湘教版地理七年级上册第四章第一节 天气和气候
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湘教版七年级地理上第四章第一节《天气和气候》ppt课件【32页】
• 依据课本中的四幅图画，结合生 活经验，从多方面说明天气对我 们生活的影响。
C
天气与我们息息相关
A
交通
D 寒潮将至注意添衣保暖 生活 科研 E 夏收遇到好天气，收割顺利。 生产
B 在赤壁之战中诸葛亮根据当 时的天气变化，预测将有东南 风出现，与周瑜借风火攻曹操 船队，大获全胜。 军事
更多资料……
思考：下面哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？
• 1 夜来风雨声，花落知多少。 • 2 昆明四季如春。 • 3 非洲撒哈拉沙漠终年炎热、干燥少 雨。 • 4 云彩向南雨涟涟，云彩向北一阵黑， 云彩向东一阵风，云彩向西批蓑衣。 •
下列词语中，表示气 候的是 A 风雨交加 B 风和日丽
C 冬冷夏热 D 阴转多云
二级 三级 四级 五级
1~50
51~100 101~200 201~300 >3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0
优
良 轻度污染 中度污染 重度污染
阅读下列材料，思考空气质量的高低对人 类的健康和动植物的生长有什么影响？
• 1952年12月上旬，伦敦发生了一起震惊世界 的烟雾事件，四周内造成大约4000人死亡，8 周后增加到8000人。这一事件的祸首是空气污 染。 • 随着人类工业文明的发展，二氧化硫、二氧 化氮等废气与日俱增。一些地方浓烟笼罩，城 市上空难觅蓝天，酸雨腐蚀着建筑物……空气 污染已经成为多种疾病的重要致病因素，尤其 是肺癌发病率高，与空气污染有密切关系。
返 回
试试看：你能再列举几句关于天 气和气候的语句吗？
• • • • • • • 随风潜入夜，润物细无声。 早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。 沙里煮鸡蛋，墙上烙大饼。 重庆夏热冬暖，湿润多阴。 北京四季分明，冬季干燥。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 东虹轰隆西虹雨。
(名师整理)地理湘教版七年级上册第四章 第1节 《天气和气候》省优质课获奖课件
试一试，你能行
西风4级
西南风10级 东北风5级
南风8级
西北风2级 东北风12级
天气预报员招聘考试开始啦
北京
9 。C / 10 。C
强沙尘暴 西北风5级
天气预报员招聘考试开始啦
重庆
15 。C/19。C
多云转雷阵雨
天气预报员招聘考试开始啦
武汉
12 。C/16 。C
小雨转中雨
天气预报员招聘考试开始啦
23~31 ºC
（1）天气由
转
。
（2）风向
，风力
。
（3）最低气温为
ºC，最 高气温
ºC
一个地区_短___时间的大气状况，是时刻变化的
天气
特点： 周期__短__时___ 稳定性_多__变__
天
天气和 交通 、生活 、农业 、军事 等息相关
气
和
一个地区_多__年__的天气平均状况
气
气候 特点： 周期___长___
拉萨 2~10 °C
长春 -11~ -6 °C
2~10
北京°C
兰州 3~11 °C
郑州 4~13 °C
12~18 °C重庆
13~18武°汉C
14~19 °C 上海
17~22 °C 广州
16~22°C 台北
海20口~26 °C
想一想
住在澳大利亚达尔文市的朋友明天要到墨尔本公干，他准备带一套这两天在达尔文穿的衣服和 一把伞。他的行装有没有问题？如果你是他，你会带什么呢？
候
稳定性__稳__定___
天气预报 卫星云图
天气符号
获得途径
1.秋收以后，有些农民把田里的秸秆烧掉，用秸秆 灰肥田，这样做会对空气造成污染。
湘教版地理七年级上册 4.1天气和气候(共22张PPT)
安 静
人感到有一股寒意，看来气温降了不少
了
， 馆 长
2.在亚马逊雨林中，一年难见几次晴天， 但也正是在这种全年高温多雨的环境中
先 生
孕育了许多珍稀的物种
要 提
A
B
问 了
1.天气 2.气候
or
1.气候 2.天气
大 家
判断下列词句描述的是天气还是气候
◆风和日丽
天气
安 静
◆终年炎热
气候
了 ，
◆暴风骤雨
天气
春
夏
秋
冬
你们终于回答对了，恭喜 你们，获得了许可！下面 大家就跟随我一起探索气 象馆的奥秘吧！首先欢迎 来到天气会商室，在这里 你们将会看到天气信息是 如何搜集、分析、整理、 判断并作出预报结论的。
气象专家们正器
看了这么多，同学们是不 是觉得气象馆还挺神奇的？ 是的，气象馆肩负着很重 要的责任，我们工作所需 的信息大都来自于大家刚 刚看到的卫星云图，同学 们在课本中应该都学习过 卫星云图的判读，现在谁 能告诉我应该怎么判读？
第四章世界的气候
第一节 天气与气候
气象馆探秘
同学们好,欢迎大家来到
气象馆参观,我是馆长X先
生。在参观之前你们有一
些问题需要回答，只有先
前进
回答好我提出的问题才能
获得进馆的许可，否则你
们只能遗憾的原路返回了。
返回
你们准备好接受挑战了吗？
下面两段话描写的是天气还是气候？
大 家
1.没过多久，雨停了，一阵阵风吹过，让
馆 长
◆四季如春
气候
先 生
◆阴转多云
天气
还 有
◆雨过天晴
天气
问 题
湘教版七上第四章第一节天气和气候(共23张PPT)教材
石堆学校
学习目标：
1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语。 2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。 3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。 4.了解空气质量对人类的影响，培养我们认识人类生产、生活与 天气、气候的关系，使我们逐步树立保护大气环境的意识。
100
空气质 优 良 量状况
101 151 201 ～150 ～200 ～
250
轻微 轻度 中度 污染 污染 轻污
染
251 ＞
～ 300
300
中重
度度
污 染
污 染
雾霾天气形成有以下几个方面的原因。 1. 大气空气气压低，空气不流动时主要因素。 由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集， 漂浮在空气中。 2. 地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流 使灰尘搅动起来。 3. 汽车尾气是主要的污染物排放，近年来城市 的汽车越来越多，排放的汽车尾气是雾霾的一 个因素。 4. 工厂制造出的二次污染。 5. 冬季取暖排放的CO2等污染物
5.风尾的数目和形状表示风级；如一道风尾代表风力 2级，两道风尾代表风力4级，三道风尾代表风力6级，半道风尾代表风力1级， 如果风力在8级或8级以上，则用风旗来表示，如下图所示：
【例4】 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 诗中所描述的天气，用天气符号表示为（ C ）。
【例5】 东风5级用下列哪个符号表示？（ D ）
学习重点、难点：
1、“天气”和“气候”的区别；学会阅读卫星云图和简单的天气预 报图。 2、综合分析卫星云图和天气预报图
天气
（1）含义 天气是指某个地方距离地表较近的大气层 在短时段内的具体状况。
（2）描述语言 对 天气状况我们可以这样描述：晴，雨， 气温高，气温低，风力大，风力小…… （3）特点
学习目标：
1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语。 2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。 3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。 4.了解空气质量对人类的影响，培养我们认识人类生产、生活与 天气、气候的关系，使我们逐步树立保护大气环境的意识。
100
空气质 优 良 量状况
101 151 201 ～150 ～200 ～
250
轻微 轻度 中度 污染 污染 轻污
染
251 ＞
～ 300
300
中重
度度
污 染
污 染
雾霾天气形成有以下几个方面的原因。 1. 大气空气气压低，空气不流动时主要因素。 由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集， 漂浮在空气中。 2. 地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流 使灰尘搅动起来。 3. 汽车尾气是主要的污染物排放，近年来城市 的汽车越来越多，排放的汽车尾气是雾霾的一 个因素。 4. 工厂制造出的二次污染。 5. 冬季取暖排放的CO2等污染物
5.风尾的数目和形状表示风级；如一道风尾代表风力 2级，两道风尾代表风力4级，三道风尾代表风力6级，半道风尾代表风力1级， 如果风力在8级或8级以上，则用风旗来表示，如下图所示：
【例4】 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 诗中所描述的天气，用天气符号表示为（ C ）。
【例5】 东风5级用下列哪个符号表示？（ D ）
学习重点、难点：
1、“天气”和“气候”的区别；学会阅读卫星云图和简单的天气预 报图。 2、综合分析卫星云图和天气预报图
天气
（1）含义 天气是指某个地方距离地表较近的大气层 在短时段内的具体状况。
（2）描述语言 对 天气状况我们可以这样描述：晴，雨， 气温高，气温低，风力大，风力小…… （3）特点
湘教版七年级上册第四章第一节天气与气候 课件(共25张)
台风及其 中心
冰雹
长沙
25—℃
株洲
14—22℃
湘潭
3—8℃
乌鲁木齐 14—22℃
在下列天气中，图中人们所进行的活动是否妥当？
否
否
否
是
如果我是…… 四、天气与气候对生产生活的影响 （IF I AM……）
A、如果我是北京市天气预报员，北京明天有 我应该怎么提醒北京市民? 少出门，关门窗、戴口罩…… B、如果我是一名出租车司机，今天会有 在驾驶的时候，我会…… 减慢车速，打开防雾灯…… C、如果我是走在回家路上的学生，这时突然下起 我应该…… 避开大树、高压电线，不使用手机等通讯工具…… D、如果我是农民，明天的天气有 我应该怎么 保护我的农作物？ 在农作物上盖干草或塑料薄膜……
风的来向
风的强弱
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力1~2级
北风5级
风的来向
风的强弱 8～12级用风旗表示
北风11级
北
西北
西
东北
东
东南 南
西南
6级风
北 西北 东北
西
东
西南 南
东南
8级风
西风4级
东风6级
南风8级
西北风2级
常用的天气符号“抢答”时间
晴
多云
阴
雷阵雨
S
中雨 霜冻 沙尘暴 西北风6级 大雪 雨夹雪
③晴空万里
④秋高气爽 ⑤和风细雨
⑩四季如春
⑪夜来风雨声，花落知多少。
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？ 手机 电视 电脑 广播 报纸 看云识天气 农谚 节气 ……
观 测
• 三、天气预报
1.卫星云图
•绿色代表 陆地 •蓝色代表 海洋 •白色代表 云雨区
冰雹
长沙
25—℃
株洲
14—22℃
湘潭
3—8℃
乌鲁木齐 14—22℃
在下列天气中，图中人们所进行的活动是否妥当？
否
否
否
是
如果我是…… 四、天气与气候对生产生活的影响 （IF I AM……）
A、如果我是北京市天气预报员，北京明天有 我应该怎么提醒北京市民? 少出门，关门窗、戴口罩…… B、如果我是一名出租车司机，今天会有 在驾驶的时候，我会…… 减慢车速，打开防雾灯…… C、如果我是走在回家路上的学生，这时突然下起 我应该…… 避开大树、高压电线，不使用手机等通讯工具…… D、如果我是农民，明天的天气有 我应该怎么 保护我的农作物？ 在农作物上盖干草或塑料薄膜……
风的来向
风的强弱
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力1~2级
北风5级
风的来向
风的强弱 8～12级用风旗表示
北风11级
北
西北
西
东北
东
东南 南
西南
6级风
北 西北 东北
西
东
西南 南
东南
8级风
西风4级
东风6级
南风8级
西北风2级
常用的天气符号“抢答”时间
晴
多云
阴
雷阵雨
S
中雨 霜冻 沙尘暴 西北风6级 大雪 雨夹雪
③晴空万里
④秋高气爽 ⑤和风细雨
⑩四季如春
⑪夜来风雨声，花落知多少。
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？ 手机 电视 电脑 广播 报纸 看云识天气 农谚 节气 ……
观 测
• 三、天气预报
1.卫星云图
•绿色代表 陆地 •蓝色代表 海洋 •白色代表 云雨区
湘教版地理七年级上册《第一节天气和气候》说课稿
湘教版地理七年级上册《第一节天气和气候》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节天气和气候》这一节的内容，主要介绍了天气和气候的基本概念、特点和区别。
教材通过生动的实例和丰富的图片，让学生了解天气和气候对生产、生活和环境的影响，培养学生关注天气和气候的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于天气和气候的概念有一定的了解。
但他们对天气和气候的区别、特点以及天气和气候对生产、生活和环境的影响等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，加深对天气和气候的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握天气和气候的基本概念，了解天气和气候的特点和区别，认识天气和气候对生产、生活和环境的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生关注天气和气候的意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注天气和气候，关爱环境，增强人与自然和谐相处的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：天气和气候的基本概念、特点和区别，天气和气候对生产、生活和环境的影响。
2.教学难点：天气和气候的区别，天气和气候对生产、生活和环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，生动形象地展示天气和气候的特点和影响，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示天气预报节目，引导学生关注天气和气候，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍天气和气候的基本概念，让学生了解天气和气候的区别。
3.案例分析：分析教材中的实例，让学生了解天气和气候对生产、生活和环境的影响。
4.分组讨论：让学生分组讨论天气和气候的特点，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，加深对天气和气候的理解。
5.总结提升：教师引导学生总结天气和气候的特点和区别，强调天气和气候对生产、生活和环境的影响。
湘教版七年级上册 第四章世界的气候：第一节天气与气候 (共29张PPT)精品课件
会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你。总想赢者必输，不怕输
些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时更快、更高、更强。领先就是金牌成功的母亲是失败，成功的父亲是汗
人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情高
些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来
辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性格
我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别
白色表示云区。不同地区，云层的厚度 是不同的。云的颜色越白，表示云层越 厚。云层厚的地方一般是阴雨区。
绿色表示陆地
蓝色表示海洋
常用天气符号
熟悉天气符号
晴
多云
阴
小雨 中雨
大雨 暴雨
小雪 中雪
大雪 雨夹雪
台风
雾
雷雨
S
冰雹
霜冻
沙尘暴
风的来向
风杆确定风经过的路线, 具体什么风是由风尾决定的,
风的强弱 风尾在哪一头就叫什么风
作，一段爱情，离开了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有
放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休
湘教版 七年级 初一 地理 第四章 第一节 天气与气候
天气 气候
天气预报 天气预报使用哪些工具表现天气？
卫星云图 天气符号
1、卫星云图 卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义？
绿色： 陆地
越白，云层越厚， 越容易下雨
白色： 云区
蓝色： 海洋
2、天气符号 各天气符号代表了什么含义？（书本68页图4-3）
风向标的判读
风杆
确定风经 过的路线
从哪个方向吹来 就是哪个方向的风 风尾，指示风向
每一道长风尾 代表风力2级 每一道短风尾
代表风力1级
天气预报 天气预报播报哪些内容？
天气阴晴状况 气温（最高最低) 降水可能性 降水强度 风力大小 空气能见度 空气污染指数
天气对人类生活的影响（书本第6 染 物：可吸入颗粒物等。 污 染 指 数：指数越大，空气污染越重。 空气质量状况： 优、良、轻微污染等。 空气质量级别：Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级。
02
找出气候的概念、特点以及有哪些描述词。
气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。
描述词
特点
气候
夏季干燥、全年湿 热、冬暖夏凉等。
长时间 稳定
对比天气和气候的区别： 天气：短时间、多变 气候：长时间、稳定
你能分辨出下列哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？
阴转多云 暴风骤雨 风和日丽 四季如春 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 夜来风雨声，花落知多少 早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜
天气和气候
今天的天气怎么样？试着描述一下
阅读P67--P69页的内容，解决以下问题（5min）
01
找出天气的概念、特点以及有哪些描述词。
天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。
湘教版地理七年级上册4.1天气和气候 课件 (共20张PPT)
概念 要素
一个地方短时间内的大气 状况。
气温、降水、风云、雾等
一个地方多年的天气平均状 况。
气温、降水
例词 阴、晴、风、雨、冷、热、 终年炎热多雨、冬季寒冷干
雪、雹、雾等
燥、夏季高温多雨等
时间
短时间
长时间
变化
多变化
稳定性
联系
天气是气候的基础
气候是天气的综合
8日，北京逐渐转晴，午后最高气温将达33℃。昨天夜
间，北京部分地区出现阵雨，大部地区的降雨量小于2毫
米。今天上午8时，北京天空云量逐渐减少，转晴，城区
气温24℃左右，相对湿度60%~70%。据此完成1~2题。
1．材料中描述的现象及特征是
（ C）
A．天气现象，具有相对稳定性
B．气候现象，具有相对稳定性
C．天气现象，具有多变的特点
D．气候现象，具有多变的特点
期州间海全峡市所学有校安客全滚工船作于，17市日 教5育时局起紧停急航行，动并，请动各员港部航署 防单强位台、风船工舶作，加现强将防有范关措事施
材材日料料商常交三二业生通说说活明明了了关关关天天系系系气气密密密与与切切切。。。
项 幼 日 台以海车通儿全风南停策知园天的环运安如于停影岛；全下1课响0高。1：月，另8此1复行日铁17全7课通日外日到所市时知下11有，中92间 ，午日始时小大根请、，发后学据家1家海列，、8 还知道天气对人们的生
天气现象的突出特点是多变。
材料一： 材料三：
防 家材范长料超一海二1强封口0月：台信市大1风教7商“日育每场莎局，年莉关的因夏嘉于空受”天做2调0致好的1机6“销桑售拿量天都”会，猛海增口。各
年第各2位1号家台长：风“为莎做莉好嘉防” 材料一说明了天气与
湘教版地理七年级上册《第一节 天气和气候》教学设计
湘教版地理七年级上册《第一节天气和气候》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节天气和气候》教材，主要向学生介绍了天气和气候的基本概念、特点和影响因素。
教材内容由浅入深，从日常生活中对天气和气候的认识开始，逐步引导学生了解天气和气候的科学知识。
本节课的内容是学生学习地理的基础，对于培养学生对地理学科的兴趣和认识具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的观察和思考能力，对生活中的天气和气候有一定的了解。
但学生对天气和气候的概念、特点和影响因素的认识还不够系统。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的生活经验为基础，引导学生深入学习天气和气候的知识，提高学生对地理学科的兴趣和认识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解天气和气候的基本概念，认识天气和气候的特点和影响因素，提高学生对地理环境的理解能力。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱环境、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：天气和气候的基本概念、特点和影响因素。
2.难点：天气和气候的区别与联系，以及气候对生活和生产的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：以生活情境为例，引导学生认识天气和气候。
2.互动教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的思考和参与。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生深入理解天气和气候的影响因素。
六. 教学准备1.准备相关天气和气候的图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论问题和案例分析。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国不同地区的天气和气候特点，引导学生关注天气和气候的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍天气和气候的基本概念，通过板书呈现天气和气候的定义，使学生明确二者之间的关系。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生了解天气和气候对生活和生产的影响。
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秋短晴朗，冬季干寒 5.今夜到明天晴转多云，局 部有雷雨，南风2-3级
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
观 测
任务二：精读课本68页，小组合作完成下面任务
1、找出天气预报的定义 2 、思考：（ 1 ）卫星云图中不同颜色所代表的不同地理事 物；（ 2）什么样的云图是晴天？什么样的云图可能会下 雨？ 3 、小组共同学习地理图册 30 页上半页和课本左下角的常用 天气符号，然后运用图册下半页的天气预报图开展比赛： 我是天气预报员！ 4、学习判断风向、风力
7.读图，填空。
晴 东 23
多云 6级 31
天气和气候
修文中学
王俊林
学习目标：
1、理解天气、气候的含义，区分二者的 不同表达方式。
2、识记常用天气符号，尝试播报简单天 气预报。
任务一：预习课本67页
1、找出天气、气候的不同定义
2 、根据定义，归纳出天气、气候的不同特 征。（提示：时间长短和变化多少）
一、什么是天气？
天气是指某个地方距离地表较近的大气层在 短时段内的具体状况。
辨认天气符号，并判断图中人们的活动是 否妥当？
风的来向 风的强弱
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
北风5级
风的来向 风的强弱
8～12级用风旗表示
11级北风
我们一起做练习！
西风4级
西南风10级
东风6级
南风8级
西北风2级
东北风12级
任务三：阅读课本69页《空气质量日报》
回答：
空气污染物主要是什么？如何产生的？
二、什么是气候？
气候是指一个地方多年的天气平均状况。
天气与气候
天不同点气 Nhomakorabea气
候
1.短时间的 2.多变的
1.较长时间 2.比较稳定
实战练兵
说出下面句子描述的是天气还是气候？
1.风和日丽 2.昆明四季如春 3.暴风骤雨 6.夜来风雨声，花落知多少 7.非洲撒哈拉沙漠地区终年 炎热干燥
4.春旱多风沙，夏热多暴雨，8.风起云涌，电闪雷鸣
3.识别下列天气符号，
1．表示阴天的是（ A ） 2．表示台风的是（ B ） 4. 在卫星云图中，绿色表示（ B ） A．海洋 B．陆地 C．云区 D．天空
5.在天气预报中，污染指数为101～200，表示空气质量状况（ D ) A．优 C．良 6．下列符号表示北风8级的是（ D B．中度污染 D．轻度污染 ）
可吸入颗粒物的秘密：
可吸入颗粒物指大气中直径小于或等于10微米的颗粒
物。可入肺颗粒物也称Pm2.5是指大气中直径小于或等于
2.5微米的颗粒物。
想一想：Pm2.5从哪儿来？
今天，北京逐渐转晴，午后最高气温将达33℃。昨天 夜间，北京部分地区出现阵雨，大部地区的降雨量小于2 毫米。今天上午8时，北京天空云量逐渐减少，转晴，城 区气温24℃左右，相对湿度60%~70%。据此完成1~2题。 1．材料中描述的现象及特征是 （C ） A.天气现象，具有相对稳定性 B.气候现象，具有相对稳定性 C.天气现象，具有多变的特点 D.气候现象，具有多变的特点 2．8日上午8时以后，表示北京大气状况的符号是（ A ） A B C D
什么是天气预报？
气象工作者通过对卫星云图、气温、降水、 风力等天气资料的分析，发布将要出现的天气
状况，主要包括气温、阴睛、降水可能性、降 水的强度、风向和风力大小、空气的能见度等， 这就是天气预报。
了解卫星云图
图中蓝色区域表示 什么？ 海洋 白色呢？
云层
绿色和黄色呢？ 陆地 此时我国东北地区 的天气状况如何？ 睛朗
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
观 测
任务二：精读课本68页，小组合作完成下面任务
1、找出天气预报的定义 2 、思考：（ 1 ）卫星云图中不同颜色所代表的不同地理事 物；（ 2）什么样的云图是晴天？什么样的云图可能会下 雨？ 3 、小组共同学习地理图册 30 页上半页和课本左下角的常用 天气符号，然后运用图册下半页的天气预报图开展比赛： 我是天气预报员！ 4、学习判断风向、风力
7.读图，填空。
晴 东 23
多云 6级 31
天气和气候
修文中学
王俊林
学习目标：
1、理解天气、气候的含义，区分二者的 不同表达方式。
2、识记常用天气符号，尝试播报简单天 气预报。
任务一：预习课本67页
1、找出天气、气候的不同定义
2 、根据定义，归纳出天气、气候的不同特 征。（提示：时间长短和变化多少）
一、什么是天气？
天气是指某个地方距离地表较近的大气层在 短时段内的具体状况。
辨认天气符号，并判断图中人们的活动是 否妥当？
风的来向 风的强弱
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
北风5级
风的来向 风的强弱
8～12级用风旗表示
11级北风
我们一起做练习！
西风4级
西南风10级
东风6级
南风8级
西北风2级
东北风12级
任务三：阅读课本69页《空气质量日报》
回答：
空气污染物主要是什么？如何产生的？
二、什么是气候？
气候是指一个地方多年的天气平均状况。
天气与气候
天不同点气 Nhomakorabea气
候
1.短时间的 2.多变的
1.较长时间 2.比较稳定
实战练兵
说出下面句子描述的是天气还是气候？
1.风和日丽 2.昆明四季如春 3.暴风骤雨 6.夜来风雨声，花落知多少 7.非洲撒哈拉沙漠地区终年 炎热干燥
4.春旱多风沙，夏热多暴雨，8.风起云涌，电闪雷鸣
3.识别下列天气符号，
1．表示阴天的是（ A ） 2．表示台风的是（ B ） 4. 在卫星云图中，绿色表示（ B ） A．海洋 B．陆地 C．云区 D．天空
5.在天气预报中，污染指数为101～200，表示空气质量状况（ D ) A．优 C．良 6．下列符号表示北风8级的是（ D B．中度污染 D．轻度污染 ）
可吸入颗粒物的秘密：
可吸入颗粒物指大气中直径小于或等于10微米的颗粒
物。可入肺颗粒物也称Pm2.5是指大气中直径小于或等于
2.5微米的颗粒物。
想一想：Pm2.5从哪儿来？
今天，北京逐渐转晴，午后最高气温将达33℃。昨天 夜间，北京部分地区出现阵雨，大部地区的降雨量小于2 毫米。今天上午8时，北京天空云量逐渐减少，转晴，城 区气温24℃左右，相对湿度60%~70%。据此完成1~2题。 1．材料中描述的现象及特征是 （C ） A.天气现象，具有相对稳定性 B.气候现象，具有相对稳定性 C.天气现象，具有多变的特点 D.气候现象，具有多变的特点 2．8日上午8时以后，表示北京大气状况的符号是（ A ） A B C D
什么是天气预报？
气象工作者通过对卫星云图、气温、降水、 风力等天气资料的分析，发布将要出现的天气
状况，主要包括气温、阴睛、降水可能性、降 水的强度、风向和风力大小、空气的能见度等， 这就是天气预报。
了解卫星云图
图中蓝色区域表示 什么？ 海洋 白色呢？
云层
绿色和黄色呢？ 陆地 此时我国东北地区 的天气状况如何？ 睛朗