(教科版)三年级科学下册 空气有重量吗课件
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教育科学出版社三年级第七课 《空气有重量吗》
教育科学出版社三年级第七课《空气有重量吗》教学目标科学概念：空气有一定的重量，但是重量很轻。
培养学生的情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。
教学重点：知道并能设计实验证明空气有重量，但很轻；通过对石头、水、空气的三者比较，初步建立固体、液体和气体的概念体系。
教学难点：设计多种方法，重复验证空气有重量，但很轻。
教学准备给每个小组准备：1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。
演示实验材料：1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。
给每个学生准备：石头、水、空气的比较表格。
教学过程一、空气有重量吗1、师：水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么办法证明？2、生讨论交流，提出采用自制的小天平来证实空气是否有重量。
并讨论自制小天平的方法。
3、指导学生自制小天平。
（建议：天平上的图钉教师可在课前帮学生固定好。
）4、小天平调平。
（先将气球挂上，另一端挂上重物，想办法使小天平平衡）5、给气球充气，观察并记录小天平的变化。
（分组实验）6、全班交流小天平的变化情况，思考：所有小组的实验结果都一致吗？可能是哪些原因引起实验结果不同？有什么办法改进实验，使效果更明显，结果更精确？二、改进小天平的测量效果1、讨论交流改进小天平测量的方法方法1：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化方法2：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再挂上一个或几个充足气的气球，观察小天平的变化2、生选择方法进行实践，并讨论解释所观察到的现象。
三、天平称量皮球的重量1、师：为了让我们的实验结果更精确，更有说服力，我们可以利用实验室的天平称来进行研究。
2、师演示：将一只充满气但未充足气的皮球放在天平的托盘上，称出重量（让学生来看），然后用气筒给皮球充足气，（需提醒学生注意充足气后，皮球的大小是否发生变化，为什么要保持皮球的大小一致）3、师演示测量充足气的皮球的重量，请学生帮助观察重量是否增加，增加了多少？思考：说明了什么？4、请学生观察对比，托盘天平和自制天平有哪些主要区别。
最新三年级科学-《空气有重量吗》教学内容精品课件
给事中。甲戌，内史侍郎封德彝兼中书令。封贼帅刘孝真为彭城王，赐姓李氏。配资门户配资门户
夏四月壬寅，至自华阴。于益州置行台尚书省。甲寅，加秦王益州道行台尚书令。秦王大破宋金刚于介州，金刚与刘武周俱奔突厥，遂平并州。伪总管尉迟敬德、寻相以介州降。 六月壬辰，徙封楚王杜伏威为吴王，赐姓李氏，加授东南道行台尚书令。丙午，亲录囚徒。封皇子元景为赵王，元昌为鲁王，元亨为酆王;皇孙承宗为太原王，承道为安陆王，承乾为恒山王，恪为长沙王，泰为宜都王。 秋七月壬戌，命秦王率诸军讨王世充。遣皇太子镇蒲州，以备突厥。丙申，突厥杀刘武周于白道。冬十月庚子，怀戍贼帅高开道遣使降，授蔚州总管，封北平郡王，赐姓李氏。 四年春正月丁卯，窦建德行台尚书令胡大恩以大安镇来降，封定襄郡王，赐姓李氏。辛巳，命皇太子总统诸军讨稽胡。三月，徙封宜都王泰为卫王。窦建德来援王世充，攻陷我管州。
冬十月癸酉，遣齐王元吉击刘黑闼于洺州。时山东州县多为黑闼所守，所在杀长吏以应之。行军总管、淮阳王道玄与黑闼战于下博，道玄败没。十一月甲申，命皇太子率兵讨刘黑闼。丙申，幸宜州，简阅将士。十二月丙辰，校猎于华池。庚申，至自宜州。皇太子破刘黑闼于魏州，斩之，山东平。
六年春正月，吴王杜伏威为太子太保。二月辛亥，校猎于骊山。三月乙未，幸昆明池，宴百官。配资门户配资门户
第十页，共10页。
第四页，共10页。
空气的重量(zhòngliàng) 可以秤得出來吗？
比较气球充气前后的重量(zhòngliàng)，可以推 知空气是否有重量(zhòngliàng)。
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
冬十月己丑，加秦王天策上将，位在王公上，领司徒、陕东道大行台尚书令;齐王元吉为司空。乙巳，赵郡王孝恭平荆州，获萧铣。十一月甲申，于洺州置大行台，废洺州都督府。庚寅，焚东都紫
夏四月壬寅，至自华阴。于益州置行台尚书省。甲寅，加秦王益州道行台尚书令。秦王大破宋金刚于介州，金刚与刘武周俱奔突厥，遂平并州。伪总管尉迟敬德、寻相以介州降。 六月壬辰，徙封楚王杜伏威为吴王，赐姓李氏，加授东南道行台尚书令。丙午，亲录囚徒。封皇子元景为赵王，元昌为鲁王，元亨为酆王;皇孙承宗为太原王，承道为安陆王，承乾为恒山王，恪为长沙王，泰为宜都王。 秋七月壬戌，命秦王率诸军讨王世充。遣皇太子镇蒲州，以备突厥。丙申，突厥杀刘武周于白道。冬十月庚子，怀戍贼帅高开道遣使降，授蔚州总管，封北平郡王，赐姓李氏。 四年春正月丁卯，窦建德行台尚书令胡大恩以大安镇来降，封定襄郡王，赐姓李氏。辛巳，命皇太子总统诸军讨稽胡。三月，徙封宜都王泰为卫王。窦建德来援王世充，攻陷我管州。
冬十月癸酉，遣齐王元吉击刘黑闼于洺州。时山东州县多为黑闼所守，所在杀长吏以应之。行军总管、淮阳王道玄与黑闼战于下博，道玄败没。十一月甲申，命皇太子率兵讨刘黑闼。丙申，幸宜州，简阅将士。十二月丙辰，校猎于华池。庚申，至自宜州。皇太子破刘黑闼于魏州，斩之，山东平。
六年春正月，吴王杜伏威为太子太保。二月辛亥，校猎于骊山。三月乙未，幸昆明池，宴百官。配资门户配资门户
第十页，共10页。
第四页，共10页。
空气的重量(zhòngliàng) 可以秤得出來吗？
比较气球充气前后的重量(zhòngliàng)，可以推 知空气是否有重量(zhòngliàng)。
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
冬十月己丑，加秦王天策上将，位在王公上，领司徒、陕东道大行台尚书令;齐王元吉为司空。乙巳，赵郡王孝恭平荆州，获萧铣。十一月甲申，于洺州置大行台，废洺州都督府。庚寅，焚东都紫
三年级下册科学PPT课件-10《空气有质量吗》人教版 (共8张PPT)
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管 理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
三年级下册科学三单元
第10课《空气有质量吗》
三年级下册科学课件-10《空气有质量 吗》人 教版（ 2017） (共8张PPT)
固体、液体都有质量， 那么空气也有质量吗？
空气有质量吗
怎样验证我们的推测？
估测皮球内空气的质量
1.让没有充气的 皮球和一杯沙子 平衡
2.把皮球打足气 再放入托盘中
3.往右侧天平放入一些 豆子，使杠杆天平恢复 平衡状态
测量皮球内空气的质量
使用天平测量空气的质量
1．把天平放置在水平的地方。 2．将游码归零（标尺左端0点上），然后 调节两端的调节螺母，直至指针静止时对 准刻度盘的中间刻度。 3．左托盘放称量物，右托盘放砝码 4．用镊子夹取砝码，轻放入盘中。根据称 量物的预估质量，先加质量大的砝码，再 加质量小的砝码。 5．当增减砝码直到质量最小的砝码也不能 使天平平衡时，就移动游码直至指针再次 指在刻度盘的中间刻度上。称量物体的质 量就是砝码加上游码所示的质量。
拓展与应用
伽利略发现空气有质量
最早证明空气有质量的是意大利物理学家伽 利略（1564—1642）.他把一个空瓶（里面有正 常气压的空气）密封起来，放在天平上，让它与 一堆沙子平衡。然后，用打气筒往这个瓶子注入 更多的空气，并再次密封起来。当他把这个瓶子 再放回天平时，发现瓶子比那堆沙子重。伽利略 由此推断空气是有质量的。
小学科学实验课件-- -空气有重量吗
（4）使用天平，可以调节（
）平使衡横螺梁母平衡。
平衡
巩固提升
(1)在自制小天平的左右两侧拴上相同的气球，调整到横梁平衡 的状态后，把其中一个气球吹起，天平一定会保持平衡。（ ）
(2)在自制小天平平衡的状态下，只要气球里增加空气，天平的 这端就一定会下降。（ ）
巩固提升
（3）著名的科学家拉瓦锡证明空气是有 重量的。（ ）
新课学习
实验二：纸蛇实验
实验材料：纸蛇、支架、蜡烛、火柴。 实验过程：
1.纸蛇挂在支架上。 2.点燃蜡烛，放在纸蛇下面。
新课学习
实验现象：悬挂的纸蛇旋转起来。
新课学习
实验结论：热空气会上升，带动 纸蛇旋转。
空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气 轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋 升上去，让纸蛇动起来。
导入新课
新课学习
你知道吗？ 第一只热气球是在1783年由法国一对兄弟设计制作的
新课学习
看了热气球之后你有什么问题？
新课学习
为什么 热气球会上升？会飞 起来呢？
新课学习
说出你的想法来
新课学习
实验一 热气球上升的实验
新课学习
实验一 热气球上升的实验
实验步骤：
1.将塑料袋展开，罩在瓷盘上方。
石头
形状
固定
不 固定
占据空间
能 不能
体积
易 压缩
不易 压缩
水 空气
流动
能 不能
重量
较重 很轻
新课教讲学解目标
石头
形状
固定
不 固定
占据空间
能 不能
体积
易 压缩
不易 压缩
水 空气
流动课教讲学解目标
(教科版)三年级科学下册 空气有重量吗课件
只要细心观察，主动探究，你就会成为科学的主人！
谢谢欣赏
空气有重量吗?
猜谜语
看不见，摸不着； 没有颜色没味道。 动物植物都需要； 一时一刻离不了。
谜底：空气
实验材料：
1、自制小天平（长木条、图钉、细线若干、夹子） 2、气球两个 3、铁架台
想一想：能不能用实验证明你的想法？
简易天平
1、准备自制小天平一个
简易天平
2、天平两端分别挂一气球,调试使之平衡。
3、取下其中一个气 球，充足气，再放回 原来的位置，观察天 平有什么变化？
简易天平
4、你发现了什么
• 温馨提示: 1、 小组长负责实验进展，工作分配,维持 小组纪律 2、保持安静，不喧哗 3、动作轻，不损坏器材 4、气球不宜吹的过大，避免气球爆炸 5、不要把唾沫吹到气球上，造成称量 结 果的不准确 6、实验完成以后，立刻离开铁架台坐回自 己的座位
想一想：
怎样才能让天平的倾斜度更大？
这样试一试：
1、把气球吹大一些。 2、多挂几个气球。
托盘天平
形状
固定 不固 定
占据空间
能 不能
体积
易压 缩 不易 压缩
流动
能 不能
重量
较重 很轻
石头
√ √
√ √
√ √ √
√
√ √
√
水
空气
√
√
√
√
回顾与反思：
通过本节课的学习，你有哪ຫໍສະໝຸດ 收获？ 空气有重量 空气的重量很轻
谢谢欣赏
空气有重量吗?
猜谜语
看不见，摸不着； 没有颜色没味道。 动物植物都需要； 一时一刻离不了。
谜底：空气
实验材料：
1、自制小天平（长木条、图钉、细线若干、夹子） 2、气球两个 3、铁架台
想一想：能不能用实验证明你的想法？
简易天平
1、准备自制小天平一个
简易天平
2、天平两端分别挂一气球,调试使之平衡。
3、取下其中一个气 球，充足气，再放回 原来的位置，观察天 平有什么变化？
简易天平
4、你发现了什么
• 温馨提示: 1、 小组长负责实验进展，工作分配,维持 小组纪律 2、保持安静，不喧哗 3、动作轻，不损坏器材 4、气球不宜吹的过大，避免气球爆炸 5、不要把唾沫吹到气球上，造成称量 结 果的不准确 6、实验完成以后，立刻离开铁架台坐回自 己的座位
想一想：
怎样才能让天平的倾斜度更大？
这样试一试：
1、把气球吹大一些。 2、多挂几个气球。
托盘天平
形状
固定 不固 定
占据空间
能 不能
体积
易压 缩 不易 压缩
流动
能 不能
重量
较重 很轻
石头
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空气
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回顾与反思：
通过本节课的学习，你有哪ຫໍສະໝຸດ 收获？ 空气有重量 空气的重量很轻
教科版《空气有质量吗》PPT课件1
空气具有一定 的质量，但是 质量很轻。
一立方米的空气质量为1.29千克。
拓展 如果将皮球里的空气放出一部分后，
再将皮球放入小桶中，天平会怎样？ 实验一下，验证我们的想法。
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
皮球中气体 一定是刚刚 恢复到球型
记录实验数据
再把皮球放回天平一 端的小桶里，观察发 生的现象。如果天平 倾斜了，你需要放多 少粒豆子才能让天平 重新平衡呢？ 继续给皮球打10筒空气，重复上面的实验。
为什么两次豆子的数量不是完全相同？
研讨 1.实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？ 2.你怎么根据实验现象证实自己的猜想？
教科版
三年级上
感受空气
空气占据一定的空间
压缩空气
第
二 单
空气有质量吗
元
吉林省培优团队、吉林省小学科学名师工作室成员：张坤鹏
探索
我们如何证实自己的猜想？ 制定一筒空气 的操作标准
准备一个皮 球和若干豆子，让 天平达到平衡。
取出皮球，用打气 筒打入10筒空气。
一立方米的空气质量为1.29千克。
拓展 如果将皮球里的空气放出一部分后，
再将皮球放入小桶中，天平会怎样？ 实验一下，验证我们的想法。
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
皮球中气体 一定是刚刚 恢复到球型
记录实验数据
再把皮球放回天平一 端的小桶里，观察发 生的现象。如果天平 倾斜了，你需要放多 少粒豆子才能让天平 重新平衡呢？ 继续给皮球打10筒空气，重复上面的实验。
为什么两次豆子的数量不是完全相同？
研讨 1.实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？ 2.你怎么根据实验现象证实自己的猜想？
教科版
三年级上
感受空气
空气占据一定的空间
压缩空气
第
二 单
空气有质量吗
元
吉林省培优团队、吉林省小学科学名师工作室成员：张坤鹏
探索
我们如何证实自己的猜想？ 制定一筒空气 的操作标准
准备一个皮 球和若干豆子，让 天平达到平衡。
取出皮球，用打气 筒打入10筒空气。
教科版科学三上《空气有重量吗》PPT课件1
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能
言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
无色 无味 透明 会流
动
空气 直接看不见，
重量很轻， 不可以摸到。
形状 占据空间 体积
流动
重量
固定 不固 能 不能 易压 不易 能 不能 较重 很轻
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能
言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
无色 无味 透明 会流
动
空气 直接看不见，
重量很轻， 不可以摸到。
形状 占据空间 体积
流动
重量
固定 不固 能 不能 易压 不易 能 不能 较重 很轻
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第三单元
第10课《空气有质量吗》
固体、液体都有质量， 那么空气也有质量吗？
空气有质量吗
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怎样验证我们的推测？
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估测皮球内空气的质量
Байду номын сангаас
1.让没有充气的 皮球和一杯沙子 平衡
2.把皮球打足气 再放入托盘中
3.往右侧天平放入一些 豆子，使杠杆天平恢复 平衡状态
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测量皮球内空气的质量
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使用天平测量空气的质量
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拓展与应用
伽利略发现空气有质量
最早证明空气有质量的是意大利物理学家伽 利略（1564—1642）.他把一个空瓶（里面有正 常气压的空气）密封起来，放在天平上，让它与 一堆沙子平衡。然后，用打气筒往这个瓶子注入 更多的空气，并再次密封起来。当他把这个瓶子 再放回天平时，发现瓶子比那堆沙子重。伽利略 由此推断空气是有质量的。
第10课《空气有质量吗》
固体、液体都有质量， 那么空气也有质量吗？
空气有质量吗
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怎样验证我们的推测？
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估测皮球内空气的质量
Байду номын сангаас
1.让没有充气的 皮球和一杯沙子 平衡
2.把皮球打足气 再放入托盘中
3.往右侧天平放入一些 豆子，使杠杆天平恢复 平衡状态
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测量皮球内空气的质量
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使用天平测量空气的质量
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拓展与应用
伽利略发现空气有质量
最早证明空气有质量的是意大利物理学家伽 利略（1564—1642）.他把一个空瓶（里面有正 常气压的空气）密封起来，放在天平上，让它与 一堆沙子平衡。然后，用打气筒往这个瓶子注入 更多的空气，并再次密封起来。当他把这个瓶子 再放回天平时，发现瓶子比那堆沙子重。伽利略 由此推断空气是有质量的。
《空气有重量吗》课件PPT0
体积
流动 重量
固定 不固定 能 不能 易压缩 不易压缩 能 不能 较重 很轻
石头
水
空气
2. 试总结固体、液体、气体的特点。
谢谢
（提示：遇到困难举手报告。）
空气有重量吗？
空气有重量吗？
任务二 让实验效果更明显
结合课本第82页内容，改变实验条 件，设计效果更明显的实验，证明空气 有重量。
空气有重量吗？
课堂检测
填空
1、（1）做小天平时，在木棍的一段拴上 （ 没充气）的气球，另一端拴上 （ 小重物） 再提起系在木棍（ 中心点）的细绳，想办法 使木棍达到（ 平衡）。
空气有重量吗
空气有重量吗？看不见， Nhomakorabea摸不着，
猜
一
没有颜色没味道，
猜
动物、植物都需要，
一时一刻离不了。
空气有重量吗？
学习目标
1、知道空气有重量，但是重量很轻。 2、设计实验验证空气有重量。 3、学会与他人合作。
空气有重量吗？
任务一 设计实验证明空气有重量
先想一想，再认真学习课本第81页内 容，设计好实验方案，小组交流确定方案 后再动手实验。
（2）气球充气后，再提起中心点的细绳， 小天平倾斜了，证明空气有（ ）重，量但是 重量（ ）很轻
（3）为了让实验效果更明显，我们可以 在小天平的一边（ 多挂几个气球）或者把气球 （ 吹大些）。 2、完成实验报告单。
空气有重量吗？
作业
1. 填写石头、水、空气对比表。（在你认为对的方框中打√）
形状 占据空间
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3、取下其中一个气 球，充足气，再放回 原来的位置，观察天 平有什么变化？
简易天平
4、你发现了什么
• 温馨提示: 1、 小组长负责实验进展，工作分配,维持 小组纪律 2、保持安静，不喧哗 3、动作轻，不损坏器材 4、气球不宜吹的过大，避免气球爆炸 5、不要把唾沫吹到气球上，造成称量 结 果的不准确 6、实验完成以后，立刻离开铁架台坐回自 己的座位
只要细心观察，主动探究，你就会成为科学的主人！
谢谢欣赏
空气有重量吗?
猜谜语
看不见，摸不着； 没有颜色没味道。 动物植物都需要； 一时一刻离不了。
谜底：空气
实验Байду номын сангаас料：
1、自制小天平（长木条、图钉、细线若干、夹子） 2、气球两个 3、铁架台
想一想：能不能用实验证明你的想法？
简易天平
1、准备自制小天平一个
简易天平
2、天平两端分别挂一气球,调试使之平衡。
想一想：
怎样才能让天平的倾斜度更大？
这样试一试：
1、把气球吹大一些。 2、多挂几个气球。
托盘天平
形状
固定 不固 定
占据空间
能 不能
体积
易压 缩 不易 压缩
流动
能 不能
重量
较重 很轻
石头
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√ √
√ √ √
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√ √
√
水
空气
√
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√
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回顾与反思：
通过本节课的学习，你有哪些收获？ 空气有重量 空气的重量很轻