黑龙江省五常市第三中学北师大版七年级历史上册第12课汉武帝推进大一统格局 学案
黑龙江省五常市七年级历史上册 第12课 汉武帝推进大一统格局学案 北师大版 精
第12课汉武帝推进大一统格局预习一、“罢黜百家，独尊儒术”1．西汉的建立：公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称西汉。
2．“罢黜百家，独尊儒术”：汉武帝采纳董仲舒的主张，把儒家学说定为治国的指导思想，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策。
从此，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。
二、削弱封国势力1．原因：汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀，且对皇权构成了威胁。
2．途径：汉武帝采纳大臣主父偃的主张，颁布“推恩令”。
3．结果：巧妙地削弱了诸侯王封国势力。
三、强化监察制度1．措施：汉武帝大力加强监察制度。
在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官及皇族的不法行为。
在地方，将全国划分为“十三州部”，并派刺史监督地方官员。
2．作用：汉武帝时期，中央集权空前加强，大一统帝国得到进一步巩固和发展。
探究【问题1】“罢黜百家，独尊儒术”的提出对后世产生了怎样的影响？探究：（1）在当时为解决王国问题，巩固中央集权，建立大一统的封建国家提供了理论依据。
（2）儒学独尊，使儒学逐步成为封建正统思想。
（3）推动了教育的发展。
（4）儒学独尊长期以来束缚了人们的思想，不利于科技文化的发展。
【问题2】汉武帝的大一统表现在哪些方面？（1）汉武帝在政治上加强中央对地方的控制，颁布了“推恩令”，设立司隶校尉。
（2）在经济上将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央。
（3）在思想上汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，在长安兴办太学。
练习1．西汉是继秦之后强大的统一的封建王朝。
西汉建立的时间是（）。
A．公元前230年 B．公元前221年 C．公元前206年 D．公元前202年2．学习了西汉历史后，某同学对汉武帝的文韬武略有了基本了解。
汉武帝的治国核心思想来源于（）。
A．法家学说 B．道家学说 C．儒家学说 D．墨家学说3．一年一度的高考圆了莘莘学子进入国家高等学府深造的梦。
汉武帝时，学生要进入全国的最高学府接受儒学教育，必须到（）。
北师大版历史七年级上册第12课《汉武帝推进大一统格局》教学设计
北师大版历史七年级上册第12课《汉武帝推进大一统格局》教学设计一. 教材分析《汉武帝推进大一统格局》这一课主要讲述了汉武帝在政治、经济、文化等方面推进大一统的措施，如设立郡县制、推行均田制、罢黜百家、独尊儒术等。
通过学习，学生可以了解汉武帝大一统格局的形成及其对中国历史的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代中国的历史有一定的了解。
但学生对汉武帝推进大一统的措施及其意义可能理解不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解汉武帝推进大一统的措施，理解其对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：汉武帝推进大一统的措施及其意义。
2.难点：理解汉武帝推进大一统措施背后的历史背景和原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的内容课件，包括文字、图片、视频等。
2.教学素材：收集与汉武帝推进大一统相关的资料，如历史文献、专家解读等。
3.课堂活动准备：准备相关的小组讨论话题，设置历史情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉武帝的画像，引导学生关注这位杰出的皇帝。
简要介绍汉武帝的统治时期，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现汉武帝推进大一统的措施，如设立郡县制、推行均田制、罢黜百家、独尊儒术等。
引导学生初步了解这些措施，为后续的深入学习打下基础。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材和课前准备的相关资料，分析汉武帝推进大一统措施的原因和意义。
每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
(季版)七年级历史上册第12课汉武帝推进大一统格局课件北师大版
7、在中国历史(lìshǐ)上，国家大一统的观念有悠久的历史(lìshǐ)、深厚的
基础，这种国家大一统局面的形成始于（ ）
A.炎黄部落联盟的组成 B.尧舜时期“天下为公”的传说
C.儒家思想的影响
D.秦汉巩固统一D国家的措施
第十八页，共21页。Fra bibliotek歌谣中的历史 中央集权大一统，
汉朝武帝 建树多,
罢黜百家尊儒术， 儒家学说(xué shu(rōú)来sh治ù 国，
武帝治国的指导思想主要是（ ）
C
A．法家学说 B．道家学说 C．儒家学说 D．墨家学说
6、“惜秦王汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚········”毛泽东在《沁
园春·雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是
（）
A.创立中央集权 C B.结束割据，实现国家统一
C.巩固大一统局面 D.统治期间出现文景之治
汉武帝推进(tuījìn)大一统格 局
第一页，共21页。
汉武帝刘彻（前 156-前87年），七岁被 立为太子，十六岁登基 为帝，七十岁驾崩。他 在位的五十四年里，政 治、经济、思想文化等 各方面形成(xíngchéng) 了大一统局面。他的一 生见证了西汉王朝的强 盛。
第二页，共21页。
公元前202年， 刘邦打败项羽， 建立汉朝， 定都长安(chánɡ ān)， 史称西汉。
文景两朝重视发展耕织生产，努 力减轻人民负担，并且注意法纪 ，因此社会比较安定。
汉景帝认为：将田租(tián zū)定为三十税一。并进一步 减轻刑罚。
第四页，共21页。
汉王朝日益强盛，当时(dàngshí)， 诸子百家各派思想还很活跃，已不能适应 政治上大一统的需要，因此汉武帝心 想……
北师大版七年级历史上册第12课 汉武帝推进大一统格局 教案
第12课汉武帝推进大一统格局〖课程标准〗列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
〖教学目标〗（知识与能力）通过阅读课文，了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度的史实，进一步探讨这些措施所起的作用，并能正确评价汉武帝。
（过程与方法）在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解汉武帝的大一统是秦加强中央集权制的延续和发展，学会用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的影响。
（情感态度与价值观）认识汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，使中央集权的政治制度巩固下来，儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，逐渐成为中国封建社会占统治地位的意识形态，成为中国封建社会延续两千多年的思想基础。
通过认识汉武帝的大一统的影响，学会正确的评价历史人物。
〖教学重点难点〗重点：理解汉武帝为推进大一统所采取各项措施。
难点：掌握汉武帝各项措施带来的影响，以及如何正确的评价汉武帝。
一：导入新课：同学们，老师今天先请大家朗读一首诗词——毛泽东《沁园春·雪》（幻灯片1）。
老师提问：（1）秦皇是谁？他有哪些伟大的功绩？（学生复习回答）教师总结秦始皇的伟大功绩，并引入“大一统”概念，使学生认识“秦始皇开创了大一统格局”。
（2）汉武指的是谁？他为什么能与秦始皇齐头并举呢？今天，我们就带着这些问题学习《汉武帝推进大一统格局》，看汉武帝如何用他的洪荒之力，推进大一统格局？二：探究新课（一）罢黜百家，独尊儒术历史情境设计：公元前141年，16岁的刘彻即位，成为汉帝国的第五位皇帝，史称汉武帝。
此时的汉帝国与汉帝国初建时代已经不可同日而语，经过汉初几代皇帝七十余年苦心经营下，国家四海统一，繁荣富庶。
因此，这是一个幸运的继承者。
但是你看看这位年轻的新皇，他脸上的表情似乎不那么春风得意，相反，还有点？（出示汉武帝图片，让学生观察得出结论：严肃、紧蹙眉头、充满焦虑、满腹忧愁）活动探究之烦恼之一：1.观看视频，请同学们听一听看一看汉武帝面临的第一个烦恼是什么？（学生总结）学生得出结论：如何让“无为已久”的汉帝国，找回“有为进取”的精神？2.课本小短剧——群策群力找寻治国良方这是汉武帝面对的第一个问题。
初中北师大版历史七年级上册 第12课【教学课件】《汉武帝推进大一统格局》
他建立了一个国家前所未有的尊严 他给了一个族群挺立千秋的自信 他的国号成了一个伟大民族永远的名字
他是谁？
汉武帝
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材料一：“民失作业，而大饥谨。……人相食，死者过半。 自天子不能具醇驷（chún sì），而将相或乘牛羊。” —《汉书·食货志》 材料二：汉兴七十年之间，国家无事，非遇水旱之灾， 民则人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。（廪庾 （lǐn yǔ）译文粮仓、仓库的意思） ——《汉书.食货志》
怎样才能了解官员和王族的动向，使他们忠诚 自己和不敢贪赃枉法、欺下瞒上呢？
强化监察制度
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汉武帝是如何强化监察制度的呢？
中央
地方
司隶校尉 刺史(十三州部)
汉武帝如何限制丞相权利？
督百官 监皇族 督地方官员 抑地方豪富
另外：任用侍从、宦官,制约丞相权力。
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
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•为推崇儒家思想汉武帝具体做了哪些事？
1、任用精通儒家学问 的人为官。
秦：
焚书坑儒
2、大力推行儒学教育， 在长安设太学，地方设 官学。
讲经图 （汉代画像砖）
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雄才大略汉武帝
刘彻（公元前156年—公元前87年）
刚即位时,汉武帝就面临着严重的考验!! 你能帮他解决吗？
• （2）得到封地的子弟不仅没有反抗，还对皇帝感恩戴 德。
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汉武帝还颁布法令：
禁止读书人与诸侯王交往，防止他们培植自己的政治势 力。 公元前122年，汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、 成色不合规定，废诸侯106人。
北师大版历史七上第12课《汉武帝推进大一统格局》word学案
第12课汉武帝推行大一统格局【学习目标】1.掌握汉武帝巩固大一统格局的措施2.评价汉武帝巩固大一统格局的历史功绩3.感悟儒家成为正统思想所产生的影响【知识提要】1.罢黜百家，独尊儒术2.推恩令3.强化监察制度【课前预习】1.罢黜百家，独尊儒术西汉建立，年，称帝，建立汉朝，定都。
史称西汉。
刘邦就是。
西汉初年，经济萧条，统治者采取政策，。
到文帝、景帝通知时期，经济恢复发展，史称“”。
即位后，凭借汉初奠定的雄厚经济基础，施展雄才大略，进一步开拓和发展大一统事业。
汉武帝把各地学者召集到长安，询问治国方法。
儒家代表人物建立汉武帝其他学说，把定为治国的指导思想。
汉武帝采纳了这个主张，任用精通儒家学问的人为官，推行“，”政策。
从此，儒家学说被确立为___________________________，这种情况一直延续了两千多年。
汉武帝还大力推行儒学教育，在长安设立。
2.削弱封国势力汉武帝采纳大臣的建议，颁布“”。
（1）颁布这项措施的原因：（2）措施的主要内容：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）影响及作用：_______________________________________________________________3.强化监察制度汉武帝大力强化监察制度，在中央，设立，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。
在地方，设立，负责监督地方官员，并抑制和打击地方富豪。
汉武帝时期，空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。
【分组讨论】1.什么是“罢黜百家，独尊儒术”？这一措施有什么影响？2.什么是推恩令？推恩令巧妙在何处？3.汉武帝强化监察制度的措施及影响4.议一议，人们为什么把“秦皇汉武”并列到一起？5.人物评价——汉武帝【自我检测】1.“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
七年级历史上册第12课汉武帝推进大一统格局课件北师大
汉武帝之孙海昏侯墓出土的五铢钱
汉兴七十余年之间，国 家无事，非遇水旱之灾，民 则人给家足，都（都城）鄙 （边远地方）廪（粮仓）庾 （露天谷仓）尽满，而府库 余财货。京师之钱累巨万， 贯（穿钱的绳子）朽而不可 校。
——《史记》
西汉御用方砖上的刻字 “海内皆臣，岁登成熟。 道毋饥人，践此万岁”
——张传玺主编 《中华文明史》
为了大兴儒学教育，汉武帝 还采纳董仲舒“兴太学，置明师， 以养天下之士”的建议，在长安 设立太学，专门研习儒家经典 “五经”，并令天下郡国皆仿立 学校。太学后来又称国子学、国 子监，历朝历代都是全国最高学 府，学生可按成绩授官。
明清国子监遗址
中央设立太学
韦贤（约前148—前67）是鲁国邹 （今邹城东南）人。质朴好学，精通 《诗》《礼》《尚书》等，号称邹鲁大 儒，受朝廷礼聘为官。后升为丞相，封 扶阳侯，食邑700户，卒谥“节侯”。 小儿子韦玄成也因精通儒学而受到重用， 累官至丞相。因此，邹县有谚语说： “遗子黄金满籝，不如教子一经。”
一、罢黜百家、独尊儒术
汉武帝推进大一统的前提条件：
①汉初推行的休养生息和“文景之治”奠定了雄厚的经济 基础；
• 儒家 董仲舒提出 适应大一统中央集权的需要
②汉武帝的雄才大略
• 推行“罢黜百家，独尊儒术”政策
“
意义：① 儒家学说被确立为历代王朝的正统
汉 并
思想，在思想文化领域长期居于主导地位，
天
对中华文明产生深刻影响；
诸侯
郡
郡
县
县
诸侯
郡 县
郡 县
皇帝
（汉高祖）
郡 县
诸侯
诸侯
诸侯 郡 诸侯 县
七年级历史上册第12课汉武帝推进大一统格局导学案北师大版
《第12课汉武帝推进大一统格局》导学案【课程标准】知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
【学习目标】1、归纳汉武帝巩固大一统的措施。
2、通过比较秦始皇和汉武帝，学会评价历史人物或事件应建立在一定的史实基础之上。
3、经济上的发展是大一统的物质基础，认识统一是国家强盛的重要原因。
一、学法指导1、阅读六字诀：查（工具书）、划（重点）、写（小标题、标注）、记（内容、基本史实）、练（预习检测）、思（问题、困惑）。
2、先粗读本课内容，了解本课知识概况：汉武帝推进大一统格局的具体措施及具体影响。
在教材中相关内容处划线并写上小标题。
3、在本导学案“我的疑问”处写下你预习后存在的疑问、希望了解的内容等。
二、自主学习1、儒家文化成为专制王朝的正统思想，始于哪位皇帝在位期间？与哪项措施的实施有关？这项措施是谁提出来的？该措施有什么影响？（在教材中相关内容处划线并写上小标题）2、汉武帝为什么要推行推恩令?它的具体内容是什么?“推恩令”巧妙在哪里？（在教材中相关内容处划线并写上小标题）3、为了强化监察制度，汉武帝采取了哪些措施？（在教材中相关内容处划线并写上小标题）4、为了改变汉初以来丞相位高权重的局面，汉武帝采取了哪些措施？（在教材中相关内容处划线并写上小标题）5、自我小结：汉武帝推进大一统格局的具体措施有哪些？带来了哪些影响？（用笔写下来）【预习检测】1、“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
”下列选项与汉武帝有关的是 (c )A.统一文字、货币和度量衡B. 开创“贞观之治”的局面C. 接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议D.创立行省制度2、右图为“司隶校尉”印文，掌握此印的长官的职责是( b )A.主持管理长安太学B.检举皇族不法行为C.监督地方官员D.监察郡国长官3、在西汉，某王室子弟，虽然他不是嫡长子，但是同样得到了自己的封地，这主要得益于（ B ）A.分封制的实施B.“推恩令”的推行C.商鞅变法的实D.科举制的实施4、“汉承秦制”，亦有创设。
(季版)七年级历史上册第12课汉武帝推进大一统格局课件2北师大版
汉初分封的诸侯王势力逐 渐(zhújiàn)膨胀，已对皇权构 成了严重威胁。
第九页，共24页。
西汉 (初Xī：H分fēànn封ɡ) ()f诸ēn侯王
西周(Xī Zhōu) ：分封制 秦朝：郡县制
西（汉玉中24山98靖片王，刘金胜线的11金00缕克玉）有衣何危害？
第十页，共24页。
第十二课 汉武帝推进(tuījìn)大一统格局
第一页，共24页。
何为(hé wéi)“大一统”？
大，重视、尊重；一统， 指天下诸侯皆统系于周天 子。后世因此称封建王朝 统治全国为大一统。
——《辞海》 中央加强对国家政治、经
第二页，共24页。
汉初三位统治者采取了休养生息(xiū yǎng shēng xī)的政策
A 春秋 B 战国 C 秦朝 D 汉朝
3、西汉时期出现经济发展(fāzhǎn)，政治、思想 、文化大一统局面是在谁统治时期？ A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.汉文帝
第二十一页，共24页。
4. 汉武帝颁布(bānbù)“推恩令”是为了（ ） 维护皇帝的权威 ； ②恩赐亲戚；③ 巩固统一；
④ 加强中央集权 A .①③ B.①② C.①②③ D.①③④
——威胁皇权
【探究思考】 为解除诸侯王对中央的威胁，汉武帝
采纳(cǎinà)了哪位大臣的什么建议加强中 央权力？具体内容是什么？有何影响？
第十一页，共24页。
皇帝 (huá 诸ng侯d王ì)
主父偃
诸侯王
侯
侯
侯
侯
(zhōngyāng)
辖中 的央 郡
统
诸侯王 侯 侯 侯 侯
“推恩(tuī 推恩令的作用 没有费一兵一卒就解决了王 国问题，维护了国妙家在的哪统一里，（加作强用了）中？央王 朝的统治。
【K12学习】七年级历史上册第三单元第12课汉武帝推进大一统格局教案北师大版
七年级历史上册第三单元第12课汉武帝推进大一统格局教案北师大版第12课汉武帝推进大一统格局年级七科目历史任课教师授课时间课题第12课汉武帝推进大一统格局授课类型新授课标依据知道汉武帝巩固“大一统王朝。
本课“汉武帝推进大一统格局”讲述的是“大一统国家的发展”，与第10课“秦始皇开创大一统基业”相映证。
本课上承前两课，下启后面的第13课“开疆拓土与对外交流”等课文，在整个中国古代史的学习中有着不可忽视一、教材分析的重要地位。
此外，这也为以后学习唐宋元加强巩固中央集权以至明清中央集权达至鼎盛一定程度上束缚了中国封建社会的发展打下了基础。
因此，本课是整个中国古代史不可或缺的部分。
学生们对秦始皇如何加强中央集权统治史实已有所了解，所以学习此课的有关概念时已不生疏。
二、学情分析七年级学生对古代政治制度理论不感兴趣，应将枯燥的内容运用通俗易懂的方式和多种形式化难为易，化抽象为具体、直观。
知识与技能了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布推恩令、强化监察制度等措施，及其对巩固大一统国家所起的作用。
通过综合文字叙述和图片、地图，了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、三、教学目标情感态度与价值观四、教教学重学重点点难汉武帝推进大一统格局的历史功绩。
了解汉武帝在思想、政治、经济和军事方面巩固统一所采取的措施，知道过程与颁布推恩令、强化监察制度等措施，及其对巩固“大一统”国家所起的作用。
方法通过与秦始皇开创大一统基业相比较，分析和总结汉武帝是在哪些方面推进大一统格局的，所采取的措施有什么异同。
认识汉武帝对推进统一多民族国家所作出的历史功绩，知道“罢黜百家，独尊儒术”政策使儒家成为历代王朝政治和传统社会的正统思想。
点教学难点理解汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”的原因，及其对中国古代政治和社会文化深刻而广泛的影响。
五、教法学法讲授法，比较分析法、讨论法师生活动设计意图引起学生的学习兴趣。
帮助学生弄清概一、导入新课汉文帝、景帝在位期间，进一步推行休养生息政策，采取了哪些措施？使中国古代出现了第一个治世叫什么？有什么作用？。
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第12课汉武帝推进大一统格局
预习
一、“罢黜百家，独尊儒术”
1．西汉的建立：公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称西汉。
2．“罢黜百家，独尊儒术”：汉武帝采纳董仲舒的主张，把儒家学说定为治国的指导思想，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策。
从此，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。
二、削弱封国势力
1．原因：汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀，且对皇权构成了威胁。
2．途径：汉武帝采纳大臣主父偃的主张，颁布“推恩令”。
3．结果：巧妙地削弱了诸侯王封国势力。
三、强化监察制度
1．措施：汉武帝大力加强监察制度。
在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官及皇族的不法行为。
在地方，将全国划分为“十三州部”，并派刺史监督地方官员。
2．作用：汉武帝时期，中央集权空前加强，大一统帝国得到进一步巩固和发展。
探究
【问题1】“罢黜百家，独尊儒术”的提出对后世产生了怎样的影响？
探究：（1）在当时为解决王国问题，巩固中央集权，建立大一统的封建国家提供了理论依据。
（2）儒学独尊，使儒学逐步成为封建正统思想。
（3）推动了教育的发展。
（4）儒学独尊长期以来束缚了人们的思想，不利于科技文化的发展。
【问题2】汉武帝的大一统表现在哪些方面？
（1）汉武帝在政治上加强中央对地方的控制，颁布了“推恩令”，设立司隶校尉。
（2）在经济上将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央。
（3）在思想上汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，在长安兴办太学。
练习
1．西汉是继秦之后强大的统一的封建王朝。
西汉建立的时间是（）。
A．公元前230年B．公元前221年C．公元前206年D．公元前202年
2．学习了西汉历史后，某同学对汉武帝的文韬武略有了基本了解。
汉武帝的治国核心思想来源于（）。
A．法家学说B．道家学说C．儒家学说D．墨家学说
3．一年一度的高考圆了莘莘学子进入国家高等学府深造的梦。
汉武帝时，学生要进入全国的最高学府接受儒学教育，必须到（）。
A．长安B．洛阳C．咸阳D．开封
4．在课堂剧中，你向汉武帝建议实行“推恩令”，你扮演的大臣是（）。
A．管仲B．晁错C．董仲舒D．主父
5．下图是汉朝官印，被授予此官印的官员的主要职责是（）。
A．掌管军事
B．推荐贤良
C．监察京师百官
D．教化百姓
6．找出错误之处并改正。
公元前202年，刘彻称帝，建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。
汉初，汉高祖刘邦在位时期，经济繁荣，出现了文景之治的局面。
为了加强思想控制，汉武帝采取了董仲舒的建议，实行了焚书坑儒政策。
错误：__________改正：__________；
错误：__________改正：__________；
错误：__________改正：__________。
7．小文学习了西汉历史后，确立了四个主题作为探究对象。
按照历史时间线索排列，正确的应是（）。
A．西汉建立、休养生息、七国之乱、大汉盛世
B．西汉建立、七国之乱、休养生息、大汉盛世
C．休养生息、西汉建立、大汉盛世、七国之乱
D．休养生息、西汉建立、七国之乱、大汉盛世
8．为了实现大一统，汉武帝在思想上采取的措施是（）。
A．焚书坑儒B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．颁布“推恩令” D．设立刺史。