2017_18学年高中语文第一单元第1课小石城山记练习

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小石城山记课文解释及练习

小石城山记课文解释及练习

小石城山记(教师版)一、词类活用活用类型课文例句解释名作状其一西.出向西。

名作动其一少北.而东.向北走 / 向东走,折向东。

二、通假字课文例句通假字及解释其一少.北而东通“稍”,稍微,稍稍。

其上为睥睨..通“埤睨”,城墙上的矮墙。

更千百年不得一售其伎.通“技”,技艺,此指美景。

神者傥.不宜如是通“倘”,或许,或者。

三、古今异义课文例句古义及今义的解释不过..四十丈古义:不超过。

/ 今义:连词,用在后半句的开头,表示转折,对上半句话加以限制或修正,跟“只是”相同;副词,指明范围,含有往小里或轻里说的意味,仅仅。

四、一词多义多义字例句解释寻寻.之无所得寻找,动词寻.蒙国恩,除臣洗马不久,副词千寻.铁锁沉江底(刘禹锡《西塞山怀古》)古代长度单位,八尺为一寻。

而逾黄茅岭而.下 / 其一少北而.东 /土断而.川分表示承接关系的连词,无义益奇而.坚 / 故楚之南少人而.多石表示并列关系的连词,译为“和”无土壤而.生嘉树美箭 / 又怪其不为之中州,而.列是夷狄 / 是固劳而.无用 / 以慰夫贤而.辱于此者 / 不为伟人,而.独为是物表示转折关系的连词,译为“却”、“可是”之寻之.无所得 / 又怪其不为之.中州 / 是二者,余未信之.代词:指风景 / 指美丽的山石/ 指上文所说的两种说法吾疑造物者之.有无久矣用于主谓之间,取消句子独立性,无义,助词其气之.灵定语后置的标志词,助词,无义数其疏数.偃仰读音为cù,密,与疏相对范增数.目项王 / 数.见不鲜读音为shuò,屡次,多次乃良久乃.已才,副词圣主乃.吾辈所共事之主就是,是,表判断的语气(副词)家祭无忘告乃.翁你的,代词乃.令骑皆下马步行于是,就,副词然洞然.有水声 / 有穴窈然.……的样子,形容词词尾,助词然.力不足者,亦不能至也然而,表示转折关系的连词以投以.小石用、拿,介词愈以.为诚有与“为”连用,译为“认为”以.慰夫贤而辱于此者用来,连词余于仆碑,又以.悲夫古书之不存因为,由于,连词五、特殊句式课文例句句式类型其气之.灵定语后置,“之”为定语后置的标志词投以.小石 / 以慰夫贤而辱于.此者状语后置(介宾结构后置)六、文学常识填空:柳宗元,字子厚,河东人,世称柳河东,曾任柳州刺史,也称柳柳州。

2017高中语文选修第1课小石城山记学案.doc

2017高中语文选修第1课小石城山记学案.doc

小石城山记导学案整体探究1.找出文章中景物描写集中的句子,品味这些句子的妙处。

_______________________________________________【答案】2.文中句子“更千百年不得一售其伎,是固劳而无用”,你认为作者是否在影射自己?_______________________________________________【答案】此句是作者在影射自己,蕴藏着深厚的思想感情。

作者慨叹这样美好的风景被遗弃在僻远的荒野中无人赏识,受人轻蔑,正是借以倾吐自己的抱负和才能被埋没、遭打击的不平之鸣。

在同病相怜的情况下,能够努力发掘、欣赏这遗弃的美好风景的只有柳宗元,而能够安慰孤苦受辱的柳宗元的也只有这些山水了。

3.文中句子“其气之灵,不为伟人,而独为是物”,“其气之灵”表现在何处?由此可以看出作者怎样的心情?_______________________________________________【答案】4.小石城山和山上的幽景奇石分别象征了什么?这样写有何用意?_______________________________________________【答案】小石城山被冷落,象征柳宗元遭贬的处境;小石城山上的幽景奇石,象征柳宗元高洁的人格。

作者借景抒情,借题发挥,“借石之瑰玮,以吐胸中之气”,抒发了自己怀才不遇的愤懑以及渴求摆脱现状以施展才能的愿望。

局部探究阅读文本第一段,完成后面的问题。

1.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是()A.逾.黄茅岭而下逾:越过B.其一少.北而东少:稍C.其旁.出堡坞旁:旁边D.其疏数.偃仰数:数目【解析】数:密集。

【答案】 D可推断出“危”的意思,即有“直立”的意思。

2.下列语句不能表现小石城山“风景独特”的一项是()A.土断而川分,有积石横当其垠B.洞然有水声,其响之激越C.其疏数偃仰,类智者所施设也D.更千百年不得一售其伎【解析】D项是作者对小石城山不为外人所知的感慨。

高中语文 1.1 小石城山记作业 粤教版选修《唐宋散文选读》

高中语文 1.1 小石城山记作业 粤教版选修《唐宋散文选读》

第1单元-1小石城山记李仕才[基础巩固层次(A )]1.下列加点字的注音全都正确的一组是( )A .逾.越(yú) 睥.睨(bì) 窥.视(kuī) 偃.仰(yǎn) B .伎.俩(jì) 夷狄.(dí) 嘉.树(jiā) 无垠.(yín) C .径.直(jìnɡ) 堡坞.(wù) 贬谪.(dí) 傥.荡(tǎnɡ) D .安慰.(wèi) 疏数.(shǔ) 施.设(shī) 更.换(ɡēnɡ) 【解析】 A 项,“睥”读pì;C 项,“谪”读zhé;D 项,“数”读cù。

【答案】 B2.下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A .自西山道口径.北 径:一直 B .益.奇而坚 益:格外 C .愈以为诚.有 诚:真诚 D .有积石横当其垠.垠:边,界【解析】 诚:真的,确实。

【答案】 C3.下列各组语句中,加点词的意义和用法不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①类.智者所施设也②佛印绝类.弥勒 B.⎩⎪⎨⎪⎧①神者傥不宜.如是②诚宜.开张圣听 C.⎩⎪⎨⎪⎧①余未信.之②欲信.大义于天下 D.⎩⎪⎨⎪⎧①其上为睥睨、梁之.形②故楚之.南少人而多石 【解析】 A 项,两个“类”字,均是“像”的意思。

B 项,两个“宜”均是“应该”的意思。

D 项,两个“之”均是结构助词“的”。

C 项,①句中的“信”为“相信”,②句中“信”通“伸”,“伸张”。

【答案】 C4.选出下列句子的句式与其他三项不同的一项是( )A.投以小石B.有积石横当其垠C.又怪其不为之中州D.而列是夷狄【解析】A项为状语后置句,B、C、D项都是省略句。

【答案】 A[阅读提升层次(B)]阅读下面的文字,完成5~8题。

子厚..第,崭然见..讳宗元,少精敏,无不通达。

逮其父时,虽少年,已自成人,能取进士头角。

俊杰廉悍,议论证据今古,出入经史百子,踔厉风发,率常屈其座人,名声大振,一时皆慕与之交。

学年高中语文第一单元小石城山记练习含解析粤教版选修唐宋散文蚜

学年高中语文第一单元小石城山记练习含解析粤教版选修唐宋散文蚜

小石城山记一、根底考查1.给以下加点字注音全都正确的一项为哪一项( )A.逾.越(yú)睥.睨(bì) 窥.视(kuī) 偃.仰(yǎn)B.手段..(jì) 夷狄.(dí) 嘉.树(jiā) 无垠.(yín)C.径.直(jìnɡ) 堡坞.(wù) 贬谪.(dí) 傥.荡(tǎnɡ)D.抚慰(wèi) 疏数.(shǔ) 施.设(shī) 更.换(ɡēnɡ)解析:选B。

A项,“睥〞应读pì;C项,“谪〞应读zhé;D项,“数〞应读cù。

2.以下句子中加点词解释有误的一项为哪一项( )A.自西山道口径.北径:一直B.益.奇而坚益:格外C.愈以为诚.有诚:真诚D.有积石横当其垠.垠:边,界解析:选C。

诚:真的,确实。

3.以下各组语句中,加点词的意义和用法不.相同的一组是( )A.①类.智者所施设也②佛印绝类.弥勒B.①神者傥不宜.如是②诚宜.开张圣听C.①余未信.之②欲信.大义于天下D.①其上为睥睨、梁之.形②故楚之.南少人而多石解析:选C。

C项,①句中的“信〞为“相信〞,②句中“信〞通“伸〞,“伸张〞。

A项,两个“类〞字,均是“像〞的意思。

B项,两个“宜〞均是“应该〞的意思。

D项,两个“之〞均是结构助词“的〞。

4.选出以下句子的句式与其他三项不.同的一项为哪一项( )A.投以小石B.有积石横当其垠C.又怪其不为之中州D.而列是夷狄解析:选A。

A项,状语后置兼省略句,B、C、D三项都是省略句。

二、阅读理解(一)阅读下面的文言文,完成5~8题。

自西山道口径北,逾.黄茅岭而下,有二道:其一西出,寻之无所得;其一少.北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。

其上为睥睨、梁之形,其旁.出堡坞,有假设门焉。

窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。

环之可上,望甚远,无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚,其疏数.偃仰,类智者所施设也。

高中语文粤教选修唐宋散文选读文档第一单元第1课小石城山记2Word含答案

高中语文粤教选修唐宋散文选读文档第一单元第1课小石城山记2Word含答案

第 1 课小石城山记当帝王将相浓缩成墨迹,枯瘠地居于书柜一隅;当富丽堂皇化为砾土,低微地栖居于人们脚下;惟有你——柳宗元,不论命运起伏跌荡,生活悲喜无常,你的文字,仍旧是那么鲜艳光亮。

超越历史的迷雾,拂去光阴的灰尘,持久不衰。

宦海浮沉,你独具慧眼,你的笔尖沧桑之感,怜悯之情。

第一次与小石城相遇,你便生出一种似曾相逢的幽思。

小石城优美却荒僻荒芜,你才干横溢却壮志难酬。

有时,人与自然老是那么简单相融,心心相通。

人在自然中获取安慰,自然之景在人的思想中获取升华。

就让我们跟从着柳宗元的贬官之旅,去荒蛮远僻的永州,领会小石城的山行埤堄,水生动然;去荒蛮远僻的永州,感觉失落者柳宗元的不戚贫贱,宠辱不惊。

知识链接一、作者简介柳宗元 (773— 819),字子厚,唐朝文学家、哲学家,与韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩一同被称为唐宋八大家。

原籍河东(今山西运城 )。

代宗大历八年(773) 出生于京都长安 (今陕西西安 )。

与韩愈共同倡议唐朝古文运动,二人并称“韩柳”。

刘禹锡与之并称“刘柳”。

王维、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。

世称柳河东或柳柳州。

柳宗元的作品集有《河东先生集》;哲学著作有《天说》、《时节》、《封建论》等;游记系列有《永州八记》,它是我国古代山川游记名作,挨次包含《始得西山宴游记》、《钴潭记》、《钴潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。

作者在作品中把一山、一水、一石、一草、一木都摄取笔端,用那生花妙笔使这些无情之物变得有性有灵。

在中国古典文学的发展中,山川诗始于谢灵运,山川游记散文应当说始于柳宗元。

二、背景资料柳宗元曾与刘禹锡等人参加主张改革的王叔文公司,任礼部员外郎。

改革失败后被贬为永州司马,抵达永州后,为排解胸中愁闷,他多半时间游山玩水,探幽访奇。

以《始得西山宴游记》为首,共写了八篇游记,合称《永州八记》。

本文写于唐宪宗元和七年,即812 年。

2017-2018学年高中语文选修唐宋散文选读(粤教版练习):第一单元第1课小石城山记含答案

2017-2018学年高中语文选修唐宋散文选读(粤教版练习):第一单元第1课小石城山记含答案

第1课小石城山记你“少时陈力希公侯,许国不复为身谋",然而“永贞革新"的失败使你被贬南夷,辘辘南行的车轮辗碎了你峨冠博带的梦。

但是,岭南的瘴疫并不能将你击倒,你尽自己微薄之力造福永州百姓。

你打了井、办了学、放了奴婢,在这片蛮荒之地营造出一片绮丽的风景.你以一带罪之身,化身为绵绵细雨,无声无息地滋润着岭南万物.在你身后是一个但求无愧于心的灵魂,是祖国边陲的一抹绿意,细雨湿衣看不见,浸润万物显芳华.(选自百度文库)美共来百粤文身地,犹自音书滞一方。

字体赏美文也说柳宗元江南春小时候读柳宗元《江雪》:千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

总是疑问,天上下雪,江上结冻,怎么能够钓鱼?我开始怀疑柳宗元是不是诗人。

随着我对文学的了解,我对柳宗元佩服起来:诗要虚实结合.柳宗元不愧是中唐诗笔,非《江雪》不能表达柳宗元的心情:孤寂、无奈、凄冷、事业难就。

只有悟透《江雪》才能读懂柳宗元.柳宗元只在世间生活四十七个春秋,但是他却与韩愈并列为“唐宋八大家”之首,与韩愈并称韩柳.柳宗元散文凄厉泣丽.散文是作者心声,是作者心底的泪.《捕蛇者说》《童区寄传》《种树郭橐驼传》《愚溪记》《石城山记》柳宗元这些散文如云锦亮丽,如明月明亮,如长江澎湃,如太阳绚烂。

江南春每次读柳宗元这些散文,恨自己不能够认识柳宗元。

柳宗元这些散文有的激烈如火光,有的凄哀似丧亲,有的愤慨如天怒。

柳宗元一生是部戏剧,高潮扣人心弦;柳宗元的一聊生、社会黑暗!这就是柳宗元,文不讨当政者喜,人不讨皇帝欢,人民却喜欢!(选自散文吧,有删改)【课内挖掘】(一)面对僻远、冷落、荒凉的边境,回望那浮云遮望眼的长安,自己满腔尚未实现的抱负在忧患之中渐渐沉淀成对当地百姓浓烈的爱。

于是,他用爱来承担浓重的忧愁,他兴办学堂、禁止巫术、垦荒屯田、种树植株、推广草药,他深谙边疆的百姓更苦,边境更需要发展。

几年的时间里,他在柳州做出了大量功绩。

他自己甘为愚人,任劳任怨,把忧愁留给自己,把爱毫无保留地献给了柳州的百姓。

高中语文 1 小石城山记达标训练 粤教版选修《唐宋散文选读》

高中语文 1 小石城山记达标训练 粤教版选修《唐宋散文选读》

小石城山记课时训练1小石城山记一、夯基训练1.下列句子中,没有词类活用现象的一项是( )A.自西山道口径北B.及是,愈以为诚有C.其一西出D.以慰夫贤而辱于此者解析:A项,“北”,名词用作动词,北行;C项,“西”,名词作状语,向西;D项,“辱”,形容词用作动词,屈辱,贬谪。

答案:B2.下列句子中,句式与其他三项不同的一项是( )A.投以小石B.有积石横当其垠C.又怪其不为之中州D.而列是夷狄解析:A项,介宾短语后置,B、C、D三项是省略句。

答案:A二、延伸阅读(导学号50800000)阅读下面的文字,完成第3~6题。

桂州裴中丞作訾家洲亭记[唐]柳宗元大凡以观游名于代者,不过视于一方,其或傍达左右,则以为特异。

至若不骛远不陵危环山洄江四出如一夸奇竞秀咸不相让遍行天下者唯是得之。

桂州多灵山,发地峭坚,林立四野。

署之左曰漓水,水之中曰訾氏之洲。

凡峤南之山川,达于海上,于是毕出,而古今莫能知。

元和..十二年,御史中丞裴公来莅兹邦。

都督二十七州诸军州事。

盗遁奸革,德惠敷施,期年政成,而富且庶。

当天子平淮夷,定河朔,告于诸侯..,公既施庆于下,乃合僚吏,登兹以嬉。

观望悠长,悼前之遗。

于是厚货居氓,移于闲壤,伐恶木,刜奥草,前指后画,心舒目行。

忽焉如飘浮上腾,以临云气,万山面内,重江束隘,联岚含辉,旋视具宜,常所未睹,倏然互见,以为飞舞奔走,与游者偕来。

乃经工化材,考极相方。

南为燕亭,延宇垂阿,步檐更衣,周若一舍。

北有崇轩,以临千里。

左浮飞阁,右列闲馆。

比舟为梁,与波升降。

苞漓山,涵龙宫,昔之所大,蓄在亭内。

日出扶桑..,云飞苍梧,海霞岛雾,来助游物。

其隙则抗月槛于回溪,出风榭于篁中。

昼极其美,又益以夜。

列星下布,颢气回合,邃然万变,若与安期、羡门①接于物外。

则凡名观游于天下者,有不屈伏退让以推高是亭者乎?既成以燕,欢极而贺。

咸曰:昔之遗胜概者,必于深山穷谷,人罕能至,而好事者后得以为己功,未有直治城,挟阛阓②,车舆步骑,朝过夕视,讫千百年,莫或异顾,一旦得之,遂出于他邦,虽博物辩口,莫能举其上者。

2018秋高中语文 第一单元 第1课 小石城山记检测 粤教版选修《唐宋散文选读》

2018秋高中语文 第一单元 第1课 小石城山记检测 粤教版选修《唐宋散文选读》

第1课小石城山记你“少时陈力希公侯,许国不复为身谋”,然而“永贞革新”的失败使你被贬南夷,辘辘南行的车轮辗碎了你峨冠博带的梦。

但是,岭南的瘴疫并不能将你击倒,你尽自己微薄之力造福永州百姓。

你打了井、办了学、放了奴婢,在这片蛮荒之地营造出一片绮丽的风景。

你以一带罪之身,化身为绵绵细雨,无声无息地滋润着岭南万物。

在你身后是一个但求无愧于心的灵魂,是祖国边陲的一抹绿意,细雨湿衣看不见,浸润万物显芳华。

)(选自百度文库“贤者不得志于今,必取贵于后,古之著书者皆是也。

穷,而后文采始得焕发。

柳宗元的好文章大都出在受贬之后。

柳宗元以真挚的性情,感之于大自然的奇瑰媚丽,发为旷朗心声。

他对前贤宏文也不迂执一家,而主求“左氏、国语、庄。

被人们推崇备至、千古传诵的“永州八记”已成为我国古代山水游(一)面对僻远、冷落、荒凉的边境,回望那浮云遮望眼的长安,自己满腔尚未实现的抱负在忧患之中渐渐沉淀成对当地百姓浓烈的爱。

于是,他用爱来承担浓重的忧愁,他兴办学堂、禁止巫术、垦荒屯田、种树植株、推广草药,他深谙边疆的百姓更苦,边境更需要发展。

几年的时间里,他在柳州做出了大量功绩。

他自己甘为愚人,任劳任怨,把忧愁留给自己,把爱毫无保留地献给了柳州的百姓。

一位教育家说:生命到了最后一刻,一切才显得深刻。

我不得不说,因忧而生的爱更显得深沉。

因为那是饱含泪水的爱。

(选自中华考试网)(二)包容——柳宗元在永州秋日的天空明澈如洗,远山外残阳似血。

秋叶镀了一层金红,偶尔飘落一片,静寂无声。

失群的孤雁呜咽着远去,衰蝉在凉风里嘶哑地哀鸣。

单薄的长衫终难抵风中的些许凉意,他轻轻打了个寒战,挺了挺身子。

瘦削的脸上,目光灼然。

身下的车轮辘辘南去,碾碎了他年轻的理想。

回望着渐渐远去的长安,他暗暗咬紧下唇——他怨,他恨,他怎能不怨恨!公元805年,永贞革新失败,他被贬永州。

荒蛮的永州,瘴疫猖獗,民风剽悍;阴险的政敌,不断监视,伺机发难。

怨恨,梦魇般纠葛在心头,日日夜夜,夜夜日日。

高中语文1.1《小石城山记》同步练习粤教版选修《唐宋散文选读》

高中语文1.1《小石城山记》同步练习粤教版选修《唐宋散文选读》

小石城山记没有“脾益”脾,人和高等动物的内脏之一,作用是制造新的血细胞与破坏衰老的血细胞,产生淋巴细胞与抗体,贮藏铁质,调节脂肪、蛋白质的新陈代谢等。

《说莫言评莫言图书纷纷出炉》(刊于2012年12月21日《文汇读书周报》)中,对评论与研究莫言的著作的出版作出评价:“……相信对读者了解新晋诺奖得主莫言的作品大有脾益。

”话说得不错,但其中的“脾益”错了,应是“裨益”。

读有关评论著作和文章,怎么会有“脾益”?文中说的其实应是“裨益”。

“裨”读bì,义为增加、补益。

“裨益”也就是益处。

“大有裨益”正和文中所要表达的意思相合。

——摘自《咬文嚼字》2013年合订本,作者:阎德喜走近作者相关知识游记作为一种纪行的文学作品,在内容上它至少应该包括三个因素:第一,所至,即作者游程;第二,所见,包括作者耳闻目睹的山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等;第三,所感,即作者观感,由所见所闻而引发的所思所想。

从结构上来说,所至是骨骼,所见是血肉,所感是灵魂。

无骨不立,无肉不丰,无魂不活,三者缺一不可,构成一个完整的格局。

不管游记是采用赋、序、书、记等哪种体裁来写,只要它具有这一基本格局,便可算作游记。

——梅新林、俞樟华《中国游记文学史》识记字音逾.(yú) 垠.(yín) 睥睨..(pì nì) 堡坞.(wù) 疏数.(cù) 偃.仰(yǎn) 伎.(jì)一、基础考查1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(B)A.逾.越(yú)睥.睨(bì)窥.视(kuī) 偃.仰(yǎn)B. 伎.俩(jì) 夷狄.(dí)嘉.树(jiā) 无垠.(yín)C. 径.直(jìnɡ) 堡坞.(wù)贬谪.(dí) 傥.荡(tǎnɡ)D. 安慰.(wèi) 疏数.(shǔ)施.设(shī) 更.换(ɡēnɡ)解析:A项,“睥”读pì。

_高中语文第1课小石城山记作业含解析粤教版选修唐宋散文蚜

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第1课小石城山记一、基础积累1.下列加点的词语的解释不正确的一项是( )A.嘉树美箭.箭:箭竹,一种植物B.其疏数.偃仰数:读cù,密集C.类智者所施.设也施:名词,摆设D.愈以为诚.有诚:果真,确实【答案】C [施:动词,安排。

]2.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是( )A.类.智者所施设也佛印绝类.弥勒B.神者傥不宜.如是诚宜.开张圣听C.余未信.之欲信.大义于天下D.其上为睥睨、梁之.形故楚之.南少人而多石【答案】C [A项,两个“类”字,均是“像”的意思。

B项,两个“宜”均是“应该”的意思。

C项,前句中的“信”为“相信”,后句中“信”通“伸”,“伸张”。

D项,两个“之”均是结构助词“的”。

]3.下列加点词中,古今意义完全相同的一项是( )A.其上为睥睨..、梁之形B.其疏数.偃仰C.更千百年不得一售.其伎D.其响之激越..【答案】D [A项,古义:城墙上的女墙。

今义:斜着眼看,表示厌恶或轻视。

B项,古义:密集。

今义:数字。

C项,古义:得到赏识。

今义:卖出。

D项,古今义均指(声音、情绪等)强烈、高亢。

]4.对下列各句句式的判断不正确的一项是( )A.投以小石(状语后置句)B.以慰夫贤而辱于此者(状语后置句)C.是二者,余未信之(宾语前置句)D.吾疑造物者之有无久矣(宾语前置句)【答案】C [“是二者,余未信之”为正常句式。

]二、课内阅读阅读下面的文言文,完成后面的题。

自西山道口径北.,逾黄茅岭而下,有二道:其一西出,寻之无所得;其.一少北而东.,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。

其.上为睥睨、梁之形,其.旁出堡坞,有若门焉。

窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其.响之激越,良久乃已。

环.之可上,望甚远,无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚.,其疏数偃仰,类智者所施设也。

5.下列“其”字用法不同于其他三项的一项是( )A.其.上为睥睨、梁之形B.其.一少北而东C.其.响之激越D.其.孰能讥之乎【答案】D [D项为语气词,表反问。

2018版高中语文粤教版唐宋散文选读学案:第一单元 第1课 小石城山记 Word版含答案

2018版高中语文粤教版唐宋散文选读学案:第一单元 第1课 小石城山记 Word版含答案

第1课 小石城山记1.通假字更千百年不得一售其伎.同________,________。

2.古今异义(1)其上为睥睨..、梁之形。

古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(2)其疏数.偃仰。

古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(3)更千百年不得一售.其伎。

古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________3.一词多义(1)而⎩⎨⎧ 其一少北而.东: 土断而.川分: 无土壤而.生嘉树美箭:(2)为⎩⎨⎧ 其上为.睥睨: 不为.伟人: 愈以为.诚有:(3)类⎩⎨⎧类.智者所施设也: 方以类.聚,物以群分: 义不杀少而杀众,不可谓知类.: (4)径⎩⎨⎧ 自西山道口径.北: 能以径.寸之木,为宫室、器皿、人物: (5)少⎩⎨⎧ 其一少.北而东: 少.时,一狼径去:4.词类活用 (1)逾黄茅岭而下.:_________________________________________________________ (2)其一西.出:_____________________________________________________________ (3)环.之可上,望甚远:_____________________________________________________ 5.文言句式(1)投以小石:_____________________________________________________________(2)又怪其不为之中州:_____________________________________________________(3)是固劳而无用:________________________________________________________6.翻译下列句子(1)其上为睥睨、梁之形,其旁出堡坞,有若门焉。

高中语文 第一单元 小石城山记试题 粤教版《唐宋散文选读》

高中语文 第一单元 小石城山记试题 粤教版《唐宋散文选读》

1 小石城山记一、基础训练1.下列加点字注音全都正确的一项是()A.逾.越(yú)睥.睨(bì)窥.视(kuī)偃.仰(yǎn)B.伎.俩(jì)夷狄.(dí)嘉.树(jiā)无垠.(yín)C.径.直(jìng)堡坞.(wù)贬谪.(dí)傥.荡(tǎng)D.安慰.(wèi)疏数.(shǔ)施.设(shī)更.换(gēng)2.下列句子中加点字解释有误的一项是()A.自西山道口径.北径:一直B.益.奇而坚益:格外C.愈以为诚.有诚:真诚D.有积石横当其垠.垠:边,界3.翻译下列句子。

(1)又怪其不为之中州,而列是夷狄。

(2)其气之灵,不为伟人,而独为是物,故楚之南少人而多石。

4.文学常识填空。

本文的作者是,字,唐代杰出的文学家。

他曾与韩愈共同倡导运动。

著有《》,其中的“永州八记”是作者时所写。

是“永州八记”的第一篇,是“永州八记”的最后一篇。

5.文中作者写洞穴很深的句子是:。

二、课堂练习阅读下面的文字,回答后面的问题。

自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道:其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。

其上为睥睨、梁木丽之形,其旁出堡坞,有若门焉。

窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。

环之可上,望甚远,无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。

噫!吾疑造物者之有无久矣。

及是,愈以为诚有。

又怪其不为之中州,而列是夷狄,更千百年不得一售其伎,是固劳而无用。

神者傥不宜如是,则其果无乎?或曰:“以慰夫贤而辱于此者。

”或曰:“其气之灵,不为伟人,而独为是物,故楚之南少人而多石。

”是二者,余未信之。

6.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()A.其一少.北而东少:极少。

B.其疏数.偃仰,类智者所施设也数:密集。

C.更千百年不得一售.其伎,是固劳而无用售:指得到赏识。

高中语文第一单元第1课小石城山记讲义+精练含解析粤教版唐宋散文

高中语文第一单元第1课小石城山记讲义+精练含解析粤教版唐宋散文

第1课 小石城山记1.通假字更千百年不得一售其伎. 同“技”,技艺。

2.古今异义(1)其上为睥睨..、梁之形。

古义:城墙上的女墙。

今义:斜着眼看,表示厌恶或傲视。

(2)其疏数.偃仰。

古义:读cù,密集。

今义:数字。

(3)更千百年不得一售.其伎。

古义:得到赏识。

今义:卖出。

3.一词多义(1)而⎩⎪⎨⎪⎧其一少北而.东:并列连词,并且土断而.川分:承接连词,不译无土壤而.生嘉树美箭:转折连词,却(2)为⎩⎪⎨⎪⎧其上为.睥睨:形成不为.伟人:造就,造作愈以为.诚有:认为(3)类⎩⎪⎨⎪⎧ 类.智者所施设也:像方以类.聚,物以群分:种类义不杀少而杀众,不可谓知类.:类推(4)径⎩⎪⎨⎪⎧ 自西山道口径.北:一直能以径.寸之木,为宫室、器皿、人物:直径(5)少⎩⎪⎨⎪⎧ 其一少.北而东:稍少.时,一狼径去:一会儿4.词类活用(1)逾黄茅岭而下.:名词作动词,向下,往下走。

(2)其一西.出:名词作状语,向西。

(3)环.之可上,望甚远:名词作动词,盘旋攀登。

5.文言句式(1)投以小石:状语后置句。

(2)又怪其不为之中州:省略句,省略“于”。

(3)是固劳而无用:判断句。

6.翻译下列句子(1)其上为睥睨、梁之形,其旁出堡坞,有若门焉。

译文:它上方的山石形成了女墙和栋梁的形状,它的旁边耸出一座土堡,还有像城门一样的一个洞穴。

(2)投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。

译文:将小石子投进去,从很深的地方传来咚咚的水声,那声音十分响亮激越,过了很久才停止。

(3)吾疑造物者之有无久矣。

及是,愈以为诚有。

译文:我怀疑有没有创造万物的神已经很久了。

到了这里,便越发以为真的存在。

(4)或曰:“其气之灵,不为伟人,而独为是物,故楚之南少人而多石。

”译文:有人说:“这里山川的灵气不能孕育伟大的人物,却唯独造就了这些奇妙景致,因此楚地之南人才少而怪石多。

”一、结构图解小石城山记⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 写景⎩⎪⎨⎪⎧ 交代小石城山的方位描绘山石瑰玮⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫土堡的形状山洞的深窈山石的分布景色奇丽议论⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫相信确有造物者怀疑造物者是否真有否定当地两种说法怀才不遇二、中心主旨文章通过写像小石城山这样美好的自然景观却埋没于荒僻之乡,抒发对美好事物被压抑、遭遗弃的郁愤之情,并借以抒发贤才遭贬逐的天涯沦落之感。

[推荐学习]高中语文第一单元第1课小石城山记检测粤教版选修唐宋散文蚜

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第1课 小石城山记你“少时陈力希公侯,许国不复为身谋”,然而“永贞革新”的失败使你被贬南夷,辘辘南行的车轮辗碎了你峨冠博带的梦。

但是,岭南的瘴疫并不能将你击倒,你尽自己微薄之力造福永州百姓。

你打了井、办了学、放了奴婢,在这片蛮荒之地营造出一片绮丽的风景。

你以一带罪之身,化身为绵绵细雨,无声无息地滋润着岭南万物。

在你身后是一个但求无愧于心的灵魂,是祖国边陲的一抹绿意,细雨湿衣看不见,浸润万物显芳华。

(选自百度文库)“贤者不得志于今,必取贵于后,古之著书者皆是也。

穷,而后文采始得焕发。

柳宗元的好文章大都出在受贬之后。

柳宗元以真挚的性情,感之于大自然的奇瑰媚丽,发为旷朗心声。

他对前贤宏文也不迂执一家,而主求“左氏、国语、庄。

被人们推崇备至、千古传诵的“永州八记”已成为我国古代山水游(一)面对僻远、冷落、荒凉的边境,回望那浮云遮望眼的长安,自己满腔尚未实现的抱负在忧患之中渐渐沉淀成对当地百姓浓烈的爱。

于是,他用爱来承担浓重的忧愁,他兴办学堂、禁止巫术、垦荒屯田、种树植株、推广草药,他深谙边疆的百姓更苦,边境更需要发展。

几年的时间里,他在柳州做出了大量功绩。

他自己甘为愚人,任劳任怨,把忧愁留给自己,把爱毫无保留地献给了柳州的百姓。

一位教育家说:生命到了最后一刻,一切才显得深刻。

我不得不说,因忧而生的爱更显得深沉。

因为那是饱含泪水的爱。

(选自中华考试网)(二)包容——柳宗元在永州秋日的天空明澈如洗,远山外残阳似血。

秋叶镀了一层金红,偶尔飘落一片,静寂无声。

失群的孤雁呜咽着远去,衰蝉在凉风里嘶哑地哀鸣。

单薄的长衫终难抵风中的些许凉意,他轻轻打了个寒战,挺了挺身子。

瘦削的脸上,目光灼然。

身下的车轮辘辘南去,碾碎了他年轻的理想。

回望着渐渐远去的长安,他暗暗咬紧下唇——他怨,他恨,他怎能不怨恨!公元805年,永贞革新失败,他被贬永州。

荒蛮的永州,瘴疫猖獗,民风剽悍;阴险的政敌,不断监视,伺机发难。

怨恨,梦魇般纠葛在心头,日日夜夜,夜夜日日。

高中语文《小石城山记》练习 粤教版选修《唐宋散文选读》

高中语文《小石城山记》练习 粤教版选修《唐宋散文选读》

《小石城山记》一、基础考查1.给下列加点字注音全都正确的一项是( )A.逾.越(yú)睥.睨(bì) 窥.视(kuī) 偃.仰(yǎn)B.伎.俩(jì) 夷狄.(dí) 嘉.树(jiā) 无垠.(yín)C.径.直(jìnɡ) 堡坞.(wù) 贬谪.(dí) 傥.荡(tǎnɡ)D.安慰.(wèi) 疏数.(shǔ) 施.设(shī) 更.换(ɡēnɡ)解析:选B。

A项,“睥”应读pì;C项,“谪”应读zhé;D项,“数”应读cù。

2.下列句子中加点词解释有误的一项是( )A.自西山道口径.北径:一直B.益.奇而坚益:格外C.愈以为诚.有诚:真诚D.有积石横当其垠.垠:边,界解析:选C。

诚:真的,确实。

3.下列各组语句中,加点词的意义和用法不.相同的一组是( )A.①类.智者所施设也②佛印绝类.弥勒B.①神者傥不宜.如是②诚宜.开张圣听C.①余未信.之②欲信.大义于天下D.①其上为睥睨、梁之.形②故楚之.南少人而多石解析:选C。

C项,①句中的“信”为“相信”,②句中“信”通“伸”,“伸张”。

A项,两个“类”字,均是“像”的意思。

B项,两个“宜”均是“应该”的意思。

D项,两个“之”均是结构助词“的”。

4.选出下列句子的句式与其他三项不.同的一项是( )A.投以小石B.有积石横当其垠C.又怪其不为之中州D.而列是夷狄解析:选A。

A项,状语后置兼省略句,B、C、D三项都是省略句。

二、阅读理解(一)阅读下面的文言文,完成5~8题。

自西山道口径北,逾.黄茅岭而下,有二道:其一西出,寻之无所得;其一少.北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。

其上为睥睨、梁之形,其旁.出堡坞,有若门焉。

窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。

环之可上,望甚远,无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚,其疏数.偃仰,类智者所施设也。

高中语文第一单元第1课小石城山记检测粤教版选修唐宋散文蚜109(1)

高中语文第一单元第1课小石城山记检测粤教版选修唐宋散文蚜109(1)

学 习 资 料 汇编第1课 小石城山记你“少时陈力希公侯,许国不复为身谋”,然而“永贞革新”的失败使你被贬南夷,辘辘南行的车轮辗碎了你峨冠博带的梦。

但是,岭南的瘴疫并不能将你击倒,你尽自己微薄之力造福永州百姓。

你打了井、办了学、放了奴婢,在这片蛮荒之地营造出一片绮丽的风景。

你以一带罪之身,化身为绵绵细雨,无声无息地滋润着岭南万物。

在你身后是一个但求无愧于心的灵魂,是祖国边陲的一抹绿意,细雨湿衣看不见,浸润万物显芳华。

(选自百度文库)“贤者不得志于今,必取贵于后,古之著书者皆是也。

穷,而后文采始得焕发。

柳宗元的好文章大都出在受贬之后。

柳宗元以真挚的性情,感之于大自然的奇瑰媚丽,发为旷朗心声。

他对前贤宏文也不迂执一家,而主求“左氏、国语、庄。

被人们推崇备至、千古传诵的“永州八记”已成为我国古代山水游(一)面对僻远、冷落、荒凉的边境,回望那浮云遮望眼的长安,自己满腔尚未实现的抱负在忧患之中渐渐沉淀成对当地百姓浓烈的爱。

于是,他用爱来承担浓重的忧愁,他兴办学堂、禁止巫术、垦荒屯田、种树植株、推广草药,他深谙边疆的百姓更苦,边境更需要发展。

几年的时间里,他在柳州做出了大量功绩。

他自己甘为愚人,任劳任怨,把忧愁留给自己,把爱毫无保留地献给了柳州的百姓。

一位教育家说:生命到了最后一刻,一切才显得深刻。

我不得不说,因忧而生的爱更显得深沉。

因为那是饱含泪水的爱。

(选自中华考试网)(二)包容——柳宗元在永州秋日的天空明澈如洗,远山外残阳似血。

秋叶镀了一层金红,偶尔飘落一片,静寂无声。

失群的孤雁呜咽着远去,衰蝉在凉风里嘶哑地哀鸣。

单薄的长衫终难抵风中的些许凉意,他轻轻打了个寒战,挺了挺身子。

瘦削的脸上,目光灼然。

身下的车轮辘辘南去,碾碎了他年轻的理想。

回望着渐渐远去的长安,他暗暗咬紧下唇——他怨,他恨,他怎能不怨恨!公元805年,永贞革新失败,他被贬永州。

荒蛮的永州,瘴疫猖獗,民风剽悍;阴险的政敌,不断监视,伺机发难。

《小石城山记》练习

《小石城山记》练习

《小石城山记》练习1.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是A.有积石横当其垠垠:边,界B.环之可上环:盘旋攀登C.更千百年不得一售其伎伎:通“技”,技艺,这里指美景D.愈以为诚有诚:如果2.下列各组句中加点词的意义相同的一项是A.其疏数偃仰数罟不入洿池B.更千百年不得一售其伎醉则更相枕以卧C.是固劳而无用乃如左丘无目,孙子断足,终不可用D.类智者所施设也然后知是山之特立,不与培嶁为类3.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是A.无土壤而生嘉木美箭则施施而行,漫漫而游B.投以小石,洞然有水声故为之文以志C.又怪其不为之中州其一西出,寻之无所得D.其上为睥睨、梁欐之形故楚之南少人而多石4.下面对句式判断正确的一项是A.其疏数偃仰,类智者所施设也(判断句) B.投以小石(介宾短语后置)C.神者傥不宜如是,则其果无乎?(省略句)D.是二者,余未信之(宾语前置句)5.下面对原文内容的分析和概括,不正确的一项是A.本文同《游褒禅山记》在结构上有相同之处,都是前半部分写景叙事,后半部分在此基础上议论、说理、抒情。

B.文中用被忽略、被弃置的奇石嘉树、良辰美景来象征作者的被贬被弃、有志难伸。

C.作者从自然美景是否为造物者有意安排提出问题,最后否定造物者的存在,借此说明自己的贬谪弃置不是出于天命而是由于人事,从而抒发自己满腔的愤慨不平。

D.本文以简洁精美的语言及比喻、拟人等艺术手法,将对美景的描摹和形象化的议论巧妙地结合起来,直抒胸臆,表达出作者的内心感情。

6.翻译下面的句子(1)其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。

(2)又怪其不为之中州,而列是夷狄,更千百年不得一售其伎,是固劳而无用。

7.思考探究“其气之灵,不为伟人,而独为是物”一句中,“其气之灵”表现何在?由此可看出作者怎样的心境?(设计:曾虹)答案:《小石城山记》1.D 2.A 3.D 4.B 5.D(应为“委婉含蓄地表达情感”) 6.(1)其中一条路稍稍向北又折向东,在不超过四十的地方,地层断裂,河水分流,有堆积的山石横截在路面。

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第1课小石城山记你“少时陈力希公侯,许国不复为身谋”,然而“永贞革新”的失败使你被贬南夷,辘辘南行的车轮辗碎了你峨冠博带的梦。

但是,岭南的瘴疫并不能将你击倒,你尽自己微薄之力造福永州百姓。

你打了井、办了学、放了奴婢,在这片蛮荒之地营造出一片绮丽的风景。

你以一带罪之身,化身为绵绵细雨,无声无息地滋润着岭南万物。

在你身后是一个但求无愧于心的灵魂,是祖国边陲的一抹绿意,细雨湿衣看不见,浸润万物显芳华。

)(选自百度文库:千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

总是疑问,天上下雪,江上结冻,怎么能够钓鱼?我开始怀疑柳宗元是不是诗人。

随着我对文学的了解,我对柳宗元佩服起来:诗要虚实结合。

柳宗元不愧是中唐诗笔,非《江雪》不能表达柳宗元的心情:孤寂、无奈、凄冷、事业难就。

【课内挖掘】(一)面对僻远、冷落、荒凉的边境,回望那浮云遮望眼的长安,自己满腔尚未实现的抱负在忧患之中渐渐沉淀成对当地百姓浓烈的爱。

于是,他用爱来承担浓重的忧愁,他兴办学堂、禁止巫术、垦荒屯田、种树植株、推广草药,他深谙边疆的百姓更苦,边境更需要发展。

几年的时间里,他在柳州做出了大量功绩。

他自己甘为愚人,任劳任怨,把忧愁留给自己,把爱毫无保留地献给了柳州的百姓。

一位教育家说:生命到了最后一刻,一切才显得深刻。

我不得不说,因忧而生的爱更显得深沉。

因为那是饱含泪水的爱。

(选自中华考试网) 【课外运用】(二)包容——柳宗元在永州秋日的天空明澈如洗,远山外残阳似血。

秋叶镀了一层金红,偶尔飘落一片,静寂无声。

失群的孤雁呜咽着远去,衰蝉在凉风里嘶哑地哀鸣。

单薄的长衫终难抵风中的些许凉意,他轻轻打了个寒战,挺了挺身子。

瘦削的脸上,目光灼然。

身下的车轮辘辘南去,碾碎了他年轻的理想。

回望着渐渐远去的长安,他暗暗咬紧下唇——他怨,他恨,他怎能不怨恨!公元805年,永贞革新失败,他被贬永州。

荒蛮的永州,瘴疫猖獗,民风剽悍;阴险的政敌,不断监视,伺机发难。

怨恨,梦魇般纠葛在心头,日日夜夜,夜夜日日。

正值盛年的他,却早已须发斑白、形容枯槁、步履蹒跚,仇愤深深刻进他紧锁的眉间。

到永州的那天傍晚,他发现庭院一隅有株矮矮的菊,不禁自嘲地苦笑:自己就是这株墙角的菊——向前看,只一堵寂寞的高墙;向上看,唯一角狭小的天空。

没有群芳环绕,没有百花争妍。

偶尔,抬头,有飞鸟淡淡的翅影;低头,有蚂蚁匆匆的足迹。

是谁把她丢弃在这里?为什么命运对她如此不公?她大概快要枯萎了,他想。

然而,西风飒飒的一个清晨,她忽然开放——如雪般洁白的花瓣优雅地舒展,在寂寞的墙角吐着静静的幽香。

那一天,怒放的白菊前,有一个身影,久久伫立;有一道目光,渐渐释然……他回到书房,关上了那扇朝北的窗,却打开了心头一片豁然的天地。

然后,他拿起了笔。

十年,他枯瘦的手指间流泻出华夏文学不朽的骄傲。

面对人生的失意,包容,让他安然。

(选自高考优秀作文,有删改)一、基础巩固1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.自西山道口径.北径:一直B.益.奇而坚益:格外C.愈以为诚.有诚:真诚D.有积石横当其垠.垠:边,界解析:C项,诚:真的,确实。

答案:C2.下列各组语句中,加点词的意义和用法不相同的一项是( )A.①类.智者所施设也②佛印绝类.弥勒B.①神者傥不宜.如是②诚宜.开张圣听C.①余未信.之②欲信.大义于天下D.①其上为睥睨、梁之.形②故楚之.南少人而多石解析:C项,动词,相信/通“伸”,动词,伸张。

A项,均为动词,像。

B项,均为副词,应该。

D项,均为结构助词,的。

答案:C3.下列句子中,句式与其他三项不同的一项是( )A.投以小石 B.有积石横当其垠C.又怪其不为之中州D.而列是夷狄解析:A项为状语后置句,B、C、D三项都是省略句。

答案:A二、迁移发散阅读下面的文字,完成4~7题。

原弊欧阳修农者,天下之本也,而王政所由起也。

古之为国者未尝敢忽,而今之为吏者不然,薄书听断而已矣,闻有道农之事,则相与笑之曰:鄙.。

夫知赋敛移用之为急,不知务农为先者,是未原为政之本末也。

知务农而不知节用以爱农,是未尽务农之方也。

古之为政者,上下相移用以济。

下之用力者甚勤,上之用物者有节,民无遗力,国不过费,上爱其下,下给其上,使不相困。

一夫之力,督之必尽其所任;一日之用,节之必量其所入。

一岁之耕,供公与民食,皆出其间而常有余。

故三年而余一年之备。

今乃不然,耕者,不复督其力;用者,不复计其出入。

一岁之耕供公仅足,而民食不过数月。

甚者,场功甫.毕,簸糠麸而食秕稗,或采橡实、畜.菜根以延冬春。

不幸一水旱,则相枕为饿殍。

此甚可叹也!国家罢兵,三十三岁矣,兵尝经用者老死今尽,而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。

生于无事而饱于衣食也,其势不得不骄惰。

今卫兵入宿,不自持被而使人持之;禁兵给粮,不自荷而雇人荷之。

其骄如此,况肯冒辛苦以战斗乎?就使兵耐辛苦而能斗战,虽耗农民,为之可也。

奈何有为兵之虚名,而其实骄惰无用之人也。

古之凡民长大壮健者皆在南亩,农隙则教之以战,今乃大异,一遇凶岁,则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者,招之去为禁兵;其次不及尺度而稍怯弱者,籍.之以为厢兵。

吏招人多者有赏,而民方穷时争投之。

故一经凶荒,则所留在南亩者,惟老弱也。

而吏方曰:不收为兵,则恐为盗。

噫!苟知一时之不为盗,而不知终身骄惰而窃食也。

古之长大壮健者任耕,而老弱者游惰;今之长大壮健者游惰,而老弱者留耕也。

何相反之甚邪!然民尽力乎南亩者,或不免乎狗彘之食,而一去为僧、兵,则终身安佚而享丰腴,则南亩之民不得不日减也。

故曰有诱民之弊者,谓此也。

(选自《欧阳文忠公集》,有删改) 4.对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.则相与笑之曰:鄙.鄙:卑鄙B.场功甫.毕甫:刚刚C.或采橡实、畜.菜根以延冬春畜:通“蓄”D.籍.之以为厢兵籍:登记解析:鄙:见识浅薄。

答案:A5.下列各组语句中,全都表明不重视农业所造成的恶果的一组是( )①一岁之耕供公仅足,而民食不过数月②不幸一水旱,则相枕为饿殍③生于无事而饱于衣食也,其势不得不骄惰④一遇凶岁,则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者⑤则南亩之民不得不日减也⑥故曰有诱民之弊者,谓此也A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D.③④⑤解析:③是说后来的士兵;④是说饥荒时选禁兵的标准;⑥是作者的结论。

答案:A6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )A.作者认为农业是天下之本,当政者只知使用民力而不知爱惜民力是不可取的。

B.作者通过古今施政的对比,揭示了宋朝农民在利益被严重侵害下的悲惨遭遇。

C.作者认为,休战以来的士卒已经老迈,因此背军粮的任务只好雇请他人来做。

D.作者指出,高大健壮的不种田,年老体弱的却在田地劳作,有时吃的是猪狗食。

解析:文中说:“国家罢兵,三十三岁矣,兵尝经用者老死今尽,而后来者……其势不得不骄惰……禁兵给粮,不自荷而雇人荷之。

”作者认为,休战以来的士卒大部分已经老迈逝世,后来的人未曾经历战争,士兵骄惰,禁军背军粮的任务自己不做,雇请他人来做。

答案:C7.把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。

(1)而今之为吏者不然,簿书听断而已矣。

译文:________________________________________________________________________________________________________(2)耕者,不复督其力;用者,不复计其出入。

译文:________________________________________________________________________________________________________(3)苟知一时之不为盗,而不知终身骄惰而窃食也。

译文:________________________________________________________________________________________________________答案:(1)但是如今当官的不是这样,只是处理公文、办理政务罢了。

(2)耕种的人不再督责尽力耕种,消费者不再根据收入确定支出。

(3)只知道他们一时不去做盗贼,却不知道他们一生都骄横懒惰,窃取衣食。

参考译文:农业是天下的根本,是施行王政的基础。

古代治国者不敢忽视,但是如今当官的不是这样,只是处理公文,办理政务罢了。

(那些官员)听说谈论农业方面的事,就互相取笑说:真是见识短浅。

他们只知道征收赋税是紧要公务,不懂得把务农之事放在首位,这是因为他们没有分清处理政事的本末轻重啊。

懂得务农之道却不了解通过节俭来爱惜农力,这也是没能完全懂得务农的方略啊。

古代施政,上上下下讲求互相帮扶互相补充。

下面的民众劳作得非常勤苦,上面的统治者使用财物非常节俭。

民众不遗余力,国家也不过度浪费。

上面爱惜下面的民力,下面的民众供给上面的统治者,双方都不使对方陷于困境。

一个农夫的力量,加以督责必定都能竭尽;一天的用度,必定量入而出地节俭安排。

一年的耕作,交公或自用,都可从田地中产出并常有结余。

因此三年里经常有一年的结余来备用。

如今却不是这样,耕种的人不再被督责尽力耕种,消费者不再根据收入确定支出。

一年的耕种仅够充公,可农民自己够吃的粮食不超过几个月。

更有甚者,庄稼刚打完场,用簸箕去除糠皮麦麸,吃不饱满的秕谷稗子,有的还采集橡子果、贮存菜根来准备度过冬春两季。

一旦不幸赶上水灾旱灾,就会有许多饿死的人,尸体横七竖八地枕藉在一起,这真是令人哀叹啊!国家休战以来,有三十三年了。

那些历经战阵的精兵已老死殆尽,可后来的兵士不曾听到过战鼓声不识战阵。

生在太平无事之时而且衣食无忧,就势必养成骄纵怠惰的习惯。

如今派卫兵入内拱守,自己不拿兵器却让别人拿;给禁军分派粮草,自己不运送却让别人来背负。

骄纵到了这种地步,他们能冒着艰辛来战斗吗?假使士兵吃苦耐劳而且能征善战,即使耗费一些民力,也不是不可以的。

没办法的是他们有当兵的虚名,却都是些骄纵怠惰的无用之人。

过去凡是身体强健的农夫都在南亩耕种,农闲时就进行军事训练,如今却完全不同,一遇到灾年,州郡的官吏就用尺衡量百姓的身高,找出其中高大健壮者,召集起来让他们去做禁军;身高不够稍微体弱胆怯者,就登记下来把他们编为厢军。

朝廷对招人多的官吏有赏赐,而民众此时正陷入穷困之境,争着当军。

所以留在南亩种地的只有老弱病残之人。

可官吏还说:“不把他们收为士兵,(他们)恐怕会沦为盗贼。

”唉!只知道他们一时不去做盗贼,却不知道他们一生都在骄横懒惰窃取衣食。

过去身强力壮的人负责耕作,老弱之人闲游怠惰;现在身强力壮的人闲散怠惰,老弱之人却留下来耕作。

这种反差实在是太大了!然而努力在南亩中耕种的民众,有时还免不了吃猪狗之食,而一旦离开田地去当和尚、士兵,却终身安逸并享有丰足的财食,因此在南亩耕作的农民就必然一天天地减少了。

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