互联网下的高校辅导员思想政治教育工作探究
互联网时代高校辅导员思想政治教育工作创新探究
互联网时代高校辅导员思想政治教育工作创新探究随着互联网时代的到来，高校辅导员的思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。
传统的教育模式已经无法满足当代大学生的需求，而互联网的发展给思想政治教育工作带来了更多的可能性和变革。
在这样的背景下，高校辅导员如何创新思想政治教育工作，更好地适应互联网时代的需求，成为了亟待探讨和解决的问题。
一、互联网思维与思想政治教育互联网时代的到来，带来了全新的思维方式和行为习惯。
信息的高度透明和互动性，使得人们更加倾向于自主获取和分享知识，更加注重个性化、多样化的学习方式。
而传统的思想政治教育工作往往是以灌输和单向传达为主，无法满足这一需求。
高校辅导员需要积极拥抱互联网思维，借助互联网的力量，创新思想政治教育工作的方式和手段。
高校辅导员可以借助互联网平台，构建思想政治教育的线上学习空间。
这样的线上学习空间可以为学生提供一个自主学习的平台，不仅能够帮助学生更好地获取知识，还可以促进学生之间的交流和互动。
通过在线讨论、微信公众号、博客等平台，学生可以分享自己的学习心得和体会，进行思想碰撞和交流，从而更好地进行自我成长和价值观塑造。
高校辅导员可以利用互联网资源，丰富思想政治教育的内容。
互联网是一个包罗万象的世界，其上涵盖着大量的高质量教育资源和思想启蒙的信息。
高校辅导员可以通过甄选和引导学生使用这些资源，使学生在接受思想政治教育的过程中更加主动、深入地了解国家政策、社会现状和历史背景，提升自身的情感态度和价值观念。
高校辅导员还可以借助互联网技术，个性化地开展思想政治教育工作。
通过大数据和智能化技术，高校辅导员可以更好地了解学生的学习状态和心理特点，为每位学生量身定制符合其特点和需求的思想政治教育方案，实现因材施教，并通过数据分析和反馈，不断调整和优化教育方案，使其更加符合学生的实际需求，提高教育成效。
随着移动互联网的迅猛发展，各类互联网平台成为人们获取信息、沟通交流、进行学习的重要场所。
互联网时代高校辅导员思想政治教育工作创新探究
互联网时代高校辅导员思想政治教育工作创新探究1. 引言1.1 互联网时代背景在互联网时代，信息技术的飞速发展带来了前所未有的变革和挑战，对高校辅导员思想政治教育工作提出了新的要求。
互联网的普及和信息化的进程，使得学生获取信息的渠道变得更加便捷和多样化，他们可以通过网络来了解世界的动态、获取知识和交流见解。
互联网也给学生带来了种种负面影响，如信息泛滥、价值观扭曲、网络依赖等问题成为了亟待解决的矛盾。
在这个背景下，高校辅导员作为学生的重要思想政治教育力量，面临着新的挑战和机遇。
他们需要不断更新自身的知识和理念，掌握互联网时代的教育新技术，引导学生正确处理信息，规范网络行为，培养健康的网络意识和行为习惯。
高校辅导员应当充分认识到互联网的重要性，积极探索在思想政治教育中的应用方式，推动辅导工作的创新和升级，为学生成长成才提供更好的指导和服务。
【2000字】1.2 高校辅导员工作意义高校辅导员在互联网时代具有重要的工作意义。
高校辅导员是学生思想政治教育的重要实施者和引领者，他们可以通过与学生的互动交流、思想引导和情感支持，帮助学生进行正确的人生规划和自我认识，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，推动学生成长成才。
高校辅导员在互联网时代还承担着引领学生正确使用网络资源、提高信息素养的责任。
随着互联网技术的发展，学生获取信息的渠道变得更加多样化和普遍化，但同时也面临信息泛滥、虚假信息等问题，高校辅导员可以通过开展网络素养教育，指导学生正确、有效地利用网络资源，避免盲目跟风、迷失方向。
高校辅导员还是学生心理健康的守护者和引导者，互联网时代学生面临着更多的心理压力和困惑，高校辅导员可以开展心理健康教育和心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提升心理素质，保障学生身心健康。
高校辅导员在互联网时代承担着重要的思想政治教育、信息引领、心理健康保障等多重责任，对学生的成长、发展和全面素养起着至关重要的作用。
“互联网+”环境下辅导员开展思想政治教育工作的探究
149594 政治其它论文“互联网+”环境下辅导员开展思想政治教育工作的探究一、“互联网+”环境下辅导员开展思想政治教育工作的意义现如今，我国的互联网技术已经得到了可观的发展，且据有关统计表明，我国现下的网络用户数量已高达八亿以上。
同时，倘若依照此种增长速度，那么如何有效利用基于“互联网+”产生的作用及影响等，推进社会乃至国家经济发展进程，以及促使政治文化教育的发展不断趋于科学化，将会变为现下以及未来，互联网应用及研究领域重点关注的问题[1]。
在以往实施的辅导员思想政治教育中，多利用面对面交谈以及课堂指导等手段具体展开。
同时，基于“互联网+”的产生，也使得各环节思想政治工作的实效性大幅度提升。
现如今所实施的思想政治教育，主要面对的教育主体多为高校的学生，究其原因为，此类对象的思想较为多变，且特点较为突出。
所以，想要有效对学生的实际心理活动及变化情况进行良好明晰和了解，以求可以对其实施针对性较高且重点明确的思想政治教育，所具有的意义至关重要。
而与此同时，经由将互联网与之进行合理融合的方式，例如通过合理应用微博以及微信等手段，辅导员便可以与学生之间建立起和谐的师生关系，有助于与学生进行更近距离的沟通以及交流，对更好的掌握学生的心理变化情况具有积极意义，同时，有利于大幅度提升高校思想政治教育工作的整体效率以及实效性。
二、“互联网+”环境下辅导员开展思想政治教育工作受到的影响（一）教育资源丰富化基于“互联网+”环境下的网络信息，传播速度不断加快，渠道不断增多，有效扩增了人们获取信息的途径以及范围。
同时，基于此环境下的思想教育资源也经由以往限制于某一区域以及高校内，并仅有教育者调取以及支配的方式，转变为了，学生可以凭借自身兴趣，对各种有关的资源进行调取以及阅览。
因此，辅导员需要良好的顺应时代潮流，了解现如今思想政治教育实施的各种新型模式及手段，并通过不断充实自身、提升自身专业素质以及业务能力的方式，使得所开展的思想政治教育工作可以具备更高的实效性[2]。
“互联网+”时代高校辅导员思想政治教育途径探析
“互联网+”时代高校辅导员思想政治教育途径探析随着互联网技术的快速发展和普及，互联网+正引领着各行各业的变革和创新，高校辅导员的思想政治教育也不可避免地面临着新的挑战与变革。
如何在互联网+时代下，更好地开展高校辅导员的思想政治教育工作，提高学生的思想政治素养，成为了当今高校教育的重要问题之一。
本文将就互联网+时代高校辅导员思想政治教育途径进行探析。
一、构建线上线下结合的教育模式互联网+时代，教育的信息传递和交流方式发生了翻天覆地的变化。
高校辅导员可以利用互联网的优势，构建线上线下相结合的教育模式，充分利用网络平台和工具进行思想政治教育。
通过建设教育微信群、在线课程平台等，提供学习资料、教学视频、讨论交流等教育资源，让学生可以随时随地进行学习和交流。
还可以通过线上举办讲座、辅导班等活动，使思想政治教育不再局限于课堂，让学生更加主动地参与其中。
二、精准引导与个性化教育相结合在互联网+时代，高校辅导员可以通过学生的网络活动、信息交流等方式，了解并分析学生的思想动态、兴趣爱好，精准把握学生的需求，开展个性化的思想政治教育。
辅导员可以根据学生的个体差异，有针对性地进行思想引导，鼓励学生发挥自己的优势，培养他们对国家和社会的认同感与责任感。
辅导员还可以通过互动式教学、案例分析等方式，激发学生的兴趣和思考，提高教育的针对性和有效性。
三、多媒体教学与游戏化思政教育相结合互联网+时代，高校辅导员可以运用多媒体技术进行思政教育，创造出更加丰富多样的教育形式。
可以通过制作教育视频、漫画等形式，将抽象的思想政治理论具象化，使学生更易于理解和接受。
辅导员还可以利用游戏化的思政教育方式，设计思政课程中的游戏、竞赛和互动环节，提高学生的学习积极性和趣味性，让思政教育变得更加生动有趣。
四、互联网思政平台建设与优秀资源整合随着互联网的普及，各种思政教育平台也纷纷涌现，高校辅导员可以积极参与共享优秀资源，提高教学质量。
辅导员可以在互联网上建设思政教育平台，整合和发布各种优秀的思政教育资源，如教学资料、案例分析、学术论文等，供学生和教师查阅和学习。
网络背景下高校辅导员思政工作方法探析
网络背景下高校辅导员思政工作方法探析随着互联网的快速发展和普及，网络已经成为了人们获取信息、交流思想的重要渠道。
在这样的背景下，高校辅导员在开展思政工作时，也需要根据网络特点和学生的特点，灵活调整工作方法，以更好地引导学生，促进其健康成长。
一、充分利用网络资源互联网资源丰富多样，高校辅导员可以利用各种网络平台，传播正能量，传递思想教育内容。
可以在学校官方网站、微信公众号、新浪微博等平台上发布思政工作相关文章、图片、视频等内容，吸引学生关注，引导他们关注社会热点问题、聆听先进人物的故事，增强他们的社会责任感和使命感。
辅导员还可以利用网络资源，开展在线问答、主题讨论、网络讲座等活动，增强学生在网上的参与感和获得感，引导他们正确认识自己、树立正确的人生观和价值观。
二、定期开展网络调研网络是信息获取和传递的重要平台，高校辅导员可以通过定期开展网络调研，了解学生对人生观、价值观的认识和看法，掌握他们的需求和动向。
可以通过网络问卷、在线访谈等形式，了解学生在网络世界中的生活状态，对传统的思政工作方式和内容是否满足他们的需求和期望，从而及时调整工作重点和方法。
通过网络调研，辅导员还可以了解学生对当前社会热点问题和重大事件的看法，及时发现学生可能存在的困惑和误区，有针对性地开展思想引导和教育。
三、开展网络心理辅导在网络时代，学生的心理问题也更加突出，高校辅导员可以通过网络平台，开展心理辅导工作。
可以定期发布心理健康知识、心理调适方法等内容，帮助学生认识和处理心理问题。
也可以开展在线咨询服务，提供学生心理咨询和帮助，为他们排忧解难，指导他们树立正确的心态和应对困境的能力。
针对网络暴力、网络依赖等问题，辅导员也可利用在线形式，开展心理健康教育和预防工作，引导学生正确使用网络，保护自己的心理健康。
四、加强网络安全教育随着网络的普及，学生在网络上的安全问题也日益突出，高校辅导员需要加强网络安全教育。
可以通过网络平台发布网络信息安全知识、网络诈骗防范方法等内容，提高学生的网络安全意识和自我保护能力。
互联网时代高校辅导员思想政治教育工作创新探究
互联网时代高校辅导员思想政治教育工作创新探究随着互联网技术的快速发展，各行各业都在逐步地从传统模式向数字化、智能化转变。
高校作为重要的思想政治教育阵地，也需要及时跟进这一趋势，创新教育模式，提高辅导员思想政治教育工作的效率和质量。
本文将从三个方面探讨互联网时代高校辅导员思想政治教育工作的理念、方法和实践。
一、理念：构建信息交流平台，形成共同价值观在互联网时代，辅导员思想政治教育工作的理念需要转变。
传统的教育方式一方面只能在有限的时间和场所内对学生进行教育，另一方面也无法全面地了解学生的思想动态和需求反馈。
而在互联网时代，辅导员可以借助社交软件、微信公众号、线上教育平台等各类工具，建立一个全天候、全方位的信息交流平台。
通过这个平台，辅导员可以发表思想政治教育文章、推送心理健康小知识、发布班级公告等，为学生提供更加便捷、实时的信息服务。
同时，通过互联网，辅导员和学生还可以相互交流、沟通和分享，形成共同的价值观和文化认同。
例如，可以开设线上讨论区或组建QQ群，让同学们在交流中形成互相尊重、关爱、支持的文化氛围，增强彼此的亲近感和身份认同。
二、方法：创新教育模式，增强教育效果针对不同学生的实际需求和学科特点，辅导员需要灵活应用各种方法和模式，定期更新思想政治教育内容，不断完善自己的教育手段。
1. 融入生活。
辅导员可以关注当下热点事件和校园文化活动，通过讲故事、分享经验等方式，引导学生认识和思考当下的社会现实，培养他们的知识储备和思辨能力。
2. 引发思考。
在信息泛滥的时代，仅仅传达信息是没有意义的。
辅导员需要适时提出问题、引发学生思考，以激起他们的思辨欲望和好奇心。
例如，在课堂上设计讨论环节或小组活动，让学生分享自己的见解和观点。
3. 推进个性化教育。
辅导员要根据每个学生的性格特点、学习习惯、价值观念等等，为他们量身定制适合自己的学习方式和学习目标。
通过这种方式，辅导员可以更好地了解自己的学生，同时帮助学生自我认识和自我管理，提高学生的学习效率和学习质量。
互联网时代高校辅导员思想政治教育工作创新探究
互联网时代高校辅导员思想政治教育工作创新探究随着互联网技术的迅猛发展，互联网已经成为人们获取信息、交流思想、开展学习的重要平台。
在高校教育中，互联网的普及应用也对思想政治教育工作提出了新的挑战和机遇。
作为高校思想政治教育的重要一环，辅导员如何在互联网时代进行创新思想政治教育工作，已成为当前亟待解决的问题。
本文将从互联网时代的背景、高校辅导员角色及互联网思想政治教育创新等方面展开探讨。
一、互联网时代背景互联网的快速发展已经深刻地改变了人们的生活方式和思维方式。
在互联网时代，人们可以通过网络获取到丰富的信息资源，进行多层次的交流和学习，这样无疑为高校思想政治教育工作提供了新的平台和渠道。
互联网的快速传播和互动特点也对高校思想政治教育工作提出了新的挑战。
高校辅导员需要加强对互联网时代的了解，不断更新自己的知识结构，提高自己的信息获取和处理能力，以更好地适应互联网时代的发展要求。
二、高校辅导员的角色辅导员是高校思想政治教育工作中的重要力量。
他们既是学生的温暖的倾诉者和引导者，也是学生的严格的监督者和评价者。
在互联网时代，辅导员的角色更加复杂和多样化。
他们需要具备更多的知识、技能和思想，去适应学生的多元化需求和互联网带来的挑战，引导学生正确使用互联网，提高自我学习和自我管理的能力，构建健康的网络环境，确保思想政治教育工作的顺利进行。
辅导员还需要利用互联网资源，为学生提供更多元化、个性化的思想政治教育服务，提高思想政治教育的有效性和吸引力。
三、互联网思想政治教育创新1. 引导学生正确使用互联网互联网虽然给人们带来了便利和快捷，但在其中也存在着大量的虚假信息和不良信息，容易引导学生产生错误的价值观念和行为方式。
高校辅导员应该引导学生正确使用互联网，教育他们认识到信息的真实性和重要性，增强学生的辨别能力和批判思维，提高学生的信息素养，降低学生接触不良信息的风险。
2. 构建健康的网络环境互联网时代，校园网络成为学生获取信息的主要途径，也是学生开展交流和学习的主要平台，辅导员需要努力构建一个健康的网络环境。
“互联网+”时代高校辅导员思想政治教育途径探析
“互联网+”时代高校辅导员思想政治教育途径探析随着“互联网+”时代的到来，高校辅导员在思想政治教育工作中面临着新的挑战和机遇。
传统的思政教育方式已不能完全适应学生的需求，因此需要探索新的途径来进行思政教育。
本文将从以下几个方面对“互联网+”时代高校辅导员思政教育的途径进行探析。
借助互联网平台开展思政教育。
在“互联网+”时代，借助互联网平台进行思政教育具有很大的优势。
高校辅导员可以利用微信公众号、微博、QQ空间等社交媒体平台，定期发布一些符合学生需求并有针对性的思政教育内容，如相关政策解读、历史知识介绍、社会热点评论等，以便与学生保持及时的沟通和交流。
高校辅导员还可以通过建立在线学习平台，开设一些针对学生的思政教育课程和实践活动，鼓励学生积极参与增强学生的思政教育效果。
开展互动式的思政教育活动。
互动式的思政教育活动可以通过线下和线上结合来进行。
线下活动可以选择一些具有互动性的形式，如座谈会、讲座、辩论赛等，引导学生积极参与讨论，增加学生的思辨能力和创新思维。
而线上活动可以利用一些互动平台，如在线问答、网络论坛等，让学生在虚拟空间中进行思政教育的互动交流。
通过这些互动式的活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的思考能力和合作能力。
利用大数据技术进行思政教育分析。
在“互联网+”时代，高校辅导员可以通过大数据技术对学生进行思政教育的分析，了解学生的兴趣爱好、学习情况、心理状态等，以便更有针对性地进行思政教育工作。
可以通过学生的在线行为分析，了解学生对思政教育内容的关注度和理解水平，以便及时调整教育内容和形式。
还可以通过学生的在线问卷调查，了解学生对思政教育工作的评价和建议，以便不断改进和完善思政教育工作。
通过利用大数据技术进行思政教育分析，高校辅导员可以更加有效地开展思政教育工作。
加强辅导员自身的专业素养和能力提升。
在“互联网+”时代，高校辅导员不仅需要具备传统思政教育的专业知识和能力，还需不断学习和适应新的信息技术，不断提升自身的专业素养和能力。
“互联网+”背景下辅导员开展思政工作的探讨
“互联网+”背景下辅导员开展思政工作的探讨随着互联网技术的不断发展和普及，互联网已经渗透到各个领域，对于教育行业来说，互联网的发展不仅改变了教学模式和教学内容，也对思想政治工作提出了新的挑战和机遇。
作为高校中的思想政治工作的重要组成部分，辅导员在互联网+背景下如何开展思政工作成为了一个重要课题。
本文将探讨在互联网+背景下，辅导员如何开展思政工作，从而更好地引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
一、互联网+背景下的挑战与机遇互联网+的出现给思政工作带来了新的挑战和机遇。
一方面，互联网的普及和影响力使得学生获取信息的渠道更加多样化和便捷化，他们不再受限于传统教育的信息渠道，更容易接触到各种各样的信息，其中包括不符合社会主义核心价值观的信息。
互联网能够为思政工作提供更多的平台和工具，例如微信公众号、学校网络平台、社交媒体等，通过这些平台，辅导员可以更直接地与学生进行交流和互动，提高思政工作的有效性和针对性。
在互联网+背景下，辅导员需要更加关注学生的信息获取和思想动态，及时了解学生的思想动态和心理变化，保持与学生的密切联系。
辅导员也需要更加灵活地运用互联网技术，通过建立微信公众号、开设网络课程等方式，为学生提供更多的信息和服务，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
二、利用互联网+平台进行思政工作在互联网+背景下，辅导员可以利用各种互联网平台进行思政工作，包括微信、微博、学校网络平台等。
通过建立微信公众号，辅导员可以定期发布一些关于人生观、世界观和价值观的文章，并邀请学生进行讨论和交流。
通过微博等社交媒体平台，辅导员可以及时了解学生的思想动态，针对学生可能存在的问题，提供相应的引导和帮助。
辅导员还可以利用学校的网络平台开设一些思政工作的在线课程，通过网络教育的形式向学生传达正确的价值观和思想观。
通过这些在线课程，学生可以在课余时间、自由的时间学习相关内容，增强自我认知和价值观的塑造。
三、利用互联网+技术提高思政工作的效率和针对性互联网+技术可以帮助辅导员更好地了解学生的思想动态和心理变化，并根据不同学生的特点和需求提供个性化的引导。
“互联网+”时代高校辅导员思想政治教育途径探析
“互联网+”时代高校辅导员思想政治教育途径探析随着“互联网+”时代的到来，高校辅导员的工作方式也发生了改变。
在这个新的社会环境下，辅导员作为学生思想政治教育的主要承担者，不仅需要善于创新工作思路、拓宽工作途径，还需要充分利用网络的优势，为学生提供更加贴合个性化需求的服务。
本文将就“互联网+”时代高校辅导员思想政治教育途径展开探析。
一、在线教育在“互联网+”时代，辅导员可以利用网络平台，开展在线教育。
这种教育方式具有以下优势：首先，它可以突破时间和空间的限制，可以为那些时间安排较为困难的学生提供灵活的在线学习机会；其次，它可以大大降低学习成本，节省交通和住宿等开支；再次，它可以为学生提供个性化的学习内容，辅导员可以灵活组合各种线上教学资源，根据学生的需求随时调整教学内容。
二、微信公众号微信公众号是现代社会中极具影响力的社交媒体之一，辅导员可以利用微信公众号搭建平台，发布一些学生关心的话题和信息，开展微信互动和讨论。
这种方式有助于帮助学生更深入了解当前社会发展趋势、把握社会热点，也有助于辅导员与学生之间建立起更紧密、更良好的联系。
三、网络直播网络直播是一种新型的交流方式，其通过网络摄像设备、网络传输设备、网络视频编解码设备等技术手段，将辅导员的教学内容实时传输给学生。
这种方式的主要优势在于其互动性强，学生可以通过实时互动与辅导员交流，提问、发表意见，这可以帮助辅导员更好地了解学生的情况、把握学生的思想动态。
同时，网络直播也逐渐风靡于现今社会，它可以使辅导员的教学内容普及至更多人群。
四、高校微博账号高校微博账号是众多校园信息传播之一的新型媒介，辅导员可以利用这个平台，展示学校的优势和特色，宣传活动，传播知识，维护学生的心理健康。
高校微博账号的受众面更加广阔，也更容易吸引更多关注群体，同时可以以求得更好的社会互动效果。
综上所述，“互联网+”时代高校辅导员思想政治教育途径具有多样性和创新性。
辅导员可以利用在线教育、微信公众号、网络直播、高校微博账号等多种方式来为学生提供更好的服务，充分发挥出现代工具的作用，这无疑将会是未来高校教育的一个重要趋势。
网络背景下高校辅导员思政工作方法探析
网络背景下高校辅导员思政工作方法探析随着互联网和新媒体技术的迅速发展，网络已经成为人们获取信息、交流思想的重要平台。
在这样的背景下，高校辅导员的思政工作也面临着新的挑战和机遇。
如何在网络背景下有效开展思政工作，成为当前高校辅导员需要认真思考和探索的课题之一。
本文将从网络背景下高校辅导员思政工作的特点、存在的问题以及应对方法等方面进行深入探讨。
1. 群体特点鲜明。
网络背景下，大学生群体更倾向于依靠网络获取信息和开展交流，这也意味着高校辅导员需要更加注重网络渠道的开发和利用，以更好地与学生进行沟通和交流。
2. 资讯渠道多元化。
互联网和新媒体技术的快速发展使得获取信息的途径更加多元化，高校辅导员需要更加注重对多种渠道的把握和善用，以满足学生群体各种信息需求。
3. 传播方式更新。
网络时代的传播方式多样化，高校辅导员需要更加注重创新，利用各种方式和形式进行信息传达和思想引导，以更好地引领学生群体。
二、网络背景下高校辅导员思政工作存在的问题1. 信息获取渠道繁杂。
互联网时代信息的获取变得更加容易，但也更加混乱，高校辅导员需要花更多的时间和精力去筛选和整理一手信息，为学生提供真实、准确的指导。
2. 传播渠道不确定。
互联网和新媒体技术的快速发展导致传播渠道日新月异，高校辅导员需要及时了解各种传播方式的特点和规律，以更好地进行信息传达和情感引导。
3. 学生接受能力不足。
虽然学生善于利用网络获取信息，但在丰富信息的过载下，他们的辨别能力和接受能力也相对不足，这就需要高校辅导员对学生的信息获取和思想引导进行更加细致入微的指导。
1. 加强网络渠道建设。
高校辅导员需要注重对网络平台的建设和管理，利用微博、微信等新媒体工具，开展线上的心理咨询和思想引导，为学生提供更加便捷和及时的服务。
2. 创新传播方式。
高校辅导员需要不断创新传播方式，通过微电影、微视频等形式，传播积极向上的思想和价值观念，让学生更好地接受和理解。
3. 强化信息筛选和引导。
“互联网+”时代高校辅导员思想政治教育途径探析
“互联网+”时代高校辅导员思想政治教育途径探析【摘要】在互联网+时代，高校辅导员在思想政治教育方面面临着新的挑战和机遇。
本文从互联网+时代背景和高校辅导员思想政治教育的重要性入手，探讨了互联网+时代对高校辅导员的新要求，提出了利用互联网+技术开展思想政治教育、建立互联网+思想政治教育平台、加强专业培训以及拓展传播渠道等具体途径。
通过这些举措，可以更好地适应时代发展的需求，提升高校辅导员的思想政治教育水平，促进学生全面发展。
互联网+时代高校辅导员思想政治教育途径的重要性不言而喻。
未来，我们还需要不断探索创新，积极应对挑战，为高校辅导员的思想政治教育工作开拓新的发展方向。
通过互联网+，我们有信心实现更高效、更深入、更广泛的思想政治教育目标。
【关键词】互联网+时代、高校辅导员、思想政治教育、新要求、技术、平台、专业培训、传播渠道、重要性、未来发展方向。
1. 引言1.1 互联网+时代背景随着互联网技术的迅猛发展和普及，人们的生活、工作、学习方式都发生了巨大的变化。
互联网成为了我们生活中不可或缺的一部分，为我们带来了便利与便捷。
在“互联网+”时代，传统教育也面临着前所未有的挑战和机遇。
高校作为培养人才的重要阵地，也需要适应“互联网+”时代的发展趋势，不断创新教育教学模式，提高教育质量。
在这个背景下，高校辅导员的工作也面临着新的要求和挑战。
传统的辅导员工作已经不能满足当下学生的需求，辅导员需要与时俱进，利用互联网技术为学生提供更加个性化、精准化的服务。
通过“互联网+”技术，辅导员可以更好地了解学生的需求与困惑，及时给予帮助和指导，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在“互联网+”时代，高校辅导员思想政治教育的重要性日益凸显，有必要探讨采用新的途径和方法来提升辅导员的工作效率和教育质量。
1.2 高校辅导员思想政治教育的重要性高校辅导员在互联网+时代的思想政治教育工作变得更加重要和紧迫。
作为大学生思想政治教育的重要组成部分，高校辅导员在学生的人生观、世界观、价值观等方面扮演着至关重要的角色。
互联网时代高校辅导员思想政治教育工作创新探究
互联网时代高校辅导员思想政治教育工作创新探究随着互联网时代的来临，高校辅导员的思想政治教育工作也需要不断创新，以适应时代的发展和学生的需求。
在这样的背景下，高校辅导员如何利用互联网资源、技术手段和新媒体开展思想政治教育工作，成为了亟待探讨和解决的问题。
本文将通过对互联网时代高校辅导员思想政治教育工作创新的探究，分析其现状、面临的困难与挑战，提出相应的解决方案和对策，以期提升高校辅导员在思想政治教育工作中的水平和效果。
一、互联网时代高校辅导员思想政治教育工作的现状1. 互联网时代特点互联网时代的特点主要表现在信息技术的快速发展、信息传播的便捷性和全球化互联网的普遍性等方面。
在这个时代，人们可以通过互联网获取各种信息、开展在线交流和合作，同时也面临着信息泛滥、信息真实性和隐私安全等问题。
互联网改变了人们的生活与学习方式，对高校学生的思想政治教育工作提出了新的要求和挑战。
2. 高校辅导员思想政治教育工作的现状在互联网时代，高校辅导员的思想政治教育工作主要通过课堂教学、团学活动、心理辅导等方式进行。
但是面对学生互联网时代的生活方式和学习习惯，传统的思想政治教育工作已经不能完全满足学生的需求。
高校学生在互联网上获取信息的便捷性，让他们更容易受到各种信息的干扰和影响，同时也带来了信息真实性和价值取向的问题。
高校辅导员在思想政治教育工作中面临着多重困难和挑战。
二、互联网时代高校辅导员思想政治教育工作面临的困难与挑战1. 信息传播难题互联网时代，各种信息在全球范围内传播迅速，信息的真实性和价值取向也受到了挑战。
高校辅导员在开展思想政治教育工作时，需要面对如何辨别和引导学生正确获取信息的难题。
2. 学生习惯难题互联网时代的学生更倾向于通过网络获取信息、进行交流与学习，在这种情况下，传统的思想政治教育方式已经难以吸引学生的注意和参与，高校辅导员需要思考如何适应学生的学习习惯，开展更加有针对性和有效果的思想政治教育工作。
互联网背景下高校辅导员思想政治教育工作研究
互联网背景下高校辅导员思想政治教育工作研究随着互联网技术的快速发展，人们的生活方式和思维方式发生了巨大的变化。
高校辅导员的思想政治教育工作也面临着新的挑战和机遇。
互联网背景下的高校辅导员思想政治教育工作研究，旨在探讨如何利用互联网的优势，有效开展思想政治教育，引导学生正确的价值观和世界观，培养良好的思想品德。
互联网为高校辅导员提供了更加广阔的教育平台。
通过互联网，辅导员可以向学生传播政策法规、思想理论等相关知识，开展集中教育、在线讲座等形式的教育活动。
互联网也提供了多种多样的教育资源，辅导员可以结合学生的学习需求，精选和推荐适合的网上课程和学习资料，丰富学生的知识储备。
互联网使得高校辅导员的信息传递更加快捷和高效。
辅导员可以利用微信、QQ等社交工具与学生进行线上互动，及时回答学生的问题，解决学生的困惑。
辅导员还可以通过微博、微信公众号等方式发布信息，分享学生关心的社会热点，提供正确的信息引导，引发学生的思考和讨论。
互联网为高校辅导员提供了更多的教育创新方式。
在传统的思想政治教育中，大部分时间都是辅导员在讲授，学生在听讲。
而通过互联网，辅导员可以采用更多的互动式教学方法，如在线问答、小组讨论、网络辅导等，提高学生的参与度和学习兴趣。
辅导员还可以利用互联网技术开展在线考试、测评和学习监督，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
互联网也带来了一些挑战和问题，高校辅导员需要积极应对。
如网络信息泛滥、虚假信息丛生等问题，容易对学生的思想观念产生误导和影响。
辅导员需要通过加强学生的网络素养教育，培养学生的辨别能力，自觉过滤有害信息，保持正确的价值观和世界观。
互联网背景下的高校辅导员思想政治教育工作是具有挑战和机遇的。
辅导员可以充分利用互联网的优势，开展多样化的教育活动，提高教学效果；也要注意互联网可能带来的问题，加强学生的网络素养教育，引导学生正确使用互联网，确保思想政治教育的有效开展。
网络背景下高校辅导员思政工作方法探析
网络背景下高校辅导员思政工作方法探析随着互联网技术的飞速发展和普及，网络已经成为人们获取信息、沟通交流、学习工作的主要平台之一。
高校辅导员作为大学生思想政治工作和心理健康教育的重要力量，如何在网络背景下开展有效的思政工作，成为了亟待探讨和解决的问题。
本文将对网络背景下高校辅导员思政工作方法进行探析。
一、充分利用网络资源，开展线上思政教育在网络背景下，高校辅导员可以利用班级微信群、在线教育平台等多种形式和渠道，开展线上思政教育。
可以组织线上思政讲座、主题班会、心理健康咨询等活动，通过网络直播、视频会议等方式，让学生在家也能参与到思政教育中来。
辅导员还可以利用网络资源，推送相关的思政内容、学习资料、心理健康知识等，为学生提供及时、便捷的学习和咨询服务。
二、积极参与网络社交，引导正面话题和讨论网络社交已经成为大学生日常生活的重要组成部分，高校辅导员可以通过微博、微信公众号等平台，积极参与学生的网络社交，引导学生关注正面话题、参与有益讨论。
辅导员可以利用网络平台发布正能量的言论和观点，传播阳光向上的思想理念，引导学生远离负面信息和不良网络行为，让网络成为学生积极思想交流和学习的平台。
三、建设网络平台，开展情感关怀和心理辅导网络背景下，高校辅导员可以建设专属的网络平台，通过网络日志、微博、微信公众号等形式，与学生建立更为亲密的联系。
辅导员可以利用这些平台，定期发布学生关心的话题、关于情感管理、心理调适等方面的文章和资讯，为学生提供心灵慰藉和情感关怀。
辅导员还可以通过网络平台，开展心理咨询和辅导工作，为学生解答心理困惑、提供心理支持和帮助，让学生在网络上也能感受到关爱和温暖。
四、加强网络宣传，传递正能量和理念在网络背景下，高校辅导员可以加强网络宣传工作，利用多种网络渠道和平台，传递正能量和理念。
可以通过微博、微信公众号等平台，定期发布和转发与学生思想政治教育相关的新闻、文章、视频等内容，传递理想信念、道德品质、社会责任等正能量价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
网络背景下高校辅导员思政工作方法探析
网络背景下高校辅导员思政工作方法探析随着互联网的快速发展，网络已经成为人们获取信息、进行交流、开展学习的重要工具。
在这样的背景下，高校辅导员思政工作也需要与时俱进，善于利用网络资源来开展思政工作。
本文将探析在网络背景下，高校辅导员应该如何开展思政工作。
高校辅导员可以利用网络平台进行线上辅导。
通过建立微信群、QQ群等线上交流平台，辅导员可以随时随地与学生进行交流和沟通。
学生可在这些平台上提出问题，辅导员可以在线上进行解答和指导。
这样的线上辅导可以为学生提供更加便捷和灵活的服务，也让辅导员更好地了解学生的思想动态和学习情况。
利用网络资源进行思政教育宣传。
高校辅导员可以借助微博、微信公众号等平台，发布一些与思政教育相关的文章、视频等内容，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
辅导员还可以邀请一些专家学者，或者邀请一些成功人士来校做一些思政教育的相关讲座，通过网络直播的方式，让更多的学生参与接受相关的教育和培养。
利用网络资源加强学生的心理疏导。
高校学生在面对学习、生活等各种问题时，常常面临着各种心理压力。
辅导员可以利用网络资源，通过发布一些心理健康知识、心理辅导技巧等内容，帮助学生解决心理问题。
辅导员还可以利用网络平台开展一些心理测试、心理情感沟通等活动，帮助学生更好地了解自己的心理状态，找到解决问题的方法。
建立网络思政工作档案，做好学生信息的管理和服务工作。
高校辅导员可以利用网络平台建立学生信息档案，包括学生的学习情况、思想动态、家庭情况等信息。
通过网络档案的建立和管理，可以更好地了解学生的需求，有针对性地开展思政工作。
在学生的信息档案中，辅导员可以记录学生的成长历程、学业表现等，为学生提供更加全面和个性化的服务。
随着网络的普及和发展，高校辅导员的思政工作也需要与时俱进，善于利用网络资源来开展工作。
通过利用网络平台进行线上辅导、宣传思政教育、加强心理疏导、建立网络档案等方式，可以更好地开展思政工作，为学生提供更加全面、便捷和个性化的服务。
“互联网+”时代高校辅导员思想政治教育途径探析
“互联网+”时代高校辅导员思想政治教育途径探析1. 引言1.1 背景介绍互联网+时代是指互联网与各行业深度融合的时代，以信息技术为核心，涵盖了云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术。
在这样一个数字化、信息化的时代背景下，高校辅导员面临着新的挑战和机遇。
随着互联网+时代的到来，互联网已经成为了学生获取信息、交流思想、进行学习的主要平台。
高校辅导员作为学生成长道路上的引路人和指导者，也需要与时俱进，适应这一新形势，利用互联网+的优势，更好地开展思想政治教育工作。
互联网+时代背景下高校辅导员如何运用新技术手段开展思想政治教育工作，如何创新教育模式以及如何更好地适应学生思想需求，都是亟待研究和探索的问题。
探讨互联网+时代高校辅导员的新角色以及思想政治教育的创新途径具有重要的理论和实践意义。
1.2 问题提出在互联网+时代，高校辅导员思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
随着虚拟社交平台、在线学习工具的普及和发展，学生获取信息的渠道变得更加广泛和多样化，传统的思想政治教育方式也难以完全满足学生的需求。
如何利用互联网+的优势资源，创新教育教学模式，提升辅导员的思想政治教育水平，已成为摆在高校辅导员面前的一个重要问题。
高校辅导员在互联网+时代如何更好地引导学生进行思想政治教育，如何有效利用互联网+工具帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，如何确保教育的针对性和有效性，这些问题亟待研究和解决。
互联网+时代下高校辅导员在教育过程中可能面临信息不对称、虚拟社交等新挑战，如何科学应对这些挑战，确保思想政治教育的有效传播，也是亟待探讨的问题。
本文将从互联网+时代高校辅导员的新角色出发，探讨互联网+背景下的思想政治教育创新，分析线上线下相结合、个性化定制化教育等途径的探索与发展，并探讨高校辅导员思想政治教育的发展趋势和使命责任，以期为高校辅导员在互联网+时代背景下的思想政治教育提供借鉴和思考。
1.3 研究意义随着互联网+时代的到来，高校辅导员的工作面临着新的挑战和机遇。
高校辅导员利用互联网开展思想政治工作研究
高校辅导员利用互联网开展思想政治工作研究随着互联网的普及和发展，其在思想政治工作中的作用越来越凸显。
高校辅导员作为学生的重要思想政治工作者，如何利用互联网平台开展思想政治工作研究，对于提高学生的思想政治素质具有重要的意义。
本文将就高校辅导员在利用互联网开展思想政治工作研究进行探讨，以期为高校辅导员和思想政治工作提供一些新的思路和方法。
一、互联网在思想政治工作中的作用互联网是信息化时代的产物，具有快速、全面、便捷的特点，可以促进信息的传播和交流。
在思想政治工作中，互联网可以为高校辅导员提供广阔的平台，帮助他们更好地开展思想政治工作。
互联网可以为高校辅导员提供大量的优质资源，如思想政治理论、优秀的思想政治作品等，为他们的思想政治工作提供丰富的素材。
互联网还可以帮助高校辅导员与学生进行及时、全面的沟通，了解学生的思想动态和需求，有针对性地开展思想政治工作。
互联网在思想政治工作中的作用是不可替代的，高校辅导员应充分利用互联网平台开展思想政治工作研究，进一步提高工作效率和水平。
1. 丰富思想政治工作内容。
互联网资源丰富多样，高校辅导员可以通过网络查找到各种思想政治相关的资料和信息，为思想政治工作提供更多的素材和内容，丰富了思想政治工作的内涵和广度。
2. 拓宽思想政治工作渠道。
传统的思想政治教育多依靠课堂教学和讲座等形式，但互联网的出现为思想政治工作提供了新的渠道。
高校辅导员可以通过微博、微信公众号等平台发布思想政治内容，拓宽了思想政治教育的传播渠道。
3. 提高思想政治工作效率。
利用互联网开展思想政治工作研究可以提高工作效率，互联网具有强大的信息检索和传播功能，辅导员可以更便捷地获取资料和信息，及时回应学生的需求和问题，提高工作效率。
4. 培养思想政治工作创新能力。
互联网是一个充满创新活力的平台，在这里，高校辅导员可以获取到各种思想政治教育的创新案例和思路，可以借鉴和发展这些创新实践，提高自身的创新能力。
5. 促进辅导员自身发展。
“互联网+”背景下辅导员开展思政工作的探讨
“互联网+”背景下辅导员开展思政工作的探讨随着“互联网+”时代的到来，互联网已经深入到了人们的生活和工作中的方方面面。
互联网的快速发展不仅给人们的生活带来了便利，也给教育领域带来了前所未有的挑战和机遇。
在这样的背景下，辅导员作为高校思想政治工作的重要组成部分，也要不断地适应“互联网+”时代的发展趋势，开展更加有效的思政工作。
一、“互联网+”时代的特点1.1 快速传播和获取信息“互联网+”时代，信息传播的速度达到了前所未有的快速。
人们可以通过互联网迅速获取到各种各样的信息，而且这些信息的内容也涉及到了各个领域。
这种现象给高校思想政治工作带来了挑战，因为学生可以通过互联网获取到各种自己需要的信息，而不再依赖于传统的宣传和教育手段。
1.2 开放的交流平台在“互联网+”时代，人们可以通过各种社交媒体平台进行自由的交流和互动。
这种开放的交流平台使得思想意识可以更加自由地流动和交汇，而且这种交流也更加的多元化和包容性。
这种情况也使得高校思想政治工作的方式和方法需要更加灵活和多样化。
1.3 跨越时空的沟通在“互联网+”时代，人们可以通过互联网跨越时空进行沟通，这种沟通方式的便捷性使得学生可以更加方便地进行思想交流和心灵寄托。
这种情况也使得辅导员在进行思政工作的时候需要更加关注这种跨越时空的沟通方式对学生心理的影响。
2.1 创新思路和方法在“互联网+”时代，传统的思政工作方式已经无法满足学生的需求。
辅导员需要不断地更新自己的思政工作思路和方法，更加符合学生的需求和心理。
可以通过开展线上思政活动、建立网络心理咨询平台、利用社交媒体进行思政宣传等方式，来满足学生的个性化需求。
2.2 注重学生自主性在“互联网+”时代，学生更加强调自主性和参与性。
辅导员需要更加注重激发学生的自主性，引导他们主动参与思政工作。
可以通过开展网络心理测试、进行网络主题班会、组织线上思政讲座等形式，来引导学生进行自主性的思想交流和自我认知。
2.3 加强网络素养教育在“互联网+”时代，学生需要具备良好的网络素养才能更好地适应这个时代的发展趋势。
互联网背景下高校辅导员思想政治教育工作研究
互联网背景下高校辅导员思想政治教育工作研究随着互联网的发展，信息技术已渗透到社会生产和生活的各个方面，重构了我们的思维方式和生活模式，影响了高校辅导员的思想政治教育工作。
高校辅导员在思想政治教育工作中，必须对互联网背景下学生的思想诉求、信息获取渠道、娱乐生活方式以及网络安全等方面进行精准分析，并采取相应的措施，以提高高校思政工作的实效性和针对性。
首先，互联网背景下学生思想诉求得以更加充分的表达。
网络为学生展现了一个广阔的世界，各种思潮或者积极向上的想法，或者消极的情绪都可以通过网络得到宣泄。
辅导员应该学会借助信息技术，积极倾听学生的思想诉求，了解学生的关注点和需求，以制定更加针对性的思政教育工作方案。
其次，互联网对高校辅导员的教育方法产生了深远的影响。
辅导员要以“互联网+”为思政工作的提供新模式，采用多样化的教育手段设计各类线上课程，充分利用网络资源向学生宣传传统文化知识和社会公德、职业道德等方面的相关知识，深入开展政策解读及公益课堂等，以吸引学生、调动学生、引导学生的有效参与。
其三，互联网给高校辅导员带来了新的工作职责。
在互联网时代，如何从网络虚拟空间引导学生回归现实生活，具体把握好深化思政教育的职责，对于高校辅导员来说是一大挑战。
辅导员应该了解学生网络生活的习惯，及时发现和纠正不良思想行为，引导学生树立正确的人生观、价值观，更要教育学生重视自身信息的保护，谨防网络信息泄露和诈骗陷阱。
最后，互联网也为高校辅导员的思想政治教育提供了新的渠道。
作为传统的宣传教育的殿堂，互联网有着先进的信息整合、传播和交换能力。
高校辅导员可以借助网络工具将多元化的信息向学生传递，同时，通过社交网络等推广技术，有利于更好的开展顶层设计和教学工作。
虽然互联网时代下高校辅导员的思政工作也面临着多方面压力，但是技术与思想是相互促进的。
高校辅导员应该免于卷入各种流行陋习和花哨图文，真正将互联网作为思想教育之利器，有针对性、有成效地开展宣传教育工作。
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、
加强校 园网络软环境 的建设 。争取互联 网思政教 育工
作 的 主 动权
互联网思政教育要实 现主动性 ，首先需要得 到学生 的关注 ，在网络 上要 给学生制造温暖的环境 ，包含有学生感兴趣的内容 ，随着 国家对高 校 网络的大力建设 ，电脑及智能手机的普及使 大学生 已经逐渐对于校园
种可供利用的有利信息 ，调整学生的健康学 习和生活心态 ，激发学 生的
热情 。过滤虚假 、有害 、错误 、反动的信息 。同时 ，和当地治安 与网络
管理部门联系 ， 定期对学校周围的黑 网吧进行清理 ，彻底断绝学生 获取 非法信息的渠道。
结语
如建立论坛 、微博或者适用于各种移动操作系统的 Ａｐ ｐ，通过各种形式
吸引大学生 的注意力 ，转化大学生 的网络使用习惯 ， 改变他们在网络世
界的兴趣爱好 ，建构出网络空间教育者和受教育者有效互动 的平台。在
网络思想教育领地的结构设计上要坚持分层次的基本教育原则 ．如组织 部分年轻教师或学生干部建立网络助理辅导员 ， 长时间在线与学生互动 ，
互联网下的高校辅导员思想政治教育工作探究
邢 献 昆
南阳医学高等专科学校
河南 南阳
４ ７ ３ ０ ５ ８
【 摘 要 】互联 网对大学生的生活、学习及思想观念正产生 着广泛 而深远 的影响。同时互联 网为 高校辅导 员思想政治教育工作带来 了很 多机遇和 巨 大挑战 。 文章从五 个方面入 手剖析 了网络环境 下高校辅 导员如何趋 利避害开展 思想政治教育工作，保证青年学生在健康积极 的心态 中顺利 完成 大学
的 学业 。 【 关键词 】互联 网 辅导 员 思政教育 中图 分类 号：Ｇ６ ４ １文献标识码 ：Ａ 文章编号：１ ０ ０ ９ － ４ ０ ６ ７ （ ２ ０ １ ４ ） １ ５ ・ １ ５ ０ — ０ １
互联网已经改变 了很多人的生活方式 ， 尤其近年来 ，各种网络终端 的发展和普及 ， 作 为高校大学生从其年龄及生理发育角度来说 ，正是接 受新事物 、新思想 的阶段 。因此 ，网络带 给大学生各种机会的同时也带 给辅导员工作很多机遇。基 于此 ，高校辅导员作 为大学生思政教育的骨 干力量 ，可从 以下五个方 面着手。
四、充分 了解大学 生网络 动态 ，及时做好社会 突发事件的 舆论引导工作
当前社会意识形态多样 ， 互联 网具有开放 的交流环境 ， 社会新思潮 ， 新矛盾 ， 新事件带来的各种思想对大学生未完全成熟 的世界观带来的影 响不容 忽视 ，过去的经验告诉我们 ，不及时切断不 良 信息 的传播 ，会造
形成目 标明确 、 结构合理的网络教育阵地。
二 、抓住青 年成 长需求和认 同取 向。增 强互联 网思政教育
工作的有效性
第一 ，互联网思政教育要考虑 目前组织的结构 ，充分调动 目前教师
及学生干部 的积极性 ，发挥每位教育者 的特长 ，把现实 的组织活动构建 到网络上去。第二 ，合理的组织学生 自主建立兴趣爱好 群体 ， 对于带来 消极思想 的话题及理论要给予纠正。学生在 网络上有相对 的 自由性 ，学 校和教师也不可能将学生的举动全部规范 ，建立 良 好的， 积极 的网络价 值观念是首先要做 的工作 ，网络与现实社会的道德规范 、 法律法规应该 保持一致 ， 作 为成年人 ， 也应该在 网络社会中承担一定的责任 ，总体上 ， 建立的群体也应该 以励志 、学习 、健康 的主题相关 ，在网络上提供能吸 引绝大部分 学生注意力 的交互内容 ， 使讲究道德 、遵守法纪 的社会责任 潜移默化的渗透到学生思想当中。第三 ，将 网络作为现实体制下各层组 织之间沟通 的有力补充； 教育者可以通过 自 主搭建的交流平台与学生进行 交流之外 ，还可 以利用学生群体中流行 的种类丰富功能强大的社交类软 件与学生对话 ， 建立及时的 ，有效的信息发布 、反馈体系 ， 要通过关注 学生对网络中焦点 问题 ，及时的发布具有公信力 的权威信息 ，引导学生 正确对待 网络的言论 有正确的判断力 。
一
虚拟变为现实，有利于学生兴趣 的多样化 。二是利用网络媒体 的多样性 ，
多方面多角度的影响学生 ，在主动灌输和互 动交流 的过程 中实现思实现
对学生思想的渗透 ， 要 主动利用校 园 Ｌ Ａ Ｎ网络，通过新型的网络信息交
流传播途径 ， 如校园 Ｂ Ｂ Ｓ 、 微博 、 Ｑ Ｑ群 、 微信公共账号等扩大理论教育 的覆盖 面，并根据采用媒介 的特点和功能采取相应 的策略和方法 ，增强
成学生思想矛盾 ，更有可能引发危机事件。除了校 园网络硬件要及时管 制之外 ，学生管理部 门要建立有效 的网络舆论危机管理制度及 团队，辅 导员等思想政治教育工作者要通过各种渠道与学生交流，要先于学生发 现 网络隐患，对于 网上讨论的社会热点和焦点问题 ，在危机形成之前 ，
网络形成依赖。 高校辅导员就是要努力建设适合思想政治教育的软环境 ，
． Βιβλιοθήκη 五 、加强对信息 网络 的监控和管理 ，防堵有 害信 息
面对国际互联 网上汹涌而来 的信息潮流 ，除了国家政府 正确运用技
术 、行政和法律 的手段等手段控制信息源头 ，对上网信息进行监控 ， 学 校各级网络管理部 门等也要把好网关 ，要把那些会 对学生思想产生 消极
影响的信息过滤掉 ，将无政府 自由主义消灭在萌芽状态 ， 要 广泛调动各
要及时发布经过求证的正确的信 息，有利于国家稳定 团结 的舆论引导学 生 ，形成以权威信息化解或弱化舆论危机事件的有效机制 。学校有必要 以学生喜欢的形式制造舆论热点 ， 首先发出正确的声音 引导学生的思想 ， 提 出正确认识 的立足点 ，同时给予学生 自由想象及发表看法 的空 间 ， 进 行 网络座谈或者班会 。思想政治辅导员切记使用生硬的语 言 ， 要从学生 群体内部 出发 ， 使思想政治教育 以寓教于乐的形式开展 。