高二语文《长恨歌》导学案
《长恨歌》说课稿
《长恨歌》说课稿引言概述：《长恨歌》是中国古代文学史上一部重要的长篇叙事诗，由白居易创作于唐代，以其独特的艺术手法和深刻的思想内涵而闻名于世。
本文将从五个方面对《长恨歌》进行详细阐述。
一、诗歌背景1.1 唐代社会背景：介绍唐代社会的繁荣和开放，以及女性地位的提高。
1.2 白居易的生平：介绍白居易的经历和他在政治、文学领域的贡献。
1.3 《长恨歌》创作背景：解释《长恨歌》创作的原因和目的，以及对白居易个人经历的反映。
二、诗歌结构与艺术特点2.1 诗歌结构：分析《长恨歌》的诗歌结构，包括章节划分和韵律形式。
2.2 叙事手法：探讨《长恨歌》中的叙事手法，如描写、对话和抒情等。
2.3 意象与象征：解读《长恨歌》中的意象和象征，揭示其深刻的思想内涵。
三、情感表达与人物形象3.1 悲剧情感：分析《长恨歌》中所表达的悲剧情感，如爱情的痛苦和命运的无情。
3.2 人物形象：介绍《长恨歌》中的主要人物形象，如杨贵妃和唐明皇，以及他们的性格特点和命运转折。
3.3 女性形象：探讨《长恨歌》中女性形象的塑造，以及对女性地位的思考和呼唤。
四、文化价值与影响4.1 文化价值：阐述《长恨歌》作为中国古代文学的重要代表作品，对于文化传承和历史研究的意义。
4.2 社会影响：探究《长恨歌》对后世文学创作的影响，以及其在社会上的广泛传播和影响力。
4.3 艺术欣赏：从艺术角度欣赏《长恨歌》，探讨其音乐性、美感和艺术价值。
五、现代诠释与传承5.1 现代诠释：介绍《长恨歌》在现代的诠释和研究成果，如学术研究和艺术表演。
5.2 传承与推广：探讨如何传承和推广《长恨歌》，以便更多的人了解和欣赏这部伟大的作品。
5.3 个人体验：分享个人对《长恨歌》的感受和体验，以及对其艺术价值的思考。
结论：通过对《长恨歌》的介绍和分析，我们可以更好地理解这部作品的历史价值和艺术魅力。
同时，我们也应该将其传承和推广，使更多的人能够欣赏和感受到《长恨歌》所传递的深刻情感和人性思考。
《长恨歌》导学案 (人教版高二选修) _0
《长恨歌》导学案 (人教版高二选修)《长恨歌》导学案学习目标：1．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
2．掌握诗歌抒情所采用表现手法。
学习重点、难点：诗歌主题的理解。
【知识链接】1.作者生平白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。
倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。
作品多收录于《白氏长庆集》。
白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。
他自幼聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。
他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝国，已逐步滑坡。
2.李、杨的故事：唐玄宗是开创开元盛世的一代明君，杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑁为妃，后为李隆基看中。
李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。
得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。
天宝十四载（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。
公元756年，李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。
至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，先杀了杨国忠及杨贵妃的两个姊妹，又逼着唐明皇将杨贵妃赐死，以谢天下。
迫于情势，李隆基只得命高力士缢死杨贵妃。
3.歌行体:“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。
篇幅可短可长，保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动；声韵比较自由，平仄不拘，句式比较灵活。
以“歌”命名的有白居易的《长恨歌》等，以“行”命名的有白居易的《琵琶行》等，以“歌行”命名的有高适的《燕歌行》。
【方法指导】1.课前根据注释阅读课文，划出不懂的句子，上课时通过与同学讨论或询问老师解决。
2.熟读成诵并仔细阅读知识链接部分，试着用“以意逆志，知人论世”的方法探讨诗歌主题。
预习案一、给加点的字注音渔阳鼙鼓霓裳羽衣千乘万骑因利乘便跨下坐骑花钿委地翠翘金雀天旋日转椒房阿监监视监狱耿耿星河翡翠衾寒临邛道士西厢玉扃珠箔银屏仙袂飘飖含情凝睇钗擘黄金二、给加点的词注音并解释1．黄埃散漫风萧索2．云鬓半偏新睡觉3．遂教方士殷勤觅4．临别殷勤重寄词三、结合注释阅读课文，移注重点字词，划出不理解的句子。
《长恨歌》导学案 (人教版高二选修)
《长恨歌》导学案(人教版高二选修)
【学习目标】
知识与技能：
1、了解白居易的生平及诗歌风格、
2、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格
过程与方法：
1、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
2、诵读、合作探究
情感态度与价值观：
把握长恨歌的思想内容及主题。
【重点难点预测】：
1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格
2、把握长恨歌的思想内容及主题。
3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法
【知识链接】
1、白居易简介
白居易：字乐天，号香山居士。
文学上，白居易主张“文。
《长恨歌》说课稿
《长恨歌》说课稿引言概述：《长恨歌》是一首由白居易创作的长篇叙事诗，以唐玄宗和杨玉环的爱情故事为主线，展现了唐朝盛世的繁荣和唐玄宗政治失策的悲剧。
本文将从五个部分详细阐述《长恨歌》的内容和特点。
一、历史背景1.1 唐朝盛世：介绍唐朝时期的繁荣景象，如经济发展、文化繁荣等。
1.2 唐玄宗的政治失策：讲述唐玄宗在位期间的政治决策，如任用杨国忠等亲信、废黜贞观之治等。
1.3 安禄山之乱：介绍安禄山领导的叛乱对唐朝的影响，如战争、社会动荡等。
二、主要人物2.1 唐玄宗：描述唐玄宗的形象和性格特点，如聪明、好学等。
2.2 杨玉环：介绍杨玉环的背景和美貌，以及她与唐玄宗之间的爱情故事。
2.3 安禄山：讲述安禄山的背景和叛乱行动，以及他对唐朝的影响。
三、爱情故事3.1 相遇与相知：描述唐玄宗与杨玉环相遇的情景，以及他们相互了解、相互倾心的过程。
3.2 隐忍与痛苦：讲述他们的爱情面临的困境和痛苦，如宫廷权谋、嫉妒心理等。
3.3 分离与伤别：描写唐玄宗与杨玉环因政治原因被迫分离的情景，以及他们之间的伤别之痛。
四、社会风貌4.1 宫廷生活：介绍唐朝宫廷的生活方式和礼仪规范，如宴会、乐舞等。
4.2 士人风采：讲述唐朝士人的文化修养和社交活动，如诗词创作、文人雅集等。
4.3 百姓生活：描述唐朝百姓的生活状况和社会风貌，如农耕、手工业等。
五、艺术特点5.1 叙事手法：分析《长恨歌》的叙事方式，如描写细腻、情感真实等。
5.2 诗歌形式：介绍《长恨歌》的诗歌形式，如七言绝句、押韵等。
5.3 感情表达：讲述《长恨歌》通过细腻的描写和情感表达，展示了作者对爱情和社会的思考。
结语：《长恨歌》作为一首叙事诗，通过描述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，展现了唐朝盛世的繁荣和唐玄宗政治失策的悲剧。
通过对历史背景、主要人物、爱情故事、社会风貌和艺术特点的详细阐述，我们可以更好地理解和欣赏这首经典之作。
高二语文《长恨歌》导学案及答案(最新整理)
正在山西、周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起李杨故事，
当时白居易写下了_______________，陈鸿同时写下了一篇传奇________________。白
居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的
统治者引以为戒。
3、李、杨的爱情故事。（见补充资料）
（二）一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。
借问汉宫谁得似？可怜飞燕依新妆。
3
第二课时
[学习目标]研习第二、三部分。 【自学检测】 名句默写： （1）回眸一笑百媚生，_______________。（2）渔阳鼙鼓动地来，__________________。 （3）______________，云栈萦纡登剑阁。（4）君王掩面救不得，_________________。 （5）______________，秋雨梧桐叶落时。（6）________________，两处茫茫皆不见。 （7）在天愿作比翼鸟，______________。（8）天长地久有时尽，_________________。 【思考与探究】 1、找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻？为什么？ 它们用到了一些什么样的艺术手法？
学生寻找，谈论。比如赏析“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”的，见到的，听到 的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念；赏析“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳” 的，一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩爱爱，而现在的形影相 吊，情何以堪？有赏析“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠"的,此处注意提醒学生，萤 火虫这个意象象征什么，萤火虫，古人认为是腐草里生长的，生长在坟墓荒草旁，这里 用到这个意象暗示了什么？唐玄宗此时不仅已经失去了手中的权力，而且失去了人生自 由，被变相软禁起来，他住的地方有萤火虫说明他的孤独凄凉。而后面，“孤灯挑尽未 成眠”，又暗示了什么呢？唐玄宗在彻骨的思念中整夜无眠，“世界睡着了，他还醒着”“人 世间最痛苦的是，梦醒了，却无路可走”，他只能默默接受命运给他的惩罚，佳人已去， 寡人还在，可寡人这条命要来又有何用？ 在这里，作者反复渲染，层层铺垫，运用寓情于景，情景交融的手法淋漓尽致地表现了 唐玄宗的悲伤落寞，凄凉孤苦，辛酸无奈。 2、问：“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”怎么可以联系在一块？
《长恨歌》导学案(人教版高二选修学案设计)
《长恨歌》导学案(人教版高二选修学案设计)《长恨歌》导学案(人教版高二选修学案设计)《长恨歌》导学案学习目标 1、了解白居易生平及其创作成就2、品味语言，鉴赏诗歌艺术手法3、把握长恨歌的主题使用说明学法指导 1、了解诗歌创作的时代背景，理解的思想感情，初步掌握古诗的诵读。
2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
3、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。
4、充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。
5、点拨法。
对于诗歌，点拨最能表达意境的语句或诗歌的特点。
导学过程一、课前积累【介绍】白居易：字乐天，号香山居士。
唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。
他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。
后历任苏州、杭州刺史，很得民心。
官终刑部尚书，世称白香山。
文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。
他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。
他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。
其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。
长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。
其诗善于表达，平易通俗，语言浅显，流传广泛。
著有《白氏长庆集》。
【诗作背景】这首诗作于唐宪宗元和元年，当时，白居易任周至县尉，一日与友人到马嵬驿附近的游仙寺游览，偶然间谈及李隆基与杨玉环的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。
他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。
于是白居易写下了此事。
虽然的立意是“欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱情的颂歌。
学生笔记二、自主学习1、注音（1）回眸粉黛骊宫霓裳临邛鼙鼓仙袂衣钿千乘钗擘马嵬阑干绰约（2）解释词语:a、御宇多年求不得b、春从春游夜专夜c、姊妹弟兄皆列土d、宛转蛾眉马前死e、云栈萦纡登剑阁f、不见玉颜空死处g、东望都门信马归h、耿耿星河欲曙天i、其中绰约多仙子j、珠箔银屏迤逦开k、玉容寂寞泪阑干l、含情凝睇谢君王m、但令心似金钿坚（3）古今异义：a、六宫粉黛无颜色b、可怜光荣生门户c、云鬓半偏新睡觉（jué）d、临别殷勤重寄词e、雪肤花貌参差是⑷名句名段a、回眸一笑百媚生，------------------------。
《长恨歌》导学提纲(2)-河北省石家庄市康福外国语学校高二语文选修中国古代诗歌散文欣赏
《长恨歌》导学提纲（2）【研修目标】1.了解作者及本诗体裁特点，学会用“以意逆志，知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
2.体会杨玉环和唐玄宗之间深挚的情感和历史教训。
3.背诵相关的名句，积累古诗素材。
【研修重难点】了解第二、三部分内容，分析文章主旨。
梳理大意，总结知识点。
【研修流程】一、回顾旧知唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。
自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。
白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。
行文线索：★重色--寻色--迷色--失色---思色---访色盟誓三、主题辩论李杨的爱情故事历来被人们传诵和讨论，你认为二人是否为真正的爱情？选定立场。
正方和反方展开辩论，搜集材料，精彩发言。
（10分钟讨论准备）二、课内探究1、第一部分，自开头至“尽日君王看不足”，⑴．开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”有什么作用？⑵．哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？2、第二部分：自“渔阳鼙鼓动地来”至“夜雨闻铃断肠声”，第三部分：自“天旋地转回龙驭，”至“魂魄不曾来入梦”，（1）找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻？为什么？它们用到了一些什么样的艺术手法？（2）作者写这种“长恨”目的何在？（主题）【课堂小结】【课堂小结】高二语文《长恨歌》参考答案：1、开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”有什么作用？唐人心目中唐就是汉的再现。
汉武帝宠李夫人与唐玄宗宠杨贵妃相似。
[白居易《李夫人》：“伤心不独汉武帝，自古及今皆如斯，君不见……泰陵一掬泪，马嵬坡下念杨妃，纵令妍姿艳质化为土，此恨长在无销期。
”]这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。
高二语文选修一 《长恨歌》上课稿
• 玉环送钗，天人永隔： 含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期
杨唐 贵玄 妃宗
杨 贵 妃
不仅是个“回眸一笑百媚生”的倾国 佳人，还是个重情重义、忠贞不渝的女子。
唐 玄 宗
耽于享乐但又痴情的男子
他们彼此相爱却不能在
一起，最终杨贵妃身死，而 李隆基退位。
杨玉环是蜀州司户杨玄琰的女儿，随叔父杨玄璬入洛 阳，及笄，嫁与玄宗儿子寿王李瑁。后为李隆基看中。李 欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士， 而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年 逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。杨玉 环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而 且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿 胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人， 八姐封秦国夫人。如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土， 可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重， 李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四载 (755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以 清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环 等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难， 求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请， “命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。
•长 恨 歌
白居易
理解题目
长恨 歌
长久 遗憾
古诗体的一种 较为著名的歌行作品： 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 白居易《琵琶行》、《长恨歌》 李白《梦游天姥吟留别》
概述内容：
• 玉环进宫，隆基宠爱： 汉皇重色思倾国……尽日君王看不足
• 逃难途中，玉环被杀： 渔阳鼙鼓动地来……不见玉颜空死处
• 乱后回京，痛思玉环： 君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦
高二语文教案-长恨歌高效课堂导学案
长恨歌高效课堂导学案“352高效课堂语文导学案《长恨歌》主备人：班级组别姓名第一课时青春寄语：不为失败找理由，要为成功找方法。
目标导航1.知识与技能：①了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位。
②学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧。
2.过程与方法：①运用以意逆志和知人论世的方法鉴赏、解读诗歌，深切感受饱含在诗歌中的意蕴美和情感美。
②欣赏本诗寓褒贬于鲜明形象中的委婉风格。
3.情感态度价值观：体味诗歌中作者通过叙事表现出来的讽喻之意和同情、伤感之情。
预习案一、作者简介：白居易（772～846）代诗人，字，号、醉吟先生。
原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。
唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。
晚年官太子少傅，谥号“ ”，世称白傅，白文公。
官终刑部尚书，又称白香山。
二、初读诗歌，给下列句子中加线的字注音。
回眸( ) 粉黛( ) 骊宫( ) 霓裳( )衾被( ) 鼙鼓( ) 仙袂( ) 衣钿( )凝睇( ) 钗擘( ) 萦纡( ) 马嵬( )阑干( ) 绰约( ) 迤逦（）（）三、解释诗中重要词语。
御宇多年求不得六宫粉黛无颜色可怜光彩生门户渔阳鼙鼓动地来九重城阙烟尘生宛转娥眉马前死东望都门信马归椒房阿监青娥老迟迟钟鼓初长夜耿耿星河欲曙天上穷碧落下黄泉其中绰约多仙子雪肤花貌参差是金阙西厢叩玉扃珠箔银屏迤逦开玉容寂寞泪阑干四、再读诗歌，把握诗歌的结构，说出每层层意。
第一部分,自开头至"不重生男重生女",第二部分:自"骊宫高处入青云"至"不见玉颜空死处", 第三部分:自"君臣相顾尽沾衣"至"魂魄不曾来入梦", 第四部分:自"临邛道士鸿都客"至结束,探究案一、诗人是如何表现长恨的？二、白居易在这首诗中想表达的主题是什么？三、白居易用了什么样的写作技巧使你感动？神木中学“352高效课堂语文导学案《长恨歌》主备人：高小梅班级组别姓名第二课时一、背诵并默写下列诗句。
2024年高二语文人教版《长恨歌》教案设计
2024年高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高二语文教材第二单元《诗歌欣赏》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，本节课将重点学习诗歌的第三章至第六章，详细内容涉及杨玉环的入宫、唐玄宗对杨玉环的宠爱、安史之乱的爆发以及杨玉环的悲剧命运。
二、教学目标1. 理解并掌握《长恨歌》第三章至第六章的内容，体会诗歌的意境美和韵律美。
2. 分析杨玉环的形象特点，了解她在唐代历史背景下的命运悲剧。
3. 掌握古典诗歌的鉴赏方法，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：分析杨玉环的形象特点，理解诗歌表达的情感。
难点：如何引导学生体会诗歌的意境美，提高诗歌鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过讲述“唐玄宗与杨玉环的爱情故事”引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读：让学生朗读诗歌，整体感知诗歌的韵律美。
3. 讲解：对诗歌第三章至第六章进行详细讲解，分析杨玉环的形象特点，解读诗歌表达的情感。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是诗人，描述杨玉环的美丽与命运，增强学生对诗歌意境的理解。
5. 例题讲解：分析一首与《长恨歌》相似的诗歌，教授鉴赏方法，提高学生的鉴赏能力。
6. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析一首自选的古典诗歌，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《长恨歌》第三章至第六章内容梗概2. 杨玉环形象特点及诗歌表达的情感3. 古典诗歌鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的古典诗歌，运用本节课所学鉴赏方法进行解读。
2. 答案要求：要求学生写出诗歌的意境、韵律、形象等方面的分析，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对教学过程中的不足进行改进，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于唐代的诗歌和文学作品，深入了解唐代历史背景，提高文化素养。
2024年高二语文人教版《长恨歌》教案设计
2024年高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高二语文教材第二册《长恨歌》。
教学内容包括诗歌全文解析，重点讲解诗歌的结构、意境、修辞手法等，具体章节为第二单元《诗歌的审美解读》。
二、教学目标1. 理解并掌握《长恨歌》的背景、作者、诗歌结构及主题；2. 领悟诗歌中的意境，感受诗歌的艺术魅力，提高审美情趣；3. 学习并运用诗歌中的修辞手法，提升写作技巧。
三、教学难点与重点重点：诗歌的结构、意境、修辞手法。
难点：对诗歌意境的理解和把握，以及对修辞手法的运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘杨贵妃的画作，引出《长恨歌》的主题，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：详细讲解《长恨歌》的背景、作者、诗歌结构及主题；3. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己心目中的爱情观，进而理解诗歌中的爱情主题；4. 例题讲解：选取诗歌中的经典句子，分析其修辞手法和表达效果；5. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，创作一首短诗；六、板书设计1. 板书《长恨歌》教案设计2. 板书内容：诗歌背景、作者诗歌结构、主题重点句子、修辞手法课后作业七、作业设计2. 答案示例：以诗歌中的爱情为主题，结合自己的理解，阐述对爱情的认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他诗作，了解唐代诗歌的特点，提高诗歌鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 作业设计和课后反思。
一、教学内容的详细讲解1. 诗歌背景：介绍《长恨歌》的创作背景，包括作者白居易的时代背景、个人经历等；2. 诗歌结构：详细讲解诗歌的起承转合，分析其篇章结构，使学生了解诗歌的组织形式；3. 诗歌主题：深入剖析诗歌所表达的爱情主题，引导学生理解并感悟其中的情感；4. 修辞手法：详细讲解诗歌中的比喻、拟人、排比等修辞手法，分析其艺术效果。
高二语文人教版《长恨歌》教案设计
高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高二语文教材第二册第四单元《长恨歌》。
教学内容包括：诗歌的整体理解，重点词汇的解析，诗句的翻译，诗歌主题的探讨，以及艺术特色的分析。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的情节内容，把握人物形象和诗歌主题。
2. 掌握重点词汇和句式，提高古诗文阅读能力。
3. 领悟诗歌的艺术特色，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的主题思想和艺术特色的理解。
教学重点：词汇解析，诗句翻译，人物形象分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、词典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述唐玄宗与杨玉环的爱情故事，引发学生对《长恨歌》的兴趣。
2. 课文阅读：学生齐读课文，整体感知诗歌的情节和氛围。
3. 词汇解析：讲解重点词汇，如“汉宫”、“倾国”等，帮助学生理解诗句。
4. 句子翻译：对重点句子进行翻译，提高学生的古文阅读能力。
5. 人物形象分析：讨论诗中的主要人物形象，深入理解诗歌内容。
6. 主题探讨：引导学生从诗歌中领悟作者表达的长恨主题。
7. 艺术特色分析：讲解《长恨歌》的艺术特色，如韵律、对仗等，培养学生的审美情趣。
8. 例题讲解：选取典型例题，进行解题指导和答案分析。
9. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌《长恨歌》2. 重点词汇：汉宫、倾国、缠绵、离别3. 主题：长恨主题4. 艺术特色：韵律、对仗七、作业设计1. 作业题目：翻译《长恨歌》中的五句诗句。
答案：（1）汉宫中，君王与妾，世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
（2）天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
（3）但见泪痕湿故纸，心知肚明是故人。
（4）一别音容两渺茫，昭阳殿里恩爱绝。
（5）临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。
2. 拓展题目：分析《长恨歌》中的人物形象，并结合现实谈谈你对爱情的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《长恨歌》，使学生理解了诗歌的主题思想和艺术特色。
人教版高二语文《长恨歌》教案
人教版高二语文《长恨歌》教案高二语文《长恨歌》教案篇一一、作者简介：白居易(772～846)唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。
原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。
晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。
他出身于一个小官僚家庭，世敦儒业，祖、父皆以明经出身。
白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。
贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。
白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。
他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。
(一)前期——即从入仕到贬江州司马以前。
这是白居易“志在兼济”的时期。
这一时期，他在仕途上可以说是一帆风顺。
二十九岁，一举成进士，三十二岁又以“拔萃”登科为校书郎，三十五岁复应制举“才识兼茂明于体用科”以第四等入选，由校书郎为周至尉，不久入为翰林学士，又做了三年的左拾遗。
对当时社会存在的问题，写成《策林》 75 篇，向朝廷提出了改革意见；同时又写作了一批讽喻诗，这些诗揭露黑暗的现实，刺痛了权贵们的心。
815 年，藩镇李师道派人刺杀宰相武元衡，白居易首先上书皇帝，要求严厉惩治杀人凶手，权贵们则抓住这件事，指责白居易越级奏事，干预朝政，在皇帝面前造谣中伤，最后白居易被贬为江州司马。
白居易自己也很清楚，他得罪的真正原因是那些“为民请命”的意见和讽喻诗，所以他自己说：“始得名于文章，终得罪于文章。
”(二)后期一一即自贬江州到死。
这是他“独善其身”的时期。
在江州司马期间 , 他还有某些激情 , 写出《琵琶行》和《与元九书》，但已转向消极。
随着政治环境的日益险恶 , 在前期还只是偶一浮现的佛、道思想 , 这时也就逐渐滋长。
他糅合儒家的“乐天安命”、道家的“知足不辱”和佛家的“四大皆空”来作为明哲保身的法宝。
白居易的诗歌也丧失了它的战斗性和光芒。
白居易以后又历任忠州、杭州、苏州等地刺史，做了许多有益于当地人民的好事。
高二语文人教版《长恨歌》优质教案设计
高二语文人教版《长恨歌》优质教案设计一、教学内容本节课选自人教版高二语文教材第二单元《长恨歌》。
教学内容包括《长恨歌》全文，重点讲解诗歌的主题思想、艺术特色和诗歌结构。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的主题思想，体会作者对爱情、人生的感悟。
2. 掌握《长恨歌》的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。
3. 分析《长恨歌》的诗歌结构，理解其历史背景和文化内涵。
三、教学难点与重点难点：《长恨歌》的主题思想、艺术特色和诗歌结构。
重点：通过讲解、分析和实践，使学生深入理解《长恨歌》的内涵，提高诗歌鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于爱情的故事，引发学生对爱情主题的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 诗词朗读：让学生齐读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美，了解诗歌的基本结构。
3. 主题思想分析：a. 请学生结合教材注释，理解诗歌的基本内容。
b. 引导学生分析诗歌中表达的主题思想，如爱情、命运等。
c. 举例分析诗歌中的具体描写，阐述作者对主题思想的表达。
4. 艺术特色讲解：a. 分析《长恨歌》的意象、修辞手法等，如比喻、对仗、排比等。
b. 通过实例讲解，使学生了解《长恨歌》的艺术魅力。
5. 诗歌结构分析：a. 引导学生观察诗歌的结构特点，如起承转合等。
b. 分析诗歌结构对主题思想的表达作用。
6. 随堂练习：a. 让学生根据所学内容，分析《长恨歌》中的某一意象或修辞手法。
b. 选取一首其他古诗，让学生分析其主题思想、艺术特色和诗歌结构。
六、板书设计1. 《长恨歌》2. 内容：a. 主题思想：爱情、命运b. 艺术特色：意象、修辞手法c. 诗歌结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的一种意象或修辞手法，并结合具体诗句进行阐述。
答案示例：分析《长恨歌》中的比喻手法。
如诗句“青青园中葵，朝露待日晞”，通过将爱情比喻为园中的葵花，形象地表达了爱情的美好与短暂。
高二语文人教版《长恨歌》教案设计
高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高二语文教材第二单元《唐诗宋词》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，共有八百余字，分为七个部分。
本节课将重点学习诗歌的第一、二部分，详细内容如下：1. 第一部分：描写杨玉环入宫受宠的经过。
2. 第二部分：叙述唐玄宗与杨玉环的爱情生活。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的创作背景，把握诗歌的基本情节。
2. 领悟诗人通过诗歌表达的爱情观、价值观。
3. 分析诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律、意境、情感表达。
2. 教学重点：诗歌的基本情节、艺术特色、爱情观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“唐玄宗与杨玉环的爱情传说”，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读诗歌，了解基本情节，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解：分析诗歌的艺术特色，如韵律、对仗、意象等。
5. 例题讲解：分析诗歌中的一段描写，讲解如何鉴赏诗歌。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，分析诗歌中的另一段描写，进行实践操作。
六、板书设计1. 《长恨歌》第一部分：杨玉环入宫受宠第二部分：唐玄宗与杨玉环的爱情生活2. 爱情观、价值观3. 艺术特色：韵律、对仗、意象七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的某一段描写，阐述其艺术特色。
答案示例：以第一部分为例，描写杨玉环的美貌时，诗人运用了丰富的比喻、夸张手法，如“云鬓花颜金步摇”、“回眸一笑百媚生”等，生动形象地展现了杨玉环的绝世美貌。
2. 课后阅读：《长恨歌》全文，进一步了解诗歌的情节和艺术特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生阅读其他唐代叙事长诗，如《琵琶行》、《长干行》等，了解唐代诗歌的艺术风格。
同时，鼓励学生参加诗歌朗诵、创作等活动，提高语文素养。
高中语文人教版高二选修长恨歌教学设计
搜集资料
课堂
合作展示组际点评
四、
点拨升华
（3分）
运用
课件
总结
归纳
（3分）
1、运用“以意逆志”和“知人论世”的方式鉴赏、解读诗歌，形成对唐明皇和杨贵妃人物形象的整体把握。
2、运用“以意逆志”和“知人论世”的方式鉴赏、解读诗歌，能让学生多角度理解本诗主题感悟饱含在诗歌中的意蕴美和感情美。
相机指导
适时点拨
七、
我的反思
收获
不足
课外拓展环节调动学生积极性，拓宽了学生视野。
学生对“知人论世”、“以意逆志”诗歌方式实践运用能力不强。
本课位于该书的第一单元第一课，这个单元主要让学生学习如何运用“以意逆志”、“知人论世”的方式，深刻理解中国古典诗歌的内容和大旨，深切感触感染其中所包孕的意蕴美和感情美。
学习
方针
1、知识方针：吟咏朗诵本诗，背诵相关的名句，积累古诗素材。
2、技能方针：运用“以意逆志”和“知人论世”的方式鉴赏、解读诗歌，深入领会长恨的原因。
课堂流程
环节
具体内容
学法指导
课堂实录与反思
一、
学习方针
（2分）
运用
课件
明确
方针
（2分）
1、学习方针
2、学习重难点
圈出
关键词
二、
自主学习
（23分）
独学
检查
播放
视频
（5分）
1、“以意逆志”中“意”“逆”“志”三个字十分重要，请分作解释。
2、吟咏朗诵本诗，背诵相关的名句，积累古诗素材。
3、播放名家朗诵视频
3、感情方针：深切感悟饱含在诗歌中的意蕴美和感情美。
学习
重难点
高中语文《长恨歌》教学设计
高中语文《长恨歌》教学设计【教材分析】本节课的教材为唐代文学家白居易创作的长篇叙事诗《长恨歌》。
【教学目标】1.了解《长恨歌》的背景和创作背景，理解诗词的意象和感情。
2.通过学习《长恨歌》，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3.了解杨贵妃的生平以及唐明皇与杨贵妃之间的爱情故事。
【教学重难点】1.学习《长恨歌》中的诗词意象和感情表达。
2.分析《长恨歌》诗词中的爱情故事，理解杨贵妃的形象。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.播放一段有关唐代文学的视频，激发学生对唐代文学的兴趣。
2.引导学生回忆上节课学习的诗词《春望》中的意象和主题。
二、学习核心内容（40分钟）1.介绍《长恨歌》的背景和创作背景，简要讲解杨贵妃的生平和唐明皇与杨贵妃的爱情故事。
2.分段学习《长恨歌》。
教师先朗读一段诗词，然后学生根据诗词理解其中的意象和感情表达。
逐段学习后，学生展开集体讨论，了解诗词中的人物形象和情感表达方式。
3.学生朗读《长恨歌》中的精彩诗句，体会其中的意境和情感。
三、拓展延伸（30分钟）1.学生分小组讨论《长恨歌》中的杨贵妃形象，理解她的美丽、聪明和才华。
2.学生根据所学与《长恨歌》中其中一段诗词进行联想或写一封信给杨贵妃。
3.学生写一篇读后感，谈谈对《长恨歌》的理解和感受。
四、总结提升（15分钟）1.学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的收获和不足。
2.教师进行学习效果评价，评选出优秀的读后感和联想作品。
【教学评价】1.观察学生在学习过程中的参与度和表达能力。
2.评价学生的读后感和联想作品，关注学生对诗词的理解和表达能力。
【教学反思】《长恨歌》是一首描绘唐明皇和杨贵妃爱情故事的优秀叙事诗，通过学习这首诗，可以让学生了解唐代文学的魅力，培养学生的文学鉴赏能力。
在教学过程中，要注重学生对诗词意象和情感的理解和表达，通过分组讨论和写作等形式，扩展学生的思维和创造力。
同时，要鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
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《长恨歌》学案
【学习目标】
1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
2、熟读成诵，理解诗的思想内容。
3、感受其凝练、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度。
第一课时
[学习目标]整体把握诗歌，研习第一部分。
【自学检测】
一、文学常识
1、作者简介
白居易，字，号。
与并称“元白”，与并称“刘白”。
唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。
他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。
后历任苏州、杭州刺史，很得民心。
官终刑部尚书，世称白香山。
文学上，白居易主张“，”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。
他与元稹一起倡导“”，揭露时弊。
他的诗分为三类：、、。
其讽喻诗如，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。
具有伤感色彩的长篇叙事诗有很高的艺术成就。
其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。
2、写作背景（参照课下注释1）
本诗取材于和的故事。
这首诗创作时间是，当时诗人正在山西、周至任县尉。
这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起李杨故事，当时白居易写下了，陈鸿同时写下了一篇传奇。
白居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。
3、背诵：杜牧《过华清宫绝句》（其一）、
二、字词积累
1、给下列词语中加线字注音
回眸．（）凝脂．（）云鬓．（）骊．宫（）鼙．鼓（）城阙．（）千乘．（）花钿．（）萦纡
．．（）旌．旗（）
龙驭．（）踌躇
．．（）马嵬．（）悄．然（）耿．耿（）霜华重．（）衾．（）临邛．（）绰．约（）玉扃．（）
参差
．．（）珠箔．（）仙袂．（）迤逦
．．（）飘飖．（）凝睇．（）人寰．（）擘．（）
2、解释词语
御宇
．．（）
．．多年求不得（）春从春游夜专夜
可怜
．．光彩生门户（）宛转娥．眉．马前死（）
天旋日转回龙驭
．．．（）．．（）东望都门信马归
其中绰约
．．（）．．多仙子（）玉容寂寞泪阑干
含情凝睇
．．谢君王（）钗擘．黄金合分钿（）
【思考与探究】
（一）整体感知
1、用简洁的语言完整地复述故事情节。
2、在复述的基础上，理清情节结构。
第一部分：自开头至“尽日君王看不足”
第二部分：自“渔阳鼙(pí）鼓动地来”至“魂魄不曾来入梦”
第三部分：自“临邛（qióng）道士鸿都客”至结束
请你试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意，看看谁概括得最好最准确。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
（二）第一部分
1、开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”有什么作用？
2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？
3、诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？
4、作者重墨渲染玉环受到的专宠，意在表达什么思想感情
【反馈练习】
1、下列加点的词语解释有误的一项是（）
A：御宇多年求不得（御临宇内，即统治天下的意思）玉容寂寞泪阑干（凉台，看台）B：缓歌慢舞凝丝竹（管弦之声聚而不散）九重城阙烟尘生（指宫廷）
C：天旋日转回龙驭（指皇帝的车驾）珠箔银屏迤逦开（曲折绵延）D：其中绰约多仙子（美好轻盈的样子）可怜光彩生门户（可爱，可羡）2、阅读李白的《清平调词》两首，比较白居易与李白描写杨玉环之美的手法有何不同。
清平调词两首李白
（一）云想衣裳花想容，春风拂栏露华浓。
若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
（二）一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。
借问汉宫谁得似？可怜飞燕依新妆。
第二课时
[学习目标]研习第二、三部分。
【自学检测】
名句默写：
（1）回眸一笑百媚生，。
（2）渔阳鼙鼓动地来，。
（3），云栈萦纡登剑阁。
（4）君王掩面救不得，。
（5），秋雨梧桐叶落时。
（6），两处茫茫皆不见。
（7）在天愿作比翼鸟，。
（8）天长地久有时尽，。
【思考与探究】
1、找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻？为什么？它们用到了一些什么样的艺术手法？
2、试结合诗中第二部分对景物的描写，举例说明它们是怎样和表达感情结合起来的？
3、文中哪些诗句表现了杨贵妃的痴情？
4、《长恨歌》结句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗结构上的作用是什么？【反馈练习】
1、补写出下列各句中的空缺部分。
（1）天长地久有尽时，。
（2），温泉水滑洗凝脂。
（3），惊破《霓裳羽衣曲》。
（4）夕殿萤飞思悄然，。
（5）行宫见月伤心色，。
（6）春风桃李花开夜，。
（7）玉容寂寞泪阑干，。
（8），此恨绵绵无绝期。
2、有感而发
从孟姜女哭长城，到刘兰芝为爱举身赴清池，再到梁祝双双化蝶，唐玄宗杨贵妃绵绵不尽爱恨交织的感情……爱情自古以来总给我们留下不尽的遐思，关于爱情你有什么话要倾诉，请拿起你手中的笔，为《长恨歌》中的主人公写几句话，表达你对爱情的感受。
第三课时
[学习目标]把握主旨，总结艺术特色。
【自学检测】名句翻译：
①君王掩面救不得，回看血泪相和流：
②黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁：
③峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄：
④君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归：
⑤迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天：
【思考与探究】
1、这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什么意思？长恨歌应作何解释？谁恨？恨什么？为什么恨？怎么表现恨？
2、合作探究，分析人物形象。
3、概括主题：透过这两个人物形象，你认为《长恨歌》的主题是什么？请作简要分析。
4、背诵全诗
激励语录：
马云说:真的很累吗？累就对了，舒服是留给死人的！苦-才是人生，累-才是工作，变-才是命运，忍-才是历练，容-才是智慧，静-才是修养，舍-才是得到，做-才是拥有。
如果，感到此时的自己很辛苦，告诉自己：容易走的都是下坡路，坚持住，因为你正在走上坡路，你就一定会有进步。