九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国讲学案(无答案)新人教版
九年级历史上册《第13课 法国大革命和拿破仑帝国》学案
《第13课法国大革命和拿破仑帝国》学案【课标要求】1．简述《人权宣言》的大体内容，初步了解法国大革命的历史阻碍。
2．讲述拿破仑的要紧活动，评判资产阶级政治家的历史作用。
【课前检测】1.美国独立战争暴发的缘故是什么？美国独立战争开始的标志事件是什么？2.美国独立战争期间公布了哪一重要文件？这一文件公布的时刻？公布机构？要紧内容有哪些？意义？3.美国独立战争取得转折的缘故有哪些？其转折战役是什么？美国独立战争成功的时刻是哪一年？其成功的外部因素有哪些？4.美国独立后于哪一年制定了宪法？该宪法的要紧内容有哪些？5.美国独立战争成功的历史意义是什么？【自主学习】一、法国大革命1.暴发：时刻；事件。
2．公布重要文件：《》内容：3.革命进展：①1792年，法国废除，成立了。
②法国国王被推上断头台。
欧洲国家入侵法国，法国国内形势动荡不定。
巴黎人民再次发动起义，把握了政权，采取了一系列果断方法。
成效及阻碍：③1794年7月，等人在政变中被送上断头台，法国大革命高潮终止。
合作探讨：讲义P80《动脑筋》4.法国大革命历史意义：二、拿破仑和他的帝国1.拿破仑上台的背景：①②2.拿破仑上台：3.拿破仑加冕皇帝：4.拿破仑政绩：①对内：②对外：5.评判拿破仑战争：①②6.拿破仑帝国覆亡：①1812年，②1814年，合作探讨：拿破仑实行如何的内外政策？拿破仑最终失败的缘故有哪些？【课堂检测】1.路易十六在日记中写道：“14日，礼拜二，无事。
”但是，这一天却改写了法国历史。
因为在此日（）A．巴黎人民攻占了巴士底狱B．制宪会议通过了《人权宣言》C．法国成立了共和国D．拿破仑公布了《法典》2.拿破仑是世界近代史上的风云人物，对欧洲文明的演进作出了庞大奉献，以下最能表现这一奉献的是（）A．发动“雾月政变”B．制定拿破仑法典C．成立法兰西第一帝国D．远征俄国3.1789年发生在法国的革命被以为是一场真正的政治大革命，其要紧缘故是法国大革命（）A．处死国王路易十六B．宣扬法律眼前人人平等C．完全摧毁法国封建制度D．传播了民主、自由思想4.梯也尔在评判拿破仑时说：“这是同亚历山大和凯撒一样的天才人物……竟有立法家的才能”。
新人教版九年级历史第13课 法国大革命和拿破仑帝国教案
第13课法国大革命和拿破仑帝国预习提示1、年月日巴黎群众攻占了，法国大革命拉开序幕。
随着形势飞速发展，资产阶级掌握了政权，不久又颁布了《》，宣称人们生来自由、权利平等、私有财产神圣不可侵犯，它对打击法国的封建等级制度和封建专制制度起着极为重要的作用。
2、法国大革命的影响：法国大革命了法国的封建统治，了资产阶级自由某某的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。
3、评价拿破仑：(1769—1821)法国军事家和政治家、法兰西某某国第一执政、法兰西皇帝。
1799年11月发动雾月政变，建立执政府，任第一执政。
1804年建立法兰西第一帝国，称拿破仑一世。
在位期间，拿破仑对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》，建立了资产阶级法律规X。
对外多次打败反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方，确立了欧洲大陆的霸主地位，他的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家的利益，激起当地人民的反抗。
1812年进攻俄国失利，1814年被赶下台。
直击中考一、选择题1、揭开法国大革命序幕的是（）A、拿破仑加冕称帝B、国王召开三级会议C、巴黎人民攻占巴士底狱D、雅各宾派掌握政权2、法国资产阶级革命期间颁布的宣扬自由平等的资产阶级宣言是（）A、《独立宣言》B、《人权宣言》C、1787年宪法D、《权利法案》3、《人权宣言》的主要内容不包括（）A、宣称人生来是自由的B、主X在法律上人和人有平等的权利C、国王有权废除法律D、规定私有财产是神圣不可侵犯的4、拿破仑颁布《法典》的主要目的是（）A、防止封建王朝复辟B、扫荡欧洲的封建势力C、镇压国内工农运动D、巩固资产阶级的统治二、材料分析题1814年拿破仑被流放后，一位意大利爱国者写到：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。
但是，我必须说这样的一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐。
九年级历史上册 第13课 法国大革命 和拿破仑帝国导学案 新人教版
法国大革命和拿破仑帝国参考答案：【展示交流】1、你如何评价《人权宣言》?（提示：《人权宣言》法国革命史上的重要文献，他体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，在当时具有进步意义。
同时，它又明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。
）【合作探究】1、有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军事家，他的统治推动了资本主义的发展。
又有人说拿破仑是一个反动的军事独裁者，他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。
你同意上述哪一种观点请说明理由。
如果你不同意上述观点，你认为应该怎样评价拿破仑？（提示：拿破仑的一生有功有过，他是新兴资产阶级的军事家和政治家，他打击了国内外封建反动势力，促进了欧洲人民的觉醒，保卫了法国大革命的成果，这是他的主要功绩。
但是，他毕竟是资产阶级的代表人物，有其时代特征和阶级的局限，胜利滋长了他的骄傲情绪，冲昏了他的头脑，更助长了他的野心，争霸世界，四处侵略，最终导致了他走向毁灭。
）【拓展提升】相同： 1、原因相同：英、美、法三国资产阶级都是为了掌握政权，为发展资本主义而进行革命。
2、领导阶级：三国的革命都由资产阶级领导。
3、革命动力：人民群众在三国革命中都起了推动作用。
4、结果相同：三国的资产阶级都取得胜利，掌握了政权，都促进了资本主义的发展，对欧美各国革命都有很大影响。
不同点：1、原因不完全相同：英国革命为了要推翻斯图亚特王朝的专制统治；美国革命是为了推翻英国的殖民统治；法国革命是要推翻波旁王朝的专制统治。
2、领导阶级不完全相同：除了资产阶级领导革命以外，英国还有新贵族；美国还有南方种植园奴隶主阶级；法国还有自由派贵族参加对资产阶级革命的领导。
3、特点：英国是建立了由资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制度；美国独立战争不仅是资产阶级革命，也是一次民族解放战争；法国革命则成为资产阶级革命时代最大的、最彻底的、最典型的资产阶级革命。
4、意义不同：英国揭开了欧、美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代，是世界近代史的开端；美国摧毁了英国殖民枷锁，赢得国家独立；法国扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。
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3．阅读材料，回答下列问题。
材料1793年11月8日，公民罗兰夫人，吉伦特派的领袖，被送上断头台。同时处死的还有22名法国公民，也都是吉伦特派的领导人。
1794年4月5日，公民丹东，雅各宾派的领袖，被处死。据统计，1793年4月到5月，巴黎审判庭共审讯和处决了大约2750人，在6月开始的新一轮审判中，短短7周之内，仅在巴黎就有1376人被处决。1794年7月，罗伯斯庇尔等人被推上断头台，法国大革命高潮终止。
4．《拿破仑法典》将《人权宣言》的原那么进一步具体化。
《拿破仑法典》更具体、更有效，更能保护资产阶级的利益。
5．拿破仑初期成功的原冈：①军纪严明：②士兵深受启蒙思想熏陶，政治觉悟高；③尊重本地人民的财产、宗教、适应；④拿破仑善与鼓舞士气等。
后期失利的缘故：①他进行的战争是入侵战争；②奴役了本地人民，违抗了自由平等的原那么；③被征服地域人民的觉醒。
材料一 拿破仑1796年远征意大利演讲：“士兵们……你们没有炮，却博得了这些战役；没有鞋子，却还急行军……只有共和主义的军队，自由的士兵，才能经受你们所经受的艰苦。……
你们必需尊重被你们解放的人民。意大利人民们，你们的财产、宗教、适应将受尊重……”
材料二拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由平等”的口号而觉醒并充满激情．然后又在其导师背叛自己的原那么时转而反对其导师。
A．《权利法案》
B．《人权宣言》
C．《独立宣口》
D．《拿破仑法典》
3．法国大革命时期，哪一派的统治被推翻后，法国大革命高潮终止（ ）
A．大资产阶级
B．吉伦特派
C．雅各宾派
D．新贵族
4．比较评判历史人物是历史学科的能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史功绩的相同的地方是（ ）
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（5）教师应与学生进行沟通，了解学生在作业完成过程中的困难和问题，并提供必要的帮助和指导。
教师在作业布置与反馈过程中，应注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，引导学生深入思考和探究，提高学生的历史素养和综合能力。
典型例题讲解
例题1：请简述法国大革命的爆发原因。
例题6：请分析法国大革命和拿破仑帝国时期的社会经济变革，如土地改革、税收制度改革等。
答案：法国大革命和拿破仑帝国时期的社会经济变革主要包括废除封建土地制度、实行土地私有化、实行统一的税收制度等。
例题7：请探讨法国大革命和拿破仑帝国对法国政治制度的影响，如拿破仑法典对法国法律体系的影响。
答案：法国大革命和拿破仑帝国对法国政治制度的影响主要包括建立民主制度、实行三权分立、颁布拿破仑法典等。
4.家国情怀：引导学生关注国家命运、民族独立和民生幸福，培养对国家和人民的责任感。通过分析法国大革命和拿破仑帝国时期的历史事件，激发学生对家国情怀的思考。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）法国大革命的爆发原因：封建专制统治、等级制度压迫、启蒙思想影响等。
（2）法国大革命的过程及成果：巴士底狱事件、国民公会的建立、罗伯斯庇尔执政、法国宪法的颁布等。
（2）拿破仑帝国时期的政治、经济、军事改革背后的动机和目的。
（3）拿破仑帝国衰落的原因：战争疲劳、经济困难、政治孤立等。
（4）法国大革命和拿破仑帝国对欧洲历史的影响：革命思想传播、民族国家形成、欧洲格局变化等。
（5）学生对历史事件的认知和理解能力，特别是对历史事件的联系和发展的把握。
针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如史实讲解、案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握课程内容。同时，注重引导学生运用历史解释和时空观念，分析历史事件的内在联系和发展趋势，提高学生的史实记忆和家国情怀核心素养。
历史九年级上人教新课标第13课法国大革命和拿破仑帝国学案
第13 课法国大革命和拿破仑帝国学案学习目标：1. 知道巴黎人民攻占巴士底狱，简述《人权宣言》的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。
通过雅各宾专政，分析资产阶级革命的进步性和局限性。
2. 讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
3. 通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。
学习重点和难点：重点：巴黎人民对革命的推动作用，《人权宣言》的主要内容，难点：法国大革命的必然性，正确评价拿破仑导入新课：播放电影《法国大革命》片段，导入新课。
2. 展示拿破仑系列图片，简单介绍导入新课。
自主学习：、法国大革命1. 法国大革命爆发的原因（一句话概括）2. 法国大革命的经过：1）导火线：1789 年，会议的召开。
2）开始标志：年___月___日，巴黎人民攻占巴黎人民第一次起义）3）颁布文献：1789 年制宪议会颁布了，宣称人们生义，废除了君主制度，建立了共和国。
了政权，实行雅各宾派专政。
统治，高潮结束。
7）影响：二、拿破仑和他的帝国年 5 月，拿破仑加冕称帝， 建立了历史上的法兰西第帝国。
3. 拿破仑统治措施对内： 对外：4. 拿破仑帝国的灭亡：合作学习：1. 有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军 事家，他的统治推动了资本主义的发展。
又有人说拿破仑是一个反动 的军事独裁者， 他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。
你同意上 述哪一种观点？请说明理由。
如果你不同意上述观点， 你认为应该怎 样评价拿破仑？，权利 ，神圣不可侵犯。
4）法兰西第一共和国的建立：年，巴黎人民第二次起5）高潮： 1793 年，巴黎人民第三次起义，等人掌握6）结束：年 7 月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的1.年底， 发动了雾月政变，夺取了政权。
2.2.有人认为历史是人民群众创造的，也有人认为历史是英雄人物创造的。
结合今天所学知识谈一谈你的看法。
精讲点拨:拿破仑对外战争初期属于民族解放战争，不仅捍卫了法国大革命的成果，也冲击着欧洲各国的封建势力，传播了资产阶级革命思想, 在世界历史上产生了深远的影响；但是拿破仑战争后期成为侵略战争，掠夺了被占领国家的财富，给被侵略国家带来了沉重的灾难，激起了当地人们的不满和反抗，最终导致帝国的覆灭。
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13课法国大革命和拿破仑帝国姓名：班级：学习目标1.了解法国大革命的进程、特点和拿破仑帝国兴亡的大体情形；把握《人权宣言》的大体内容、法国大革命的阻碍。
2.利用多媒体课件渲染课堂气氛，关于后进生学生要紧采纳启发式；开展师生交流，培育学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方式。
教学重点:（1）《人权宣言》的公布。
（2）法国大革命的历史意义。
教学难点；对拿破仑的评判。
课下搜集材料，在课上展开自由辩论，在辩论中教师给予适当的指导。
学习进程：一、自主探讨法国大革命简表时间及标志1789年——1794年根本原因法国封建统治严重阻碍了资本主义的发展领导阶级资产阶级领导人以罗伯斯庇尔为代表经过1、爆发标志：1789年7月14日攻占巴士底监狱2、颁布《人权宣言》3、1792年废除君主制，建立法兰西第一共和国，处死国王4、高潮：罗伯斯庇尔等人的恐怖政策5、结束：1794年7月，罗伯斯庇尔等人被推上断头台历史意义摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级的自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。
背景法国大革命结束后，政局动荡，资产阶级希望稳定统治秩序。
时间1804年——1814年措施1、对内巩固资产阶级的统治，颁布《法典》2、对外多次打败反法同盟的军队，扩**国疆域，控制欧洲很多地区战争性质1、革命性：打击了欧洲的封建势力，传播了资产阶级民主思想2、侵略性：损害了被侵略国家的利益，激起当地人民的反抗二、拓展延伸一、什么缘故法国大革命成为世界近代史上规模最大、最完全的资产阶级革命？(1)普遍完全。
法国大革命历时5年，人民群众在三次起义中都显示了伟大力量，每当在革命的转折关头，都推动革命向前进展。
人民群众踊跃参加革命，使革命得以完全进行。
(2)功效卓著。
法国大革命终止了法国一千连年的封建统治，在法国初步确立了资产阶级共和国的政治体制。
这场大革命还震撼了欧洲的封建制度，给它们以繁重的冲击。
(3)阻碍深远。
这场革命扫荡了法国的封建势力，为法国资本主义进展扫清道路，为工业革命制造了条件。
九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国教案3新人教版
1.作业布置：
（1）巩固所学知识：要求学生通过阅读教材和参考资料，对法国大革命和拿破仑帝国的相关知识点进行复习，加深对历史事件的理解。
（2）提高分析能力：布置一道分析题，要求学生分析法国大革命和拿破仑帝国的不同历史阶段对法国乃至欧洲历史的影响。
（3）培养表达能力：布置一篇作文，要求学生以“法国大革命和拿破仑帝国的历史意义”为主题，撰写一篇观点明确、论证充分的作文。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用以下教学方法：
（1）讲授法：在讲解法国大革命和拿破仑帝国的历史背景、过程和影响等方面，教师运用系统、连贯的口头语言进行讲授，引导学生掌握历史知识。
（2）案例研究法：通过分析拿破仑法典等具体案例，让学生深入了解法国大革命和拿破仑帝国的历史意义。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和思考，体验历史知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法国大革命和拿破仑帝国的相关知识点。
-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
（5）角色扮演：让学生分组扮演法国大革命和拿破仑帝国时期的历史人物，进行场景模拟，增强学生对历史事件的理解和感受。
九年级历史上册 第13课 法国大革命和拿破仑帝国学案2(答案不全) 新人教版
第13课法国大革命和拿破仑帝国，建立了共和国，史称日，法国启蒙思想家卢梭认为人是生而平了解《人权宣言》产生的背景。
【解题思路】结合新材料同步达标A级基础训练(小试牛刀)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．法国大革命开始于A．1689年7月14日 B．1789年7月14日C．1689年7月14日 D．1789年7月4日2．法国大革命中被处死的国王是A．路易十三 B．路易十四C．路易十五 D．路易十六3．带领法国人民把大革命推向高潮的是A．马拉 B．丹东 C．罗伯斯庇尔 D．拿破仑4．法兰西第一帝国建立于A．1788 B．1804 C．1812年 D．1814年5．拿破仑颁布的《法典》不包括A．《兵法典》 B．《民法典》C．《商法典》 D．《刑法典》6．在法国等级制度中,下列社会成员属第二等级的是A．教士 B．地主 C．资产阶级 D．商人7．宣称人人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯的历史文献是A．《权利法案》 B．《人权宣言》C．《独立宣言》 D．《法典》8．标志法国大革命进入高潮的是A．巴黎人民攻占巴士底狱B．法兰西第一共和国的建立C．雅各宾派专政D．拿破仑建立法兰西第一帝国B级能力检测(登高望远)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．法国大革命开始于A．巴黎人民攻占巴士底狱B．国王召开三级会议C．《人权宣言》的发表D．法兰西第一共和国的成立2．《人权宣言》的主要内容不包括A．宣称人生来是自由的B．主张在法律上人和人有平等的权利C．国王有权废除法律D．规定私有财产是神圣不可侵犯的3．拿破仑的活动不包括A．1799年底，发动政变夺取政权B．采取革命恐怖手段严惩反动分子C．颁布资产阶级性质的《法典》D．建立法兰西第一帝国4．下列事件排序正确的是①罗伯斯庇尔执政②《人权宣言》的发表③处死路易十六④法兰西第一共和国成立A．①②③④ B．②①④③C．②④③① D．①②④③5．拿破仑帝国由盛转衰开始于入侵哪个国家之后A．西班牙 B．普鲁士C．奥地利 D．俄罗斯6．拿破仑对法国历史最大的贡献是A．颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治B．发动政变夺取政权C．建立法兰西第一帝国D．发动对俄国的战争7．19世纪初期，拿破仑对外战争的积极意义是A．拓展了法国的疆域B．打击了欧洲的封建势力C．把法国大革命推向高潮D．确立了欧洲各国资产阶级的统治二、材料解析题8．阅读下列材料：这部法典从法律上维护和巩固了资本主义所有制和资产阶级的社会经济秩序,促进了资本主义的发展．恩格斯说,这是一部“典型的资产阶级社会的法典”。
人教版历史九年级上册导学案-第13课法国大革命及拿破仑帝国(无答案)
第13课法国大革命和拿破仑帝国学习目标1、知道巴黎人民攻占巴士底狱，简述《人权宣言》的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。
通过雅各宾专政，分析资产阶级革命的进步性和局限性。
2、讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
3、通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。
学习过程一、学习与交流1．_________年7月14日，巴黎人民攻占__________，揭开了轰轰烈烈的法国大革命序幕。
2．_________宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
3．1792年，法国废除__________，建立了共和国，史称________________。
不久法国国王___________被推陈出新断头台，革命取得重大胜利。
4．________________掌握政权后把法国大革命推向高潮。
5．1799年底，___________发动政变，夺取了政权。
五年后，他加冕称帝，建立帝国，即_______________。
他在位期间，为巩固资产队级统治，颁布了_________。
二、探究与点拨1、阅读材料，回答问题材料一人生来而且始终是自由的，在权利上是平等的……材料二所有公民都有权亲自或经过代表参与制订法律……在法律面前人人平等材料三财产是神圣不可侵犯的权利。
请回答：①上述材料出自何国什么时期颁布的什么文献？②上述材料体现的主要观点是什么？③材料中的“自由”和“平等”是针对哪些制度提出来的？④如何评价这部文献？2、精讲点拨：拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家，军事家。
他掌权之后，采取各种措施，便利了资本主义工商业的发展，制定和颁布《法典》，确立了资本主义社会的立法规范。
但拿破仑也有不足之处，它的对外战争，功过参半。
他所进行的早期战争捍卫了法国大革命的成果，动摇了欧洲大陆的封建统治；但后期进行的战争，侵犯了欧洲许多国家的独立，对各国人民进行掠夺，招来了人民的反抗。
他迷信武力，实行军事独裁，终于玩火自焚，一朝灭亡。
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第13课法国大革命和拿破仑帝国
学习目标
1.了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。
2.利用多媒体课件渲染课堂氛围，对于后进生学生主要采用启发式；开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。
学习重点:（1）《人权宣言》的颁布。
（2）法国大革命的历史意义。
学习难点；对拿破仑的评价。
课下收集材料，在课上展开自由辩论，在辩论中教师给予适当的指导。
学习过程：
一、自主探究
二、拓展延伸
为什么法国大革命成为世界近代史上规模最大、最彻底的资产阶级革命？
三、巩固训练
（）1、某文献以人权与法治为主要内容；它确立的原则是改造封建社会、引导法国走向近代资本主义社会的指针。
该“文献”是
A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》
（）2、《独立宣言》与《人权宣言》内容的相同点体现在
①宣扬人人平等②宣布民族独立③追求民主自由④反对殖民统治
A．①②B．③④C．①③D．②④
（）3、1789年7 月14日，这一天在法国国王看来十分平常，甚至有些平淡。
但是，就是这一天，却成为一个改写法国历史的最重要的日子，因为这一天发生
A．攻占巴士底狱 B．法兰西第一共和国成立 C．来克星顿枪声D．拿破仑雾月政变（） 4、“对人性的认识和对人权的主张，席卷了整个18 世纪的欧洲”，这场思想运动最终演变成了一系列的革命行动，这些革命行动包括下面的
A．英国资产阶级革命 B．工业革命 C．法国资产阶级革命 D．十月革命（）5、若把“新航路开辟”、“启蒙运动”和”法国大革命”确定为一个学习单元，下列表述最适合作为这一单元主题的是
A．走进近代社会 B．揭开殖民序幕 C．构建文化殿堂 D．推进工业革命
（）6、“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
17—18世纪，英国、美国、法国资产阶级革命发生的共同原因是
A．封建专制制度的阻碍 B．殖民统治激起人民的反抗
C．“君权神授”学说同议会矛盾的激化 D．资本主义的发展受到严重阻碍
（） 7、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点是
A．最终建立了资产阶级共和国B．推翻了封建专制制度
C．打败了外国的武装干涉D．促进了资本主义的发展
（）8、15～18世纪是欧美主要国家出现社会巨变的时代。
这里的“社会巨变”主要是指
A．人文主义取代专制主义 B．资本主义取代封建主义
C．机器生产取代手工生产 D．社会土义取代资本土义
（）9、他挽救了法国大革命的危局，是法国的骄傲；著名哲学家黑格尔称赞他是“骑在马背上的世界灵魂”，他的一生成于战争，也败于战争。
“他”是
A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．拿破仑 D．华盛顿
10．(9分)阅读下列材料：
材料一第一条凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
第二条近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。
材料二我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，……
材料三第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
第三条国家主权属于人民。
第六条法津是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。
第十七条私人财产神圣不可侵犯。
请回答：
(1)材料一、二、三分别出自欧美资产阶级革命中的哪三部文件?(3分)
(2)材料一法律文件颁布的目的是什么?
(3)材料二的文件是在何时颁布的(写出年月日)?这一文件的颁布有何重要意义?
(4)综合上述材料，请你写出它们在政治思想方面的共同之处。