初中语文学科教师课标与教材知识测试题
教师资格考试初中语文学科知识与教学能力自测试题与参考答案
教师资格考试初中语文学科知识与教学能力自测试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部分，多用比兴手法，句式以四言为主，多用重章叠句的形式。
B. 《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，以屈原的作品为主，其中《离骚》是我国古代最长的抒情诗。
C. 《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与《木兰诗》合称为“乐府双璧”。
D. 《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁代刘勰的《文心雕龙》。
答案：D解析：本题考查文学常识的辨析能力。
选项A，《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分，多用比兴手法，句式以四言为主，多用重章叠句的形式，表述正确。
选项B，《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，以屈原的作品为主，其中《离骚》是我国古代最长的抒情诗，表述正确。
选项C，《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与《木兰诗》合称为“乐府双璧”，表述正确。
选项D，《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》，而非刘勰的《文心雕龙》，表述错误。
综上所述，正确答案是D。
2、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 鲁迅，原名周树人，现代文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。
B. 莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人，代表作有四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，四大喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》等。
C. 契诃夫，俄国短篇小说巨匠，与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”，代表作有《变色龙》《套中人》等。
D. 陶渊明，东晋诗人，又名潜，字元亮，号五柳先生，田园诗的开创者，代表作有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》等。
初中语文课标试题及答案
初中语文课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，没有错别字的一项是：A. 栩栩如生B. 风尘扑扑C. 一诺千金D. 目不遐接答案：A2. 下面句子中，标点符号使用正确的一项是：A. 他问：“你今天去图书馆吗？”B. “今天，我们去公园玩！”他高兴地说。
C. 春天来了，万物复苏：小草绿了，花儿开了。
D. 他一边走，一边唱：“让我们荡起双桨。
”答案：A3. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他因为生病，所以没有参加昨天的考试。
B. 通过这次活动，使我们认识到团结的重要性。
C. 这个问题的答案，我还没有完全理解。
D. 同学们都积极地参与了这次植树活动。
答案：D4. 下列关于文学作品的描述，正确的一项是：A. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著。
B. 《水浒传》是明代作家罗贯中所著。
C. 《西游记》的作者是吴承恩。
D. 《三国演义》的作者是施耐庵。
答案：C5. 下列诗句中，出自唐代诗人李白的一句是：A. 红豆生南国，春来发几枝。
B. 床前明月光，疑是地上霜。
C. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
答案：B6. 下列成语中，使用正确的一项是：A. 他做事总是不拘一格，让人佩服。
B. 他虽然年纪轻轻，但已经老气横秋。
C. 他学习刻苦，成绩斐然，真是名副其实。
D. 他总是喜欢画蛇添足，多此一举。
答案：C7. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 她的声音像泉水一样清脆。
B. 他跑得像风一样快。
C. 他像一只小鸟一样自由。
D. 他像一个战士一样勇敢。
答案：A8. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 春天来了，花儿开了，小草绿了，鸟儿唱了。
B. 他学习刻苦，工作勤奋，生活简朴。
C. 他喜欢读书，喜欢运动，喜欢旅行。
D. 他总是第一个到校，最后一个离开。
答案：A9. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 春风又绿江南岸。
B. 月亮悄悄地爬上了树梢。
初中语文课程标准试题
初中语文课程标准试题一、填空。
（25分，每空1分）1、语文课程的基本特点是（）和（）的统一。
2、语文课程资源包括（）资源和（）资源。
3、阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程。
4、阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。
5、写作教学应注重培养（）、（）、（）、评价的能力。
6、口语交际应培养学生（）、（）和应对的能力，使学生具有（）进行人际交流的素养7、综合性学习应强调（）精神，注意培养学生（）、（）、（）和实施的能力。
8、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（）、（）、（）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
9、语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。
10、课程总目标要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，第四阶段要求课外阅读不少于（）万字，每学年阅读两三部名着。
二、判断。
（10分，每小题1，正确的在括号里打√，错的打×）1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
（）2、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
（）3、阅读教学都要重视朗读和背诵，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。
（）4、7---9年级可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
（）5、综合性学习评价的着眼点主要在活动中的自主态度和参与程度。
（）6、陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。
（）7、语文教学应在师生对话的过程中进行。
（）8、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。
（）9、语文课程评价不应过分强调评价的甄别和选拔功能，应突出语文课程评价的整体性和综合性。
（）10、写作要求：作文一学年一般不少于18次，其它练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。
（）三、选择。
（5分，每题1分，将正确答案的序号填入横线上）1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。
教师资格考试初级中学语文学科知识与教学能力自测试卷与参考答案
教师资格考试初级中学语文学科知识与教学能力自测试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在语文教学中，教师如何有效地提升学生的阅读理解能力？A. 大量布置阅读作业，要求学生独立完成B. 教授阅读技巧，引导学生深入分析和讨论C. 强调词汇记忆，认为词汇是阅读理解的关键D. 侧重应试技巧训练，帮助学生快速找到答案答案：B解析：提升学生的阅读理解能力，关键在于引导学生深入理解文本内容，而不仅仅是完成阅读任务或记忆词汇。
选项B中提到的“教授阅读技巧，引导学生深入分析和讨论”正是这一理念的体现。
通过教授阅读技巧，学生可以更有效地理解文本；而深入分析和讨论则能帮助学生从不同角度思考文本，提升他们的阅读理解深度和广度。
选项A 虽然强调了阅读的重要性，但大量布置作业可能导致学生只是机械地完成阅读任务，而非真正提升理解能力。
选项C将阅读理解简化为词汇记忆，忽略了文本的整体性和语境的重要性。
选项D则过分强调了应试技巧，忽略了阅读理解能力的本质提升。
2、在教授《背影》一课时，教师希望引导学生深入理解文章中“父爱”的主题，以下哪个教学活动最为合适？A. 组织学生进行词汇竞赛，看谁记得的词汇多B. 播放相关视频，让学生观看并讨论对父爱的理解C. 让学生分别扮演文章中的人物，进行角色扮演D. 分析文章中的关键句段，探讨作者是如何表达父爱的答案：D。
解析：在教授《背影》一课时，要引导学生深入理解“父爱”的主题，关键在于分析文章中的具体内容，特别是那些能够体现父爱的句段。
选项D中的“分析文章中的关键句段，探讨作者是如何表达父爱的”正是这一目标的直接体现。
通过这种活动，学生可以深入了解文章中父爱的表现形式和作者的表达手法，从而更深刻地理解“父爱”的主题。
选项A的词汇竞赛与理解文章主题关系不大；选项B的视频观看虽然可以引发学生的思考，但可能偏离了文章的具体内容；选项C的角色扮演虽然能让学生更深入地体验文章中的人物情感，但可能不足以帮助他们全面理解“父爱”的主题。
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力真题精选附答案
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共30题）1.新学期伊始, 语文教师借秋景渐浓, 顺势引导学生朗读自己所知道的描写秋天景色的古诗词, 下列学生回答不符合要求的是（）A.晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄B.池上碧苔三四点, 叶底黄鹂一两声C.牧人驱犊返, 猎马带禽归D.莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦【答案】 B2.老师在讲解“此则岳阳楼之大观也”时, 为了更好地让大家理解判断句, 特地找出以下句子进行拓展, 下面选项中的句式不适合用来举例的是（）A.浙江之潮, 天下之伟观也。
（《观潮》）B.下视其辙, 登轼而望之。
（《曹刿论战》）C.问其姓氏, 是金陵人, 客此。
（《湖心亭看雪》）D.城非不高也, 池非不深也。
（《得道多助, 失道寡助》）【答案】 B3.教学《孔雀东南飞》时, 教师布置作业让学生发挥想象写一篇《新时代的孔雀东南飞》, 想象焦、刘二人穿越回21世纪的故事。
下列对该教师教学行为的分析, 不正确的是（）。
A.切换故事发生的时代背景, 让学生体会两人悲剧产生的社会原因B.考查学生对课文的学习情况, 把握焦、刘二人爱情悲剧的性格特点C.鼓励学生去学习创新作文, 培养学生的发散性思维和创新性意识D.跨学科学习历史背景知识, 作业内容与新课程大语文观要求相符【答案】 D4.阅读《孔雀东南飞》教学实录(节选), 按照要求回答问题。
A.教师突破了传统的“传道授业解惑”角色定位B.创设了民主活跃的课堂, 实现了课堂效益最大化C.主体性教学可以淡化教师的作用、引发学生大胆质疑、积极思考D.教师肯定学生的发言、大大激发了学生参与课堂的兴趣【答案】 C5.阅读下面的教学片段, 回答后面的问题。
A.多样性原则B.综合性原则C.灵活性原则D.整体性原则【答案】 C6.教师计划讲授余光中先生的《乡愁》, 这是一首表达爱国与思乡主题的诗歌, 一般来说最恰当的教学思路是（）A.让学生在反复诵读的基础上, 体味诗中的思想感情B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上, 理解作品的艺术特色C.让学生在分析字句的基础上, 了解诗歌的表达技巧D.让学生在了解写作背景的基础上, 把握诗歌的结构特点【答案】 A7、某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题, 这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列的（）。
初中语文新课程标准2023版考试题
初中语文新课程标准2023版考试题
初中语文新课程标准2023版考试题包括填空题、选择题、简答题、阅读理解和写作题等题型。
填空题：
1. 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性和人文性是语文课程的基本特点。
2. 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。
3. 《语文课程标准》课程总目标中提出认识汉字3500个左右，其中小学第三学段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
4. 《语文课程标准》强调丰富语言的积累，培养语感。
选择题：
1. 下列关于语文课程特点的表述，不正确的是：
A. 语文课程具有工具性
B. 语文课程具有人文性
C. 语文课程具有思想性
D. 语文课程具有实践性
2. 下列关于写作教学的表述，不正确的是：
A. 写作教学应抓住立意、构思、取材、起草、加工等环节
B. 写作教学应以学生为主体，教师为主导
C. 写作教学应注重学生的个性化和创造性
D. 写作教学应让学生自由发挥，不需要指导
简答题：
1. 请简述语文课程的基本理念。
2. 请谈谈你对语文课程中识字写字教学的理解。
阅读理解题：
阅读下面的段落，回答问题。
1. 请分析文中划线句子的含义。
2. 请概括文段的主要内容。
3. 请根据文段内容，谈谈你对语文课程中阅读教学的理解。
写作题：
根据所给材料，写一篇不少于800字的议论文。
标题自拟。
完整)初中语文新课程标准测试题
完整)初中语文新课程标准测试题初中语文新课程标准》测试题一、填空1.语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，也是人类文化的重要组成部分。
2.语文课程是一门综合性、实践性的研究语言文字运用的课程，它统一了工具性和人文性，这是它的基本特点。
3.九年义务教育阶段的语文课程应该面向全体学生，使他们获得基本的语文素养。
4.在重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用的同时，也应该注意课程内容的价值取向，并尊重学生在语文研究过程中的独特体验。
5.语文课程是实践性的课程，应该着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应该是语文实践。
6.学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。
7.课程目标从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设计。
8.背诵优秀诗文240篇。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
7-9年级累计认识常用汉字3500个左右。
9.养成默读惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
10.欣赏文学作品，能够有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能够说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
11.7-9年级背诵优秀诗文80篇。
课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
12.7-9年级作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。
45分钟能完成不少于500字的作。
13.阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
阅读是学生的个性化行为。
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
14.各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。
15.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
初级中学语文教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试初级中学语文学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列哪位作家的作品《骆驼祥子》揭示了旧社会底层人民的悲惨命运？A. 鲁迅B. 郭沫若C. 老舍D. 巴金2、下列哪个词语是描述一种自然现象的？A. 狼吞虎咽B. 美轮美奂C. 风和日丽D. 忙里偷闲3、以下哪项不属于初中语文教学过程中，教师应遵循的原则？A. 教师主导与学生主体相结合B. 知识传授与能力培养相结合C. 传授知识与思想教育相结合D. 理论学习与实践锻炼相结合4、在下列教学设计中，哪一项不符合新课程改革倡导的“以学生发展为本”的教育理念？A. 教师通过组织课堂讨论，鼓励学生积极参与B. 教师利用多媒体技术，使教学内容更加生动形象C. 教师引导学生自主学习，培养学生的探究能力D. 教师过分强调学生的考试成绩，忽视学生的全面发展5、题干：在《庐山谣》这首诗中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句描绘了怎样的景象？A.庐山的壮丽景色B.银河的浩渺无垠C.庐山瀑布的壮观D.银河的起源6、题干：在《背影》一文中，作者朱自清通过描绘父亲的形象，表达了对父亲怎样的情感？A.赞美B.讽刺C.怀念D.批判7、以下哪一项不属于语文教学中的“读”法？A. 理解性阅读B. 分析性阅读C. 朗读D. 静态阅读8、教师在设计语文教学活动时，以下哪一项不是需要考虑的因素？A. 学生的认知水平B. 教学目标C. 教学方法D. 校园环境9、在《背影》这篇文章中，作者通过描写父亲的背影，表达了哪种情感？A. 对父亲的敬爱之情B. 对母亲的思念之情C. 对故乡的眷恋之情D. 对青春的回忆之情 10、以下哪项不属于文学作品的创作手法？A. 对比B. 想象C. 比喻D. 抽象11、在初中语文教学中，以下哪一项不是培养学生阅读理解能力的方法？A. 鼓励学生多阅读课外书籍B. 引导学生进行快速阅读训练C. 引导学生进行精读，深入理解文本内涵D. 鼓励学生参加语文竞赛，提高阅读速度12、在以下哪种情况下，教师应该使用多媒体教学？A. 学生对教学内容非常熟悉，不需要额外辅助B. 教学内容涉及大量图片、图表等视觉元素C. 教学过程中需要强调学生自主探究D. 教学时间紧迫，无法完成教学任务13、在以下哪种情境下，教师应该采用启发式教学？A. 学生对教学内容已经非常熟悉B. 学生对教学内容感到困惑和迷茫C. 学生对教学内容表现出极大兴趣D. 学生对教学内容感到厌烦14、在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于阅读教学目标的表述，以下哪项是正确的？A. 阅读教学目标是培养学生独立阅读能力B. 阅读教学目标是提高学生的阅读速度C. 阅读教学目标是培养学生文学鉴赏能力D. 阅读教学目标是提高学生的写作水平15、在《荷塘月色》这篇文章中，作者朱自清通过哪些手法描绘了荷塘的美景？A. 白描、渲染、比喻B. 白描、渲染、象征C. 象征、比喻、夸张D. 白描、比喻、象征16、以下哪个选项不属于初中语文教学过程中学生容易出现的问题？A. 语法错误B. 逻辑混乱C. 创新思维不足D. 学习兴趣不高17、下列哪一项不属于《义务教育语文课程标准》中关于阅读教学的要求？A、注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
初中语文课程标准测试题三套(含答案)
2011版语文新课程标准测试题(一)一、填空题（20分，每空1分）1、新版课标规定了语文课程的性质，即语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
2、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。
3、识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。
4、在三个学段中，要在每天的语文课中安排10分钟练习写字，5、学段目标与内容从识字与写字、阅读、写作、口语交际、四个方面提出要求。
6、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
7、九年认识3500个左右常用汉字，背诵优秀诗文240篇（段），课外阅读总量应在400万字以上。
8、课程标准积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。
9、朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作。
10、阅读教学是教师、学生、教科书编者、文本之间对话的过程。
二、选择题（20分，每空2分）1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（ A ）。
A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。
”这是对第（ B ）学段的要求。
A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求4．语文教学要注重语言的（ D ）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。
A.潜移默化B.训练C.熏陶D.积累5．口语交际教学中选择的话题应当（ A ）。
A.贴近生活B.贴近教材C.有语文特色D.有文化内涵6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（ C ）。
A.定量评价B.终结性评价C. 定性评价D. 表现性评价7．教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的( C)A. 教学材料B.学习工具C.课程资源D.教学内容8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（ D ）A.诵读B.分角色读C.表演读D.默读9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（ A ）。
初中语文教师课标理论知识测试卷(4套含答案)
初中语文教师课标理论知识测试卷(一)第一部分课标（30分）一、填充题（每空1分，共6分）1、语文课程的基本特点是（）与（）的统一。
2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确第理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）、（）、（）、口语交际能力。
3、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容，其核心是（）。
二、选择题（1为单项选择，2分；2、3 为多项选择，各3分。
共8分）1、阅读教学过程是（）A. 教师与教科书编者、文本之间对话的过程。
B. 学生与教科书编者、文本之间对话的过程。
C. 学生与教师之间对话的过程。
D. 教师、学生、教科书编者、文本之间多重对话的过程。
2、语文教学的重要内容是（）A. 培养学生高尚的道德情操。
B. 培养学生健康的审美情趣。
C. 培养学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
D. 关注指导学生语文知识的积累和能力的提高。
3、语文课程的基本理念是（）A. 突出整体性和综合性，面向全体学生。
B. 全面提高学生的语文素养。
C. 正确把握语文教育的特点。
D. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
E. 努力建设开放而有活力的语文课程。
F. 应根据不同的情况综合采取不同的方式三、判断正误题（正、误分别在句后括号内划√、×即可）（4分）1、全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段（7─9年级）的目标中提出，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
（）2、全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中提出，学生九年课外阅读总量应在500万以上。
（）3、教学不仅仅是知识的传递，更是知识的创新，不仅仅是知识的交流，更是一种人格的全面形成的对话。
对话的本质是师生共同寻求、发现真理。
（）4、新课程下，教师角色发生了根本的转变──由知识的传授者向学生学习的促进者转变，由学生的管理者向学生学习的引导者转变，由课程的忠实执行者向课程的研究者、开发者转变，由唯师独尊向师生平等学习的合作者转变。
初中语文新课标(2022年版)理论测试题含部分答案(三套)
初中语文新课标（2022年版）理论测试题（一）和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
核心素养的四个方面是一个整体。
语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程，二者相互促进。
语言文字及作品是重要的审美对象，语言学习运用也是培养审美能力和提升审美品味的重要途径。
语言文字既是文化的载体，又是文化的重要组成部分，学习语言文字的过程也是学生文化积淀与发展的过程。
在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。
2.语文学科的总目标是什么？答：①在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
②热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。
③关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。
感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。
④认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。
主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。
学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。
(3)继续丰富自己的积累。
分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。
2.实用性阅读与交流在第四学段有什么具体学习内容？答：(1)阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。
(2)阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会;学习为创造人类美好生活作出重要贡献的杰出人物的事迹，激发创造精神。
(3)学习跨媒介阅读与交流。
初中语文新课标试题
初中语文新课标试题一、填空（20分）1、语文课程的基本特点是与的统一。
2、课程目标从、、三个方面设计。
3、七至九年级累计认识常用汉字个左右，阅读一般的现代文，每分钟不少于字。
4、学生是语文学习的主体，老师是学生活动的组织者和引导者。
语文教学应在的过程中进行。
5、教师应确立的语文教育观念，不断提高自身的综合素养。
6、阅读教学应注重培养学生、、和的能力。
7、各个学段的阅读教学都要重视和。
8、写作教学应重视引导学生在和的过程中提高写作能力。
9、口语交际是与双方的互动过程。
二、选择（10分）1、《语文课程标准》要求初中学生学写规范、通行的（）A、楷体B、行楷C、行草D、草书2、语文教材的编写应当密切联系学生的经验世界和想象世界，这样有助于激发学生的学习兴趣和（）A、母语情感B、审美意识C、创新精神D、爱国热情3、按照新课程理念，语文教学中教师与学生之间是一种平等的（）A、合作关系B、传授关系C、交际关系D、对话关系4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是（）A、语文实践B、知识传授C、积累感悟D、语感训练5、（）是语文素养的综合体现。
A、写作能力B、阅读能力C、交际能力D、审美能力三、判断（对的打“√”，错的打“×”，并改正）（10分）1、语文教学应加强写字教学，高度重视写字姿势与习惯。
（）2、语文与化学、物理、数学、生物等都属于自然科学。
（）3、对语文教材来说，课文是教材的主体，能否开发一定数量的优秀课文，是衡量新教材价值的重要标志。
（）4、语文素养是在“双基”基础上的丰富与发展，而且包括了对对“双基”的重构。
（）5、语文课程评价的根本目的是全面落实语种目标。
（）四、简答（40分）（一）、文学阅读教学的几个重要理念是什么？（二）、新课标关于语文课程提出了哪些基本理念？（三）、新课标关于写作评价提出了哪些建议？（四）、新课标在“实施建议”部分，从教学和评价两个角度对识字与写字和汉语拼音提出敢具体建议，特别值得关注的五个方面是什么？（五）制定阅读目标与内容的基本原则是什么？五、论述题（20分）新《课程标准》的变化（或侧重）主要有哪几个方面？。
初中语文教师资格考试学科知识与教学能力自测试题与参考答案
教师资格考试初中语文学科知识与教学能力自测试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在语文教学中，对作品的主题、形象、语言等所进行的剖析、挖掘和联想，体现了语文课程的( )。
A. 人文性B. 实践性C. 综合性D. 工具性答案：A解析：语文课程的基本特点包括人文性、实践性、综合性、基础性、民族性五个方面。
人文性，指语文是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。
在语文教学中，对作品的主题、形象、语言等所进行的剖析、挖掘和联想，都是围绕语文课程的人文性展开的，即语文课程具有丰富的人文内涵，对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。
故A项正确。
B 项实践性指语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
C项综合性指语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
D项工具性指语文是交流思想的工具，是传承文化的载体，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
2、王老师在讲解《背影》一课时，先引导学生阅读课文，然后让学生以小组为单位讨论“父亲”的人物形象，并分角色朗读课文。
王老师采用的教学方法是( )。
A. 讲授法B. 讨论法C. 读书指导法D. 练习法答案：B解析：讨论法是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
题干中王老师先让学生阅读课文，再让学生以小组为单位讨论“父亲”的人物形象，属于讨论法的运用。
A项讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
C项读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，以培养学生自学能力的一种方法。
D项练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。
3、在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，第一学段要求学生能“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。
初中语文新课标测试题
初中语文新课标测试题一、填空：1、教师这个角色从根本上来说，就是“作为人的教师”和“作为教师的人”的（）。
2、教师的爱是以对学生的（）为前提的。
3、教育究其实质是一种生命对（）的相互对接与交融。
4、教师具有科学精神与人文素养具体表现为一个完善合理的素质结构：高尚优良的人格、不断完善的（）结构和不断完善的能力结构。
5、今后信息技术教育的主流教学方式是（）。
6、教师发展规划的第一步是（）。
7、建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力，而教师起着（）作用。
8、教师个体在无能力解决自己的心理问题时，应求助于专家进行心理（）、心理咨询、心理治疗。
二、判断正误：（）1、在新课程背景下，教师的“知识传授者”角色仍然是值得肯定的。
（）2、今天，在我国“教师是专业工作者”尚未得到法律的认可。
（）3、教师的劳动是一种集体劳动。
（）4、教师职业道德可以产生直接的功利效益。
三、简答：1、“教师专业化”的基本含义是什么？2、新课程改革背景下，为什么教师要有多元学科知识结构？3、新课程的实施需要教师强化哪些能力？4、教师和谐融洽的人际关系有什么意义?四、论述题：1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求？2、结合实际说明教师能力培养与发展的有效途径与方式。
3、新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，对此你是怎样理解的？4新课程中评价建议在评价的目的、评价的价值取向、评价的具体方式以及评价的主体等方面与传统的评价方式有着怎样的区别？(命题人：刘波)试题参考答案一、填空题1、统一体2、尊重3、生命4、知识5、信息技术与学科教学整合6、自我认识7、主导8、诊断二．判断题1、√2、×3、√4、×三简答题1、（1）既包括学科专业性，也包括教育专业性；（2）国家有教师教育的专门机构、教育内容和措施；（3）国家有对教师资格和教师机构的认定制度和管理制度；（4）教师专业发展是一个持续不断的过程。
初中语文课程标准测试题及答案doc
初中语文课程标准测试题及答案doc一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，书写正确的一项是（）A. 嘹亮B. 缭亮C. 潦亮D. 廖亮答案：A2. “一叶障目，不见泰山”这句话的意思是（）A. 一片叶子挡住了眼睛，看不见泰山B. 比喻被局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清全部的或根本的问题C. 一片叶子可以完全遮挡住泰山D. 泰山上有很多叶子答案：B3. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 春风又绿江南岸B. 夜来风雨声，花落知多少C. 明月几时有，把酒问青天D. 黄河之水天上来答案：A4. “温故而知新”出自（）A. 《论语》C. 《庄子》D. 《老子》答案：A5. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我认识到团结的重要性。
B. 他虽然身体不好，但是仍然坚持工作。
C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D. 他不仅学习好，而且品德也好。
答案：D6. “学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是（）A. 学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会危险B. 学习而不思考就会危险，思考而不学习就会迷惑C. 学习而不思考就会危险，思考而不学习就会迷惑D. 学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会安全答案：A7. “草长莺飞二月天”这句诗描写的是（）A. 春天的景色B. 夏天的景色C. 秋天的景色D. 冬天的景色答案：A8. “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自（）B. 《礼记》C. 《论语》D. 《孟子》答案：D9. 下列成语中，使用正确的一项是（）A. 画蛇添足B. 画龙点睛C. 画虎类犬D. 画饼充饥答案：B10. “不以规矩，不能成方圆”的意思是（）A. 不用尺子画不出圆和方B. 不遵守规则，就做不好事情C. 不用尺子画不出直线D. 不遵守规则，就不能画出圆和方答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代诗人孟浩然的《》。
教师资格考试初中语文学科知识与教学能力试卷及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初中语文学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，初中语文课程的总目标共有几条？A、6条B、7条C、8条D、9条2、初中语文教学应注重培养学生的哪些能力？A、表达与沟通B、思辨与创新能力C、审美与人文素养D、以上都是3、在《西游记》中，孙悟空的主要武器是？A、金箍棒B、九齿钉耙C、宝剑D、铁扇4、下列哪个成语出自宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》？A、江山如画B、笑傲江湖C、山高水远D、海内存知己5、下列对《背影》一文的分析，不正确的一项是（）。
A、文章以背影为线索，表达对父亲的深深思念之情B、文章开头点题，指出最难忘的是父亲的背影C、父亲买橘子爬月台的背影，是文章描写的重点，最能体现父亲对儿子的爱D、文章三次提到“背影”，其中着重刻画的是父亲过铁道买橘子时的背影，其它两次较简略6、下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（）。
A、《醉翁亭记》是欧阳修被贬为滁州知州时写的，“醉翁”是欧阳修的别号B、《出师表》是诸葛亮在出师伐魏、克复中原之前给后主刘禅上书的一篇奏章C、《范进中举》选自我国古代长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是明代的吴敬梓D、《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇7、下列句子中加点词语使用不当的一项是：A. 尽管天气寒冷，他还是坚持晨跑，这种坚韧不拔的精神值得我们学习。
B. 在这次比赛中，小明的表现非常出色，他的表现欲让人印象深刻。
C. 她总是能够从容不迫地处理各种复杂的情况，这使她在团队中显得尤为重要。
D. 老师经常鼓励我们要有探索未知的勇气，勇敢地去追求自己的梦想。
8、下列关于古诗词的说法，哪一项是不正确的？A. 杜甫被誉为“诗圣”，其诗歌风格多变，情感深沉。
B. 苏轼是宋代著名的文学家，擅长写豪放派的词作。
C. 李清照是中国古代最著名的女性诗人之一，她的词以婉约著称。
初中语文教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年自测试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试初中语文学科知识与教学能力自测试题及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1.题目：下列关于《论语》的表述，不正确的一项是：A. 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成B. 书中记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则C. 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，是儒家学子研习的核心书经D. 《论语》共二十篇，每篇没有明确的标题，而是取每篇开头的几个字作为篇名答案：C解析：《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，书中记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，但需要注意的是，《孟子》在宋代以前并不在“四书”之列，而是到南宋朱熹编《四书章句集注》时，才将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起。
《四书》成为儒家学子研习的核心书经是在宋代以后。
因此，C项表述不准确，为正确答案。
2.题目：下列对初中语文教学中“朗读”环节的理解，不正确的是：A. 朗读是语文学习的基础，有助于学生语感的形成B. 朗读可以帮助学生深入理解文本，体会作者情感C. 朗读是阅读教学的唯一方法，必须贯穿课堂始终D. 教师应通过示范朗读，指导学生掌握正确的朗读技巧答案：C解析：朗读确实是语文学习的重要方法，它有助于学生语感的形成，帮助学生深入理解文本，体会作者情感，同时教师也应通过示范朗读来指导学生。
但C项中的“朗读是阅读教学的唯一方法，必须贯穿课堂始终”表述过于绝对，阅读教学的方法多样，包括但不限于朗读，且并非所有课堂都需要持续不断地进行朗读。
因此，C项为不正确表述。
3.题目：以下关于初中语文教材中古诗词教学的目标，描述不准确的是：A. 培养学生诵读古诗词的兴趣和能力B. 引导学生理解古诗词的基本内容，把握作者情感C. 要求学生能够背诵所有古诗词，以应对考试D. 帮助学生感受古诗词的韵律美、意境美，提升审美能力答案：C解析：古诗词教学是初中语文教学的重要组成部分，其目标包括培养学生诵读古诗词的兴趣和能力，引导学生理解古诗词的基本内容，把握作者情感，以及帮助学生感受古诗词的韵律美、意境美，提升审美能力。
2020年初中语文课程标准测试题(7套)
《中学语文课程标准》测试题（一）一、填空题（每空2分，共40分）１、语文课程性质做核心是_________和_________的统一。
_______是一种比喻说法，它具有实用和“中介”的含义。
２、《语文标准》所设计的课程目标必须面向全体学生，力争使每个学生都能达到这一目标获得现代公民都必须具备的______________。
同时还应包含这样的目标；使学生____________、____________打下终身可持续发展的基础。
３、口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生_________、_________和_________的能力。
４、关于写作的评价，应以___________、__________作为评价习作的首要标准，评价时应综合考察主旨、_________、语言_______、文面、________、等几方面。
５、写作能力的培养，多写只是一方面，还要重视____________。
６、教师是课堂阅读活动的_________者，学生阅读的_________者，也是阅读中的__________之一。
7、在教学中努力体现语文的_________和_________。
二、不定项选择题（每题２分，共２０分）１、语文教育的特点是（）A、语文课程具有丰富的人文内涵B、语文教育具有很强的实践性C、儿童学习母语重在感性把握D、汉语言文字的特点对语文教育具有重要影响2、语文教材编写，语文教学，评估和考试命题的依据是（）A、《语文标准》B、《语文教学大纲》C、《课改远景规划》3、就识字与写字目标《课程标准》对7—9学年段识字能力的要求是（）A、有较强的独立识字能力B、有独立识字能力C、能熟炼的使用字典词典典独立识字4、《语文标准》对4个学段背诵优秀诗文数量要求是（）段（篇）A、200B、240C、2805、《语文标准》第二部分是（）A、课程目标B、实施建议C、前言6、下面属于口语交际的课程目标的特点的是（）A、前瞻性B、三维设计，整体提高C、操作性D、方向性7、新语文教材的编写要注重（）A、鲜明的时代性B、符合儿童心理和语言发展的规律C、应有丰富的文化内涵8、《语文标准》所设计的课程目标是（）A、使学生热爱学习B、使学生学会学习C、打下终身可持续发展的基础9、新课标积极提倡的学习方式是（）A、合作B、自主C、探究10、语文课程十条总目标不是随意排列的，它有一定的（）顺A、逻辑B、时间隔C、由浅到深三、简答（每题10分，共40分）1、如何在阅读过程中培养阅读能力？2、在培养学生写作能力方面老师应关注什么？3、《课程标准》中对第四学段（7至9年级）“识字与写字”的要求是什么？4、请写出七年级下册第二单元《童年趣事》这一单元的教学目标。
初中语文课程标准考试卷
初中语文课程标准考试卷（答案见尾页）一、选择题1. 初中语文课程的目标是什么？A. 提高学生的数学成绩B. 提升学生的文学素养和审美情趣C. 培养学生的科学思维和创新能力D. 增强学生的体育素质2. 在初中语文教学中，以下哪项不是阅读教学的重点？A. 理解文本内容B. 分析文本结构C. 培养文学鉴赏能力D. 学习数学公式3. 初中语文写作教学的主要目标是：A. 提高学生的数学成绩B. 培养学生的逻辑思维能力C. 提升学生的写作表达能力D. 增强学生的体育素质4. 在初中语文教学中，以下哪项不是口语交际教学的重要内容？A. 讲述B. 讨论C. 演讲D. 数学计算5. 初中语文教师在教学过程中应该采取哪种教学方法？A. 填鸭式教学B. 启发式教学C. 讨论式教学D. 背诵式教学二、问答题1. 语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的______、______奠定基础。
2. 阅读教学全部要注重朗读和背诵，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
（×）3. 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观个维度设计，个方面相互渗透，融为体，注重______的整体提高。
4. 简述语文学科的核心素养包括哪个方面？它们之间的关系如何？5. 论述如何进行语文课程资源开发与利用。
6. ______参考答案选择题：1. B2. D3. C4. D5. B问答题：1. 语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的______、______奠定基础。
二、判断题（每题2分，共20分）2. 阅读教学全部要注重朗读和背诵，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
（×）三、选择题（每题2分，共20分）3. 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观个维度设计，个方面相互渗透，融为体，注重______的整体提高。
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初中语文学科教师课标与教材知识测试题第一部分课标（30分）一、填充题（每空1分，共6分）1、语文课程的基本特点是（）与（）的统一。
2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确第理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）、（）、（）、口语交际能力。
3、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容，其核心是（）。
二、选择题（1为单项选择，2分；2、3 为多项选择，各3分。
共8分）1、阅读教学过程是（）A. 教师与教科书编者、文本之间对话的过程。
B. 学生与教科书编者、文本之间对话的过程。
C. 学生与教师之间对话的过程。
D. 教师、学生、教科书编者、文本之间多重对话的过程。
2、语文教学的重要内容是（）A. 培养学生高尚的道德情操。
B. 培养学生健康的审美情趣。
C. 培养学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
D. 关注指导学生语文知识的积累和能力的提高。
3、语文课程的基本理念是（）A. 突出整体性和综合性，面向全体学生。
B. 全面提高学生的语文素养。
C. 正确把握语文教育的特点。
D. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
E. 努力建设开放而有活力的语文课程。
F. 应根据不同的情况综合采取不同的方式三、判断正误题（正、误分别在句后括号内划√、×即可）（4分）1、全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段（7─9年级）的目标中提出，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
（）2、全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中提出，学生九年课外阅读总量应在500万以上。
（）3、教学不仅仅是知识的传递，更是知识的创新，不仅仅是知识的交流，更是一种人格的全面形成的对话。
对话的本质是师生共同寻求、发现真理。
（）4、新课程下，教师角色发生了根本的转变──由知识的传授者向学生学习的促进者转变，由学生的管理者向学生学习的引导者转变，由课程的忠实执行者向课程的研究者、开发者转变，由唯师独尊向师生平等学习的合作者转变。
这种角色新的定位，要求每位教师需要学习、更新、适应。
（）四、简答题（每小题4分，共12分）1、为什么要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”？2、在新课程理念下，怎样使用教材？谈谈你的看法或做法。
3、如何发挥师生双方在语文教学中的主动性和创造性？第二部分教材（70分）一、判断题（1题3分，2小题5分，共8分）1、检查下列词语中有无错别字，将查出的错别字依次写下来并予以改正①原驰腊象②周公吐哺，天下归心③幽默是高品味的文化④人生鼎沸⑤文章合为时而著，歌诗合为事而作⑥慎言⑦一言既出，四马难追2、判断下面各句话，把作者所运用的修辞方法对应填入括号里（1）望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
（）（2）去参加歌咏队，去建设铁路，去作飞行师，去坐在实验室里，去写诗，……去以自己的火点燃别人的火，去以心发现心。
（）（3）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯（4）点燃激情看激情火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水；传梦想愿递梦想金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲。
（）（5）低头弄莲子，莲子清如水。
（）二、选择题（每小题2分，共4分）1、依次填入下面一段文字中的处的关联词，恰当的一组是（）不管是修缮是重建，对废墟来说，意义在于保存。
圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一，把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失。
大清王朝不见了，熊熊火光不见了，民族的郁忿不见了，历史的感悟不见了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的残梦。
，收拾来的又前夜残梦，今日的游戏。
A.或因为虽然不是就是B. 或如果但是仅是不是C. 还即是所以仅是不是D. 还如果但是不是仅是2、依次填入下面一段话中标号处的标点符号，恰当的一组是（）薛老师说：“古人说①兼听则明，偏听则暗②全班四③五十人的意见，你最好都听一听④搞清大多数人到三、阅读下面一首唐诗，然后按要求回答问题。
（6分）登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
（1）颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？(100字以上)（4分）（2）简述全诗的写法及“坼”“浮”运用妙处。
（2分）四、将下面的短语组成两副七字对联，填写在相应的横线上（4分）芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春锦绣座凝香万山金新春对联教师办公室对联五、（一）（二）文言文阅读回答文后问题（22分）(一)陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威觽耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又闲令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
( 节选司马迁《陈涉世家>》1、解释下列句中加点的词在文中的意思（如涉及通假字，须答出该字的意思．．．．．）（4分）①辍．耕之垄上（）②天下苦．秦久矣（）③为天下唱．，宜多应者（）④固以怪．之矣（）2、用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（2分）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？3、请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事（4分）①；②(二)山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入廉青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋五、表达交流题（作文，30 分）阅读下列材料，按要求作文中国教师的“祖师爷”非孔子莫属。
孔老夫子有一句著名的话：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”意思是默默地牢记知识，勤奋学习不厌倦，教诲别人不厌倦，对我来说，除了这些还有什么呢？孔夫子对待学习终生不倦的态度是我们中华学子的楷模，试问，他老人家学习的劲头是从哪里来的呢？显然是学习的需要。
在你的教学生涯中一定会有值得回忆的这方面事情，请你打开你记忆的阀门，让有意义的事情在你的笔尖流淌。
（1）题目自拟，写一篇600字教育叙事文章。
（2）①立意自定②文体自选③不得抄袭、套作④文章中不透露个人信息⑤书写规范、正确使用标点符号初中语文学科教师课标与教材知识测试题参考答案和评分标准第一部分课标（30分）一、（6分） 1、工具性人文性 2、识字写字能力阅读能力写作能力3、一切为了每一个学生的发展二、（8分） 1、D 2、A B C 3、B C D E三、（4分） 1、√ 2、× 3、√ 4、√四、（12分）1、（1）学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异好不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，因此需要倡导自主、合作、探究的学习方式；（2）教师是学生学习的引导者，在教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计不仅适应学生自主、合作、探究的学习，而且有助于这种学习方式的形成；（3）语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，亦应该积极倡导。
2、在新课标提出以前，教材是课程实施的唯一资源，教材处于教学中心地位，教师要求学生背教材，记教材，即教师是在“教教材”。
在新课标中，提倡“用教材教”，就是要创造性地理解和使用教材，并开发其它课程资源，实现新课程“人本”教育理念，使教材更好地服务于师生。
“用教材教”不是“教教材”，也不是脱离教材。
教材仍是重要课程资源，关键是怎么用，怎样用好。
我认为用好教材须做到以下几点：（1）领会教材精神，做到心中有数。
（2）关注现实生活，挖掘丰富的课程资源。
（3）充分发挥教师在教学中的创造力来分析教材、挖掘教材、超越教材、发展教材。
3、（1）语文教学应在师生平等对话的过程中教学；（2）学生是语文学习的主人。
教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
（3）教师是学习活动的组织者和引导者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
第二部分教材（70分）一、1、（3分）①腊—蜡③味—位④生—声⑦四—驷⑧仓—沧⑨事—是2、（4分）（1）拟人（2）排比（3）比喻（互喻）（4）对偶（5）顶真二、（4分）1、 D 2、B三、（6分）（1）（4分）颔联写洞庭的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。
（2）（2分）全诗以自叙和抒情为主，真挚感人；写景只是三、四两句，既是实写，又寓想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
四、（4分）翠柳迎春千里绿；黄牛耕地万山金。
桃李满园春锦绣；芝兰绕阶座凝香。
五、（22分）（一）（10分）1、（4分）①辍：停止②苦：苦于③唱：通“倡”，倡导④怪：，以…为怪（意思对即可。
）2、(2分)现在逃亡也是死，做大事也是死，同样是死，死于国家大事可以吗？（只要能通俗的语言把意思阐述出来即可。
）3、（4分）①置书鱼腹；②篝火狐鸣。
（二）（12分）1、（4分）山不一定要高，有了仙人就著名了。
水不一定要深，有了龙就灵异了。
这虽是简陋的房子，只是我的品德美好（就不感到简陋了）。
青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。
与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。
可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。