幼儿园小鸭故事教案
幼儿园小班《小鸭找家》教案
幼儿园小班《小鸭找家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，具体章节为第5节“小鸭找家”。
内容主要包括小鸭的外貌特征、生活习性以及小鸭找家的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸭的外貌特征和生活习性，培养幼儿对动物的热爱。
2. 通过故事让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同情心。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小鸭找家的过程，学会关爱他人。
重点：小鸭的外貌特征、生活习性；故事情节的理解和演绎。
四、教具与学具准备教具：小鸭玩具、图片、视频、故事卡片等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小鸭玩具，让幼儿描述小鸭的外貌特征，引导幼儿说出小鸭的生活习性。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放《小鸭找家》的故事视频，引导幼儿关注故事中小鸭的心情变化。
讲解故事过程中，让幼儿学说故事中的对话，理解小鸭找家的艰辛。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事卡片，让幼儿根据卡片内容复述故事情节，引导幼儿学会关爱他人。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组根据故事卡片进行角色扮演，演绎小鸭找家的过程。
其他幼儿观看表演，给予鼓励和评价。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 小鸭的外貌特征：黄色、扁嘴、蹼脚2. 小鸭的生活习性：喜欢水、游泳3. 小鸭找家：关爱他人、团结合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小鸭找家场景。
答案：幼儿作品，以创意为主，无固定答案。
2. 作业题目：与家长一起表演小鸭找家的故事。
答案：幼儿与家长共同完成，注重表达和合作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察小鸭等动物的生活习性，增强幼儿对动物的认知和热爱。
鼓励幼儿将所学知识分享给家人和同伴，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中小鸭外貌特征和生活习性的描述。
2. 故事讲解中小鸭心情变化的理解。
幼儿园小班《小鸭找家》教案
幼儿园小班《小鸭找家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小鸭找家》章节，详细内容包括：故事导入，通过讲述小鸭找家的过程，引导幼儿关注故事中出现的动物和景物；基本笔画学习，掌握直线、曲线等基本笔画；颜色认知，学会区分红、黄、蓝三种基本颜色；形状认知，认识圆形、方形等基本形状。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，了解小鸭找家的过程，培养幼儿关爱动物的情感。
2. 培养幼儿对直线、曲线、圆形、方形等基本笔画和形状的认知能力。
3. 培养幼儿对红、黄、蓝三种基本颜色的区分和运用能力。
三、教学难点与重点难点：基本笔画、颜色和形状的认知。
重点：通过故事，培养幼儿关爱动物的情感，以及对基本笔画、颜色和形状的认知。
四、教具与学具准备教具：小鸭找家故事挂图、彩色笔、画纸、贴纸等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸、颜色卡片等。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师通过讲述小鸭找家的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物和景物，培养幼儿关爱动物的情感。
2. 基本笔画学习（10分钟）教师展示小鸭找家的挂图，引导幼儿观察并模仿，学习直线、曲线等基本笔画。
3. 颜色认知（5分钟）教师拿出颜色卡片，引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并让幼儿在画纸上进行颜色搭配。
4. 形状认知（5分钟）教师通过挂图和实物，让幼儿认识圆形、方形等基本形状，并在画纸上进行形状描绘。
5. 实践操作（10分钟）教师分发画纸、画笔和贴纸，引导幼儿根据故事情节，用所学笔画、颜色和形状创作一幅作品。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事小鸭找家2. 基本笔画：直线、曲线3. 颜色：红、黄、蓝4. 形状：圆形、方形七、作业设计1. 作业题目：画出小鸭找家的故事场景，用所学笔画、颜色和形状进行创作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入，让幼儿了解小鸭找家的过程，培养了幼儿关爱动物的情感。
在实践操作环节，幼儿积极参与，基本掌握了直线、曲线、圆形、方形等基本笔画和形状，对红、黄、蓝三种颜色也有了更深入的认识。
小班语言教案及教学反思《小鸭》
小班语言教案及教学反思《小鸭》教案设计课程目标•学习单词：小鸭、水、草、树、太阳、蛤蟆、彩虹、花、鱼；•能够听懂并表演《小鸭》故事；•培养幼儿的观察能力、记忆力和沟通能力。
教学重点•学习单词；•听懂并表演故事。
教学难点•让幼儿理解故事中的情节；•让幼儿自然而然地表演故事。
教学步骤第一步：热身环节教师简单介绍今天的课程内容，引导幼儿了解主题，树立学习的积极性。
第二步：故事学习1.教师播放《小鸭》音频，引导幼儿一起听故事，让幼儿感受故事的情感色彩和表现形式；2.教师和幼儿一起讨论故事中的情节和人物，让幼儿自然而然地理解故事内容；3.教师贴图为幼儿展示不同的物品，引导幼儿认识单词，并练习朗读。
第三步：角色扮演1.教师示范《小鸭》故事的表演过程，引导幼儿模仿和表演故事，增强幼儿的记忆和表现能力；2.教师可配合适当的道具和音效，为幼儿提供演出环境和艺术氛围。
第四步：环节教师简单本次课程内容，引导幼儿回顾和反思学习过程，增强幼儿对所学知识的记忆和理解。
教学反思教学效果通过本节课的教学，幼儿对《小鸭》故事的内容有了较为深刻的理解，能够熟练掌握故事中的单词，进一步提高了幼儿的语言表达能力和沟通能力，增强了幼儿学习的自信心和兴趣。
教学方法本节课采用了多种教学方法，包括音频听课、图示辅助、角色扮演和讨论交流等多种方式，使幼儿得以在愉悦的氛围中学习，更好地理解和记忆知识点。
教学改进本节课的教学达到了预期效果，但在教学过程中，应该注意增加互动性和趣味性，引导幼儿积极参与，让课堂更加生动有趣。
同时，应该根据幼儿认知特点，适当调整内容和难度，更好地在教学中贴近幼儿的需求和兴趣。
幼儿园大班小鸭子教案5篇
幼儿园大班小鸭子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小黄鸭小班活动教案【优秀6篇】
小黄鸭小班活动教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鸭子》教案优秀10篇
《小鸭子》教案优秀10篇《小鸭子》小班教案篇一设计用意双休日的一日，我在公园里看见一家早教点读笔构的教师运用大块五颜六色圆形的布带着小孩们做认知色彩的游戏，可是小孩们对布的兴致远远超过认知色彩的兴致，他们或躺、或者坐，或者打滚，或者踩踏，十分高兴。
由此激起了我的思索。
为什么不运用布的特点，开发其伏笔、折叠、拉扯、行李等用途，来调动幼儿园小班孩子参加运动的兴致，进一步提高孩子的动作哩？正巧，我发觉园中手工制作室内堆放了些许幼儿园的宣传标语条幅，有些已没又一次悬挂、使用的意义。
我就带来简易拼接，制成了一块大大的长方形绸布。
教学目标1、在跑、跳、钻、滚等运动中改善身体的灵巧性，推动大动作的配合得当进一步提高。
2、体会运动的快乐，培育开朗活泼的性格。
3、体会与大伙儿一致教学的愉快。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点：练习不一样姿势的滚动。
教学准备长约6M、宽约3M的大块长方形绸布，Music。
教学过程一、开始1、孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里，听见Music《几只小鸭子下河洼》，起身，效仿鸭子入场。
2、跟随童谣热身：一群小鸭子，身高矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太阳公公晒一晒，变长项颈，喜欢吃小青菜。
二、基本1、基本动作练习。
师：“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾，路上会遇见些许情况，你们要小心啊。
”（1）“过河沟”，练习不一样的跳：长布折成宽窄不一样的长条，孩子练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
（2）“躲浪花”，练习低下头钻跑。
师：“小溪中，大风卷起了浪花，小孩们，我们一块儿钻过去吧。
”两幼儿教师抖动红布，孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离，从“浪花”下穿过。
（3）“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。
师：“听，啥声音？”孩子钻人大红布下效仿闪避雷雨，幼儿教师拳头效仿雨滴轻轻拍打孩子。
2、练习翻滚。
师：“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的？”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊？”（1）孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。
小鸭子幼儿园音乐教案优秀4篇
小鸭子幼儿园音乐教案优秀4篇大班《小鸭子》教案篇一一、内容简介鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。
一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快活了。
可是，天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子，朋友们都嘲笑它，它伤心极了。
一天，河边来了一只狐狸，其他小鸭子都迅速地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗？二、主题分析故事主要描述了一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧歧视。
没想到正因为这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。
众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。
这样的故事，正符合中班孩子的年龄特点。
通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。
三、情节分析故事的开始温馨而又让人充满期待，但事情却没有人们所期望的那么完美。
鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭，正当大家为之沮丧的时候，小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。
最后，每个人都接受并且欣赏起小小鸭，故事有了一个让人感动的完美结局。
孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖。
四、角色分析故事的主角——小小鸭，虽然天生残缺，但它心地善良，对快乐充满着渴望。
其实每个人都像这只小小鸭一样，有无法改变的弱势，面对这样的情形，有人逃避，有人自卑。
可是小小鸭的经历却告诉我们：即使是弱势，有时也能给我们带来意想不到的收获，所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美。
故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活，人们总是更容易接受美好的事物，而对于那些“缺陷”、“不足”时而不屑、时而嘲讽。
同样，生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”，也要宽容别人的“不足”。
五、图画分析1、画面构图、色彩故事画面简单，而故事的情节性比较强，逐幅图片较连贯完整地讲述着故事，更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来，心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
难点：区分会游泳和不会游泳的动物。
活动过程：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。
（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》2教学目标:1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。
2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。
教学准备：PPT图片/视频过程：一、猜谜语引入教学活动师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。
我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？幼：小鸭子。
幼儿园小班教案《小鸭》及教学反思
幼儿园小班教案《小鸭》及教学反思一、教案设计1. 教学目标•认识小鸭的习性和特点。
•理解小鸭的生长过程。
•提高幼儿动手能力和观察力。
2. 教学内容•小鸭的外观特点。
•小鸭的生长过程。
•小鸭与人类的关系。
3. 教学重点•认识小鸭和人类的共同点。
•理解小鸭的生长过程。
4. 教学难点•编排生动有趣的教学活动。
•激发幼儿对小鸭的兴趣和好奇心。
二、教学过程1. 教学准备•准备小鸭的图片和玩具模型。
•准备小鸭的饲养环境展示。
•准备与小鸭相关的绘本和故事书。
2. 导入•展示小鸭的图片和模型，引发幼儿对小鸭的兴趣。
•向幼儿介绍小鸭的特点和习性，激发他们的好奇心。
3. 学习活动•观察小鸭的生长过程，通过图片、模型和实际饲养环境展示。
•听故事书或自然科普文读物，了解小鸭与人类的关系。
4. 活动展示•组织幼儿进行小鸭手工制作，加深对小鸭的印象。
•参观学校内小鸭的饲养区，实地了解小鸭生活状态。
5. 总结•回顾小鸭的特点和生长过程，引导幼儿思考与讨论。
三、教学反思1. 教学效果•幼儿对小鸭的兴趣高涨，积极参与活动。
•小鸭生长过程的展示有利于幼儿对生态环境的认识。
2. 教学不足•活动设计上存在单一性，需要增加多样化的教学方法。
•对小鸭的关爱教育可以更深入，加强幼儿的保护意识。
3. 教学改进•增加游戏环节，通过互动游戏促进幼儿参与。
•引导幼儿自主观察小鸭生长状态，培养细心和观察力。
通过这次《小鸭》教案的设计与实施，我们不仅在认识小动物的过程中启发幼儿的好奇心和探索欲，也帮助他们建立起对生态环境的关注和保护意识。
在未来的教学工作中，我们将更加重视多元化教学活动的设计，让每一堂课都成为孩子们快乐学习的时刻。
幼儿园中班教案《勇敢的小鸭》含反思
幼儿园中班教案《勇敢的小鸭》含反思教学背景这节课是幼儿园中班的一堂语言活动课，主要教学内容为童话故事《勇敢的小鸭》。
本课是让幼儿通过故事了解小鸭在面对困难时如何勇敢，鼓励幼儿在日常生活中也能够勇敢面对困难。
掌握“勇敢”的概念，懂得面对困难要勇敢；通过音乐、游戏、角色互动等活动，全面提高幼儿语言表达能力和团队协作能力。
教学目标知识目标1.了解小鸭故事中主人公小鸭的外貌和习惯；2.学习理解“勇敢”一词，能够正确使用并表达出来；3.通过故事和活动学习一些“勇敢”的表现。
能力目标1.通过角色扮演，提高幼儿的表达和表演能力；2.通过团队协作，提高幼儿的合作能力；3.通过听、说、写等多种方式，提高幼儿的语言表达和理解能力。
情感目标1.通过讲述故事，帮助幼儿了解勇敢的意义，建立勇敢的价值观；2.培养幼儿愿意勇敢尝试，勇敢面对困难的意识和信心。
教学内容1.导入环节（5分钟）老师通过对小鸭的描述，引导幼儿并营造出勇敢的学习氛围。
2.故事讲解（15分钟）老师讲述小鸭故事，着重介绍主人公小鸭的勇敢行为。
并适当提问引导幼儿，以培养幼儿对故事的提问和思考能力。
3.活动一（15分钟）通过团队游戏，让幼儿在实践中学会勇敢。
游戏规则：将教室分为两个地方，一个地方是“安全区”，另一个是“危险区”，在“危险区”有许多障碍物需要通过，幼儿需要在团队的帮助下，逐一跨过障碍物到达“安全区”。
4.活动二（15分钟）通过角色扮演，让幼儿了解勇敢的表现。
老师口头扮演故事中的角色，幼儿通过扮演小鸭并转换不同角色，了解勇敢的表现形式。
5.活动三（15分钟）让幼儿通过绘画和表演，表达自己的勇敢故事。
幼儿绘画勇敢的画面，然后口头表演他们的勇敢故事，并交流勇敢的体验和感受。
教学反思本次课程通过讲故事、游戏、角色扮演、绘画表演等方式，让幼儿从多个角度体验勇敢，加深对勇敢的理解和体验。
在活动过程中，幼儿在团队的协作中学会互相帮助，在角色扮演中学习表达，通过绘画和表演的形式，自由发挥自己的创造力。
幼儿园小班语言详案教案《小鸭》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小鸭》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸭的外形特征和生活习性，能用简单的语言描述小鸭。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能通过观察图片，发挥想象，创造性地表现小鸭的形象。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述一只小鸭子孵化出来后，在鸭妈妈的带领下，学习游泳、觅食的生活过程。
2. 生词：小鸭、鸭妈妈、孵化、游泳、觅食等。
3. 句型：这是小鸭，小鸭会游泳，小鸭会觅食。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握故事情节，能用简单的语言描述小鸭的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：让幼儿学会使用句型“这是小鸭，小鸭会游泳，小鸭会觅食”。
四、教学准备：1. 教具：小鸭图片、动画视频、小鸭玩具等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放小鸭子的动画视频，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小鸭子的外形特征和生活习性。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事《小鸭》，引导幼儿关注故事情节，感受小鸭子的可爱。
3. 观察与讨论：教师展示小鸭图片，让幼儿观察小鸭子的外形特征，引导幼儿用简单的语言描述小鸭。
4. 句型练习：教师引导幼儿学说句型“这是小鸭，小鸭会游泳，小鸭会觅食”，让幼儿在实际操作中掌握句型。
5. 实践活动：让幼儿自主选择材料，发挥想象，创造性地表现小鸭的形象。
6. 展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到关爱动物、保护环境的重要性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察生活中的小动物，培养幼儿的观察力和关爱动物的意识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置小动物主题的区域，让幼儿在游戏活动中进一步了解小动物的特点和习性。
中班语言《小鸭子》教案6篇
中班语言《小鸭子》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《三只小鸭》含反思
幼儿园小班教案《三只小鸭》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园小班。
小班宝宝们的认知与语言本领正在渐渐进展，需要加强对故事的接受和理解，同时也需要引导他们积极参加到故事中，培育他们的想象力和表达本领。
该教案以经典童话《三只小鸭》为教学内容，旨在帮忙幼儿了解小鸭子的生长历程，感受亲情的暖和。
二、教学目标1. 耳熟能详的绘本《三只小鸭》作为故事主题，让孩子们渐渐认得不同鸟类的基本特征与习性。
2. 让幼儿了解“认母”这一概念，加强他们的亲情意识。
3. 帮忙宝宝们在理解故事内容的基础上，表达并共享本身的感受和想法，培育他们的口语表达和社交本领。
三、教学准备1. PPT或实物图片2. 绘本《三只小鸭》3. 巧板、磁带或其他教具4. 与鸭有关的道具或玩具四、教学过程1. 导入活动通过播放与鸭有关的歌曲，如歌曲《鸭妈妈领着小鸭游泳》，引导孩子们进入故事的世界，激发他们的爱好。
2. 阅读与解读图1在同学的口语环节中，老师可以轻轻问一下同学碰到了什么困难，帮忙他们解决问题。
3. 听说读写在书上找到与幼儿所提到的问题相关的页面。
第二页第三页第五页第八页最后一页4. 想象表达在介绍“三只小鸭”的时候，你可以激发同学的想象力，让他们想象小鸭子的生长历程以及最后找到本身的母亲，让他们本身叙述。
5. 游戏互动老师可以在班上布置一些与鸭相关的游戏，如“认得不同种类的鸟类”“鸭子跳水比赛”等，既能加强孩子们对鸟类的认得，也能帮忙他们发扬合作精神。
五、教学反思本节课学习了经典童话《三只小鸭》，通过多种方式和形式，如阅读绘本故事、游戏互动等，使孩子们更好地接受和理解故事。
但是，在过程中，需要矫正同学一些不良的习惯和行为，如不听指令，不搭配教学等，需要老师建立行为规范，强化教育。
除此之外，还要保持耐性，合理布置课堂时间，保障每个孩子的学习。
在今后的教学工作中，我们将不断深化教学方法，适应不同幼儿园小班的同学，不断提升自身的理论水平和职业素养。
《小鸭子》小班教案3篇
《小鸭子》小班教案3篇《小鸭子》小班教案篇1活动目标：1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家，幼儿园小班语言教案：迷路的小鸭子。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
活动过程：一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解"迷路")3、师：谁帮助小鸭子找妈妈?4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的?二、教师演示教具故事，穿插提问。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说?2、小鹅为什么没有办法了?3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫)4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的?5、小鸭子看到妈妈怎么说?6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么?四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。
《小鸭子》小班教案篇2活动目标：1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
活动准备：1、池塘、荷叶、小草、小花等2、欢快音乐活动过程：1、引入角色师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)2、热身运动师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。
①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。
小黄鸭小班活动教案(优秀6篇)
小黄鸭小班活动教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言详案教案《小鸭》含反思
活动设计背景孩子天生就对小动物感爱好，一说起小动物，，就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿制造一个宽松自由的语言学习环境，制定了《我爱小动物》这个语言活动主题，从而培育幼儿宠爱爱惜小动物的情感，提高幼儿语言表达力和语言组织力。
本次活动是主题中的一个——《小鸭》。
通过观看、听、说熬炼幼儿的语言力量。
活动目标1. 培育幼儿爱惜宠爱小动物的情感。
2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。
3. 通过观看，能说出xx宠爱吃xx。
4. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。
活动预备1.情境创设：小河、草地2.小鸭叫声的音乐磁带。
3.小鸭手偶。
4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。
活动过程一.开头部分1. 老师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞!培育幼儿的观看力量。
2. 老师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培育幼儿的倾听力量。
二.进行部分3. 老师引言，引出儿歌《小鸭》。
4. 学习儿歌《小鸭》，巩固对小鸭的外部特征及生活习性的熟悉。
5. 鼓舞引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。
6. 鼓舞启发幼儿大胆向好伴侣介绍小鸭。
三.结束部分鼓舞幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。
老师指导。
四.活动延长1.老师引言：听!谁在哭?小伴侣玩得正兴奋呐!谁在哭?(老师环顾四周)哦!原来是小猫、小狗、小鸡在哭。
你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?(.教案来自:快思教.案网)可你们......(启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。
啊?不想捉鱼?哦!原来它们是肚子饿了!珍宝们，小动物可是我们的好伴侣，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办?(幼儿……)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你肯定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更宠爱你们的!2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。
小鸭子教案最新8篇
小鸭子教案最新8篇制定教案时，我们要考虑教学时间的合理分配，避免时间浪费，优秀的教案中需要设定评价标准，以便及时反馈学生的学习情况，下面是本店铺为您分享的小鸭子教案最新8篇，感谢您的参阅。
小鸭子教案篇1活动目标1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
3、有感情地学唱歌曲。
4、巩固切分音符的唱法。
教学重点、难点幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。
活动准备背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程一、活动导入1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲1、逐步出示图片（如;当唱到大桥下时出示图片大桥;当唱到一群鸭的时候，出示图片小鸭。
）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
2、请小老师教唱。
三、歌词创编1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。
四、活动结束老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。
五、活动延伸请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
活动反思在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。
该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。
但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。
小鸭子教案篇2设计意图：这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。
幼儿园小班教案《小鸭》含反思
幼儿园小班教案《小鸭》含反思教案背景这是一节幼儿园小班的故事绘本课，我们选取的绘本为《小鸭》。
本节课的教学目标是帮助幼儿了解“善良、友爱”等美德，同时提高他们的阅读能力。
教学内容1. 热身活动教师预备一张海报，分别用红、黄、蓝、绿四种颜色画小鸭子，高挂在教室中央，吸引幼儿的注意力。
教师带领幼儿观察海报，询问幼儿们是否会认识这些小鸭子，然后询问幼儿们的宠物是什么，有没有养过小鸭子，温暖课堂气氛，作为本节课程的开端。
2. 主体部分这一部分的内容是朗读《小鸭》这本绘本，并引导幼儿们进行互动、合作讨论。
首先，教师读一遍全文，幼儿们听后跟着读；然后教师逐段朗读，引导幼儿们回答问题。
例如：“你们认为小鸭遇到的困难是什么？他是怎么克服困难的？”3. 练习活动在这一部分，幼儿们将贴近故事主题，在练习中更好地理解故事情节，并学会用语言表达自己的感受。
教师准备资料，要求幼儿们画一只自己喜欢的小鸭子，并写下自己对小鸭子的感受，或者自己做一件让别人开心的事情。
4. 结束活动本节课结束时，教师对孩子们的表现进行肯定，并回顾学习的主要内容。
同时，提醒幼儿们在日常学习和生活中，要保持善良、友爱，抵制欺凌、暴力等消极行为。
教学反思在本节课中，尽管教师在准备过程中充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣爱好，但在教学时发现还有以下问题：•故事讲解不够清晰，幼儿理解有误。
•有些幼儿绘画表达能力较弱，教师需要针对性地进行指导。
•教师反思教学过程中语言措辞不够精准，导致一些幼儿理解错误。
以上问题需要在教师进行反思之后及时进行调整，更好地配合幼儿园小班教学。
同时教师也要深刻认识到，在日常教学活动中，不断完善自己，发现问题、解决问题，为为幼儿获得更好的教育和成长提供有力保障。
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幼儿园小鸭故事教案
让幼儿感受家庭和友情的温暖。
能感知理解故事的主要内容。
以下是精心的幼儿园小鸭故事教案的相关资料，希望对你有帮助!
迷路的小鸭
【活动目标】
1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
【活动准备】故事。
【活动过程】
1、观察图片，看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
――谁迷路了?
――小鸭子找不到家，着急不着急?它是怎么说的?一起学一学鸭子讲话。
――谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?
――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。
附故事《迷路的小鸭》
冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。
一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎!我的肚子饿，我的身上冷啊!”
忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。
兔妈妈带着小兔睡觉哩。
小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。
让我进来暖和暖和吧!”兔妈妈开门说：“快进来吧!小鸭。
”
兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。
第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了!
《聪明的小鸭子》
【活动设计】
这是选自xx年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。
我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
【活动目标】
1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。
【活动准备】
故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。
【活动过程】
一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。
师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)
师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。
(幼儿兴趣浓厚)
师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事?
幼：想知道。
二、新课进程。
(一)学习第一段故事。
①播放故事，幼儿观看，听故事。
②提问：故事里有谁?幼：小鸭子和小猪。
师：它们在干什么?
幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。
(师幼共同做唱、跳的模仿动作)
师：它们的心情怎么样?
幼：它们玩得可开心啦!
师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。
师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?
③引导幼儿对上述问题进行讨论
幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。
幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。
我是小鸭子我就这样做。
师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢?
(二)学习故事第二段
①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”
②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。
师：你们知道这些词的意思吗?
幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。
师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢?
(三)播放第三段故事。
(幼儿观看听故事)
师：大灰狼知道什么了?
幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。
师：大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?
幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。
”
①学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。
(气氛活跃)
师：它还想吃掉谁?结果怎样?
幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。
大灰狼两手空空、垂头
丧气的回家了。
②引导幼儿完整讲述故事第三段。
(四)鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。
1、同伴间相互讲述，老师指导。
2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎
么办?
讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。
可是
聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。
我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。
活动延伸：在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。
如：
①陌生人敲门你怎么办?
②家人突然病倒你怎么办?
③与父母走散你怎么办?
【活动反思】
开始和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小
朋友一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问
小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。
每听完一段故事后，我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培养了幼儿的创新意识及创新能力。
还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。
也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。
在活动中，我觉得抓住几个词汇来学习，对整个教学活动可以起到很重要的作用。
如这个故事中，我就抓住几个动词做模仿动作，“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”，通过相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛活跃。
还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。
在活动将要结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。
并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫，不要慌张，要积极主动想办法去解决。
整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅学习了故事而且明白了道理。