31_吃水不忘挖井人(新)
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇《吃水不忘挖井人》讲述了伟大毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇，希望能帮助到大家!小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案一教学目标：1.认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。
2.了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
3.有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。
教学重点：体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课今天我们来学习第十二版块的内容—伟人的故事《吃水不忘挖井人》。
请同学们齐读课题。
二、初读课文，随文识字1、故事发生在什么时候?听老师读课文，注意听准字音，认清字形。
2、你又认识了哪些字?把它用笔画出来。
3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事?三、通读全文四、作业设计写生字，读课文。
第二课时一、复习导入认读词语指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事?二、研读课文，理解课文内容1.故事发生在什么时候?2.毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢?他能想些什么呢?怎样问的?老乡是怎样回答的?听了老乡的话毛主席怎么样呢?从这句话可以看出毛主席是个什么样的人?毛主席做了几件事?3.指名读第一件事。
说一说开始时毛主席是怎样做的?4.为什么行不通?5.毛主席又是怎样做的?一共打了几次井?第一次打井遇到什么困难?毛主席是怎样解决的呢?第二次打井毛主席是怎样做的?通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的呢?假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢?三、通读全文，再次理解课题含义。
四、作业设计读课文，把这个故事讲给别人听。
吃水不忘挖井人吃水人不忘挖井人沙洲坝人想念毛主席小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案二教学目标：1.正确流利地朗读课文，在朗读中体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
1.吃水不忘挖井人
水 要 到 很 远 的 地 方 去 挑。
毛主席就带领战士和 乡亲们挖了一口井。 毛主席、战士和乡亲 们挖了一口井。
jiě fànɡ
lì le yí
yǐ hòu
xiānɡ qīn men zài jǐnɡ pánɡ biān
zhe chī shuǐ zhǔ xí
解 放 以 后，乡 亲 们 在 井 旁 边
máo zhǔ
nàr
xí
zài jiānɡ xī lǐnɡ dǎo ɡé mìnɡ
de shí
hou
zài
毛 主 席 在 江 西 领 导 革 命 的 时 候，在
zhù ɡuo
那 儿 住 过。
交代地点
理解第一自然段
说说“瑞金、沙洲坝、 江西”三个地点有什么 关系。
填空：
（
1. 沙洲坝是个（ ）。 2.毛主席在（ ），在 ）住过。
的甚至付出宝贵的生命，我们应该
怎样做？
课时作业
一、听写下面词语。 地方 主人 上面 小村子 叫好 主席 亲人 以
为
水井 开口
二、给生字组词：
井( )
挖( )
外( )
乡( )
开( )
( )为
主( )
( )处
今天的你们很棒哦！
明天继续加油！！
书上是怎么写的？读第三自然段， 用几句来写的？
“立”是怎么回事？“时刻”怎
么讲？
讲讲“吃水不忘挖井人，时刻
想着毛主席”这句话的意思。
想想乡亲们为什么要立这块碑？
为什么要在解放后立碑？
这就是井挖好之后，人们终
于能喝着清凉甘甜的水时，那 兴奋激动的场面： ①毛主席和乡亲们在干什 么？ ②想象他们之间会说什么？
吃水不忘挖井人》故事稿
吃水不忘挖井人》故事稿
大家好，我是二（2）班的XXX。
今天我要讲一个红色故事，它的名字叫做《吃水不忘挖井人》。
在江西瑞金城外有一个村子叫做沙洲坝，XXX曾经在那
里领导革命。
有一天，XXX看到一个老乡挑着浑浊的水回家，就问他这水是用来做什么的。
老乡回答说是用来喝的，XXX
很惊讶地问道：“这么脏的水也能喝吗？”老乡苦笑着说：“没
办法，再脏的水也得喝呀！”XXX又问：“这水是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。
”XXX便请老乡带他去看看。
走了一段路，他们来到了一个小水塘，四周杂草丛生，水也很脏。
全村人都在这里洗衣、洗菜、喝水。
XXX很关心地问：“能不能到其他地方挑水喝？”老乡摇了摇头，说：“我们沙洲
坝就是缺水呀！挑水要走好几里路。
”XXX皱了皱眉头，沉思
了一会儿，然后走了。
第二天，XXX找来村里的人商量挖井的事。
大家一起勘
察水源，选择井位。
当井位确定后，XXX挽起衣袖，卷起裤腿，带头开始挖井。
于是，大家一起动手，干得热火朝天。
在挖井的日子里，XXX总是抽空到工地参加劳动。
经过十几天的奋斗，水井终于挖成了。
沙洲坝的人民终于可以喝到清澈甘甜的井水了。
他们很激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，XXX真是我们的大恩人啊！”
解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念XXX！”。
《 吃水不忘挖井人》教学设计(优秀10篇)
《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀10篇）《吃水不忘挖井人》教学设篇一教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。
2．课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3、出示毛主席的画像。
提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。
4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字paomian 卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。
小组自评。
3、教师范读，学生听后评价4、学生模仿老师读课文5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图，指名解说图意。
8、看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语1、出示课件显示“我会读”里的词语2、学生自由读，读准字意3、小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。
组织学生观看电影《开国大典》。
吃水不忘挖井人教学设计篇二一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：（一）初读课文，了解课文大意。
（二）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
（三）查找有关毛泽东的事迹。
二、教学课题教养方面：1.认识忘、挖等12个生字，会写井、乡等6个字。
吃水不忘挖井人3
吃水不忘挖井人
读一读
Wà ng wā jǐnɡ ruì jīn ché nɡ jià o
不 忘
挖 井 瑞 金 城 外
zhǔ xí lǐnɡ dǎo
叫
shā zhōu bà
hěn yuǎn
沙洲坝
战 士
毛主席
乡 亲
领导
很远
yǐ hòu
zhà shì xiānɡ qīn n
给词语选择正确的读音
井口
j ǐn ɡ kǒu j ǐn kǒu
井口
j ǐn ɡ kǒu
真棒！
下一题
给词语选择正确的读音
井口
j ǐn ɡ kǒu j ǐn kǒu
再想一想
组词
井（ 井水 ） 开（ 开水 ） 士（ 战士 ） 想（ 念（ 忘（ ） 想念 ） 念书 ） 忘记
土（ 黄土 ）
意（
） 心意
返回
谁是挖井人？ 毛主席 谁不忘挖井人？ 沙洲坝的乡亲们
小结
为什么要挖 井呢？
村子里没有井， 吃水要到很远的地方 去挑。
毛主席就带领战 士和乡亲们挖了一口 井。
为什么乡亲们以前 不自己挖？ 挖井容易吗？
如果这时候，你 是其中一个沙洲坝乡 亲，你可能会说些什 么？做些什么？
解放以后，乡亲们在 井旁边立了一块石碑。上 面刻着：“ 吃水不忘挖 井人，时刻想念毛主席。”
xiānɡ qīn men
乡 亲 们
以后
我会认
井台 导游 主席 念书 井口 革命 凉席 时刻 井水 生命 想念 立刻 领导 救命 挂念 挖井课文讲了一个 什么故事？
你比喜羊羊 都聪明！
毛主席 领导 革命 带领 解放 时刻 想念
吃水不忘挖井人全篇课文
吃水不忘挖井人全篇课文在人生漫漫长途中，我们必将感激那些在关键时刻伸出援手，助我们走出困境的贵人。
他们如冬日暖阳，驱散严寒，如指路明灯，照亮前路。
感恩之情，绵延不绝，犹如滔滔江水，永不枯竭。
古语有云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”这句箴言正是感恩的真谛所在。
再微小的帮助，也值得铭记于心，并尽己所能回馈。
正如我们在干涸的沙漠中，偶然遇到一捧清泉，它的甘甜滋润了我们的身心，让我们得以重获生机。
此时，我们怎能不心怀感激，怀念那个为我们挖掘出这眼生命之源的人？“吃水不忘挖井人”这一谚语，形象地表达了感恩的重要性和不忘恩情的道理。
井水解渴，滋养生命，而挖井之人则是功不可没。
正如我们所享受的一切美好事物，都不是凭空而来，背后都有无数无名英雄的辛勤付出。
我们应该时刻铭记这些人的恩德，心存感恩，方能行得正，走得远。
在浩瀚的历史长河中，涌现出无数感恩典范。
越王勾践卧薪尝胆，不忘范蠡辅佐之恩，最终复国雪耻。
北宋名将狄青身居高位，时刻谨记保命将军种世衡的教诲，感恩不忘，报效国家。
春秋战国时期，著名思想家孟子提出“仁义礼智信”的儒家思想，倡导以仁德义理治国安邦。
其中，“仁”是儒家思想的核心，强调人与人之间的相互关爱和感恩。
孟子认为，己所不欲，勿施于人，感恩之心正是“仁”的具体体现。
千百年来，感恩文化深深植根于中华民族的传统美德之中，成为中华文明的重要组成部分。
从《诗经》中“投之以木桃，报之以琼瑶”的诗句，到《论语》中“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云”的教诲，无不彰显了感恩的内涵和意义。
在现代社会，感恩之心依然是人与人交往中不可或缺的润滑剂。
当我们受到别人的帮助时，一句真诚的感谢，一个善意的举动，都能让彼此的心灵得到温暖。
感恩之心能化解矛盾，促进和谐，让社会充满爱和正能量。
感恩是一种美德，更是一种责任。
只有心怀感恩，才能真正懂得珍惜，懂得尊重，懂得回报。
感恩教育，从小做起，从身边做起，让感恩之花在每个人的心中盛开。
部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解知识点课文分析：《吃水不忘挖井人》记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带来战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。
乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。
本文共有3个自然段，第一段交代了事情发生的时间、地点。
第二段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
第三段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。
通过课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
我会写：吃chī（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）叫jiào（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）主zhǔ（公主）（主人）（主力）（户主）江jiāng（长江）（江水）（江河）（过江）住zhù（住口）（住户）（住手）（居住）没méi（没门）（没有）（没人）（没空）mò（吞没）（出没）以yǐ（以后）（以前）（可以）（以上）我会认：忘wàng（忘记）村cūn（农村）毛máo（皮毛）席xí（凉席）乡xiāng（乡村）亲qīn（亲人）战zhàn（战士）士shì（士兵）面miàn（下面）井jǐng（水井）部首心（忘、想）广（席）多音字：挑tiāo （挑水）tiǎo （挑战）近义词：领导--带领想念--纪念时候--时刻反义词：外--里那--这以后--以前词组积累一个村子一口井一块石碑挖水井立石碑领导革命想念毛主席问题归纳：1、他们挖井是因为什么？村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2、乡亲们为什么要立这块石碑？毛主席为乡亲们解决了吃水难的问题，乡亲们为了表达对毛主席的感激和想念之情立了这块石碑。
3、石碑上的话有什么深刻含义？一是揭示了饮水思源的道理。
毛主席解决了人民吃水的困难，每当乡亲们喝水的时候就会想到毛主席的关怀。
二是毛主席让我们全中国人民过上了幸福快乐的生活，我们一定不要忘记毛主席。
吃水不忘挖井人文本解读
吃水不忘挖井人文本解读
《吃水不忘挖井人》是一句具有哲理意味的谚语，主要指的是一个人在得到帮助、享受好处的时候，应该记得感恩，并且要想办法回报恩情。
这句谚语中的“吃水”是指得到水，即受到恩惠或帮助。
而“挖
井人”则是指提供水源、给予帮助的人。
这句谚语强调的是不
能只享受好处而忘记了帮助自己的人。
从人文角度上来解读这句话，它传达了一种重视情感、亲情、友情和社会关系的价值观。
它提醒我们在我们取得成功、过上好生活的时候，要牢记帮助我们的人，并且要回报他们的恩情。
这句谚语还可以解读为一种价值投入的意义。
在人际交往中，不仅要以感恩的心态对待帮助我们的人，还要主动去帮助别人，扩大互助的范围。
只有互相帮助、互相关心，人与人之间的关系才能更加和谐。
在现代社会，这句谚语也可以理解为注重自我成长和个人发展的重要性。
我们在成长过程中受到许多人的影响和帮助，所以我们应该珍惜自己的机会，不要浪费资源，努力提升自己的能力。
只有在自我实现和有所贡献的基础上，我们才能更好地回馈社会，帮助他人，推动社会的发展和进步。
总而言之，《吃水不忘挖井人》是一个提醒我们记住帮助我们的人、感恩以及积极帮助他人的谚语，倡导着一种互相关心与
互相帮助的人文精神。
它强调了人际关系、情感投入和社会发展的重要性，对于我们每个人来说，都具有深远的意义。
一年级语文31吃水不忘挖井人(苏教版)全面版
31、 吃水不忘挖井人
资料宝袋
毛泽东， 马克思列宁主 义者，中国无 产阶级革命家、 政治家和军事 家。
课件PPT
预习检查
课件PPT
1、指名朗读《吃水不忘挖井人》 2、指名认读生字和词语
字词乐园
毛导 革 命 战士 面 念
课件PPT
课件PPT
字词乐园
毛：像手不是手，胳膊向外扭。 革：鞋边无土。 命：“一”人“一”口单耳刀。 战：左将军“占”领阵地，右将 挥“戈”杀敌。 士：“十”“一”名小兵。
课文详解 二、学习新课
课件PPT
2.毛主席在那儿住的时候看到什么？ （1）从“很远”这个词看出什么？ （2）想象，没有水吃，会有哪些困难？
课文详解 二、学习新课
课件PPT
5、这一老一小在一起玩，玩得怎么样？ 能不能带着这种心情读一读这个自然段？
6、你觉得他们像一对什么？ 父女或朋友
课文详解 二、学习新课
字词乐园
多音字： jiě 解放 解答
解 jiè 押解 解送 xiè 解数
课件PPT
字词乐园
近义词： 带领---- 统帅 反义词： 远---- 近
课件PPT
想念---- 怀念 想念---- 忘怀
字词乐园
领导 革命 解放 时刻
课件PPT
课文详解 一、导入新课
课件PPT
同学们，当你得到亲人的关怀，朋 友的帮助时，你该怎样？即使过了很长 时间也应该怎样？
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拓展提升
有关感恩的句子： 感恩即是灵魂上的健康---尼采 感恩是精神上的一种宝藏---洛克 没有感情就没有真正的美德---卢俊
课件PPT
心灵感悟
“饮水思源”是感恩的一种表现。 在社会生活中，人人都要学会感恩， 感恩父母，是父母给了我们生命；感恩 老师，是老师传授我们知识……学会感摁 ，就会井
《吃水不忘挖井人》故事稿（精选五篇）
《吃水不忘挖井人》故事稿（精选五篇）第一篇：《吃水不忘挖井人》故事稿《吃水不忘挖井人》故事稿大家好！我是二（2）班的XXX，很高兴在这里跟大家讲红色故事。
我讲的是《吃水不忘挖井人》。
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又问：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。
”毛主席请老乡带他去看看。
走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。
全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。
毛主席关切地问：“能不能到别处挑水吃？”老乡摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀！挑担水要走好几里路。
”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。
第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。
大家一起勘察水源，选择井位。
当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。
于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
在挖井的日子里，毛主席一有空就到工地参加劳动。
经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。
群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！”解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”故事讲完了，大家喜欢我讲的故事吗？谢谢大家！第二篇：吃水不忘挖井人（范文）党的恩情永不忘的主题征文吃水不忘挖井人金竹山中心小学张小花有一首歌这样唱：从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人，曾经苦难才明白，没有共产党哪有新中国；从小老师对我说，唱支山歌给党听，几经风雨更懂得，跟着共产党才有新中国……每次听到这首优美、动听的歌，我都感触颇深，让我想起小时候在长辈们的怀抱中，聆听革命先辈的故事，一个个总是这么勇敢，这么令人难忘，刘胡兰、方志敏、江姐、韩英他们的英雄事迹，让我深知新中国的来之不易；在老师的教育下，学会了一首首歌颂祖国、歌颂党的歌谣，一曲曲总是那么难忘，那么激人奋进，《没有共产党就没有新中国》、《翻身农奴把歌唱》、《义勇军进行曲》、《我的中国》等歌曲，每次唱后总让我学习更有精神。
《吃水不忘挖井人》故事稿
《吃水不忘挖井人》故事稿
《吃水不忘挖井人》故事稿
大家好!我是二(2)班的XXX,很快乐在这里跟大家讲红色故事。
我讲的是《吃水不忘挖井人》瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
____在江西领导____的时候，在那儿住过。
一天,____看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就
问:“老乡,这水挑来做什么用呀?”老乡答复说:“吃
呀!”____疑惑地问:.“水这么脏，能吃吗?”老乡苦笑着说:“没法子，再脏的水也得吃呀!”____又问:“是从哪里挑的?”老乡答复:“从塘里挑的。
”____请老乡带他去看看。
走了一阵，只见一个不大的水塘,杂草丛生,池水污浊。
全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。
____关切地问:“能不能到别处挑水吃?”老乡摇摇头，说:“我们沙洲坝就是缺水呀!挑担水要走好几里路。
”____皱了皱眉头，假设有所思地走了。
第二天，____找来村里人一起商量挖水井的事。
大家-起勘察水，选择井位。
当井位确定后，____挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。
于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
在挖井的日子里，____一有空就到工地参加劳动。
经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。
群众冲动地说:“我们从来没有喝过这么甜的水，
____真是我们的大恩人哪!”
解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻
着:“吃水不忘挖井人，时刻想念____!”
故事讲完了,大家喜欢我讲的故事吗?谢谢大家!。
1 吃水不忘挖井人
1 吃水不忘挖井人
朗读指导（课后第一题）
朗读时读好带轻声的词语“村子、时候、地 方”中的“子、候、方”要读轻声。
朗读句子时，要先读好词语，再连起来读句 子。如：瑞金城外有个村子叫沙洲坝。先读词语 “瑞金城外、村子、沙洲坝”，再连起来读句子。
1 吃水不忘挖井人
以自己喜欢的方式读第二 自然段。
想一想：沙洲坝人民的生 活遇到了什么困难？
máo
毛
毛衣 毛毛虫
巧记 像手不是手， 胳膊往外扭。
造句：妈妈给我买了一件新毛衣。
1 吃水不忘挖井人
xí
席
凉席 草席
造句：夏天来了，家里铺上了凉席。
xiānɡ
乡
乡村 回乡
巧记 撇折撇折撇， 不与家分别。
造句：悠闲的乡村生活真令人向往。
1 吃水不忘挖井人
qīn
亲
母亲 亲人
造句：母亲的怀抱总是最温暖的。
齐读第二自然段，思考： 毛主席是怎样做的？
1 吃水不忘挖井人
村子里没有水井，乡亲们吃水要到
很远的地方去挑。毛主席就带领战士和
乡亲们挖了一口井。
领着， 率领。
1 吃水不忘挖井人
说一说：从中，你感受到毛主席 对人民怎么样？
毛主席
为人民着想 为人民服务
1 吃水不忘挖井人
词语运用
例：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 （1） 老师 带领 全班同学去郊游 。
朗读课文 扫清障碍
wànɡ
忘
忘记 忘了
造句：今天我忘记带语文书了。
jǐnɡ
井
挖井 水井
造句：挖井可不是一件容易的事情。
1 吃水不忘挖井人
识字方法
jǐnɡ
井
吃水不忘挖井人(配插图)
吃水不忘挖井人
瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
拓展资料
《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材[1] 。
作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对先人的感谢与敬佩。
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。
多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。
《吃水不忘挖井人》(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于如何在生活中体现感恩情怀的实例。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。通过扮演不同角色，学生能更直观地感受到感恩的重要性。
2.思维发展与提升：培养学生通过课文学习，能够分析和评价文本中的修辞手法，提高批判性思维和创造性思维。
3.情感态度与价值观：通过学习挖井人的故事，激发学生的感恩情怀，培养珍惜他人劳动成果的价值观念。
4.文化传承与理解：让学生在学习过程中，体会传统文化中尊重劳动、感恩图报的精神，增强对中华优秀传统文化价值的认识。
1.提高课堂时间管理能力，确保每个学生都有参与和表达的机会。
2.用更多生动的实例和贴近生活的案例，帮助学生深入理解知识点。
3.关注学生的个体差异，引导他们独立思考，培养自主学习能力。
4.引导学生从多角度、多层面看待问题，提高他们的思维品质。
5.加强课堂互动，关注每一个学生的掌握情况，及时解答他们的疑问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生在理解“吃水不忘挖井人”这个概念时，有些困难。在今后的教学中，我可以尝试用更多生活中的实例来解释这个概念，让学生更容易理解。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，课堂氛围很活跃。但我也注意到，有些学生在讨论过程中过于依赖同学，缺乏独立思考。针对这个问题，我需要在接下来的教学中，引导学生学会独立思考，培养他们的自主学习能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。
（四）学生小组讨论（用时10பைடு நூலகம்钟）
吃水不忘挖井人
毛泽东生平简介
毛泽东，湖南湘潭 人。生于1893年12月26 日，1976年9月9 日去 世。他一生为中国人民 的解放，为祖国的繁荣 富强而奋斗，他是中国 人民深深热爱的伟大领 袖，中国人民将永远怀 念他。
返回
读一读，认一认 忘挖井 席导革
命战士 解 刻念
认读词语
识别字的结构
挖 战 解 刻
1、毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？
2、短文中哪个句子写出了乡亲们吃水困难？
“非常”可以换成什么词语?用“非常”说一句 话。 3、乡亲们吃水非常困难，我们读的时候应 该用什么语气读？
一天，毛主席带领几个红军战士，到村边 勘察水源，选定了一处地湿草多的地方，开始 挖了起来。乡亲们见毛主席亲自挖井，也纷纷 带着工具赶来了。挖到五米深的时候，一股泉 水喷涌而出。井挖好后，大家在井边铺上了鹅 卵石。乡亲们的吃水问题解决了。
饮水思源
谁是挖井人？ 毛主席
谁不忘挖井人？ 沙洲坝的乡亲们
小结
练一练 给词语选择正确的读音
井口
jǐnɡ kǒu jǐn kǒu
井口
jǐnɡ kǒu
真棒！
给词语选择正确的读音
井口
jǐnɡ kǒu jǐn kǒu
再想一想
组词
井（ 井水） 开（ 开水） 士（ 战士） 土（ 黄土）
想（ 念（ 忘（ 意（
左右结构
忘 导革 命 念
上下结构
井士
独体字
席
半包围结构
我会读
井台 井口 井水 领导 导游 革命 生命 救命 主席 凉席 想念 挂念 念书 时刻 立刻
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谁是挖井人？ 谁不忘挖井人？
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瑞金城外有个小村子叫
吃水不忘挖井人课文生字组词
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在吃水不忘挖井人这篇课文中，我们学到了很多生字，我们通过组词，将这些生字进行了整理和排列。
同时也有助于我们巩固这些词汇，为今后的学习和应用打下了坚实的基础。
课文教学是学习的重要环节，教师通过对课文的讲解和分析，帮助学生理解课文的内容，掌握生字的意义和用法，同时引导学生运用所学知识进行课后的练习和积累，提高词汇量和阅读能力。
在课文学习过程中，学生除了要进行生字的理解和记忆之外，还要进行课文的背诵和理解。
透过课文学习，学生们能够不断地积累词汇，提高阅读能力，并将所学知识运用到写作和表达中，从而提高语文能力和成绩。
课文教学不仅仅是为了学科的发展和学习能力的进步，更是为了培养学生的学习能力和自信心，帮助他们建立起学习和生活的信念和能力，为未来的社会发展和个人的成功贡献更多的优秀人才。
吃水不忘挖井人歇后语的答案
吃水不忘挖井人歇后语的答案吃水不忘挖井人告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时,不要忘了给你创造成果的人,指做人要懂得饮水思源，以下是店铺为你整理的吃水不忘挖井人歇后语的答案，欢迎大家阅读。
吃水不忘挖井人歇后语的答案吃水不忘挖井人--饮水思源吃水不忘挖井人歇后语的答案摘抄布袋装水————一场空草帽子端水————一场空草上的露水————难长久草上露水瓦上霜————见不得阳光厕所里洒香水————香臭难分茶馆里的买卖————滴水不漏茶铺子里的水————滚开柴油机抽水————吞吞吐吐搀水的老白干————没冲劲儿长江流水————滔滔不绝长竹竿戳水道眼————一通到底车干塘水捉鱼————只图一回;不顾后患趁水和泥，趁火打铁————一举两得趁水踏沉船————助人为恶吃海水长大的————管得宽吃了磨刀水的————锈气在内池中捞藕————拖泥带水臭水坑里的核桃————不是好人(仁)吃水不忘挖井人歇后语的答案精选出炉的铁水————沾不得出水的芙蓉————一尘不染出水的虾————又蹦又跳;连蹦带跳出水的英蓉————楚楚动人春江水暖————鸭先知春天的雷，涨潮的水————留不住从恶水(泔水)缸跳到茅坑里————越闹越臭从潲水缸里出来的————一身馊味从石头里挤水————办不到搭锯见末，水到渠成————立竿见影打开闸门的水————滚滚向前打烂的暖水瓶————丧胆打水不关水龙头————任其自流：放任自流打水摇辘轳(lu lu) ————抓住把柄了大船漏水————有进无出大道上洒香水，小道上捡芝麻————大处不算小处算大风吹倒玉瓶梅————落花流水吃水不忘挖井人歇后语的答案推荐阿庆嫂倒茶————滴水不漏挨了刀的肥猪————不怕开水烫岸上看人溺水————见死不救按着牛头喝水————勉强不得白玻璃瓶装清水————看透了白水锅里揭豆腐皮————办不到白水煮冬瓜————没啥滋味白水煮豆腐————淡而无味扳不倒(不倒翁)掉到水缸里————摇摇摆摆杯水救燎原————无济于事;微不足道背着水讨饭————装穷扁担挑水————心挂两头瘪芝麻榨油————油水不大冰雹砸荷叶————不堪一击;落花流水兵来将挡，水来土掩————一物降一物;各有办法玻璃镜照着清泉水————嘴里不说他心里都明白玻璃瓶里装开水————三分钟的热劲。
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《31、吃水不忘挖井人》教学设计及教学反思
第一课时
教学要求：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识课文中的10个生字以及相关词语。
3、理解课文内容，感受故事所蕴含的“感恩”的情感和态度，从中受到感恩的
教育。
4、能用自己的话讲这个故事。
教学重点、难点：
1、多种方法识字，完成识字任务。
2、课前预习阅读理解课文的背景，填补学生经验上的空白。
3、以读悟情，体会乡亲们对红军，对毛主席的感激之情，进而受到感恩的教育。
教学准备：
生字卡片，多媒体课件
教学过程：
一、图片导入，激发兴趣。
1、【课件出示图片】
师：同学们，请先和老师一起来欣赏一张照片。
这里是江西省瑞金市的一个叫做沙洲坝的小村子，村里有一口水井，人们都把它叫“红井”，为什么叫红井呢，这里还有一个感人的故事呢。
今天我们就来一起学习第7课《吃水不忘挖井人》好，先看老师写课题：吃水不忘挖井人（学生跟老师一起写），好，齐读课题（学生读）
（“挖”字是生字，提手旁，掘、掏的意思，挖土，挖坑等等，就是向地下掏洞。
挖要用~ 【手】，所以有个~【提手旁】）（书写时要指导）
二、初读课文，学习生字
1、下面我们就来读读这篇课文，要求读准字音，读通句子。
【自由读吧~】
2、读完了是吗？读完了的同学我们在小组内轮流读一读，互相听一听，及时纠正读错的地方，并评价一下。
识字有困难的同学可以请教同学的识字方法。
三、班内交流读书、识字情况。
1、课件出示生字【有拼音】
读了这么多遍，我们把拼音去掉来考一考自己怎么样？谁能读。
2、课件出示生词【齐读、领读、男女轮流读、开火车读】
3、出示生字，学生拿出生字卡片【指名读、齐读】
4、好了，生字同学们认识的很好，那现在课文朗读的也一定更棒了。
【自由读文，指名分段朗读课文】
5、课文读到最后停止，引发思考：
题目中的“挖井人”指的是谁，不忘记挖井人的又是谁。
【出示课件】引导学生说出：毛主席，沙洲坝的相亲们。
四、以读悟情，理解课文内容。
1、那么毛主席为什么要为沙洲坝的乡亲们挖这口水井呢？请同学们读读书，用笔画出来，并想想该怎么说。
【学生读相关的句子，老师引导用自己的话说说】
2、课件出示第二自然段，教学生如何勾画重点词句。
3、介绍沙洲坝当时的生活环境：同学们，当时沙洲坝的乡亲们要到很远的地方去挑水，那地方是一个池塘，洗衣、洗菜、包括小孩子洗澡都在那里，乡亲们吃水既不卫生，也不方便。
毛主席看到这样的情况以后是怎么做的呢？
4、启发想象：同学们想象一下，毛主席带领着红军战士和乡亲们，反复的侦查水源，选择挖井的位置，然后挖土，又把土运走，砌好石头加固，你们想他们是不是克服了很多困难啊，同时也很辛苦，对不对？那这证明毛主席怎样?【引导说出毛主席关心老百姓的生活，不辞辛苦】
5、设问：这样的主席沙洲坝的老百姓会忘记吗？【不会】，你是从哪看出来，他们没有忘记毛主席的？他们是怎么做的呢？【请同学们读读书，并依照老师教你的方法，来画出有关的句子】
6、课件出示第三自然段
引发想象：在毛主席和红军战士们的努力下，终于打出了一口甜水井，乡亲们从此再也不用走那么远的路去挑那浑浊的脏水喝了，他们喝上了甘甜的井水。
想一想，乡亲们每当来打水时，心里会怎么想呢？【引导学生谈话】
那叫我们带着这样的感激来读读课文吧~
7、因为是毛主席带领着红军挖了这口井，所以后来人们把这口井叫做----红井。
并且流传了“吃水不忘挖井人”的故事。
四、讲故事、悟情理
1、课件出示---吃水不忘挖井人
同学们，故事读到这里，你是怎么理解“吃水不忘挖井人”这句话的？【生谈】联系生活实际，你再说说你的理解。
【同桌互相说说】
2、师小结
同学们说的对，我们要学会感恩，有一颗感恩之心，感恩是一种美好的生活品质，犹如心灵的泉水，滋润着我们的心田，给我们纯净的天空，叫我们的生活更加幸福。
【播放课件】
在你心中，也一定有想要感谢的人吧，你要感谢谁呢？
【播放课件】引导学生说话。
五、总结升华，回归文本
1、激发情感
【出示课件】
师：我们的幸福生活来之不易。
珍惜美好的生活。
记住所有爱我们和关心我们的人——
我们的先辈、我们的父母、我们的老师……让我们永远记住他们的恩情。
下面，就叫我们怀着感恩的心，感激的情，再来读一读课文
六、作业
我在同学们的朗读声中，发现你们长大了。
好，老师留下作业：给爸爸、妈妈，或者周围的小朋友讲“吃水不忘挖井人”的故事。
【课件】
七、下课。
教学反思：
吃水不忘挖井人》是篇传统革命题材的文章，它离学生生活久远，学生对毛主席是何人都不太了解，在教学中，我想方设法让孩子接近伟人，体会沙洲坝村
民对毛主席的恩情世代不忘的情怀。
一、忆苦，了解背景
《吃水不忘挖井人》是这篇传统革命题材的文章，加上抽象的文字符号，很难引起学生是视觉的快感，上课开始我以童谣导入：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
让学生想象没有水的苦恼，联系自己的生活谈谈：“沙洲坝人民没有水。
”学生带着缺水少雨的苦闷走进文本切切实实的生活场景中。
二、思甜，丰富过程
随着对课文的理解，我让学生化身自己为跟随主席挖井的小战士，把教室又变成了另外一幅热火朝天的劳动场景：“小战士，你拿的是什么工具？”“咦？小战士，你的手怎么这么脏？”“小战士，瞧你，满头大汗，休息一下吧？”“哎呀，小战士，你的肩膀上都起水泡了，快停下来吧？”学生边和老师对话，边动作表演。
我又出示了另一首民谣：红井水，甜又清，手捧清泉想恩人。
与刚才第一首民谣的鲜明对比，多侧面的把村民不忘毛主席的恩情折射出来。
三、感恩，想象练说
课文最后在碑文“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”中升华。
这看似通俗直白的一句话由于立碑传文而蕴含着深广的意蕴。
学生在个性化阅读中，认知经验的限制，他的理解、体验往往不能一步到位。
于是我问学生沙洲坝人民有了这口井会干哪些事？借以提供给学生几种人物，村妇、农妇、行人，把学生已有的生活经验引进阅读中来，从多角度、多层次交流中感受这口井给人们生活带来的便利，与当初沙洲坝吃水难形成了鲜明的对比，从心中涌起感谢毛主席的情怀。
“吃水不忘挖井人”真正成为学生”感于内而发于外的现实语言。
语文教学是一个动态的过程，一个感悟、体验的过程，一个生活的过程，语文教学就是一个将语文还原到一个具体的语文生活情境中，激活学生本原的语感和语用，在感性的实践过程中发展和形成语文素养。
在此方面，对课文的延伸方面还不够到位，在以后的教学中应该注意这方面的教学。