第一单元课内阅读复习
四年级语文上册课内阅读专项
四年级语文上册课内阅读专项第一单元：一.课文直通车.《观潮》片段午后一点左右.从远处传来隆隆的响声.好像闷雷滚动.顿时人声鼎沸.有人告诉我们.潮来了！我们踮着脚往东望去.江面还是风平浪静.看不出有什么变化.过了一会儿.响声越来越大.只见东边水天相接的地方出现了一条白线.人们又沸腾起来.那条白线很快地向我们移来.逐渐【】.【】.横贯江面.再近些.只见白浪翻滚.形成一堵【】的水墙.浪潮越来越近.犹如千万匹白色战马【】.【】地飞奔而来；那声音如同【】.好像大地都被震得颤动起来.1.这段话是按照【】顺序来写的.A.由远及近B.由近及远2.这段话从【】.【】.两方面来描写大潮来时的景象.使人感到身临其境.3.在段落中的括号内填写恰当的词语.4.这段话中分别把浪潮比作【】.【】和【】.5.画线的句子写的好吗？为什么？二.课文直通车.《走月亮》片段啊.我和阿妈走月亮……有时.阿妈给我讲月亮的故事.讲古老的传说；有时.却什么也不讲.只是静静的走着.走着.阿妈温暖的手拉着我.我嗅得见阿妈身上的气息.走过月光闪闪的溪岸.走过石拱桥；走过月影团团的果园.走过庄稼地和菜地……啊.在我仰起脸看阿妈的时候.我突然看见.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星.好像也在天上走着.走着……多美的夜晚啊.我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词.【】【】的月亮的夜晚【】【】2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解.3.文中明明是“我和阿妈走月亮”.为什么作者写“我突然看见.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星.好像也在天上走着.走着……”？4. 写出你对文章最后一句话的理解.第二单元：三.课文直通车.《夜间飞行的秘密》节选蝙蝠能在夜里飞行.还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞.从来没见过它跟什么东西相撞.【】一根极细的电线.它【】能灵巧地避开.难道它的眼睛特别敏锐.能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题.两百多年前.科学家做了一次实验.在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子.绳子上系着许多铃铛.他们把蝙蝠的眼睛蒙上.让它在屋子里飞.蝙蝠飞了几个钟头.铃铛一个也没响.那么多的绳子.它一根也没碰着.科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上.一次把蝙蝠的嘴封住.让它在屋子里飞.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞.挂在绳子上的铃铛响个不停.三次不同的实验证明.蝙蝠夜里飞行.靠的不是眼睛.而是靠嘴和耳朵配合起来探路的.1.从文中找出下面词语的近义词.灵活—【】敏捷—【】清晰—【】2.在括号里填上恰当的关联词.3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是【】.A.夜里飞行B.眼睛特别敏锐C.捕捉飞蛾和蚊子D.避开障碍物4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密.科学家做了【】次试验.试验得出的结论是：第三单元四.课文直通车.《爬山虎的脚》片段爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的.不几天叶子长大.就变成嫩绿的.爬山虎的嫩叶.不大引人注意.引人注意的是长大了的叶子.那些叶子绿得那么新鲜.看着非常舒服.叶尖一顺儿朝下.在墙上铺得那么均匀.没有重叠起来的.也不留一点儿空隙.一阵风拂过.一墙的叶子就漾起波纹.好看得很.以前.我只知道这种植物叫爬山虎.可不知道它怎么能爬.今年.我注意了.原来爬山虎是有脚的.爬山虎的脚长在茎上.茎上长叶柄的地方.反面伸出枝状的六七根细丝.每根细丝像蜗牛的触角.细丝跟新叶子一样.也是嫩红的.这就是爬山虎的脚.1.给下面句子中的“一”选择正确的答案.A．数量一 B．一律.没有例外 C.满.全 D表示最少【1】叶尖一顺儿朝下【】【2】不留一点儿空隙【】【3】一阵风拂过【】【4】一墙的叶子就漾起波纹【】2.这篇文章的作者是【】.3.作者通过【】.发现了爬山虎的脚生长的【】.【】和【】.流露出作者【】的之情.4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”.好不好？五.课文直通车.《蟋蟀的住宅》片段蟋蟀盖房子大多是在十月.秋天初寒的时候.它用前足【】土.还用钳子似的大颚【】掉较大的土块.它用强有力的后足【】地.后腿上有两排锯.用它将泥土【】到后面.倾斜地【】开.工作做得很快.蟋蟀钻到土底下.如果感到疲劳.它就在未完工的家门口休息一会儿.头朝着外面.触须轻微地摆动.不大一会儿.它又进去.用钳子和耙继续工作.我一连看了两个钟头.看得有些不耐烦了.住宅的重要部分快完成了.洞已经挖了有两寸深.够宽敞的了.余下的是长时间的整修.今天做一点.明天做一点.这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔.即使在冬天.只要气候温和.太阳晒到它住宅的门口.还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来.1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是【】.2.文中括号内依次填写的动词是【】.A.扒搬踏推铺B.推搬踏扒铺C.扒踏推搬铺3.这几段主要写了.4.“我一连看了两个钟头.看得有些不耐烦了.”从这句话中.你体会到【】A.蟋蟀不辞劳苦.非常勤劳.B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家.C.“我”不太喜欢蟋蟀.看久了就不耐烦了.5.蟋蟀的生活栖息地.本来是小小的.简朴的.作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？第四单元：六.课文直通车.《盘古开天地》片段盘古倒下后.他的身体发生了巨大的变化.他呼出的气息.变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音.化作了隆隆的雷声.他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢.变成了大地上的东.西.南.北四极；他的肌肤.变成了辽阔的大地；他的血液.变成了奔流不息的江河；他的汗毛.变成了茂盛的花草树木；他的汗水.变成了滋润万物的雨露……伟大的巨人盘古.用他的整个身体创造了美丽的世界.1.这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话.仿写：2.文中围绕一个“变”字展开.表现了盘古的神力.请展开想象描述.3.你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下来.七.课文直通车.精卫填海炎帝．【】之少．【】女.名曰．【】女娃.女娃游于东海.溺．【】而不返．【】.故为卫精.常衔．【】西山之木石.以堙．【】于东海.1.本文选自《》 .2.给文中加点字注音.3.解释句子加点字以及句子的意思.【1】女娃游于东海.溺而不返.故．为卫精【2】常衔西山之木石.以堙．于东海.4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？第五单元八.课文直通车.《麻雀》片段猎狗慢慢地走近小麻雀.嗅．【】了嗅.张开大嘴.露出锋利的牙齿.突然.一只老麻雀从一棵树上飞下来.像一块石头似的落在猎狗面前.它扎煞起全身的羽毛.绝望地尖叫着.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀.想拯．【】救自己的幼儿.可是因为紧张.它浑身发抖了.发出嘶．【】哑．【】的声音.它呆立着不动.准备着一场搏斗.在它看来.猎狗是个多么庞．【】大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上.一种强大的力量使它飞了下来.猎狗愣住了.它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气.慢慢地.慢慢地向后退.1.给文中加点的字注音.2.这段话主要描写了什么？3.对画线句子理解正确的是【】.A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子.B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情.C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象.4.“一种强大的力量”指的是什么力量？第六单元九.课文直通车.《牛和鹅》片段就在这时候.池里划来了一只小船.捉鱼的金奎叔从船里跳上岸.金奎叔是个结实的汉子.他伸出胳臂来比我的腿还粗.他飞快地走了过来.一把握住了鹅的长脖子.鹅用脚爪划他.用嘴啄他.可是金奎叔的力气是那么大.他轻轻地把鹅提了起来.老雄鹅害怕了.好不容易挣脱束缚.张开翅膀.连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中.这一下.别的鹅也怕了.纷纷张开翅膀.跳进池里.逃命了.金奎叔给我穿上鞋.拾起书包.用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样.”我说：“鹅.因为鹅把我们看得比他小呀！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是.它要是凭这点来欺负人.那咱们可不答应.就得掐住它的脖子.把它扔到池里去.记着.下次可别再怕它们了.”我记着金奎叔的话.以后一直不怕鹅了.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小.可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然.我不怕它.它便不敢咬我.碰到了只是“嘎嘎”叫几声.扇几扇翅膀.就摇摇摆摆走开了.看到牛.我也不再无缘无故欺负它了.尽管它把我们看得比它大.直到现在.我还记着金奎叔的话.1.根据选文填一填.【1】“我”怕鹅的原因是.【2】“我”听了金奎叔的话之后.再也不怕.也不欺负.2.读一读画线的句子.我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？3.从金奎叔的话中你得到什么启发？第七单元十.课文直通车.凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯.欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑.古来征战几人回？1.古时描写战争的著名诗句很多.如【】朝【】写过：壮士饥餐胡虏肉.笑谈渴饮匈奴血.A.宋.岳飞B.元.戚继光2.这首写战争的诗.不写【】而写【】.表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下.过着紧张动荡的征戍生活.A.激烈的战争场景.将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐.优美的大漠风景3.这首诗写的事情是【】A.边疆的将士奋勇杀敌.伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮.尽情酣醉4.假如你当时就在即将出征前的现场.你会有什么感慨？十一.课文直通车.《为中华之崛起而读书》片段新学年开始了.修身课上.沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书.”“为明理而读书.”“为光耀门楣而读书.”有人干脆这样回答.有位同学一直默默地坐在那里.若有所思.魏校长注意到了.打手势让大家静下来.点名让那位同学回答.那位同学站了起来.清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到.一个十二三岁的孩子.竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍.为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了.高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！”1. 文中的“那位同学”名字叫.2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的？【1】有位同学一直默默地坐在那里.若有所思.【】描写【2】那位同学站了起来.清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”【】描写【3】他睁大眼睛.【】描写3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是【】A.为了不让同胞受欺凌.要挽救民族危亡而努力B.为振兴中华而奋斗C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负D.因为周恩来看到中华不振的很多事实.所以立下了这个志向4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时.你会怎样回答？第八单元：风和水十二.课文直通车.王戎不取道旁李王戎七岁.尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝.诸儿竞走取之.唯戎不动.人问之.答曰：“树在道旁而多子.此必苦李.”取之信然.1.本文出自《》.2.解释句中加点的字词和整个句子.【1】常与诸小儿游.【2】树在道边而多子.此必苦李.【3】取之.信然.3.这个故事使你获得了什么启示？十三.课文直通车.《西门豹治邺》片段西门豹面对着漳河站了很久.那些官绅都提心吊胆.大气也不敢出.西门豹回过头来.看着他们说：“怎么还不回来.请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去.官绅一个个吓得面如土色.跪下来磕头求饶.把头都磕破了.直淌血.西门豹说：“好吧.再等一会儿.”过了一会儿.他才说：“起来吧.看样子是河伯把他们留下了.你们都回去吧.”老百姓都明白了.巫婆和官绅都是骗钱害人的.从此.谁也不敢再提给河伯娶熄妇.漳河也没有发大水.西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道.把漳河的水引到田里.庄稼得到了灌溉.年年都获得到了好收成.1.找出文中描写官绅害怕的两个词：2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？3.当西门豹说“再等一会儿”时.官绅们心里可能会怎么想？4.西门豹为老百姓做了哪些好事？。
部编版语文四年级上册第一单元复习专项——阅读理解题(含答案)
第一单元复习专项——阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读钱塘江秋潮九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。
江边，几座山峰突起。
山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。
山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。
开始，远处的江面（）。
突然，远处的江面上出现了一个个小白点。
不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。
转眼间，潮水便涌向眼前，（），漩涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。
潮水涌来，（），掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！1．下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在括号内。
波涛起伏水平如镜汹涌澎湃2．将文中画“”的句子用一个词语概括：______________。
3．读下面的句子，哪句是描写秋潮的声音？哪句是描写秋潮的形状？请选一选，填序号。
A．写声音 B．写形状（1）浪花飞溅，好似一座巨大的水墙。
( )（2）一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。
( )4．《观潮》一文是以___结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的________、______、____。
结尾与《观潮》的开头有着异曲同王之妙，都赞美了钱塘江大潮是____。
5．钱塘江秋潮给你留下了怎样的印象？________________________________________。
二、阅读登峨眉观日出“峨眉天下秀”，今天，我来到了以秀丽风光和独特魅力闻名天下的峨眉山观看日出。
为了看到峨眉山四大奇景之一一日出，早晨天还没亮，我便跑出客店，急匆匆地登上万佛顶，向东极目远眺，等待着日出时刻。
满天的星星在空中对我眨眼，脚下的云海在翻腾起伏，远处的山峦像海中的岛屿，在云海之中时隐时现。
统编(部编)版语文6年级下册 第1单元 课内阅读、类文阅读 复习试题(含答案)
部编版六年级语文下册期末复习——第一单元课内阅读、类文阅读（有答案解析）【课内阅读】一、阅读《北京的春节》片段，回答问题。
按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。
在腊八那天，家家都熬腊八粥。
这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
......孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。
这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
孩子们忙乱，大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
(1)选文所描写的北京过腊八节的两个习俗是________和______，作者对它们进行了______（详写略写），给人留下深刻的印象。
(2)这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
①这句话把腊八粥比作______ ，写出了熬腊八粥的材料______。
②透过腊八粥可以看出这是一个( )年。
A. 团圆喜庆B.福寿满堂C.五谷丰登D.财运亨通(3)对文中画“____”的句子理解不正确的一项是( )。
A．“吃的喝的用的一切”写出了大人们为过春节而准备的东西极为丰富B．“万象更新”写出了人们筹备这些东西的主要目的是要在新年时显出新的气象C．这句话详写了大人们过春节的准备，仿佛让我们看到了大人们忙碌的身影D．这句话通过写大人们过春节的准备，说明了人们对新的一年寄予了美好的愿望(4)对课文中的“京味儿”词语理解正确的一项是( )。
(新课标)专题07 课内阅读和单元主题阅读真题复习-2022-2023学年六年级语文下册(部编版)
（新课标）2023年六年级语文下册课内阅读和单元主题阅读真题复习一、阅读第一单元课内选段，完成练习。
（8分）“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。
大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是啊！孥孥说得对。
”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”1.这段文字主要写的是______________________________。
（2分）2.根据选段内容，完成思维导图，并填空。
（4分）◆从上图可以看出八儿“_______________”（用四字词语概括）。
他这样分配的原因是______________________________。
（2分）3.下列对选段理解不正确的一项是（）。
（2分）A.从中可以看出八儿对腊八粥的渴望，以及希望可以吃到更多的腊八粥的强烈愿望B.从中可以看出八儿是一个嘴馋且自私自利的孩子C.语言描写将一个天真、聪慧、狡黠的孩子形象刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁D.八儿与母亲的对话充满浓浓的亲情和生活气息二、阅读第二单元课内语段，完成练习。
（10分）鲁滨逊漂流记（节选）又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。
他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。
他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。
鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。
他给救下的野人取名“星期五”。
“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。
鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
1.鲁滨逊给他救下的野人取名“_________”，经过教化，野人成了他的_______ __。
（2分）2.对语段中画横线的句子理解有误的一项是（）（2分）A.这句话说明鲁滨逊已经适应了荒岛上的生活。
B.这句话说明鲁滨逊在荒岛上生活的时间很长。
2023-2024部编版六年级语文上册第一单元课内外阅读复习卷(附答案)
2023-2024部编版六年级语文上册第一单元课内外阅读复习卷（附答案）一、现代文阅读回顾本课学习内容，完成学习单。
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
①在天底下，，而并不茫茫。
②四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
③羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的lǜ tǎn绣上了白色的大花。
④那些轻轻流入云际。
⑤这种jìng jiè，既使人jīng tàn，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
⑥在这jìng jiè里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在 huí wèi草原的无限lè qù。
远处有一条迂回的明如玻璃的带子——河。
草原人民到几十里外欢迎远客。
他们穿着各色的yī shang，襟飘带舞，似一道cǎi hóng sǎ tuō地飞过来，到了mù dì dì，欢呼声，车声，mǎ tí声，响成一片，（）的草原热闹起来。
蒙古包内，rè hū hū的奶dòu fu摆上了，主客lǐ mào地jǔ bēi，一点儿不jū shù。
鄂温克姑娘们虽然shāo wēi有点羞涩，但还是（）地给客人们唱民歌。
歌声似乎比什么语言都更响亮，都更gǎn rén，不管唱的是什么，听者总会露出huì xīn的wēi xiào。
1．根据文段中的，在方格里写出词语，注意把字写美观。
2．给加点字选择正确读音。
迂（yū yú）回勾勒（lēi lè）豆腐（fu fǔ）襟（jīn jìn）飘带舞羞涩（sèshè）蒙（méng měng）古缀（zuì zhuì）满渲（xuān xuàn）染3．在文段横线上和括号里把课文内容补充完整。
部编版四年级语文上册第一单元课内阅读训练(附答案),巩固基础
部编版四年级语文上册第一单元课内阅读训练（附答案），巩固基础课内阅读1：《观潮》节选午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。
顿时（），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条白线，人们又（）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。
1.按原文填空。
2.这段话是按照（）顺序来写的。
（A、由远及近 B、由近及远）。
3.这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
4.这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画波浪线的句子写得好吗？为什么？______________________________________________参考答案1. 闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接沸腾拉长变粗横贯江面两丈多高的水墙齐头并进浩浩荡荡山崩地裂颤动2. 由远及近3. 形状声音4. 白线水墙战马5. 该句子写得很好。
因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
课内阅读2：《走月亮》节选啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的稻田。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。
我在豆田里找兔草。
我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？1. “走月亮”的意思是：__________________。
【阅读专项】 部编版小学二年级语文上册第一单元 课内阅读+类文阅读(含答案)
第一单元课内阅读+类文阅读第1课小蝌蚪找妈妈【课内阅读】重点段落品析小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
1.照样子，写词语。
游啊游（）（）（）2.试着找出这段话中的动词，并抄写下来。
3.从这段话中，你知道青蛙长什么样吗？试着描述一下。
【类文阅读】山坡上的羊傍晚，一只羊独自在山坡上玩。
突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是箭一般离去。
山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。
马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。
驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。
猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。
兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。
在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。
那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。
而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!1.给下列词语注音。
抵抗（）吼叫（）2.羊遇到危险时，它的朋友们是如何表现的？3.回到家，为什么只有狗没有说话？4.读了这篇童话故事，你知道什么才是真正的朋友吗？第2课我是什么【课内阅读】重点段落品析有时候我很温和(hé huo)，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没(méi mò)庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人教部编版四年级上册语文课内阅读专项(含答案)
课内阅读专项第一单元：一、课文直通车。
《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按照（）顺序来写的。
A.由远及近B.由近及远2.这段话从（）、（）。
两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。
3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画线的句子写的好吗？为什么？二、课文直通车。
《走月亮》片段啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词。
（）（）的月亮的夜晚（）（）2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？4. 写出你对文章最后一句话的理解。
第二单元：三、课文直通车。
《蝙蝠和雷达》节选蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
2020年部编版小学三年级语文上册《第一单元课内阅读理解》复习题及答案
（二）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把（）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把（）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（）、（）、（）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语，这些词让我知道了“五彩缤纷”的意思是（）（选一选，填序号）A.五个颜色，非常好看。
B.颜色多，非常好看。
2.用“”画出选文中的比喻句，想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
_______________________________________________________3.用“”在选文中画出一个拟人句。
4.下列哪个词最能体现秋雨的特点？（）A.五彩缤纷B.你挤我碰（三）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.理解下面词语的意思。
红于：3.古诗后两句的意思是：___________________________________4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．初秋。
B.深秋。
望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
2.理解下面词语的意思。
能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是：_________________________________________（四）（五）（六）就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。
哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
幸好没打中。
子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。
小狗拔腿就跑。
它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！狗跑啊，跑啊……1.根据意思写词语。
第一单元-三年级语文下册课内外阅读理解
第一单元课内阅读+类文阅读第1课《古诗三首》【课内阅读】（一）惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1. 这首诗的作者是________朝的__________。
他写了很多有名的诗，如《》《》。
2.这是一首题画诗。
从题目中可以看出，古诗描写的是__________(谁)画的一幅描绘____________的画。
请你再读一遍这首诗，想一想诗中的哪些内容是原画中没有的，用“________”在诗中画出来。
3.下面诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )A.竹外桃花/三两/枝，春江水暖/鸭/先知。
B.竹外桃花/三/两枝，春江水暖/鸭/先知。
4.“正是河豚欲上时”指的是( )A.春天，河豚鲜嫩肥美，可以上市销售B.春天，河豚要由海入江产卵，逆江而上（二）绝句(唐)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1. 古诗讲究对仗。
诗句中“迟日”对“_________”，“江山丽”对“_________”，“泥融”对”_________”，“_________”对“鸳鸯”。
2.选一选，填一填。
(填序号)①这首诗的首句和第二句分别从________和________的角度来描写春天的清新秀美。
A.视觉B.嗅觉C.听觉②这首诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的________描写和鸳鸯相偎而眠的________描写，表现出春天的和谐宜人。
A.静态B.动态3. 根据诗中景物出现的先后顺序填空。
(填序号)这是一首描写春天的诗，诗中依次描写了________、________、________、________、________、________、________、________等景物。
①江山②太阳③花草④鸳鸯⑤春泥⑥春风⑦燕子⑧沙滩4.根据意思找出相应的诗句，并写下来。
春天白天渐长，春天的到来使江山显得更加秀丽;春风送来了阵阵醉人的花草香气。
______________________________________________________________（三）三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
部编版小学三年级语文上册《第一单元课内阅读理解》复习题及答案
部编版小学三年级语文上册《第一单元课内阅读理解》复习题及答案（一）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下（）孔雀舞、摔跤、（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）热闹。
1.在括号里填上恰当的动词。
2.在文段中找出下列词语的反义词。
无聊——（）喧哗——（）冷清——（）3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现（）A.小动物们十分懂事。
B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。
4.请你在文段中用“”画出描写窗外安静的句子，用“”画出描写下课时热闹的句子。
（二）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把（）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把（）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（）、（）、（）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语，这些词让我知道了“五彩缤纷”的意思是（）（选一选，填序号）A.五个颜色，非常好看。
B.颜色多，非常好看。
2.用“ ”画出选文中的比喻句，想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
_______________________________________________________3.用“ ”在选文中画出一个拟人句。
4.下列哪个词最能体现秋雨的特点？（）A.五彩缤纷B.你挤我碰（三）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
寒山：生：坐：红于：3.古诗后两句的意思是：___________________________________4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．初秋。
部编版语文小学三年级上册第一单元阅读专项复习题及答案
部编版语文三年级上册第一单元课内阅读练习1.从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问?2.读片段，完成后面的练习。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。
如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）“地下的学校”的含义是什么？（2）“雷云拍着大手”既指（表层意思）________，又指（深层意思）________________。
（3）为什么说“雨一来，它们便放假了”？3. 《灰雀》讲述的是、灰雀和之间的故事。
这个故事讲的是：。
这个故事体现了以及男孩的诚实和天真。
4.读片段，完成后面的练习。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）这一段写的是。
（2）在这段话里，作者写了等几种小动物。
作者之所以写这些小动物，是为了。
（3）你觉得这是一所的学校。
参考答案：1.①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。
②孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。
③为了学好知识，不懂就要问。
为了弄清道理，挨打也值得。
2.（1）指不自由的读书生活。
（2）自然界的电闪雷鸣,对花孩子们的热情欢迎（3）有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放3. 列宁一个孩子列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护4.（1）民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
（2）鸟儿、蝴蝶、松树、山狸表现民族小学非常和谐，充满快乐、祥和的气氛。
第一单元 课内外阅读专项训练2023-2024学年语文四年级下册 统编版
2023-2024学年语文四年级下册统编版第一单元课内外阅读专项训练（附答案）（课内重点段落阅读训练、课外阅读常考题型训练）课内阅读训练《乡下人家》节选①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
它们．．和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田因风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们．．便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1.课文选段中出现了两个“它们”，在第①自然段中“它们”指是、、，第②自然段中“它们”指的是。
2.选文具有很强的画面感，请你为这两幅图画取个恰当的名字。
第一幅图: 第二幅图:3.以下对文中“天高地阔”一词理解不准确的一项是( )A.天空高远，大地辽阔，这里指乡下人家门前吃饭的地方开阔。
B.乡下人家饭菜种类丰富，吃饭时不会斤斤计较。
C.乡下人家吃饭时心情愉悦，饭桌上聊天毫无拘束。
4.用“——”画出本文的中心句，从中可以感受到作者之情。
天窗(节选)晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。
你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。
这时候．．．,小小的天窗又是你唯一的慰藉!你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头。
总之，夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。
发明这天窗的大人们,是应得感谢的。
因为活波会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂,更确实!1.第1自然段中加点的“这时候”具体指的是2.第2自然段中,孩子们看到的和想象到的分别是什么?根据选文内容,补充表格。
第十一册语文课内阅读复习(第一单元)
第十一册语文课内阅读复习（第一单元）班级：姓名：得分：一、阅读《山中访友》片段，回答下面的问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。
捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选《山中访友》1、解释下列词语的意思。
⑴恩泽：⑵津津乐道：2、这三段话介绍作者在山中拜访了、、、、、、、、和等朋友。
3、用“”画出第一段的中心句。
4、课文为什么以“山中访友”为题？答：5、“你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？”在这个句子中，作者用了第人称来写，像与朋友交谈，让读者读起来倍感、；还运用了和的修辞手法，这样写的好处是6、面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。
如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？溪流回答道：“”。
7、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？⑴改陈述句：⑵你认为哪种表达好：8、第二段中划横线的句子中，“它们”指的是和，“仪式”指的是。
五年级语文下册课内阅读复习题(第一单元)
五年级语文下册课内阅读复习题(第一单元)1．草原1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。
代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。
我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。
2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客5理解句子：1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。
3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”：细细地回忆，品味。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
《白杨》1本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
2 理解句子：1〉白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白：解释说明。
这是一个设问句。
爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
部编版四年级语文下册第一单元课内阅读(有答案)
部编版四年级语文下册第一单元课内阅读（有答案）班级姓名成绩《古诗词三首》一、课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，。
，也傍桑阴学种瓜。
1. 把诗句补充完整。
2.这首诗的作者是代诗人。
3.诗中一、二两句描绘了，以白描的手法写出时节男耕女织、老幼不息的。
4.诗中流露出作者怎样的思想感情?【参考答案】1.村庄儿女各当家童孙未解供耕织2 .宋范成大3 .农村见闻春耕忙碌景象4流露出作者对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。
二、阅读古诗，完成练习。
宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1、这首诗采用动静结合的手法，前两句属于（动态静态）描写，后两句属于（动态静态）描写，全诗动静结合，情景交融。
2、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”一句中的“急走”的意思是，表现了儿童的。
3、我从一句中，看出诗中描写的季节是。
4、这首诗写到的自然景物有：、、、、。
【参考答案】1、静态动态2、快跑天真烂漫3、树头新绿未成阴春末夏初4、篱笆小径树黄蝶菜花《乡下人家》一、课内阅读。
(7分)乡下人家(节选)有些人家，还在门前的场地上种几（）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几（）华丽，显出一（）独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十（）竹，绿的叶，青的竿，投下一（）浓浓的绿荫。
几（）春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1．在文中括号里填上恰当的量词。
(3分)2．语段中第一句话和第三句话描述的像是两幅美丽的风景画，我能给这两幅画取名：(2分)和3．对语段画线句中“探”字理解正确的是（）。
(2分)A．“探”字运用了拟人的修辞手法，使人感到春天来到时竹笋的勃勃生机。
B．“探”字运用了比喻的修辞手法，体现了雨后竹笋的数量之多。
【参考答案】1、株分派枝片场2、鲜花绽放图、雨后春笋图。
3、A二、阅读课内片段，完成练习。
部编版四年级语文上册第一单元 课内阅读练习题(含答案)
第一单元课内阅读练习题课文主题感悟(44分)一、自然景观。
(12分)1．钱塘江大潮的壮观：根据课文内容填空。
(6分)远观：午后一点左右，从远处传来__________的响声，好像__________滚动。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条________。
近看：只见________翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
那声音如同__________________，好像大地都被震得________起来。
2．钱塘江大潮形成的原因：排列顺序。
(3分)()涨潮时，潮水受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
()杭州湾外宽内窄，呈喇叭形。
()东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有3千米。
3．诗文相融。
(3分)唐代诗人__________的《浪淘沙(其七)》一诗也对大潮进行了生动的描述。
其中诗句“八月涛声__________，____________触山回”写出了大潮的来势汹汹，壮观的景象给人们无尽的遐想。
二、自然景物。
(22分)1．美丽的景物：填上恰当的修饰词语。
(8分)()的点苍山()的月光()的小路()的溪水()的鹅卵石()的小水塘()的果园()的小星星2．活泼的动物：根据文意正确连线、填空。
(10分)《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：__________________________、______________________、____________________、__________________。
从中我们认识了一只淘气、可爱的花牛。
《秋晚的江上》中归巢的鸟儿尽管倦态十足，但是它一连串的动作________、________、________为这宁静优美的晚景增添了一份动感与活力。
3．漂亮的植物：填写表示颜色的词语。
(4分)()的芦苇()的梨子()的葡萄()的稻子三、人与自然。
(10分)1．“我”和阿妈走月亮，我们走过了________、________、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”______，感受到了________、________和浓浓的亲情。
五年级语文 上册 第一单元 课内阅读理解
五年级语文上册第一单元课内阅读理解白鹭①白鹭是一首精巧的诗。
∥②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
/⑥在清水田里时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
∥⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？⑩——不，歌未免太铿锵了。
⑾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
∥1．短文“②—⑧”为一段，又可分为两个层次，已经用“/”线分开。
第一层（②-⑤）主要讲了。
第二层（⑥-⑧）主要讲了。
3．短文“⑥-⑧”自然段描绘了三幅优美的图画，三幅图画的名字分别是：第一图：；第二幅图：；第三幅图：。
4．文章第⑤自然段作者从、体型结构、、这四个方面来描写白鹭的外形，主要运用了一连串的句式，突出了白鹭体态的和的谐调。
5．简要回答：“白鹭是一首精巧的诗。
”包含了作者怎样的感情？落花生①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”②我们都说是，母亲也点点头。
③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
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第一单元课内阅读复习
复习目标：
1、复习、梳理第一单元课文要点。
2、复习联系生活实际领悟文章蕴含道理的方法；复习体会作者表达感悟的不同方法。
3、背诵《文言文两则》《匆匆》以及《日积月累》中的内容，理解文言文重点字词句。
教学过程：
重点课文：《文言文两则》
《匆匆》
《桃花心木》
略读课文：《顶碗少年》
《手指》
一、课内知识点掌握
1、《匆匆》的作者是朱自清，他是现代著名作家，（）家。
代表作有
《》、《》。
文章紧扣“（）”二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的（）和（）。
2、《桃花心木》的作者是（），文章采用了（）的写法，借（），喻（）。
二、重点词句回顾
解释黄色字体的字，并翻译句子。
（1）弈秋，通国之善弈者也。
通：全。
弈：下棋。
弈秋是全国的下棋高手。
（2）为是其智弗若与？
为：难道。
弗：不。
难道是因为他的智力不如别人好吗？
（3）我以日始出时去人近，而日中时远也。
以：认为。
去：距离。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
（4）孰为汝多知乎？
汝：你。
知：通“智”。
谁说你的知识渊博呢？
三、理解品悟语句
（1）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。
日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者十分无奈的愁绪。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
对于树来说，“不确定”指的是老天爷下雨没个准儿；对于人来说，“不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
树要学会在“不确定”中扎根地下寻找水源；而人则要在“不确定”中锻炼出一颗独立自主的心。
这是一种借物喻人的写法。
（3）这真是一场惊心动魄的拼搏！
这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。
表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。
（4）在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
这句话与课文开头第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。
句末的省略号表示的是作者从中受到的启示，耐人寻味。
四、考考你修辞
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
（）
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
（）
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
（）
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
（）
五、巩固练习
学弈
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1.这篇短文选自《》。
_______是我国古代的思想家、教育家。
2.请将短文中括号内的内容补充完整。
3.给下面加点字选择正确的读音。
（用“√”在音节下面标出）
思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。
为是其智弗若与？（yú yǔ）
4.解释下列句中白色字体的词。
（1）使弈秋诲二人弈（）（2）非然也（）
（3）思援弓缴而射之（）（4）为是其智弗若与？（）
5、比比谁能正确说出每个“之”的含义。
6.通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？
种树人的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、给句子中黑体词选择恰当的含义。
A、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
B、不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。
C、老天下雨是算不准的。
（1）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎
了。
（）
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。
（）
2、对文中画线句子含义理解正确的一项是（）。
A、桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。
B、人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。
3、理解句子。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
就桃花心木而言，“很少的养分”指（），“巨大的能量”指（）。
就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（）。
这是一种（）的表达方法。
日积月累：
（1）一鼓作气，，。
《左传》
（2），种德者必养其心。
《传习录》
（3）甘瓜苦蒂，。
《墨子》
（4），孰能无惑？《师说》
（5），观千剑而后识器。
《文心雕龙》。