓励他们关注内在品质和外在形象的平衡。
6. 自尊心培养（20分钟）：- 引导学生认识自尊心的重要性，并提供一些提高自尊心的方法和技巧。
- 分组活动：让学生分享自己提高自尊心的经验和策略，鼓励他们相互学习和支持。
7. 总结与延伸（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
- 提供一些延伸阅读或活动的建议，帮助学生进一步深化对真我风采的理解和培养。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和分组活动中的参与度和表现；2. 收集学生完成的自我认知和自我形象设计作业；3. 以小组形式进行学生互评，评价他们在自我表达和自尊心培养方面的进展。
《展示真我风采》教学设计
《展示真我风采》教学设计胡永亮教学目标：1、知识目标：进一步了解WORD中图片环绕方式设置的作用。
2、能力目标：较熟练地使用WORD插入文字和图片；较熟练地使用WORD进行图文编排。
3、情感目标：通过展示校园生活风貌，激发学生对校园生活的热爱。
教学重难点：教学重点：用Word图文编排。
教学过程：一、导入同学们，我们学校的宣传窗马上就要进行更新了，在下一期的内容中，有一个版块是由我们信息技术课来展示。
这节课，我们每个同学都将成为一名板报设计师，用word来集成素材制作一个图文结合的宣传板报，展示我们多彩的校园生活，同时，老师也准备从中选取优秀作品，贴在橱窗中，展示你自己的电脑水平与风采。
（板书课题：展示真我风采）二、选定主题、设计草图看一份已经完成的宣传板报，你认为做这样一张板报需要准备些什么？（引导学生从素材和操作技能两个方面考虑）素材面：学生提到照片、图片，再询问：任何图片都可以吗？（明确必须选择符合主题的图片）操作技能面：①打开word文档②插入自选图形，并填上颜色；③插入艺术字“展示真我风采”；④用ACDSee浏览磁盘文件夹中的照片；⑤选取“展示真我风采”文件夹中能够体现主题的图片插入Word中；*⑥把图片调整到合适的大小并设置图片的环绕方式为“浮于文字上方”。
现在要开始我们的设计之旅了，你觉得首先我们应该做什么呢？1、选定主题我们今天要设计出能够展示吕小风采的板报，学生分组讨论主题及主题要求。
学生汇报，师板书部分主题，并要求学生思考：选择那些方面的素材。
2、设计草图师：好，主题定好之后，我们要开始制作了。
在制作之前，我们最好先设计一个草图，所谓“磨刀不误砍柴工”，就如我们做件事情有时也要定个计划一样。
来看老师设计的两个草图。
打开草图，根据上面的内容我设计了两个草图，草图上要求有：标题、图片摆放、为点明主题最好能添加文字旁白等。
同学们就根据刚才选定的主题，给同学们5分钟时间设计一个草图，能完成吗？三、制作板报(复制图片、环绕方式设置)1、在WORD中插入图片让已经学会学生演示（用多种方法）如：复制图片：在ACDSee中选好图片，右键选择复制图片，再到Word中点粘贴……插入图片：在word中选择插入----图片----来自文件……2、自由摆放照片（1）环绕方式设置（位置调整）已会学生演示。
一年级开学第一课班会教案：展现自我风采
一年级开学第一课班会教案：展现自我风采一、教学目标1.让学生了解自己，展现自我风采。
2.激发学生对学习的兴趣和热情，营造积极向上的班级氛围。
3.培养学生自信、自爱、自尊、自立的良好品质。
二、教学过程1.引入询问学生们最近的收获和感悟，以此为开端，引导学生开始内省自己，认识自己。
2.自我评价要求学生们坦诚面对自己，对自己优秀的品质和不足之处做出评价，并进行探讨和自我反思。
3.展现自我要求学生们展现自己风采的方式，可以是绘画、朗诵、舞蹈、歌唱等形式。
鼓励学生们积极参与，展示自己的才艺和特长，激发他们的兴趣和热情。
4.交流互动在展现之后，让学生彼此交流和互动，听取大家的意见和建议，为提高自己的表现和品质寻找可行的做法。
同时，也可以私下多交流，建立真诚的友谊。
5.总结在活动结束后，让学生们回忆整个过程，总结自己的收获和不足，引导他们认识到自己的优点和潜力，为之后的学习和生活打下基础。
三、教学重点难点1.让学生认识自己，发现自己的长处和短处。
2.引导学生积极的表现和自我展示，树立信心和自尊心。
3.促进学生之间的交流和沟通，加强班级的凝聚力和友谊。
4.达到活动的目的并且整个过程保持顺序和秩序。
四、教学评估1.自我评价环节中，学生能够表现出真实的态度和情感，发现自己的长处和短处。
2.展现自我环节中，学生能够积极的表现自己，展示才艺和特长，树立自信和自尊心。
3.互动交流环节中，学生能够主动与他人交流和分享，建立真诚的友谊和帮助他人的意识。
4.整个班会活动进行有序、秩序、热情洋溢，整体参与率较高。
五、教学体会通过这次班会活动，我深刻认识到了每个学生的独特之处，也真切体会到了教育是一个全方位的过程，既有课堂上的教育，也有校园里的活动和互动。
在以后的教育教学中，我会更加注重学生的个性和特长，培养他们的自信和自尊，让每一个学生都能在自己的道路上展现出无限的风采！。
五年级下册心理健康教育表格式教案-第3课展示自己的风采
五年级下册心理健康教育表格式教案-第3课展示自己的风采教案主题：展示自己的风采年级：五年级时间：一课时目标：1. 学生理解展示自己的风采的重要性。
2. 学生能够运用不同的方式展示自己的才华和特长。
3. 学生能够理解每个人都有不同的才华和特长，应尊重和欣赏他人。
方法：1. 大班讨论：为什么展示自己的风采很重要？2. 观看视频：观看展示自己风采的不同方式的视频，并进行讨论。
3. 组织活动：让学生组成小组，设计和制作展示自己才华和特长的海报或视频。
4. 朗读、展示：每个小组成员在班上朗读海报或播放视频，并与同学分享他们的才华和特长。
素材：1. 视频：展示自己的风采2. 海报制作材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
评估：1. 学生参与和发言的活跃程度。
2. 学生主动分享自己的才华和特长。
3. 学生制作出的海报或视频的美观程度和内容丰富程度。
板书设计：展示自己的风采重要性不同方式海报视频尊重和欣赏他人注意事项：1. 活动前准备好视频和海报制作材料，并提前展示给学生。
2. 鼓励学生多问问题，多参与讨论。
3. 活动结束后要及时清理海报制作材料。
教学流程：时间活动1分钟1. 欢迎学生，介绍今天的主题：展示自己的风采。
2. 设计板书。
5分钟3. 大班讨论：为什么展示自己的风采很重要？15分钟4. 观看视频：观看展示自己风采的不同方式的视频，并进行讨论。
20分钟5. 组织活动：让学生组成小组，设计和制作展示自己才华和特长的海报或视频。
15分钟6. 朗读、展示：每个小组成员在班上朗读海报或播放视频，并与同学分享他们的才华和特长。
4分钟7. 总结：回顾今天的活动，提醒学生要尊重和欣赏他人的才华和特长。
1分钟8. 下课：宣布下课，提醒学生带好个人物品，保持教室整洁。
教学反思：通过本次课程设计和教学，学生对展示自己风采的重要性有了更深入的理解，并掌握了不同的展示方式。
在海报和视频制作过程中，学生积极参与，展示了自己的才华和特长。
一年级谱写多彩校园,展现自我风采班会教案设计
一年级谱写多彩校园展现自我风采班会教案设计班会主题：多彩校园展现自我风采时间：一个小时教学目标：1. 培养学生的自信心和表达能力；2. 通过多样性的校园展现，让学生展示自己的特长和才艺；3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. 多彩校园展示板；2. 班级风采展示物品（包括学生的绘画作品、手工制作品等）；3. 音乐设备；4. 紙和彩笔。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 老师向学生介绍班会主题：“多彩校园展现自我风采”，鼓励学生展示自己的特长和才艺，并与同学们分享。
步骤二：自我介绍和目标分享（10分钟）1. 学生一个个上台，介绍自己的姓名、兴趣爱好和特长，并分享未来的目标。
2. 学生在班会展示板上留下自己的名字和目标。
步骤三：才艺展示（25分钟）1. 学生根据自己的特长和兴趣，选择相应的才艺进行展示，可以是演唱、舞蹈、乐器演奏、魔术等。
2. 学生制作简单的舞台道具，并准备相应的音乐。
3. 学生一个个上台展示自己的才艺，其他同学可以以掌声和喝彩的方式给予鼓励和支持。
步骤四：互动游戏（10分钟）1. 进行一些小型的团队互动游戏，如“传递消息”、“捉迷藏”等，增进学生之间的合作意识和互助精神。
2. 老师可以准备一些小奖品，以激发学生的参与积极性。
步骤五：总结和小结（5分钟）1. 老师向学生总结班会内容，回顾学生的展示和互动游戏的经历。
2. 鼓励学生继续发扬自己的特长，展现自己的个性和风采。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习和完善自己的特长，为日后的展示做准备；2. 组织学生参加学校的各类展示活动和比赛，提高学生的综合素质和能力。
其他说明：1. 在整个班会过程中，老师应给予学生充分的鼓励和支持；2. 在才艺展示环节，老师可以指导学生如何展示自己的特长，增强自信心和表达能力。
我们的风采 教案
我们的风采教案教案标题：我们的风采教案目标：1. 培养学生的自信心和团队合作精神。
2. 提高学生的表达能力和展示能力。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学重点：1. 学生的自我认知和自我表达能力。
2. 学生的合作与沟通能力。
3. 学生的创造力和创新思维。
教学难点：1. 如何引导学生发现自己的优势和特长。
2. 如何组织学生展示自己的风采。
3. 如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 提前准备一些学生的个人特长和优势的案例，例如绘画、音乐、舞蹈等。
2. 准备一些展示学生风采的素材，例如图片、视频等。
3. 准备一些创新思维和问题解决的活动或游戏。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示一些成功人士的风采，引发学生对自己的思考和认识。
2. 引导学生讨论什么是风采，以及每个人都有自己的风采。
探究：1. 让学生分组，每个小组选择一位组员展示自己的特长或优势，其他组员进行评价和提问。
2. 引导学生思考自己的优势和特长，并写下自己的风采宣言。
展示：1. 组织学生进行风采展示，可以是个人展示或小组合作展示。
2. 学生可以选择不同的形式展示，例如演讲、表演、展板等。
总结：1. 引导学生回顾自己的展示过程，总结自己的收获和不足。
2. 鼓励学生互相欣赏和肯定彼此的风采。
拓展：1. 引导学生思考如何将自己的风采应用到实际生活中，例如在学习、社交、就业等方面。
2. 提供一些创新思维和问题解决的活动或游戏，培养学生的创造力和解决问题的能力。
教学评估：1. 观察学生在小组中的合作与沟通能力。
2. 评价学生的展示效果和表达能力。
3. 收集学生的风采宣言和总结，评估学生的自我认知和思考能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的各种展示和比赛活动，锻炼自己的风采。
2. 组织学生进行团队合作项目，培养学生的领导能力和团队精神。
教案结束语：通过本次教学活动，学生将能够更好地认识自己的优势和特长，提高自己的表达和展示能力。
五年级信息技术上册第七课展示真我风采教案2浙江摄影版
c.小组合作学习：鼓励学生相互合作、讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
d.个别辅导法：针对学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导，帮助他们在原有基础上得到提高。
2.设计具体的教学活动
a.课堂导入：通过展示优秀摄影作品，引发学生的兴趣，使他们主动参与到课程学习中。
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习Photoshop软件操作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Photoshop软件操作学习状态。
回顾旧知：
4.图层的概念和基本操作，包括图层的创建、选择、隐藏、显示、删除等，以及图层控制面板的使用。
5.图层混合模式的应用，包括正常、溶解、叠加、变暗等混合模式的原理和效果。
6.调整图片的大小、裁剪、旋转等基本操作，以及图像的保存和导出。
7.图层蒙版的作用和应用，包括图层蒙版的创建、编辑、隐藏和显示等，以及蒙版对图像的影响。
鼓励学生分享学习Photoshop软件操作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的Photoshop软件基本操作内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的Photoshop软件基本操作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
展现自我风采课程设计
展现自我风采课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握自我介绍的基本要素，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，并能够运用所学词汇和句型进行流畅的自我表达。
2. 学生能够理解并运用本节课所学的描述个人特点、特长和成就的词汇及句型，提升自我展现的能力。
3. 学生能够了解并运用适当的礼貌用语和交际技巧，展示良好的社交礼仪。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一段具有个性的自我介绍，提高口语表达和沟通能力。
2. 学生能够通过小组讨论和互动，培养合作意识，提高团队协作能力。
3. 学生能够通过观察、模仿和实践，提升自我认识，增强自信心。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极参与课堂活动，主动展示自我，树立自信心，培养乐观向上的心态。
2. 学生能够尊重他人，学会倾听，关心同伴，培养友善、互助的品质。
3. 学生能够认识到每个人都有独特的优点和特长，学会欣赏他人，培养包容、尊重的价值观。
课程性质：本课程为一年级语文课程，以口语交际为主要教学内容，旨在培养学生的口语表达能力、自我认识能力和社交礼仪。
学生特点：一年级学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但词汇量有限，口语表达能力有待提高。
教学要求：教师应注重激发学生的兴趣，采用生动活泼的教学方法，引导学生积极参与，注重个体差异，给予每个学生充分的展示机会。
同时，关注学生的情感态度，培养良好的社交礼仪和价值观。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 课堂导入：通过歌曲、游戏等形式引导学生进入课堂，激发学生兴趣，为新课内容做好铺垫。
2. 自我介绍要素学习：学习并掌握自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、性别、兴趣爱好等，以及相关词汇和句型。
- 教材章节：《语文》一年级上册第五单元“介绍自己”。
- 教学内容：学习词汇如“姓名”、“年龄”、“男孩”、“女孩”、“喜欢”等；学习句型如“我叫……”、“我今年……岁”、“我喜欢……”。
我们的风采教案
我们的风采教案
教案标题：展现我们的风采
教案内容：
一、教学目标：
1.能够了解和认识学生们的个人特点和风采。
2.能够培养学生们的自信心和团队合作能力。
3.能够为学生们提供展示自我的机会。
二、教学准备：
1.准备一些团队合作的活动，如小组合作游戏等。
2.准备一些学生询问问题的话题。
三、教学过程：
1.导入：
老师可以用一些幽默轻松的方式介绍这个教案的主题，比如说揭示一些学生们的有趣事实。
2.活动一：个人特点介绍
先让学生们一个个介绍自己的个人特点，可以根据学生们的兴趣和特长进行引导，比如学生可以介绍自己的爱好、特长、梦想等。
3.活动二：小组合作游戏
将学生们分成小组进行一些团队合作的游戏，比如传球游戏、拼图游戏等。
通过这些游戏，培养学生们的团队合作能力和沟
通能力。
4.活动三：学生询问问题
让每位学生提出一个问题，其他学生轮流回答。
学生可以提问和回答关于兴趣爱好、学习方法、梦想等问题，通过这个活动，促进学生们的交流和自我展示能力。
五、总结：
通过这些活动，学生们能够了解和认识自己和其他同学的个人特点和风采。
同时，通过团队合作的活动，培养学生们的合作能力和自信心。
这样的活动不仅能够让学生们在展示自己的过程中学习到更多知识和经验，也能够让他们更好地了解自己和他人，进一步提升自己的综合素质。
《第十四课 提升自信 展现真我风采》作业设计方案-初中心理健康北师大版13八年级上册
《提升自信展现真我风采》作业设计方案（第一课时）初中心理健康课程《提升自信展现真我风采》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过心理健康课程的学习，帮助学生认识自我，增强自信心，学会展现真我风采。
通过第一课时的作业，期望学生能够：1. 了解自信的重要性；2. 认识自我价值与优点；3. 掌握初步的自我肯定技巧。
二、作业内容为达成上述目标，设计如下作业内容：1. 个人自画像：要求学生用一幅画或照片展示自己的形象，并在旁边写下对自己的描述和特点。
目的是让学生从视觉和文字两方面了解自己。
2. 优点发现：让学生静心思考并写下至少五个自己的优点，鼓励他们从性格、才能、爱好等方面去发掘。
此项作业可以帮助学生认识自己的长处和价值。
3. 自我肯定练习：设计一系列小活动或情境模拟，让学生在实际操作中学会肯定自己，如“我能够……”，“我擅长……”等句式练习。
4. 分享与交流：学生将自我优点的描述分享给班级，进行简短的自我介绍或进行小组内互相交流。
目的是培养学生自信的表达能力和与人交往的能力。
三、作业要求在完成作业过程中，要求学生做到：1. 认真思考和填写，不得敷衍塞责；2. 积极发现并肯定自己的优点；3. 在分享和交流时保持自信，尊重他人；4. 注重作业的整洁与条理，以便他人阅读和理解。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容完整性：是否完成了所有作业内容；2. 自我发现深度：优点的发现是否真实、全面；3. 表达自信度：在分享与交流中是否表现出自信；4. 作业质量：书写是否整洁，条理是否清晰。
五、作业反馈作业完成后，教师将进行以下反馈：1. 对学生的优点发现给予肯定和鼓励；2. 对学生在分享与交流中的表现进行评价和指导；3. 对学生的作业质量进行点评，提出改进建议；4. 将优秀作业进行展示，供其他学生学习借鉴。
通过以上作业反馈，旨在帮助学生更好地认识自己，增强自信心，提升表达能力，同时也为后续的心理健康课程学习打下基础。
《第十四课提升自信展现真我风采》作业设计方案-初中心理健康北师大版13八年级上册
《提升自信展现真我风采》作业设计方案（第一课时）初中心理健康课程《提升自信展现真我风采》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过心理活动和实践操作，帮助学生认识自我，提升自信心，并能在学习和生活中展现真我风采。
通过第一课时的作业，期望学生能够：1. 了解自信的重要性及如何培养自信心；2. 掌握自我认知的方法和技巧；3. 学会在集体中表达自我，增强社交能力。
二、作业内容1. 自我探索：学生需完成一份个人自画像，包括性格特点、兴趣爱好、特长以及对自己优缺点的分析。
通过这种形式，学生能够更加深入地了解自己，从而增强自我认知和自信心。
2. 制定成长计划：学生需要设定一个具体的学习或生活目标，并制定出详细的实施计划。
这一过程将培养学生的规划能力和执行力，同时也是培养自信心的有效途径。
3. 自我表达练习：学生需选择一个主题（如兴趣爱好、学习心得等），准备一次简短的演讲或分享。
这一环节旨在让学生学会在集体中表达自己，增强社交能力和自信心。
三、作业要求1. 完成时间：本作业需在课后一周内完成。
2. 完成形式：个人独立完成，鼓励同学间互相交流和讨论。
3. 内容要求：自画像需真实反映个人特点；成长计划要具体、可操作；自我表达练习需准备书面稿件，并尝试进行口头表达。
4. 提交方式：将个人自画像、成长计划以及演讲稿（或口头表达录音）一并提交给老师。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的自画像、成长计划以及自我表达练习的完成情况进行综合评价。
2. 同学互评：鼓励同学间互相评价，以促进交流和学习。
3. 反馈方式：教师将评价结果以书面形式反馈给学生，并针对学生的不足之处提出改进建议。
五、作业反馈1. 对于完成较好的学生，教师将在课堂上进行表扬和展示，以激励其他学生。
2. 对于完成情况不佳的学生，教师将进行个别辅导和指导，帮助他们找出问题所在并加以改进。
3. 教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，对后续的课程内容和教学方法进行调整，以更好地满足学生的需求。
《 真我的风采》教学设计 八年级全一册
《真我的风采》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生了解自我探索的重要性，认识到自己的奇特性。
2.学会运用适当的方法和技巧进行自我探索，如观察、反思、交流等。
3.增强自我接纳和白我认同感，培养积极乐观的心态。
二、教学重难点：1.重点：引导学生进行自我探索，发现自己的优点和缺点。
2.难点：理解并接纳自己的悉数，培养积极乐观的心态。
三、教学准备：1.准备一些关于自我探索和心理健康的PPT素材。
2.准备一些与课程相关的图片、视频和案例。
3.准备一些自我评估工具，如问卷、白画像等，以辅助学生进行自我探索。
4.提前与班主任沟通，了解学生的心理状况和需求，以便更好地进行教学。
四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1.自我介绍，分享个人兴趣爱好，引出课题。
2.观看视频，引导学生思考如何认识自我。
3.讨论：你认为什么是心理健康？（二）认识自我（15分钟）1.小组活动：通过游戏“我是谁”，认识自己的个性特点。
2.分享与讨论：你发现了自己的哪些特点？这些特点如何影响你的生活？3.教师总结：每个人都是并世无双的，拥有自己的优点和特质。
（三）接纳自我（15分钟）1.小组讨论：你曾经因为自己的某个特点而感到自卑或不安吗？如何看待这些感受？2.分享：你认为接纳自己很重要吗？为什么？3.教师总结：接纳自己包括接受自己的优点和缺点，这样才能更好地发展自我。
（四）表达自我（10分钟）1.观看一段关于沟通的视频，引导学生思考如何表达自我。
4.讨论：你认为在平时生活中如何更好地表达白己？5.教师总结：学会表达自己的感受和想法，有助于建立良好的人际干系。
（五）教室小结（5分钟）1.回顾本节课的重点内容。
2.引导学生思考如何将所学应用到平时生活中。
一、教学目标1.引导学生认识自我，接纳自我，增强自我认同感。
2.学会处理自我情绪，提升自我控制能力，更好地应对学习和生活中的挑战。
3.培养积极健康的心态，建立良好的人际干系。
二、教学重难点1.重点：引导学生发现并接纳自己的优点和缺点，培养积极健康的心态。
五年级上信息技术教案-展示真我风采_浙江摄影版
五年级上信息技术教案-展示真我风采_浙江摄影版
课题第7课展示真我风采
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、了解WORD软件中的版面设计，
2、对图片在ACDSEE中的处理，并插入到WORD
文档中去。
3、培养学生版面设计的能力。
任务定位教学重点WORD软件中的版面设计教学难点WORD软件中的版面设计
课前
准
若干的素材
教学过程设计平行班教
学特色补
白
课堂即时
生成
与对策
3、老师示范
4、学生讨论：略
5、学生练习
四、制作板报：
1、在做的过程中，你可以用ACDSEE浏览照片，选中后，粘贴到WORD文档中。
2、输入合适的文字对图片大
小的调整
还是要强
调一下：
选中图
片，图片
的4个角
和4个边
上就会出
现8个小
方块，这
8个小方
块叫做控
鼓励同学
平时多用
自己的图
片！
学生课后
活动和分层作业设计1，会用WORD进行版面设计
2，在即将到来的运动会上，你可以用数碼相机把同学们的风
采存放在照片中，输入电脑，在WORD中进行一份宣传版
面的设计。
教后反思。
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今天这节课我们学会了怎样在文章中插入图片，大家掌握的较好，能设计出图文并茂的小报。课后，有条件的同学还可以选择其他文章配上合适的图片，完成后以交给老师，我们把好的作品放在机房的内部网站上。
文字介绍、照片展示、观看视频
.
学生小组合作自我探索寻求不同方式，
1、复制、粘贴的作品
回顾知识，导入新课；激发学生兴趣；
了解图片的五种环绕方式
巩固本节课所授知识，提高学生操作技能，特别是信息技术的综合操作能力。
简单概括学习内容，提出课堂延伸要求，留下余味
《展示真我风采》
教学目标：
知识、技能目标：
1、掌握复制、粘贴图片的基本方法。
2、掌握图片格式设置的基本方法。
3、会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。
4、会调整图片的大小和位置。
情感目标：
5、通过对文字图片的设置，培养学生一定的审美情趣。
重点：图片的插入和图片格式的设置和调整
难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。
课前准备：准备几张主题的电子小报。
课时安排：1课时
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入：
1、在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：（略）
师：通过前面的学习，我们已经学会了使用如摄像机、照像机、MP3、摄像头等设备采集生活中的图片、声音。并简单的学习了使用ACDSEE处理图片。你们想不想把自己展示给大家看看？你们有哪些展示的方法呢？
我们的WORD程序本领可大了，我们可以用WORD排版，制作自己的小报了。我们就要学习这一招。
二、在Word文档中插入图片
1、小组内研究，自主探索。
2、学生示范讲解。
师：谁能说一说你找到的方法？好，今天你就来做一位小先生，给大家演示一下（学生示范讲解）。
师：我们可以在ACDSEE中心缩略图的方式浏览图片，找到图片后单击右键，在弹出的菜单中选择“复制图像”，然后在WORD中粘贴。（教师讲解示范）
3、改变图片的大小
①学生自主学习；
②小结：选中图片，图片的4个角和4个边上就会出现8个小方块，这8个小方块叫做控点。将鼠标移动到任意一个控点上，按住左键拖动就可以改变图片的大小了。
4、设置图片与文字之间的环绕关系
在图片上单击右键，选择设置图片格式，选择版式选项卡选择浮于文字上方。
三、作品制作
我们学校进行了运动会，同学们个个生龙活虎的，我这里有校运动会的照片，同学们自己独立完成一份关于校运动会的小报，让我们发现手吧！