江苏省仪征市月塘中学九年级物理上册 11 简单机械和功复习教案 苏科版
苏科版九年级物理上册第十一章《简单机械和功》----功功率机械效率复习课教学设计
一、教学内容本节课的教学内容为苏科版九年级物理上册第十一章《简单机械和功》功功率机械效率复习课。
本节课主要复习功的概念、计算以及相关公式的应用，功率的定义、计算以及功率公式的应用，机械效率的概念及其计算方法。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法，能够运用功的相关公式解决实际问题。
2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法，能够运用功率公式解决实际问题。
3. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法，能够运用机械效率公式解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的应用，功率公式的应用，机械效率公式的应用。
2. 教学重点：功的概念，功率的概念，机械效率的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中使用的各种机械，如剪刀、锤子、辘轳等，引导学生思考这些机械是如何帮助我们做功的。
2. 知识讲解：(1) 功的概念：通过讲解功的定义，让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
(2) 功率的概念：讲解功率的定义，让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
(3) 机械效率的概念：讲解机械效率的定义，让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握功、功率、机械效率的计算方法及其应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：简单机械和功功功率机械效率1. 功的概念2. 功的计算方法3. 功率的概念4. 功率的计算方法5. 机械效率的概念6. 机械效率的计算方法七、作业设计1. 作业题目：计算下列各题1）一个物体在水平方向上受到一个力F=10N的作用，物体在力的方向上移动了s=5m，求物体所做的功。
2）一个物体做匀速直线运动，速度v=5m/s，运动时间t=2s，求物体的功率。
九年级物理上册 第十一章 简单机械和功导教学设计(新版)苏科版
九年级物理上册第十一章简单机械和功导教学设计（新版）苏科版一、教学目标1.通过学习简单机械和功的概念，学生能够理解简单机械的工作原理及其对力的影响。
2.能够运用简单机械的原理解释一些常见的力学现象，并能够计算简单机械的功。
3.培养学生的观察能力和实践动手能力，鼓励学生进行实验观察和操作。
二、教学重点1.简单机械的定义和分类。
2.简单机械对力的影响和工作原理。
3.简单机械的计算公式和功的计算方法。
三、教学内容1.简单机械的概念和分类–强调力的作用方式和简单机械的区别。
–介绍常见的简单机械：杠杆、滑轮、斜面、固定轴、滚轮等。
–描述简单机械的工作原理和运用范围。
2.简单机械对力的影响和工作原理–通过实际例子讲解不同类型简单机械对力的作用方式。
–强调杠杆的力矩原理和滑轮的力的方向改变原理。
3.简单机械的计算公式和功的计算方法–讲解简单机械的力的乘积公式并给出实际计算例子。
–讲解功的概念和计算公式，并展示实际应用。
四、教学方法与学时安排1.教学方法：–情境教学法：通过实例和情境展示简单机械的应用。
–实验探究法：鼓励学生进行简单机械的实验观察和操作。
–讨论交流法：鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答疑惑。
2.学时安排：–第一课时：简单机械的概念和分类（30分钟）–第二课时：简单机械对力的影响和工作原理（45分钟）–第三课时：简单机械的计算公式和功的计算方法（45分钟）–第四课时：实验操作和讨论交流（45分钟）五、教学评价与作业1.教学评价：–基于学生的实际操作和观察情况进行评分。
–教师观察学生的参与度和讨论质量进行评价。
–通过小测验对学生的知识掌握情况进行评估。
2.作业布置：–练习册上的相关习题。
–设计一个简单的机械装置，写一篇小作文介绍它的原理和应用。
六、教学资源和参考资料1.教学资源：–教科书《九年级物理上册》苏科版。
–实验器材：杠杆、滑轮、斜面等简单机械模型。
2.参考资料：–《物理教学参考书：九年级物理上册》–物理实验与探究教材以上是九年级物理上册第十一章《简单机械和功导教学设计（新版）苏科版》的教学设计。
苏教版九年级全册物理《第十一章 简单机械和功》教案设计
《第十一章简单机械和功》复习课集体备课教案教学内容第十一章——整理复习课题第一单元复习（一）杠杆课型：复习课程标准三维目标知识与技能1．认识力的作用效果。
通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2. 结合功的实例认识功的概念。
3. 结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
4. 知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
5. 理解机械效率。
过程与方法通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。
情感态度与价值观了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
教学重点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教学难点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教具学具杠杆、挂图学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、复习作杠杆的力臂。
1.在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F 1的力臂和阻力F 2的示意图．仔细观察指名板演动手操作集体订正教师引导学生活动2．如上图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A 点. 请作出拔钉子时所用最小动力F 的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．如上图所示，O 是杠杆OA 的支点．在图中画出拉力F 1和F 2的力臂l 1和l 2. 4．如下图所示，工人师傅想把一个重800牛的油桶滚上一个台阶，他沿最省力的方向推动油桶．在图中画出这个力F 和它的力臂L （支点O 已在图中给出）．5．如上图所示，曲杆AOBC 自重不计，O 为支点，AO=60cm ，OB=40cm ，BC=30cm ，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F 的示意图及其力臂L 。
苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计(含答案解析)
苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计（含答案解析）一、知识回顾•机械的种类和定义•牛顿第一定律•简单机械与力的关系•简单机械的作用和意义二、学习目标•理解并能够应用简单机械的原理和公式•掌握如何计算简单机械的功和效率•熟练解答与简单机械和功相关的问题三、教学内容1.回顾机械的种类和定义2.讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系3.讲解简单机械的作用和意义4.教授简单机械的原理和公式5.解答简单机械和功相关的问题6.进行练习和小组讨论四、教学方法•讲述：通过讲解理论知识和实例案例来引导学生理解简单机械和功的概念和原理•讨论：鼓励学生参与小组讨论，交流他们对简单机械和功的理解和应用•练习：提供一定数量的练习题，让学生巩固所学知识并培养解决问题的能力五、教学步骤步骤一：回顾机械的种类和定义•提问：请回顾一下，机械有哪些种类？可以给出一些例子吗？•学生回答：杠杆、轮轴、轮轮组合等。
•解释：回顾了机械的种类和定义后，引入简单机械和功的概念。
步骤二：讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系•讲述：牛顿第一定律指出，物体静止时，合力为零；物体匀速直线运动时，合力为零。
•讲述：简单机械可以改变力的方向、大小和效果。
•解释：通过这些例子，解释简单机械和力的关系，例如杠杆可以改变力的方向和大小。
步骤三：讲解简单机械的作用和意义•讲述：简单机械可以减少人的劳动强度，提高工作效率。
•讲述：简单机械可以应用于各个领域，例如家庭、农业和工业等。
•提问：你认为简单机械在日常生活中有哪些应用？步骤四：教授简单机械的原理和公式•讲解：分别介绍杠杆、轮轴和轮轮组合的原理和公式。
•解答：学生提出问题并解答，例如如何计算杠杆的力矩、轮轴的力比等。
步骤五：解答简单机械和功相关的问题•提供一些与简单机械和功相关的问题，并引导学生进行解答。
•例如：一个小孩用力拉绳子，绳子上拉着一个物体，物体被拉起降低绳子时，小孩为什么会感到难以拉起？步骤六：练习和小组讨论•分发练习题，并鼓励学生在小组内讨论答案。
2019-2020年九年级物理上册 第十一章 简单机械和功复习(第1课时)教学案 苏科版
2019-2020年九年级物理上册 第十一章 简单机械和功复习（第1课时）教学案 苏科版一、教学目标：1．能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。
2．会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。
3．知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。
4．能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。
二、教学重难点：1．杠杆的概念，会画杠杆所受力的力臂。
2．杠杆的平衡条件及其在具体问题中的应用． 三、学习与交流：1.省力杠杆的动力臂______阻力臂，费力杠杆的动力臂 阻力臂；若动力臂的长度是阻力臂长度的三倍，则动力是阻力的 。
2.2008年5月12日，四川波川发生8.0级地震．救援队员利用各种器 材展开抢险救灾工作．使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起， 如图1所示，若救援队员在撬棒D 点沿DM 方向用力撬起石块1,撬棒的支点是 点；若救援队员在撬棒D 点沿DN 方向用力撬起石块1,撬棒的支点是 点，沿 方向更省力一些。
3.通过对不同机械的研究，我们发现：利用动滑轮提升重物可以＿＿＿＿＿，但手拉绳子移动的距离比重物上升的距离＿＿＿＿；用扫帚扫地，虽然费力，但手移动＿＿＿的距离，就可以使扫帚在地上扫过一大片。
这说明，省力的机械费＿＿＿＿，省距离的机械费＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿（本空选填“有”或“没有”）既省力又省距离的机械。
4.一个人用100N 的力往下按某一杠杆，把一个物体举高了0.5m 。
如果人手下降的高度是2m ，在这一过程中，人做的功是＿＿＿＿J ，被举高的物体重＿＿＿＿＿N 。
5.下列各物理量的单位：焦，焦／秒，牛·米，瓦，千瓦，瓦·秒中，属于功的单位有 ，属于功率的单位有 。
6.下列关于杠杆的说法中，正确的是（ ）A ．支点总位于动力作用点与阻力作用点之间B ．动力臂越长，总是越省力C ．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力D ．动力作用方向总是与阻力作用方向相反 四、典型题列：如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB 、AC 以相同的速度从底部匀速拉到顶点A ，已知AB>AC ，施加的力分别为F 1、F 2，拉力做的功为W 1、W 2，拉力做功的功率分别为P 1、P 2，则下列判断中正确的是（ ） A. F 1<F 2 , W 1=W 2 , P 1<P 2 B. F 1>F 2 , W 1>W 2 , P 1>P 2 C. F 1<F 2 , W 1<W 2 , P 1<P 2 D, F 1<F 2 , W 1=W 2 , P 1>P 2五、达标检测1.重200Ｎ的物体从平地上升到５ｍ高处，如果摩擦和机械本身重均不计，那么（）A. 用手提上去做功最少B. 用动滑轮提上去做功最少C. 用定滑轮提上去做功最少D. 三种方法做功一样多4. 如图7所示，轻质杠杆的支点在0点，在杠杆A点用力F1竖直向上拉．请画出拉力F1的力臂和作用在杠杆上阻力F2的示意图．5.如图8所示，杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，L1为F1的力臂。
九年级物理上册 第十一章《简单机械和功》三、功教案 苏科版
《第十一章简单机械和功》三、功
一、设计思想
功的概念与前面学习的简单机械知识紧密相连，又为后面即将学习的功率、机械效率打下基础。
功的概念比较复杂、抽象，本节课首先让学生回顾已经学过的简单机械，让他们去发现问题。
在“探究斜面”的活动中，让学生从探究中体会力和距离之间的关系，引导学生通过对实验数据的分析、总结，让他们认识到在使用简单机械时省力的机械要费距离，省距离的机械要费力，不可能有既省力又省距离的机械。
同时知道力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个差不多的数值，是有物理意义的，我们把这个量定义为机械功，简称功。
通过对生活实例、图片的分析，加深学生对做功的两个必要因素的理解，区分生活中的“工作”和“做工”与机械功的区别，认识在什么情况下、是哪个力在做功。
在理解功的物理意义的基础上，能用计算公式解题，了解功的单位。
二、教学准备
教师演示：斜面、小车、弹簧测力计、砝码
学生分组：斜面、小车、弹簧测力计、砝码
三、教学流程。
江苏省仪征市月塘中学九年级物理《第十一章 简单机械和功》复习教案3 苏科版
江苏省仪征市月塘中学九年级物理《第十一章 简单机械和功》复习教案3 苏科版【教学目的】1、理解做功的两个必要因素。
2、理解功的计算公式W=FS 及功的单位，3、知道功的原理及实际应用。
4、理解有用功、额外功、总功和机械效率的含义。
5、理解功率的含义、计算公式及单位。
【教学重点】功、机械效率、功率的计算【教学难点】功的原理、额外功的来源【教学程序】〖引入新课〗初中物理第一册中研究的功为机械功〖新授〗一、做功的两个必要因素：1、作用在物体上的力2、物体在力的方向上通过的距离 二、功的计算：W=FS三、功的单位：J 1J=N ·m四、功的原理：1、表述一：使用机械时，人们所做的功，都还会少于直接用手所做的功。
表述二：使用任何机械都不省功2、应用：斜面公式：FL=Gh五、机械效率：1、定义：2、η的特点：⑴η<1G L h F =总有W W =η⑵η用百分数表示⑶η无单位3、实验：测滑轮组的机械效率 ⑴实验原理： ⑵待测物理量： F 、h 、S ⑶实验器材：铁架台、滑轮组、长约2m 的细绳、弹簧测力计、刻度尺。
⑷实验步骤：⑸实验注意事项：①应匀速拉动弹簧测力计②拉力尽可能竖直沿竖直方向六、功率：1、定义：表示物体做功的快慢2、定义：单位时间内所做的功3、计算公式：4、单位：瓦（w ）、千瓦（kw ）、兆瓦(Mw)1w=1J/s 1kw=103w 1Mw=106w七、例题训练：1、质量为50kg 的物体放在水平地面上，受到100N 水平向左的拉力，以0.5m/s 的速度匀速行驶，求：⑴物体受到的摩擦力。
⑵拉力在10s 内对物体所做的功。
⑶重力在10s 内对物体所做的功。
⑷拉力的功率。
2、甲、乙两个光滑斜面，高度相同，如图所示，若将质量相同的物体从甲、乙两斜面底端匀速拉到顶端，则拉力所做的功和功率的关系是：A 、W 甲=W 乙 P 甲>P 乙FSGh W W ==总有ηt WP =B 、W 甲>W 乙 P 甲>P 乙C 、W 甲=W 乙 P 甲<P 乙D 、W 甲<W 乙 P 甲=P 乙〖小结〗W=FS 〖作业〗 完成《启东作业本》相关内容*教后记* ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________总有W W=ηtW P =。
苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功复习学案
苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功复习学案一、教学内容本章复习的内容包括第十一章第一节“杠杆”、“滑轮组”和第二节“功”。
重点复习杠杆的五要素，滑轮组的省力特点，定滑轮和动滑轮的实质，功的概念、计算以及相关公式的应用。
二、教学目标1. 掌握杠杆的五要素，了解滑轮组的省力特点，理解功的概念和计算方法。
2. 能够运用简单机械和功的相关知识解决实际问题。
3. 提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的团队合作意识和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：滑轮组的省力特点，功的计算公式的应用。
2. 教学重点：杠杆的五要素，功的概念和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型，滑轮组模型，功的演示仪。
2. 学具：笔记本，尺子，计算器。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个简单的杠杆实验，引导学生回顾杠杆的五要素，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解滑轮组的省力特点，通过实际操作演示滑轮组的工作原理，让学生直观地理解滑轮组的省力特性。
3. 练习：布置一些有关滑轮组和杠杆的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 讲解：讲解功的概念和计算方法，通过示例演示功的计算过程，让学生掌握功的计算方法。
5. 练习：布置一些有关功的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：简单机械和功杠杆的五要素：动力、动力臂、阻力、阻力臂、支点滑轮组的省力特点：省力、改变力的方向功的概念：力与物体在力的方向上移动距离的乘积功的计算公式：W=FS七、作业设计1. 请用简洁的语言描述杠杆的五要素。
答案：杠杆的五要素包括动力、动力臂、阻力、阻力臂和支点。
2. 请解释滑轮组的省力特点。
答案：滑轮组的省力特点是指通过滑轮组可以改变力的方向，并且可以减小所需的力的大小。
3. 请用公式表示功的计算方法。
答案：功的计算公式为W=FS，其中W表示功，F表示力，S表示物体在力的方向上移动的距离。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和练习，让学生复习了简单机械和功的相关知识，学生能够运用所学知识解决实际问题。
第11章简单机械和功复习教案2023-2024学年苏科版物理九年级上册
教案：第11章简单机械和功复习一、教学内容本节课是苏科版物理九年级上册第11章“简单机械和功”的复习课。
教材内容主要包括：功的定义、计算方法、各种力学现象中功的计算，以及简单机械（杠杆、滑轮、斜面）的原理和应用。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握计算功的方法。
2. 掌握简单机械的原理和应用，能够分析实际问题中的简单机械。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：功的计算方法，简单机械的原理和应用。
难点：功的概念理解，复杂力学现象中功的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（杠杆、滑轮、斜面等）。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个生活中的实例，如提水、搬砖等，让学生思考其中涉及到的力学现象，引导学生回顾功的概念和计算方法。
2. 知识回顾（10分钟）复习功的定义、计算方法，以及各种力学现象中功的计算。
通过PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法。
3. 实验演示（10分钟）演示简单机械（杠杆、滑轮、斜面）的原理和应用，让学生直观地了解其工作原理。
同时，引导学生亲自动手进行实验操作，培养实验操作能力和团队协作能力。
4. 课堂练习（10分钟）学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：1. 功的定义和计算方法。
2. 简单机械（杠杆、滑轮、斜面）的原理和应用。
七、作业设计2. 列举一个生活中的实例，说明功的计算方法。
3. 简述杠杆、滑轮、斜面的原理和应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生回顾功的概念和计算方法，通过实验演示和课堂练习，让学生掌握简单机械的原理和应用。
整体教学过程流畅，学生参与度高，但部分学生在复杂力学现象中功的计算仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：引导学生深入研究简单机械的优化设计，如如何设计一个省力杠杆等。
九年级物理 简单机械与功复习教案(第一课时) 苏科版
第十一章简单机械与功复习（第一课时）[复习目标]学习探究本节课后我们应该做到的:1.理解杠杆、力臂的概念；理解杠杆的平衡条件。
2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
[复习过程] 让我们这样来学习本节课内容：一．知识整理:1.杠杆⑴定义:___________________________________________________。
⑵几个名词:①支点:_________________________________________________；②动力:_________________________________________________；③阻力:_________________________________________________；④动力臂:_______________________________________________；⑤阻力臂:_______________________________________________。
⑶平衡条件:_______________________________________________。
⑷分类特点实例不等臂杠杆省力杠杆（F1＞F2）费力杠杆（F1＜F2）等臂杠杆（F1=F2）2.⑴定滑轮: ①作用:______________________________________________；②实质:__________________________________________________。
⑵动滑轮: ①作用:__________________________________________________；②实质:__________________________________________________。
⑶滑轮组:实验表明，使用滑轮组吊重物时，若不计滑轮重和摩擦，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的______________。
苏科版-物理-九年级上册-《第十一章 简单机械和功》复习教案1 (苏科版)
江苏省仪征市月塘中学九年级物理《第十一章简单机械和功》复习教案1 苏科版【教学目的】1、会分析杠杆，理解杠杆的平衡条件。
2、理解杠杆的应用。
【教学重点】杠杆的平衡条件【教学难点】分析杠杆的力与力臂【教学程序】【复习提问】力的作用效果有哪些？〖引入新课〗如果物体受到两个或两个以上力的作用的时候，而且力的作用点不同，就要用简单机械的问题进行分析〖新授〗一、杠杆分析：1、支点O：2、动力F1：3、阻力F2：4、动力臂l1：5、阻力臂l2：二、杠杆的平衡条件：1、实验研究：⑴实验器材⑵实验步骤⑶实验数据处理⑷实验操作注意点：调节杠杆在水平位置平衡？2、平衡条件：F 1L 1=F 2L 2三、杠杆的应用：1、省力杠杆：L 1>L 2，则F 1<F 2（费距离） 如：撬棒、独轮车、铡刀、老虎钳、道钉撬、汽水扳手、起子。
2、等臂杠杆：L 1=L 2，则F 1=F 2（既不省力，也不省距离）如：天平、定滑轮3、费力杠杆：L 1<L 2，则F 1>F 2（省距离）如：钩鱼杆、镊子、缝纫机踏板、铁锨、起重机吊臂、理发剪刀、筷子、人的手臂。
四、例题：1、作出下列杠杆的示意图2、如图所示，在杠杆A 处挂一质量为6kg 的物体，已知AB=2OA 。
⑴若在B 处用一细绳拉住，求细绳的拉力。
⑵若在处施加一最小的力，使杠杆平衡，试画出该力，并求出该力的大小。
3、如图所示，在球上A 点施加一最小的力，将该球推上台阶。
4、如图所示，在球上某一点施加一力，将球推上台阶，要求此力为各点施加的力中最小，试确定该点的位置，并画出该力及其力臂。
小结找最小力的方法：使该力垂直于该力的确良作用点与支点的连线。
〖小结〗F 1L 1=F 2L 2〖作业〗完成《物理补充习题》相关内容 *教后记*1221L L F F。
2021年苏科版九年级上 第十一章 简单机械和功 教案
苏科版九年级上第十一章简单机械和功教案
苏科版九年级上第十一章简单机械和功教案
一.杠杆
●知道什么是杠杆，能从常见的.工具中认出杠杆。
●通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
●理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
●经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
●知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
●知道杠杆在生活中的实际应用。
●通过了解杠杆的应用，进一步认识物理学是有用的，提高学习物理的兴趣。
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江苏省仪征市第三中学九年级物理上册 11 简单机械和功教案4 苏科版
课题：单元复习——简单机械和功教学目标：知道杠杆五要素，理解杠杆的平衡条件，了解定滑轮、动滑轮的辨别与作用，知道滑轮组的省力情况及绕线方法，理解功、功率、机械效率的概念，并会用相关公式计算它们的大小。
重点难点：对做功的条件的判断及应用，功率的计算，滑轮的绕线方法和计算机械效率。
教学过程：一、基本知识点温故与典型例题解析：1.________________________________________________叫做杠杆。
杠杆的五要素分别为_________、_________、_________、_________、_________。
杠杆的平衡条件是_________________________________，它又被称为_____________原理。
2.通常我们可以把杠杆分为三类：___________、_____________、_____________。
分类的依据是：____________________________________________________。
例1、下列常用的工具中属于省力杠杆的是___________；属于费力杠杆的是__________。
①镊子②铡刀③理发剪刀④天平⑤剪修树木的剪刀⑥起子⑦钓鱼杆⑧火钳⑨汽车上的刹车闸⑩撬棒例2、作出图中F1与F2的力臂，并标明L1和L24.n这一参数是指________________________。
滑轮组在绕绳时，我们可以根据n这个数的奇偶性来确定绕绳的起点：n为奇数时，起点选在_____________；n为偶数时，起点选在_____________。
5.当用滑轮组提升重为G的物体，在不计动滑轮重和绳重，以及绳和滑轮之间摩擦时，拉力F=___________；如果考虑动滑轮重，那么拉力F=___________。
例3、请画出用图中滑轮组匀速提起重物最省力的情况下绳子的绕法，并填写绳自由端拉力F与物重G之间的关系(不计滑轮重、绳重及内部摩擦)．6.做功的两个必要因素，一是_________________，二是__________________。
江苏省仪征市月塘中学九年级物理上册 11.3 功教案 苏科版
第三节功【教学目标】1、知道做机械功的含义及做机械功的两个必要因素；2、知道机械功的物理意义、公式、及单位，了解1J功的意义；3、理解功的计算公式，会用功的公式解题。
【教学重点】机械功的两个必要因素，功的计算公式【教学难点】功的概念的理解【教学用具】铁架台二套、滑轮1个、大钩码一盒、斜面（长木板）、小车、弹簧测力计。
【教学程序】〖新课引入〗前述介绍了二种简单机械杠杆和滑轮；对杠杆分为省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆；而定滑轮和动滑轮中的动滑轮又分为省力动滑轮和费力动滑轮；其中在使用简单机械中，如果是省力但费距离、如果费力但省距离；那么是否存在一种机械可以即省力又省距离呢？其中存在什么物理原理呢？〖新课进行〗一、什么叫做功——生活中“功”的说明1、研究省力动滑轮二、探究斜面实验次数F/N S/m G/N h/m FS（Nm）Gh（Nm）123G/2<F<G S>h，即省力费距离针对斜面分析：如果直接用手将重物提高h，则所用力为G，而由斜面拉则F<G，即省力，但S>h，也就表示要费距离从中二种机械都有 F<G，但S>h，即省力费距离，并由此猜想FS与Gh的大小如何？分别计算FS与Gh的大小并有数据分析得到总是FS>Gh，原因分析…………………………存在摩擦阻力及动滑轮的重使FS略大于Gh，如果在理想情况下没有机械磨擦阻力及动滑轮重，则FS=Gh 结论：不存在省力又省距离的机械简述F与S和G与h在方向上的关系：引出在力的方向上通过的距离发现：力与在力的方向上通过的距离的乘积是个有物理意义量在物理学中：有力作用在物体上，并且物体在力的方向上通过了一段距离，称力对物体做了机械功（简称功）物理学中做机械功（功）必须具备二必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过一段距离。
（二者同时具备，却一不可）同时与生活中的“做工”“工作”“用功”相比较。
加深理解。
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简单机械和功
【教学目标】
1、认识杠杆和滑轮二种简单机械，并能用杠杆平衡条件分析相关问题；
2、理解功、功率，并对功和功率进行计算；
3、理解机械效率，会组装滑轮组。
【教学重点】
功和功率、机械效率
【教学难点】
有关机械效率的计算
【教学程序】
〖新课引入〗
复习：1、使用动滑轮或滑轮组来做功时，区分有用功、额外功和总功，
2、机械效率定义、表示物理意义、单位、
3、应用：竖直放置：=Gh/FS×100% （其中S与h关系）=G/nF η=W有用/W总×100%
〖新课进行〗
知识体系：
一、杠杆
1、杠杆：在力的作用下绕固定点转动的硬棒（其中对“硬棒”的理解）
举例（生活中的杠杆）撬棒、羊角锤起钉子、钓鱼杆、晾衣竹杆、起子、钳子、船浆等
2、杠杆的五要素
支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
3、杠杆平衡条件：
（1）杠杆平衡：杠杆处于静止或缓慢的匀速转动称为杠杆平衡
（2）平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1L1=F2L2
平衡条件应用：（1）简单计算（找支点）；（2）平衡判断；（3）力的大小比较、判断
4、杠杆分类：
L1>L2省力杠杆费距离例：撬棒、羊角锤起钉子、起子、钳子等
L1<L2费力杠杆省距离例：钓鱼杆、晾衣竹杆、人的前臂、船浆等
L1=L2等臂杠杆不省力不省距离例：天平、定滑轮
二、滑轮
1、定滑轮：滑轮的轴固定不动
实质：等臂杠杆优点：改变施力方向缺点：不省力
2、动滑轮
实质：动力臂是阻力臂2倍的杠杆优点：省力缺点：不改变施方向并费距离
3、滑轮组：动滑轮和定滑轮的组合，可以既省力又可改变施力方向
用力大小：重物和动滑轮的总重、拉力与承担物重绳子股数的关系F=（G+G/）/n
三、功W（机械功）
1、机械功的含义：在物理学中，有力作用在物体上并且物体在力的方向上通过一段距
离，该力对物体做了机械功（简称功）
做功的二个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
2、功的计算 W=FS=Pt
3、功的单位：主单位焦（J） 1J=1Nm=1Ws
四、功率：（反映了做功的快慢）
1、定义：单位时间内所做的功
2、定义式： P=W/t=FV
3、单位：主单位：瓦（W） 1W=1J/s=1Nm/s
常用单位：千瓦（KW）兆瓦（MW） 1MW=1000KW 1KW=1000W
五、机械效率：
1、机械功原理：使用机械做功时，动力对机械所做的功等于机械克服所有阻力所做的功。
2、有用功W有、额外功W额、总功W总W总=W有用+W额
3、机械效率：有用功与总功之比η=W有用/W总×100%
〖归纳总结〗
〖巩固练习〗
完成《物理补充习题》相关内容。
〖布置作业〗
完成《同步练习》相关内容。
*教后记*
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