滨海中学教师专业技术资格评审工作方案
2023中学教师专业技术资格评审工作方案
2023中学教师专业技术资格评审工作方案一、背景和目的中学教师专业技术资格评审是对中学教师的专业技术能力和水平进行评价和鉴定的重要环节，旨在选拔和晋升优秀的中学教师，提高教师队伍的整体素质和水平。
本方案旨在规范2024年中学教师专业技术资格评审工作的具体步骤和方法，确保评审工作的公正、公平和科学性。
二、评审任务和内容2024年中学教师专业技术资格评审工作主要包括评审申请、材料审核和综合评审三个环节。
评审申请：1.确定评审申请时间和方式，向全体中学教师发布评审通知。
2.教师根据通知要求，填写评审申请表，并按要求准备相关材料。
3.评审申请表和相关材料由教师报送给评审委员会。
材料审核：1.评审委员会成员对教师的申请材料进行初步审核，确保材料的真实性和完整性。
2.初审合格的教师材料将进入下一环节的综合评审。
综合评审：1.评审委员会根据综合评审标准和要求，对初审合格的教师进行定量评分和综合评估。
2.评审委员会成员可通过查阅教师的教学评估报告、教学荣誉证书、教学成果等材料，结合实地考察等方式进行评审。
3.评审委员会将对教师的综合评审结果进行审核和确定，权衡考虑教师的教学能力、科研水平、教育教学质量和业务水平。
4.评审委员会将根据评审结果，确定教师的专业技术资格评审等级。
三、评审组织和人员要求1.成立评审委员会，由中学教育管理部门、相关学科领域的专家和校内中层主管教师组成。
评审委员会的主要职责是组织和指导本次评审工作，确保评审过程的公正和科学性。
2.评审委员会成员应具备中学教育管理和相关学科领域的专业知识和经验，能够独立、客观地进行评审工作。
3.评审委员会成员应熟悉评审标准和要求，严格遵循评审程序和工作规范。
四、评审标准和要求1.教学能力评审标准：教学设计、教学实施、教学效果和教学反思等方面的能力。
2.科研水平评审标准：科研项目发展、成果产出和学术影响力等方面的水平。
3.教育教学质量评审标准：教学质量和学生综合素养提升等方面的质量。
2023中学教师专业技术资格评审工作方案
2023中学教师专业技术资格评审工作方案一、背景与目的教育是国家发展的重要支撑，中学教师的专业水平和技术能力直接影响着教育质量和学生素质的提升。
为加强中学教师队伍建设，促进中学教师专业发展，我校将组织实施2023年中学教师专业技术资格评审工作。
本工作方案旨在规范评审工作程序，确保评审公正、公平、公开，提升中学教师的专业能力和职业素养。
二、评审对象与条件1. 评审对象：参评的中学教师应为正式教师，具备一定的教师资历和教学经验。
2. 条件要求：参评教师应持有有效的教师资格证书并具备以下条件：（1）具备扎实的学科基础知识；（2）具备较高的教学能力和教育教学经验；（3）具备较高的教育科研和教育管理水平。
三、评审程序1. 前期准备：（1）校内宣传：通过校网、校报等渠道宣传评审工作的目的、参评条件和程序；（2）资料准备：参评教师需要准备个人简历、教学培训及其他专业发展证明材料，包括教学案例、学术论文等。
2. 提交申请：（1）教师提出参评申请，并提交个人材料，由所在学校组织初审；（2）初审通过后，申请教师须交纳评审费用，并缴纳一定比例的押金。
3. 评审组成：（1）评审委员会：由学校教务处、研究生院、学科组组长等相关人员组成，负责组织和实施评审工作；（2）评审专家：由学校邀请具有丰富教育教学经验和较高学术水平的专家组成，负责评审工作。
4. 评审程序：（1）资格审核：评审委员会对申请教师的个人材料进行审核，确定符合条件的教师参加后续评审；（2）教学观摩：参评教师按照安排进行面授或在线教学观摩，评审专家进行评价；（3）教育科研与管理论文评审：参评教师提交论文，由评审专家进行评审；（4）个人陈述与答辩：参评教师进行个人陈述和答辩，回答评审专家的提问。
5. 评审结果：（1）评审委员会根据评审专家的评价和参评教师的表现，综合考虑教育教学质量、教育科研和教育管理情况，形成初步评审结果；（2）初步评审结果由评审委员会公示，公示期为7天；（3）公示期结束后，如无异议，评审委员会将最终评审结果上报学校领导。
中小学校(幼儿园)教师专业技术职务评审方案
中小学校（幼儿园）教师专业技术职务评审方案一、背景与目的为了提高中小学校（幼儿园）教师的专业水平，建立良好的师德师风，推动教育教学质量的提升，校方决定对教师的专业技术职务进行评审。
此评审方案的目的是通过评审过程，对教师的教育教学能力、教育教学质量和教育教学成果进行科学评估，以激励优秀教师，提升教师整体素质。
二、评审标准1. 教育教学能力：包括教学方法是否灵活多样、教学内容是否合理有趣、教学目标是否明确、教学组织是否有效、教学效果是否显著等。
2. 教育教学质量：包括教学计划的制定与执行情况、教学资源的利用情况、教学管理的规范与有效性、学生学习评价的科学性与及时性等。
3. 教育教学成果：包括学生的学业水平提高情况、学生的综合素质培养成效、教研成果的产出与应用情况、参与教育改革的贡献等。
三、评审流程1. 提交申请：教师向学校提交申请，附上个人简历、教育教学工作总结、教学设计与评价材料、教研成果等相关资料。
2. 审核申请：学校对申请材料进行初步审核，排除不符合条件的教师。
3. 评审组成：学校成立评审专家组，由多名教育教学方面的专家组成。
4. 面试评审：教师参加面试，评审专家对其教育教学理念、教学设计、教学反思等进行个别评审。
5. 教学观摩：评审专家组对教师进行教学观摩，评估其教学能力和教育教学质量。
6. 考察评估：学校组织对教师平时的教育教学活动进行考察评估，评估其教育教学成果和师德师风。
7. 综合评定：评审专家结合面试评审、教学观摩评审和考察评估的结果，进行综合评定，确定教师的专业技术职务。
四、评审结果及奖励1. 评审结果：针对评审结果，学校将根据教师的综合评价情况，评定相应的专业技术职务。
2. 奖励机制：校方将对通过职称评审的教师进行奖励，包括提供额外的培训机会、给予薪资提升、表彰等，以激励教师的进一步发展。
五、监督与改进学校将建立评审结果的监督与改进机制，不定期对评审结果进行跟踪调研，了解教师的成长与发展情况，对评审过程中的不足与问题进行总结反思，并及时改进完善评审方案。
中学教师职务资格评审工作实施方案
XXXX中学20XX年教师职务资格评审工作实施方案根据X政办字（20XX） 56号《XX省人民政府办公厅关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》；X人社办发［20XX）51号《关于中小学、中等职业学校中兼职从事教育教学管理工作的教师推荐评审职称有关问题的通知》等文件精神，结合我校实际情况制定本实施方案，具体如下：一、推荐教师职务资格的条件与数额申报评审中小学教师职称，需符合职称评审相关文件规定的条件和要求，我校此次参评岗位数额为高级教师3个。
二、推荐的原则（一）实行按岗推荐申报的原则；（二）公开、公平、竞争、择优的原则；（S）重师德、重能力、重贡献、重平时工作业绩的原则；（四）定性与定量评价相结合、平时考核与年度考核相结合的原则；（五）向教育教学一线优秀教师、优秀班主任倾斜的原则。
三、组织机构（一）推荐工作领导小组组长：XXX副组长：XXX工作职责：全面负责对高、中级教师职务任职资格推荐工作的领导，负责审定综合素质评定细则，负责审定综合得分结果，审核拟推荐人选意见等工作。
教师职务资格评审工作办公室设在组织人事科。
（二）专家委员会组长：XXX成员：专业技术人员代表6人（高级教师），民主推荐产生。
XXX工作职责：在领导小组的领导下，负责制定、征求意见、修改综合素质评定细则，负责对参评教师职业道德、教育教学能力、工作业绩、贡献等内容进行客观评价，汇总结果，并向领导小组提出拟推荐人员。
（三）民主监督小组组长：XXX成员：XXX负责对推荐过程实施全程监督，接受申诉，保证客观、公平、公正。
四、推荐工作程序和办法（一）成立领导小组、专家委员会、民主监督小组。
（二）召开专业技术人员大会，公开空缺岗位、申报数额。
（三）制定实施方案，全体专业技术人员大会通过。
（四）个人申报，组织审核。
（五）专家评议，综合业绩认定，名次公示；（六）根据综合名次，领导小组确定推荐人选。
（七）填报材料，单位将个人申报材料中的《XX省中小学教师申报评审职称情况一览表》公示，公示期为5个工作日，公示无异议后推荐上报。
2023年中学职称评审工作方案
2023年中学职称评审工作方案一、背景介绍中学教师职称评审是对教师从业能力和教育教学水平的全面评价，是提高教师专业素养和教学能力的重要途径。
为了确保评审工作的公正、公开和科学性，制定本工作方案。
二、评审目标1.对中学教师的专业素质和教学水平进行客观、全面和公正的评价；2.落实教师能力培养计划，提高中学教师的教育教学水平；3.激励和奖励优秀中学教师，促进中学教育事业的发展。
三、评审标准1.中学教师职称评审分为初级、中级和高级三个级别，各级别评审标准应具体明确，评价指标应科学合理；2.评审标准包括教学能力、科研水平、业务能力、师德师风等方面，要求评审对象在各项指标上达到相应要求才能获得相应职称；3.评审标准要与中学教师发展规划和教育教学实践紧密结合，充分体现教师职业发展的要求和教育教学改革的方向。
四、评审程序1.申报和审核（1）中学教师按照规定的时间和程序进行职称评审的申报；（2）学校审核委员会对教师的申报材料进行审核，将符合要求的教师材料提交给专家评审组；（3）专家评审组根据评审标准对教师的申报材料进行综合评价。
2.初审和复审（1）专家评审组根据评审标准对教师的申报材料进行初审，初审结果由学校审核委员会审核；（2）初审合格的教师进行复审，复审结果由学校审核委员会最终确定。
3.公示和答辩（1）初审合格的教师申报结果进行公示，公示期为7天；（2）公示期内，教师如对评审结果有异议，可以提出书面申诉，并附上相关证据；（3）根据情况，学校审核委员会可以组织对教师进行答辩，申请答辩的教师需在公示期结束前提出申请。
4.评审结果（1）学校审核委员会按照评审程序和评审标准，最终确定评审结果；（2）评审结果分为合格和不合格两种，评审通过的教师按照规定获得相应的职称。
五、评审管理1.评审工作组成员应具备丰富的评审经验和相应的学术背景，确保评审工作的科学性和公正性；2.评审工作应建立公示和申诉的机制，保障教师的知情权和申诉权；3.评审工作应建立档案管理制度，确保评审结果的可查证性和可追溯性；4.评审结果应及时通知教师，与教师进行反馈和指导，帮助教师提高专业水平；5.评审工作应定期进行总结和评估，及时修改和完善评审标准和程序。
2023年中学教师专业技术资格评审工作方案
2023年中学教师专业技术资格评审工作方案一、背景介绍中学教师专业技术资格评审是对中学教师教育教学水平和专业素质的检验和评价，是提高中学教师教育教学质量的重要举措。
为更好地推动教师发展和教育教学改革，制定一份科学、公正、规范的评审工作方案势在必行。
二、评审目的1. 确保中学教师的教育教学水平和专业素质能够满足现代教育教学的需要；2. 激励中学教师提高教育教学水平，积极参与教育教学改革；3. 提升教师队伍整体素质，促进中学教育的持续发展。
三、评审内容和标准1. 评审内容（1）教育教学实施情况，包括课程设置、教学计划、教材使用等；（2）教育教学质量和效果，包括学生学习情况、教学成果、教育教学改革等；（3）教师的专业发展，包括教育教学能力培养、教育教学研究等；（4）教师的教育教学管理和教育教学服务，包括教研活动、教学指导、学生辅导等。
（1）教育教学实施情况的评估主要根据课程设置是否科学合理、教学计划是否周密安排、教材使用是否恰当等进行评估；（2）教育教学质量和效果的评估主要根据学生学习情况是否良好、教学成果是否显著、教育教学改革是否有效等进行评估；（3）教师的专业发展评估主要根据教育教学能力是否提升、教育教学研究是否有所成果等进行评估；（4）教师的教育教学管理和教育教学服务评估主要根据教研活动是否丰富、教学指导是否有效、学生辅导是否到位等进行评估。
四、评审流程1. 报名阶段（1）评审工作开始前，向全校教师发放评审通知，要求符合条件的教师自愿报名参评，同时要求填写个人信息和相关教育教学情况；（2）根据报名情况，评审工作组进行初步筛选，选出符合评审条件的教师进入正式评审环节。
2. 材料准备阶段（1）参评教师按照要求提交个人相关教育教学材料，并确保材料的真实性和完整性；（2）评审工作组对材料进行审核和整理，确保评审材料的准确性和规范性。
（1）评审工作组根据评审内容和标准，对参评教师进行评审；（2）评审采用综合评分的方式，结合定量和定性指标，对教师进行评分，并编制评审报告；（3）评审结果经评审工作组讨论后，形成最终的评审等级和评审意见。
中学教师职称评定实施方案(3篇)
中学教师职称评定实施方案为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策以及职称评审积分办法，特制定此实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕县教体局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。
二、工作流程（一）评审原则严格执行教体局、人社__关于教师职称评定工作的政策，严格履行职称评定的程序，体现公开、公平、公正、德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。
（二）评定办法1、制定方案按照上级有关政策结合学校实际制定切实可行的方案，以确保职称评定工作有序开展。
2、政策宣传职称评定前召开职称评审工作准备会，宣传职称评定的相关政策及具体规定，做到政策公开。
3、依照上级文件精神，学校采取自下而上、亲属回避的原则推荐为人正派、处事公道、在群众中有较高威信的同志组成学校职称考核领导小组负责本年度教师职称评审工作。
职称评审领导小组组长：副组长：成员：监督员：（三）职称评定程序1、本人报名，资格___；教职工申报评定职称必须符合上级有关文件规定的基本条件，由办公室负责进行资格___。
2、符合条件者在职评会上提供相关材料，进行量化打分；3、职称考核领导组成员评议认定，考核结果与本人见面。
4、学校向全校教职工公示评定结果；5、公示期满后，若无异议，再行上报材料。
6、材料归档评职工作结束，所有材料都要归档（四）量化计分标准1、学历。
专科以下___分，专科___分，本科___分，硕士___分，博士___分。
后取得学历层次减___分。
专业不对口减___分。
2、任职年限。
任现职以来每年___分。
参加工作以来每满一年计___分，任教学科与专业不同的每年计___分。
中学职称评审实施方案
中学职称评审实施方案为了规范中学教师的职称评审工作，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，制定本实施方案。
一、评审范围。
本实施方案适用于中学教师的职称评审工作，包括初级职称、中级职称和高级职称的评审。
二、评审条件。
1. 申报初级职称的教师应当具有中学教师资格证，从事教育教学工作满3年以上，取得相应的学历和职业资格证书。
2. 申报中级职称的教师应当具有初级职称，从事教育教学工作满5年以上，具有一定的教育教学成果和教学能力。
3. 申报高级职称的教师应当具有中级职称，从事教育教学工作满7年以上，具有丰富的教育教学经验和突出的教学成果。
三、评审程序。
1. 提交申请，教师根据自身条件，向学校提出职称评审申请，并提交相关材料。
2. 材料审核，学校对教师提交的申请材料进行初步审核，符合条件的教师进入评审程序。
3. 学校评审，学校组织专家对符合条件的教师进行教学观摩、教学设计、教学能力测试等评审环节。
4. 专家评审，学校组织专家对教师的教学成果、教育教学能力、教育教学改革等方面进行综合评审。
5. 结果公布，学校对评审结果进行公示，公示期满后进行最终确认。
四、评审标准。
1. 教学成果，教师在教学过程中取得的成绩和荣誉。
2. 教育教学能力，教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力。
3. 教育教学改革，教师在教育教学改革方面的贡献和成果。
五、评审结果。
1. 通过，符合条件的教师将被授予相应的职称，并享受相应的待遇。
2. 不通过，未通过评审的教师可在规定时间内提出复议申请，经复议仍未通过的教师可在规定时间内重新申请。
六、其他事项。
1. 本实施方案自发布之日起执行，学校应当严格按照本方案的要求进行职称评审工作。
2. 对于评审结果有异议的教师可向学校提出申诉，学校将组织专家进行再评审。
七、结语。
本实施方案的制定旨在规范中学教师的职称评审工作，促进教师队伍的专业化和专业发展，提高教育教学质量，希望各中学能够认真贯彻执行，确保评审工作的公平、公正和公开。
2024中学教师专业技术资格评审工作方案
2024中学教师专业技术资格评审工作方案一、工作目的和原则：为了加强对中学教师专业技术水平的评价和认定，提高教师专业发展水平，提高中学教育质量，制定本方案。
本方案的核心目标是：确保评审工作的科学性、公正性和公信力，使评审结果具有权威性和指导性，能够对中学教师的专业发展起到积极的促进作用。
工作原则：1. 公开、公平、公正，确保评审工作的公正性和客观性；2. 建立科学合理的评审指标和评价体系，确保评审的科学性；3. 强化教师自主申报和评审委员会的专业评议，确保评审的参与性和民主性；4. 加强评审结果的反馈，提供个性化、差异化的专业发展指导。
二、评审范围：本次评审的范围为中学教师专业技术资格的申报、评审和认定。
三、评审标准和指标：1. 教师个人素养和道德品质：评价教师的道德品质、师德师风、职业操守等方面的表现；2. 教学能力：评价教师的授课水平、教学设计能力、教学方法和手段的运用等方面的表现；3. 学科素养和专业能力：评价教师对所教学科的掌握和理解、教育教学理论与实践的应用等方面的表现；4. 教育科研和学术水平：评价教师的教育科研成果、学术论文、教改项目等方面的表现；5. 课程教材建设和教材编写：评价教师在课程教学中的教材选择与运用、课程建设和教材编写方面的表现；6. 师德师风和社会影响力：评价教师的师德师风、社会责任感和影响力等方面的表现。
四、评审程序：1. 申报：教师根据规定的流程和要求，自愿向所在学校申报专业技术资格评审，并提供相应的申报材料。
2. 组织评审委员会：学校组织评审委员会，由校内外具有丰富教育教学经验和专业背景的专家组成，确保评审的公正性和科学性。
3. 材料审查：评审委员会对教师提交的申报材料进行审查，初步筛选出符合评审条件的教师。
4. 评审习作：符合评审条件的教师需要进行评审习作，在评审习作环节，评审委员会将考察教师的教学能力、学科素养和专业能力等方面的表现。
5. 现场教学观摩：评审委员会将对教师进行现场教学观摩，考察教师的教学能力和师德师风。
2024年中学年度教职工职称评定方案
2024年中学年度教职工职称评定方案教职工职称评定方案一、背景与目的中学年度教职工职称评定是对中学教职工专业能力和职业发展进行评价的重要机制，旨在激励中学教职工持续提升自己的教学水平和学术研究能力，进一步促进中学教育事业的发展。
本方案旨在建立公平、公正、公开的中学教职工职称评定机制，保障中学教职工的权益，推动学校教职工队伍建设。
二、评定范围和标准1. 评定范围本评定方案适用于中学教职工的职称评定，包括教师、教研组长、年级组长、班主任等各类教育工作者。
2. 评定标准（1）教学能力：包括教学设计能力、教学实施能力、评估与反思能力等方面的表现。
通过学生评价、同行评价、专家评价等多个渠道来评估教学能力。
（2）学术研究：包括教育科研成果、学术论文、课题研究成果等方面的表现。
通过学术论文发表情况、科研项目承担情况等来评估学术研究能力。
（3）教育管理：包括教研组织、年级管理、班级管理等方面的表现。
通过教研组织情况、年级班级管理情况等来评估教育管理能力。
（4）职业发展：包括参加师德师风培训、参加教师岗位能力培训、参加职称评定培训、获得荣誉奖励等方面的情况。
三、评定程序与流程1. 评定程序（1）资料准备：教职工需准备相关材料，包括教学设计方案、学术研究成果、教研组织情况、年级班级管理情况等，以及个人自评材料。
（2）材料审核：学校专门组建职称评定委员会，该委员会由校领导、学科带头人、评议教师等组成。
职称评定委员会对教职工提交的材料进行审核。
（3）评审议定：职称评定委员会对审核合格的材料进行评审，并以民主集中制原则进行决策，形成评审结果。
（4）结果公示：学校将评审结果以公示的形式向全体教职工公布，并设立申诉机制，接受教职工的监督和申诉。
2. 评定流程（1）材料准备：教职工根据要求准备相关材料。
（2）材料审核：职称评定委员会对教职工提交的材料进行初步审核，确定是否符合评定条件。
（3）评审评定：评审委员会对符合条件的材料进行评审，形成初步评定结果。
中学教师职称评审方案
中学教师职称评审方案一、背景二、评审标准1.专业能力(1)教学能力：评价教师的教学设计和实施能力，包括教学目标的明确性、教学内容的合理性和教学方法的多样性等。
(2)教研能力：评价教师的教育科研水平，包括教育研究项目的参与情况、科研成果的数量和质量等。
(3)教育管理能力：评价教师的班级管理、学生管理和组织协调能力，包括班级文化建设、学生心理辅导和家校合作等。
2.教育贡献(1)教育教学和创新：评价教师在教育教学方面的贡献，包括在课程设计、教学模式探索和教育技术应用等方面的创新。
(2)教育科研成果：评价教师在教育科研方面的贡献，包括科研成果的数量和质量，科研项目的申报和获批情况等。
(3)师德师风：评价教师在职业道德、职业行为、职业素养等方面的表现，包括与学生和同事的关系、对工作的热情和责任心等。
三、评审程序1.自荐申报：教师根据自身的业绩和条件，自愿申报职称评审，填写相应的申报表和提交相关的证明材料。
2.初审资格：评审委员会对教师的申报材料进行初步审核，确认是否具备评审职称的基本条件。
3.综合评审：评审委员会根据教师的业绩和条件，进行综合评审，评分并排名，确定是否通过评审和评审职称的等级。
4.公示并答辩：评审结果进行公示，同时组织教师进行答辩，对评审结果提出异议或补充证明材料。
5.最终决定：评审委员会根据公示和答辩的情况，最终决定评审结果，并发布中学教师职称评审的名单。
四、师资培养为进一步提高中学教师的师资水平，中学应加强对教师的培训机制和平台建设。
具体措施包括：1.教师培训计划：每年制定中学教师培训计划，根据教师的业绩和需求，提供不同层次和专业的培训课程。
2.外部培训机会：鼓励教师参加国内外的学术研讨会、教育培训班等活动，提升自身的教学能力和教育理论水平。
3.内部交流平台：建立内部交流平台，包括教学经验分享会、教学观摩课程等，促进教师之间的学习和相互借鉴。
4.教师奖励机制：建立激励机制，对职称评审通过的教师给予相应的奖励，鼓励教师继续提升自身的教学水平和科研能力。
2023年中学教师专业技术资格评审工作方案
2023年中学教师专业技术资格评审工作方案一、背景和目的中学教师专业技术资格评审是对中学教师的专业水平和业务能力进行评估和认定的工作，是提高教师队伍质量和促进教师专业发展的重要环节。
本工作方案旨在规范和优化2023年中学教师专业技术资格评审工作，确保评审过程的公正、公平和科学性，提升评审质量。
二、评审机构和组织1. 中学教师专业技术资格评审由各省（自治区、直辖市）教育主管部门负责组织和实施，评审机构为省级教育专业技术资格评审委员会。
2. 评审委员会由教育主管部门、普通高等学校教育学类专业代表、中学教育专家等组成，成员应具备良好的职业道德和专业素养。
三、评审标准和程序1. 评审标准：评审标准分为基本条件和专业条件两个方面，基本条件主要包括申报条件、教学资历和教育教学管理能力；专业条件主要包括教育理论基础和专业知识与能力、教学设计与组织能力、教育教学研究与创新能力、教育教学改革与实践能力等。
2. 评审程序：评审分为资格审查、教学观摩和个人陈述、面试和答辩等环节。
资格审查主要根据申报人提供的材料，对其基本条件进行初步审核；教学观摩和个人陈述环节根据申报人的教学实践情况进行评估；面试和答辩环节采用专家提问、申报人回答的形式，对申报人的专业能力和综合素质进行终审。
3. 评审结果：评审结果分为合格和不合格两种，评审委员会对合格申报人颁发中学教师专业技术资格证书。
四、评审材料和表格1. 评审材料：申报人需提供的材料包括个人基本信息、教学经历、教学成果、教学反思、教育教学论文、教研成果等。
材料要求真实、客观、全面。
2. 评审表格：评审表格根据评审标准和程序设计，包括资格审查表、教学观摩评价表、个人陈述评价表、面试评价表等。
五、评审安排和时间节点1. 评审安排：各省（自治区、直辖市）教育主管部门根据实际情况制定评审计划，并向申报人进行通知。
2. 时间节点：评审工作按以下时间节点进行：资格审查阶段（1月）、教学观摩和个人陈述阶段（1月-3月）、面试和答辩阶段（3月-4月）、评审结果公示和证书颁发（4月-5月）。
2023年中学教师专业技术资格量化考核细则
2023年中学教师专业技术资格量化考核细则一、考核目的中学教师专业技术资格量化考核是为了评价教师在专业知识、教学能力、教育教学科研等方面的表现，促进教师自身的专业成长和提升，并为选拔优秀教师提供参考依据，推动教育教学水平的不断提高。
二、考核内容1. 专业知识（1）教师需要熟练掌握学科内容，包括必备的专业学科知识和教育学、心理学等相关学科的基础知识。
（2）教师需关注学科前沿动态，持续学习更新相关知识，并能与时俱进地运用于教学实践中。
2. 教学能力（1）教师需要具备良好的授课能力，包括课堂管理、教学设计、教学执行、教学评估等方面的能力。
（2）教师需善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
（3）教师需具备较强的组织协调能力，能够有效管理教学过程中的各种情境和教学资源。
3. 教育教学科研（1）教师需具备一定的科研能力，包括科研意识、科研方法、科研项目申报等方面的能力。
（2）教师需关注教育教学领域的研究动态，参加学术研讨会议、撰写科研论文、教材编写等科研活动。
（3）教师需在教育教学科研领域有一定的成果，如发表论文、主持科研项目、获奖等。
三、考核方式1. 笔试（1）考试内容包括教育学、心理学、教育法规等与教师专业知识相关的考点。
（2）试题形式包括选择题、判断题等，考察考生对专业知识的掌握程度。
2. 教育教学观摩（1）考核将组织专家对教师进行教学观摩，评估教师的教学能力和教学策略的运用情况。
（2）观摩内容包括教学设计、教学过程、教学效果等方面的评估。
3. 论文撰写与评审（1）考核要求教师撰写一篇与教育教学相关的论文，内容可以是教育教学经验总结、教学改革创新等。
（2）论文评审将由专家组组成，评估论文的学术价值、研究深度和论证能力等。
四、考核结果评定1. 构成考核的各个环节采用百分制评分，每个环节按一定比例计算最终得分。
2. 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级进行评定。
3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，并记录在档案中供后续职称评定和晋升使用。
2024年中学职称评审工作方案
2024年中学职称评审工作方案一、背景和目标随着教育事业的不断发展和中学教师队伍的日益壮大，中学教师的职称评审工作已成为教育管理的重要一环。
为推动中学教师专业化发展，提高教育教学水平，促进中学教师队伍的整体素质提升，制定2024年中学职称评审工作方案。
本方案的目标是：合理、公正、科学地评价中学教师的专业能力和综合素质，激发中学教师的积极性和创造力，推动教师专业成长和教育教学质量的提高。
二、评审对象本次职称评审适用于中学教师，包括初中和高中阶段的教师，以及各学科的专业教师、骨干教师等。
三、评审标准1. 教学能力：评估教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力，包括教学计划的设计和组织、教学过程的实施和控制、学生学习情况的监测和评估等。
2. 科研能力：评估教师的科研项目申报和承担情况，科研成果的数量和质量，以及对教育教学改革和创新的贡献等。
3. 师德师风：评估教师的职业道德和师德师风，包括教师的教育教学操守、学生关系的处理、家长交流的处理等方面的表现。
4. 学科建设：评估教师在学科建设中发挥的作用，包括学科团队的组织和建设、教材的编写和研究、学科竞赛的组织和指导等。
5. 教育教学服务：评估教师在教育教学服务中的表现，包括担任班主任或教研组长的情况、校内外培训和讲座的参与情况、教学研究和成果的分享等。
四、评审过程1. 报名和资格审查：教师可以根据评审要求自愿报名参加评审，经过资格审查合格后方可参加评审。
2. 材料提交和初步评审：参评教师需按要求提交评审材料，包括自我评价、教学设计、科研成果、师德师风材料等。
评审委员会将对材料进行初步评审，排除不符合要求和不合格的教师。
3. 现场评审：初步评审合格的教师将进行现场评审，包括教学示范、专家评议和答辩环节。
评审委员会将根据教师的教学能力、科研能力、师德师风等方面的情况进行综合评价。
4. 终审和公示：评审委员会将对现场评审结果进行终审，通过评审的教师将被授予相应的职称。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景中学高级专业技术职务评审是对中学教师具备高级专业技术水平的评价和认定，对教师职业生涯发展至关重要。
评审工作是学校加强人才队伍建设的重要组成部分，对激励教师进行科学评价，促进教师的专业成长和进步有着重要作用。
二、目的1.评价教师的专业技术水平和职业能力，为教师提供晋升的机会和激励，促进教师的成长和发展。
2.确定教师的专业技术职务水平和范围，为学校管理和教学提供参考依据。
三、工作流程1.提前准备：学校建立评审委员会，并确定评审工作小组，组织编制评审指标和评审标准。
2.评估材料准备：教师提交个人材料，包括教学工作总结、教学设计、科研成果和教学评价等。
3.材料初评：评审小组对材料进行初步评估，筛选出符合评审条件的教师。
4.现场评审：评审小组组织面试或教学观摩，对教师的教学能力进行全面评估。
5.综合评价：评审小组对教师的材料和现场表现进行综合评价，形成评审报告。
6.结果公示：学校公示评审结果，并接受教师的申诉。
7.结果审定：评审委员会审定最终结果，并将评审结果报学校领导审批。
四、评审标准1.教学能力：包括教学设计、教学实施、教学效果等。
2.科研成果：包括学术论文、科研项目等。
3.教育教学：包括教材编写、教学方法改进等。
4.师德师风：包括教育教学质量、职业道德等。
五、评审结果1.职务晋升：评审小组根据评审结果，对符合条件的教师进行职务晋升，并发放相应的薪资待遇。
2.奖励激励：评审结果中，对杰出表现的教师给予奖励和激励，以鼓励更多教师的努力。
六、工作保障1.评审指标和评审标准的制定：评审指标和评审标准由评审委员会负责制定，确保公正、科学和客观。
2.评审小组的专业水平：评审小组成员应具有较高的专业水平和丰富的评审经验，在评审过程中发挥专业指导作用。
3.评审结果的公正公平：评审过程中，应保证公正公平、客观公正，杜绝干预和人情因素的存在。
4.评审结果的透明化：学校应将评审结果公示，接受教师的监督和申诉，确保评审结果的透明和公开。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景为了完善中学师资队伍建设，提高中学教师的专业水平和技能素质，同时更好地推进中学教育事业的全面发展，中学高级专业技术职务评审工作方案得出。
二、评审范围本工作方案适用于中学教师申报高级专业技术职务的评审工作。
三、评审标准1.工作业绩：全面反映申报者的工作效率，教育教学成果，教育教学创新能力。
2.学术水平：全面反映申报者在学术研究方面的水平，引领作用和创新成果。
3.专业能力：全面反映申报者在教育教学方面的专业能力，包括理论掌握、教育教学实践上的选择能力、创新能力等。
4.综合素质：全面反映申报者的综合素质，包括道德水平、是否有能力为学生树立榜样、是否易于和学生相处等。
四、具体评审细则1.评审委员会的组成：由校领导和专家委员组成，领导为主，专家为辅。
2.评审材料的准备：申请人须提交职称申请书和其他有关材料，加盖申请人本人和单位负责人的签字和公章。
3.评审委员会的讨论：评审委员会要认真审视申请人提交的材料，审查其是否达到晋升高级职务所需条件，必要时可向申请人证实材料的真实性，申请人应给予配合。
4.每个申请人可以有一个代表当场向评委会作陈述。
5.建议：评审委员会应当根据本方案的评审标准和实际情况，对每个申请人提出明确意见和建议。
6.评审文件的准备：评审委员会根据审查意见和建议，将评审结果用评审文件形式，加盖评委会公章后提交职称评审委员会。
五、考核结果处理1.职称评审委员会审核符合条件的申请者，提出通过晋升高级职务的申请；否则，让申请人补充牵头材料或再次申请。
2.中学职称评审委员会确认后，将结果告知申请者和所在单位，并颁发晋升高级职务证书。
六、总结本工作方案的实行，将会推进中学师资队伍建设，提高中学教师的专业水平和技能素质，同时更好地推进中学教育事业的全面发展。
它不仅可以促进中学教育的发展，也可以推动中学教师自身的发展和成才。
2023年中学教师专业技术资格评审工作方案_1
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滨海中学老师专业技术资格评审工作方案为促进老师专业化进展，调动广阔老师教书育人的乐观性，建设一支高素养的老师队伍，建立起真正公正、合理的竞争机制。
依据市教育局《连云港市2022年中学校、幼儿园老师专业技术资格评审工作看法》及区职称评定工作精神，结合本校实际状况，制定滨海中学老师职称评定推举工作方案。
一、评审原则1.坚持公开、公平、竞争、择优的原则。
2.严格执行资格审查、工作考核、民主测评等程序，坚持注意实绩，"综合考评入围，教学实绩排序'的原则。
二、职称评审工作领导小组组长：z副组长：z组员：z职责：制定方案、推动方案，领导并指导职称评审工作。
下设评审小组、仲裁小组和办公室评审工作小组组长：z副组长：z成员：zz职责：制定教育教学实绩考核方案，对申报职称人员进行量化考核，组织申报人员述职和民主评议等。
仲裁小组组长：z副组长：z成员：z职责：仲裁职称评审中消失的问题。
办公室主任：z成员：z职责：负责公示、审核材料、盖章、上传下达、报送材料等工作。
三、评审程序和纪律1.规范操作程序。
学校根据以下程序组织申报工作：成立职评工作领导小组、制定工作方案、个人申报、个人述职、群众测评、学校推举、公示、收集反馈看法、整理材料、学校初审、主要领导签字、上报材料。
2.加强民主监督严格落实"六公开'要求，即公开年度使用方案和拟聘岗位、公开政策规定、公开推举程序、公开任职条件、公开申报材料、公开推举人选。
3.强化校级管理以"综合考评入围，教学实绩排序'为原则，依据连云港市《关于规范中学校（幼儿园）老师职称申报校级考核与评价的看法》，制定并公开教学实绩考评细则，对申报人的综合表现，特殊是教学实绩作出真实评价。
2023年中学职称评审实施方案
2023年中学职称评审实施方案____年中学职称评审实施方案一、背景和目标中学职称评审是对中学教师在教学和科研等方面的综合能力进行评价和认定的重要机制。
评审的目标是激励中学教师积极投入教学科研工作，提高教育教学质量，促进中学教师专业发展。
二、评审范围和标准1. 评审范围本评审方案适用于所有中学教师的职称评审。
职称评审包括以下几个级别：初级教师、中级教师、高级教师和特级教师。
2. 评审标准（1）教学能力：考察教师的教学方案设计、教学实施能力、教学效果评估等方面的能力。
（2）科研水平：考察教师在科研项目申报、科研成果发表等方面的表现和影响。
（3）教育贡献：考察教师在教育教学改革、师资培养等方面的贡献。
（4）专业发展：考察教师的教育学、心理学、课程设计等专业知识更新和应用的能力。
三、评审程序1. 申报材料准备教师需要准备申报材料，包括个人简历、教学发展计划、科研项目和成果、教育教学贡献证明等。
2. 材料审核评审委员会对申报材料进行审核，确认材料是否齐全、符合评审标准。
3. 评审答辩教师根据评审委员会的要求进行答辩，详细阐述自己在教学、科研和教育贡献等方面的成绩和经验。
4. 评审结果公示评审委员会根据申报材料和答辩情况进行评审，公示评审结果。
5. 职称认定评审委员会根据评审结果，确定教师的职称等级，并颁发相应的职称证书。
四、评审机构和人员1. 评审机构评审机构为学校职称评审委员会，由校长牵头，教务处、科研部门、教师代表等组成。
2. 评审人员评审人员由评审委员会成员和相关学科专家组成，通过资格审核后由评审委员会确定。
五、激励政策1. 职称激励获得职称的教师将享受相应的薪资待遇和职务晋升机会。
2. 奖励制度对评审过程中表现优秀的教师给予一定程度的奖励，鼓励中学教师积极参与职称评审。
六、Supplement1. 监督机制建立健全评审结果的监督机制，确保评审结果的客观公正。
2. 培训和指导为申报者提供培训和指导，帮助他们准备评审材料和答辩。
滨海中学教职工考核实施方案-教职工几年考核不合格
滨海中学教职工考核实施方案:教职工几年考核不合格滨海中学教职工考核实施方案为了更加客观公正公平的评价每一位教职工，调动大家的工作积极性，经学校20XX年度考核领导小组研究决定，对教职工的年度考核从德、能、勤、绩、廉等方面进行量化考核。
第一部分考核组织机构一、年度考核工作领导小组组长：z成员：z二、年度业务考核小组组长：z副组长：z成员：z三、仲裁小组组长：z副组长：z成员：z第二部分教师考核办法及标准主要考核指标：从师德师风、廉洁自律、工作表现、工作能力、工作成绩五个方面量化。
一、德廉（20分）1.该项赋分18分。
下列情况之一的该项不得分，不得评优。
体罚或者变相体罚学生的现象，乱罚款、违规收费或者从事有偿家教，在社会、学校造成一定影响的；违反教师职业道德或者社会公德，有损教师现象，造成一定后果的。
2.获得学生测评满意度优秀、校级、区级以上师德标兵等师德方面的加1、2分。
（取高不累计）。
二、勤（40分）（一）出勤（20分）升旗、例会请假每次扣1分，旷会每次扣2分，旷职的每次扣3分，上课迟到、早退每次扣1分。
平时考勤缺席每次扣1分，事假超3天，每超过一天扣1分。
每学期事假、病假累计超过一个月，分别扣10、5分。
（二）工作量（20分）个人教学工作量=（实际课时数+实际教案数/15）-20,超过部分加入附加分中。
三、能（40分）1．备课（4分）根据教案评价表打分折算，优秀教案4分、良好教案3分，合格教案2分。
备课量至少提前一节课，检查时少备一节扣１分；无教案上课，一次扣2分；电子教案无二次备课每次扣1，扣完为止。
2．课堂教学（18分）（1）严格按课程表和教学计划进度上课，按要求上好课,提高课堂教学水平，听课教师评价好，且课堂教学学生满意率达到80%及以上的得2分；听课教师评价较好，且课堂教学学生满意率达到60%以上得1.5分；一般者得1分。
以教务处组织评价为准。
（2）以教研组为单位，按照建构式生态课堂实施要求，组内每学期给每位教师评议一节课，优秀2分、良好1.5分，合格1分。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景和目的在中学教育领域，专业技术职务评审是对教师专业水平和职业发展的一种重要评价体系。
通过评审工作，能够全面了解教师在教学、科研、教务管理等方面的表现，为教师提供晋升和发展的机会，提高中学教师队伍的整体素质。
二、工作流程和内容评审流程分为申报、材料审核、现场展示、评审会议、公示和结果反馈几个阶段。
1.申报阶段：教师按照评审要求填写个人申报表，并提交相关材料，包括教学设计、科研成果、教学实施情况等。
2.材料审核阶段：由专业评审组对申报材料进行审核，对于不符合要求的申请将及时反馈，并给予修改的机会。
3.现场展示阶段：根据评审要求，申请人需要进行教学实施的现场展示，包括教学设计的解释、教学方法和手段的展示等。
4.评审会议阶段：评审组成员召开会议，对申请人的材料和现场展示进行评议和打分，形成初步评审结果。
5.公示阶段：初步评审结果公示一周，接受学校及社会各界的监督和意见反馈。
6.结果反馈阶段：评审组根据公示期间的意见反馈，进行复审，最终确定评审结果，并向申请人及学校报告。
三、评审标准和权重评审标准主要包括教学水平、科研成果、职务管理和专业发展等四个方面。
具体权重分配如下：1.教学水平：权重30%教学水平主要评价教师的教学设计能力、教学实施水平、教学效果等。
2.科研成果：权重30%科研成果主要评价教师在学科研究和学术交流方面的表现，包括发表论文、申请专利、参与科研项目等。
3.职务管理：权重20%职务管理主要评价教师在学校教务管理、班级管理等方面的能力和贡献。
4.专业发展：权重20%专业发展主要评价教师在职业培训、学历学位等方面的进展和贡献。
四、评审组成和组织评审组由学校的专业技术职务评审委员会组织，根据评审需求和专业特点的不同，可以设立多个评审组。
评审组成员由专业技术职务评审委员会任命，包括学校领导、学科带头人和专业骨干教师等。
五、评审结果和使用评审结果根据得分高低划分为A级、B级和C级等，分别对应申报人的不同发展阶段。
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滨海中学教师专业技术资格
评审工作方案
滨海中学教师专业技术资格评审工作方案
为促进教师专业化发展，调动广大教师教书育人的积极性，
建设一支高素质的教师队伍，建立起真正公平、合理的竞争机制。
根据市教育局《连云港市2016年中小学、幼儿园教师专业技术资
格评审工作意见》及区职称评定工作精神，结合本校实际情况，制定滨海中学教师职称评定推荐工作方案。
一、评审原则
1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
2.严格执行资历审查、工作考核、民主测评等程序，坚持注
重实绩，综合考评入围，教学实绩排序的原则。
二、职称评审工作领导小组
组长：z
副组长：z
组员：z
领导并指导职称评审工作。
下设评审小组、仲裁小组和办公室
评审工作小组组长：z
副组长：z
成员：zz
职责：制定教育教学实绩考核方案，对申报职称人员进行量
化考核，组织申报人员述职和民主评议等。
仲裁小组组长：z
副组长：z
成员：z
职责：仲裁职称评审中出现的问题。
成员：z
职责：负责公示、审核材料、盖章、上传下达、报送材料等
工作。
三、评审程序和纪律
1.规范操作程序。
作：成立职评工作领导小组、制定工作方案、个人申报、个
人述职、群众测评、学校推荐、公示、收集反馈意见、整理材料、学校初审、主要领导签字、上报材料。
2.加强民主监督
严格落实六公开要求，即公开年度使用计划和拟聘岗位、公
开政策规定、公开推荐程序、公开任职条件、公开申报材料、公
开推荐人选。
3.强化校级管理
以综合考评入围，教学实绩排序为原则，根据连云港市《关于
规范中小学（幼儿园）教师职称申报校级考核与评价的意见》，制定并公开教学实绩考评细则，对申报人的综合表现，特别是教学
实绩作出真实评价。
同时须对最终推荐上报人按教学实绩排序，
并分别赋予相应等级（优秀、良好、合格等级各占该级别总申报人数的三分之一）。
申报人所有需要公示的材料（含个人校级考核过程性佐证材料），须经学校职能处室、校长（分管校长）签字，并在学校醒目位置和校园网上公示7天，公示无异议后，方可上报（公示后的材料一律不得更改）。
民意测验工作：民意测验由学校党政领导、教师代表等参加，人数不得少于教职工人数的80%；同意人数达到三分之二以上者，方可作为推荐人选，向上一级部门推荐；民意测评须计票人、监
票人、唱票人签字，教学实绩排序统计表，须校（园）职称领导小组全体人员和组长签字，有关原始材料留存区教育局备查。
4.严格审核材料
各部门对上报的材料要逐项审核把关，尤其对各项表彰要有
相应文件佐证，确保申报材料真实、准确，申报人学历、资历等
硬性条件符合要求，确保申报人的师德表现、教育教学实绩、教
科研水平的评价全面、客观、公正。
各类复印件、申报表相关内
容等均须安排专人审核、签名并加盖公章。
对在职称工作中有弄虚作假的，按照上级有关文件处理。
四、报送材料及评审时间安排
1.6月22日
上午下班前，申报教师上交申报评审表及各类相关表格、原
件材料（原件材料按照要求按次序排列并打印目录），负责人：z 下午下班前，校办完成资格条件审核工作，负责人：z
下午组织学生测评，负责统计工作，负责人：z
2.6月22日
下午第四节课进行述职报告，并进行民主测评，z负责统计工作，负责人：z
3.6月23日
下午第一节课工作小组成员依据评分表进行量化打分，负责人：z
4.6月25日
上午召开领导小组及中层干部会议，测评打分，负责人：z
下午工作小组汇总各类打分表格，核准分数，负责人：z
5.6月25日
召开领导小组会议，推荐申报名单，公示上报职称人员材料。
负责人：z
6.6月29日
上午材料签字，各部门负责人及主要领导签字后装袋。
下班前报送名单及材料至区教育局人事科，负责人：z
2016年6月19日。