九年级历史上册 2.6《中古时期的欧洲》学案(无答案) 华东师大版
《中古时代的欧洲》中古亚欧文明2-华师大版九年级历史上册
圣索非亚大教堂
拜占庭帝国灭亡的过程
（1）6世纪后四处征讨, 财尽民穷, 外患不断。 （2）13世纪上半期曾被西方军队征服。 （3）15世纪中期, 被奥斯曼土耳其灭亡。
发展状况 兴盛
启示:开放宽原容使因文明繁荣, 优越地保理守位狭置,隘商使业文贸明易发衰达落, 。
继承和保存古希腊、罗马文化, 对外来文化兼收并蓄
查理·马特改革
时间: 8世纪前期 内容: 变以往无条件赏赐贵族土地的做法, 为有条件
的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。
变化: 9世纪后期, 封地逐渐变成世袭领 影响: 在封建贵族内部,地形成严格的等级制度
建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系
特点: 我的附庸的附庸, 不是我的附庸
采邑 【cài yì】:古代国君封赐给卿大夫作为世禄的田邑。也叫“采
基督教会在西欧长期的动乱中扩张势力和影响
“丕平献土”后, 加强了国王和教会的联系, 使教权凌驾于王权之上。
罗马教廷在西欧封建社会中的地位
政治上:罗马教廷有至高无上的权力。 经济上:教皇和教会是西欧最大的土地所有者。 思想上:教皇和教会是西欧封建制度的精神支柱。
二、西欧城市的重新兴起
西罗马帝国 战 乱 城市 手工业 城市重
地”、“封地”、“食邑”。封建社会君主赏赐给亲信、贵族、臣 属的土地, 包括土地上的农民。受到这种赏赐的人必须效忠君主, 并承担进贡和在战时提供兵员的义务; 对采邑中的百姓有管辖权, 并课征租税。初为终身占有, 后变为世袭。中国盛行于周朝, 西 欧于中世纪实行。采邑改革后, 骑兵逐渐代替步兵, 奠定西欧骑 士制度的基础。
衰落
陶醉于已有的辉煌, 固步自封, 不 屑于学习和吸收其他文明的优点、 长处, 土耳其人的进攻
九年级历史上册 第二单元 第6课 中古时期的欧洲导学案(无答案) 华东师大版(2021年整理)
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第6课中古时期的欧洲一、教学目标让学生了解法兰克王国的采邑改革以查理。
马特改革和丕平献土为例,了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位；通过讲述琅城起义的故事,了解西欧城市兴起的历史意义;讲述君士坦丁堡陷落的故事,探讨拜占廷帝国衰落的原因。
二、教学重难点重点：西欧的封建等级制度，罗马天主教廷的作用和影响难点：为什么罗马天主教廷会成为西欧封建制度的中心【自主预习】1、西罗马灭亡后，日尔曼人建立了许多国家.其中最强大的是____ 王国。
2、公元8世纪，法兰克国王查理·马特推行的土地改革，史称“”3、公元8世纪的土地改革形成了从国王到骑士的金字塔般的 .4、8世纪中期，通过“”,罗马教会获得大片土地，由此奠定了教皇国的基础.5、11世纪前后,西欧城市居民的主体是。
他们为改善生存环境，发起了争取城市自治的斗争，或，或举行 ,其中最典型的是起义。
6、12世纪左右，西欧出现了地区性集市或＿＿＿＿中心。
7、12世纪前后，西欧诞生了一批最早的＿＿＿。
8、拜占庭帝国又称 ,首都，其版图曾横跨三大洲.9、年,奥斯曼土耳其大军攻陷了君士坦丁堡，拜占庭帝国最终覆亡。
【达标测试】一、选择题（将正确的选项的英文字母代号填在题后的括号内)1、公元476年,日尔曼人在西罗马帝国的废墟上建立的最重要的王国（）A、法兰克王国B、罗马帝国C、东罗马帝国D、亚历山大帝国2、西欧封建社会实行的经济制度是（）A、班田制B、均田制C、采邑制D、租庸调制3、对罗马天主教会在西欧封建社会中的地位评述不对的是（）A、既是宗教领袖又获得世俗权力,还控制着思想、文化。
第3课 《中古时期的欧洲》教案
一、课标分析欧洲地区的不同国家、民族和宗教：学生需要了解欧洲在中世纪时期的政治、社会和文化状况，包括封建制度的形成、基督教的传播、城市的兴起等。
社会变化：学生需要了解欧洲在中世纪时期的经济、科技和文化发展，包括庄园经济的发展、大学的兴起、文学艺术的发展等。
多元面貌：学生需要认识到欧洲在中世纪时期是一个多元的社会，不同的国家、民族和宗教之间存在着相互影响和交流。
二、教材分析《中古时期的欧洲》主要讲述了欧洲封建社会的形成和发展，以及封建制度下的政治、经济、文化等方面的特点。
这一课是世界古代史的重要组成部分，也是理解近代欧洲历史的基础。
教材首先介绍了欧洲封建社会的形成过程，包括法兰克王国的建立、封君封臣制度的形成、庄园经济的发展等。
接着，教材介绍了封建制度下的政治制度，包括王权与教权的关系、城市的兴起和自治等。
最后，教材介绍了封建制度下的文化艺术，包括基督教的传播、大学的兴起、文学艺术的发展等。
三、历史核心素养(1)时空观念：了解欧洲封建社会的历史背景和时间跨度，掌握重要历史事件的发生时间和地点。
(2)史料实证：通过阅读教材、观察图片、分析史料等方式，了解欧洲封建社会的形成和发展过程，掌握重要史实和历史证据。
(3)历史解释：运用历史唯物主义的观点，分析欧洲封建社会的形成和发展原因，理解历史事件的因果关系和历史发展的规律。
(4)家国情怀：认识到欧洲封建社会的形成和发展对世界历史的影响，增强对欧洲文明的尊重和理解。
四、学情分析(1)学生的知识储备：学生已经学习了中国古代史和世界古代史的部分内容，对欧洲历史有一定的了解，但对欧洲封建社会的形成和发展过程还不够熟悉。
(2)学生的思维能力：学生已经具备了一定的历史思维能力和分析问题的能力，但对历史事件的因果关系和历史发展的规律还需要进一步提高。
(3)学生的学习兴趣：学生对欧洲历史有一定的兴趣，但对欧洲封建社会的形成和发展过程还不够了解，需要通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。
九年级历史上册 第二单元 第6课 中古时期的欧洲教案 华东师大版
3.7战争与民族交往【教学目标】说出希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
分析理解，认识战争的积极作用和消极作用。
【重点知识】战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞和融合，促进了人类从分散向整体发展的进程。
如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步和造成生命财产损失的现实破坏性。
【教学过程设计】一、导入新课生读”单元导言”,思考:1、你所知道的中外文化交流的历史史实；2、人类文明交流的方式有哪些？3、如何看待战争在文明交流过程中的作用？二、学习新课出示学习目标。
生自学完成表格一、希波战争生归纳:起因：前5世纪，波斯西扩，入侵希腊经过：前490年，马拉松战役结果: 雅典以少胜多师示图——《马拉松战役》、《马拉松比赛》、《雅典银币》、《希腊战船》影响：希腊获胜，促进发展（课本46页第一段）问：希波战争的胜利，给希腊带来了什么影响？思路：一、对希腊各城邦来说，排除了地中海东部的强敌，取得了有利的发展环境，社会经济和文化艺术由此进入全面繁荣时期。
假如波斯获胜，希腊文明可能中断，西方文明的发展道路也许就会改写。
二、对雅典城邦而言，由于在战争中发挥了主力作用，战后的雅典繁荣昌盛，成为地中海地区最大的手工业和商业中心，在各邦中地位上升。
它的繁荣具体表现在：经济战争胜利为雅典开辟了市场和财源，成为希腊各邦和地中海的商贸中心。
军事雅典军队骁勇善战，特别是海军，确立了海上霸权，甚至超越了斯巴达在希腊的军事强邦地位。
政治雄厚的经济和强大的军事地位使雅典有了一个稳定的社会环境，雅典的民主政治得到充分发展，为希腊的经济文化繁荣提供了有利的发展空间。
【知识过渡】在希腊取得希波战争胜利之后。
在战争中发展壮大的各个城邦为了争夺联盟的霸主地位不断发生战争，这极大的削弱了希腊的势力，希腊逐渐衰落下去了，但是希腊文明并没有因此而衰落，反而得到了更进一步的推广。
这又是为什么呢?我们要从公元前4世纪，位于希腊北部的马其顿王国的亚历山大大帝说起。
初中九年级历史上册 第二单元 第6课 中古时期的欧洲名师教案 华东师大版
3.7战争与民族交往【教学目标】说出希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
分析理解，认识战争的积极作用和消极作用。
【重点知识】战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞和融合，促进了人类从分散向整体发展的进程。
如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步和造成生命财产损失的现实破坏性。
【教学过程设计】一、导入新课生读”单元导言”,思考:1、你所知道的中外文化交流的历史史实；2、人类文明交流的方式有哪些？3、如何看待战争在文明交流过程中的作用？二、学习新课出示学习目标。
生自学完成表格一、希波战争生归纳:起因：前5世纪，波斯西扩，入侵希腊经过：前490年，马拉松战役结果: 雅典以少胜多师示图——《马拉松战役》、《马拉松比赛》、《雅典银币》、《希腊战船》影响：希腊获胜，促进发展（课本46页第一段）问：希波战争的胜利，给希腊带来了什么影响？思路：一、对希腊各城邦来说，排除了地中海东部的强敌，取得了有利的发展环境，社会经济和文化艺术由此进入全面繁荣时期。
假如波斯获胜，希腊文明可能中断，西方文明的发展道路也许就会改写。
二、对雅典城邦而言，由于在战争中发挥了主力作用，战后的雅典繁荣昌盛，成为地中海地区最大的手工业和商业中心，在各邦中地位上升。
它的繁荣具体表现在：经济战争胜利为雅典开辟了市场和财源，成为希腊各邦和地中海的商贸中心。
军事雅典军队骁勇善战，特别是海军，确立了海上霸权，甚至超越了斯巴达在希腊的军事强邦地位。
政治雄厚的经济和强大的军事地位使雅典有了一个稳定的社会环境，雅典的民主政治得到充分发展，为希腊的经济文化繁荣提供了有利的发展空间。
【知识过渡】在希腊取得希波战争胜利之后。
在战争中发展壮大的各个城邦为了争夺联盟的霸主地位不断发生战争，这极大的削弱了希腊的势力，希腊逐渐衰落下去了，但是希腊文明并没有因此而衰落，反而得到了更进一步的推广。
这又是为什么呢?我们要从公元前4世纪，位于希腊北部的马其顿王国的亚历山大大帝说起。
九年级历史上册 第12课西欧走出中古时代导学案(无答案
西欧走出中古时代
5.实质：是早期资产阶级进行的反封建的社会政治斗争。
8.意义：（p74）
【课堂学习与探究】
1、交流课前预习情况，师生共同解疑释惑。
2、师生共同研讨新问题1、p74思考、讨论
【课堂巩固与提高】
小明通过“时光隧道”来到了15世纪的欧洲。
在街上，小明与一个自称是达·伽马的人交谈起来，但小明很快发现这人并不是真正的达·伽马。
你知道为什么吗？
2.请运用所学知识说明下列表述正确与否。
一位威尼斯商人慕名来到文艺复兴的发源地英国，拜会了文艺复兴的先驱者莎士比亚。
他们探讨了达·芬奇的《蒙娜丽莎》“神秘的微笑”，还欣赏了但丁的悲剧《哈姆雷特》。
【课后反思】知识、方法、情感态度的所得、所思、所悟。
九年级历史上册第5课《中古欧洲》学案(无答案)北师大版
第5课中古欧洲【课标要求】初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史开展中的作用。
知道?查士丁尼法典?，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的根底。
【教学目标】1.以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
2.知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史开展中的作用。
3.知道?查士丁尼法典?，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
4.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的根底。
5.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。
6.以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学【教学重点难点】教学重点：拜占庭帝国与?查士丁尼法典?；法兰克王国与查理大帝；中古西欧基督教会的开展教学难点：理解拜占庭文化。
2【教学过程】【课前检测】要点一：从共和国到帝国1、起始：罗马城的传说2、共和国建立：年3、性质：制共和国4、扩张：公元前146年，经过三次“〞打败迦太基，开场称霸地中海。
〔二〕罗马帝国1、帝国建立与开展〔1〕原因：前1世纪中后期，社会矛盾激化〔2〕建立时间：，建立者：〔3〕地跨、、三洲大帝国形成——公元2世纪初2、帝国的分裂：年西罗马帝国〔罗马帝国〕首都：。
3、西罗马帝国灭亡：476年，蛮族将领发动政变，西罗马帝国灭亡。
要点二：基督教的兴起1、产生时间：。
2、产生地点：。
3、基督教经典：。
4、基督教主张：早期：。
变化后：。
5、4世纪初，基督教获得合法地位。
要点三：古罗马文化1、古罗马建筑以美观实用著名，其代表：、。
2、我们现在使用的公历是，由创制，罗马统治者作了修改，制定【自主学习】〔一〕千年帝国拜占庭1.395年，罗马帝国分裂为东西两局部。
东罗马帝国以___________为首都，因首都旧名为拜占庭，帝国也被后人称为_____________。
2._____________是拜占庭帝国早期极有作为的皇帝，他统治时期被称为拜占庭历史上第一个“黄金时代〞。
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第6课中古时期的欧洲
【学习提示】
学习本课，要在认真阅读课文的基础上，掌握法兰克王国的建立、“采邑改革”以及西欧的封建等级制度，能绘制西欧封建等级制度示意图；分析西欧封建王权衰落、地方割据严重的原因；把握罗马天主教会势力发展的原因；同时能比较欧洲封建城市与唐宋时期中国城市的不同之处；共同探讨拜占廷帝国兴衰的经过及原因。
【课文撷英】
本课的基本概念和重点语句：
【重点精析】
本课的重点是是西欧封建等级制度。
查理·马特改革实行采邑制后，加速了法兰克国家封建制度的发展。
查理曼统治时，发
动了大规模战争，大批贵族接受采邑，其中很多人获得查理曼赐予的“特惠权”，即享有封地内的行政、司法、军事和财政大权，采邑逐渐变成世袭领地，大批农民沦为农奴。
随着封建制度的发展，国王以下的大封建主往往把一部分土地再分封给自己的亲信贵族和骑士，经过层层分封，形成了封建等级制度，主要公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，处于最低层的是骑士。
受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担许多封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。
这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。
国王是最大的封建主，权利也只限于自己的领土内，甚至不能支配一个不直接隶属于自己的小封建主。
即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
这样就使西欧封建国家管理系统不完善、王权衰落和政治分裂，战祸连连。
各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园。
“封建金字塔”沉重地压在广大农奴、自由农民和城镇平民的身上。
【疑难点拨】
本课的难点是西欧封建城市兴起的历史意义。
城市的兴起和发展促进了手工业的发展，也由此出现了行会；城市的兴起和发展促进了商业活动的进一步扩大，地区贸易和国际贸易得到发展，13—14世纪，在欧洲出现了两个
主要贸易区：即地中海贸易区和北海、波罗的海贸易区；城市的兴起和发展导致了政治的进步和文化的发展。
英国的国会和法国的三级会议逐渐形成，加强了国家的力量，也为文化、科学的发展和冲破教会统治创造了条件。
城市兴起后，经营工商业需要文化、科学知识，大学、专业学校和城市文学逐渐产生、发展，学校培养了一批新型知识分子，他们后来成为反封建、反宗教迷信的先锋。
【基础训练】
一、选择题（将正确的选项的英文字母代号填在题后的括号内）
1、公元476年，日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是（）
A、法兰克王国
B、罗马帝国
C、东罗马帝国
D、亚历山大帝国
2、西欧封建社会实行的经济制度是（）
A、班田制
B、均田制
C、采邑制
D、租庸调制
3、对罗马天主教在西欧封建社会中的地位评述不对的是（）
A、既是宗教领袖又获得世俗权力，还控制着思想、文化。
B、但在政治生活中，教皇必须服从国王的领导。
C、教皇有至高无上的权威，可以凌驾各国君主之上。
D、天主教还占有大量的土地，居西欧封建社会的中心地位。
4、对15世纪中期的东罗马帝国社会述说不正确的是（）
A、仅剩君士坦丁堡孤城一座
B、帝国已名存实亡
C、1453年被奥斯曼土耳其所灭
D、但仍有具大的政治实力
二、填空题
5、公元8世纪，法兰克国王查理·马特推行的土地改革，史称“＿＿＿＿＿”
6、公元8世纪的土地改革形成了从国王到骑士的＿＿＿＿＿的封建等级制。
7、8世纪中期，通过“＿＿＿＿＿＿”，罗马教会获得大片土地，由此奠定了教皇国的基础。
8、12世纪左右，西欧出现了地区性集市或＿＿＿＿中心。
9、12世纪前后，西欧诞生了一批最早的＿＿＿。
10、＿＿＿＿年，奥斯曼土耳其大军攻陷了君士坦丁堡，拜占庭帝国最终覆亡。
三、简答题
11、指出课文《西欧封建等级示意图》中所说的西欧封建制的特点是什么？
12、东罗马帝国的另一名称是什么？国力强盛时，也曾横跨过哪三洲？
【拓展提高】
13、你对西欧城市的复兴的作用有哪些特别的认识？
请看下面的对话：
男生说：我国宋代的城市比欧洲同时期城市规模大的多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
女生说：你看到的只是表面现象。
实际上，西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资产阶级文化和资本主义萌芽。
他们俩谁说的更有道理？
【史林采风】
古罗马金币的发现
英格兰萨福克郡有一个名叫霍克森的小村庄。
村子里的人都靠务农为生，他们
的生活宁静且平淡。
但是1992年11月16日，这种宁静和平淡被打破。
霍克森历史上最重要的一天到来了，这个村庄因为一份宝藏被意外发现而名噪全球。
头一天，霍克森发现平时用来敲打的小铁锤不见了，怎么也找不到，没法，去买
一个金属探测器来找铁锤。
第二天中午，金属探测器突然发出警报声，劳斯以为发现锤子了，开始在院子里挖起来，可挖到50厘米深的地方时还没有东西。
劳斯并没有打算放弃，随着坑越挖越深，探测器发出的声音亦越来越大。
在挖到差不多1.5米深的地方时，一枚银币突然
跳了出来。
仔细一看，这是一枚古罗马时代的银币，虽然金属已经严重变色，但古罗
马帝王头像的浮雕还清晰可见。
劳斯继续挖掘，接下来的情景让他一辈子都忘不掉——呈现在他眼前的是一堆古罗马银币，中间夹杂着不少闪闪发光的金币，偶尔还有
银制的汤匙和小艺术品，他挖到了一个地下宝藏。
劳斯马上停止挖掘，并向萨福克郡文物管理委员会报告了发现。
文物管理委员会的成员以最快速度赶到劳斯家。
经过专业人士一天的挖掘，所有宝物都重见天日。
其
中有14191枚银币、565枚金币、24枚铜币、一些工艺品、首饰和金块。