(人教新课标版)二年级语文下册第30课《爱迪生救妈妈》课件(共20张PPT)
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最新语文二下人教版二年级下册30爱迪生救妈妈ppt课件幻灯片
突然，爱迪生一溜烟似 的奔出大门。不一会儿，他 回来了，捧着一面明晃晃的 大镜子，身后还跟着好几个 小男孩，每个人都捧着一面 大镜子。
爸爸一见又急又气， 斥责道：“什么时候了， 还胡闹！”
爱迪生委屈地说： “我没胡闹，我想出办法 了。不信您瞧！”
爸爸一见又急又气，斥 责道：“什么时候了，还胡 闹！”爱迪生委屈地说： “我没胡闹，我想出办法了。 不信您瞧！”
▪ （二）我校《法律基础》课程设置与公安边 防部队工作需要的矛盾
▪ 近年来边防派出所职责的扩大，边防派出 所除履行原有的沿海船舶边防治安管理的职 责外，在办理沿边沿海地区违反公安行政管 理的案件和刑事案件中所承担的职责与地方 公安派出所在办理内地地区违反公安行政管 理的案件和刑事案件中所承担的职责已基本 上没有区别；另外，公安部颁布了《公安机 关海上执法规定》，最高人民法院、最高人 民检察院、公安部联合发布了《关于办理海 上发生的违法犯罪案件有关问题的通知》，
医生环顾四周，迟 疑了片刻，说：“房间 里光线太暗，没法做手 术。”
我会说
比一比 ●大家急得团团转。
●大家很急。
自主、合作学习第四自然段：
• 读一读：用自己喜欢的方式读 读第四自然段；
• 画一画：用直线画出爱迪生救 妈妈的句子；
• 说一说：与四人小组里的伙伴 们交流交流。
突然，爱迪生一溜烟似 的奔出大门。不一会儿，他 回来了，捧着一面明晃晃的 大镜子，身后还跟着好几个 小男孩，每个人都捧着一面 大镜子。
▪ 以法律文件的形式赋予了公安边防海警海上 执法权，明确赋予了公安边防海警依法独立 办理海上治安行政案件和海上犯罪案件的主 体资格，使公安边防海警的执法工作真正实 现了有法可依，使公安边防海警的执法权限 得到了空前的提高和明确，执法地位有了质 的提高。这些变化不仅赋予了公安边防部队 空前的机遇，也对公安边防部队的执法能力 提出了面临前所未有的挑战。当前，如何尽 快加强公安边防部队执法队伍建设，如何使 公安边防部队具备独立办案的能力，提高独 立办案的水平，已成为公安边防部队面临的
新课标人教版小学二年级语文下册：30爱迪生救妈妈PPT、优质教学课件
（
）的天空
（
）的云朵
（
）的太阳
3.英英学古诗 教学目标： １． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３． 激发学生学习古诗 兴趣。 ４． 认识对话的书面表达形式。 教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
教具学具准备：投影、生字卡。 主要板书安排： 英英学古诗
明月光疑是霜
背
静夜思 （
听懂
像）
望 乡
奶奶 思
作业设计： 课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。
课外：朗读课文、背诵古诗。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背 给大家听一听。 今天我们要学习的课文，是讲一个小 朋友在学校里学了一首古诗，背 给奶奶听。这篇课文 的题目是—— 板书课题，齐读。 解题 二．初读指导 １． 看图。
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
一． 检查练习朗读情况。 指名三人感情读，教师相机指导 二．指导背诵
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
人教最新版小学二年级语文下册人教版二年级下册30爱迪生救妈妈精品ppt课件
当看到病床上一下子亮堂起来的 时候，爸爸恍然大悟。
当我看见爸爸拿出蛋糕时，才恍然 大悟：原来，今天是妈妈的生日。
手术做得很成功， 妈妈得救了。医生夸奖 爱迪生，说：“今天多 亏了这个小家伙，他真 是个聪明的孩子！”
我会想
爱迪生是一位伟大的发明家，他从
小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命 。
突然，爱迪生一溜烟 似的奔出大门。不一会儿， 他回来了，捧着一面明晃 晃的大镜子，身后还跟着 好几个小男孩，每个人都 捧着一面大镜子。
突然，爱迪生一溜烟 似的奔出大门。不一会儿， 他回来了，捧着一面明晃 晃的大镜子，身后还跟着 好几个小男孩，每个人都 捧着一面大镜子。
爸爸一见又急又气， 斥责道：“什么时候了， 还胡闹！”
dí
jiǎn
chì zé
启迪
liù
检 查
xìnglán
斥责
yán
一 溜 烟
qū tang
Байду номын сангаас
急性 阑尾炎
yóu
委屈
huǎng wù
亮堂
tuán
油灯 团团转
恍然大悟
kuā jiǎng
启迪 检查 斥责 一溜烟 急性阑尾炎 委屈 亮堂 油灯 恍然大悟 团团转
一天，妈妈突然 肚子痛，疼得在床上 直打滚。
爸爸急忙骑马到 几十里外去请医生。
爱迪生委屈地说： “我没胡闹，我想出办 法了。不信您瞧！”
爸爸一见又急又气， 斥责道：“什么时候了， 还胡闹！”爱迪生委屈地 说：“我没胡闹，我想出 办法了。不信您瞧！”
爱迪生让小伙伴 们站在点燃的油灯旁 边，由于镜子把光聚 在一起，病床上一下 子亮堂起来了。
恍然大悟
当我看见爸爸拿出蛋糕时，才恍然 大悟：原来，今天是妈妈的生日。
手术做得很成功， 妈妈得救了。医生夸奖 爱迪生，说：“今天多 亏了这个小家伙，他真 是个聪明的孩子！”
我会想
爱迪生是一位伟大的发明家，他从
小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命 。
突然，爱迪生一溜烟 似的奔出大门。不一会儿， 他回来了，捧着一面明晃 晃的大镜子，身后还跟着 好几个小男孩，每个人都 捧着一面大镜子。
突然，爱迪生一溜烟 似的奔出大门。不一会儿， 他回来了，捧着一面明晃 晃的大镜子，身后还跟着 好几个小男孩，每个人都 捧着一面大镜子。
爸爸一见又急又气， 斥责道：“什么时候了， 还胡闹！”
dí
jiǎn
chì zé
启迪
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检 查
xìnglán
斥责
yán
一 溜 烟
qū tang
Байду номын сангаас
急性 阑尾炎
yóu
委屈
huǎng wù
亮堂
tuán
油灯 团团转
恍然大悟
kuā jiǎng
启迪 检查 斥责 一溜烟 急性阑尾炎 委屈 亮堂 油灯 恍然大悟 团团转
一天，妈妈突然 肚子痛，疼得在床上 直打滚。
爸爸急忙骑马到 几十里外去请医生。
爱迪生委屈地说： “我没胡闹，我想出办 法了。不信您瞧！”
爸爸一见又急又气， 斥责道：“什么时候了， 还胡闹！”爱迪生委屈地 说：“我没胡闹，我想出 办法了。不信您瞧！”
爱迪生让小伙伴 们站在点燃的油灯旁 边，由于镜子把光聚 在一起，病床上一下 子亮堂起来了。
恍然大悟
新课标人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》PPT课件
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
合作探究
1. 妈妈怎么了，为什么会有危险？
2. 面对家中的环境，大人们是怎样说的， 怎么做的？
3. 爱迪生是怎么做的？你认为爱迪生是一 个怎样的孩子？
•妈妈怎么了，为什么会有危险？
• 合作探究：
• 一天，妈妈突然肚子痛，疼 得在床上直打滚。
大家急得团团转。
什么时候了，还胡闹！ •
我没胡闹，我想出办法了。不信你瞧！
自主学习: 1.自读课文， 借助拼音认读生字，
同学间可相互交流认字方法。
2. 想想课文讲了一件什么事？
自主学习
❖ 读读认认
dí 启迪
jiǎn
xìng
检查 性命
lán yán
liū
chì
阑wù 亮 堂 恍 然大 悟
自主学习
❖我会填
课文主要写了（ 爱）迪救生妈 妈的故事。
诉（告诉） 斥（斥责）
• 抽（抽烟） 困（困难） 青（青草） • 油（石油） 团（ 一团） 责（责怪）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
爸爸恍然大悟，医生 也露出了满意的笑容。
今天多亏了这个小家 伙，他真是个聪明的孩 子！
•即时训练
❖ 读读记记
人教版二年级语文下册30《爱迪生救妈妈》教学精品PPT课件
晃
huàng
绿色圃中小学教育网
金黄的稻田，从远处望去，明晃晃的， 好一番美不胜收的景象。 我最爱看日出，那似水骄阳散发着 明晃晃的光线，触动我幸福的心潮。
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爸爸一见又急又气，斥责道 ：“什么时候了，还胡闹！”
爱迪生委屈地说
：“我没胡闹，我想出办法了。 不信你瞧！”
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Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
2、我看到一个小朋友摔倒了，我（ 急 ）忙跑过去扶她 起来。还好（ 及 ）时赶到。
3、他考试经常不（ 及 ）格。
做
作
1、我每天回到家都会先把（ 作 ）业（ 做 ）完。
2、爱迪生长大后，为电灯的发明（做 ）了很多工（作）。Leabharlann 做3、我们作在操场上（
）游戏。
4、（
）为一个学生，我们要遵守学校的纪律。 绿色圃中小学教育网
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边
，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮
堂起来了。
绿色圃中小学教育网
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爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。
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我会用
恍然大悟：
形容一下子明白过来 。
当看到病床上一下子亮堂起来的 时候，爸爸恍然大悟。
huàng
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金黄的稻田，从远处望去，明晃晃的， 好一番美不胜收的景象。 我最爱看日出，那似水骄阳散发着 明晃晃的光线，触动我幸福的心潮。
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爸爸一见又急又气，斥责道 ：“什么时候了，还胡闹！”
爱迪生委屈地说
：“我没胡闹，我想出办法了。 不信你瞧！”
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Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
2、我看到一个小朋友摔倒了，我（ 急 ）忙跑过去扶她 起来。还好（ 及 ）时赶到。
3、他考试经常不（ 及 ）格。
做
作
1、我每天回到家都会先把（ 作 ）业（ 做 ）完。
2、爱迪生长大后，为电灯的发明（做 ）了很多工（作）。Leabharlann 做3、我们作在操场上（
）游戏。
4、（
）为一个学生，我们要遵守学校的纪律。 绿色圃中小学教育网
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边
，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮
堂起来了。
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爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。
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我会用
恍然大悟：
形容一下子明白过来 。
当看到病床上一下子亮堂起来的 时候，爸爸恍然大悟。
小学二年级语文课件(人教版)爱迪生救妈妈PPT共22页
拉
60、生活是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小学二年级语文课件(人教版)爱迪生 救妈妈
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
60、生活是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小学二年级语文课件(人教版)爱迪生 救妈妈
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
新课标人教版小学二年级语文下册：30爱迪生救妈妈PPT、优质教学课件
爱迪生救妈妈
爸爸恍然大悟，医生也露出 满意的笑容。
爱迪生救妈妈
手术的结果怎么样？ 妈妈得救了吗？ 医生是怎么夸奖爱迪生的？
爱迪生救妈妈
今天多亏了这个小 家伙，他真是个聪明 的孩子！
爱迪生救妈妈
讨论
如果不是爱迪生想出这个办 法，会怎么样？
爱迪生为什么想出这个办法？
爱迪生救妈妈
思考
你们喜欢爱迪生吗？为什么？
2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保 护环境，爱护 家园。 三、教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息 相关的 情感。 四、教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自 己生存 的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识， 了解印第 安酋长西雅图发表演讲的时代背景。 教学时间：2课时 教学过程：
五、体会课文中心 1、为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？
2、这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？ 3、狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说 什么话 吗？ 4、鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸 首” 究竟是谁？ 5、这个故事告诉我们一个什么道理？ 六、作业。 写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可 以写知 道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、 松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
新课标人教版小学二年级语文下册：30爱迪生救妈妈PPT、优质教学课件
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要 点明 主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
1.明确演讲稿的格式
（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体 材料 把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？
流综合性活动的情况和收获
三、教学准备：课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成 果 四、教学时间：1课时 教学过程
（一）交流平台
1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。 （1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活 动、活 动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评 活动中的 表现。） 学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动， 莎士比 亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组 课文哪个 人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老 师希望
你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年 富，则国
富；
富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能 从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。 第二课时（习作） 一、明确习作要求
1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2.这次作文有哪些要求？
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的
同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。 二、教学目标： 1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的 句子。 2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品 质和沙俄时代 穷人的穷困和悲惨。 3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 4.练习续写课文。 三、教学重点：
人教版小学语文二年级下册第八单元30《爱迪生救妈妈》ppt课件1
•大家急得_______________。
“今天多亏了这个小家伙，他真是个 聪明的孩子。”
• 假如当时你也在场，你就是着急的爸爸，病痛的妈妈，或者帮 忙的小伙伴，你会怎么夸爱迪生呢？请选择一个说一说。
• 爸爸一把抱起爱迪生说：儿子 ___________________________________
爱迪生救妈妈
• 爱迪生让小伙伴站在点燃的油灯 旁边，由于镜子把光聚在一起， 病床上一下子亮堂起来。
•爸爸恍然恍大然悟大，悟医生也露出了满意的笑容。
• 突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他 回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好 几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
•大家急得团团转。
• 妈妈摸着爱迪生的头说：儿子 ____________________________________
• 小伙伴竖起大拇指说：爱迪生， ______________________
很小的时候，爱迪生就显露出了极强的好奇心，只要看到不 明白的事情，他就抓住大人的衣角儿问个不停，非要问出个子丑 寅卯来。 一天，他指着正在孵蛋的母鸡问妈妈：“母鸡把蛋坐在 屁股底下干嘛呀？”妈妈说：“哦，那是在孵小鸡呢！”下午， 爱迪生突然不见了，家里人急得四处寻找，终于在鸡窝里找到了 他。原来，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢！父 母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出来，又是给他洗脸，又是 给他洗衣服。
2019/9/17
最新中小学教学课件
13
谢谢欣赏！
2019/9/17
最新中小学教学课件
14
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
新课标人教版小学二年级语文下册：30、爱迪生救妈妈PPT、优质教学课件
dí jiǎn
chì zé
启迪 检 查 斥责
liù
xìnglán yán
一 溜 烟 急性 阑尾炎
qū
tang yóu
委屈 亮堂 油灯
huǎng
wù tuán
恍然大悟 团团转
kuā jiǎng
夸奖
启迪 检查 斥责 一溜烟 急性阑尾炎
委屈 亮堂 油灯 恍然大悟 团团转 夸奖
我会用
恍然大悟：
形容一下子明白过来 。
爱迪生让小伙伴们
站在点燃的油灯旁边， 由于镜子把光聚在一 起，病床上一下子亮 堂起来了。
我会记
爱迪生名言：
有志者，事竟成。 天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。
自信是成功的第一秘诀。Fra bibliotek良好的个性胜于卓越的才智。
恍然大悟
手术做得很成功， 妈妈得救了。医生夸奖 爱迪生，说：“今天多 亏了这个小家伙，他真
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
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启迪 检 查 斥责
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一 溜 烟 急性 阑尾炎
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委屈 亮堂 油灯
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恍然大悟 团团转
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夸奖
启迪 检查 斥责 一溜烟 急性阑尾炎
委屈 亮堂 油灯 恍然大悟 团团转 夸奖
我会用
恍然大悟：
形容一下子明白过来 。
爱迪生让小伙伴们
站在点燃的油灯旁边， 由于镜子把光聚在一 起，病床上一下子亮 堂起来了。
我会记
爱迪生名言：
有志者，事竟成。 天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。
自信是成功的第一秘诀。Fra bibliotek良好的个性胜于卓越的才智。
恍然大悟
手术做得很成功， 妈妈得救了。医生夸奖 爱迪生，说：“今天多 亏了这个小家伙，他真
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
新课标人教版小学二年级语文下册：30爱迪生救妈妈PPT、优质教学课件
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
爱迪生救妈妈
爸爸恍然大悟，医生也露出 满意的笑容。
爱迪生救妈妈
手术的结果怎么样？ 妈妈得救了吗？ 医生是怎么夸奖爱迪生的？
爱迪生救妈妈
今天多亏了这个小 家伙，他真是个聪明 的孩子！
爱迪生救妈妈
讨论
如果不是爱迪生想出这个办 法，会怎么样？
爱迪生为什么想出这个办法？
爱迪生救妈妈
思考
你们喜欢爱迪生吗？为什么？
今天我们来认识一位伟大的 发明家——爱迪生。
你们对爱迪生了解吗？
爱迪生是举世闻名的美国电学 家和发明家，他一生共有约两千项 创造发明，为人类的文明和进步作 出了巨大的贡献。
今天，我们来学一篇关于他 小的时候的故事。
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2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保 护环境，爱护
家园。
三、教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息 相关的 情感。 四、教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自 己生存 的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅Fra bibliotek的知识， 了解印第
过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容 呢？让 我们开始今天的学习。 二、初读课文，了解主要内容
1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲 的是什
么？ 2、 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介 绍文章 背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的 印第安 人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对
3“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家 园。”
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉 我们 ：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自 己的 家园。 3．师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地 上，呈 现出了怎样的画面？
生自由阅读1—3自然段，想象，交流自己“看到”的画面。 小结：我
1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强
保护生态环境的意识。三、教学重难点： 把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意 义，激 发学生保护地球生态环境的情感。 教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什 么？ 教学过程： 一、导入课题 1、同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动 物？请你 用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？ 板书：狼 2、你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你 留下的印 象。板书：鹿 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该 毫不留情地 消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文， 却要告诉我
家园。
三、教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息 相关的 情感。 四、教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自 己生存 的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅Fra bibliotek的知识， 了解印第
过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容 呢？让 我们开始今天的学习。 二、初读课文，了解主要内容
1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲 的是什
么？ 2、 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介 绍文章 背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的 印第安 人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对
3“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家 园。”
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉 我们 ：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自 己的 家园。 3．师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地 上，呈 现出了怎样的画面？
生自由阅读1—3自然段，想象，交流自己“看到”的画面。 小结：我
1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强
保护生态环境的意识。三、教学重难点： 把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意 义，激 发学生保护地球生态环境的情感。 教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什 么？ 教学过程： 一、导入课题 1、同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动 物？请你 用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？ 板书：狼 2、你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你 留下的印 象。板书：鹿 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该 毫不留情地 消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文， 却要告诉我
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教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
今天我们来认识一位伟大的 发明家——世闻名的美国电学 家和发明家，他一生共有约两千项 创造发明，为人类的文明和进步作 出了巨大的贡献。
今天，我们来学一篇关于他 小的时候的故事。
爱迪生救妈妈
爱迪生救妈妈
爱迪生救妈妈 课文动画
爱迪生救妈妈
会读的字
dí jiǎn xìng lán yán
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生决定在家里做手术。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房 间里光线太暗，没法做手术。” 爸爸说：“那就多点几盏油灯。”
医生还是摇头，连连说不行。大家急得 团团转。
我会说
我会议,我会做
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。 不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃 的大镜子，身后还跟着好几个小男孩， 每个人都捧着一面大镜子。
当看到病床上一下子亮堂起来的 时候，爸爸恍然大悟。 当我看见爸爸拿出蛋糕时，才恍然 大悟：原来，今天是妈妈的生日。
我会夸
手术做得很成功，妈妈得救了。
医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了 这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”
爱迪生之所以这么聪明，是因为他从 小就喜欢动脑、动手，在实践中发现了很 多科学知识。
爱迪生让小伙伴们站在点燃的油 灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病 床上一下子亮堂起来了。
这两段话让我们感受到爱迪生勤于思考， 善于动脑、行动迅速。
爸爸一见又急又气，斥责道： “什么时候了，还胡闹！”
爸爸心情焦急
爱迪生委屈地说：“我没胡闹， 我想出办法了。不信你瞧！”
我会用
恍然大悟：
形容一下子明白过来 。
爸爸夸奖小爱迪生说： “ 。” 小伙伴夸奖小爱迪生说： “ 。”
我会记
爱迪生名言：
有志者，事竟成。 天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。 自信是成功的第一秘诀。 良好的个性胜于卓越的才智。
失败者的一大弱点在于放弃，成功的必然 之路就是不断的重来一次。——爱迪生
爱迪生：美国著名的发明家、企业家。1847年2月11日诞生 于美国俄亥俄州米兰镇的一个农民家庭。8岁进学校读书，只学 习了三个月，就不得不退学回家，由当过乡村教师的母亲、辅导 他自学。12岁时，家庭生活困难，开始在列车上卖报，16岁时发 明了自动定时发报机，之后不断有发明问世，一生中共完成 2000多项发明，1928年被授与美国国会金质特别奖章。1931年 10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁，1931年10月21 日，全美国熄灯以示哀悼。爱迪生是一位闻名世界的伟大发明家。 他一生的发明在世界上是无与伦比的。 爱迪生在科学技术中最重大的贡献是发明了留声机和白炽电 灯。
我会想
爱迪生是一位伟大的发明家，他从 小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。 有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
我会读
那一年，爱迪生刚满七岁。一天， 妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。 爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太 阳快落山的时候，医生终于来了。一检 查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要
马上做手术。上医院已经来不及了，医
爱 迪 生 救 妈 妈
检查 急性 迟疑 片刻 斥责 委屈 亮堂 夸奖
油灯
一溜烟 明晃晃 环顾四周源自团团转恍然大悟爱 迪 生 救 妈 妈
谈话引入: 爱迪生是一位伟大的发明家。 你知道我们生活中的哪些东西是他 发明的吗？
留声机 电灯 电话 电报 电影等两千多项发明。
1、浏览课文，爱迪生的妈妈得了什么病？ 严重吗？从哪里可以看出？找出重点词用 “ ”标出来。 2、医生为什么不给妈妈做手术？用 “ ”画出来。 3、爱迪生想出什么办法救了妈妈？用 “ ”画出来。 4、爱迪生为什么从小就那么聪明？还能 想出办法救妈妈？小组讨论。
jí
1、上医院已经来不（ 及 ）了， jí 爸爸很着（ 急 ）。 2、爱迪生长大以后，为电灯的发 zuò zuò 明（ 做 ）了很多工（ 作 ）。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房 间里光线太暗，没法做手术。” 爸爸说：“那就多点几盏油灯。”
医生还是摇头，连连说不行。大家急得 团团转。
我会说
我会议,我会做
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。 不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃 的大镜子，身后还跟着好几个小男孩， 每个人都捧着一面大镜子。
当看到病床上一下子亮堂起来的 时候，爸爸恍然大悟。 当我看见爸爸拿出蛋糕时，才恍然 大悟：原来，今天是妈妈的生日。
我会夸
手术做得很成功，妈妈得救了。
医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了 这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”
爱迪生之所以这么聪明，是因为他从 小就喜欢动脑、动手，在实践中发现了很 多科学知识。
爱迪生让小伙伴们站在点燃的油 灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病 床上一下子亮堂起来了。
这两段话让我们感受到爱迪生勤于思考， 善于动脑、行动迅速。
爸爸一见又急又气，斥责道： “什么时候了，还胡闹！”
爸爸心情焦急
爱迪生委屈地说：“我没胡闹， 我想出办法了。不信你瞧！”
我会用
恍然大悟：
形容一下子明白过来 。
爸爸夸奖小爱迪生说： “ 。” 小伙伴夸奖小爱迪生说： “ 。”
我会记
爱迪生名言：
有志者，事竟成。 天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。 自信是成功的第一秘诀。 良好的个性胜于卓越的才智。
失败者的一大弱点在于放弃，成功的必然 之路就是不断的重来一次。——爱迪生
爱迪生：美国著名的发明家、企业家。1847年2月11日诞生 于美国俄亥俄州米兰镇的一个农民家庭。8岁进学校读书，只学 习了三个月，就不得不退学回家，由当过乡村教师的母亲、辅导 他自学。12岁时，家庭生活困难，开始在列车上卖报，16岁时发 明了自动定时发报机，之后不断有发明问世，一生中共完成 2000多项发明，1928年被授与美国国会金质特别奖章。1931年 10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁，1931年10月21 日，全美国熄灯以示哀悼。爱迪生是一位闻名世界的伟大发明家。 他一生的发明在世界上是无与伦比的。 爱迪生在科学技术中最重大的贡献是发明了留声机和白炽电 灯。
我会想
爱迪生是一位伟大的发明家，他从 小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。 有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
我会读
那一年，爱迪生刚满七岁。一天， 妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。 爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太 阳快落山的时候，医生终于来了。一检 查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要
马上做手术。上医院已经来不及了，医
爱 迪 生 救 妈 妈
检查 急性 迟疑 片刻 斥责 委屈 亮堂 夸奖
油灯
一溜烟 明晃晃 环顾四周源自团团转恍然大悟爱 迪 生 救 妈 妈
谈话引入: 爱迪生是一位伟大的发明家。 你知道我们生活中的哪些东西是他 发明的吗？
留声机 电灯 电话 电报 电影等两千多项发明。
1、浏览课文，爱迪生的妈妈得了什么病？ 严重吗？从哪里可以看出？找出重点词用 “ ”标出来。 2、医生为什么不给妈妈做手术？用 “ ”画出来。 3、爱迪生想出什么办法救了妈妈？用 “ ”画出来。 4、爱迪生为什么从小就那么聪明？还能 想出办法救妈妈？小组讨论。
jí
1、上医院已经来不（ 及 ）了， jí 爸爸很着（ 急 ）。 2、爱迪生长大以后，为电灯的发 zuò zuò 明（ 做 ）了很多工（ 作 ）。