1.1 质点 参考系 空间 时间
高中物理1.1质点、参考系、空间和时间优秀课件
时刻
物理意义
是事物运动、开展、变化所 是事物运动、开展、变化过
经历的过程长短
程所经历的某个瞬间
区别
时间轴上的表示 方法
时间轴上的一段线段表示一 段时间间隔
时间轴上的一个点表示一个 时刻
表述方法
“2秒内〞、“前2秒内〞、 “后2秒内〞、“第4秒内〞、 “第1秒到第4秒〞等均指时 间间隔
“2秒末〞、“第4秒末〞、 “第5秒初〞、“五点半〞 等均指时刻
①图中卫星绕地球运动的轨道是以地球为参考系的
②图中卫星绕月球运动的轨道是以地球为参考系的
图3
③图中卫星绕月球运动的轨道是以月球为参考系的
④图中卫星运动的轨道均是以太阳为参考系的
A．①②
B．①③
C．①④
D．②④
[审题指导] 解答此题时应注意以下两点： (1)研究发射轨道时以地球为参考系。(2)研究工作轨道时以月球为参考系。
D．物体在第5 s内指的是物体在第4 s末到第5 s末这 1 s的时间
解析：前1 s末和后1 s初是同一时刻，即第4 s末就是第5 s初，A正确。5 s时指的是 5 s初这一时刻，B错误。5 s内指的是前5 s这一段时间，C错误。第5 s内指的是第4 s末到第5 s末这1 s时间，D正确。 答案：AD
过
用
杆
的
技
时
术
间
是
否
合
格
例：甲乙两车在公路上沿同一直线，由西向东以相同的速度
同时出发，假设甲以地面或路旁的树为参考系，那么甲车运
动情况向是东 ;假设甲车以乙车为参考系，那么甲车运动静止情
况变是式：上。题中假设甲乙两车速度不同，且甲车速度大于乙车，
其他条件不变，那么甲车以乙车为参考系时，甲车运动情况
教科版高一物理优秀教案全集(必修一)
1.1 质点 参考系 空间 时间➢ 教学目标1.知识与技能⑴了解机械运动、质点、参考系的概念⑵了解时间间隔与时刻的区别和联系⑶掌握时刻中秒初与秒末的差异2.过程与方法⑴通过对初中物理机械运动和参照物的复习，建立参考系的概念⑵通过对质点的学习，了解理想化方法以及理想模型⑶通过对时间间隔与时刻的辨别，初步学会分辨秒初与秒末3.情感态度与价值观通过对物体能否被看作质点的条件，培养学生建立具体问题具体分析的辩证唯物主义哲学思想。
教学重点：1.质点的概念2.时间间隔与时刻的区别与联系、教学难点：秒初与秒末的区别➢ 课时安排1课时➢ 教学过程✧ 导入师：同学们，现在我们开始学习高中物理的力学知识。
在开始学习力学知识之前，我们n n n n n n需要了解力学中几个基本概念。
力学可以分为两部分：只是对物体运动的描述，而不究其运动的原因的部分，我们把它叫做运动学（教材第一章），它解决的是是什么的问题；对物体运动的原因以及相关规律的研究，我们把它叫做动力学（教材第三章），它解决的是为什么的问题。
这一节课，我们来了解运动学中的几个基本的概念。
新课开讲1.机械运动初中阶段我们已经学习了机械运动的概念，它是指物体的位置随时间的变化的运动。
它是自然界中最简单、最基本的运动形式。
在初中阶段学习机械运动的时候还学习了运动的绝对性和静止的相对性的物理学规律。
我们说运动是绝对的，静止是相对的。
那么为了描述一个物体的运动状态，我们还学习了参照物的概念。
2.参考系初中阶段我们说为了描述一个物体的运动状况，我们需要选择一个物体与它做参照，这个被选的物体就叫做参照物，现在我们把它叫做参考系。
参考系的选取需要遵循以下的原则：a.参考系是被假定不动的物体b.研究对象不能被选作参考系c.参考系的选择是任意的，运动和静止的物体都可以选作参考系d.通常把地面或固定在地面上不动的物体选作参考系讨论：“刻舟求剑”这个故事家喻户晓。
这个故事不但有讽刺意义，而且还包含了一定的物理知识。
1,质点,参考系,空间,时间
质点，参考系，空间，时间I，课程分析：一，教学目标1，理解质点模型。
知道什么情况能够把物体当做质点描述，初步领会理想化方法的思想。
2，理解参考系概念。
知道参考系的选取具有任意性，明白参考系选取方法的不同导致运动的描述不同。
3，理解时间和时刻的概念。
能够区分时间和时刻的区别和联系。
二，教学重点1，质点模型的理解，尤其是何时能够把物体当做质点。
2，时间和时刻的区分。
三，教学难点1，质点模型的理解。
II，教学过程：一，教学导入T：我们经常说“生命在于运动”，所以大家要经常参加体育运动，锻炼身体。
体育老师说“热爱运动就是热爱生命”，但是亚里士多德说“不了解运动，就不了解自然”。
亚里士多德说的这个“运动”指的是体育运动吗？S：不是，是机械运动。
T：那什么是机械运动呢？S：物体相对位置的变化叫机械运动。
T：那么怎么来描述机械运动呢？比如描述一匹奔驰的骏马。
不同的人有不同的视角，诗人可能会吟咏：骏马追风戏鞠场。
用追风来形容马跑的有多快。
雕塑家可能会做出“马踏飞燕”这样的作品，来表现马的飞驰。
画家会用残影的效果来描述马的飞驰效果。
那么科学家怎么来描述马的飞驰呢？你们初中是学过物理的，怎么来描写马跑的非常快。
S：v=50m/s.T:对，科学家可以用一个简单的速度大小来说明马跑的有多快，但是我们看到马在奔跑的时候，它的不同部位的运动状况是不一样的，比如马蹄在一前一后的摆动。
马尾巴还在迎风飘舞。
由于物体具有一定的形状和大小，它的各部分的运动状况并不是完全一样的。
那么v=50m/s说的到底是马的那部分的运动速度？马蹄？马尾巴？S：马这个整体。
T：对，为了简化这个运动的描述，我们在适当情况下，可以忽略物体的形状和大小，而把物体当做一个没有大小的物质点，用这个点的运动来代表整个物体的运动。
二，质点模型1，什么叫质点？忽略物体的大小和形状，把物体简化成一个有质量的物质点，这样的点称为质点。
2，什么情况下可以把物体看成质点？由问题的性质决定。
1.1质点_参考系_空间_时间
1、质点概念: 用来代替物体的有质量的点 叫质点,是一种理想模型.其特
点是无大小、无形状、无体积、
有质量.
2.理想模型
但严格意义上的有质量的点实际上是不存在 的，它是一种科学抽象的概念，是对实际物体的 近似，是一个理想化的模型．
科学抽象是指抓住主要因素，忽略次要因素，
要对具体问题具体分析，这种研究方法在我们今
0
计时起点
1
2
3
4
5 t/s
2．时间间隔：是指两时刻的间隔，在 表示时间的数轴上用线段来表 示．时间间隔简称时间．
8点钟第一节上课，8点45下课，一节课的时间是45 分钟，8点55第二节上课，课间休息10分钟
上 课
下上 课课
8 45min
9
10
t/h
10min
1.下列各情况中可将神舟六号飞船看做质点的是( AC ) A.研究神舟六号飞船绕地球一周的路程 B.研究神舟六号飞船太阳帆板的指向 C.研究神舟六号飞船在黑障区中的运行时间 D.返回前对神舟六号飞船进行姿态调整
（4）不能将物体自身作为参考系，一个物体一旦被选为参考系， 就必须认为它是静止的。
坐标系 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要 在参考系上建立适当的坐标系。
三、空间和时间 1、空间：是指物体赖以存在的地方或变 动的范围。 2、时间和时刻：
四、时刻和时间间隔 1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间 的数轴上，用点来表示．
3. 参考系: 在描述一个物体的运动时,选作为标准的另外
的物体,叫做参考系. 4. 时间:时间轴上两点间的距离表示时间. 时刻:时间轴上的点表示时刻.
研究地球自转时，不能忽略地球的大小,不可以把地球
视为质点。
1.质点参考系空间时间
巩固练习
1、下列关于质点的说法中，正确的是（ C ） A、体积很小的物体都可看成质点
B、质量很小的物体都可看成质点
C、物体的大小和形状在所研究的问题中起的 作用很小，可以忽略不计时，我们就可以把物 体看成质点
D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速 运动的物体不可看成质点
2、下列情况不能看成质点的是（ BD）
讨论：研究火车的运动 1）火车从汕头到广州的路程 2)火车过铁路桥的时间 3）火车车轮上某点的运动情况
二、质点
质点：用来代替物体的有质量的点。
理解：
①质点不是实际存在的物体；
②质点是一个理想的物理模型；
③质点是实际事物的一种近似反映，是为了研究问 题的方便而进行的科学抽象；
④建立质点概念时抓住了主要因素，忽略了次要因 素，突出了事物的主要特征，使问题得到了简化
想一想:地球可不可以看成质点？
研究地球公转时， 地球本身的大小和形 状是次要因素可忽略. 可看成质点.
研究地球自转时， 地球本身的大小和形 状不可忽略. 不能看 成质点.
问题二:大家手中的笔可不可以看成质点？
做一做：1）让笔平移一段距离；
2）让笔转动起来
结论2:
比较两种情 况的不同
如果物体上各点的运动情况完全相同，可 看成质点.
敦煌曲子中有这样的诗 句:“满眼风波多闪烁? 看山恰是走来迎,仔细看 山山不动,是船行。”
自然界的一切 物体都处于永 恒的运动中,即 运动的绝对性
描述物体的位 置及其变化时， 又总是相对其 它物体而言， 即运动和静止 的相对性
引入概念
参考系：描述物体运动时,用来作参考 (假定为不动)的另外的物体
理解概念
系吗？
1、描述直线运动——建立一维直线坐标系． 2、描述平面运动——建立二维平面直角坐标系． 3、描述立体空间内运动——建立三维立体空间坐标系．
1.1 质点与参考系、时间与位移 学案
1.1质点、时间与位移一、质点1.质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫质点（没有大小、形状但有质量的点）2.实物简化为质点的条件：（1）在所研究的问题中，问题的形状和大小可以忽略不计举例：①研究火车在沪杭线上运行的位置和速度:当然是可以的，因为火车长度及百米与沪杭线长几千千米相比可以忽略不计，调度员在办公室看列车运行动态图，列车在图上就是一个点。
②研究火车过复兴大桥的时间，列车能不能看作质点.（2）物体做平动（不是转动），物体上各点运动情况完全相同，物体上一点的运动完全可以反映整个物体的运动。
（3）物体自身的运动对我们所研究的问题影响不大3.质点是个理想化的物理模型，实际不存在（理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素）二、参考系1.定义：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系．2.理解：（1）参考系可以任意选择。
默认为地面为参考系（2）选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果有所不同（3）参考系一经选取就假定其不动（4）不能以研究对象本身作为参考系3.结论：运动是绝对的，静止是相对的三、坐标系（1）描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系．（2）描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系．（3）描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系．题型1：质点例1：如图所示，研究下列现象，涉及到的物体可看做质点的是A．研究地球绕太阳公转的时间B．研究撬棒用力大小与支点位置关系C．研究旋转的乒乓球的旋转方向D．研究旋转的电风扇扇叶所受阻力大小的影响因素例2：诗句“满眼波光多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是A．船和山B．山和船C．地面和山D．河岸和流水变式题：观察下列的四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是()①②③④A．图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点B．图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点C．图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点D．图④中研究子弹头射穿苹果的时间时可将子弹看成质点题型2：参考系例1：极限挑战节目中，黄渤在一次蹦极运动后说：“在下落的那段时间里，我感觉大地扑面而来”这里的“扑面而来”所选的参考系是A．远处的山B．黄渤自己C．大地D．太阳例2：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行时，发现旁边有一个小东西，他以为是一只小飞虫，敏捷地把它抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。
高中物理 1.1 质点 参考系 空间 时间
二、时间和时刻
某中学作息时间表 6：30 6：40——7：00 7：00 7：20——8：00 8：00——8：45 9：00——9：45 9：45——10：00 …… 22：00 起身 早锻炼 早餐 早自习 第一节 第二节 课间操 6:30，6:40，7:20， 8:00，22: 00……有 什么生活意义？物理 中有什么意义？
6:40——7:00， 7:20——8:00， 9:00——9:45……有 什么生活意义？物 理中有什么意义？
熄灯
是指某一瞬间，在表示时间的数轴上，用“点” 1、时刻： 来表示。
上 课 下 上 课 课 下 课
8
45min
9
15min
45min
10
t/h
2、时间间隔： 是指两个时刻之间的间隔，在表示时间的 数轴上用线段来表示，时间间隔简称时间。
1.1 质点 参考系 空间 时间
一、质点
问题：已知成都到北京的距离为X，一列长为L的火车以速度V从成 都开往北京需要多长时间？ 解析：我们需要考虑火车的长度吗？
x t= v
不需要！
求这列火车以同样的速度通过一座长为s的桥所需要的时间。 解析：这里我们需要考虑火车的长度吗？ 需要！
ls t = v
为什么第一问没有考虑火车自身的长度，而第二问考虑了？从中你 体会到什么了？
质点的定义： 在研究一个物体运动时，如果被研究物体的形状、大 小在所讨论的问题中可以忽略，就可把整个物体简化为一个有质量 的点，这个用来代替物体的有质量的点称为质点 忽略次要因素：形状、大小等 突出主要因素：具有质量
高一物理必修一第一章 运动的描述第一讲 1.1质点、参考系、空间、时间
一、时刻和时间间隔
1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上， 用点来表示．
上
下上 下
课
课课 课
8 45min 945min 10 t/h
10min
2．时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间 的数轴上用线段来表示．时间间隔简称时间．
一、时刻和时间间隔
第二秒末 第一秒末 第三秒末
0 1 2 3 4 5 t/s
第一秒
第三秒
第二秒
一、时刻和时间间隔
0 1 2 3 4 5 t/s 前三秒 前二秒 前一秒
3．时间的测量：在实验室中常用秒表和打点计 时器．
1．学习了时间与时刻，蓝仔、红孩、紫珠和黑 柱发表了如下一些说法，正确的是…( A ) A. 蓝仔说，下午2点上课，2点是我们上课的 时刻 B．红孩说，下午2点上课，2点是我们上课的 时间 C．紫珠说，下午2点上课，2点45分下课，上 课的时刻是45分钟 D．黑柱说，2点45分下课，2点45分是我们下 课的时间
第 一
质点
运动的描述
一、机械运动
火车在铁轨上行驶
鸟在飞翔
机械运动/简称运动
物体相对于其他物体位置的变化
它是自然界最简单最基本的运动形式
问题 该如何描述物体的运动呢？
鹰的运动分析
身体 向前运动
翅膀 上下运动
困难和麻烦在哪里?
任何物体都有一 定的大小和形状
物体各部分的运动情况 一般说来并不一样
以
思考与讨论
3.当研究运动员如何踢出“香蕉球”时，可否将足球看成质点. 不可以 当研究足球在空中的轨迹时，可否将足球看成质点. 可以
思考与讨论
4.将物体看作质点的条件是什么，请归纳说明.
(1)物体的大小和形状对所研究问题无 影响或者影响可以忽略不计； (2)物体上各点的运动情况完全相同， 可以用其上某一点的运动代替整个物 体的运动，如平动物体.
教科版高中物理必修1《质点__参考系__空间__时间》热点考向
1.1《质点参考系空间时间》热点考向[例1]下列说法正确的是( )A.运动中的地球不能看成质点，而原子核可以看成质点B.研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可看成质点C.研究世锦赛乒乓球女单冠军丁宁打出的乒乓球时，不能把乒乓球看成质点D.研究在平直的高速公路上飞驰的汽车的速度时，可以将汽车看成质点[思路点拨]一个物体能否被看成质点，要看物体的形态和大小对所研究问题的影响是否可以忽略。
[解析]当研究地球的公转时，由于地球直径(约1.3×107m)比地球与太阳之间的距离(约1.5×1011m)要小得多，可以忽略不计，可把地球看成质点(忽略地球的自转)；当研究地球的自转引起的昼夜交替等现象时，就不能忽略地球的大小和形状，当然就不能把地球看成质点了。
研究电子绕原子核的运动情况时，因为原子核的半径只相当于原子半径的十万分之一，所以可以把原子核看成质点；但若研究有关原子核结构的问题时，就不能把原子核看成质点，选项A错。
研究火车通过路旁的一根电线杆的时间时，因电线杆的粗细比火车的长度小得多，故电线杆可以看成质点，而火车不能看成质点，选项B错。
研究世锦赛冠军丁宁打出的乒乓球的运动，球虽小但飞旋多变，不能看成质点，选项C正确。
在平直的高速公路上飞驰的汽车，尽管车轮在转动，但我们研究的是汽车的速度，对整个车的运动来讲，车轮的转动不是研究的主要问题，可将车看成质点，选项D 正确。
[答案]CD[借题发挥](1)质点的科学抽象是：无大小、无形状、有质量，实际不存在，故为理想模型。
(2)研究质点的目的是研究物体，故物体可视为质点的条件才是根本所在。
(3)物体能否看做质点不是由其形状和大小决定的，关键是看物体的形状和大小对所研究的问题的影响程度。
1.在广州亚运会上，刘翔以13秒09勇夺110米跨栏冠军。
坚强的飞人在受伤之后再一次站在了大赛的最高领奖台上，伴随着雄壮的国歌，世界各地的华人流下了激动的泪水。
1.质点参考系空间时间
△t=t2-t1
空 间
t1 △t t2
t
时刻：时间轴上的一个点，
时
表示某一瞬间(状态）。
间
时间：时间轴上的一条线段，
时
表示某一过程。
刻
阅读课本P4“讨论交流”并回答问题
§1.1 质点 参考系 空间 时间 课 堂 一、机械运动 小 二、质点 结
三、参考系
阅读课本P5《发展空间》，回答问题。
3、选取原则：化繁为简
除特殊说明外，研究在地球表面或附近 物体的运动时一般都选取地面或相对于 地面静止的物体作为参考系。
思考与讨论
早上 7 点我从家出发，用了 30分 钟从家走到了学校，走进办公室抬头看 一看钟，刚好是7点30分． 问题： 以上叙述中有三次提到时间，你能否辨 别一下这三个时间的说法有什么不同？
四、空间 时间 时刻
必修1第一章 运动的描述 1、质点 参考系 空间 时间
机械运动
“运动是绝对的静止是相对的” ------宇宙间的一切物体都
处在永恒的运动之中。
请举出生活中物体运动的一些实例
1、定义： 机 一个物体相对于另一物体位置的改变。 械 运 2、特征： 动
物体的空间位置随着时间发生变化。
3、分类：
怎样描述高速公路上 行驶的汽车的运动？
“具体问题具体分析”
质点 机械运动是指一个物体 相对于另义：
为了描述一个物体的运动，选择另一
参 考
个物体假定不动作为参考，这个被选作参 考的物体叫做参照物，也称参考系。
系 阅读课本P3下方“讨论交流”并回答问
2题、同一物体的运动相对于不同的参考系
其描述情况可能不同。 （运动的绝对性和运动描述的相对性）
大学物理学(第二版) 第01章 运动学
P2 (x2 , y2 , z2 )
注意 r r 位矢长度的变化
r x22 y22 z22 x12 y12 z12
讨论 （1）位移与位置矢量
位移表示某段时间内质点位置的变 化,是个过程量;位置矢量表示某个时
y
s
p1
'
s r
p2
刻质点的位置,是个状态量. （2）位移与路程
r(t1) r(t2)
(2)选取不同的参考系或在同一参考系上建立不同的坐标系时,
它的方向和数值一般是不同的,故具有相对性.
(3)在质点运动过程中位矢是随时间而改变的,故还具有瞬时性.
2.运动方程
运动方程：质点在运动时,其位置矢量的大小和方向均随时间
发生变化,对于任一时刻t,都有一个完全确定的位置矢量与之
对应,也就是说,位置矢量是时间t的函数,即 r r(t)
2.路程 质点所经过的实际运动轨迹的长度为质点所经历的路
程，记作△S .
位移的物理意义
A)确切反映物体在空间中位置的 变化,与路径无关，只决定于质
y P1 rs P2
点的始末位置.
B）反映了运动的矢量性和叠加性.
r
xi
yj
zk
r x2 y2 z2
z
r(t1)
r
r(t2 )
O
x P1(x1, y1, z1)
P1P2 两点间的路程s是不唯一的,可 O
z 以是 s 或 s ，而位移 r 是唯一的.
x
一般情况下,位移与路程并不相等:只有当质点作单方向的
直线运动时,路程与位移的大小才是相等的;此外,在 t 0的
第1章 质点运动学
本章内容
1.1 质点 参考系 坐标系 时空 1.2 描述质点运动的物理量 1.3 加速度为恒矢量时的质点运动 1.4 曲线运动 1.5 运动描述的相对性 伽利略坐标变换
1.1 质点、参考系 空间 时间
高中物理必修一学案 北川中学高2014级备课组北川中学唐高平 1 第一章 运动的描述1.1 质点、参考系 空间 时间一、知识与技能１．认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
３．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。
二、【课前认真阅读教材，完成同步辅导与调研中的自主学习、互动探究】三、【自主学习】（课堂上展开讨论）1、请看书讨论用实例分析简述什么是机械运动。
2、请你按照自己的理解说一说运动和静止的关系。
3、请用自己的语言简述为什么教材要引入质点这样的理想模型？为什么说是理想模型？4、请你用你自己的语言描述教材所分析的关于质点的实例，并总结出什么叫质点的概念。
5、请认真观察图1-1-1的两张图并分析p3上面的讨论交流，并根据自己的理解再举例说明可以看成和不可以看成质点的实例。
6、讨论：１）。
是不是只有很小的物体才能看作质点？２）．地球的自转和转动的车轮能否被看作质点？３）．物理中的“质点”和几何中的点有什么相同和不同之处？7、请总结在什么条件下可以把物体当作质点来处理？8、请分析p3下面的讨论交流，得到了什么样的结论？要简洁、方便的描述一个物体的运动就引入了参考系的概念，你怎么理解参考系？参考系怎么选择？9、一架飞机上掉下一个物体（不计一切阻力），请用你能够想到的参考系描述物体的运动。
10、讨论１）小小竹排江中游，巍巍青山两岸走２）．月亮在莲花般的云朵里穿行３）．坐地日行八万里，巡天遥看一千河在上述三例中，各个物体的运动分别是以什么物体为参考系的。
11、认真体会教材理解时刻和时间的概念，体会他们的区别与联系，注意与空间的对应关系，理解：第4s 末、第5s 初；4s 内、第4s 内；第2s 至第4s 内；最后4秒等。
12、讨论同步辅导互动探究中的部分问题四、课堂训练1．敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。
四川省宜宾县蕨溪中学高中物理《1.1质点 参考系 空间 时间》教案 教科版必修1
四川省宜宾县蕨溪中学高中物理《1.1质点参考系空间时间》教案教科版必修1教学目标：1．知道机械运动的概念.理解运动是绝对的，静止是相对的.2．理解质点的概念，知道在什么情况下可以把物体看成质点．3．理解参考系概念，知道参考系选取不一样，运动的描述将不一样。
4．了解空间和时间是描述物体运动的基本要素．会表示时间、时刻．教学重点：机械运动，参考系，质点，物理模型，时间，时刻教学难点：了解建立质点模型所采用的抽象思维方式．教学过程：一、机械运动视频展示：一辆急速驶过的列车问题：你看到了哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？请你对物体的运动进行描述．学生讨论……小结，提出机械运动1.叫做机械运动，简称运动。
2.运动的分类：(教师简单介绍)（1）．按运动形式分：平动和转动平动特点：a.物体上所有点的运动情况是一样的．（研究清楚其上一点的运动情况就可以知道整个物体的运动情况，所以常常可以把这样运动的物体当成一个点来处理．）b.做平动的物体运动轨迹不一定是直线．转动特点：做转动的物体上的各点都绕轴做圆周运动．任何复杂运动都可以看成是平动和转动这两种运动合成的．(2).按运动轨迹分：直线运动和曲线运动(3)．按速度分：匀速运动和变速运动问题：请同学们举一个运动的实例？再举一个静止的实例？再思考静止的物体是真的绝对静止吗？（观看视频）3.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。
运动是绝对的，静止是相对的。
过度：所以物体究竟是运动还是静止，关键取决于什么？（所参照的物体）二、参考系1．定义：为了确定一个物体的位置和描述它的运动，要选择另外的物体作为标准，这个被选做参考标准的物体叫做参照物，也称为参考系．过度问题：请你举例视频中的运动，分别以什么为参考系．（列车、窗外的风景）对于列车以地面为参考系，列车是运动的；以乘车的人为参考系，车是静止的。
高中物理思维模型导学_1
高中物理思维模型导学篇一：高中物理导学案()1.1 质点参考系空间时间【学习目标】1．理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。
2．知道参考系的概念和如何选择参考系。
3．知道时间和时刻的区别和联系。
【学习方法】观察法、分析法、归纳法、讲授法【学习过程】一、机械运动物体相对于其他物体的改变,叫做机械运动，简称运动。
宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。
二、质点1、定义：用来代替物体的。
其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。
2、物体可以看成质点的条件是什么？_______________________ ______。
突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。
质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。
三、参考系1、定义：在描述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准，这个被选来作为的物体叫做参考系。
2、参考系的特点有哪些？四、空间时间时刻1、时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上用2、时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间的数轴上用【小试身手】1．下列哪些现象是机械运动（）A．神舟5号飞船绕着地球运转B．西昌卫星中心发射的运载火箭在上升过程中C．钟表各指针的运动D．煤燃烧的过程2．下列关于质点的说法中正确的是（）A．体积很小的物体都可看成质点B．质量很小的物体都可看成质点C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距离相比甚小时，就可以看成质点D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看做质点3．以下的计时数据中指时间间隔的是（）A．“嫦娥一号”卫星于2007年10月24日18时5分点火发射B．第29届奥运会于2008年8月8日20时8分在北京开幕C．高考理综考试的时间是150分钟D．四川省汶川县发生8.0级强烈地震是在2008年5月12日14时28分【合作探究】【例1】在以下哪些情况下可将物体看成质点( )A．研究某学生骑车回校的速度B．对某学生骑车姿势进行生理学分析C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面【讨论交流】1、原子核很小，可以把原子核看作质点吗？2、能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？【例2】我国在2003年10月成功地进行了首次载人航天飞行。
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课堂反馈5：在如图所示的时间轴上标出：①3 s内； ②第3 s内；③第3 s初；④第2 s末；⑤3 s初，同时 判断它们是时刻还是时间间隔，并说明理由．
课堂小结
机械运动
几 个 基
质点：无大小、无形状、有质量.
质点是科学的抽象,是理想化的物理模型. 模型建立的原则:抓住主要因素,忽略次要因素.
本 物体能否看成质点取决于所研究问题的
概 性质，而不是物体实际体积的大小，
念
参考系
时间与时刻
作业：1、补充练习 2、 预习第二节（注意做好各环节）
回顾：物理学是研究物质结构、 相互作用和运动规律的学科。
什么是运动？
物理学中把一个物体相对于另一个物体位 置的改变，叫做机械运动，简称运动.
第一章 运动的描述 §1.1 质点 参考系 空间 时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
质 点
质点：如果被研究物体的形状、大小在所讨论的
问题中可以忽略，就可以把整个物体简化为一个 有质量的点，这个用来代替物体的有质量的点叫 质点.
体积与质量的大小不是标准
参 考
朱旭堃
系
唐钰松
三年后的一个暑假，朱旭堃和唐钰松乘坐一辆 飞速从北京开往成都的列车到成都看望李老师， 请问，坐在飞速运动的列车中的朱旭堃是静止 的还是运动的？
参考系：在描述一个物体的运动
时，选作为参考的另外的物体叫 做参照物，也成为参考系.
同一物体, 选择不同的参考系,物体的运动状态可能 不同.
讨 论 交 流
课堂反馈2：某船在河中顺流行驶，某时刻船上一草 帽落水。若船又行驶时间t 后才返回寻找，略去掉转 船头所用的时间。需再经过时间t’才能遇到草帽， 关于t’和t的大小关系正确的是（已知全程小船对水 的划速都不变） A.t’=t B.t’>t C.t’<t D.无法判断
A
(1).参考系的选取应以研究问题简便为原则. (2).地面上运动的物体常选地面（或相对地面静 止的物体）作为参考系。
第三个3秒
课堂反馈4：如图所示的时间轴，下列关于时刻和时间 的说法中正确的是 ( ) A．t2表示时刻,称为第2 s末或第3 s初,也可以称为2 s内 B．t2～t3表示时间，称为第3 s内 C．t0～t2表示时间，称为最初2 s内或第2 s内 D．tn－1～tn表示时间，称为第(n－1) s内
B
特点：无大小、无形状、有质量.
在什么情况下,可将物体视为质点?
讨
论
交
总原则：物体
流
的大小对讨论
的问题无影响
时,可将物体视
为质点.
如:物体上所有点的 运动情况都相等的 运动,一般可将物体 视为质点.
运动员可以用质点来代替吗？
教练在布置进攻战术时
学习篮球上篮技术时
500m长的列车通过1000m长的 桥所用的时间
课堂反馈3：在第一次世界大战中，一个法国飞行员驾驶 飞机在高空执行任务，发现脸颊附近浮动着一个小物 体．飞行员以为是一只小虫子，就伸手去抓了一下，哪知 抓到手中一看，原来是一颗德国人的子弹！
请用所学知识解释：飞行员的手为何没被子弹击伤？ 如果飞行员站在地面上，他还敢抓飞行中的子弹吗？
时间与时刻
上
火车从成都到重庆的时间
质点是科学的抽象,是理想化的物理模型. 模型建立的原则:忽略次要因素,抓住主要矛盾.
课堂反馈1：下列关于质点的说法中，正确的是 (C ) A、只要是体积很小的物体都可以看作质点 B、只要是质量很大的物体一定不能看作质点 C、物体能否看成质点取决于所研究问题的性质，而 不是物体实际体积的大小，同一物体有时可看成质 点，有时不可看作质点 D、质点是一种理想化模型，无实际意义
下上
下
课
课课
课
8
9
40min 10min 40min
t/h
10
时间轴上的点表示时刻
时间轴上两点间的距离表示时间
注意几种说法 时刻：第几秒初、第几秒末 时间：第几秒、几秒内、前几秒……
前4秒 第一个4秒
第4秒末 第5秒初
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
t/s
第5秒 第4秒末至第5秒末 第五个1秒