中班科学教案：蚯蚓和老鹰
幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(三篇)目录：幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰一幼儿园中班科学教案蚯蚓宝宝本领大二幼儿园中班科学教案蚯蚓的故事三幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰一活动目标：1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系。
2、能用动作创造性的表现蚯蚓。
活动准备：大树衣服、图片、营养-报纸球活动过程：1、师：“这是哪?”——动画城。
2、今天动画城给小朋友准备什么好看的呢?一起来看。
(1)你们都看到了什么?(2)大树是什么表情?3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。
”(1)大树为什么要倒呢?(幼儿讨论)(2)为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢?4、蚯蚓：“老鹰，你去那边的树上安家吧!那边的树很健康。
”老鹰：“那边? 那么远你怎么知道? 分明是在骗我。
”5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小朋友来把答案告诉老鹰好吗?(幼儿讨论)——蚯蚓可以爬很远的地方老鹰：“哼!你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢别骗我了。
”“小朋友，你们知道不知道蚯蚓到底靠什么爬来爬去的?(幼儿讨论)利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。
”老鹰不相信，生气的一口把蚯蚓咬成两截，“蚯蚓被咬成两截会怎么样呢?”(幼儿讨论)6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。
”“老鹰!你好吗?”(蚯蚓钻出)“你为什么没死”?小朋友来告诉老鹰，我为什么没有死，好吗?(讨论)7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。
蚯蚓：“小朋友大树真的没有营养生病了，小朋友变成小蚯蚓帮助我搬营养给大树治病好吗?”小蚯蚓变好了吗?快去运营养吧!8、老师变成大树提醒幼儿：小蚯蚓没有手脚，我却发现咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀?或——小蚯蚓，你怎么长出手来了呀?大树吸收营养慢慢舒展开来大树：我已经有了营养不会死了，谢谢小蚯蚓9、蚯蚓和大树跳舞大树：“小蚯蚓我的朋友在那边，你们爬过去看看他好吗?”幼儿爬出活动室。
幼儿园中班科学教案《蚯蚓和老鹰》
幼儿园中班科学教案《蚯蚓和老鹰》教学目标1.认识蚯蚓和老鹰，了解它们的基本特征和生活习性；2.探究蚯蚓和老鹰在生态系统中的作用和相互关系；3.提高幼儿动手实验的能力，并培养观察、归纳、分析和解决问题的能力。
教学准备1.图书：《蚯蚓》、《老鹰》等；2.视频资源：关于蚯蚓和老鹰的科普视频；3.游戏资源：拼图游戏、捕捉游戏；4.实验用品：玻璃容器、土壤、水、蚯蚓、老鹰等。
教学过程导入（10分钟）1.引导幼儿发表对“小动物”这一主题的看法和猜测；2.了解班级中是否有孩子养过宠物动物，鼓励孩子讲述养动物的经验。
分组游戏（20分钟）1.将班级分为两组，每组5-6名幼儿；2.玩拼图游戏，游戏中配有蚯蚓和老鹰两种动物，让孩子们认识并了解这两种动物的特点和习性；3.玩捕捉游戏，孩子们模拟老鹰捕捉蚯蚓的过程，加深对蚯蚓和老鹰的印象。
实验探究（30分钟）1.引导孩子们探究蚯蚓的生活方式：将蚯蚓和一些泥土和叶子放进玻璃容器里，加上适量的水，让孩子们观察蚯蚓在适合它们生长的环境下的生活，了解蚯蚓为什么喜欢生活在泥土中；2.探究老鹰的狩猎能力：在放置蚯蚓的玻璃容器旁边放置一个小帐篷，让孩子们观察老鹰在野外捕捉猎物的过程；3.引导孩子们思考蚯蚓和老鹰在生态系统中的作用和相互关系。
讨论（20分钟）1.分组进行讨论，让孩子们分享自己观察到的事实和发现；2.引导他们思考生态系统中蚯蚓和老鹰的作用和相互关系，以及它们对生态系统的影响。
结束（5分钟）1.总结今天的学习内容并检查学习目标的完成情况；2.预告下一节课的内容。
总结本节课的教学目标是让孩子们认识蚯蚓和老鹰，了解它们的基本特征和生活习性，探究它们在生态系统中的作用和相互关系，并提高幼儿动手实验的能力和观察、归纳、分析和解决问题的能力。
通过游戏、实验、讨论等多种教学方式，引导孩子们积极参与，充分发挥自己的主体性，提高了他们的兴趣和学习效果。
幼儿园中班科学教案《蚯蚓和老鹰》附反思
幼儿园中班科学教案《蚯蚓和老鹰》附反思一、教学目标1.了解蚯蚓和老鹰的基本特征，知道它们在自然界中的作用。
2.培养幼儿观察、思考、探索的能力。
3.激发幼儿关爱自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点1.蚯蚓和老鹰的基本特征及作用。
2.培养幼儿的观察力和思考能力。
三、教学难点1.蚯蚓在土壤中的作用。
2.老鹰在生态系统中的地位。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蚯蚓和老鹰的图片，引导幼儿观察，并提出问题：“你们知道这是什么动物吗？它们有什么特征？”2.基本概念（1）教师简要介绍蚯蚓和老鹰的基本特征，如：蚯蚓的身体柔软、环节状，生活在土壤中；老鹰是大型猛禽，羽毛鲜艳，视力敏锐。
（2）教师引导幼儿观察蚯蚓和老鹰的生活环境，了解它们在自然界中的作用。
3.活动探索（1）观察蚯蚓教师将蚯蚓放在玻璃瓶中，让幼儿观察蚯蚓在土壤中的活动，了解蚯蚓对土壤的改良作用。
（2）观察老鹰教师带领幼儿到户外观察老鹰，了解老鹰在生态系统中的地位，如捕食害虫、维护生态平衡等。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让每组讨论蚯蚓和老鹰在自然界中的作用，以及如何保护它们的生活环境。
（2）每组派代表分享讨论成果。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对蚯蚓和老鹰的基本特征有了深入了解，能够积极参与观察和讨论。
在活动中，幼儿表现出较强的观察力和思考能力，达到了教学目标。
2.教学改进（1）在导入环节，可以增加一些互动环节，如让幼儿模仿蚯蚓和老鹰的动作，提高幼儿的兴趣。
（2）在观察环节，可以增加一些实验，如让幼儿亲手触摸蚯蚓，感受它的身体特征。
（3）在小组讨论环节，可以引导幼儿从更多角度思考问题，如蚯蚓和老鹰在生态系统中的相互关系。
3.教学拓展（1）在课后，可以让幼儿回家观察家附近的生态环境，了解蚯蚓和老鹰的生活情况。
（2）组织一次户外活动，让幼儿亲身体验保护生态环境的行动，如清理垃圾、植树等。
通过本次教学活动，幼儿对蚯蚓和老鹰有了更加全面的了解，提高了观察力和思考能力。
中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》
中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》教案概述：本节课将介绍蚯蚓和老鹰这两种动物，并通过观察比较它们的外观、生活环境等特点，帮助幼儿了解不同种类的动物以及它们的生活习性。
通过这节课的学习，幼儿可以培养对动物的兴趣，并培养对动物多样性的观察和比较能力。
教学目标：1.了解蚯蚓和老鹰的外观特点；2.了解蚯蚓和老鹰的生活环境；3.观察比较蚯蚓和老鹰的不同；4.培养幼儿对动物的兴趣，并培养观察和比较能力。
教学准备：1.《蚯蚓和老鹰》的绘本或图片；2.蚯蚓和老鹰的图片；3.大型动物标本；4.黑板或白板；5.小礼物作为活动的奖励。
教学过程：导入：（5分钟）1.教师与幼儿问候，并与幼儿分享自己对动物的喜爱，引发幼儿对动物的兴趣。
2.引入本节课的主题：“今天我们要学习两种不同的动物，分别是蚯蚓和老鹰。
你们了解这两种动物吗？它们长得一样吗？”3.教师出示图片或绘本《蚯蚓和老鹰》，向幼儿展示蚯蚓和老鹰的外观特点，引导幼儿观察和描述。
探究：（15分钟）1.教师与幼儿一起观察大型动物标本，比如蚯蚓和老鹰的标本。
引导幼儿观察并描述蚯蚓和老鹰的外形特点，例如颜色、形状、大小等。
2.教师将幼儿分组，将每组的幼儿带到不同的观察点，给予每组幼儿一幅画有蚯蚓和老鹰的图片。
幼儿在小组内观察图片，比较蚯蚓和老鹰的不同，并在白板上画出他们观察到的特点。
3.教师引导幼儿思考：蚯蚓和老鹰的生活环境会有什么不同？给幼儿提供提示，比如蚯蚓生活在土壤中，老鹰生活在空中。
展示：（15分钟）1.每组幼儿派出一位代表，向全班展示他们观察到的蚯蚓和老鹰的不同。
其他幼儿可以补充或提问。
2.教师总结幼儿的观察结果，强调蚯蚓和老鹰的不同之处，比如外形、生活环境等。
3.教师与幼儿一起回顾蚯蚓和老鹰的特点，鼓励幼儿提出问题或分享自己的观察经验。
巩固：（10分钟）1.教师准备随堂小测验，让幼儿根据所学内容判断给出的句子是关于蚯蚓还是老鹰。
例如：“它们喜欢生活在土壤中。
”、“它们生活在空中。
幼儿园中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》含反思
幼儿园中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》含反思一、教学目标1. 能够认得蚯蚓和老鹰的外形；2. 知道蚯蚓的生活习性和老鹰的食性；3. 能够初步理解食物链的概念。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让孩子们了解蚯蚓和老鹰的生活特点，通过察看、试验和活动，让他们初步理解食物链的概念。
2. 教学难点：让孩子们理解食物链的概念，并能够运用所学学问解释食物链中的关系。
三、教学环节1. 导入：（5分钟）老师向孩子们呈现一些图片，让他们猜猜这些图片代表什么，引导他们思考图片中的动物有什么共同点。
然后，老师给孩子们出示蚯蚓和老鹰的图片，让他们察看，并回答一些问题，如：这是什么？它长成什么样子？生活在哪里？2. 讲解：（10分钟）（1）通过图片和实物的呈现，让孩子们初步了解蚯蚓和老鹰的基本生活特点；（2）引导孩子们关注蚯蚓吃的食物和老鹰的食性，为后续活动做铺垫；（3）教授一些基本的生活科学学问，如：食物链、生态平衡等。
3. 实践活动：（30分钟）（1）察看蚯蚓老师为孩子们准备了一些蚯蚓，让他们亲自察看。
老师会带领孩子们察看蚯蚓的身体构造、移动方式、食物来源等，让他们有深刻的印象；（2）模拟食物链老师通过一些实在的模拟活动，让孩子们初步了解食物链的概念。
例如，让孩子们扮演蚯蚓，让另一部分孩子扮演老鹰，并设计一些情境，让孩子们亲身体验。
4. 总结：（10分钟）让孩子们回到教室，一起商讨食物链的相关学问。
老师可以引导孩子们回忆刚才的实践活动，总结出蚯蚓、老鹰之间的关系，并且帮忙他们理解食物链的概念。
5. 评价：（5分钟）老师评估孩子们的参加程度、学习爱好以及对学问把握的情况。
此外，老师可以针对每个孩子的学习情况进行个别测评。
四、反思在本次幼儿园中班科学课教学中，我通过多种形式的教学手段，引导孩子们认得到蚯蚓和老鹰的外貌、生活习性以及食性差异等基本学问，并通过实践活动，让他们初步了解了食物链的概念。
在这一过程中，我认为以下几点需要加强：1. 活动设计上应考虑到孩子们的实际认知水平，适当地降低活动难度，避开让孩子们感到无助和失落；2. 老师的引导和示范过程中，应做到言简意赅、形象生动，让孩子们自然而易懂地理解所学学问；3. 在评估过程中，应重视孩子个体差异的考量，并针对不同孩子的情况进行个别测评，帮忙他们更好地把握所学学问。
中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》
中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》教学目标：1. 认识蚯蚓和老鹰，了解它们的生活习性。
2. 掌握蚯蚓和老鹰的外貌特征和生活环境。
3. 培养学生对自然界生物的观察和研究能力。
教学重点：1. 蚯蚓和老鹰的特征及其生活习性。
2. 学生对蚯蚓和老鹰的观察和描述能力。
教学准备：1. 教学多媒体设备。
2. 蚯蚓和老鹰的图片或模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或模型展示蚯蚓和老鹰。
2. 引导学生观察图片或模型，让他们猜测这两种动物是什么。
二、呈现（15分钟）1. 让学生观察蚯蚓的外貌特征和生活环境，并与他们的猜测进行对比。
2. 利用多媒体设备播放有关蚯蚓的视频或幻灯片，介绍蚯蚓的生活习性。
三、活动（20分钟）1. 给每个学生发放一块小面包和一片蚯蚓。
2. 让学生观察蚯蚓在面包上留下的孔洞，并让他们用手把蚯蚓放回土壤中。
3. 引导学生思考：蚯蚓为什么会在土壤里生活？它们吃什么？对土壤有什么作用？4. 引导学生观察蚯蚓的运动方式和身体结构，并让他们用几句话描述蚯蚓。
四、总结（10分钟）1. 让学生集体讨论老鹰的特征和生活习性，并与蚯蚓进行对比。
2. 给学生提供更多关于老鹰的信息，引导他们进行思考和讨论。
五、拓展（5分钟）1. 让学生以小组形式选择其他动物进行观察和研究，并撰写一份观察报告。
六、作业（2分钟）1. 让学生回家观察和记录身边的动物，并写一份观察报告。
教学反思：本节课通过观察和研究蚯蚓和老鹰，培养了学生对自然界生物的观察和研究能力。
同时，通过小组活动和作业拓展，激发了学生的学习兴趣和自主学习能力。
但在今后的教学中可以加入更多互动环节，提高学生的参与度和思维能力。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：蚯蚓和老鹰
示范幼儿园中班科学教案教学设计：蚯蚓和老鹰一、教学目标1.了解蚯蚓和老鹰这两种动物的基本特征，认识它们在生态系统中的生活与作用。
2.观察和感知，正确区分它们的外形、颜色、行为等差异。
3.培养幼儿对自然的兴趣与好奇心，提高对生命的尊重和爱护意识。
二、教学重点1.了解蚯蚓和老鹰这两种动物的基本特征。
2.学习正确识别它们的外形、颜色、行为等特征。
三、教学准备1.有关蚯蚓和老鹰的图片或视频。
2.蚯蚓和老鹰的实物或模型。
3.有关蚯蚓和老鹰的故事书籍。
4.授课老师需提前做好相关知识和操作技能的准备。
四、教学过程活动一：感性认识蚯蚓和老鹰（20分钟）1.引入活动：授课老师可以通过音效或图片的形式，带领幼儿们来一次奇妙的旅行，在旅行途中，让幼儿们一起发现和认识蚯蚓和老鹰。
2.导入问题：“你们知道蚯蚓和老鹰是什么吗？它们都长什么样子呢？它们会做什么？”3.感性认识：授课老师从故事、图片、实物等多种形式介绍蚯蚓和老鹰，让幼儿通过观察和感知来认识它们的特征和不同之处。
同时，鼓励幼儿积极参与，提问发言，激发其好奇心和兴趣。
活动二：知识小游戏（20分钟）1.游戏介绍以小组为单位举行游戏，让幼儿们走下台来，直接参与其中，增加游戏的趣味性，体现互动性。
2.游戏设定游戏的设定是，将蚯蚓和老鹰的图片分别贴在不同的位置上，让孩子们自由选择到它们所在的位置，并根据图片上的提示打出它们的名字。
3.游戏结束后，可以再次简单讲解一下蚯蚓和老鹰的基本特征，巩固幼儿的学习成果。
活动三：实践操作（20分钟）1.实物展示授课老师可以向幼儿介绍蚯蚓和老鹰的实物或模型，让幼儿学会观察它们的生长环境，外形、行为、喜好等一系列重要信息。
2.操作体验授课老师可以围绕蚯蚓和老鹰进行一些简单的操作，如制作蚯蚓窝、模拟老鹰飞翔等，引导幼儿亲身参与产生体验，实现基本概念的直观认识和深度理解。
活动四：综合讨论（20分钟）授课老师可以带领全班开展一次综合活动。
在教师进行前期布置的任务下，让同学们回家或者在课内做好一份有关鸟类和虫类的研究报告，用图片、文字、图表等形式呈现所学的知识和答案。
中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》
中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》一、教学目标1.了解蚯蚓和老鹰的生活习性和特点；2.掌握蚯蚓和老鹰在生态系统中的作用；3.发展学生的科学探究能力和观察能力。
二、教学内容1.蚯蚓的生活习性和特点；2.老鹰的生活习性和特点；3.蚯蚓和老鹰在生态系统中的作用；4.蚯蚓和老鹰的关系。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引入本节课的主题：“蚯蚓和老鹰”；2.让学生猜测蚯蚓和老鹰有什么关系。
2. 探究（15分钟）1.让学生分成小组，观察手中的蚯蚓、老鹰玩具，观察它们的形态和特点；2.让学生尝试捉虫子，感受蚯蚓的身体特点；3.让学生模拟老鹰捕食的行为，体验老鹰的捕猎方式；4.让学生发言，交流和他们的观察和体验。
3. 讲解（10分钟）1.介绍蚯蚓：蚯蚓是地面上的节肢动物，身体柔软细长，有许多环节；2.介绍老鹰：老鹰是飞禽类动物，具有锋利的爪子和强有力的嘴；3.介绍蚯蚓和老鹰在生态系统中的作用：蚯蚓可以帮助土壤通气通水，促进植物生长；老鹰可以控制小动物的数量，维持生态平衡。
4. 讨论（15分钟）1.让学生分组，讨论蚯蚓和老鹰的关系；2.鼓励学生提出自己的观点，引导学生互相交流和讨论；3.教师适时给予指导和补充。
5. 练习（10分钟）1.让学生画出蚯蚓生长的过程；2.让学生模拟老鹰和小动物之间的捕猎行为。
6. 结束（5分钟）1.小结本节课的内容；2.收集学生的反馈意见。
四、教学反思本节课通过引入玩具和实物的观察和体验，让学生更加深入地探究了蚯蚓和老鹰的特点和作用。
通过讨论，学生进一步认识到了蚯蚓和老鹰在生态系统中的重要作用，增强了对生态保护的认识。
同时，本节课也锻炼了学生操作和表达能力，促进了学生的全面发展。
中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》
中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》课程目标1.认识蚯蚓和老鹰的基本特征和生态习性。
2.熟悉蚯蚓和老鹰在生态系统中的作用。
3.增强学生对生态环境和生态系统的认识。
教学重点1.让学生了解蚯蚓和老鹰的基本特征。
2.引导学生认识蚯蚓和老鹰在生态系统中的作用。
3.让学生体验生态系统的平衡和稳定性。
课程内容和教学方法课程内容蚯蚓蚯蚓是一种很常见的无脊椎动物，主要分布于土壤中。
它们身体柔软，无明显的头部和尾部，垂直伸展的身体有许多环节。
蚯蚓的生活习性非常有趣，它们可以在短时间内迅速地钻进泥土中，用伸缩肌控制身体运动，不断地挖掘和吸收泥土中的营养物质。
蚯蚓对土壤的改良和保护非常有益。
它们在吸收营养物质的同时，还能将泥土中的营养物分泌成有效的肥料，促进植物生长和发育。
同时，由于蚯蚓的出现，土壤的通气和水分平衡能力也得到了改善。
老鹰老鹰是一种体型较大、飞行速度很快的猛禽鸟，又叫鹰。
它们长有强壮的爪子和尖锐的嘴巴，能够迅速地抓住猎物并将其撕裂。
老鹰通常居于山区或海岸地区，以小型哺乳动物和鸟类为食。
老鹰在生态系统中有很重要的作用，它们能够控制鸟类和哺乳动物的数量，保护其他飞禽和鸟蛋不被掠食者捕食。
教学方法知识引入教师通过图片和实物引导学生认识蚯蚓和老鹰的外观特征，介绍它们在生态系统中的作用。
学生练习教师引导学生进行观察实验，让学生亲自观察并体验蚯蚓的生活习性，进一步了解蚯蚓的作用和生态环境。
同时，对于老鹰，教师可以提供相关图片和影像资料，让学生观察老鹰的捕食行为和生活习性。
问题探究教师通过提问和让学生进行小组合作，让学生思考蚯蚓和老鹰在生态系统中的作用，引导学生对生态系统的平衡和稳定性进行思考和探究。
总结课程教师总结课程，让学生回顾所学知识，强化相关概念，对生态系统的平衡和稳定性有更深刻的认识。
教学评价通过观察实验、小组合作和问题探究等教学方法，教师可以对学生进行多角度、多层次的综合评价。
同时，通过对生态系统平衡和稳定性的探究，可以检验学生对该知识内容的掌握情况。
中班科学优秀教案及教学反思《蚯蚓和老鹰》
中班科学优秀教案及教学反思《蚯蚓和老鹰》
教案：
一、教学目标
1.了解蚯蚓和老鹰的特点和生态习性。
2.培养学生观察、理解、比较和归纳的能力。
3.能够用简单的语言描述蚯蚓和老鹰的特点。
二、教学内容
1.蚯蚓的特点和生活习性。
2.老鹰的特点和生活习性。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一张蚯蚓和老鹰的图片，引导学生讨论它们的特点和生活习性。
2.学习（25分钟）
（1）介绍蚯蚓的特点和生活习性，如蚯蚓身体长条形，体上有环节，以土壤中的有机物为食，喜欢潮湿的环境等。
引导学生用简单的语言描述蚯蚓的特点。
（2）介绍老鹰的特点和生活习性，如老鹰身体健壮，翅膀宽大，以小动物为食，生活在高山或大树上等。
引导学生用简单的语言描述老鹰的特点。
3.巩固（15分钟）
让学生分成小组，每个小组选择一种动物，用图画或口头描述它的特点和生活习性，其他小组来猜测是什么动物。
四、教学反思
本节课采用图片、口头讲解和小组合作等多样化的教学方法，充分激发了学生的兴趣
和主动性。
通过观察、比较和归纳，学生能够初步了解蚯蚓和老鹰的特点和生态习性，并能够用简单的语言描述它们。
同时，通过小组活动的形式让学生应用所学的知识，
培养了他们的观察、总结和表达能力。
但是，教学过程中我发现有些学生对蚯蚓和老
鹰的认识不够清晰，需要再加强对其形态和生活习性的描绘，以便更好地让学生理解。
此外，课堂时间安排较为紧凑，导致巩固环节时间较短，下次教学可以适当延长巩固
时间，加深学生对所学知识的理解和运用能力。
中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》
中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》教案：《蚯蚓和老鹰》一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生将了解和掌握蚯蚓和老鹰的基本外貌特征、生活习性和食性特点。
2. 能力目标：培养学生观察和描述的能力，提高学生的观察细致的能力，同时能够用恰当的语言描述所观察到的现象。
3. 情感目标：培养学生对大自然科学的兴趣，提高学生保护生态环境的意识。
二、教学重难点1. 重点：学习蚯蚓和老鹰的外貌特征、生活习性和食性特点。
2. 难点：如何引导学生进行观察和描述。
三、教学准备1. 教具准备：图画、幻灯片、蚯蚓、老鹰模型、幼儿园实验箱、生态环境图片等。
2. 材料准备：学生绘制的蚯蚓和老鹰的插图、纸、铅笔、颜色笔等。
四、教学过程Step 1：导入（10分钟）引导学生观察周围的自然环境，询问学生最近有没有发现或见过什么有趣的动物。
让学生用简短的语言描述这些动物。
Step 2：呈现（15分钟）1. 准备一些蚯蚓和老鹰的图画或幻灯片，并展示给学生观看。
引导学生观察它们的外貌特征，如蚯蚓的身体长短、形状、颜色等，老鹰的翅膀大小、羽毛颜色等。
帮助学生了解它们的外貌特点。
2. 准备蚯蚓和老鹰的模型，让学生进行实物观察，帮助学生更加直观地理解和记忆。
Step 3：描述（20分钟）1. 呈现学生事先准备的蚯蚓和老鹰的插图，让学生展示自己绘制的蚯蚓和老鹰的外貌特征，并用简短的语言描述其特点。
2. 教师引导学生进行描述，给予适当的帮助和指导。
可以使用一些形容词帮助学生更准确地表达自己的观察结果，例如：蚯蚓身体细长、柔软，老鹰翅膀宽大、黑色等。
Step 4：探究（20分钟）1. 利用幼儿园实验箱中的材料，布置一个简单的实验，学生通过实验了解蚯蚓和老鹰的生活习性和食性特点。
2. 实验步骤：a. 拿出一个装满泥土的盆子，让学生们观察泥土中的蚯蚓，并给予一些简单的观察问题，例如：蚯蚓在泥土中有什么习性？蚯蚓的身体有什么特点？（学生观察并回答。
）b. 将一些小草放在另一个盆子中，再向学生提问，草上有没有什么动物？这些动物吃什么？（学生观察并回答。
中班科学活动蚯蚓和老鹰教案
一、活动目标：1. 认识两种动物—蚯蚓和老鹰，了解它们的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
4. 发展幼儿的口语表达能力，增强合作意识。
二、活动准备：1. 图片：蚯蚓、老鹰2. 实物：蚯蚓、老鹰模型3. 视频：蚯蚓和老鹰的生活场景4. 纸张、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 引入话题：展示蚯蚓和老鹰的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 认识蚯蚓：1) 展示蚯蚓实物，让幼儿触摸，了解蚯蚓的外形特征。
2) 讲解蚯蚓的生活习性，如生活在土壤中、昼伏夜出等。
3) 引导幼儿观察蚯蚓在纸上的蠕动，尝试画出蚯蚓的形态。
3. 认识老鹰：1) 展示老鹰实物或模型，让幼儿观察其外形特征。
2) 讲解老鹰的生活习性，如生活在山地、森林等环境中，善于捕猎等。
3) 播放老鹰翱翔的视频，让幼儿感受老鹰的自由翱翔。
4. 比较蚯蚓和老鹰：1) 引导幼儿比较蚯蚓和老鹰的外形、生活环境等方面的不同。
2) 让幼儿思考：蚯蚓和老鹰在自然界中扮演什么角色？5. 创作环节：1) 引导幼儿用彩泥制作蚯蚓和老鹰，或绘画出它们的生活场景。
2) 鼓励幼儿分享自己的作品，讲述创作灵感。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿认识了蚯蚓和老鹰这两种动物，了解了它们的生活习性和特点，培养了幼儿观察、比较、推理的能力。
让幼儿感受到大自然的神奇，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：家长引导幼儿观察周围的其他动物，了解它们的特点，与幼儿一起制作动物手工作品。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物世界”主题墙，让幼儿了解更多动物的知识。
3. 教学活动：开展“动物音乐会”活动，让幼儿学习动物的叫声，增强对动物的认知。
六、活动目标：1. 加深对蚯蚓和老鹰的认识，理解它们在生态系统中的作用。
2. 培养幼儿的探究精神和问题解决能力。
4. 提高幼儿的团队合作能力和创造力。
七、活动准备：1. 图片：蚯蚓、老鹰以及它们生活环境的照片2. 实物：蚯蚓、老鹰模型、土壤样本3. 视频：蚯蚓在土壤中活动的视频、老鹰捕食的录像4. 创作材料：纸张、画笔、彩泥、剪刀、胶水等5. 探究工具：放大镜、小铲子、采集袋等八、活动过程：1. 复习蚯蚓和老鹰：1) 回顾上节课的内容，通过图片和实物让幼儿认识蚯蚓和老鹰。
幼儿园中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》及教学反思供借鉴 (一)
幼儿园中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》及教学反思供借鉴 (一)幼儿园中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》及教学反思一、教学目标1.了解蚯蚓的生活习性和生长发育过程。
2.学会观察自然界中的事物，提高观察能力。
3.启发幼儿对动物的保护意识，并懂得人与动物和谐共处。
二、教学内容1.生活体验：饲养蚯蚓2.游戏体验：模拟老鹰捕食、蚯蚓逃跑的过程3.绘本阅读：《我喜欢夏天》，了解蚯蚓的生长发育过程。
4.实地观察：观察蚯蚓的生活习性，了解蚯蚓的外貌特征。
三、教学过程1.导入带着幼儿们一起来到室外，告诉他们今天我们要认识一个很特别的生物——蚯蚓，并且带来了一个装蚯蚓的小盆子。
引发幼儿们的兴趣。
2.生活体验老师指导幼儿们一起来喂蚯蚓，让幼儿们把手指伸进蚯蚓盆子中，感受蚯蚓的触感，感受蚯蚓在指尖蠕动的感觉。
3.游戏体验老师组织幼儿们模拟老鹰捕食蚯蚓和蚯蚓逃跑的过程，让幼儿们感受蚯蚓的快速逃跑和老鹰的捕食方式，增强幼儿们的观察能力。
4.绘本阅读老师读绘本《我喜欢夏天》，向幼儿介绍蚯蚓的生长发育过程，并带领幼儿们分享自己的想法和感受。
5.实地观察老师带领幼儿们到室外观察蚯蚓的生活习性和外貌特征，让幼儿们亲身感受自然界中的生命。
四、教学反思1.这节课的教学目标设置比较明确，能够让幼儿们了解蚯蚓的生活习性和外貌特征，并且有助于启发幼儿保护动物和自然环境的意识。
2.生活体验和游戏体验的环节能够提高幼儿的观察能力和主动探索精神，这种方式比较适合幼儿的认知发展特点。
3.绘本阅读的环节能够激发幼儿的表达欲和想象力，可以让幼儿们更好地理解蚯蚓的生长发育过程。
4.实地观察能够帮助幼儿们更好地了解蚯蚓的生活，增加幼儿对自然环境的敏感性和关注度。
5.这节课还可以加强交互性，让幼儿们更多地参与到课堂中来，让幼儿的学习更加主动和自主。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：蚯蚓和老鹰
示范幼儿园中班科学教案教学设计：蚯蚓和老鹰教学目标1.认识蚯蚓和老鹰的外貌特征；2.理解蚯蚓和老鹰的生存环境及生存方式；3.探究蚯蚓和老鹰的食物链关系；4.提高幼儿的观察和思考能力。
教学内容1.蚯蚓的形态和习性；2.蚯蚓的生活环境；3.老鹰的形态和习性；4.老鹰的生活环境；5.蚯蚓和老鹰的食物链关系。
教学步骤第一步：导入新知1.通过展示图片等媒介，向幼儿介绍本节课的学习内容；2.利用问题引导幼儿思考蚯蚓和老鹰的外貌特征；3.引导幼儿思考蚯蚓和老鹰的生存环境。
第二步：探究知识1.让幼儿观察蚯蚓，发现它的形态和特征，并依据幼儿的观察结果进行全员讨论；2.利用图片和故事等形式，让幼儿了解蚯蚓的生活环境和习性；3.让幼儿观察老鹰，发现它的形态和特征，并依据幼儿的观察结果进行全员讨论；4.利用图片和故事等形式，让幼儿了解老鹰的生活环境和习性；5.引导幼儿探究蚯蚓和老鹰的食物链关系，让幼儿理解食物链的概念和意义。
第三步：化整为零1.通过游戏等活动，加强幼儿对蚯蚓和老鹰的认知；2.利用绘画、制作和文字等形式，让幼儿巩固学习成果；3.发挥幼儿的创意，设计相关活动，让幼儿有助于深化对蚯蚓和老鹰的了解。
教学评价1.通过幼儿的观察和思考问题，检视幼儿对蚯蚓和老鹰的认知情况；2.通过幼儿的绘画和制作等活动，检测幼儿对蚯蚓和老鹰的理解情况；3.通过各种活动的组织和实施，检车幼儿的综合能力。
教学建议1.班级中设置小组活动，加强班级凝聚力，增强幼儿的参与意识；2.考虑幼儿的兴趣及特点，灵活设置本课程的教学形式；3.采取多种教学方法，提高幼儿的学习积极性。
中班科学活动蚯蚓和老鹰教案
中班科学活动蚯蚓和老鹰教案一、活动目标：1. 认识蚯蚓和老鹰这两种动物，了解它们的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养爱护动物的情感。
二、活动准备：1. 蚯蚓和老鹰的图片或实物模型。
2. 观察蚯蚓和老鹰的生活环境图片。
3. 记录表和画笔。
三、活动过程：1. 引入话题：展示蚯蚓和老鹰的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解蚯蚓和老鹰的特点：介绍蚯蚓生活在土壤中，以腐烂植物为食，对土壤有改良作用；老鹰则是一种猛禽，生活在高空，以小动物为食。
3. 观察蚯蚓和老鹰的生活环境：展示相关图片，让幼儿观察蚯蚓和老鹰的生活环境，引导幼儿说出它们的生活习性。
4. 动手操作：让幼儿亲手触摸蚯蚓，观察其特征，并记录在记录表上。
5. 总结：通过观察和触摸，让幼儿了解蚯蚓和老鹰的特点和生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在日常生活中对蚯蚓和老鹰的关注程度，鼓励幼儿保护这些动物。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蚯蚓和老鹰”主题墙，展示幼儿的作品和观察成果。
3. 区域活动：在科学区设置“蚯蚓和老鹰”观察角，提供相关图书、图片等材料，让幼儿自主阅读和探究。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蚯蚓和老鹰的认识程度。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估他们的观察、思考和表达能力。
3. 搜集幼儿在活动延伸环节的作品，分析他们的创造力和对动物的关爱之情。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蚯蚓和老鹰，了解它们的生活习性和特点。
难点：让幼儿观察和描述蚯蚓和老鹰的外形特征，以及它们的生活环境。
七、活动步骤：1. 引入话题：展示蚯蚓和老鹰的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解蚯蚓和老鹰的特点：介绍蚯蚓生活在土壤中，以腐烂植物为食，对土壤有改良作用；老鹰则是一种猛禽，生活在高空，以小动物为食。
中班科学活动蚯蚓和老鹰教案
一、活动目标1. 让幼儿认识和了解蚯蚓和老鹰的特点、生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿探索动物世界的欲望。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：蚯蚓和老鹰的图片、视频、玩具等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过蚯蚓和老鹰，对它们有初步的认识。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察蚯蚓和老鹰的图片，引导幼儿说出它们的名称，并询问幼儿对它们的了解。
2. 主体环节：a) 蚯蚓的特点：让幼儿观察蚯蚓的图片，引导幼儿说出蚯蚓的身体特征，如环节、湿润、短小等。
讲解蚯蚓的生活习性，如生活在土壤中、夜间活动等。
b) 老鹰的特点：让幼儿观察老鹰的图片，引导幼儿说出老鹰的外形特征，如翅膀、尾巴、锐利的喙等。
讲解老鹰的生活习性，如生活在山林、草原等地区，以鸟类、小型哺乳动物为食等。
c) 蚯蚓和老鹰的互动：让幼儿观察蚯蚓和老鹰的玩具，引导幼儿想象它们在自然界中的关系，如老鹰捕捉蚯蚓等。
3. 总结环节：让幼儿谈谈自己对蚯蚓和老鹰的认识，引导幼儿尊重生命、关爱动物。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭环境中观察其他动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物世界”主题墙，让幼儿展示自己了解的动物知识。
3. 区域活动：在科学区设置“动物拼图”游戏，让幼儿通过拼图了解动物的身体特征。
五、教学反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学方法是否适合幼儿的认知水平？4. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿观察、思考和表达？5. 如何将本次活动与其他领域相结合，促进幼儿全面发展？六、活动准备1. 物质准备：蚯蚓和老鹰的相关书籍、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿在上一活动中对蚯蚓和老鹰有了初步的认识。
七、活动过程1. 复习环节：回顾上一活动中的内容，让幼儿说出蚯蚓和老鹰的特点。
2. 观察环节：让幼儿观察蚯蚓和老鹰的图片，引导幼儿发现它们在不同环境中的生存方式。
幼儿园中班科学教案设计蚯蚓和老鹰
幼儿园中班科学教案设计蚯蚓和老鹰
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，因此教案预备十分重要。
鉴于小小孩的同意力和明白得力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。
下面分享关于蚯蚓和老鹰的教案设计
主题的由来：
了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形状、结构、生理等方面的特点；了解蚯蚓与人类的关系。
教案汇总：
中班科学教案：蚯蚓和老鹰
中班科学教案：蚯蚓和老鹰。
幼儿园中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》及教学反思供借鉴
幼儿园中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》及教学反思供借鉴一、教学目标1.让幼儿认识蚯蚓和老鹰。
2.引导幼儿了解蚯蚓和老鹰的生活习性。
3.培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
二、教学准备1.材料：蚯蚓模型、老鹰模型、图片、幼儿园播放器等。
2.环境：室内教室或户外自然环境。
3.师生比：1：15。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过展示蚯蚓和老鹰的图片，引导幼儿猜测这两种动物是什么。
2.引导幼儿谈谈他们对蚯蚓和老鹰的了解。
第二步：教学内容介绍（10分钟）1.介绍蚯蚓和老鹰的外貌特征。
2.讲解蚯蚓和老鹰的生活习性，如蚯蚓生活在土壤中，老鹰是肉食性的鸟类等。
第三步：教学实践（20分钟）1.室内环境：让幼儿观看蚯蚓和老鹰的模型，通过触摸感受它们的质地。
2.户外环境：组织幼儿进行蚯蚓和老鹰的观察活动，引导幼儿发现它们的踪迹。
第四步：教学总结（5分钟）1.引导幼儿围绕蚯蚓和老鹰的特点进行小结。
2.鼓励幼儿表达对自然生物的热爱和保护意识。
四、教学反思1.教学内容设计：教案设计需更贴近幼儿的生活经验，让他们更好地理解蚯蚓和老鹰。
2.教学方法：在教学实践环节，可以增加有趣的小活动，激发幼儿的学习兴趣。
3.教学效果评估：通过幼儿的表现和回答问题，评估教学效果，并根据实际情况做出调整。
4.课程延伸：可以在课后组织相关的手工制作活动或者户外考察，加深幼儿对蚯蚓和老鹰的理解。
5.家庭作业：可以给予幼儿一些延伸阅读或观察任务，让他们与家长一起参与到对自然的探索中。
五、教学反馈1.教学结束后，可以与其他老师或家长进行交流，收集意见和建议。
2.根据幼儿对教学内容的理解和反馈，不断改进教学方法和内容设计。
以上是《蚯蚓和老鹰》科学课的教案及教学反思，希望可以为幼儿园教师提供一些借鉴。
中班科学优质课教案及教学反思《蚯蚓和老鹰》
《蚯蚓和老鹰》一、教学目标1.让幼儿了解蚯蚓和老鹰的生活习性和特点。
2.培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蚯蚓和老鹰的特点和生活习性。
2.教学难点：引导幼儿思考蚯蚓和老鹰在生态系统中的作用。
三、教学准备1.PPT课件：《蚯蚓和老鹰》的故事图片和文字。
2.视频素材：蚯蚓和老鹰的生活场景。
3.教具：蚯蚓和老鹰的模型。
4.白板和笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蚯蚓和老鹰的模型，引起幼儿兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2.故事讲解（1）教师播放PPT课件，讲述《蚯蚓和老鹰》的故事。
（2）在故事讲解过程中，教师引导幼儿观察图片，关注蚯蚓和老鹰的特点。
3.观察与讨论（1）教师播放蚯蚓和老鹰的生活场景视频，让幼儿观察它们的生活习性。
（2）教师提问：“你们看到了什么？它们是怎么生活的？”4.小组合作（1）将幼儿分成若干小组，每组发放蚯蚓和老鹰的图片和文字材料。
（2）教师提出任务：“请你们小组合作，用这些材料讲述蚯蚓和老鹰的故事。
”5.分享与交流（1）每个小组派代表分享他们的故事。
（2）教师引导幼儿互相评价，鼓励他们表达自己的看法。
（2）教师引导幼儿思考蚯蚓和老鹰在生态系统中的作用。
（3）教师提出问题：“如果地球上没有蚯蚓和老鹰，会发生什么变化？”五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对蚯蚓和老鹰的特点和生活习性有了更深入的了解，观察、思考、表达和合作能力得到了锻炼。
同时，幼儿对大自然的热爱和好奇心得到了激发。
2.教学改进（1）在讲解故事时，可以适当增加互动环节，让幼儿更好地参与进来。
（2）在小组合作环节，可以适当增加时间，让幼儿有更充分的交流机会。
（3）在拓展环节，可以引导幼儿了解更多关于蚯蚓和老鹰的知识，如它们的生态环境、生活习性等。
3.教学启示（1）通过故事讲解，让幼儿了解蚯蚓和老鹰的特点和生活习性，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
幼儿园中班科学课《蚯蚓和老鹰》教学设计【含教学反思】
一、教学设计1. 教学目标1.了解蚯蚓和老鹰的特征；2.理解蚯蚓和老鹰在生态系统中的作用；3.掌握观察和描述蚯蚓和老鹰的基本能力；4.提高幼儿的科学素养和动手操作能力。
2. 教学内容1.蚯蚓的特征及生活习性；2.老鹰的外部特征、饮食习惯及栖息地选择；3.蚯蚓和老鹰的生态关系。
3. 教学策略1.以“看、听、触、嗅、品”为主线，通过生动的实物展示和触摸活动，激发幼儿的兴趣和探究欲望；2.通过引导提问、小组合作、听取讲解等方法，培养幼儿的动手和口头表达能力；3.采用互动式授课，开展有趣、生动的教学活动，提高科学教育的趣味性。
4. 教学过程4.1 导入环节1.教师张贴蚯蚓和老鹰图片、饲养模型等，引发幼儿观察和发问。
2.教师与幼儿展开简单的互动，鼓励幼儿表达与猜测。
4.2 知识介绍1.以蚯蚓为例，通过观察蚯蚓的形态和活动过程，引导幼儿认识蚯蚓的基本特征和生活习性，比如：蚯蚓身体柔软，喜欢生活在潮湿的土壤里，会蠕动等。
2.以老鹰为例，通过听取教师讲解和图片展示，引导幼儿认识老鹰的外部特征、食性和栖息地选择等，比如：老鹰有锐利的鸟嘴，优秀的视力和飞行能力，喜欢在高山和河流附近生活，在空中捕食小鸟、老鼠等。
4.3 操作体验1.给每个幼儿一双手套和一些蚯蚓，让幼儿触摸、捏弄、抚摸、观察蚯蚓的形态和活动。
2.老师现场演示如何制作一个简单的“老鹰巢”，并分配小组，让小组互相协作，采集树枝、草叶和其它材料，制作老鹰巢，并进行描述。
4.4 课堂讨论1.引导幼儿回忆刚才的操作体验过程，思考蚯蚓和老鹰在自然生态中的作用，激发幼儿的环保意识。
2.让幼儿发表自己的观察和体验心得，鼓励幼儿发问和提出问题，让幼儿交流彼此的想法。
4.5 课堂1.教师引导幼儿回顾本堂课所学的知识和经验，蚯蚓和老鹰的特征与生态尤其是蚯蚓的土壤调节作用以及老鹰的食物链作用。
2.老师引导幼儿谈论自己的感受，并与幼儿一起写下课堂和思考。
二、教学反思通过这节科学课程，我发现幼儿对于生态环境的理解有些浅显和僵化，他们很少考虑到生态环境是一个有机的整体，不同的生物之间可以相互影响，在生态系统中发挥着各自独特的作用。
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中班科学教案：蚯蚓和老鹰
活动目标：
1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系。
2、能用动作创造性的表现蚯蚓。
活动准备：
大树衣服、图片、营养-报纸球
活动过程：
1、师：“这是哪？”——动画城。
2、今天动画城给小朋友准备什么好看的呢？一起来看。
（1）你们都看到了什么？
（2）大树是什么表情？
3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。
”
（1）大树为什么要倒呢？（幼儿讨论）
（2）为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？
4、蚯蚓：“老鹰，你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。
”
老鹰：“那边？那么远你怎么知道？分明是在骗我。
”
5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小朋友来把答案告诉老鹰好吗？（幼儿讨论）——蚯蚓可以爬很远的地方
老鹰：“哼！你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢别骗我了。
”
“小朋友，你们知道不知道蚯蚓到底靠什么爬来爬去的？（幼儿讨论）利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。
”
老鹰不相信，生气的一口把蚯蚓咬成两截，
“蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？”（幼儿讨论）
6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。
”
“老鹰！你好吗？”（蚯蚓钻出）
“你为什么没死”？
小朋友来告诉老鹰，我为什么没有死，好吗？（讨论）
7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。
蚯蚓：“小朋友大树真的没有营养生病了，小朋友变成小蚯蚓帮助我搬营养给大树治病好吗？”
小蚯蚓变好了吗？快去运营养吧！
8、老师变成大树
提醒幼儿：
小蚯蚓没有手脚，我却发现咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀？
或——小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？
大树吸收营养慢慢舒展开来
大树：我已经有了营养不会死了，谢谢小蚯蚓。