少年有梦教学设计定稿
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。
《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。
意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。
二、教学目标1.知道什么是追梦。
2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。
3.知道成功的不易及背后的付出。
三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。
2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。
3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。
步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。
视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。
这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。
步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。
步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。
要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。
问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。
步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。
班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。
经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。
这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。
少年有梦教案 (1)
带领学生进行知识点的回顾。
四、巩固练习
课堂练习
1.某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声春雨润红花。”这副对联告诉我们（）
①梦想可以让生活更有色彩②有梦少年都有远大的志向
③青少年要早立志，立大志，立长志④少年的梦想与个人的人生目标紧密相连
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
难点
少年的梦想与中国梦的关系
教学过程：
一、音频导入
1、播放音乐《追梦少年》，音频结束后询问学生歌名。
2、师小结：那么梦究竟是什么呢？它与我们有什么关系呢？接下来我们就通过今天的新课-少年有梦，来认识梦想，深入了解少年的梦想
二、新课讲授
（一）提问学生的梦想是什么？
1、让学生畅所欲言，说出自己的梦想
（二）斯库林获得金牌的故事
1、梦想的含义以及意义
2、我们在成长中要怎样编织自己的梦想？
思考：
是什么让斯库林战胜菲尔普斯取得了里约奥运会的金牌？
个人梦想与国家民族的梦想之间的关系。
（三）梦想与现实的桥梁-努力
通过莱特兄弟的故事以及漫画的展示，讨论：
1.莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？
2.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？
课后作业
南方新课堂P9第十一题综合探究题
板书设计
1.2少年有梦
一、有梦就有希望
1、梦想的含义与意义
2、少年梦想的特点
二、努力就有改变
1、努力含义
2、如何努力？（努力需要什么）
课后反思：
学科
道德与法治
课题
少年有梦
任课教师
梁xx
课时
1
教学目的
1、情感态度价值观目标：确立正确的梦想，在日常的学习生活中通过努力一步步实现自己的梦想。
少年有梦+教案 部编版道德与法治七年级上册
课堂教学设计教材版本：人教版备课年级：七年级备课组：七年级组集体备课时间：2教学单元第一单元周次 1 总第课时 2 主备人授课教师授课时间课题 1.2少年有梦课型新课课时数2教学目标政治认同1、了解梦想的含义和重要性。
2、认识少年的梦想的特点；3、知道努力是梦想与现实之间的桥梁。
4、懂得少年要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
健全人格通过案例分析、探究讨论等方式，帮助学生从小怀抱梦想,树立正确的人生观、价值观目标，并通过努力展示自己的能力和才华，实现梦想。
道德素养与责任意识做有理想、有目标的中学生，培养脚踏实地、努力奋斗的优良品质，做对社会有贡献的人。
教学重点帮助学生确立正确的梦想。
教学难点如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学方法启发式教学方法、讲授法教具准备希沃白板教学过程设计个性化修改（二次备课）一、导入新课追梦之旅：观看视频《星空日记》并思考：视频中男孩的梦想是什么？你的梦想是什么？什么是梦想？梦想对于个人成长有什么意义？二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望(一)梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
活动一：揭示动力公式有位心理学家曾提出过一个著名的公式，即动力＝目标价值×期望。
这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。
当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。
反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。
正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。
一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。
思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？教师总结：1．有梦想，就有希望。
2．有了梦想，才能不断地进步和发展。
七年级道德与法治上册 少年有梦(教学设计)
课题 1.2少年有梦单元第一单元学科道德与法治年级七年级核心素养目标1．健全人格目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
2．责任意识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道梦想的追求离不开个人、国家发展的需要，对自己负责，为国贡献。
3．道德修养目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，培养实现梦想的品质与辩证思维能力。
重点梦想的重要性；实现梦想需要付出努力。
难点实现梦想需要付出努力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课前小调查：你的梦想是什么？分享、交流新课导入，初步掌握学生对梦想的基本态度。
一、有梦想就有希望1．活动一：分享梦想成长的不同时期梦想是什么？梦想发生什么变化？思考、分享讲授新课●幼儿园时期●小学时期●中学时期2．知识小结（1）梦想的重要性梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
（个人生活）。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
但是人类因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（人类社会）3．活动二：瑞恩的梦想思考：（1）瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?（2）你从他的故事中获得怎样的启发?4．知识小结（2）少年梦想的特点少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
阅读、思考、分享引导学生分析自己不同时期的梦想，并感受其中的变化，知道梦想的树立对于个人、人类发展的意义。
借助瑞恩的故事，将少年梦想的特点贯穿，更容易让学生明白，梦想的树立不仅需要考虑个人，还需要考虑国家、社会的需要。
讲授新课二、努力就有改变1．活动三：观看视频《航天点亮梦想》小组讨论：从中国人航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？努力就一定能实现梦想吗？2．知识小结（3）为实现梦想而努力●努力，需要立志●努力，需要坚持●努力，需要方法观看、讨论、回答借助视频材料回顾国家航天事业的发展成果，结合现实思考追梦路上需要努力，通过辩证思考有时努力并不能马上实现梦想，更要坚持，帮助学生进一步加深实现梦想的理解。
人教版(五四)道德与法治六年级1.2《少年有梦》说课稿
人教版（五四）道德与法治六年级1.2《少年有梦》说课稿一. 教材分析《少年有梦》是人教版（五四）道德与法治六年级上册的一篇文章。
文章通过讲述一群少年追求梦想的故事，引导学生认识到梦想的重要性，以及如何努力去实现梦想。
本节课的主要内容是让学生理解梦想的含义，明确实现梦想需要付出努力，并学会如何制定计划去实现梦想。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，对未来充满憧憬和向往。
他们有自己的梦想，但可能缺乏实现梦想的决心和毅力。
通过本文的学习，学生可以更好地理解梦想的意义，激发他们追求梦想的热情，并学会如何付出努力去实现梦想。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解梦想的含义，明确实现梦想需要付出努力，学会如何制定计划去实现梦想。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等方式，培养学生团队合作精神和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生追求梦想的热情，培养他们积极向上的心态，学会为自己的梦想努力奋斗。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解梦想的含义，明确实现梦想需要付出努力，学会如何制定计划去实现梦想。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的梦想观，激发他们追求梦想的热情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组成功人士的梦想实现过程，引发学生对梦想的思考，导入新课《少年有梦》。
2.学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，然后进行分组讨论，分享彼此的梦想和感悟。
3.课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，让学生明白梦想的含义，明确实现梦想需要付出努力，并学会如何制定计划去实现梦想。
4.案例分析：分析一些成功人士实现梦想的案例，让学生从中汲取经验和启示。
5.小组讨论：让学生分组讨论，如何为实现自己的梦想付出努力，并制定相应的学习计划。
七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。
2.引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。
4.鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，进行讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.梦想对于我们来说有什么意义？
b.我们如何根据自己的特点和兴趣制定合适的梦想？
c.在追求梦想的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挫折？如何应对？
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习（500字）
五Байду номын сангаас作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.梦想规划书：结合自己的兴趣爱好和特长，制定一份详细的梦想规划书。内容包括但不限于：
-梦想的定义和目标描述
-梦想实现的短期、中期和长期目标分解
-实现梦想所需的具体行动计划和时间安排
-预计在追求梦想过程中可能遇到的困难和应对策略
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论并制定一份关于梦想的追求准则，如：如何面对挫折、如何保持动力等。
-小组合作完成一份关于梦想的海报，展示梦想的意义、规划方法和激励人心的名言。
5.课后实践：
-学生在课后选择一项实际行动，为实现自己的梦想做出努力，如参加相关社团、阅读相关书籍等。
-记录实践过程中的点滴收获和成长，下节课与同学分享。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.2《 少年有梦》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.2《少年有梦》一. 教材分析《少年有梦》这一课时，主要让学生了解梦想的含义，认识到拥有梦想的重要性，并学会如何去实现自己的梦想。
通过本节课的学习，让学生懂得，只要勇敢地去追求，付出努力，就能实现自己的梦想。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，对梦想有一定的认识，但缺乏明确的规划和行动。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确自己的梦想，并教会他们如何去实现。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到拥有梦想的重要性。
2.培养学生勇敢追求梦想，努力实现梦想的决心和勇气。
3.引导学生学会制定实现梦想的计划，并付诸行动。
四. 教学重难点1.重点：让学生明确自己的梦想，并学会如何去实现。
2.难点：培养学生勇敢追求梦想，努力实现梦想的决心和勇气。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解梦想的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想，互相鼓励，共同进步。
3.案例教学法：分析成功人士的经历，让学生从中汲取经验，坚定追求梦想的信念。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如成功人士的案例、梦想实现的方法等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行多媒体教学。
3.准备时间：提前一周。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组成功人士的图片，让学生观察并思考：这些人为什么能够成功？他们的成功与梦想有什么关系？2.呈现（10分钟）教师简要介绍梦想的含义，强调拥有梦想的重要性。
然后让学生分成小组，讨论自己的梦想，并分享给其他小组。
3.操练（10分钟）教师引导学生思考如何实现梦想，让学生制定一个实现梦想的计划，并鼓励他们在课堂上展示。
4.巩固（10分钟）教师针对学生制定的计划，进行点评和指导，帮助他们完善计划，确保计划的可行性。
5.拓展（10分钟）教师分享一些成功实现梦想的故事，让学生从中汲取经验，增强实现梦想的信心。
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第1单元 第1课 第2课时《少年有梦》
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第1单元第1课第2课时《少年有梦》一. 教材分析《少年有梦》这一课旨在让学生认识到每个人都有自己的梦想，并且理解实现梦想需要付出努力和坚持。
通过本节课的学习，学生将学会如何设定自己的梦想，并掌握一些实现梦想的基本方法。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，可能已经有了一定的梦想观念，但对如何实现梦想还没有明确的认知。
在道德与法治课程中，他们希望通过学习获得更多关于实现梦想的启示和方法。
三. 教学目标1.让学生明确自己的梦想，并学会如何设定合理的梦想。
2.让学生了解实现梦想需要付出努力和坚持，培养学生的奋斗精神。
3.培养学生学会制定计划，学会合理安排时间和管理自己的学习。
四. 教学重难点1.如何引导学生明确自己的梦想。
2.如何让学生理解实现梦想需要付出努力和坚持。
3.如何培养学生制定计划和合理安排时间的能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过分析成功人士的案例，让学生从中获得启示，明确自己的梦想。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并学会为他人提供建议和支持。
3.实践教学法：引导学生制定实现梦想的计划，并进行实际操作，让学生在实践中学会合理安排时间和管理学习。
六. 教学准备1.准备相关的成功案例，用于引导学生分析和学习。
2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论。
3.准备实现梦想的计划模板，供学生参考和制定。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，向学生提问：“你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？”让学生思考并分享自己的梦想。
2.呈现（15分钟）呈现一系列成功人士的案例，让学生分析他们是如何实现自己的梦想的。
引导学生从中获得启示，明确自己的梦想。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并学会为他人提供建议和支持。
讨论题目可以是：“你的梦想是什么？你打算如何实现它？”4.巩固（10分钟）让学生根据讨论的结果，制定实现梦想的计划。
1_2少年有梦(教学设计)(部编版)
探究与分享
思考：结合叶光富的事迹，梦想有什么特点呢？
教师总结知识点：
3.少年的梦想具有什么样的特点？
①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
一起来找茬
想一想：实现梦想需要努力。但付出努力就一定能实现梦想了吗？
周恩来总理的这个故事，告诉我们什么道理？
这启示我们人生应该如何去努力？
6.怎样为实现梦想而努力？
①努力，需要立志。志向是人生的航标。
②努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
歌曲--少年
组织学生讨论
指导学生讨论归纳总结
难点
实现梦想需要付出努力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
这个夏天
你看过哪部电影？
引出梦想（今天我们聊聊关于梦想和中国梦）
思考并回答老师提出的问题
引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫
讲授新课
一：有梦就有希望
活动探究
说一说“你”的梦想
思考：1.什么是梦想?
自由发言
如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
1.2 少年有梦 教学设计
课题
1.2 少年有梦
单元
第一单元
学科
道德பைடு நூலகம்法治
年级
七年级上册
学习
目标
1.理解梦想的重要性，知道青少年梦想的特点；
2.知道中国梦的基本内涵，理解少年梦与中国梦是统一的；
少年有梦教案1
教学重点 教学难点 课时安排 教学准备 Nhomakorabea教学过程 【导入】 运用你的经验
帮助学生确立正确的梦想。 如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 1 课时 多媒体、课件 二次备课
1．你的梦想是怎样的? 2．如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 小组交流讨论并回答。 一、有梦就有希望 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来 美好生活的愿望，她能不断激发生命的热情和勇气，让生命更有色彩， 有梦想，就有希望。 阅读感悟诗歌 何其芳《我为少男少女们歌唱》
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少年的梦想，是类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实 有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了 这样的梦想，才能不断进步和发展。 探究分享一： 1.瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？ 2.你从他的故事中获得怎样的启发。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相联，明确的人生目标犹如灯 塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 少年的梦想，与时代脉搏紧紧相连，与中国梦密不可风。生活在这 个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会， 共同享有同祖国和时代一同成长和进步的机会。 二、努力就有改变 少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望而不可及，折磨着你 那进取的心”。有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变 成一种信念。 探究与分享二： 关于“现实与梦想”有几种观点，请你辨析与澄清。 观点 1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。 观点 2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。 观点 3.梦想即使实现不了，也能引领方向。 观点 4.现实常常会把梦想打碎。 观点 5.总有一个梦想在现实中开花。 学生之间讨论交流，分享自己的想法。 提示：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈的追梦、圆梦 才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 探究与分享三： 1.实现梦想要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？ 2.从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示。 提示：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头 再来的勇气，是对自我的坚定信念和美好的不懈追求。
第一单元 少年有梦(大单元教学设计)七年级道德与法治上册(统编版2024)
2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案第一单元少年有梦大单元教学设计单元解读一、单元课标解读【2022年课标】客观认识和对待自己，形成正确的政治认同，提高自我管理能力，感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
【素养目标】二、单元教材分析【大单元综述】第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。
教材不是让学生被动地去适应这些变化，而是把这些变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳这些变化，在积极面对中学学习、自我探索、认识梦想等课题中成长。
本单元以“少年有梦”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
本单元的主要内容是，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味；了解初中阶段对于人生的意义和价值，规划好初中生活。
引导学生关注发展中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、鼓励自己，在这个过程中不断发展自己、完善自己。
懂得编织人生梦想是青少年时期的重要主题，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
带领学生走进学习新天地，拓展对学习的认识和理解，学会学习，激发生命成长的原动力；理解学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
我们要学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
【大单元架构】三、单元思考与行动解答【情境思考】（教材P23）1.请在家庭、社区、学校中各选取一个镜头，描述你现在的生活，然后思考下列问题：在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？你对自己展现出来的形象满意吗？如果不满意，你打算怎样完善？你希望初中毕业时的自己是怎样的？示例（1）镜头一：活泼开朗，积极、主动为家庭做力所能及的事情。
第一单元 少年有梦-【统编版2024新教材】七年级道德与法治上册教学设计
难点完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
五、单元
整体教学
思路
（一）设计思路：
（二）单元实施：
子任务一：开启初中生活
内容安排课时
设置
达成评价任务活动当堂
检测
奏响中学序曲1了解我们对初中生活
充满期待，理解初中生
活是成长的礼物，掌握
怎样正确应对初中生
活。
通过创设情境、案例分析
等手段，理解初中生活是
成长的礼物，掌握怎样正
确应对初中生活。
组织学
生小组合作探究等活动，
培养学生珍惜初中生活
的情感。
课堂学
历案效
果检测
部分
规划初中生活1了解规划的含义，理解
为什么要规划初中生
活，掌握如何规划初中
生活。
通过创设情境，引导学生
了解规划的含义，理解为
什么要规划初中生活。
通
过分组讨论、交流合作、
教师引导等方式让学生
在参与中逐步解决问题
和困惑，有所收获和感
悟。
课堂学
历案效
果检测
部分
炼
提
单元大概念：少年有梦
分解
子任务三：
梦想始于足下
子任务二：
正确认识自我
子任务一：
开启初中生活
核心素养总目标阶段目标重难点。
少年有梦 教案
《少年有梦》教案一、新课导入师：同学们，请问你们有梦想吗？生：有。
师：你们的梦想是什么？生：警察、医生、教师、考上理想的大学.....师：看来大家心中都早已埋下了梦想的种子，而梦想也正是我们对未来美好生活的愿望。
那今天，老师带大家一起来了解一下今年八一勋章的获得者聂海胜，看看他是如何实现自己的梦想的？同时，从他的故事中，正逢青春年少的我们，该如何树立并实现自己的梦想呢？二、新课讲授（一）声动立梦议题一：对比梦想种子有无师：给出材料：1964年10月13日，聂海胜出生于湖北枣阳的小村庄里。
父母靠种田维持生计，日子十分拮据。
和许多男孩子一样，聂海胜从小就向往军营。
有一次，正在放牛的聂海胜看到天上一架战斗机飞过，他激动地追着飞机的轰鸣声跑了好久，从那一刻起，他有了属于自己的梦想，长大当兵，当飞行员！为了这个梦想，他更加刻苦地学习。
师：聂海胜在放牛的过程中听到飞机的轰鸣声，有了什么梦想？生：想当兵，当飞行员。
师：通过刻苦学习，聂海胜实现了自己的梦想，考入了空军长春飞行学院，成为一名军人，并顺利成为了一名飞行员，梦想成真。
可如果没有这些梦想，按照当时状况，聂海胜可能会在干嘛呢？生：放牛务工.......生：看来梦想改变了他的生活轨迹。
梦想有什么样的作用呢？生：不断激发我们生命的热情和勇气，促使我们不断地进步与发展。
师：那到飞行员为止，聂海胜的人生目标就止步于此了吗？生：并没有，他现在是宇航员。
师：哦，那看来他的梦想有随着时代发展，随着中国对载人航天梦的重视而进一步发展？那他的人生目标的演进发展说明梦想需要具备哪些特点呢？生：少年的梦想要与个人人生目标紧密相连，要与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
师：对，所以聂海胜概括自己从业二十多年的生涯发展，概括自己的梦想目标发展说了这么一句话：20多年，3次‘飞天’。
我的每一小步，都幸运地走在中国航天的每一大步里。
（二）心动探梦议题二：梦想有什么特点？师：当梦想给聂海胜树立了目标，指明了方向，那他是如何实现自己的梦想的呢？靠的是？生：努力。
教学设计3：1.2 ?少年有梦
环节
教师引导
学生探究
设计意图
一、
情景
导入
师导入：看了漫画和视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？今天我们就一起来学习《少年有梦》（板书课题）
学生回答
导入新课
二、
自主
探究
请大家认真默读课本P8-P13的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并思考下列问题：
1、什么是梦想？梦想有何重要性？
四、教师
解惑
努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
五、
师生
小结
学生回答：本节课，我们主要学习了____________________________________。我懂得了_________________________________________。
六、
课堂
练习
生活中，你会为实现梦想做出怎样的努力？学生自己书写“我的努力计划”
③哈佛大学一个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查调查
思考：上述素材告诉我们什么道理？
学生回答
学生回答：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。
三、
合作
交流
多媒体出示素材
2、少年的梦想具有哪些特点？
3、你怎样看待梦想与现实的关系？
4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？
理解少年的梦想具有的特点
（1）多媒体出示一组素材：①母鸡和鹰的理想
②海伦.凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。
初中教案少年有梦
初中教案少年有梦教学目标：1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追梦、勇于实现梦想的精神风貌。
3. 引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。
教学重点：1. 让学生认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追梦、勇于实现梦想的精神风貌。
教学难点：1. 引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组，准备小组讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放课件，展示一组成功人士的照片，引导学生思考他们成功的秘诀。
2. 学生分享自己的梦想，教师总结梦想对个人成长的重要性。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放视频《少年有梦》，让学生感受梦想的力量。
2. 教师引导学生学习梦想的定义，解释梦想与理想、幻想的区别。
3. 学生分组讨论，分享自己的梦想及实现梦想的计划。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解梦想对个人成长的重要性，引用名人名言加以证明。
2. 教师引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。
3. 教师讲解实现梦想的方法和技巧，如制定目标、分解任务、时间管理等。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论如何实现自己的梦想，分享遇到的困难和解决办法。
2. 各小组选代表进行汇报，总结讨论成果。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调梦想对个人成长的重要性。
2. 教师鼓励学生敢于追梦，勇于实现梦想，付出努力，克服困难，坚持到底。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于自己梦想的作文，不少于300字。
2. 学生制定一个实现梦想的计划，明确目标、步骤和时间节点。
教学反思：本节课通过讨论、分享、讲解等方式，让学生认识到梦想对个人成长的重要性，培养学生敢于追梦、勇于实现梦想的精神风貌。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。
少年有梦教案 (2)整理版
选择，请一起每一小组讨论一个小问题，最后组长综合本组的讨论结果，得出本组的结题观点。
梦想导航——追梦篇师：梦想一定要有，如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？二、努力就有改变（板）活动四：少年追梦我有“招”，现在请大家出招吧！老师事先和学生一起准备好相关材料。
我来讲故事一：刘伟的故事学生分享：少年有梦不应止于心动，更应在于行动，努力，是梦想与现实之间的桥梁。
我来讲故事二：莱特兄弟的故事学生分享：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后站起来的勇气。
我来讲故事三：斯库林和菲尔普斯的故事学生分享：努力，需要立志。
我来讲故事四：漫画欣赏《原来这下面没有水》学生分享：努力需要坚持师：感谢同学们的分享，梦想的实现需要努力，努力需要我们去付之行动，但是努力的过程中，也需要一些的方法，有哪些同学愿意分享一下努力的方法呢？梦想导航——圆梦篇（我的未来不是梦）活动五：心动不如行动师：请大家拿出刚才的便签纸，写下为了梦想，你目前可以开始的具体行动。
学生认真书写。
教师寄语：“恰同学少年，风华正茂”中学时代，意气奋发，让我们扬帆起航，怀揣梦想，奋勇前进吧。
课程结束：学生在欣赏歌曲《我相信》《我的未来不是梦》的过程中，将梦想卡片和未来行动计划便签纸张贴到梦想墙上。
四、质疑释疑，精讲点拨读故事，回答问题。
约翰•戈达德的人生目标一个下雨天的午后，一个15岁的少年坐在洛杉矶家中的饭厅里，在一张黄色的纸上写下“我的人生目标”（My Life List），把自己一生想做的事情、想去的地方、想学的东西一一记下来。
稍微努力就能实现的和看起来几乎不太可能实现的，他都列出来了。
“去尼罗河、刚果河探险，攀登珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山，环游世界；重游马克·波罗和亚历山大大帝的旅行路线，在维多利亚湖游泳，去澳大利亚大堡礁潜水；学会飞行，阅读《大英百科全书》，学习法语、西班牙语以及阿拉。
少年有梦教学设计 (3)
少年有梦教学设计课题 1.2少年有梦设计者陈凤英时间9.13 时间9.13学习目标知识目标懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。
掌握实现梦想的方法。
能力目标正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
情感态度和价值观目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
重点有梦就有希望难点努力就有改变学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程个案一、导入新课观看视频《我为少男少女们歌唱》二、请大家认真默读课本P8-P13的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并思考下列问题：1、什么是梦想？2、少年的梦想具有哪些特点？3、梦想的意义是什么？4、如何实现梦想？4、什么是努力？5、努力需要怎么做？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）有梦就有希望1、梦想的含义和重要性（1）说一说：①你的梦想是怎样的？②为什么有这个梦想，如何去实现你的梦想梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。
2、理解少年的梦想具有的特点多媒体出示一组关于一些小小少年的梦想：①“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；②“我以后想有一个粮仓，每天都有很多零食吃”;③“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”思考：上述素材告诉我们什么道理？少年的梦想是最天真无邪，可爱美丽的（2）多媒体出示素材①2016年第31届奥运会澳大利亚选手库斯林在100米蝶泳比赛中赢了菲尔普斯获得金牌的故事②马云分别在1995年，1999年，2003年，2014年树立的不同的人生目标的历程思考：这些素材告诉我们什么道理？答：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连（3）展示袁隆平研究杂交水稻的图片，周恩来为中华崛起而读书思考：他们的故事告诉我们什么道理：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分3、探究一：有梦就有希望有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
少年有梦教案（共五篇）
少年有梦教案（共五篇）第一篇：少年有梦教案《少年有梦》教学设计一、教学目标（一）情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
（二）能力目标：在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想（三）知识目标：帮助学生确立正确的梦想二、教学的教学重点与难点（一）教学重点：帮助学生确立正确的梦想。
（二）教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
三、课时安排：1课时四、教学方法：学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）、导入新课有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
（二）、讲授新课听音乐《梦想起航》。
师：你们知道“梦想”是什么? 生：畅所欲言。
师：总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”②“我长大了想当老师，教别人学知识”③“我长大了想飞上太空去看看”④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。
”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。
少年有梦教案
少年有梦教案教案：少年有梦一、教学目标1.了解少年有梦的背景和故事情节。
2.培养学生欣赏文学作品的能力。
3.激发学生追逐梦想的热情。
二、教学重点1.让学生理解少年有梦的情感和内涵。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点1.让学生理解和感受到少年有梦的价值和意义。
2.激发学生追逐梦想的热情和动力。
四、教学准备1.课文《少年有梦》。
2.多媒体设备。
五、教学过程步骤一：导入新课1.引入课题：“少年有梦，你知道这个词吗？你有没有过自己的梦想？今天我们要一起来探讨一下少年有梦的意义。
”步骤二：阅读课文1.让学生认真阅读课文《少年有梦》。
2.边读边思考：作者通过这篇文章想要告诉我们什么？主人公的梦想是什么？3.让学生进行小组合作，讨论和解答上述问题。
步骤三：理解课文1.分析课文中的关键句子和段落，帮助学生理解作者的表达和情感。
2.学生科学解读课文中的生词和习语，确保学生能够完全理解文章。
3.组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受和体验少年有梦的情感和内涵。
步骤四：学习赏析1.通过多媒体设备，播放相关的音乐、图片和视频，让学生通过多种形式感受和欣赏少年有梦。
2.组织学生进行讨论，分析和评价少年有梦的艺术价值和意义。
步骤五：鼓励梦想1.组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想，以及实现梦想的计划和努力方向。
2.让学生互相鼓励和支持，共同努力实现自己的梦想。
3.鼓励学生通过行动来追寻梦想，并相信自己能够实现。
六、教学反思通过本节课的教学，学生通过阅读《少年有梦》，了解到少年有梦的背景和故事情节，并能够理解和感受到少年有梦的价值和意义。
通过课堂讨论和分析，学生锻炼了自己的思维能力和文学鉴赏能力。
通过互相鼓励和支持，学生的拓展了自己的梦想，并找到实现梦想的努力方向。
整体上，本节课取得了较好的教学效果。
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少年有梦教学设计
一、【教材内容分析】
本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。
本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
二、【教学目标分析】
1．情感态度与价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2．能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3．知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。
三、【学情分析】
对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。
四、[教学重难点]
重点：帮助学生树立梦想
难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。
五、[教学策略选择与设计]
1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导
2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围
3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中。
六、[教学环境及资源准备]
人教版新教材七年级上册《道德与法治》第一课第二目
多媒体多功能教室
学生课前准备的素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）
七、[教学课时]
一课时
八、[教学过程]
新课预习，完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）
（设计意图）培养学生自主学习的意识。
新课教学：梦想导航——织梦篇
1.听音乐《怒放的生命》
师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。
你们知道“梦想”是什么吗？
学生回答：梦想是指路标，指示我们前进的方向。
梦想是灯，点亮脚底的路、、、、、、
师总结：梦想是对未来美好生活的愿望。
2.师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
PPT展示：梦想起航
一、有梦就有希望
活动一：让我们分享下各自的梦想吧。
让学生写下各自的梦想，要求字迹工整，最好有所设计，大家写好，做好之后，我们一起分享下，课后我们展示在班级的梦想墙上。
学生分享自己的美好梦想
生1：我的梦想是当一名画家。
生2：我的梦想是要帮助他人。
生3：我的梦想有一辆豪车。
生4：我的梦想是要统治世界。
生5：我的梦想是考上好的高中:。
生6：我的梦想是有好多钱、、、
（通过这样的活动，让学生思考自己的梦想，编织未来的美好初中生活，并且让他们学会进行选择，在选择中让学生进行自我认知。
）
1、什么是梦想（板）
教师引导：同学们的梦想真丰富，老师想问大家，当你们在编织自己的梦想，在讲述自己的梦想的时候，有一种什么样的感受？
学生回答：有点激动、充满力量，充满信心，美好的，积极的，向上的。
师：接下来，我们带着感情朗诵诗歌《我为少男少女歌唱》
活动二：诗歌朗诵《我为少男少女歌唱》
学生带着感情朗诵完诗歌，教师引题：为什么青少年要有梦想？梦想对我们的成长有什么作用呢？
生1：梦想是一种动力，激发我前进；
生2：梦想是方向标，指引我前进的方向；
生3：梦想可以。
（通过诗歌朗诵，让学生感受到梦想的重要性和强大的动力，引领学生感受诗人的渴望年轻的心情，对新生力量给予由衷的赞美，达到强调重点的目的。
通过学生自己的感受，教师做聆听者，学生做研究者，师生相长）
2、梦想的作用（板）
教师归纳P9
师：刚才大家都分享了自己的梦想，有人说我的梦想是要统治世界，我的梦想是要成武林盟主，打败天下无敌手，我的梦想是长大后到天空去看看，大家看看少年的梦想有什么特点呢？
学生回答：少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。
3、如何看待少年的梦想？少年梦想的特点？（板）
师：确实天真无邪，美丽可爱，那少年的梦想还有哪些特点呢？我们来小组合作下，分享P10瑞恩的梦想故事，然后思考：你们从瑞恩的梦想故事中得到哪些启示？
学生小组合作，代表回答：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。
师：同学们都很棒，现在请大家来做个规划，每个人手上都有一张便签纸，大家写上自己的姓名
然后写下以下几个问题：1、初中三年要完成的三件事；便签收好等下还有用处。
（通过小组合作分享，得出小组的结论，是学生思维逻辑形成的重要过程，让学生成为教学主体，通过抒写人生目标的方式，让学生深刻感悟梦想就在自己的手上紧紧把握，对自己的初中生活有个比较清晰的规划和目标。
）
视觉盛宴——欣赏视频赵文卓春晚《少年中国》，并全班齐声朗读梁启超先生的《少年中国说》师：好一句少年强则国强，你们知道我们的伟大总理，周恩来总理在他12岁的时候，立志为什么而读书？为中华之崛起而读书，少年有梦则中国有梦，所以少年的梦想还有什么特点？
学生回答：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦紧密不可分。
学生用剪报的方式展示身边的少年中国的事例：平潭一中高三学生陈静乐的故事，感悟少年梦，中国梦，梦之蓝，平潭蓝，当代少年当肩负起为家乡添砖加瓦，为壮大祖国的力量。
（设计意图：一个精彩的视频导入往往可以吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，使得他们兴趣盎然地学习新的知识，利用学生耳熟能详的名人和身边的平凡少年，使学生倍感情切，活跃课堂气氛，享受到同祖国和时代一起成长与进步的机会。
）
师：少年有梦，则中国有梦，现在请大家小组合作，完成以下几个小问题：1、什么是“中国梦”？
2、“中国梦”的基本内涵？
3、实现途径？
（设计意图：这个知识点与时俱进，紧跟时代脉搏，只需学生了解和识记便好。
）
活动三：探究与分享
师：当梦想与现实擦出火花的时候，如何思考与选择，请一起每一小组讨论一个小问题，最后组长综合本组的讨论结果，得出本组的结题观点。
（设计意图：学生在整个思辨的过程形成自己的逻辑思维，教师稍加引导，对于某些不正确的观点加以修正，不要轻易扼杀学生的思维。
）
梦想导航——追梦篇
师：梦想一定要有，如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
二、努力就有改变（板）
活动四：少年追梦我有“招”，现在请大家出招吧！
老师事先和学生一起准备好相关材料。
我来讲故事一：刘伟的故事
学生分享：少年有梦不应止于心动，更应在于行动，努力，是梦想与现实之间的桥梁。
②我来讲故事二：莱特兄弟的故事
学生分享：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后站起来的勇气。
③我来讲故事三：斯库林和菲尔普斯的故事
学生分享：努力，需要立志。
④我来讲故事四：漫画欣赏《原来这下面没有水》
学生分享：努力需要坚持
（设计意图：通过学生自己搜集故事，学生来讲故事，不但激发学生的学习兴趣，还能培养学生组织整理材料的能力，提高学习效率，增进对知识点的认识和巩固。
）
师：感谢同学们的分享，梦想的实现需要努力，努力需要我们去付之行动，但是努力的过程中，也需要一些的方法，有哪些同学愿意分享一下努力的方法呢？
学生自由回答
归纳：如何实现梦想
学生展示归纳笔记
梦想导航——圆梦篇（我的未来不是梦）
活动五：心动不如行动
师：请大家拿出刚才的便签纸，写下为了梦想，你目前可以开始的具体行动。
学生认真书写。
（设计意图：知识的生活需要验证，通过这个环节，让学生为自己的行动负责，寻找梦想的过程中承担责任。
）
教师寄语：“恰同学少年，风华正茂”中学时代，意气奋发，让我们扬帆起航，怀揣梦想，奋勇前进吧。
课程结束：学生在欣赏歌曲《我相信》《我的未来不是梦》的过程中，将梦想卡片和未来行动计划便签纸张贴到梦想墙上。
（设计意图：课程的结束是一大亮点，让学生自己亲自将自己的梦想和行动计划张贴在梦想墙上，不但激发他们的学习乐趣，也激发学生为实现梦想的动力，升华课堂教学。
）
九、【板书设计】
态度 立志
少年有梦 努力 坚持 方法
织 梦追 梦 圆 梦。