小学音乐《对鲜花》教案
人教版小学三年级下册音乐教案：《对鲜花》
人教版小学三年级下册音乐教案：《对鲜花》一、教学目的1.让学生了解什么是鲜花，并让学生感受到鲜花的美丽和芳香。
2.通过学习这首歌曲，让学生掌握与音乐节奏有关的知识，如拍子、节拍等。
3.培养学生的音乐欣赏能力，让学生在观察和感受鲜花时，能够依据自己的感受有所表述并加以欣赏。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过鲜花让学生感受音乐，并能够掌握相关的音乐知识。
2.教学难点：让学生理解拍子和节拍之间的关系，提高学生的音乐欣赏能力。
三、教学准备1.播放器、音乐录音。
2.花瓶和几支鲜花。
3.黑板、粉笔、教案、学生课本等。
四、教学过程1. 创设情境教师会在课前点缀一些鲜花在教室里，主动引起学生对于鲜花的注意与好奇心。
2. 歌曲动作教师会教给学生歌曲中的一些动作，如两手握拳，手腕向下旋转等动作，并指导学生在歌曲唱起来时配合动作。
3. 教唱歌曲教师播放音乐录音，带领学生做唱歌运动，让学生跟随着节拍唱对鲜花，对鲜花，这么美吧，这么美吧。
满天香色，满天香色，亲吻它，亲吻它。
考虑到学生对于音乐的理解以及音高的感知，教师自己可以先唱一遍，然后分段让学生跟读，根据学生的反馈情况进行指导。
4. 学生掌握歌词教师让学生自由掌握歌词，并表演动作，以此让学生加深对于歌曲内容及意义的理解与记忆。
5. 学生欣赏教师会询问学生对于鲜花的感受，或者是展示一些鲜花让学生品评，让学生了解更多的鲜花知识和品种，提高学生的音乐欣赏能力。
五、教学总结通过教授这首《对鲜花》这首歌曲，让学生在感受音乐美的同时，掌握了相关的音乐知识，学会欣赏音乐和鲜花，认识丰富面面的鲜花属性，提高学生的文化素质，多角度的接纳生命之美。
六、课后作业1.回家后通过观察家中或周边的鲜花，想象出一个故事，表述意境，并分享到班级上。
2.制作一盆小花园，通过自己的想象力将鲜花安置到适合的环境中，完成简单的拍摄。
七、教学反思教学中应该注意课堂节奏，因为小学生情绪波动大，教学式样也可变。
歌表演 对鲜花-人教版三年级音乐上册教案
歌表演对鲜花-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.认识歌曲《鲜花》，掌握歌曲的节奏和曲调，准确表达歌曲的情感。
2.练习歌曲的演唱技巧，提高音乐素养和表达能力。
3.培养学生喜爱音乐、欣赏音乐的兴趣和能力。
二、教学准备1.教师：《鲜花》歌曲伴奏和教案。
2.学生：集体小组练习器械；歌曲《鲜花》的歌词。
三、教学步骤第一步：歌曲欣赏1.播放《鲜花》的曲子，感受歌曲的旋律和节奏。
2.听一听这首歌里唱的什么，歌曲主题是什么？3.管了太乐的叫什么？是他做的这个游击队小楼还是世界名曲交响乐？第二步：学习歌曲1.锻炼发声器官，学习唱歌的基本技巧。
2.分配歌曲歌词，练习歌曲的发音和音高。
3.针对歌曲的节奏和曲调，让学生在小组内相互练习。
第三步：别有花路求诗意1.理解歌曲的意义和情感，让学生自由发挥，表达对鲜花的感悟和诗意。
2.分析每句歌词的感情和意义，引导学生体验和表达。
3.鼓励学生发挥想象，创造自己的诗意，用歌声演绎。
第四步：排练表演1.将歌词和唱法进行整合，开始集体排练。
2.利用教学所需的设备，例如乐器或音频测量器，提高音乐素养。
3.对歌曲进行彩排，确保表演效果。
第五步：歌舞表演分别进行民歌和流行歌曲的演唱：1.民歌《两只老虎》2.流行歌曲《Let it go》四、教学重点和难点1.歌曲的节奏和曲调。
2.歌词意义和情感表达。
3.歌曲的整合和鼓励创造性表达。
五、教学评估1.学生是否能够准确表达歌曲的情感和意义。
2.学生是否能够清晰地唱出歌曲的旋律和节奏。
3.学生是否能够在集体演出中协同合作。
六、拓展阅读1.《鲜花》是一首表达内心感情的歌曲，我们在欣赏和表演歌曲时，也应该认真体验它所表达的情感，让表演更生动和生动。
2.音乐是一种语言，它可以通过音符和旋律来表达情感和思想，所以学习音乐和欣赏音乐是一种极为重要的能力。
《对鲜花》教学设计与教学反思
《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并理解歌曲所表达的情感。
学生能够通过学习歌曲，了解中国民间音乐的特点和风格。
学生能够在演唱歌曲的过程中，培养自己的音乐表现力和创造力。
2. 教学重难点教学重难点：教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并理解歌曲所表达的情感。
教学难点：学生能够在演唱歌曲的过程中，掌握歌曲的节奏和旋律，并能够运用自己的音乐表现力和创造力，对歌曲进行个性化的演绎。
3. 教学方法教学方法：讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，帮助学生理解歌曲。
演示法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和技巧。
练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱方法和技巧。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达、音乐表现力等问题，培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
4. 教学过程教学过程：导入新课：通过播放一段中国民间音乐的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“你们知道这段音乐是属于哪种音乐类型吗？”引导学生进入新课的学习。
讲授新课：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，帮助学生理解歌曲。
让学生听歌曲的录音，感受歌曲的节奏和旋律。
教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和技巧。
让学生跟着录音学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
让学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
巩固练习：让学生分组演唱歌曲，互相评价，提高学生的演唱水平。
让学生根据歌曲的内容，进行角色扮演，培养学生的音乐表现力和创造力。
课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲的演唱方法和技巧，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲，并录制一段自己演唱的视频，发送给教师。
二、教学反思1. 成功之处成功之处：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程流畅，学生能够积极参与课堂教学，教学效果良好。
歌表演 对鲜花-人教版三年级音乐上册教案
歌表演：对鲜花-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确模仿歌曲的节奏，并和其他同学协作演唱；2.懂得使用鲜花来表达感激和关爱之情；3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，促进其身心健康发展。
二、教学内容1.歌曲：《对鲜花》；2.歌曲的节奏和曲调；3.用鲜花表达感激和关爱之情的方式。
三、教学过程1.引入老师向学生展示一束鲜花，并问学生你们有没有收到过鲜花？有没有过去送给别人鲜花？让学生自由发言。
引导学生思考：鲜花一般用于什么场合送礼？接着，老师播放歌曲《对鲜花》，引导学生认真聆听歌曲的节奏和曲调。
2.学习歌曲1.老师根据歌曲的节奏和曲调，带领学生分节学唱歌曲；2.老师让学生模仿歌曲的节奏和曲调，平稳地演唱全曲，注意音准和声音的稳定；3.老师播放音乐，让学生跟唱并模仿音乐的节奏和曲调。
3.用鲜花表达感激和关爱之情1.老师向学生展示一些不同颜色和形状的鲜花，并采取提问的方式，引导学生谈论鲜花的美，鲜花的品种和花语等等；2.老师邀请学生们讲述他们收到过鲜花的场合，以及当时自己的感受和心情；3.老师向学生们讲述用鲜花表达感激和关爱之情的方式，并展示一些简单的鲜花 DIY（Do It Yourself）技巧，例如：用纸、麻绳等等制作花束和蝴蝶结；4.老师让学生们制作自己的鲜花，并在课堂上互相交流和分享自己的创意和体验。
4.歌曲演唱和表达感激和关爱之情1.老师要求学生们分成小组，模拟演唱歌曲《对鲜花》，并准备用鲜花来表达感激和关爱之情;2.老师引导学生三到五人一组，分工合作，制作布置自己的小舞台和鲜花花环，为演唱歌曲《对鲜花》做好准备；3.老师让每个小组依次上台演唱，并向其他同学和老师献上手中的鲜花。
5.总结在教学结束时，老师要求学生回顾并总结这节课的学习内容和学习心得，让学生们自由发言，并给予简短的评价，以加深学生们对音乐和鲜花的印象。
四、教学反思1.教学中，老师应该给学生足够的时间和空间来发挥自己的创造力，激发学生们对音乐与艺术的热爱；2.学生在实践中逐渐掌握和习惯于使用鲜花表达关爱之情的方式，这是一个非常有价值的技能和生活经验；3.在学生演唱歌曲时，老师应该多给予学生指导和鼓励，帮助学生建立自信，提高自己的音乐素养。
小学音乐三年级《对鲜花》教学设计
一、教学目标：1.了解歌曲《对鲜花》的歌词内容，并能正确地唱出歌曲。
2.学会运用口琴伴奏《对鲜花》。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学重点：1.掌握歌曲《对鲜花》的歌词和曲调。
2.学会口琴伴奏《对鲜花》。
三、教学准备：1.教师准备歌曲录音，并保证音质好。
2.教师准备口琴，并能熟练演奏《对鲜花》。
3.准备课件、黑板等教学工具。
四、教学过程：第一步：导入1.播放一段轻快愉悦的音乐，营造活泼轻松的氛围。
2.和学生一起回忆上节课学习的歌曲，引起学生对音乐的兴趣并激发学习的积极性。
第二步：学习歌曲1.教师播放《对鲜花》的录音，让学生先听一遍，了解歌曲的曲调和歌词。
2.再次播放《对鲜花》的录音，教师带领学生一起跟唱。
注意节奏和音准。
并引导学生理解歌词的意思。
3.教师手拿歌词卡片，逐句领读，并带领学生跟读，注意发音准确。
4.教师将歌词卡片分发给学生，并提醒他们认真阅读。
然后让学生尝试独立跟唱。
第三步：学习口琴伴奏1.教师向学生介绍口琴，并简单解释实物特点和音效。
然后演奏几段口琴曲目，激发学生对口琴的兴趣。
2.教师向学生展示如何吹奏口琴伴奏《对鲜花》。
并引导学生分别观察电子琴和口琴引起的音效。
3.教师适时地重放歌曲《对鲜花》的录音，引导学生模仿音乐节奏，适当调整口琴的按键，并带领学生一起伴奏。
4.教师重新播放歌曲《对鲜花》的录音，学生跟随录音，尝试用口琴伴奏。
第四步：练习合并1.教师指导学生根据已学内容进行分组合唱练习，一部分学生唱歌，一部分学生边唱边伴奏，通过练习提高学生的合唱和伴奏能力。
2.教师在学习中及时发现和纠正学生的错误，强调合唱和伴奏的协同性，并适时演示，鼓励学生进行反复练习。
第五步：展示与表演1.让学生根据自己的爱好和特长，设置简单的舞蹈动作或动作设计，并引导学生进行表演。
2.教师鼓励学生自由发挥，展示他们的才艺。
并组织学生进行集体表演。
第六步：反馈与总结1.学生自我评价，并和同学分享自己的学习体会和感受。
对鲜花教案
对鲜花教案对鲜花教案作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是作者精心整理的对鲜花教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
对鲜花教案1知识能力目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3. 认识5个生字。
人文教育目标：懂得珍惜亲情，母爱。
教学准备：教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。
课时安排：1课时教学过程：一、导入、揭题。
在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。
二、初读、感知。
1、自由读课文，读通语句，读准字音。
2、学生之间对读，大体了解课文内容。
（把课文读正确、流利。
知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。
）3、提出字音、字词问题，讨论解决。
三、再读，感悟、交流。
1、引导：读了课文，你有什么感受？（让学生找出自己最受感动的语段，边读边体会，多读多想。
）2、朗读、议读。
（学生主动朗读自己想读的段落、语句。
）（1）我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。
母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。
读儿子的话，注意他的'思念虽然真诚，但内心矛盾。
（2）我与小男孩的第二次见面部分。
要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。
反复度，读出真情实感。
重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。
让学生体会到促使“我”醒悟的原因。
）3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。
（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。
小学音乐《对鲜花》教案优秀3篇
小学音乐《对鲜花》教案篇7教学目标：1．知识与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。
2．过程与方法：①在欣赏中激发联想；②在比较中感受小画家的发明性想象。
3．情感、态度与价值观：感受鲜花的形态美、色彩美，激发同学对生活美的追求。
在保护花草树木的过程中提高环保意识。
教学重点：运用造型元素，大胆表示心中花的世界。
教学难点：能从花的形态、色彩特征进行发明性想象。
课时：一课时教学过程：一．引入新课：1．猜一猜。
2．说一说：你认识哪些花？3．出示课题：《8．想象的鲜花》二．欣赏与想象：1．讲故事。
2．欣赏花的图片。
（演示课件）①说一说：花的形态，色彩是怎样的？给你什么样的感觉？②引导同学展开联想。
（编一个简短的花的小故事）3．对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同的表示方法。
4．欣赏课件的想象绘画，引发想象。
三．造型与表示：1．根据一幅你认为最美的花或花的特点、形态展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。
2．同学绘画表示。
（播放音乐和图片）四．评一评：1．你学会了什么？你最喜欢什么？2．谁的想象力最丰富？谁画的花故事最精彩？3．进行保护花草树木，保护大自然的教育。
小学音乐《对鲜花》教案篇8活动目标：1.巩固对角折、沿虚线折的技能。
2.培养幼儿的动手能力。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1.《画画玩玩》第14页。
2.剪刀、油画棒。
活动过程：1.教师出示纸折的鲜花范例，激发幼儿学习的兴趣。
"小朋友，今天老师带来了一朵漂亮的花，你们看它是用什么做成的？"(用纸折成的)"这朵花是怎么折出来的呢？你们想不想知道？"2.教师示范讲解花的折法。
教师边出示折好的鲜花范例边说：先看看老师的这朵花是怎么折的。
把一张正方形纸有颜色的一面朝下，按照中间最长的这根虚线对折，一个角和对面的另一个角对齐，用手指将折痕抹平，就成了一个三角形，再将三角形底边上的一个角按虚线向中间折，两边一样的折法，这样一朵花就折好了。
小学音乐《对鲜花》教学设计
小学音乐《对鲜花》教学设计第一篇：小学音乐《对鲜花》教学设计《对鲜花》教学设计教学目标：1、学会唱歌曲《对鲜花》，并掌握歌曲的情绪2、掌握好附点音符，能够唱准音的时值，理解对唱这种歌唱形式3、在律动活动中能够积极主动的参与其中4、认识一些不常见的花卉，知道它们的特性教学重难点：1、有感情的演唱歌曲《对鲜花》2、认识附点四分音符并准确的演唱歌曲3、能够和同伴或小组完成对唱教学过程：一、导入春天来了，天气暖洋洋的，各种各样的花都开了，你们都知道些什么花吗？今天老师也带了一些漂亮的鲜花给大家认识一下（展示花卉图片，大致介绍一下特性）刚刚我们看了一些图片，知道你们对花都有一些了解，那现在我这有几个谜语，想考考你们，敢接受挑战吗？（1）什么开花在水里？（2）什么开花满身刺？那你们猜的到底对不对呢？好，我们现在就来听一首好听的歌曲，这首歌曲就回答了我们刚刚那些问题。
现在请仔细听了哦！新歌教学：1、播放录音或范唱第一遍歌曲提问：你们从歌曲中听到了什么？歌曲的情绪是怎么样的呢？2、范唱第二遍歌曲，学生打节奏，跟着动一动3、听完后，老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏的回答。
师：我们刚刚听的那首歌曲就是我们今天一起学习的新歌《对鲜花》请同学们打开书到第五面，看一下这首歌曲是什么调的？是什么拍子的？A、学唱第一、二段：分小节教唱B、老师唱第三、四段简谱学生轻声哼唱或帮老师用手打节奏C、整首歌曲一起演唱，同时教会学生用手做律动（一手拳，一手布，布的那个手一上一下即一拍一动教学生打拍子）4、歌曲乐理知识延伸认识附点四分音符老师在黑板上写出四分音符，例如5,3,1。
师总结：类似于这种单独的音符我们称为四分音符，这种音符叫什么？生齐答，加深印象现在四分音符有话说了，它说你们都认识我了，可是我也想把我最好的朋友“附点”介绍给大家认识，在黑板上写出“.”并且加在四分音符旁边。
师：那他们两个现在站在一起我们应该叫他们什么名字呢？（附点四分音符）很好，我们班同学真聪明，一说就明白了，那我们一起找出书中的这对好兄弟吧。
《对鲜花》教学设计与教学反思
《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并能表达出歌曲的情感。
2. 学生能够了解歌曲的节奏、旋律和歌词特点，提高音乐感知能力。
3. 学生能够通过歌曲学习，了解中国传统文化中的花卉文化，增强文化自信。
（二）教学重难点 1. 教学重点 （1）准确地演唱歌曲《对鲜花》，注意音准、节奏和情感的表达。
（2）了解歌曲的节奏、旋律和歌词特点，提高音乐感知能力。
2. 教学难点（1）歌曲中的附点音符和切分音符的演唱。
（2）通过歌曲学习，了解中国传统文化中的花卉文化。
（三）教学方法 1. 讲授法 通过讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
2. 演示法 通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
3. 练习法 让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
4. 讨论法 组织学生讨论歌曲中的花卉文化，增强学生对中国传统文化的了解。
（四）教学过程 1. 导入 （1）播放一段花卉的视频，让学生欣赏花卉的美丽。
（2）提问学生：你们知道哪些花卉？它们有什么特点？ （3）引出歌曲《对鲜花》，介绍歌曲的背景和特点。
学唱歌曲 （1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和节奏。
（2）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
（3）教师讲解歌曲中的附点音符和切分音符的演唱方法，让学生练习演唱。
（4）学生分组演唱歌曲，互相评价和指导。
（5）全班合唱歌曲，注意情感的表达。
歌曲分析 （1）分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点，让学生了解歌曲的创作手法和表达的情感。
（2）提问学生：歌曲中提到了哪些花卉？它们有什么象征意义？（3）组织学生讨论歌曲中的花卉文化，增强学生对中国传统文化的了解。
拓展延伸 （1）让学生欣赏其他与花卉有关的歌曲或音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
（2）让学生了解不同国家和地区的花卉文化，增强学生的文化交流意识。
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《对鲜花》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，理解音乐与生活的联系。
二、教学重难点1. 教学重点：学会歌曲《对鲜花》，能够用优美的声音演唱。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，舞蹈动作的协调性。
三、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、乐谱、鲜花。
2. 教学环境：音乐教室，宽敞明亮，有利于学生活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 基本训练：教师引导学生感受三拍子的强弱规律，通过拍手、跺脚等动作体会。
3. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《对鲜花》，注意呼吸方法和音准。
4. 分组演唱：学生分组演唱，培养集体合作意识。
5. 舞蹈编排：教师指导学生根据歌曲节奏编排舞蹈，注意动作的协调性。
6. 完整表演：学生将歌曲和舞蹈结合起来，进行完整表演。
7. 总结：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够学会歌曲《对鲜花》，掌握三拍子的强弱规律，能够在演唱中运用正确的呼吸方法。
学生通过舞蹈实践活动，提高了身体的协调性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，培养学生的自信心和集体合作意识。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《对鲜花》，并能够理解三拍子的强弱规律。
3. 学生能够通过音乐活动，体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励学生创新，可以改变歌词或编排新的舞蹈。
2. 邀请家长参加音乐会，让学生在家长面前展示自己的才艺。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐素养。
沪教版音乐三年级上册《对鲜花》教案
沪教版音乐三年级上册《对鲜花》教案一. 教材分析《对鲜花》是一首沪教版音乐三年级上册的课题，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过对鲜花的描绘，展现了大自然的美好。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《对鲜花》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的审美能力，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲《对鲜花》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐情感的到位表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐的美妙之处。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《对鲜花》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.鲜花道具：用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鲜花图片，引导学生关注大自然的美好。
然后简要介绍歌曲《对鲜花》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《对鲜花》，让学生初步感受旋律的美妙。
接着，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习。
在练习过程中，教师关注学生的发音和节奏，及时纠正错误。
同时，教师引导学生注意音乐情感的把握，使歌声更加动听。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
此外，教师还可以邀请学生上台展示，以提高他们的自信心和舞台表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于鲜花的诗歌或故事。
小学音乐《对鲜花》教案范文八份
小学音乐《对鲜花》教案范文八份课时：2课时教材：小学音乐教材教学目标：1.能够正确演唱《对鲜花》这首歌曲，并用动作表现出自己喜欢鲜花的情感。
2.能够用简单的乐器伴奏《对鲜花》这首歌曲，培养学生的合奏能力。
3.能够通过音乐表达自己对大自然的热爱之情。
教学重难点：1.教学重点：正确演唱《对鲜花》，用动作表达出自己喜欢鲜花的情感。
2.教学难点：用简单的乐器伴奏《对鲜花》，培养学生的合奏能力。
教学准备：1.音乐教材和教具。
2.乐器：小手鼓、木琴、铃铛等。
教学过程：Step 1. 热身活动（5分钟）老师向学生展示一幅鲜花图片，提问：“你们喜欢鲜花吗？为什么？”鼓励学生积极回答，互相分享自己喜欢鲜花的理由。
Step 2. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《对鲜花》，请学生仔细听歌词，感受歌曲所表达的情感。
Step 3. 歌曲学唱（15分钟）1.向学生教唱歌曲的第一段和第二段，重复几遍，让学生跟着老师一起唱。
2.学生分组进行学唱，互相帮助和配合。
3.整体合唱，并加入动作表演，用手比划出鲜花的样子。
Step 4. 乐器伴奏（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组提供一个乐器，如小手鼓、木琴、铃铛等。
2.向学生展示如何用乐器伴奏《对鲜花》这首歌曲，比如用小手鼓打节奏。
3.指导学生分工合作，为歌曲加入乐器伴奏。
4.学生小组分别演奏一遍，然后整体合奏。
Step 5. 反思总结（5分钟）请学生回答以下问题：1.你们最喜欢的鲜花是什么？为什么喜欢？2.通过歌曲和乐器伴奏，你们能够更好地表达出对鲜花的喜爱吗？3.你们觉得乐器伴奏给歌曲增添了什么样的效果？Step 6. 作业布置（5分钟）请学生家庭中的成员一起唱一遍《对鲜花》这首歌曲，并用自己喜欢的乐器伴奏一下。
小学音乐《对鲜花》教案（精选9篇）
小学音乐《对鲜花》教案小学音乐《对鲜花》教案（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小学音乐《对鲜花》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐《对鲜花》教案篇1教学目标1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，感受民歌特有的韵味。
2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
教学重、难点1.选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。
2.唱准附点四分音符的时值。
3.了解并会运用“对唱”这类演唱形式。
教材分析歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。
歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。
这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。
《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。
《对鲜花》歌词词句的韵角多变。
正与各段的数字相押韵，如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”等。
歌词提到了四种花，即“菱角花”“凤仙花”“山茶花”“蔷薇花”，而“在水里”“像木耳”“红满山”“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。
教学过程一、导入师：春天到了，百花园里争奇斗艳，芳香扑鼻，有妖娆的桃花、浓艳的月季花，还有略施粉黛的迎春花，那么什么花开在水里呢？什么花长得像木耳呢？什么花开红一片、红满山呢？什么花的枝干上长满了刺呢？我们来听一听。
教师播放歌曲《对鲜花》音频。
生：学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲特点。
（如：有衬词，好像是一问一答……）师：再次播放歌曲《对鲜花》，学生熟悉歌曲内容。
二、《对鲜花》歌曲学习1.师生互动。
老师按节奏提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。
2.欣赏《对鲜花》动画，这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌《对鲜花》。
小学音乐三年级《对鲜花》教学设计
教学设计：小学音乐三年级《对鲜花》一、教学目标：1.学生能够正确唱出歌曲《对鲜花》的歌词。
2.学生能够理解歌曲的歌词背后传递的感情和意义。
3.学生能够用合适的节奏和动作表达出歌曲的情感。
4.学生能够合作完成一首歌曲的演唱。
二、教学内容：歌曲《对鲜花》三、教学准备：1.教师准备歌曲的录音，放音设备，幻灯片或者黑板。
2.学生准备纸和铅笔。
四、教学过程：1.课堂热身活动运动按摩和声音练习，让学生集中注意力并为今天的音乐课做好准备。
2.引入新歌教师播放《对鲜花》的录音，让学生先听一遍，并观察歌曲背后的音乐视频或幻灯片。
教师鼓励学生谈一谈他们的观察，提供他们的感受和印象。
3.曲式理解1）教师向学生介绍歌曲的曲式结构，先后数过程清楚。
2）教师分析歌曲的每个部分，指导学生唱出每个部分的歌词。
4.歌词学习教师根据学生的程度，逐句教学歌词，让学生反复跟读。
教师可以用歌词的背后情感和意义进行解释，让学生更深入地理解歌曲和歌词的故事。
5.歌曲演唱学生分组，每个小组演唱一段歌曲。
教师要求学生按照合适的节奏和动作表演，并在每个小组的演唱结束后给予评价和鼓励。
6.合唱演唱教师带领全班学生一起合唱整首歌曲。
教师要求学生用合适的节奏和动作表达出歌曲中的情感。
7.反思与总结学生和教师一起回顾今天的学习过程，学生分享他们的收获和感受。
教师提出一些问题引导学生思考，例如：歌曲的意义是什么？你们觉得歌曲中的花指代的是什么？你们觉得这首歌曲给你什么样的感触？五、拓展延伸：1.学生可以尝试用自己的语言创作几句歌词，表达对鲜花或者其他事物的感激之情。
2.学生可以选择其他歌曲，用类似的教学方法学习并表演。
六、教学评价：1.教师观察学生在学习过程中的参与度和学习效果。
2.教师评估学生是否能够正确唱出歌曲的歌词。
3.教师评估学生是否能理解歌曲的背后传递的感情和意义。
4.教师评估学生是否能够用合适的节奏和动作表达出歌曲的情感。
5.合唱演唱和小组演唱的表现可给予评价和鼓励。
音乐教案-对鲜花2篇
音乐教案－对鲜花音乐教案－对鲜花精选2篇（一）教案标题：对鲜花的音乐欣赏和创作教案目的：- 通过欣赏鲜花的美丽和芬芳，培养学生对自然美的感知和欣赏才能。
- 通过音乐创作，培养学生的创造力和表现力。
- 培养学生的音乐欣赏才能和审美意识。
教学重点：- 学会欣赏和描绘鲜花的美丽和丰富多样性。
- 学生通过创作音乐作品，表达对鲜花的情感和感受。
教学时长：1-2个课时教学准备：- 提早准备一些鲜把戏本，如玫瑰、郁金香、牡丹等，以及相关图片和音频文件。
- 准备一些乐器或简单的音乐器材，如打击乐器、键盘乐器等。
教学过程：一、前导活动〔10分钟〕1. 创设音乐气氛：在教室里播放一些与花卉有关的音乐，如《花好月圆》、《春江花月夜》等。
2. 自由发言：让学生依次说出他们最喜欢的花朵以及喜欢鲜花的原因。
二、鲜花的音乐欣赏〔20分钟〕1. 展示鲜把戏本或图片，让学生观察和描绘它们的颜色、形状、香气等特点。
2. 播放一段与鲜花有关的音乐，让学生仔细聆听，感受音乐与鲜花之间的联络和表达。
3. 引导学生回忆自己的感受，让他们描绘音乐中所表达的鲜花的美丽和特点。
三、创作与表达〔30分钟〕1. 给学生一些简单的乐器或音乐器材，让他们自由发挥，模拟鲜花的形态和特点，通过音乐表达自己对鲜花的情感和感受。
2. 引导学生考虑：如何用音乐表达不同花卉的特点？如何用乐器模拟花朵的姿态和风姿？3. 分组合作：让学生分成小组，互相交流和展示自己的音乐创作作品。
四、总结和展示〔10分钟〕1. 让每个小组选择一位代表，介绍他们的音乐创作作品以及创作过程中的心得和体会。
2. 回忆整堂课的学习内容，让学生分享对鲜花美丽和音乐表达的理解和体验。
3. 播放学生们的音乐作品，进展欣赏和评价。
鼓励学生对自己和别人的作品给予积极和详细的评价。
拓展活动：- 邀请学生赴花坛、花展等地参观，进一步加深对鲜花的认识和欣赏。
- 继续创作其他主题的音乐作品，如对四季变化的音乐表达，对动物的音乐描绘等。
三年级上册音乐教案第六单元歌表演对鲜花｜人教版
在今天的教学中，我尝试让三年级的学生们通过学习《对鲜花》这首歌，不仅掌握基本的音乐知识和技能，更重要的是让他们体验音乐带来的情感表达和集体协作的乐趣。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，我发现学生们对于歌曲旋律和节奏的掌握程度参差不齐。在教学中，我尽量通过分步骤的引导和示范，让学生逐步学会歌曲。但我也意识到，对于一些基础较弱的学生，可能需要更多的个别辅导和耐心指导，以便他们能够跟上整体的学习进度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的五度跳跃和连续的八分音符节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在歌表演中表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的学唱和动作编排。这个操作将演示如何在唱歌时结合动作来增强情感表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析音乐如何影响我们的情感和行为。
-集体协作的协调性：在分组进行歌表演时，如何保持动作的整齐划一和节奏的一致性是学生需要克服的难点。
举例：在音准控制方面，学生可以通过听唱结合，使用音阶练习来逐步提高音准感。在节奏训练中，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握复杂的节奏型。对于情感传达，教师可以引导学生从歌词内容出发，体验歌曲的情绪变化，并通过模仿和角色扮演来提高表现力。至于集体协作，教师可以设计简单的队形变化和动作组合，让学生在实践中学会配合和协调。
小学音乐教案《对鲜花》
小学音乐教案《对鲜花》一、教学内容：音乐名称：对鲜花教学目标：1.学习音乐中的节奏感；2.了解音乐中的曲式结构；3.发展学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学准备：1.音乐录音；2.鲜花图片；3.音乐乐谱；4.音乐乐器。
三、教学过程：步骤一：导入(10分钟)1.引入音乐主题：老师带着学生欣赏音乐《对鲜花》的录音，让学生感受音乐中的旋律和节奏。
2.引入鲜花主题：老师出示鲜花图片，让学生通过观察图片，描述鲜花的颜色、形状和美丽之处。
步骤二：音乐欣赏(10分钟)1.再次播放音乐《对鲜花》，让学生仔细聆听，体会音乐中的情感表达。
2.学生分享他们对音乐的感受和想象。
步骤三：学习音乐节奏(15分钟)1.引导学生聆听音乐的节奏，并模仿拍打鼓声，感受音乐的节奏感。
2.将学生分为两组，一组拍击鼓声，一组拍击节奏。
老师带领学生一起进行，形成合奏。
步骤四：学习曲式结构(20分钟)1.老师出示音乐乐谱，介绍乐谱中的曲式结构，包括起始部分、主题部分、发展部分和结束部分。
2.让学生用手指在乐谱上指出各个部分，并配合音乐录音一起聆听，加深对曲式结构的理解。
步骤五：综合表达(25分钟)1.分组活动：将学生分成小组，每个小组选取一种乐器，例如铃铛、木鱼等。
2.学生按照乐谱中的曲式结构，自由演奏音乐《对鲜花》。
老师可以提供一些音乐提示，例如响亮的声音代表鲜花的美丽，柔和的声音代表鲜花的温柔等。
3.每个小组在表演结束后，其他小组和教师进行评价和欣赏，分享他们在音乐表达中的感受和理解。
四、拓展延伸：1.老师可以邀请学生们学习其他乐器，例如钢琴、小提琴等，并与音乐《对鲜花》一同表演。
2.学生可以在其他课堂上用音乐《对鲜花》创作舞蹈或编写歌词。
五、教学反思：本节课通过音乐欣赏、学习音乐节奏和曲式结构，以及综合表达的方式，让学生全面感受音乐的美妙。
通过分组活动，培养了学生的团队意识和合作精神。
此外，本课还拓展了学生的音乐创作能力和表达能力。
歌表演 对鲜花-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案
歌表演对鲜花-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案前言音乐是一种艺术形式，它能够带给我们娱乐、享受、感动和思考。
鲁教五四学制版三年级音乐上册中涉及了很多的歌曲，通过演唱这些歌曲，孩子们能够更好地了解中国传统文化和口头传统。
其中有一首歌曲《对鲜花》，它讲述了人与自然相互依存的关系，让孩子们能够明白珍惜美好事物的意义。
本文将为大家介绍如何教授孩子们演唱《对鲜花》这首歌曲。
教学目标1.学习歌曲《对鲜花》的歌词和旋律；2.了解人与自然相互依存的关系；3.培养孩子们的音乐感知能力和合作意识；4.增强孩子们的爱心和珍惜美好事物的意识。
教学准备1.PPT：准备一份配合《对鲜花》歌曲的 PPT，可以加入图片，图画等元素，提高孩子们的学习兴趣；2.音响：准备音响，可以让孩子们听到歌曲的旋律和节奏；3.小苗盆栽：准备一些小苗盆栽，可以教给孩子们如何照料植物。
教学过程1. 导入新课打开 PPT，播放歌曲《对鲜花》。
教师为孩子们介绍歌曲的背景和意义，并在PPT 上展示一些相关的图片或图画，通过互动讨论的方式，激发孩子们的学习兴趣。
2. 歌词学习将歌曲的歌词展示在 PPT 上，让孩子们跟着歌曲的节奏和旋律读唱歌词。
教师可以通过敲击节拍器或是手拍的方式帮助孩子们更好地把握歌曲的节奏。
在歌词学习中，特别要注意发音和朗读的感情，让孩子们更好地理解歌词的含义。
3. 合唱训练在歌词学习完成后，可以让孩子们分成小组，进行合唱练习。
在训练中要注意节奏和声调的准确性，同时也要注重对歌曲情感的表达，让孩子们更好地感受到歌曲的意义。
在合唱训练中，教师还可以通过对声音做出一些评价和指导，帮助孩子们更好地理解和掌握歌曲。
4. 其他活动为了深入地理解歌曲内容，教师还可以结合植物生长过程展开一些相关的活动。
比如，可以带孩子们前往花园或是植物园观赏植物，并对孩子们讲解植物生长的过程；也可以让孩子们亲手种植小苗盆栽，并教给他们如何照料植物。
教学总结歌曲《对鲜花》是一首富有感染力和教育意义的歌曲，通过演唱这首歌曲，孩子们能够更好地了解人与自然相互依存的关系，并感受美好事物的珍贵。
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小学音乐《对鲜花》教案
教学内容：唱：对鲜花听：对花吉祥三宝
教学目标：
1、通过欣赏和歌曲学习了解对唱这一演唱形式感受歌曲活泼、诙谐的情趣
2、欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》初步了解中国的戏曲
3、通过欣赏和歌曲学习了解对唱这一演唱形式感受歌曲活泼、诙谐的情趣
4、合作讨论创编歌词学会从对自然的观察中获得丰富的知识培养发展想象力和表现力明白民歌来自于生活
教学重点：
1、熟悉对唱的演唱形式
2、感受表现出歌曲活泼诙谐的情趣
教学难点：指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏
课前准备：课前要求学生查阅各种花草的资料挂图或相关CD 教学过程：课前音乐《吉祥三宝》
一、游戏导入：
同桌一起玩《拍手歌》师提问：为什么读起来特别朗朗上口师由《拍手歌》导入《对鲜花》
二、学习儿歌
1、念儿歌《对鲜花》看看和《拍手歌》有什么不同
2、学生有节奏地读儿歌教师按歌曲节奏读儿歌
3、请学生比较有什么不同
4、找出有附点四分音符的节奏读准这个节奏
5、教师为儿歌配音乐读歌词衬词部分用打击乐器打节奏学生可以随着音乐拍手
三、学习歌曲
1、学习衬词
（1）师：刚才老师用打击乐器打出的节奏是歌曲的衬词部分我们一起来听一听衬词在歌曲中表示情绪（2）和老师一起唱衬词（3）教师范唱歌曲唱到衬词时学生一起跟唱附点四分音符时摇摇手（4）听范唱学唱歌曲每段分不同的角色演唱四、拓展欣赏1、播放黄梅戏选段《对花》
2、简介黄梅戏这一戏曲形式流传于安徽《打猪草》、《女驸马》、《天仙配》是它的代表曲目严凤英、王少舫、马兰、吴琼是著名的黄梅戏表演艺术家师可以范唱《天仙配》选段
3、说说今天听到的歌曲和刚才的《对鲜花》有什么相同和不同的地方（也是问答形式一段问一段答）
4、我们知道歌曲的演唱形式有独唱、齐唱等对唱也是一种演唱形式在民歌戏曲中常用（对唱可以一句问一句答、一段一段答、男问女答、自问自答、一问众答等形式）五、实践创作为歌曲《对鲜花》第一二段分配对唱的角色小组上台表演
六、布置作业：用自己了解的花卉知识即兴编第五、六段歌词（小组合作编创）七、欣赏对唱歌曲《吉祥三宝》巩固所学知识
八、小结
教后反思：
苏教版第六册《对鲜花》是一首北京民歌我整堂课演唱了《对鲜花》欣赏了黄梅戏《对花》以及现在流行的歌曲《吉祥三宝》让学生了解对唱的演唱形式了解喜爱中国的民间音乐瑰宝特别是《吉祥三宝》虽然它不是教材内容但是它优美的旋律富有情趣的演唱带给学生和听课老师美的享受也让学生进一步巩固了对演唱形式对唱的认识很遗憾歌曲下载的是蒙语版虽然预先印了歌词还是影响了一点欣赏的效果由于学生平时基础较好虽然在课堂中间出了一些失误学生最后学习的效果还是可以的在教学的过程中没有让学生完整的欣赏歌曲学生没有留下深刻的首次印象在接下来学习的过程中出现了一些困难学生课堂的投入程度也不够今后我要更加注重学生的聆听和对音乐作品的内心体验让学生享受音乐丰富自己的情感世界。