任意角的三角函数_ppt课件1

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任意角三角函数定义

任意角三角函数定义

01
在三角形中,已知两边长,可用正弦、余弦定理求解未知角。
求解边长
02
在三角形中,已知两角及一边,或已知两边及夹角,可用正弦、
余弦定理求解未知边长。
判断三角形形状
03
通过比较三角形内角的大小关系,可以判断三角形的形状(如
锐角、直角、钝角三角形)。
物理学中应用举例
简谐振动
描述物体在平衡位置附近的往复运动,其运动规律可 用三角函数表示。
弧度制
以弧长与半径之比来度量角的大小, 是国际单位制中的角度单位,常用于 微积分等高级数学领域。
三角函数定义域与值域
定义域
三角函数中的自变量,即角度或弧度,其取值范围通常是实数集或其子集。
值域
三角函数中的因变量,即函数值,其取值范围依赖于具体的三角函数。例如,正弦函数和余弦函数的值域为[1,1],而正切函数的值域为全体实数。
04
正切、余切函数性质与图 像
正切函数性质及图像特点
定义域
正切函数的定义域为所有不等于直角的角 度。
图像特点
正切函数的图像是一条连续的、无穷无尽 的曲线,以π为周期,在每个周期内,图像 从负无穷大增加到正无穷大。
值域
正切函数的值域为全体实数。
奇偶性
正切函数是奇函数,即tan(-x) = -tan(x) 。
THANKS
感谢观看
正切、余切关系式推导
正切与余切的关系式
tan(x) = 1/cot(x),cot(x) = 1/tan(x)。
VS
推导过程
根据三角函数的定义,正切函数和余切函 数可以表示为对边与邻边之比和邻边与对 边之比。因此,正切函数和余切函数互为 倒数关系。
05
三角函数在各领域应用举 例

《三角函数的概念》PPT教学课件(第1课时三角函数的概念)

《三角函数的概念》PPT教学课件(第1课时三角函数的概念)

象限.
(2)先判断已知角分别是第几象限角,再确定各三角函数值的符号,最
后判断乘积的符号.
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25
(1)C
[因为点P在第四象限,所以有tan cos
α>0, α<0,
由此可判断角α终边
在第三象限.]
(2)[解] ①∵145°是第二象限角,
∴sin 145°>0,
∵-210°=-360°+150°,
终边关于
x
轴对称,若
sin
α=15,则
交于点P(x,y), 则角β的终边与单位圆相交于点
sin β=________.
Q(x,-y),
由题意知y=sin α=15,所以sin β
=-y=-15.]
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4.求值:(1)sin 180°+cos 90°+tan 0°. (2)cos253π+tan-154π. [解] (1)sin 180°+cos 90°+tan 0°=0+0+0=0. (2)cos253π+tan-154π =cos8π+π3+tan-4π+π4 =cosπ3+tanπ4=12+1=32.
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24
三角函数值符号的运用
【例 2】 (1)已知点 P(tan α,cos α)在第四象限,则角 α 终边在( )
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限
(2)判断下列各式的符号:
①sin 145°cos(-210°);②sin 3·cos 4·tan 5.
[思路点拨] (1)先判断 tan α,cos α 的符号,再判断角 α 终边在第几
5.公式一
sin α cos α tan α
8
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1.sin(-315°)的值是( )

任意角的三角函数(第二课时)PPT课件

任意角的三角函数(第二课时)PPT课件
于第一或第三象限。 因为① ②式都成立,所以角θ的终边只能位于第
三象限。 于是角θ是第三象限角。
2020年10月2日
12
(1). 若sinα=1/3,且α的终边经过点p(—1,y), 则α是第几象限的角?并求secα,tanα的值。
(答案:α为第二象限的角,sec3 2,tan2 2)
4
(2)下列四个命题中,正确的是 A.终边相同的角都相等 B.终边相同的角的三角函数相等 C.第二象限的角比第一象限的角大 D.终边相同的角的同名三角函数值相等
练习P19-4、5、6
2020年10月2日
10
例3 (1)
解: ①因为2500是第三象限的角,
所以cos 2500 <0。
②因为tan(11π/3)=tan(5π/3+2π)
=tan(5π/3),
而5π/3是第四象限角,所以
(2)
tan(11π/3)<0。
解: ①cos(9π/4)=cos(π/4+2π)
值的问题,可以转化为求0°~360° (0~2π)间角的三角函数值的问题。
2020年10月2日
9
应用举例 例 3 (1) 确定下列三角函数值的符号:
① cos2500
② tan(11π/3)
(2)求下列三角函数值: ① cos (9π/4) ② tan (-11π/6)
例4 求证,θ为第三象限角的充分必要条件是: sinθ<0 ① 且 tanθ>0 ②
2020年10月2日
1
温故知新
正弦函数、余弦函数、正切函数的定义? 正弦:sinα =MP =y/r 余弦:cosα =OM =x/r 正切:tanα=AT =y/x

高中数学课件三角函数ppt课件完整版

高中数学课件三角函数ppt课件完整版

归纳法等方法推导出诱导公式。
03
诱导公式的应用
在解三角函数的方程、求三角函数的值、证明三角恒等式等方面有广泛
应用。例如,利用诱导公式可以简化计算过程,提高解题效率。
恒等式及其证明方法
恒等式的基本形式
两个解析式之间的一种等价关系,即对于某个变量或一组变量的取值范围内,无论这些变量 取何值,等式都成立。
拓展延伸:反三角函数简介
01
02
03
04
反三角函数的定义
反正弦、反余弦、反正切等反 三角函数的定义及性质。
反三角函数的图像
反正弦、反余弦、反正切函数 的图像及其与对应三角函数的
关系。
反三角函数的应用
在几何、物理等领域中的应用, 如角度计算、长度测量等。
反三角函数的计算
利用计算器或数学软件进行计 算,求解三角方程等问题。
高中数学课件三角函 数ppt课件完整版
REPORTING
目录
• 三角函数基本概念与性质 • 三角函数诱导公式与恒等式 • 三角函数的加减乘除运算 • 三角函数在解三角形中的应用 • 三角函数在数列和概率统计中的应用 • 总结回顾与拓展延伸
PART 01
三角函数基本概念与性质
REPORTING
三角函数的定义及性质
PART 05
三角函数在数列和概率统 计中的应用
REPORTING
三角函数在数列求和中的应用
利用三角函数的周期 性,将数列求和转化 为定积分计算
结合三角函数的图像 和性质,分析数列的 收敛性和求和结果
通过三角函数的和差 化积公式,简化数列 求和过程
三角函数在概率统计中的应用
利用三角函数表示周期性随机 变量的概率密度函数

1.2任意角的三角函数((不知年级))全面版

1.2任意角的三角函数((不知年级))全面版

2 若lg(sintan)有意义,则是(C)
A 第一象限角
B 第四象限角
C 第一象限角或第四象限角
D 第一或第四象限角或x轴的正半轴
3 已知的终边过点(3a-9,a+2),且cos0, sin>0,则a的取值范围是 -2<a3 。
例3 若是是第二象限角, 且|cos(/2)|=- cos(/2), 问/2是第几象限角?
公式一:sin(α + k·2π )=sinα cos(α + k·2π )=cosα
tan(α + k·2π)=tanα
(k∈Z)
说明:
1 运用公式时, k∈Z不能省略! 2 α + k·2π, k∈Z表示任意
与 α终边相同的角。 3 此公式表明求任意角的三角函数
值的问题,可以转化为求0°~360° (0~2π)间角的三角函数值的问题。
练习 已知是第三象限角,且sin(/2)<0, 则( B ) A cos(/2)<0 B cos(/2)>0 C tan(/2)>0 D cot(/2)>0
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时

任意角三角函数的定义课件(共29张PPT)

任意角三角函数的定义课件(共29张PPT)

调动思维,探究新知 在在活初初动中中2,,我我们们用用过过““自自然然数数集集””““有有理理数数集集””等等表表述述,,这这里里的的““集集””就就是是集集合合的的简简称称,,那那么么什什么么是是集集合合呢呢??
所以当α不变时,这三个比值 x , y , y ,不论点P在α的
rrx
终边上的位置如何,它们都是定值,只依赖于α的大小,
数学
基础模块(上册)
第五章 三角函数
5.2.1任意角三角函数的定义
人民教育出版社
第五章 三角函数 5.2.1 任意角三角函数的定义
学习目标
知识目标 能力目标
理解锐角三角函数、任意角的三角函数(余弦函数、正弦函数、正切函数) 的概念.理解单位圆、三角函数线(正弦线、余弦线、正切线)的概念
学生运用分组探讨、合作学习,掌握正弦、余弦与正切在各象限的符号特征, 明确利用三角函数线求解角的正弦、余弦和正切值的方法,提高学生的数学 运算能力
2
2
2
巩固练习,提升素养 在在活初初动中中3,,我我们们用用过过““自自然然数数集集””““有有理理数数集集””等等表表述述,,这这里里的的““集集””就就是是集集合合的的简简称称,,那那么么什什么么是是集集合合呢呢??
例3 求 5 正弦、余弦和正切值.
6
解 如图5-11所示,在的终边上取点P,使OP=2.作

cos x 2 2 13 ,
r 13 13
tan
y x
3 2
.
巩固练习,提升素养 在活初动中3,我们用过“自然数集”“有理数集”等表述,这里的“集”就是集合的简称,那么什么是集合呢?
例 2 求下列各角的正弦、余弦和正切值. (1)0;(2)π;(3) 3 .

中职数学4.3 任意角的三角函数课件

中职数学4.3 任意角的三角函数课件

4.3.2 单位圆与三角函数
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
例5 已知cos>0, 且tan <0, 试确定角 是第几象限角.
解 因为cos>0, 所以角 可能是第一或第四象限角, 也
可能终边在 x 轴的正半轴上.
又因为tan<0,所以角 可能是第二或第四象限角. 故满足cos>0且tan<0的角 是第四象限角.
4.3.2 单位圆与三角函数
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
0°角、180°角、270°角和360°角的正弦、余弦和正切值
4.3.2 单位圆与三角函数
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
例4 判断下列各三角函数值的符号.
解 (1) 因为−325°=35°−360°,所以-325°角是第一象限角, 故sin(−325°)>0; (2)
4.3.2 单位圆与三角函数
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
4.3.2 单位圆与三角函数
练习
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
1. 判断下列三角函数值的符号:
4.3.2 单位圆与三角函数
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
30°角的终边与单位圆的交点坐标可以表示为_______. 60°角的终边与单位圆的交点坐标可以表示为_______. 120°角的终边与单位圆的交点坐标可以表示为______.
4.3.2 单位圆与三角函数
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
例3 求90°角的正弦、余弦和正切. 解 90°角的终边与单位圆的角的交点坐标为(0,1) , 所以 sin90°=1, cos90°=0, tan90°不存在.

《任意角和弧度制》三角函数PPT教学课件(第一课时任意角)

《任意角和弧度制》三角函数PPT教学课件(第一课时任意角)
对终边相同的角的理解 (1)α 为任意角,“k∈Z”这一条件不能漏. (2)k·360°与 α 中间用“+”连接,k·360°-α 可理解成 k·360° +(-α). (3)相等的角的终边一定相同,而终边相同的角不一定相等.
栏目 导引
第五章 三角函数
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)第一象限的角一定是正角.( × ) (2)终边相同的角一定相等.( × ) (3)锐角都是第一象限角.( √ ) (4)第二象限角是钝角.( × )
栏目 导引
第五章 三角函数
3.终边在直线 y=-x 上的角 β 的集合 S=________. 解析:由题意可知,终边在直线 y=-x 上的角有两种情况: ①当终边在第二象限时,可知{β|β=135°+k·360°,k∈Z}; ②当终边在第四象限时,可知{β|β=315°+k·360°,k∈Z}. 综合①②可得,终边在直线 y=-x 上的角的集合 S={β|β= 135°+k·180°,k∈Z}. 答案:{β|β=135°+k·180°,k∈Z}
栏目 导引
第五章 三角函数
2.如图,α,β 分别是终边落在 OA,OB 位置上的两 个角,且 α=60°,β=315°. (1)求终边落在阴影部分(不包括边界)的角 γ 的集 合; (2)求终边落在阴影部分(不包括边界),且在 0°~360°范围内 的角的集合. 解:(1)因为与角 β 终边相同的一个角可以表示为-45°,所以 阴 影 部 分 (不 包 括 边 界 )所 表 示 的 角 的 集 合 为 {γ|k·360 ° - 45 ° <γ<k·360°+60°,k∈Z}. (2){θ|0°≤θ<60°或 315°<θ<360°}.
别是( )

高中数学第一章三角函数1.2.1.1三角函数的定义省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

高中数学第一章三角函数1.2.1.1三角函数的定义省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

探究二
探究三
(1)解析:依题意,x2+
5
3
2
3
α=± ,tan α=
2
3
答案:
5
±3
5
±3
思维辨析
2 2
=1,解得
3
5
x=± 3 ,于是
2
sin α=3,cos
2 5
.
5

2 5
5
±
(2) 解析:由已知得 x=-6,y=8,
8
10
所以 r= 2 + 2 =10,于是 sin θ=
8
-6
4
4



3.做一做:求值
(1)sin 780°;
25
(2)cos 4 π;
(3)tan
15
-4π
.
3
2
解:(1)sin 780°=sin(2×360°+60°)=sin 60°= .
25
π
π
2
(2)cos 4 π=cos 3 × 2π + 4 =cos4 = 2 .
15
π
π
(3)tan - 4 π =tan -2 × 2π + 4 =tan4=1.
第27页
探究一
探究二
探究三
思维辨析
忽视对参数的分类讨论致误
【典例】 角 α 的终边过点 P(-3a,4a),a≠0,则 cos
α=
.
错解因为 x=-3a,y=4a,所以 r= (-3)2 + (4)2 =5a,于是 cos
-3 3
α= 5 =-5.
错解错在什么地方?你能发现吗?怎样避免这类错误呢?

高中数学精品课件:任意角三角函数

高中数学精品课件:任意角三角函数
段 AT 为正切线
答案
思考辨析
判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)锐角是第一象限的角,第一象限的角也都是锐角.( × ) (2)角α的三角函数值与其终边上点P的位置无关.( √ ) (3)角 α 终边上点 P 的坐标为(-12, 23),那么 sin α= 23,cos α=-12; 同理角 α 终边上点 Q 的坐标为(x0,y0),那么 sin α=y0,cos α=x0.( × ) (4)α∈(0,π2),则 tan α>α>sin α.( √ ) (5)α 为第一象限角,则 sin α+cos α>1.( √ )
B.k·360°+94π(k∈Z)
C.k·360°-315°(k∈Z) D.kπ+54π(k∈Z) 解析 与94π的终边相同的角可以写成 2kπ+94π(k∈Z) ,
但是角度制与弧度制不能混用,所以只有答案C正确.
1 2 3 4 5 解析答案
3. 已知2弧度的圆心角所对的弦长为2,那么这个圆心角所对的弧长
解析答案
(2)已知扇形的周长为10 cm,面积是4 cm2,求扇形的圆心角:

2R+Rα=10 由题意得12α·R2=4
⇒Rα==81,
R=4, (舍去),α=12.
故扇形圆心角为12.
解析答案
(3)若扇形周长为20 cm,当扇形的圆心角α为多少弧度时,这个 扇形的面积最大? 解 由已知得,l+2R=20. 所以 S=12lR=12(20-2R)R=10R-R2=-(R-5)2+25, 所以当R=5时,S取得最大值25, 此时l=10,α=2.
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7.2.1 任意角的三角函数(第一课时)(课件)-2021-2022学年高一数学同步精品课件(苏教版

7.2.1 任意角的三角函数(第一课时)(课件)-2021-2022学年高一数学同步精品课件(苏教版
解 设角α的终边与单位圆的交点为P(x,y), 则 x2+y2=1,又 y= 3x(x>0), 解得x=12,
y= 23. 于是 sin α=y= 23,cos α=x=12,tan α=yx= 3.
谢 谢观看
中,|OP|=1,∠POB=π3,则|PB|= 23,|OB|=12,则 P-12, 23.所以 sin 23π= 23,
cos 23π=-12, 3
tan 23π=-212=- 3.
规律方法 在单位圆中找到角的终边与单位圆的交点的坐标.然后利用定义,即 可得到特殊角的三角函数值.
【训练2】 对于表中的角α,计算sin α、cos α、tan α的值,并填写下表.
一、课堂小结 1.通过本节课的学习,重点提升数学抽象、直观想象素养. 2.正弦、余弦、正切都是以角为自变量,以单位圆上点的坐标或比值为函数值的
函数. 3.角α的三角函数值的符号只与角α所在象限有关,角α所在象限确定,则三角函
数值的符号一定确定,规律是“一全正,二正弦,三正切,四余弦”.
二、课堂检测
规律方法 三角函数值符号的判断问题: (1)由三角函数的定义可知 sin α=yr,cos α=xr,tan α=yx(r>0)可知三角函数值的符 号是由角的终边上一点(除原点)P(x,y)的坐标确定的,故准确确定角的终边位置 是判断该角三角函数值符号的关键. (2)由三角函数值的符号确定 α 角的终边所在象限问题,应首先依据题目中所有三 角函数值的符号来确定角 α 的终边所在的象限,则它们的公共象限即为所求. (3)已知正弦或余弦符号时,不要忘记终边可能在坐标轴上.
___ ___ ____ ____ ____ ____ ____
__
___
不存

三角函数的概念 课件(39张)

三角函数的概念 课件(39张)







tan cos = × +1× = .



数学
方法总结
诱导公式一的实质是:终边相同的角,其同名三角函数的值相等.因为这些
角的终边都是同一条射线,根据三角函数的定义可知这些角的三角函数值
相等.其作用是可以把任意角转化为0°~360°之间的角.






因为 a<0,所以 a=- ,所以 P 点的坐标为( ,- ),



所以 sin α=- ,cos α= ,






所以 sin α+2cos α=- +2× = .
数学
[变式训练1-1] 若将本例中“a<0”删掉,其他条件不变,结果又是什么?



解:因为点 P 在单位圆上,则|OP|=1,即 (-) + () =1,解得 a=± .
②若 a<0,则 r=-5a,且 sin α=
-





-

-
=- ,cos α=
所以 sin α+2cos α=- +2× = .
= .
数学
方法总结
由角α终边上任意一点的坐标求其三角函数值
(1)已知角α的终边在直线上时,常用的解题方法有以下两种:
①先利用直线与单位圆相交,求出交点坐标,然后再利用正弦函数、余
弦函数、正切函数的定义求出相应三角函数值.

②在α的终边上任选一点 P(x,y),P 到原点的距离为 r(r>0),则 sin α= ,

人教版中职数学(基础模块)上册5.2《任意角的三角函数》ppt课件1

人教版中职数学(基础模块)上册5.2《任意角的三角函数》ppt课件1

m5
m5
m ________ .
(5)若角 的终边过点 Pa,8,且 cos 3 ,
5
则 a ________.
本课小结
• 利用定义求三角函数值,首先要建立直角坐标系, 角α 顶点和始边要按既定的位置设置.角的三角函 数定义式,其实是比例的化身,它的背后是相似形 在支称着,不过这个定义具有一般性,如轴上角的 三角函数,如果没有定义作为论据,欲求其函数性 就不是很容易.
练习2
(1)角 的终边在直线 y 2x上,求 的三个三角函数值.
(2)角 的终边经过点 P 4a,3aa 0 ,求 sin ,
cos ,tan ,cot 的值.
(3)说明 sin2k sin的理由 kcos 4 2m 都有意义,则
角为第三象限角.
反之, 若角为第三象限角.
则综由上所定述义,可原知命题stai成nn立。00,.
练习1:确定下列函数值的符号 1)sin1900的符号是—- —? 2)cos(-3920)的符号是—+ —? 3)tan(-16500)的符号是—- —? 3)sin(-21π/5)的符号是—- —?
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。
• 一、听理科课重在理解基本概念和规律
• 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解, 同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。

高中数学人教版A版必修4《任意角的三角函数》优质PPT课件

高中数学人教版A版必修4《任意角的三角函数》优质PPT课件
第一章 三角函数
§1.2 任意角的三函数
明目标、知重点
内容 索引
01 明目标
知重点
填要点 记疑缺
04
明目标、知重点
明目标、知重点 1.通过借助单位圆理解并掌握任意角的三角函数定义, 了解三角函数是以实数为自变量的函数. 2.借助任意角的三角函数的定义理解并掌握正弦、余弦、 正切函数在各象限内的符号. 3.通过对任意角的三角函数定义的理解,掌握终边相同 角的同一三角函数值相等.
明目标、知重点
(2)sin(-1 320°)cos 1 110°+cos(-1 020°)sin 750°+tan 495°. 解 原式=sin(-4×360°+120°)cos(3×360°+30°)+ cos (-3×360°+60°)sin(2×360°+30°)+tan(360°+135°) =sin 120°cos 30°+cos 60°sin 30°+tan 135°
明目标、知重点
(2)cos α=xr(r>0),因此cos α的符号与x的符号相同,当α的终边 在第一、四象限时,cos α>0;当α的终边在第二、三象限时, cos α<0. (3)tan α=yx,因此tan α的符号由x、y确定,当α终边在第一、三 象限时,xy>0,tan α>0;当α终边在第二、四象限时,xy<0, tan α<0.
明目标、知重点
当堂测·查疑缺
1234
1.已知角α的终边经过点(-4,3),则cos α等于( D )
4
3
A.5
B.5
C.-35
D.-45
解析 因为角 α 的终边经过点(-4,3),所以 x=-4,y=3,r=5,
所以 cos α=xr=-45.

人教A版高中数学必修四任意角的三角函数教学PPT精品课件

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概念拓展
课堂小结
类比
当r=1
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究
【概念再探】
概念形成
概念应用
概念拓展
课堂小结
y
单位圆:
r=1
直角坐标系中,以原点为圆
O
x
心,以单位长为半径的圆。
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究
【概念形成】
概念形成
概念应用
概念拓展
课堂小结
y
O
x
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究
【概念复习】
概念形成
概念应用
概念拓展
课堂小结
直角三角形中 线段比
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究
【概念初探】
概念形成
概念应用
概念拓展
课堂小结
y
y
O
x
线段比--坐标比
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究
【探究发现】
概念形成
概念应用
概念拓展
课堂小结
类比

演示,观察 相应的坐标比值。
人教A版必修四第一章
《任意角的三角函数》
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究 概念形成 概念应用 概念拓展 课堂小结
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究 概念形成 概念应用 概念拓展 课堂小结 y
O r=1 P
x
〰〰〰 〰〰〰 〰〰〰 〰〰〰 〰〰〰 〰〰 〰〰 〰〰〰
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究 概念形成 概念应用 概念拓展 课堂小结 y
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究
【探究发现】

任意三角函数的定义PPT课件

任意三角函数的定义PPT课件
加强数形结合数学思想的培养。
情感目标:培养合作交流、独立思考等良好的个性品质;
这里没以及有打用破成“规使、敢学于生创新掌的科握学…精神…。”、 教学“重使点:学任生意角学的会正弦…、…余弦”等、正通切的常定字义。眼,保 教学障难了点:学用生单位的圆主中的体有地向线位段,表示反三角映函了数值教。法
与学法的结合,尽量体现新教材新 理念。
加强。
第5页/共40页
二. 教法分析
(二)教学方法
建构主义认为,知识是在原有知识的基础上, 在人与环境的相互作用过程中,通过同化和顺应, 使自身的认知结构得以转换和发展。元认知理论指 出,学习过程既是认识过程又是情感过程,是“知、 情、意、行的” 和谐统一。结合本节课的具体内 容,确立讨论法和启发引导法为主要教学方法。
y
T
y
P
P
O MA
A
MO
y T
M
OA
P
T y
这几条与单位圆有关的有向线段 MP,OM,AT叫做角 的正弦线,余弦线, 正切线
MA
O
P
思考:当角 的终边在x轴上或在y 轴上时这些线有何特点?
T
第21页/共40页
技能演练
演--提供范例,规范解题格式; 演--设置平台,促进讨论交流; 演--学法指导,提炼求解步骤.
示例 理解
实质
理解
直观理解侧重数学符号、图形等,培养思维的具体和简 约,体现数形结合的思想;程序理解揭示内在联系,并 为后继学习三角函数的图象和性质奠定基础;示例理解 呼应引入,强化认识;归纳理解关注归纳思维,提升综 合能力;实质理解揭示了任意角的三角函数的内涵。
第20页/共40页
(3)三角函数的一种几何表示 利用单位圆有关的有向线段,作出正弦线,余弦线,正切线
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x 12 cos r 13
探究三:三角函数在各象限的符号
y + sin sin
y + x o + x -
y o
tan
o
+
x
-
+
cos
+
-
y
全为+ o
cos
tan
x
记忆口诀: 一全正、二正弦、 三正切、四余弦
例3: 若sin 0且 tan 0,那么 是第几
2 3 sin 3 2
P(x,y)
2 3
M O
2 1 cos - 3 2
x
2 tan 3 3
探究二 任意角的三角函数定义二 4 的锐角, 例2 :已知角 是终边经过 P 3, 求 的三角函数值. 解:在直角坐标系中,
y
r
o
4 3, 离
A
4 的角 ,如 作过点 P 3, 图,易知 P 3, 4 到原点 o 距
1.2.1
任意角的三角函数
y
P ( x, y )

o
x
新课导入 (1分钟)
让我们一起回忆初中学习过的 直角三角形中锐角的三角函数
C
对边 正弦 sin 斜边
邻边 余弦 cos 斜边 对边 正切 tan 邻边
斜边
对边

A 邻边 B
二、学习目标(2分钟)
1、掌握任意角三角函数(正弦、余弦、正切) 的定义 2、会求任意角的三角函数 3、会判断三角函数在各象限的符号
-6 . 则 a ________ 解:由三角函数第二定义
3 , 5
cos
x = r
a a 2 82
3 5
解得a 6或6 舍
选做题 3、 角 的终边在直线 y 2 x上,求 的三 角函数值.
y
y 2x
解:在直角坐标系中, 作 y 2 x ,如图,易知 角 的终边可能在第一或 第三象限,所以分情况讨论

o

x
七、布置作业

红对勾 课时作业3
5 3
A
1 3 2 , 2
AOB 的终边与单位圆的 交点坐标为 1 , 3 ,所以
3
o
B
x
3 sin 3 2 1
cos

2
2
tan

3
3

2
3
2 练习:求角 的正弦、余弦和正切值。 3
分析:可得点 y
1 3 P( , ) ,故 2 2
x r
y tan x
y + o
tan
4、三角函数在各象限的符号 y y + sin
o
+ -
x
o
+ + x
+
-
x
cos
四、引导探究(25分钟)
探究一 任意角的三角函数定义一
我们刚刚引入了一个新的概念单 位圆,那么我们能不能在单位圆 中研究锐角的三角函数呢?如果 我们研究的是任意角呢?
三、预习指导(5分钟)
1、单位圆定义:在直角坐标系中,我们称 以 原点O 为圆心,以 单位长度 为半径的圆为 单位圆。 2、任意角的三角函数定义一:
设α 是一个任意角,它的终边与 单位圆 交于点P(x,y),则: y 叫α 的 正弦 ,记作 sin α,即sin y
x叫α的
y 叫 α的 x
六、当堂清学(10分钟)
1、若角 边上有一点 P 0, 3,则下列函数值不 存在的是(C ). sin cos A. B. C.tan D. cot
y tan x
基础题
提示:
x 0
提高题
2、 若角 的终边过点 Pa, 8 ,且 cos
y . x
正弦、余弦、正切都看成是以角为自变 量,以单位圆上点的坐标或坐标的比值为函 数值的函数,我们将它们统称三角函数.
注:高中研究的角一般都是用弧度制表示的 角,所以三角函数又可以看成是实数集到实 数集的映射
5 例1 求 3
y
的正弦、余弦和正切值
解:在直角坐标系中, 5 ,如图,易知 作 AOB
象限角?
解:因为 sin 0 ,所以 角的终 边可能位于第三或第四象限,也可能与 y 轴的非正半轴重合; 又因为 tan 0 ,所以 角的终 边可能位于第一或第三象限; 所以 角的终边只能位于第三象限,于 是 角为第三象限角。
五、课堂小结(2分钟)
1、任意角的三角函数的两个定义 2、任意角三角函数在各象限的符号
y
P ( x, y )

x
o
余弦 ,记作 cos ,即cos x 正切 ,记作 tan , 即 tan y x
x 0
3、任意角的三角函数定义二: 一般地,设角 终边上任意一点的坐标
为 x, y ,它与原点的距离为 r
,则
sin y r
cos
sin y
r

r
xo
x
cos
tan
x r
y x
练习: 已知角

的三个三角函数值.
2 2
的终边过点 P 12,5

解:由已知可得:
r x y
y 5 于是,sin r 13 y 5 tan x 12
12
2
5 13
2
四、引导探究(25分钟)
探究一 任意角的三角函数定义一
1、定义: 设 是一个任意角,它的终边与单位圆 交于点P(x,y),则:
① y 叫做 的正弦,记作 sin ,即 sin y . ② x 叫做 的余弦,记作 cos,即 cos x .
y ③ 叫做 的正切,记作 tan ,即 tan x
cos
y
4 3,
A
tan
y | A`B`| | AB | 4 x | O B`| | O B | 3
r
o

B`
A`(x,y) B
x
探究二 任意角的三角函数定义二
一般地,设角 终边上任意一点的坐标 为 x, y ,它与原点的距离为 r ,则
y y
P ( x, y )
| OA | r 32 42 5

B`
A`(x,y) B
x
角 终边与单位圆交于 A`(x,y),分别过A,A`作x轴的 垂线AB,A`B`,则
OAB| 4 y | OA`| | OA | 5
x | O B`| | OB | 3 | OA`| | OA | 5
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