最新西师版小学三年级语文下册《橡皮头铅笔》
三年级下语文课件(B)-橡皮头铅笔_西师大版
• 第3自然段：讲李浦曼把橡皮头 固定在铅笔头上的经过
• 第4自然段：讲橡皮头铅笔这个 发明专利价值五十五万美圆。
• 生活中你有遇到一些类似的 情况吗？
• 你有一些新奇的想法吗？
• 学习这个小故事，你受到 了哪些启发？说说你对这 个故事的理解。
课堂探究
• 你觉得李普曼是个什么样的 人？为什么他能发明出橡皮 头铅笔？
《橡皮头铅笔》
和同桌分享自己的凌乱 • 耽误 • 擦干净 •绑
学习生字词
• 淘气 • 倔强 • 巨款 • 缚在
课文解读
• 你读懂了什么？ • 你遇到了哪些问题？
课文分析
一、课文中每个自然段写了什么？ • 第1自然段：讲使用方便的橡皮头铅笔
并不像人们想象的那样简单 • 第2自然段：将李浦曼生活想当困苦，
课外拓展
李普曼作品欣赏
谢谢观赏！
西南师大版三年级语文下册《四单元 19 橡皮头铅笔》课件_3
运用拓展
我当小老师
根据本节课所学的知识, 出1-2道题目考考你同桌（从 字词、积累、课文理解等方 面）。
在日常生活中，你还知 道身边哪些有用小发 明？？
鲁班发明锯子
鸳鸯火锅
手机指环扣
教师寄语
同学们，其实伟大的发明就在我们身边， 只要大家留心生活中的不便，认真观察， 善于思考，勇于实践，你们也会成为伟大的 发明家！
西师大版 三年级语文 下册 第四单元
橡皮头铅笔
自探要求
（1）请同学们大声朗读课文，注意读准 字音，读通句子，难读的地方多读几遍， 然后用自己的话概括课文的主要内容。 （2）边读边思考刚才提出的问题，画出 相关语句，圈出重点词语，并把自己的体 会批注在旁边。 （3）自主学习（时间五分钟）
讲述李浦曼发明橡皮头铅笔的经过
一气之下，他决定把橡皮和 铅笔绑在一起，叫它俩谁也跑不 掉！于是，他找来一根丝线，把 橡皮缚在铅笔的顶端。这样，铅 笔似乎长了一些，用起来方便多 了。可是，没用几下，橡皮掉了 下来。
穷画家发了狠心，一定要把这淘 气的橡皮牢牢地固定在铅笔头上。为 此，他竟然连画也不画了，发着倔劲 干了好几天，想了种种办法固定这块 橡皮头……
最后，他终于想出了一个好 办法：用一小块薄铁皮，把橡皮 和铅笔的一头包起来。
这就是今天人们所使用的 带橡皮的铅笔。不久，一家知 名的铅笔公司用五十五万美元 的巨款买下了这个专利。
专利：从字面上是指专有的权利和利益。 专利是受法律保护的，发明创造者在规 定的时间内对该项发明创造享有专有权。
李浦曼从穷画家变成了 发明家，你从中受到了 什么启发？？
•要求： •1.按起因、经过、结果的顺序讲。 •2.用上关键词“专心致志、凌乱、先 用……、但是、最后……、”。 •3.讲给小伙伴听，再准备全班交流。
西师版三年级语文下册《橡皮头铅笔》教案
19、橡皮头铅笔
教学目标：
1、学习并掌握本课生字，新词
2、用指定的词语造句
3、学习课文，并用自己的话复述课文
4、结合生活，发明小东西
5、自主积累好词佳句
6、通过本课教学，让学生了解橡皮头铅笔的来由，以及他的创造者，培养
学生爱发明，学发明的意识情感。
教学重难点：
1、掌握本课生字，新词
2、选词造句
3、复述课文内容
4、自主技能好词佳句
教学准备：
工具书，橡皮头铅笔
教学课时：1课时
教学过程：
作业：
１、自主积累好词佳句
２、将你的小发明制作出来
３、
板书：
薄铁皮
橡皮头短铅笔
固定
橡皮头铅笔
发明专利。
春西师大版语文三下第四单元《橡皮头铅笔》ppt课件
课外拓展
李普曼作品欣赏
谢谢观赏！
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你词
西师大小学三年级语文下册《橡皮头铅笔》
本课主要写了什么？
课文主要是写美国的画家李浦曼为了 节约时间，节省开支，发明了橡皮头 铅笔的事。
在铅笔上加个橡皮头，就成 了使用方便的橡皮头铅笔。这 看起来十分简单，其实不然。
美国佛罗里达州有个画家，叫李浦曼。 他是个穷画家，生活相当困苦，穷得连 画布、画纸都买不起，手头的笔和画架， 以及所用的画架都是些破烂货。有一天， 李浦曼正在专心致志的画一幅素描,想要 修改一下。于是，他找了好久，才找到 那块比黄豆大不了多少的橡皮。他把要 修改的地方擦干净后，发现那只铅笔头 失踪了。他找了这个，丢了那个，于是， 想了种种方法，最后把这块橡皮头和铅 笔固定在一起。从而解决了丢失的问题。
这就是今天人们所使用的 带橡皮的铅笔。不久，一家知 名的铅笔公司用五十五万美元 的巨款买下了这个专利。
全班交流：
学完课文后受到了什们也会获得发明的专利的。 只要我们在生活中做一个有心人 ，一定会有意想不到的收获。
1. 穷画家为什么无意中变成了发明家？ 2. 同学们平常你们有什么发明创造吗？说一 说吧。
再见！
西南师大版三年级语文下册《四单元 19 橡皮头铅笔》课件_5
执著，遇到问题要尽力去解决。
成果展示
你从这个故事中得到了什么启发？ 生活要积极乐观，做事要坚定
执著成课后习题，并把答 案写在书上。
橡皮而感到烦恼。于是，他将铅笔和 橡皮绑在了一起。这样用起来方便很 多，但是容易脱落。后来，他发着倔 劲想了很久，终于想出了用一个用铁 皮把橡胶和铅笔的一头包起来的办法， 最后就做成了橡皮头铅笔。
。
成果展示
李浦曼发明橡皮头铅笔的过 程中让你感受最深的是哪句话？ 从中你体会到了什么？
成果展示
李浦曼发明橡皮头铅笔的过 程中让你感受最深的是哪句话？ 从中你体会到了什么？
西师版教材三年级下册
19、橡皮头铅笔
自主学习
1、读通读顺课文，在小组内解决新字生词。 2、了解课文主要内容，知道课文主要写了谁
和谁的什么事。
自学检测
坚持 削笔 捏着 凌乱 擦干 橡皮 铅笔 李浦曼 破烂货 耽误 绑起 缚住 淘气 倔劲 巨款 失踪 其实不然 专心致志
自学检测 文章主要讲了一件什么事？
为此，他竟然连画也不画了， 发着倔劲干了好几天，想了种种 办法固定这块橡皮头……
成果展示
李浦曼发明橡皮头铅笔的过程 中让你感受最深的是哪句话？从 中你体会到了什么？
为此，他竟然连画也不画了， 发着倔劲干了好几天，想了种种 办法固定这块橡皮头……
体会到李浦曼决心把橡皮头 固定在铅笔上的执著精神。
成果展示
执著的进取精神。
组内合作
1、说说李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。 2、从李浦曼发明橡皮头铅笔的过程中，
你感受最深的是哪句话？从中你体会 到了什么？ 3、你从这个故事中受到了什么启发？
成果展示
西师大版三年级语文下册教案橡皮头铅笔
西师大版三年级语文下册教案：橡皮头铅笔一、教学目标1.了解橡皮头铅笔的特点和用途。
2.学会正确使用橡皮头铅笔，避免破坏书写。
3.提高学生的动手能力和经验积累。
二、教学重点1.掌握正确使用橡皮头铅笔的方法和技巧。
2.培养学生细致耐心的品质，认真做好每一次涂改。
三、教学内容3.1 概述橡皮头铅笔是一种铅笔，与普通铅笔相比有一个显著的特点，就是其头部有一块橡胶头，可进行擦擦涂涂等涂改操作。
橡皮头铅笔的印制效果清晰、易于涂改、使用方便，所以深受学生喜爱。
3.2 橡皮头铅笔的使用方法1.握笔姿势：细长笔身，人体工学设计，舒适握持，可减轻书写的疲劳感。
2.涂改姿势：将笔头中央插在要涂改的字迹上，轻轻刮擦，直到纸张上的内涵信息被完全擦去。
3.橡皮头是我们的书写助手，但注意不要过量涂改，长期以往会破坏书写面。
所以，如果发现需要反复涂改，可以使用橡皮擦代替橡皮头铅笔。
4.换笔姿势：铅芯用完或者笔端不尖时，可以将钥匙放入笔口中并顺时针旋转，取下原来的笔芯，插入了新铅芯的笔头。
3.3 橡皮头铅笔的使用注意事项1.不要让橡皮头长时间接触纸面，以免将纸面磨损或刮花。
2.不要用力涂改，以防止纸面受损。
3.不要用外来物品刮擦，以免刮伤橡皮头。
4.不要使用过硬或过软的纸张或者不符合书写要求的范本。
四、教学方法本节课采用视频演示、实物演示、读写结合的方式，让学生先观看视频，其次由老师现场演示橡皮头铅笔的使用方法和注意事项，最后通过课堂练习和小组讨论，检查学生对所学知识的掌握程度。
五、教学案例教学案例展示学生对橡皮头铅笔的理解和使用技巧的掌握程度。
1.练习纸字练习，通过对纸字中生字写错的箭头处进行练习，体会正确使用橡皮头铅笔的操作步骤。
2.各自交换手中的书面，对同学的书写进行涂改，及时反馈问题并指导正确涂改方法。
3.带着问题观察其他同学的涂改过程，找出不规范之处，提出改进方式。
六、教学反思本节课通过视频演示、实物演示、读写结合的方式，让学生全面了解了橡皮头铅笔的使用方法和注意事项。
橡皮头铅笔_PPT优秀课件
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解橡皮头铅笔的来由，以及他的创造者， 增强同学们爱发明，学发明的意识情感。
橡皮头铅笔
普通铅笔
初读课文思考：
1.课文讲了一件什么事？ 2. 全班交流：说说自己从课文中读懂 了什么？
Байду номын сангаас
课文主要是写美国的画家李浦曼为了 节约时间，节省开支，发明了橡皮头 铅笔的事。
思维拓展
李浦曼取得了橡皮头铅笔的专利，这 个专利可是值五十五万美金的巨款， 你想对他说什么呢？同学们平常你们 有什么发明创造吗？说一说吧。
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课文中哪些地方可以看出李浦 曼的生活相当困难？从哪里看出 他是一个热爱画画的人？
虽然李浦曼很穷，生活十分困难，但 他并没有放弃对艺术的追求。他每天 坚持画画，常常画到天亮……
课文学习： 李浦曼发明橡皮头铅笔的经过是 怎样的？ 你知道他为什么要这样做吗？
在课文中找出一个词形容他画画 很认真，并解释这个词。
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
《橡皮头铅笔》教学设计 (西师版三年级下册)
《橡皮头铅笔》教学设计 (西师版三年级下册)教学目的1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 复述画家发明橡皮头铅笔的过程。
3. 让学生各抒己见，说出自己所受的启发。
重点难点1. 了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。
2. 鼓励学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟。
教具准备生字卡片，鲁班发明锯子挂图，现代少儿科技作业资料等。
教学过程一、实物引入，直观形象（7）1.展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让学生比较，说说它不同之处和利弊。
2.揭课题，设悬念。
在铅笔上加个橡皮头，就成了使用方便的橡皮头铅笔，可就这看起来很简单的一件事，却经历了很不简单的一个过程。
你想知道吗？二、初读课文，了解大意（8）1.自由读课文，把课文读正确，读通顺。
2.全班交流：说说自己从课文中读懂了什么。
三、细读课文，精彩复述（15）1.再读课文，用自己的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。
2.引导学生结合课文内容评议，着重突出：⑴第三段：李浦曼发明橡皮头铅笔的具体经过，引导学生抓住“专心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语，走进穷画家的内心世界，并指导情感朗读。
⑵第二段：了解画家和背景，体会他对艺术的执著精神。
四、发明探因，拓展延伸（5）1.想一想：穷画家为什么无意中竟变成了发明家？（留心生活中的不便，并想方设法地克服。
）2.议一议：结合自己的学习和生活实际，你能发明什么有用的东西吗？五、课堂作业1.书写本课生字词语。
2.朗读课文。
板书设计介绍画家发明橡皮头铅笔的生活背景赞扬画家橡皮头铅笔讲述画家发明橡皮头铅笔的经过的执著进这个发明给人们带来了方便取精神教后感。
小学三年级语文《橡皮头铅笔》原文、教案及教学反思
【导语】《橡⽪头铅笔》是⼀篇⿎励⼈们善于从⽣活中获得发现的⽂章，介绍了橡⽪头铅笔是怎样发明的。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《橡⽪头铅笔》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《橡⽪头铅笔》原⽂ 在铅笔上加个橡⽪头，就成了使⽤⽅便的橡⽪头铅笔。
这看来⼗分简单，其实不然。
美国佛罗⾥达州有个画家，叫李浦曼。
他是个穷画家，⽣活相当困苦，穷得连画布、画纸都买不起，⼿头的笔和画架，以及所⽤的画具都是些破烂货。
然⽽，他并没有放弃⾃⼰的艺术追求，每天坚持作画，常常画到天亮。
有⼀天，李浦曼正在专⼼致志地画⼀幅素描。
他仅有的⼀⽀铅笔已经削得很短了，他必须捏着这⽀铅笔头把画作完。
画着画着，他发现画⾯要修改⼀下。
于是，他放下笔，在凌乱的⼯作室⾥寻找他仅有的⼀块⼩橡⽪。
他找了好久，才找到那块⽐黄⾖⼤不了多少的橡⽪。
他把需要修改的地⽅擦⼲净后，发现那⽀活见⿁的铅笔头⼜失踪了。
他找了这个，丢了那个，找来找去，耽误了不少时间。
⼀⽓之下，他决定把橡⽪和铅笔绑在⼀起，叫它俩谁也跑不掉！于是，他找来⼀根丝线，把橡⽪缚在铅笔的顶端。
这样，铅笔似乎长了⼀些，⽤起来⽅便多了。
可是，没⽤⼏下，橡⽪掉了下来。
穷画家发了狠⼼，⼀定要把这淘⽓的橡⽪牢牢地固定在铅笔头上。
为此，他竟然连画也不画了，发着倔劲⼲了好⼏天，想了种种⽅法固定这块橡⽪头……最后，他终于想出了⼀个好办法：⽤⼀⼩块薄铁⽪，把橡⽪和铅笔的⼀头包起来。
这就是今天⼈们所使⽤的带橡⽪的铅笔。
不久，⼀家知名的铅笔公司⽤五⼗五万美元的巨款买下了这个专利。
2.⼩学三年级语⽂《橡⽪头铅笔》教案 教学⽬的 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、复述画家发明橡⽪头铅笔的过程。
3、让学⽣各抒⼰见，说出⾃⼰所受的启发。
重点难点 1、了解并能复述画家发明橡⽪头铅笔的经过。
2、⿎励学⽣⼤胆说出⾃⼰所受的启发，可多⾓度⾃由感悟。
教具准备 ⽣字卡⽚，鲁班发明锯⼦挂图，现代少⼉科技作业资料等。
西南师大版三年级语文下册《四单元19橡皮头铅笔》教案_7
小学语文西师版三年级下期19橡皮头铅笔教学设计一、教学目标：1、了解橡皮头铅笔的发明经过。
2、理解叙述事件的基本要点：起因、经过、结果。
3、明示启发：懂得留心生活。
二、教学重点难点：按照叙事要素的要求，复述事件过程。
三、教学步骤：出示两种笔，（有橡皮头和没有橡皮头的）比不同。
抽生说：哪一支用起来方便？同学们看起来这么简单的橡皮头铅笔，发明过程却不简单，你们想知道吗？齐读课题，这是一篇略读课文（内容简单，希望同学们能够自学自读，自悟其中的道理）。
（二）初读课文，感知大意1、请同学们选择喜欢方式读文，要求把字音读准，句子读通顺。
2、自学课文完成学习清单第一题3、抽生汇报，展示学习清单完成情况。
（三）精读课文和词语，理清事件脉络。
1、认真阅读第3自然段，小组讨论交流完成学习单第二题。
2、用自己的话来讲讲李浦曼是如何发明橡皮头铅笔的（抽生汇报）（四）学了这故事，你有什么想说的？完成学习单第三题（五）课外拓展：阅读短文（梳理发明锯子的起因、经过、结果）锯的发明有一次，鲁班奉命建造一座宫殿，工程规模浩大，工期却要求很短，而且干到中途，木料又用完了。
所有的人都不得不停下来，赶去采木料。
鲁班也亲自起早贪黑地带领徒弟们一边上山砍木头，一边加紧施工，生怕耽误了工期。
鲁班在用斧子砍树时，觉得又费力，速度又慢，斧子用不了多久就钝了，还要去磨，能不能造出一种工具来代替斧子呢？这个想法一向萦绕在鲁班的心头。
有一天，他去山上砍木料，山路很陡，他用力抓住两边的杂草，吃力地向前行进。
当他松开手时，一片茅草叶从他的手指间轻轻滑过，带来一阵剧痛，他仔细一看，手上留下了一条口子，鲜血正从伤口中渗出。
一片又轻又软的小草叶，竟能把手指划破！鲁班留意地摘下那片茅草叶，仔细地观看，发此刻叶子的边缘有一排又细又尖的细齿。
他试着用叶子在斧柄上拉过，叶子软软地歪到一边了，可还是在斧柄上留下了一条印迹，这给了鲁班以启发。
他兴奋得转身就向山下跑，也顾不得身边的杂草，深一脚、浅一脚地赶回了工地。
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学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解橡皮头铅笔的来由，以及他的创造者， 增强同学们爱发明，学发明的意识情感。
橡皮头铅笔
普通铅笔
初读课文思考：
1.课文讲了一件什么事？ 2. 全班交流：说说自己从课文中读懂 了什么？
课文主要是写美国的画家李浦曼为了 节约时间，节省开支，发明了橡皮头 铅笔的事。
思维拓展
李浦曼取得了橡皮头铅笔的专利，这 个专利可是值五十五万美金的巨款， 你想对他说什么呢？同学们平常你们 有什么发明创造吗？说一说吧。
Hale Waihona Puke 课文中哪些地方可以看出李浦 曼的生活相当困难？从哪里看出 他是一个热爱画画的人？
虽然李浦曼很穷，生活十分困难，但 他并没有放弃对艺术的追求。他每天 坚持画画，常常画到天亮……
课文学习： 李浦曼发明橡皮头铅笔的经过是 怎样的？ 你知道他为什么要这样做吗？
在课文中找出一个词形容他画画 很认真，并解释这个词。
（专心致志：一心一意集中精神）
他发明铅笔为什么耽误了不少时 间？他想了哪些方法，最后结果 怎么样？
“专利”是什么意思？
专利是指法律保障创造发明者在 一定时期内由于创造发明而独自 享有的利益。本课指李浦曼发明 了橡皮头铅笔后独自享有的利益。
总结
同学们，其实伟大的发明就在我们身边， 只要大家认真观察，勤动脑，你们也会获 得发明的专利的。