2017-2018年语文S版小学语文三年级上册《古诗两首》精选习题2(新版)
最新语文A版小学语文三年级上册《古诗两首》习题第2课时(精品)
《古诗两首》习题2
一、基础过关
字词解释
1．潋滟：________________________
2．方好：________________________
3．空蒙：________________________
4．西子：________________________
5．湖：__________________________
二、综合训练
1．这是一首赞美（）的诗，当时苏轼与朋友一起在西湖饮酒游览，天气（），诗人饱览了西湖（）与（）的湖光山色，由衷赞叹，欣然写下这首咏赞西湖的名作。
2 ．“水光潋滟晴方好”描写（）：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
3．“山色空蒙雨亦奇”描写（）：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
三、拓展应用
说说西湖与西施的共同点：
（1）__________________________________
（2）__________________________________
参考答案
一、基础过关
1．波光闪动的样子。
2．正显得美。
3．细雨迷茫的样子。
4．西施，春秋时代的越国美女。
5．杭州西湖。
二、综合训练
1．西湖美景初晴后雨晴日雨中。
2．西湖晴天的水光。
3．雨天的山色。
三、拓展应用
（1）具有婀娜多姿的阴柔之美。
（2）具有天然美的资质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。
2017-2018年语文S版小学语文五年级上册《古诗三首》精选习题1(新版)
《古诗三首》习题1
一、基础过关
1．正确读写诗中生字。
吟诵瑟瑟
2．《暮江吟》的作者是代诗人，诗句描写了从到（时间）（地点）的景色。
诗中的“”一词能体现出作者的感情。
二、综合训练
用“/”划出诗的朗读节奏，并读出诗的节奏和韵味。
望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
三、拓展应用
下列诗句各运用了什么修辞手法。
1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（）2．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（）3．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
4. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？（）
5．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
（）
参考答案
一、基础过关
1．略。
2．《暮江吟》的作者是唐代诗人李白，诗句描写了从旁晚到初夜（时间）江上（地点）的景色。
全诗表达了作者对秋天江景的喜悦、热爱之情。
二、综合训练
望天门山
（唐）李白
天门/中断/楚江开，
碧水/东流/至此回。
两岸/青山/相对出，
孤帆/一片/日边来。
三、拓展应用
1．比喻。
2．比喻。
3．比喻。
4．反问。
5．设问。
语文S版小学三年级语文上册《古诗两首》每课一练
四、 读下面的诗句，选择正确的解释，把序号写在括号里。
2 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（
）
A 窗外的西岭飘着鹅毛大雪，门口停泊着要 到万里之外的东吴去的船只。
B 从窗口中可以望到西岭覆盖着千年不化的 积雪，门外停泊着从万里之外的东吴来的 航船。
五、填空。
1 《早发白帝城》主要写了诗人清晨从 乘船去 途中的情景，抒发了作者 的心情。 2 《绝句》这首诗生动地描绘了 的景象，反映了诗人
hu1n）
ch5ng）
一行 白鹭（ x!ng ．
h1ng ）
二、给带点字选择恰当的解释，在括号里填上序号。 1千里江陵一日还 （ ． A 归来、回来 C 再、又 2两岸猿声啼不住 （ ． A 长期居留 C 表示稳当、牢固 3窗含 西岭千秋雪（ ． A 不完全表露出来 C 里面装着、藏着 4门泊 东吴万里船（ ． A 安静、不图功名 ） B 仍旧、依然 ） B 停止、歇下 ） B 不明确、不清晰
之情。
六、选择两首你课外学到的描绘祖国秀丽景色的古诗词抄 下来。
参考答案：
一、 （zh`o） （hu1n） （ch5ng） （h1ng）
二、 1 ( A )
三、 （诗歌） （特殊） 四、1（ A ）
2( B ) （包含） （想念） 2（ B ）
3( C )
4( B )
（停泊） （山岭） （伯父） （寒冷）
） B 停船靠岸或码头
三、比一比，再组词。
诗（ 特（
泊（ 伯（
） ）
） ）
含（ 念（
岭（ ，选择正确的解释，把序号写在括号里。
1 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（
）
A 早晨离开彩云缭绕的白帝城，船行得很 快，似乎只用一天就到了千里之外的江 陵。
最新湘教版小学语文三年级上册《古诗两首》精选习题第二课时(精品)
《古诗两首》习题——第二课时
1、基础题
把诗句补充完整。
（1）（）彩云间，（）一日还。
（2）两岸猿声（），轻舟已过( )。
二、综合题
1.理解下列词语的意思。
辞：( ) 发：( ) 还：( ) 朝：( )。
2.说说下列诗句的意思。
（1）千里江陵一日还。
_________________________________________________________________ __________
（2）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
三、提高题
1.诗的前两句郦道元在《三峡》中写的有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流（）的特点。
2. “轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。
参考答案
一、基础题
（1）朝辞白帝千里江陵
（2）啼不住万重山
二、综合题
1. 辞：( 告别 ) 发：( 启程 )。
还：( 返回 ) 朝：( 早晨 )。
2.
（1）千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。
（2）两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。
猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
三、提高题
1.湍急
2. “轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。
新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》练习题(附详细答案)
新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》练习题(附详细答案)古诗是中华文化的瑰宝，通过学习古诗可以增加儿童的语言表达能力，培养良好的审美情趣。
本文将为大家详细介绍新部编版小学语文三年级上册第17课《古诗三首》的练习题，并给出详细答案。
一、阅读短文，选择正确答案。
秦风里的古诗属于( )。
A.抒发心情的诗歌B.描述风景的诗歌C.描写人物的诗歌选：B分析：秦风是写风景的诗歌。
答案解析：根据课文中所学到的内容可以得出答案，秦风属于描述风景的诗歌。
因此，选B。
二、根据课文内容，判断正(T)误(F)。
( )秦风是中国古代一位著名的诗人。
( )秦风里的《蝉》这首诗是描写动物的。
( )《静夜思》是作者王之涣的自述。
( )《登鹳雀楼》中的“白日依山尽”描绘了夕阳的美景。
答：F、F、T、T分析：根据课文内容，进行判断。
答案解析：秦风是一种诗歌的体裁，不是特指某位著名的诗人，因此第一题判断为“误”。
秦风中的《蝉》是描写某种昆虫的，不是动物，所以第二题判断为“误”。
《静夜思》是作者李白的作品，不是王之涣的，因此第三题判断为“真”。
描绘夕阳的一句诗适用于《登鹳雀楼》的描述，所以第四题判断为“真”。
三、理解诗意，回答问题。
1.《蝉》诗中提到了蝉在哪里鸣叫？答：草的深处。
分析：通过诗句“在涧之深处，有蝉在鸣吟”，可以得出答案。
答案解析：蝉在涧的深处鸣叫，不是草的深处。
因此，答案为“错误”。
2.《静夜思》的作者是谁？答：李白。
分析：根据课文内容，“床前明月光，疑是地上霜”的下一句是“举头望明月，低头思故乡”，这首诗是李白创作的。
答案解析：《静夜思》的作者是李白，因此答案为“李白”。
3.《登鹳雀楼》这首诗写的是哪一座建筑？答：鹳雀楼。
分析：根据诗句“白日依山尽，黄河入海流”的下一句是“欲穷千里目，更上一层楼”，可以得出答案。
答案解析：《登鹳雀楼》这首诗写的是鹳雀楼，因此答案为“鹳雀楼”。
通过以上解析，我们回答了课后练习题中的问题。
2017-2018年语文S版小学语文三年级上册《古诗两首》精选习题第二课时 (1)(新版)
《古诗两首》习题———第二课时一、基础题1．判断下列的意思是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“空山不见人”的意思是空旷的山谷里没有遇见一个人。
（）（2）“芙蓉山主人”的意思是拥有芙蓉山的人。
（）（3）“柴门闻犬吠”中的“犬”是“狗”的意思。
（）（4）“风雪夜归人”中的“夜归人”是指茅屋的主人。
（）2．比一比，再组词。
渔（）暮（）逢（）芙（）鱼（）墓（）缝（）夫（）波（）苍（）贫（）君（）坡（）仓（）贪（）裙（）二、综合题1．默写《逢雪宿芙蓉山主人》，想象诗歌描写的情景并画下来。
逢雪宿芙蓉山主人2．解释词语日暮：苍山：白屋：贫：柴门：吠：夜归人：三、提高题1．.此四句诗两两对仗，且十分工整，你能说出对仗句子的特点吗？三、四行里写的声音有_____、______、________、______等。
2.最先打破静夜的声音是什么？3．（1）前两句中“______”、“______”、“______”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也抒发了诗人独特的感受。
（2）首句“日暮苍山远”中的“_____”点明时间，正是傍晚。
“_______”，是诗人风雪途中所见。
（3）整首诗按照怎样的顺序描写的？（4）诗歌在用字上，“柴门”上承“_____”，“_____”遥承“天寒”，而“_____”则与“日暮”衔接。
《古诗两首》习题--------第二课时答案一、基础题1．√×√√2．渔（渔翁）暮（日暮）逢（每逢）芙（芙蓉）鱼（捉鱼）墓（墓地）缝（裂缝）夫（丈夫）波（波浪）苍（苍白）贫（贫穷）君（君子）坡（山坡）仓（仓库）贪（贪心）裙（衣裙）二、综合题1．略2．日暮：傍晚苍山：青黑色的山白屋：贫穷人家住的茅草屋贫：穷柴门：农舍人家用柴木做成的门吠：狗叫夜归人：指茅屋的主人三、提高题1．狗叫声、风声、雪声、人声2．狗叫声3．寒白贫日暮苍山远时间顺序白屋风雪夜。
2017-2018年语文S版小学语文三年级上册《古诗两首》精选习题第一课时 (1)(新版)
《古诗两首》习题——第一课时一、基础题我是拼写小能手。
1．ɡū zhōu hán jiānɡ（）（）2．qiān shān niǎo fēi jué（）（）二、综合题1．给带横线的字选择正确答案2．火眼金睛，辨字组词。
孤（）踪（）狐（）综（）径（）绝（）经（）决（）蓑（）鸟（）衰（）乌（）3.一锤定音。
(给正确读音画"√")万径(jìnɡjīnɡ)人踪(zōnɡzhōnɡ)孤舟(zhōu zōu)老翁(wēn wēnɡ)三、提高题1.《江雪》的作者是（）朝诗人（）。
前两句诗让我们感受到（），后两句则体现了诗人（）的情调。
诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人（）的人格化身。
2.解释鸟飞绝：径：蓑笠：3．划出诗的停顿千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
4．赏析重别梦得作者:【柳宗元】二十年来万事同，今朝岐路忽西东。
皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。
你能读出这首诗作者所要表达的感情吗？参考答案一、基础题1．孤舟寒江2．千山鸟飞绝二、综合题1．B A2．孤独狐狸踪迹综合小径经过断绝决定蓑笠衰老小鸟乌鸦3.jìnɡzōnɡzhōu wēnɡ三、提高题1．唐柳宗元茫茫冰雪孤独、寂寞不屈精神和孤独情怀2．天空中一只鸟也没有。
小路用草覆盖的衣服和帽子都没有人的踪影3．千山/鸟/飞绝，万径/人/踪灭。
孤舟/蓑/笠翁，独钓/寒/江雪。
4。
这首诗写临岐叙别，情深意长，不着一个愁字，而在表面的平静中蕴蓄着深沉的激愤和无穷的感慨。
2017-2018年湘教版小学语文三年级上册《古诗两首》精选习题第二课时 (1)
《古诗两首》习题——第二课时一、基础题背诵并默写古诗游子吟孟郊________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、综合题1.在括号里填上合适的词语。
芳香的（）整齐的（）火红的（）慈祥的（）可爱的（）洁白的（）2.猜一猜。
头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。
猜一动物：（）三、提高题我还知道的赞美母爱的诗句是：____________________________________________________________ _____________________________________________________________参考答案一、基础题游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！二、综合题1.花朵步伐太阳母亲孩子云朵2.鹅三、提高题慈母爱子，非为报也。
〖汉〗刘安十月胎恩重，三生报答轻。
《劝孝歌》一尺三寸婴，十又八载功。
《劝孝歌》母称儿干卧，儿屎母湿眠。
《劝孝歌》母苦儿未见，儿劳母不安。
《劝孝歌》老母一百岁，常念八十儿。
《劝孝歌》尊前慈母在，浪子不觉寒。
《劝孝歌》万爱千恩百苦，疼我孰知父母?《小儿语》白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
〖唐〗韩愈思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。
白居易《燕诗示刘叟》选白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
韩愈《谁氏子》选将母邗沟上，留家白邗阴。
月明闻杜宇，南北总关心。
王安石《十五》。
苏教版语文3上《古诗两首》习题2
《古诗两首》习题
一、解释诗句中带“”字的意思。
1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：于：
2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
啼：对：
二、根据课文内容填空。
1、《山行》这首诗的作者是朝的。
诗中描绘了一幅
由、和等构成的山林秋色图。
最能体现诗人喜爱枫林秋色的诗句是：
“，。
”
2、《枫桥夜泊》这首诗中，诗人看到的景物主要有，听到的声音主要有。
诗中的一个
“”字，表达了诗人当时的心情。
3、请写一首自己课外积累的描写秋天的古诗。
答案：
一、1、因为；比。
2、啼叫。
伴随，相伴。
二、1、唐杜牧寒山石径枫林停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。
2、“月落”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”、“乌啼”、“钟声”、愁。
3.《秋思》
张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
17-古诗三首(试题)三年级语文上册 部编版 (含答案、解析)
1．喜爱和赞美
2．C
3．争啄
4．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【详解】
《钱塘江春行》这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。所以是从不同的角度写出了钱塘江的美。
饮湖上初晴后雨
1．扌5 ③ ② ④ ①
2．B
3．天晴时，西湖碧水荡漾，波光粼粼，风景正好；下雨时，西湖周围的青山，迷蒙苍茫，若有若无，又是另一番奇妙景致。
【分析】
1．本题考查偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
“抹”部首是“扌”，书写笔画：横、竖钩、提、横、横、竖、撇、捺。
抹零头：解释是付款时只付整数，免付零头。抹：去掉，除去。
诗的前两句既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴雨时的不同景色。“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
“山色空濛雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从第一首诗可知，这一天诗人陪着客人在西湖游宴终日，早晨阳光明艳，后来转阴，入暮后下起雨来。而在善于领略自然并对西湖有深厚感情的诗人眼中，无论是水是山，或晴或雨，都是美好奇妙的。从“晴方好”“雨亦奇”这一赞评，可以想见在不同天气下的湖山胜景，也可想见诗人即景挥毫时的兴会及其洒脱的性格、开阔的胸怀。上半首写的景是交换、对应之景，情是广泛、豪宕之情，情景交融，句间情景相对，西湖之美概写无余，诗人苏轼之情表现无遗。
学生可据此组织好语言进行表达。如：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
人教版三年级语文上册古诗两首课后作业题
人教版三年级语文上册古诗两首课后作业题人教版三年级语文上册古诗两首课后作业题9、古诗两首一、看拼音，写词语。
ji cu shēn shuǐ hui yi měi feng jiā ren ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yao yuǎn bian di chā mǎn yi kǒu tong shēng wu ye( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、组词。
促( ) 忆( ) 异( ) 逢( ) 遥( )足( ) 亿( ) 导( ) 缝( ) 摇( )梧( ) 情( ) 挑( ) 织( ) 遍( )语( ) 请( ) 桃( ) 识( ) 篇( )三、写出下列词语的意思。
萧萧：_____________________挑：________________________促织：_____________________篱落：______________________四、补充句子内容。
萧萧梧叶___________，独在异乡___________，江上秋风___________， _____________倍思亲。
知有儿童___________， ____兄弟___________， _____________一灯明。
____茱萸___________。
五、默写两首古诗中的一首。
_______________________________________________________________________________________________________________________________六、根据诗文内容填空。
1.《夜书所见》的作者是____代诗人_________，诗中描写的景物有____、_____，描写的人有__________。
2.《九月九日忆山东兄弟》的作者是____代诗人________。
诗中有一句广为流传的千古佳句是____________________________语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的古诗两首课后作业题，能帮助大家迅速提高语文成绩!。
语文人教三年级上册《古诗两首》习题
word整理版可编辑课堂同步训练字词积累写出下列词的近义词。
空蒙（）相宜（）远望（）奇怪（）阅读闯关一、先写出加粗的字词的意思，再写出诗句的意思。
1. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
相对：________________ 孤帆：______________________________________________________2. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
潋滟：_________________ 亦：_________________________________________________________________________________二、根据古诗内容填空。
1. 《望天门山》的作者是______朝的________，描绘了________波澜壮阔的秀丽景色，表达了作者对________的喜爱之情。
2. 《饮湖上初晴后雨》的作者是______朝的________，诗歌写了____________和____________的西湖的美景。
展示舞台古诗中还有许多描写自然风光的诗歌，你喜欢哪一首？请写下来，并写出你喜欢的理由。
题目________ 作者__________________________ ____________________________________ __________________喜欢的原因：__________________________________________________________________________________________________________参考资料学习帮手。
三年级上语文一课一练古诗两首∣语文S版1
《古诗两首》练习一、规范书写词语xīn wén pín qióng diào yúhán lěng二、辩字组词。
径（）踪（）钓（）芙（）经（）棕（）钩（）荚（）轻（）综（）沟（）菜（）三、选择加点字在诗句中的意思，填序号。
1.千山鸟飞绝．。
（）①断; ②尽；③达到极点的；④最，特别；⑤没有出路的。
2.万径．人踪灭。
（）①径直；②小路；③方法。
四、判断下列说话，对的打“√”，错的打“×”。
1.《江雪》抒发了诗人在政治上的失意郁闷。
（）。
2．“白屋”是贫穷人家用白茅草盖得房子。
（）。
3.《逢雪宿芙蓉山主人》一诗，生动的概括了山中贫穷人家的生活环境，表现了诗人对其贫穷生活的极大同情。
（）4．“风雪夜归人”的意思是“风雪中芙蓉山主人回来了”。
（）五、根据意思写出诗句。
1.在一条孤零零的小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，冒着大雪在寒冷的江面上独自垂钓。
2.在柴门里，听到主人家的狗汪汪地叫起来，原来是在风雪之夜赶回家的主人。
六、阅读理解。
（一）课内阅读。
1.根据课文内容填空。
（1）《江雪》是_____诗人_____的一首五言山水诗，借____________抒发自己_______心情。
表达了作者高尚的情操。
（2）《逢雪宿芙蓉山主人》是______诗人_________的一首五言古诗，这首诗描写了一幅_________________的图画。
前两句，写诗人投宿山村时的________________。
后两句写诗人投宿主人家以后的______________。
2.我能从《江雪》这首诗中找到这几组近义词：____________________________________.3.《江雪》描写的是一幅图，它表现的是渔翁面对寒冷__________________________的精神。
七、课外阅读。
独坐敬亭山（唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
部编版小学三年级语文上册全册配套课后作业之古诗三首2
17 古诗三首课后作业基础积累大巩固一、我能写出下面词语在诗句中的意思。
1.两岸青山．．．。
．．．．相对出，孤帆一片日边来2.湖光．．．。
．．无风镜未磨．．秋月两．相和．，潭面二、我会填。
1.《饮湖上初晴后雨》的作者是代诗人。
这首诗主要描绘的是西湖和时的湖光山色。
表达了诗人对大自然的之情。
2.《望天门山》的作者，字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“”之美誉，与杜甫并称“”。
3.《望洞庭》是唐代著名诗人所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。
而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。
接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。
“”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
阅读能力大提升三、重点诗句品析1.根据诗意写诗句（1）《饮湖上初晴后雨》这首诗描写西湖在阳光照耀下，波光闪闪，十分美丽的诗句是：“。
”（2）《饮湖上初晴后雨》这首诗中描写雨中的西湖，周围的群山迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙的诗句是：“。
”2.根据意思写诗句。
（1）在月光的照耀下洞庭湖和江山显得苍翠欲滴，从远处望去，就好像是在白银盘里盛放着一枚小青螺。
（2）长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。
思维创新大拓展四、把《望洞庭》改写成一篇简短的小故事。
参考答案一、1.（1）分别指东梁山和西梁山。
出：突出，出现。
（2）指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
2.（1）湖面的光芒。
（2）指湖光和秋月。
（3）和谐，指水色与月光融为一体。
（4）指湖面。
（5）古人的镜子用铜制作、磨成。
这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
二、1.宋苏轼雨天喜爱和赞美1.李白“诗仙”2.所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。
最新小学语文版S版三年级语文上册 13 古诗两首 课时习题
13《古诗两首》课时练
一、加偏旁部首组新字，再注音并组词。
例：寺+（讠）=（诗）→shī→（诗歌）
色+（）=（）→_______→（）
鸟+（）=（）→_______→（）
卒+（）=（）→_______→（）
天+（）=（）→_______→（）
二、辨字组词。
帝（）含（）伯（）船（）
旁（）念（）泊（）般（）
三、给加点的字选择正确的解释。
1、朝辞．白帝彩云间。
（）
（1）不接受，请求离去。
（2）告别。
2、千里江陵一日还．。
（1）归还。
（2）返回。
3、门泊东吴万里
．．船。
（）
（1）路途很远。
（2）一万里路。
四、课内阅读。
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
，。
1、在横线上填写古诗缺少的诗句。
2、这首诗的作者是代的诗人，被后人誉为：。
13.《古诗两首》课时练答案
一、色+纟=绝→jué→绝美鸟+口=鸣→mínɡ→鸣叫
卒+羽=翠→cuì→青翠天+口=吴→wú→姓吴二、帝王含有大伯小船
旁边想念停泊一般
三、1.（2） 2.（2） 3.（1）
四、1.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2.唐朝李白诗仙。
小学语文-有答案-苏教版语文三年级上册3古诗两首练习卷
苏教版语文三年级上册3.古诗两首练习卷填空题1. 读拼音，写字词。
一艘小船停bó( )在sū( )州chéng( )外的小河边。
船上的游客听到了sì ( )庙里传出的zhōng( )声，看到小jìng( )边草地上的白shuāng( )，一丝丝chóu( )绪涌上了心头。
2. 比一比，组词。
经( ) 泊 ( ) 城( ) 苦( )径( ) 伯( ) 成( ) 苏( )3. 根据意思写出相应的诗句。
1．诗人之所以停车不走，是因为被夕阳下的枫林景色给迷住了。
那些被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
________2．在这充满寒意的夜半，只有城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。
________4. 根据课文内容填空。
1．《山行》和《枫桥夜泊》描写的都是________季的景色，作者分别是________和________，他们都是________朝诗人。
2．读了《山行》，我脑海中浮现出这样一幅画面：山间，一条________的石头小路一直伸向远方。
在山林深处白云缭绕的地方，________。
作者停下马车，观赏着山间枫林，只见________。
这首诗表达了诗人对自然美景的________之情。
3．《枫桥夜泊》写的是________(什么时候)停船枫桥的所见所闻。
诗中通过夜泊枫桥所见的霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，伴之以所闻的鸟啼、________，勾画了一幅意境幽美的秋江夜泊图。
选择题在加点字正确的解释下画“________”。
1．远上寒山石径斜(倾斜曲折) 2.停车坐爱枫林晚(坐下因为)3．霜叶红于二月花(比于是) 4.枫桥夜泊(停留停船)参考答案与试题解析苏教版语文三年级上册3.古诗两首练习卷填空题1.【答案】泊苏城寺钟径霜愁【考点】拼音汉字的结构改正错别字古诗两首【解析】此题暂无解析【解答】略2.【答案】经过停泊城市苦味小径大伯成功江苏【考点】组词古诗两首【解析】此题暂无解析【解答】略3.【答案】1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
语文三年级上册 17 古诗三首 同步练习题(含答案)
语文三年级上册 17 古诗三首同步练习题(含答案)古诗，作为中国文化的瑰宝，是中小学语文教育中不可或缺的部分。
它不仅能够陶冶学生的情操，培养他们的艺术鉴赏能力，还能帮助他们提高语言表达能力和理解能力。
下面是三年级上册语文教材中的三首古诗，带有同步练习题和答案，供参考学习。
古诗一：《赋得古原草送别》苍苍美丽的古原啊，你多少英雄泪浸润的奇迹！绵延的青草，点缀了我的思念，送别的日子里我彷徨。
蓝蓝的天空，照亮了我的梦想，也带走了我的伤悲。
（题目：古诗一）同步练习题：1. 这首古诗的题目是什么？答案：《赋得古原草送别》2. 这首古诗主要表达了什么意境？答案：诗人对古原的赞美和伤感离别之情。
3. 请仿照古诗的语言风格，用自己的话写一段描写大海的文字。
答案：辽阔浩瀚的大海啊，你多少航海者的胆识所尊崇的世界！无边的波涛，映照了我的遐思，被你的宏伟所征服。
湛蓝的天空，倒映了我的梦想，也带走了我的困扰。
古诗二：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（题目：古诗二）同步练习题：1. 这首古诗的题目是什么？答案：《静夜思》2. 这首古诗主要表达了什么情感？答案：孤寂的夜晚里，诗人思念故乡。
3. 这首古诗通篇使用了什么修辞手法？答案：比喻。
明月光暗喻思乡之情，床前霜喻孤寂之感。
古诗三：《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（题目：古诗三）同步练习题：1. 这首古诗的题目是什么？答案：《咏鹅》2. 请用自己的话解释一下“咏鹅”的意思。
答案：这首古诗通过描写鹅的形象，表达了诗人对动物的喜爱和对大自然的赞美之情。
3. 这首古诗有什么特点？答案：简洁明快、朗朗上口，韵律感强。
通过学习这三首古诗，学生不仅能够欣赏古诗的美，领略其中的诗意和情感，还能锻炼提取信息、理解上下文等语文基本技能。
希望同学们在学习中加深对古诗的理解，提高语文素养。
语文S版三年级语文上学期古诗词阅读理解复习专项练习题完美版
语文S版三年级语文上学期古诗词阅读理解复习专项练习题完美版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读后回答。
送人之松江宋•俞桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。
要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。
别董大唐•高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?[注]袂：袖子。
诗中“分袂”是分别的意思。
［1］《送人之松江》所写送别的季节是__________，《别董大》所写送别的季节是__________。
［2］请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。
_________________________________________________________2. 课外阅读。
瀑布还没看见瀑布。
先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转。
啊。
望见了瀑布的金身！这般景象没法比喻。
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望。
好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风。
把它吹得如烟，如雾，如尘。
［1］这首小诗一共有_____节，主要讲瀑布的___________和___________。
［2］请你摘抄一句描写生动的句子：______________________________。
［3］“仰望”的意思是：________________，我是用_______________方法理解的。
3. 先将古诗补充完整，再回答问题。
所见__________，歌声振林樾。
__________，忽然闭口立。
［1］补充古诗内容。
［2］这首诗的作者是____代诗人______。
［3］这首诗刻画了一个（）的牧童形象。
A.天真烂漫B.调皮捣蛋C.富有心机［4］牧童“忽然闭口立”的原因是“__________________。
”（用原文回答）4. 默写古诗，回答问题。
村居（清）______________________________________，______________________________。
S版三年级语上册13.《古诗两首》精典习题
13、《古诗两首》综合能力测试
一、一锤定音（用“√”为带点字选择正确的读音）。
朝．辞（cháo zhāo ）一日还．（huán hái ）
停泊
．．（pōbó）万重．山（zhòng chóng ）
二、火眼金睛，辨字组词。
待（）般（）岭（）
诗（）船（）领（）
三、把诗句补充完整，然后写出它的意思。
白帝彩云间，江陵一日还。
这两句诗的意思是：
四、根据你对诗句的理解填空。
1.《绝句》描写了哪些动物？请把它们写下来。
2.从《绝句》中找出表示颜色的词，完成下列填空。
（）鹂（）柳（）鹭（）天
参考答案
一、zhāo 、huán、bó、chóng
二、略
三、朝辞、千里意思是：早晨告别云霞中的白帝城，当日就可以回到千里之遥的江陵。
四、略。
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《古诗两首》习题2
一、基础过关
填一填：
两个（）（）鸣（）柳，
一行（）（）上（）天。
窗含西岭（）（）（），
门（）东吴（）（）船。
二、综合训练
读句子，并把你的体会写下来。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
三、拓展应用
1．“黄鹤”“翠柳”“白鹰”“青天”这些词语有什么特点？
2．把这首诗背给你的家人听，请他们评一评。
很满意（）比较满意（）还需努力（）
参考答案一、基础过关
两个（黄）（鹂）鸣（翠）柳，
一行（白）（鹭）上（青）天。
窗含西岭（千）（秋）（雪），
门（泊）东吴（万）（里）船。
二、综合训练
略。
三、拓展应用
略。