第14课_秦始皇建立中央集权的措施
秦始皇建立中央集权的措施PPT优秀课件9
你知道了吗?
1、秦王嬴政灭六国，完成统一，建立了第一
个统一多民族的 中央集权 国家—— 秦 朝。
2、陈胜、吴广 起义是第一次大规模农民战争。
3、 “皇帝”称号开始于秦王嬴政 ，他在地
方上建立郡县制
。
4、秦始皇 统一了车轨、文字、货币、度量衡；
为抵御匈奴修筑 长城 。
巩固练习：
1．毛泽东曾说过：“百代都行秦政制”这里的 “秦政制”主要指的是（ ） B A．郡县制 B．中央集权制
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
后又出现隶书
文化传播和发展 。
为抵御匈奴筑 长城 。
（西起 临洮 ，
东至 辽东 ）
秦行政机构示意图
P24、一
皇帝
中 央
中
太尉 丞相 御史大夫
央
（军事）
（政事） （监察百官）
集
权
郡守
地
方
县令
比一比
“封建亲戚，以藩屏周”
秦：中央集权
郡守
县令
秦：郡县制 （朝廷任免） 西周：分封制 （血缘亲疏）
作用（影响）：
17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
秦始皇巩固皇权的措施
秦始皇巩固皇权的措施
-建立中央集权：由秦始皇主政，实行封建制度，中央集权，废除六国统治；
-推行兵马大法：于战国末期所出，统一兵制，一统天下军事领域；
-颁布诏书：出具国家文件，向各地派遣诏书，控制地方，维护中央权威；
-筑长城：秦始皇筑建长城，防护边境，加强统治；
-统一衡制：建立统一的衡制，使各地实行衡量制度，形成统一的货币体系；
-统一文字：汉字统一，推行统一流通的汉字书写系统；
-设置监察制度：设置一定的机构，监督百姓，控制官吏；
-统一法律制度：推行统一的法律制度，使全国接受统一的法律，加强统治；
-推行国考制度：设置国考，定期招收官吏，加强中央集权，防止地方自治；
-推行农事制度：制定农民劳动时间及农作物收获时期，处理农事纠纷。
《秦始皇建立中央集权的措施》教学设计
3.本单元内容比较抽象，趣味性不强，知识零碎，学生在学习上理解有一定困难，教师在教学中要注意引导。
教学目标
知识与能力
了解秦朝中央集权的确立、郡县制、皇帝三公、交通驰道的统一、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒等历史知识。
政治方面“废分封，立郡县”
经济文化方面“车同轨，书同文”
秦始皇建立中央集权的措施思想方面焚书坑儒
军事方面御匈奴筑长城
4、废分封，立郡县
（1）中央集权制的基本内容
至高无上的皇帝制，总揽一切军政大权。
中央机构：设丞相、御史大夫、太尉。
地方机构：全国分为36郡，郡下设县。
问题：说一说分封制与郡县制有什么不同？
车同轨的目的是为了更加方便、快捷地调动军队，加强中央和地方的联系。
书同文的目的是为了各地的文化交流。
（1）车同归
1）拆除路障，统一车辆形制
2）筑驰道，修灵渠
秦统一后，秦始皇下令拆除原来各诸侯国修建的一切路障，统一车辆形制，规定了车辆的轮距为六尺，使车辆在全国通行无阻。
秦统一后，为了加强中央与各地的联系，还下令修筑由咸阳通往各地的交通大道，称为驰道。弛道宽50步，两旁每隔三丈种一棵树。
在统一岭南的过程中，为了运输军粮，秦始皇派人开凿了灵渠，灵渠全长34千米。两千多年来，灵渠一直是沟通南北水路的重要通道。
（2）书同文
书同文，就是文字的统一
想一想：我国幅员辽阔，方言很多。如果没有统一的文字，将会出现什么状况？
秦统一后，原来的“言语异声”、“文字异形”给政令的推行和各地区文化的交流造成严重困难，不利于统一的巩固和统治的加强。秦始皇下令以小篆作为标准文字，颁行天下。小篆是以秦国原来的文字大篆为基础经过改造形成的，小篆比大篆简便。后来，小篆又被一种更为简便使用的字体——“隶书”取代。（出示图片）
《秦始皇建立中央集权的措施》教案
可问：三公的职责分别是什么？由谁任免？
③那么地方上实行什么制度呢？
阅读材料一：丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周朝就是因为分封，诸侯权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。
板书提示
政治方面“废分封，立郡县”
经济文化方面“车同轨，书同文”
措施军事方面统一岭南，开凿灵渠；御匈奴，筑长城
思想方面“焚书坑儒”
（一）、政治方面：“废分封，立郡县”（板书下同）
1、中央集权制的主要内容（板书下同）
①至高无上的皇帝制，总揽一切军政大权
“皇帝”称谓的由来
始皇帝、二世、三世……千万世
秦国秦朝；秦王嬴政秦始皇
请你提一些建议：统治者对于不同的见解应当怎样妥当地处理？
影响：积极方面：加强思想统治，有利于统一。
消极方面：钳制了思想，摧残了文化，负面影响远远大于积极作用。
课堂总结
课堂讨论：议一议：“我看秦始皇”
有人说秦始皇是雄才大略的千古一帝，有人说秦始皇是暴君，试评述一下秦始皇的历史功过。
要求：既有论点（判断的结论），又有说明论点的依据（相关的史实和你的分析），
《秦始皇建立中央集权的措施》教案
〖课程标准〗了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
一、教学目标
知识与能力
1、了解下列基础知识：秦朝中央集权统治的确立、皇帝、三公、郡县制、交通的畅达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒。
2、通过阅读和理解课文及有关课外材料，具备一定的阅读理解能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
大一统的秦汉帝国2
1、教学中应注意哪些与未来高考 衔接的问题 第一,正确看待新课改与升学的关系. 第一,正确看待新课改与升学的关系.
第二,尝试依据课改精神 创造性地 第二 尝试依据课改精神,创造性地 尝试依据课改精神 建构有利于学生发展的教学评 价体系
2、把握新课程性质,明确课程改革目的, 把握新课程性质,明确课程改革目的, 树立科学理念,提高自身学术修养, 树立科学理念,提高自身学术修养,继续 探讨课改之路. 探讨课改之路. 江苏靖江教研室 邮编： 邮编：214500 电话：0523——5183896 电话：0523——5183896 —— E-mail：yaobeiping@ mail： 姚北萍
4.对教师的认识 加强教师协作 促进 对教师的认识:加强教师协作 对教师的认识 加强教师协作,促进 同伴互助. 同伴互助
* 注重教师的协作精神 * 注重教学反思的作用 值得提倡
* 教师要加强学习 提高自身素质 教师要加强学习,提高自身素质 5.对教法的认识 加强课标、教材、教法、 对教法的认识:加强课标 教材、教法、 对教法的认识 加强课标、 教学效果的同一性研究. 教学效果的同一性研究
(二) 困惑
1、<初中历史课程标准>笼统,缺乏实际 初中历史课程标准>笼统, 的可操作性,教师在教学中不好把握. 的可操作性,教师在教学中不好把握. 2、新课程配套的习题较少. 新课程配套的习题较少. 3.新课程改革中考的评价方案. 3.新课程改革中考的评价方案. 新课程改革中考的评价方案
今后课改中的任务、 今后课改中的任务、目标
1、评价历史人物的原则及标准 2、评价焚书坑儒 3、郡县制与分封制的区别
课改三年后的体会 (一)认识 一 认识 1.对课标的认识 加强对课标研读 是 对课标的认识:加强对课标研读 对课标的认识 加强对课标研读,是 有效实施新课程的基础. 有效实施新课程的基础 2.对教材的认识 认真研读教材 做到 对教材的认识:认真研读教材 对教材的认识 认真研读教材,做到 在课标指导下的对教材的全面把握. 在课标指导下的对教材的全面把握 3.对学生的认识 加强对学生学习方式 对学生的认识:加强对学生学习方式 对学生的认识 转变的动态研究. 转变的动态研究
第14课秦始皇建立中央集权的措施
第14课秦始皇建立中央集权的措施
★措施：⑴政治上：废分封，立郡县：创立中央集权制，自称皇帝，中央设丞相(协助皇帝处理国家事务)、太尉（掌管军事）、御史大夫（监察百官）；地方废除分封制，推行郡县制
⑵经济文化上;“车同轨，书同文”统一货币，统一度量衡
⑶思想方面：焚书坑儒⑷军事上：御匈奴，筑长城
★统一文字：小篆—后推广（隶书）；货币标准样式：圆形方孔钱
★长城的起至点：西起临洮，东到辽东。
★封建专制主义中央集权制的内容：至高无上的皇帝制；中央机构的三公（九卿）制；地方机构的郡县制。
★秦朝中央集权制的作用和影响：秦朝统治者用专制主义中央集权制代替了过去的以血缘为纽带的宗法分封体制，国家直接管理人民，征收赋税，个体家庭成为社会组织的基本单位，这一政治体制为以后历代加以沿袭和发展，成为中国两千多年封建社会的基本政治制度。
★车同轨——统一车辆形制。
其目的主要是为了更加方便、快捷地调动军队，加强中央和地方的联系
★文字、货币、度量衡的统一不仅消除了六国遗留的陈迹，有利于巩固统一，加强统治，更重要的是促进了各地区的经济文化交流。
★焚书坑儒虽然加强了思想统治，有利于统一，但却钳制了思想，摧残了文化。
负面影响远远大于积极作用。
★郡县制与分封制的不同：分封制是以血缘关系为纽带，官职是世袭的；而郡县制不是以血缘关系为纽带，其官吏是由皇帝直接任免的。
秦始皇建立中央集权的措施PPT课件20
骁勇善战的匈奴勇士
辽 东
临 洮
---------------------------------------政治：建立中央集权制度。 1、确立至高无上的皇权 2、中央设三公 3、地方设郡县 经济文化： 1、车同轨 2、统一货币 3、统一度量衡 4、统一文字 思想：焚书坑儒
总结：秦始皇巩固统一的措施看图讨论源自漫画反映了怎样的社会 现象？
二、经济文化方面措施:
1、统一道路：拆路障，统一车辆形 制
2、统一货币： 3、统一度量衡 4、统一文字
统一货币
圆 形 方 孔 钱
☆
度 量
统一
衡
度---计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm
量---测量物品容积的单位。秦一升约今202ml
军事：修筑长城，抵御匈奴
废除分封立郡县， 中央集权秦朝创， 车辆同轨书同文， 统一货币度量衡， 修建长城退匈奴， 临洮辽东万里长， 焚书坑儒钳思想， 心中无仁必灭亡。
感谢聆听，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
八年级历史上册 第14课 秦始皇建立中央集权的措施 北师大版 教案
教学设计：第14课：秦始皇建立中央集权的措施（北师大版） 教学目标 1、知识目标中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、、文字、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、焚书坑儒、万里长城、圆形方孔铜钱2、能力目标① 通过阅读和分析课文中的文物图片材料，具备一定的通过文物材料获取并处理历史信息的能力② 通过对秦始皇和他建立中央集权制度的史实的掌握，逐步培养学生正确认识和评价历史人物的能力3、情感目标通过本课的学习，认识秦始皇是一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响。
教学重难点重点：废分封、立郡县难点：中央集权制的概念、“车同轨、书同文”与建立中央集权和巩固统一的关系。
课型：采用法庭辩论式的探究式教学方式课时：一课时教具学具①课本插图“秦始皇诏版铭文”、“秦官印印文”、自制投影胶片、“秦朝行政系统简表”、“秦统一文字”、挂图“秦长城示意图”、投影仪②多媒体课件基本教学思路本课教学采用法庭辩论的方式进行，将学生分成两组——被告和原告。
被告为“秦始皇”、原告为“秦朝人民”，教师充当审判长。
通过双方的法庭辩论、识记本课知识点、完成能力目标和情感目标的教学，以期达到活跃课堂、巩固学习效果、发展学生能力的目的。
教学设计一、课前准备1、 将学生进行分组：1、2组扮演秦朝人民，3、4组扮演秦始皇2、 收集有关秦始皇的资料并进行整理3、 预习第14课的课文并写出内容提要4、 复习第13课：秦帝国的灭亡一课的内容 二、教学流程 1、 情景导入（多谋体展示“陈胜、吴广起义”的场面）然后教师讲术导入 赫赫一时的秦帝国只存在了两世便很快灭亡了，为此，秦朝人民将秦始皇告上了法庭，那么秦始皇是如何为 自已进行辩护的呢？秦朝人民又是怎样驳斥秦始皇的呢？下面我们就来听一场精彩的法庭辩论。
2、 师生互动、生生互动——法庭辩论 审判长：秦朝人民将秦始皇告上了法庭，现在请原告和被告各自陈述自已的观点 秦朝人民：你不体恤人民，是一个暴君 秦始皇：朕德高三皇、功盖五帝 审判长：下面请双方就各自的观点进行法庭辩论 秦朝人民（生1）：他刑法残酷，一人犯罪，亲属、邻里也要被“族诛”、“连坐” 秦始皇（生1）：朕是为了巩固统治。
秦始皇建立中央集权的措施
秦始皇建立中央集权的措施一、废分封，立郡县1．建立中央集权制度（1）皇帝：秦王嬴政采用“皇帝”称号，并确立了其至高无上的地位。
（2）中央官职：在中央设立丞相、太尉、御史大夫三个主要官职。
（3）地方机构：废除西周时实行的分封制，建立郡、县二级行政机构，各级官员都由朝廷直接任免。
2．作用：个体家庭成为社会的基本单位。
此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。
为了加强思想统治，秦始皇采纳李斯的建议，实行“焚书坑儒”。
【问题1】谈一谈，郡县制和分封制有什么不同？探究：分封制盛行于西周时期，以血缘关系为纽带，官职是世袭的；郡县制盛行于秦汉时期，郡县的行政长官郡守和县令均由皇帝直接任免，不能世袭，即实行的是任免制。
【问题2】如何评价秦始皇？探究：（1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望。
（2）他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。
（3）他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
（4）他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力。
（5）他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
1．秦朝创立封建专制主义中央集权制度，在地方上推行（ ）。
A．分封制 B．郡县制C．世袭制 D．禅让制2．在秦朝行政机构中，协助皇帝负责监察百官的是（）。
A．郡守 B．御史大夫C．太尉 D．丞相3．我国最早的“高速公路”可以说是秦始皇修建的驰道。
为了使车辆在全国通行无阻，秦始皇下令，规定所有车辆两个轮子的距离为（）。
A．四尺 B．五尺 C．六尺 D．八尺4．据说，秦朝的传国玉玺是用蓝田玉雕琢而成的，上刻文字“受命于天，既寿永昌”。
结合所学知识判断，这八个字应属于哪种字体（）。
A．小篆 B．隶书 C．楷书 D．行书5．（2011·江苏扬州）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
七年级历史上册第14课《 秦始皇建立中央集权的措施》教案
第14课秦始皇建立中央集权的措施一、教学目标知识与能力了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。
通过阅读课文及有关课外读物，培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。
通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。
过程与方法在教师的指导下进行课前预习，阅读课文并写出内容提要；在课堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行思考并开展讨论；课后每位学生完成一篇历史小论文的写作。
通过上述活动，培养主动学习，及乐于同他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径的研究问题，寻找解决问题的方法。
情感态度与价值观通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王。
他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响；懂得专制与民主都是一定历史时期的产物。
教学重点：“废分封，立郡县”。
教学难点：中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。
教学准备提前一节课布置学生从教科书、互联网、课外读物及影视作品中搜集有关秦始皇的资料。
教师根据学生搜集的材料，指导学生进行分类和整理。
将相关的图表、地图、图片制成电脑课件。
教学方法讲述为主，师生谈话，学生活动法(讨论，展示材料，撰写小论文等)。
板书设计复习导入投影打出秦始皇像及李白的诗，提问：图上的人物是谁，他在中国历史上主要的功绩是什么？学生思考后回答。
教师小结：秦始皇他的历史功绩是统一六国，结束了春秋战国以来诸侯国长期分裂割据的局面，建立中国历史上第一个统一的封建王朝。
提问：如果你是秦始皇，你会用什么办法来治理国家？学生小组讨论回答。
秦始皇建立中央集权的措施ppt20 北师大版
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
郡县制:不以血缘关系为纽带,官吏由皇 帝直接任命
• 教师小结：皇帝把国家的政治、经济、军 事等大权都集中在自己一个人手中，确立 了至高无上的皇权，并把地方上的权力也 集中到了中央。 中央和地方行政机构代替了以血缘为纽带 的宗法分封体制，直接管理人民，征收赋 税，个体家庭成为社会组织的基本单位， 此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集 权制度。
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
秦 朝 疆 域
长城一带治措施:中央集权的建立
1.确立至高无上的皇权:总揽一切军 政大权
第十四课_秦始皇建立中央集权的措施
一、政治措施:中央集权的建立
1.确立至高无上的皇权:总揽一切军 政大权
2.中央机构：设“三公”:帮助皇帝处理 国家大事
3.地方机构：设郡县:由中央直 接管辖
秦行政机构示意图
皇帝
太尉 丞相
郡(守) 县(令)
御史大夫
二、经济措施:
1、车同轨：拆路障，统一车辆形制
2、统一货币：秦两半钱→圆形方孔 3、统一度量衡
万里长城
辽东
临洮
---------------------------------------政治：建立中央集权制度。 1、确立至高无上的皇权； 2、中央设三公；3、地方设郡县 经济： 1、车同轨 2、统一货币 3、统一度量衡 思想文化：1、统一文字 2、焚书坑儒；
总结：秦始皇巩固统一的措施
军事：修筑长城，抵御匈奴
统 一 货 币
秦两半钱
度 衡 量
统一度量衡
三、思想、文化措施:
1、书同文：标准文字:小篆，
后来又推行隶书 2、焚书坑儒
统一文字
小篆
隶 书
问：为什么大部人 都痛恨秦始皇焚书 坑儒的行为？
答：因为当初没有把 书烧干净，害我们现 在读书很辛苦。
四、军事措施:始皇加强中央集权的措施
秦始皇
问题导学
听视频，完成伴你学的填空与方法规纳与知 识结构 讨论与思考： 1、有人认为秦始皇对中华民族有功，是千古 一帝；但也有人认为，秦始皇太残暴，是个 暴君。对于这个问题，你的观点是什么？ 2、秦朝存在时间只有15年（公元前230年--公元前221年），但却是一个具有开拓意 义的时代，你能说出秦王朝的“开拓性”的 具体表现吗？
秦始皇建立中央集权的措施
公元前221年，秦王嬴政 灭掉六国，建立秦朝，定 都咸阳。
面对空前广阔的疆土，秦始皇该采取 怎样的办法来统治这个国家呢？
一、废分封，立郡县
讨论：1、秦朝为什么要“废分封，立郡 县”？ 2、郡县制的内容是什么？秦行政机 构示意图
3、郡县制对后世有什么影响？
下一页
焚书坑儒搞专制, 古代文化受损失。 北拒匈奴修长城， 南统越族开灵渠。 西起临洮至辽东， 万里长城称奇迹。 秦朝疆域广又大， 东到东海西陇西， 北从长城到南海， 疆域四至勿忘记。
想一想 说一说 有人说秦始皇 是千古一帝,有人 说秦始皇是暴君, 对这个问题你有 什么看法?
/ 家政公司
离 水
湘 水
灵渠
三、焚书坑儒
焚书
公元前213年，秦始皇下令焚毁秦 国以外各国史书。除医药、种树等 书以外，百家著作尽行烧毁。
坑儒
公元前212年，秦始皇以诽谤罪活 埋儒生460多人。
总结：秦始皇巩固统一的措施
政治上：建立专制主义中央集权制度。
1、最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。
２、在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫 3、地方上，推行郡县制
秦行政机构示意图 皇帝
太尉 丞相 郡
县
御史大夫
二、车同轨，书同文
思考：秦始皇在这方面采取了那些措施？
1、车同轨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、书同文
3、统一货币 4、统一度量衡 5、修长城
6、征百越，通灵渠
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车同轨
秦始皇陵铜车马
“五尺道”上的石门关
统一文字
小篆
统一货币
圆形方孔钱
度
衡
量
统一度量衡
秦始皇统一中国的政治措施
秦始皇统一中国的政治措施在中国历史上，秦始皇可以说是一个非常重要的人物。
他通过一系列的政治措施，将各个诸侯国统一起来，完成了中国历史上第一次真正意义上的统一。
在这篇文章中，我们将探讨秦始皇统一中国的政治措施以及其背后的原因。
一、加强中央集权在秦始皇建立大一统的过程中，他一直试图把全国的政治权力集中到自己的手中。
他采取了一系列措施，例如将各个诸侯国的行政机构撤除，设立郡县制度。
此外，他还设立了三公九卿的官制，完善官员选拔与监督制度，以确保国家的政治稳定。
这些措施加强了中央集权，使得秦始皇能够更好地控制全国政权，实现了强制性的统一。
二、推广标准化的制度和文化在秦始皇时期，国家开始了大规模的标准化制度推广。
一系列标准化的制度和文化，如货币统一、文字统一、测量统一、法律统一、服饰统一等等被在全国推广。
由于这些统一制度的实行，使得在政治、经济、文化方面，全国社会的交流与融合达到空前的程度，有了共同的精神文化基础。
这些统一的制度和文化，成为了大一统的一个核心支持。
三、拉开了长城为了保证统一政权的稳定性，秦始皇下令修建长城并将其作为国家边境线。
这一措施对于保卫北方领土无疑是十分必要的，但同时也产生了一些负面影响。
例如，长城拉开了中央和北方人民之间的距离，杜绝了对于政治和文化的长期交流。
这种长墙保卫下的统一，最终导致了中央权力无法在其他地方得到的支持。
四、适当整合和尊重各地文化统一了中国的大小政权之后，秦始皇将各地的主要文化和历史记录收集、整理，并统一为大一统的“大一统经文”。
这是中国史上第一本真正统一的历史记录，对于全国范围内文化的传承和交流起到了巨大的推动作用。
总的来说，秦始皇统一中国采取的种种政治措施，都是为了完成一个目标：保证整个中国的政治稳定和社会发展。
通过中央集权、标准化制度推行、拉开长城和适当整合各地文化，秦始皇成功地将各地分散的小政权统一在了一个中央政权之下，实现了中国历史上的首次真正意义上的统一。
最新初一历史说课稿秦始皇建立中央集权的措施
最新初一历史说课稿秦始皇建立中央集权的措施2014-02-19兴趣可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。
精品学习网编辑了最新初一历史说课稿秦始皇建立中央集权的措施，欢迎阅读!各位评委老师大家好：我今天说课的内容是北师大版七年级上册第14课《秦始皇建立中央集权的措施》。
本次说课我将从教材分析、学情分析、教学过程三个方面向大家做具体阐述。
一、教材分析1、教材的地位和作用本课是第三单元的重点课。
本单元是大一统的秦汉帝国，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，一系列的统一措施对后世产生了深远的影响;西汉统治者进一步巩固和发展了大一统的局面。
第十三课讲叙述了秦的统一和秦朝的建立，而统一成果的维护需要采取一系列强有力的措施，建立中央集权制度，到西汉发展了秦朝的中央集权制度，从而使得统一的中央集权的封建国家完全建立起来。
因此，本课中央集权制度的建立，具有承上启下的重要作用。
2、教学目标(1)、知识目标：了解中央集权制的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的畅达，文字、货币和度量衡的统一、万里长城和焚书坑儒。
(2)、能力目标：通过对秦始皇其人和他建立中央集权制度具体措施的了解，逐步培养正确评价历史人物、事件和现象的能力。
(3)、情感价值观目标：通过教学，学生应懂得，秦始皇是中国历史上一位雄才伟略的帝王，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了极大的影响。
3、教学重点与难点教学重点：“废分封，设郡县”λ难点：丝绸之路的文化内涵及在中西方交流中的重要地位λ由于初一学生对理性、抽象、概念类的知识较难领会，所以本课的难点是中央集权的概念和、“车同轨，书同文”与建立中央集权和巩固统一的关系4、课程有机整合根据学习的需要和对教学难点的处理，我对教材内容作了一些调整，把课文分成中央集权制度的建立和中央集权制度的巩固两个部分。
中央集权制度的建立即第一个子母“废分封，设郡县”，中央集权制度的巩固则是第二、三个子目(“车同轨，书同文”和焚书坑儒)，便于学生理解中央集权制的内容，和巩固中央集权所采取的措施。
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
影
响
废分封，立郡县 车同轨
开创中央集权制度，被此后历代王 朝基本沿用。
撤除路障，统一车辆 有利于各地之间经济的发展 形制，统一货币、度、量、衡
对于国家政令的统一，文化的传 播和发展，都起到了重要的作用
文化方面
书同文统一文字 修筑长城，防御匈奴
（也可包括开凿灵渠）
军事方面 思想方面
开凿灵渠有利于岭南地区的开发， 修建长城抵挡了匈奴等少数民族的 骚扰，保护了中原地区的农业生产 虽然有利于思想上的统一，但也 钳制了思想，摧残了文化
怎样看待“焚书坑儒”？
正方：“焚书坑儒”摧残了文化
反方：“焚书坑儒”加强了思想上的统 一
积极影响：加强了思想统治，有利于统一， 消极影响：箝制了思想,摧残了文化。
知识点四：焚书坑儒（思想方面）
直接目的：加强思想控制
根本目的：加强中央集权， 巩固统治
列表：秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施及影响 措 政治方面 经济方面 施
议一议 秦朝修筑的长城东西 起止点分别是哪里？ 观察图片，修筑长城 的目的是什么？今天 我们游览的位于北京 延庆县的八达岭长城 是那时修建的吗？
匈奴
辽 东
临 洮
知识点三：修长城，御匈奴（军事方面）
匈 奴
辽东
临洮 注意：今天我们所见到的万里长城不是秦长城的 遗址，大多是明长城的遗址。
秦始皇焚书坑儒的目的是什么？他主要下令焚毁哪 些书? 这说明了秦始皇的哪一面？你如何看待“焚 书坑儒”?
对我国2000多年的封建社会产生了深远的影响。 ③、统一了车轨、文字、货币、度量衡。 ④、修筑长城，防御匈奴。
⒊秦始皇也是暴君（过错）：
秦始皇的统治也很残暴.如：秦始皇的焚书坑 儒，钳制了思想，摧残了文化 ;役多、税多、 法酷。
秦始皇建立中央集权的措施PPT优秀课件21
秦始皇也是暴君（过错）：
1、秦始皇实行暴政，加重了人民的负担。 2、修建长城，劳民伤财，许多家庭妻离子散。 3、焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
度 量衡
解读钱币中的知识
为什么中国古代多铸造圆形方孔钱？ 有人认为这象征古人的宇宙观——“天圆地方”，秦 朝的圆形方孔钱作为我国钱币发展史上的里程碑，标 志着外圆内方的钱币形制从此固定下来，并为历代沿 袭，直至“民国通宝”，流行长达两千余年。
秦始皇的烦恼（三）
秦始皇
• 大将蒙恬上奏：“臣奏报，匈奴 已被我打败，但这不是长久之计， 微臣建议在北方修筑一道城防御匈 奴的进攻，最好再迁一些居民过去 ，在那里种田，充实边疆。”
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
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3、 钱币不通
4、 度量衡不通
统一________，使用___________钱。
统一_____________________
这些措施的作用是：有利于____、____交 流，巩固了____ ____ ____.
1、 道路不通 2、 文字不通 3、 钱币不通 4、 度量衡不通
统一车轨，使车辆在全国通行无阻. 统一 文字,将小篆颁行天下。 统一 货币，使用 圆形方孔钱。 统一 度量衡
怎样看待“焚书坑儒”？
正方：思想上加强了中央集权 反方：钳制了思想；摧残了文化
负面影响远远大于积极影响
秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施：
政治上：建立君主专制的中央集权制度。 1、最高统治者称皇帝,皇帝总揽一切大权。 2、在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫 3、地方上,推行郡县制 经济上：统一车轨、货币、 度量衡 文化上：统一文字 思想上：焚书坑儒 军事上： 北拒匈奴修筑长城
四 焚书坑儒
想一想
1.“焚书坑儒” 秦始皇下令焚毁哪些书?为什么？坑杀 儒生、方士，说明秦始皇的哪一面？目的是 什么？
2.请你给秦始皇提建议： 统治者对于不同的见解应当怎样妥当地 处理？
各抒己见
“书籍被烧残，其实还
在其次，春秋末年以来，
蓬蓬勃勃的自由思索的那 种精神，事实上因此而遭 受了一次致命的打击。” ——郭沫若 结合材料说说如何看待焚书坑儒？
丞相 御史大夫 （治民）、监御史（新置郡
负责监督百姓及官吏）。
郡 郡尉 县 乡 亭 里
县尉
有秩
郡守
县令[长]
三老
亭长
里正
监御史
县丞
县：县令（万户以上）、县
长（不满万户）。
乡：游徼（jiào 治安）、三 老（教化）、啬夫（sè 小乡
司法与税收）、有秩（大乡
啬夫
游徼 司法与税收）。
亭：亭长。
里：里正。
• 建立中央集权制度
目的：加强思想控制
影响： 焚书坑儒钳制了思想， 摧残了文化
秦始皇建立中央集权的措施
一、政治方面： 废分封，立郡县 （确立中央集权制度） 二、经济文化方面: 1.车同轨 2.书同文 3.统一货币、度量衡 三、军事方面: 御匈奴，修长城
辽东
临洮
秦长城示意图
秦始皇建立中央集权的措施
一、政治方面： 废分封，立郡县 （确立中央集权制度） 二、经济文化方面: 1.车同轨 2.书同文 3.统一货币、度量衡 三、军事方面: 御匈奴，修长城
总结：秦始皇巩固统一的措施
政治：建立中央集权制度。 1、确立至高无上的皇权； 2、中央设三公； 3、地方设郡县 经济文化： 1、车同轨 2、统一文字 3、统一货币 4、统一度量衡 思想：焚书坑儒——加强思想控制 军事：修筑长城，抵御匈奴
一、选择题
1.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是 什么时候建立的（ A ） A．公元前221年 B.公元220年C．
第14课
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他是谁？他建立的赫赫 有名的秦朝是一个怎 样的国家？ 如果你是当年的他，在 一统天下之后将如何 管理好国家？请谈谈 你的设想？
秦王扫六合， 秦始皇统一六 虎视何雄哉! 国，建立了我 挥剑决浮云， 国历史上第一
诸侯尽西来。 个统一的中央 — 李白 集权国家。
“六国毕，四海一”
秦始皇遇到了哪些麻烦事？他又是如何解决的？ 这些措施有什么影响或好处？ 1、 道路不通 2、 文字不通
3、 钱币不通
4、 度量衡不通
秦始皇遇到了哪些麻烦事？他又是如何解决的？ 这些措施有什么影响或好处？ 1、 道路不通 2、 文字不通
统一______，使____________.
统一_______,将______颁行天下。
秦始皇加强中央集权的措施 主要内容 政治 经济 文化 军事 思想
废分封，立郡县—君主专制 中央集权制（皇帝制、三公 制、郡县制） 车同轨，修驰道 书同文—（小篆 隶书 ） 统一货币（圆形方孔钱）度 量衡 御匈奴，北筑长城 征南越，开凿灵渠 焚书坑儒
作用及影响
此后历代王朝基本沿 用秦开创的中央集权 制度--P69 维护国家统一，促进 各地的经济文化交流 是秦朝巩固中央集权 在军事方面的表现 加强了思想统治；摧 残了文化，禁锢了细 想
秦朝行政系统简表
皇帝
掌管军事
太 尉 丞 相 郡守
协助皇帝处理国家政事 御 史 大 夫
负责监察百官
县令
秦国行政系统简表
皇帝
掌管军事 协助皇帝处理国家政事
太 尉
丞 相
御 史 大 夫
郡守 县令
最高统治者 君 主 专 制 中央政府 中 央 集 地方政府 权
负责检查百官
国家通过中央和地方行政机构管理人民、征收赋税，个体家庭成为社会 组织的基本单位。此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度
★以后历代王朝基本沿用秦开创的中央集权制度
一、政治：废分封，立郡县 ——专制主义中央集权的建立
１．至高无上的皇帝制 ２．中央机构的三公制 ３．地方机构的郡县制
秦朝行政系统简表
皇帝
掌管军事
太 尉 丞 相 郡守
协助皇帝处理国家政事 御 史 大 夫
负责监察百官
县令
中 央 太尉
皇帝
郡：郡尉（典兵）、郡守
探究学习
秦始皇的政策措施中，有 哪些对后世产生了深远影响？
总结： 政治方面 “废分封，立郡县” “车同轨，书同文” 焚书坑儒 御匈奴，筑长城
措施
经济文化方面 思想方面 军事方面
废除分封立郡县， 中央集权秦朝创， 车辆同轨书同文， 统一货币度量衡， 修建长城退匈奴， 临洮辽东万里长， 焚书坑儒钳思想， 心中无仁必灭亡。
郡守 县令
地方政府
专制主义：（君臣关系）
指君主专制（皇帝独裁），集国家权利于一人手 中，造成皇权的绝对权威。
中央集权：（中央与地方的关系） 中央对地方管辖的行政制度。特点是地方政府 在政治、经济、军事等方面必须严格服从中央政府 的命令，受中央的管辖和指挥
君主专制必定是中央集权（突出表现在封 建社会）；但中央集权不一定是君主专制
度 量
衡
1、 道路不通 2、 文字不通 3、 钱币不通 4、 度量衡不通
统一车轨，使车辆在全国通行无阻. 统一 文字,将小篆颁行天下。 统一 货币，使用 圆形方孔钱。 统一 度量衡
这些措施的作用是有利于经济文化的交流，巩固了 国家的统一。
问题二：文字、货币、度量衡和车轨的统一，你 认为好处在哪儿？这种统一相对于春秋战国时期的分 裂，其进步又在哪？
二、经济文化方面——车同轨，书同文 1.统一车辆形制：下令拆除一切路障，统一车辆（ ）， 规定所有车辆两个轮子的距离一律改为（ ），使车辆 在全国通行无阻。 2.统一文字 （1）原因：“言语异声”“文字异形”，对政令的推 行和各地区文化的交流造成障碍。 （2）措施：规定以（ ）作为标准文字，颁行天下。后 来又推行一种新的字体——（ ）。 （3）影响：对中央集权国家政令的统一、文化的传播 和发展，都起到了重要作用。 3.统一货币、度量衡：秦始皇规定以秦国货币（ ）为 标准样式，统一全国货币，有规定了统一的度量衡制度。
这些措施的作用是有利于经济文化的交流，巩固了 国家的统一。
统一车轨， 使车辆在全 国通行无阻
秦始皇陵铜车马
拆除一切路障，统 一车辆形制，规定 所有车辆两个轮子 的距离一律改为六 尺。使车辆在全国 通行无阻
统一文字
小篆
统一货币
圆形方孔钱
探究：解读钱币 中的知识
为什么中国古代多铸造圆形方孔钱？
有人认为这象征古人的宇宙观——“天圆地 方”，有人认为秦始皇迷信方士而采用 。“秦 半两”作为我国钱币发展史上的里程碑，标志 着外圆内方的钱币形制从此固定下来，并为历 代沿袭，直至“民国通宝”，流行长达两千余 年。
给秦朝 的教训
西周分封制
春秋争霸
战国群雄并起
中央：王室衰微
地方：诸侯割据
应加强皇权
应加强中央集权
秦始皇建立和加强中央集权的措施 主要内容 作用及影响
政治
经济 文化
废分封，立郡县—
思想
军事
专制主义（君主专制）中央集权制度 • 政治上：
皇帝 太 尉 丞 相
御 史 大 夫
最高统治者
中央政府
君 主 专 制 中 央 集 权
请看故事 《秦始皇微服私访记》
二 经济文化方面 车同轨 书同文 统一货币 统一 度量衡
统一文字
车同轨
离 水
灵 渠
湘 水
小篆
规定以“小篆”作为标准字体通行全
文字的演化:
大篆 小篆 隶书 楷书
圆形方孔钱
以秦国的圆形方孔钱作为标准样式
度 量
衡
为了更好的治理国家，秦始皇决定要进行一次微服私访。 秦 始皇的车队进入以前韩国的地界，韩国修了许多路障，而且韩国 的道路只能供韩国的两辆车并行，大秦国车辆大， 发生了堵车。 秦始皇发怒了，立即传下旨意，命当地的县令尽快修路。 车队继续前行，不久车队到了前楚国都城，城市很繁华 。 他们就出去逛街。 秦始皇看到了一个他没吃过的东西，叫大臣 去买一斤回来看看。很快，大臣就两手空空的回来了。说这里的 商人不收他们的圆形方孔钱，他们只收本地的蚁鼻钱。秦始皇骂 他蠢材，又派人去买。 很快，大臣买了回来。另一大臣问一斤 怎么这么少？这里的尺寸、斤两、升斗的标准和咱们那里不同， 买的东西也就少了。 秦皇大怒，要求回宫，车队又回到韩国的地界又堵车了。 秦始皇问 “ 怎么道路的问题还没有解决？ 是谁敢不服从我的旨意？”大 臣回答“ 回禀陛下，因为字体的不同，咱们的字本地的官员不 认识，而唯一通晓各国语言的官员出差了，所以当地的县令不知 道陛下的旨意是什么意思，也就没有修路了。” 秦皇勃然大怒“道路不通，文字不通，钱币不通，度量衡 不通，那怎么行？一定、一定尽快解决,解决不了，你们就等着 砍头吧。”