01语音基础
《普通话语音训练》课件
音变发音训练
总结词
音变是指语音在连续发出时发生的自 然变化，掌握音变规律可以提高语音 的自然度和流畅度。
总结词
普通话中的音变现象包括连读、轻声 、儿化等，需要分别练习。
总结词
音变会影响语音的节奏和语流，因此 需要注重音变规律的学习和练习。
总结词
通过模仿和实践是学习音变的有效方 法，可以多听多练，提高自己的语音 水平。
强制 arr8 Mep own = = 4ep that. said Mepepied on the ast
05
普通话语音学习技巧与建 议
学习普通话的技巧
模仿练习
多听多说
通过模仿标准普通话发音，不断练习，提 高发音准确度。
多听广播、电视节目、有声读物等标准普 通话发音材料，多与普通话标准的人交流 ，提高语言感知能力。
02
普通话发音训练
声母发音训练
总结词
掌握声母的正确发音是 普通话学习的关键，通 过练习可以纠正发音错
误。
Байду номын сангаас
总结词
声母分为清音和浊音， 发音时要注意声带的振
动。
总结词
声母的发音部位会影响 音色的变化，掌握正确 的发音部位是提高发音
质量的关键。
总结词
声母的发音方法会影响 音长和音强，掌握正确 的发音方法可以更好地
通过强化普通话训练，逐渐克服方 言的影响，提高普通话水平。
坚持使用普通话
在日常交流中坚持使用普通话，逐 渐形成普通话的语言习惯。
04
THANKS
感谢观看
普通话的重要性
作为全国通用的语言，普通话是 人与人之间交流沟通的重要工具 ，对于维护国家统一、增强民族 凝聚力具有重要意义。
黄伯荣版现代汉语下册课后习题答案课件
正确答案是B。A项有歧义；C项 果树和梨树、枣树有重复累赘； D项语序不当，应改为“听取和 讨论”。
常用修辞格习题答案
简答题：什么是设问和反问？它们有什么区别？
设问是自己提出问题自己来解答，目的是引人注意；反问是 用疑问的形式表达确定的意思，答案已经蕴涵在问句中了。 反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题， 引起人的注意。
第三章习题答案
复句类型习题答案
并列复句
指两个或两个以上的分句，没 有主次之分，地位平等地联合
在一起。
承接复句
指两个或两个以上的分句，一 个接着一个的叙述连续发生的 动作，或者接连发生的几件事 情。
递进复句
指后面分句的意思比前面分句 的意思进了一层，分句之间是 递进关系。
选择复句
指几个分句分别说出几种情况 ，表示从中选择一种。
G. “同志们，我们的事业是伟 大的。”（ ）
H. “白日依山尽，黄河入海流 。”（ ）
常用修辞格习题答案
I. “绿杨烟外晓寒轻，红杏枝 头春意闹。”（ ）
J. “革命红旗永放光芒！” （）
K. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干。”（ ）
常用修辞格习题答案
L. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 。”（ ）
黄伯荣版现代汉语下 册课后习题答案课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 第一章习题答案 • 第二章习题答案 • 第三章习题答案 • 第四章习题答案 • 第五章习题答案
01
第一章习题答案
语音基础习题答案
语音的物理性质
音高、音强、音长、音色
语体习题答案
总结词
语音课教学ppt课件
选择适合学生水平的朗读材料，如诗 歌、散文和短文。
组织学生进行简短的演讲练习，培养 语音的自信和表达能力。
05
语音常见问题解答
语音发音问题解答
总结词
语音发音问题主要表现在音素发音错误、音素混淆和音节错 误等方面。
详细描述
对于发音错误，需要指出正确的发音部位和方法，并提供正 确的发音示例；对于音素混淆，需要区分和比较相近的音素 ，强调它们之间的差异；对于音节错误，需要纠正错误的音 节组合，并教授正确的拼读规则。
详细描述
对于连读问题，需要教授正确的连读规则和技巧，强调连读在口语中的重要性； 对于弱读问题，需要指出常见的弱读音素和音节，强调正确的弱读处理方式。
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
通过口语和对话练习，学生可 以提高语音的实际应用能力。
设计真实或模拟的对话场景， 让学生进行口语练习。
鼓励学生积极参与对话，注重 语音的流畅性和自然度。
提供反馈和指导，帮助学生改 进语音表达和交流技巧。
语音的朗读和演讲练习
通过朗读和演讲练习，学生可以提升 语音的表现力和感染力。
指导学生运用适当的语调和情感进行 朗读。
辅音的发音方式主要是通过舌头、牙 齿、嘴唇等器官的接触或接近来阻碍 气流的流动，从而产生不同的音素。
元音发音方式
元音的发音方式主要是通过口腔形状 的变化来调节音波的共鸣，从而产生 不同的音高和音质。
语音的音标和拼写规则
国际音标
国际音标是用来记录语音的符号系统 ，由元音音标、辅音音标和声调符号 组成。
义的声音。
语音的基本属性
语音具有物理属性、生理属性和 社会属性。物理属性包括音高、 音强、音长和音质；生理属性指 发音器官的状态；社会属性指语
一气呵成学语音课件
自我评估
学生可以录制自己的发音， 并与标准录音进行对比， 找出自己的不足之处。
语音游戏与互动练习
语音游戏
设计有趣的语音游戏，如语音接 龙、语音猜谜等，让学生在轻松
愉快的氛围中练习语音。
互动练习
提供学生与学生、学生与教师之间 的互动练习机会，通过对话、角色 扮演等方式，提高语音应用能力。
奖励机制
为积极参与游戏和练习的学生提供 奖励，激发他们的学习兴趣和动力。
03
多听英语歌曲、电影对白等，感受不同语境下的语调变化，并
进行模仿。
语速过快或过慢
原因
说话时过于紧张或缺乏自信。
纠正方法
通过控制呼吸和节奏，逐渐调整语速。
练习建议
练习朗读，控制语速和节奏，逐渐提高说话的流畅度和自信。
口音问题
原因
地域、文化背景等因素导致的口音差异。
纠正方法
通过模仿标准音，并针对性地纠正发音和语调问 题。
03
语音规则与发音技巧
重音规则
重音规则
重音是指在说话时对某些音节给予较重的发音，以强调或区分意义。在英语中，重音的位 置往往决定了一个单词的词性、词义和时态。例如，“record”作为动词和名词时，重音 位置不同，意义也不同。
规则解析
掌握重音规则对于正确发音和听懂他人说话至关重要。在英语中，常见的重音规则包括单 词重音、短语重音和句子重音等。
语音挑战与竞赛
语音挑战
设置不同难度的语音挑战 任务，如快速发音、准确 辨音等，让学生挑战自我， 提高语音水平。
竞赛模式
组织语音竞赛，让学生展 示自己的语音能力，并与 其他学生竞争，争夺最佳 语音奖。
总结反馈
在挑战和竞赛后，对学生 的表现进行总结和反馈， 指出优点和不足，并提供 改进建议。
2016年高考语文真题分类汇编专题01语言运用之语音、字形、标点、修辞及综合运用等Word版含解析综
专题1:语言运用之语音.字形、标点.修辞及综合运用等一、【2016年高考山东卷】 （每小题3分，共15分）黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。
两村背依青山，清流抱村穿户。
数 百幢明清时期的民居静静伫.立。
高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵质、① _错误！未找到引用源。
灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。
李白的“黟县小桃源，烟霞百 里间。
地多灵草木，人尚古衣冠”，道出了这里山水风物的（优美/幽美）、民风人情的淳.厚从容。
要真正（领略/领悟）徽派建筑之美，该是在西递村。
②_ 错误！未找到引用源。
在都市 的暄哗之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴卜..的民间生活。
从远处望去，西递是一片线条简 洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间，③错落有致。
迈入老屋你会发现，这些老屋内部的（繁杂/繁复）精致与外部的简洁纯粹..形成鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕一一④ _____________ 木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽至..。
1. 文中加点的字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A . 优美 领略 繁杂.幽美 领略 繁复 C . 幽美 领悟 繁杂卜优美 领悟繁复3.文中画线处的标点，使用错误的一项是A.① B . ② C .③D .④【答案】 1. B 2.. B 3. A1.试题分析：A 血暄哗”应为“喧哗，形容声音大而朶乱.C "■伫（血应为"伫（如）”，伫立: 长时间地站立，没有动作；也泛指站立.漓尽至”应为“牀漓尽致”，形容文章或说话表达得非 常充分、透彻，或非常痛快口【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力 层级为识记A 。
【名师点睛】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音字形并正确书写现代常用规范汉字的能力，延续了 2015年高考题型，让考生在具体的语言环境中完成字音及字形的辨析。
《小学语音教学》课件
提高语言交际能力
良好的语音能够增强学生的自信心， 使他们更愿意与人交流，从而提高他 们的语言交际能力。
语音教学的目标
掌握基本发音
学生应该能够正确发出所有的基本音素，包括元音、辅音和声调 。
形成正确的发音习惯
学生应该养成良好的发音习惯，如正确的口型和呼吸练习。
理解语音规则
学生应该理解并能够应用基本的语音规则，如连读、弱读和重音等 。
单词发音教学案例
总结词
纠正学生的单词发音错误
总结词
培养学生的单词发音自主学习能力
详细描述
教师需要认真听取学生的单词发音，并及 时指出和纠正学生的发音错误，让学生能 够逐渐掌握正确的单词发音。
详细描述
教师需要引导学生掌握单词学习方法，培 养学生的自主学习能力，让学生能够自主 运用单词发音规则进行语音纠正。
教授单词发音规则和技巧
详细描述
教师需要向学生介绍单词发音的规则和技巧，如重音、连读、弱 读等，让学生能够正确掌握单词的发音。
总结词
通过模仿和实践，训练学生的单词发音能力
单词发音教学案例
• 详细描述：教师可以让学生模仿正确的单词发音，并设计一些 单词发音训练活动，如单词拼读、单词辨析等，让学生在实践 中提高单词发音能力。
音标学习教学案例
总结词
教授音标分类和音标符号
详细描述
教师需要先向学生介绍音标的分类和音标符号， 让学生对音标有一个初步的认识。
总结词
通过示范和讲解，让学生掌握音标的发音技巧
音标学习教学案例
1 2
详细描述
教师需要亲自示范音标的正确发音，并讲解发音 要领，让学生能够正确掌握音标的发音技巧。
总结词
通过练习和活动，巩固学生的音标学习成果
普通话培训ppt课件
公共交通
掌握乘坐公交、地铁、 出租车等交通工具时的
基本用语。
旅行住宿
了解酒店预订、入住、 退房等相关表达。
工作场合沟通技巧培训
01
02
03
04
面试技巧
学习自我介绍、回答问题、展 示技能等面试用语。
商务会议
掌握会议主持、发言、讨论等 商务场合的表达方式。
电话沟通
了解接听电话、留言、转接电 话等电话沟通技巧。
发音器官与发音原理
发音器官
人类的发音器官主要包括肺、气管、 喉、咽、口腔和鼻腔等。
发音原理
发音时，气流从肺部经过气管和喉部 ，在咽腔、口腔和鼻腔中受到不同形 状的阻碍，形成不同的音素。
常见语音问题及纠正方法
语音问题
常见的语音问题包括声母发音不准确、韵母发音不到位、声调把握不准等。
纠正方法
针对这些问题，可以通过大量的模仿和练习来改善发音。同时，可以借助录音 设备自我监听，找出问题所在并进行针对性训练。此外，参加专业的普通话培 训课程也能有效地提高发音水平。
多读多思
经常阅读各类文章、书籍和报刊 杂志，拓宽视野，提高对普通话
词汇和语法的掌握程度。
精读分析
选取一些有代表性的文章或段落 ，进行精读分析，理解文章的主
旨、结构和语言特点。
阅读笔记
在阅读过程中，做好阅读笔记， 记录重要的观点、论据和例子，
提高阅读理解和记忆能力。
写作水平提升建议
多写多练
01
经常进行写作练习，包括日记、随笔、评论等，提高写作能力
本次培训成果总结回顾
语音基础知识掌握
学员通过培训，掌握了普通话的声母、韵母、声调等基础知识。
口语表达能力提升
现代汉语绪论语音(专)PPT课件
• 绪论 • 语音基础知识 • 现代汉语语音系统 • 语音变化与音变规则 • 语音与方言 • 语音与语言教学
01
绪论
现代汉语语音概述
现代汉语语音的定义
现代汉语语音是指现代汉民族共同语的语音，包括普通话的语音。
现代汉语语音的特点
现代汉语语音具有音节结构简单、音节界限分明、语调丰富等特点，是现代汉民族共同 语的重要基础。
04
语音变化与音变规则
语音变化概述
01
语音变化是指语音在时间、地域、社会等方面的演变
，包括音位、音素、音节、声调等方面的变化。
02
语音变化的原因是多方面的，包括语言内部因素、外
部环境因素等。
03
语音变化的规律和特点是由语言本身的性质和特点决
定的，也受到社会、历史、地理等多种因素的影响。
音变规则
韵母系统
总结词
韵母是汉语中声母后面的部分，主要 由元音构成。
详细描述
现代汉语中共有39个韵母，包括单元 音韵母、复元音韵母和鼻音韵母等。 如“a”是单元音韵母，“ai”是复元 音韵母，“an”是鼻音韵母。
声调系统
总结词
声调是汉语中音节高低升降的变化， 具有区别意义的作用。
详细描述
现代汉语中共有4个声调，分别是平 声、上声、去声和入声。不同声调的 调值和发音特点都有所不同，如“ma” 中的“mā”和“má”发音不同，意 义也不同。
语音与人类社会的关系
03
语音是人类社会交流的重要手段，通过语音可以建立和维持人
际关系，同时语音也是文化传承和发展的重要载体。
02
语音基础知识
语音的物理属性
01
02
汉语课程ppt课件
的主要方式。
社会问题
02
如环境污染、食品安全、教育问题等，引起广泛关注和讨论。
科技创新
03
如5G技术、人工智能、物联网等，推动了中国经济的快速发展
和社会进步。
06 汉语学习资源与策略
CHAPTER
学习资源推荐
推荐使用《汉语拼音》、《现代汉语》、《古代汉语 》等教材，这些教材系统介绍了汉语的语音、语法、
汉语课程ppt课件
目录
CONTENTS
• 汉语简介 • 汉语语音基础 • 汉语词汇与语法 • 汉语阅读与写作 • 汉语文化背景 • 汉语学习资源与策略
01 汉语简介
CHAPTER
汉语的起源与发展
起源
汉语起源于黄河流域，是中华文 明的重要载体之一。
发展
随着历史的演变，汉语经历了甲 骨文、金文、小篆、隶书、楷书 等不同书写形式的发展，形成了 现代汉语的体系。
04 汉语阅读与写作
CHAPTER
阅读技巧与策略
速读技巧
如何快速浏览文章，抓住关键信息， 提高阅读效率。
精读技巧
阅读策略
如何根据不同的阅读目的（如获取信 息、理解观点、欣赏文学价值等）采 用不同的阅读方法。
如何深入理解文章，把握作者意图， 分析文章结构。
写作技巧与规范
写作技巧
如何构思文章结构，组织语言， 表达思想，以及如何运用修辞手
学习方法与技巧
注重发音和语调的训练，多听 多模仿，掌握正确的发音和语
调是学好汉语的关键。
词汇积累
注重词汇的积累和记忆，通过 阅读、听力、写作等多种方式
扩大词汇量。
语法理解
理解汉语的基本语法结构，掌 握句子的构成和表达方式，有 助于提高阅读和写作能力。
语音
传输过程
传输过程
语音信号从一方传送到另一方，经过了发音——传递——感知三个环节，分别对应于语音的生理——物理— —心理三个方面的属性，由发音学——音响学——听觉语音学三门学科加以研究，标志着人们研究语音的进展过 程。
1、音高
声音的高低。它决定于音波的频率，即发音体在每秒钟内振动的次数。振动的次数多，频率大，声音就高， 反之就低。而频率的大小和发音体（声带）的长短、厚薄、松紧有关。声带短、薄、紧，发音时音频就大，声音 就高，反之就低。弦乐器，弦细而短，音高；弦粗而长，就低。女人、儿童的声带每秒可振动150—300次，成年 男子每秒60—200次。一个人情绪激动时声音高，情绪低落时声音低。一个人声音的高低是靠控制声带的松紧来 调节的。
语音的物理基础主要有音高、音强、音长、音色，这也是构成语音的四要素。音高指声波频率，即每秒钟振 动次数的多少；音强指声波振幅的大小；音长指声波振动持续时间的长短，也称为“时长”；音色指声音的特色 和本质，也称作“音质”。
人的发音器官及其活动情况是语音的生理基础。人的发音器官分3部分：
（1）呼吸器官，包括肺、气管和支气管。肺是呼吸器官的中心，是产生语音动力的基础。
（2）喉头和声带，它们是发音的振颤体。
特点
特点
语音语音跟其他各种各样声音的区别有三点： 第一，是由人的发音器官发出来的； 第二，不同的声音代表了不同的意义； 第三，其作用在于社会交际。其中最主要的区别就在于：语音代表了一定的语义，是它的“社会性”。
语言ppt课件
05 语言与心理学的联系
语言与认知心理学的联系
语言与认知过程
语言是认知过程的重要组成部分，它帮助我们理解、记忆和组织信 息。
语言与思维
语言是思维的载体，它帮助我们进行抽象思维、推理和问题解决。
语言与知觉
语言可以影响我们的知觉，例如在阅读时，我们可能会忽略一些无关 紧要的细节。
语言与情感心理学的联系
语言ppt课件
• 语言基础知识 • 语言学习策略 • 语言应用技巧 • 语言与文化的关系 • 语言与心理学的联系 • 语言与教育学的关系
01 语言基础知识
语言的定义与分类
语言的定义
语言是人类用于沟通、表达思想 、情感和意愿的符号系统。
语言的分类
根据使用范围，语言可分为方言 、民族语言和国际语言；根据使 用人数，可分为通用语言和受限 语言。
。
文化对语言的影响
02
文化背景、社会习俗、思维方式等都会影响语言的表达和使用
。
语言与文化的相互依存
03
语言和文化相互依存、相互促进，语言反映文化，文化影响语
言。
不同文化背景下的语言差异
词汇差异
不同文化背景下的词汇含义、用法和搭配可能不同。
语法差异
不同文化背景下的语法规则、句子结构和使用习惯可能不同。
语言的构成要素
01
02
03
语音
语音是语言的物质外壳， 包括元音、辅音、声调等 。
词汇
词汇是语言中表达者能够 掌握和使用的具体符号， 包括单词、短语、成语等 。
语法
语法是语言中表达者组织 和表达思想、情感和意愿 的规则和结构。
语言的发展与演变
语言的发展
语言随着人类社会的发展而不断演变 ，包括语音、词汇和语法的变化。
2024版普通话教学ppt课件
普通话教学ppt课件•普通话概述•语音基础知识•普通话声母与韵母教学目录•普通话声调教学•普通话语流音变教学•普通话词汇与语法教学•普通话口语表达技巧01普通话概述普通话的定义与特点定义普通话是中华人民共和国官方语言，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
特点普通话具有语音清晰、语调自然、词汇丰富、语法规范等特点。
它易于学习和掌握，能够准确地表达思想感情，促进不同地区、不同民族之间的交流。
普通话的历史与发展历史普通话的形成和发展经历了漫长的历史过程。
自秦汉以来，汉语逐渐形成了以中原地区为中心的共同语，即“雅言”或“通语”。
随着历史的变迁和民族的融合，共同语不断吸收各地方言的精华，逐渐形成了今天的普通话。
发展新中国成立后，国家大力推广普通话，制定了一系列语言文字政策，促进了普通话的普及和提高。
如今，普通话已成为全国范围内通用的语言，并在国际交往中发挥着越来越重要的作用。
政治意义经济意义文化意义教育意义普通话的重要性普通话是国家统一和民族团结的重要标志，有利于增强中华民族的凝聚力和向心力。
普通话是中华优秀传统文化的重要载体，有利于传承和弘扬中华民族的文化精髓。
普通话是现代社会经济发展的必要条件，有利于促进不同地区、不同民族之间的经济交流与合作。
普通话是各级各类学校的教学语言，有利于提高教育教学质量和国民素质。
02语音基础知识音节与音素音节音节是语音的基本单位，由一个或几个音素组成。
在汉语中，一个字的读音就是一个音节，如“你”、“好”等。
音素音素是构成音节的最小单位，分为元音和辅音两种。
如“妈”这个音节由辅音“m”和元音“a”两个音素组成。
声母、韵母与声调声母声母是汉语音节开头的辅音，如“爸”的声母是“b”。
韵母韵母是汉语音节中声母后面的部分，包括元音和韵尾辅音，如“爸”的韵母是“a”。
声调声调是汉语音节的高低升降变化，普通话中有四个声调，分别用符号“ˉ”、“ˊ”、“ˇ”、“ˋ”表示。
语言学概论完整版电子课件
词汇的构成
包括单纯词和合成词两大类。单 纯词是由一个语素构成的词，合 成词是由两个或两个以上语素构 成的词。
词汇的分类
根据词汇的构成特点和使用频率 ，可以将词汇分为基本词汇和一 般词汇两大类。基本词汇是语言 中最稳定、最核心的部分，一般 词汇则是语言中变化较快、较为 活跃的部分。
词汇的聚合
根据词汇之间的语义关系，可以 将词汇聚合为不同的语义场，如 动物语义场、植物语义场等。
THANK YOU
语言的交际功能与文化载体作用
语言是人类最重要的交际工具之一，同时也是文化的载体，反映了人 类社会的历史、文化、习俗等。
当前存在问题和挑战
语言多样性与语言濒危
全球范围内存在着大量的语言，但很 多语言面临着濒危的境地，需要采取 措施加以保护。
语言教育与学习难度
语言教育和学习需要投入大量的时间 和精力，而且学习难度因人而异，需 要针对不同人群采取不同的教学方法 和策略。
思维
语言是思维的主要工具，心理过程影响语言表达和理解的方式。
认知策略在语言运用中作用
概念化
人们运用认知策略将经验概念化，形成语言 中的词汇和概念。
范畴化
认知策略帮助人们将事物归类和范畴化，形 成语言中的语法和语义范畴。
隐喻和转喻
认知策略通过隐喻和转喻等方式扩展语言表 达式，丰富语言内涵。
心理语言学相关理论
词义的模糊性
词义具有一定的模糊性，即词义界限 的不明确性。这种模糊性是由于语言 符号的有限性和客观世界的无限性之 间的矛盾所导致的。
04
句法结构与分析方法
句法结构概述及研究内容
句法结构的定义
句法结构指的是句子中词语之间的结构关系，包括词 语的排列顺序、层次结构和语义关系等。
《普通话语音与发声》课件
发声问题的识别与纠正
总结词
发声问题主要表现在音量、音调和音色 方面，可能导致声音不悦耳或者表达不 够清晰。
VS
详细描述
发声问题的识别需要注意声音的质量和效 果，如音量过小或过大、音调过高或过低 、音色沙哑或刺耳等。纠正方法包括练习 气息控制、发声位置和共鸣调节，以及多 模仿优秀朗诵者的声音。
03
普通话语音与发声的实践应用
朗读练习
总结词
朗读练习是提高普通话语音与发声的 重要手段。
详细描述
通过朗读练习，可以纠正发音、语调 、重音等语音问题，提高语言表达的 准确性和流畅性。同时，朗读还可以 培养语感，增强对语言的感知和理解 能力。
演讲技巧
总结词
掌握演讲技巧对于普通话语音与发声的应用至关重要。
《普通话语音与发声》 ppt课件
CONTENTS
目录
• 普通话语音基础知识 • 普通话发声技巧 • 普通话语音与发声的实践应用 • 普通话语音与发声的常见问题与纠正方法 • 普通话语音与发声的学习方法与建议
CHAPTER
01
普通话语音基础知识
普通话的定义与特点
总结词
普通话的定义与特点概述
详细描述
口腔共鸣
通过调节口腔的形状和位 置，使声音更加明亮、清 晰。
鼻腔共鸣
适当利用鼻腔的共鸣，增 强声音的质感，使声音更 加圆润、柔和。
胸腔共鸣
胸腔共鸣能使声音更加浑 厚、低沉，增强语音的穿 透力和表现力。
吐字归音
字头
准确发出每个字的声母，发音清 晰、有力，避免模糊或混淆。
字腹
保持韵母发音的准确性和稳定性 ，使声音流畅、自然。
CHAPTER
02
普通话发声技巧
Lesson-01_英语音标-发音规则
二、英语音素分类表
长元音 [i:] [] [:] 单元音 元 [:] [:]
短元音
[] [] [:] [] [e] [] []
音 [ei] [] [ai] [a] 双元音
[i] [] [e] []
清辅音 辅
[p] [t] [k] [f] [s] [] [] [t] [ts] [tr] [h]
图
示
发
音
方
法
/m/
双唇紧闭，舌身平放，软颚下 垂，气流从鼻腔逸出。
辅音
图
示
发
音
方
法
/n/
舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，双唇紧 闭，软颚下垂，气流从鼻腔逸出。
辅音
图
示
发
音
方
法
//
舌 尖 和 发 /k/,// 是 相 同 ， 但 软颚下垂，堵住口腔通道，气流 从鼻腔逸出。
辅音
图
示
发
音
方
法
/t /
/e/
/u/
/u/不要发成/u/。舌身稍向前移。 由/u/很快滑向//。
六、音标发音规则-辅音
辅音 图示 发 音 方 法
/p/
软颚抬起，堵住到鼻腔的通路；双 唇紧闭，逼住气流，然后突然分开， 气流冲出口腔。声带不振动，形成 清辅音 /p/， 然后口形不变声带振动就得到浊辅 音 /b/。
普通话培训课件PPT
普通话将在更广泛的领域得到应用，如公共服务、媒体传播、国际 交流等。
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优秀范文欣赏与点评
经典范文欣赏
选取各类题材的经典范文，让学员欣赏和学习优 秀作品的写作技巧和表达方式。
学员作品点评
展示学员的写作成果，进行针对性的点评和指导 ，帮助学员发现自己的不足和进步的空间。
互动讨论与分享
鼓励学员之间互相交流、讨论和分享写作心得和 经验，促进彼此之间的学习和进步。
07 总结回顾与展望未来发展
写作基础知识介绍
写作的基本要素
介绍写作的主题、材料、结构、 语言等四个基本要素，帮助学员
了解写作的基本框架。
写作的基本步骤
详细阐述写作的准备、构思、起 草、修改等步骤，引导学员掌握
正确的写作流程。
写作的基本技巧
介绍写作中常用的表达技巧，如 比喻、拟人、排比等，提高学员
的文字表达能力。
不同题材写作方法指导
学习成果展示
学员通过朗读、演讲、表演等形式展示自己的学习成果，增强自 信心和成就感。
学习心得交流
学员之间相互交流学习心得和体会，分享学习过程中的收获和感 悟。
未来发展趋势预测
普通话普及程度不断提高
随着国家推广普通话的力度不断加大，未来普通话的普及程度将 进一步提高。
普通话水平测试更加规范
普通话水平测试将更加规范化、标准化，测试结果更加客观、准确 。
发音原理
发音时，气流从肺部呼出，经过气管 、喉头、声带等发音器官，在口腔、 鼻腔和咽腔中受到不同程度的阻碍和 调节，形成不同的语音。
常见语音问题及纠正方法
语音问题
包括声母发音不准确、韵母发音不到位、声调把握不准确等。这些问题可能导致 语音不清晰、不标准。
unit 1sound英语语音基础
(6) Retroflex: [r] (7) Palatal: [j] (8) Velar: [k] [g], [η] (9) Uvular: No such sounds in English (10) Pharyngeal: No such sounds in English (11) Glottal: [h] [?]
post-alveolar affricate /t / voiceless post-alveolar affricate /d / - voiced post-alveolar affricate
/l/- voiced alveolar lateral /h/- voiceless glottal fricative
Contents of this unit
I. the definition and classification of phonetics II. Consonants description III. Vowel description IV. Broad and narrow transcriptions V. Phoneme and minimal pairs VI. Phonological process and rules VII. The physical properties of speech
front of pharynx
side of pharynx
back of pharynx
Vocal folds
①Position of the vocal folds: voiceless ②Position of the vocal folds: voiced (initial & the widest aperture ③Position of the vocal folds: glottal stop
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语音基础
一、26个字母及音标：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
/eɪ//bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /ef/ /dʒi:/
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
/eɪtʃ//aɪ//dʒeɪ//keɪ//el/ /em/ /en/
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
/əʊ//pi:/ /kju:/ /a:/ /es/ /ti:/
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
/ju:/ /vi:/ /dʌblju:/ /eks/ /w aɪ//zi:/
二、五个元音字母：
Aa /eɪ/Ee /i:/Ii /aɪ/Oo /əʊ/Uu /ju:/
三、二十六个字母分类：
1)含元音音素[eɪ]
字母: Aa Hh Jj Kk
音标: /eɪ//eɪt∫/ /dʒeɪ//keɪ/
2) 含元音音素[i:]
字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz 音标: /bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /dʒi:/ /pi:/ /ti:/ /vi:/ /zi:/
3) 含元音音素[e]
字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx
音标: /ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/
4) 含元音音素[ju:]
字母: Uu Qq Ww
音标: /ju:/ /kju:/ /dʌblju:/
5) 含元音音素[ai]
字母: Ii Yy
音标: /aɪ//waɪ/
四、划分音节
音节即一个响亮语音片断，通常由一个元音和一个或几个辅音构成，有时一个元音也能可构成一个音节。
re/cite stu/dent po/pu/lar sis/ter tea/cher o/pen be/gin twen/ty fa/vo/rite some/thing a/way ce/le/brate meat thank/ful quas/tion con/gra/tu/la/tions
方法：①找元音字母；②两元音间有一个辅音字母靠后，两个两边分。
（注：划分音节时，字母组合不分开）
五、字母组合
元音组合：
ee / i: / s ee m ee t thr ee gr ee n n ee d sw ee t gr ee t
ea / i: / s ea m ea t pl ea se p ea ce cl ea n
/e/ h ea d br ea d d ea d br ea kfast sw ea ter
ou /aʊ/h ou se m ou se m ou th l ou d ab ou t bl ou se h ou se s ou nd tr ou sers /ʌ/ y ou ng c ou ntry t ou ch
oa /ʊə/ c oa t b oa t s oa p fl oa t b oa t c oa t c oa l
ay; ai /eɪ/ d ay w ay aw ay pl ay w ai t m ai n
al /ɔ:/ al l t al k w al k b al l sm al l w al l
ow /ʊə/ b ow l kn ow yell ow sn ow borr ow
/aʊ/ br ow n d ow n h ow n ow
ar /ɑ:/c ar c ar d ar m f ar m f ar mer p ar don p ar t sm ar t m ar k 例外warm er / ɜ:/ h er h er s h er self h ur t p ur se b ur n ret ur n
or / ɔ:/f or sh or t f or ty sp or t h or se
ir / ɜ:/ sh ir t sk ir t g ir l b ir d s ir th ir d th ir teen th ir ty th ir sty c ir cle
igh /aɪ/r igh t n igh t br igh t l igh t
辅音组合：
tr /tr/tr y tr ee tr uck tr avel tr ain tr affic tr ousers
dr /dr/dr y dr aw dr awer dr ive dr iver dr ink dr ess
ch /dʒ/wat ch cat ch bea ch ben ch Ch ina Ch inese ch opsticks ch eck
sh /ʃ/ Engli sh fi sh wa sh fini sh wi sh sh ould sh ort
th /θ/ th ank th ink th in mou th mon th th ing brea th ma th
/ð/ th at th ose th is th ese th en th an wea th er toge th er o th er ano th er
qu /kw/ qu estion qu iet qu ite qu ick
ph / f / ph one ph oto telegra ph
六、单词重音
英语的双音节或多音节的单词中，有一个读得特别响亮的音节，叫做重读音节。
其他不响亮的音节叫非重读音节。
To/'day 'ap/ple be/'gin 'o/pen edu/'ca/tion
七、重读开音节、重读闭音节
⑴重读开音节：
hi go I by he 'o /pen 'stu/dent
home bike name take white knife nose these skate
在重读开音节中，五元音读其字母音
⑵重读闭音节：
at thank desk pen hit think hot dog cup but bus
在重读闭音节中，五元音读其短元音
小结：
Aa Ee Ii Oo Uu
开音节/eɪ//i://aɪ//ʊə//ju:/
闭音节/æ// e//ɪ//ɒ// ʌ/
注：①五个元音（a、e、i、o、u）在非重读音节中多数读/ə/
②五个r音节（ar、er、or、ir、ur）在非重读音节中通常读/ə/
popul ar sug ar pap er p er form driv er visit or Sat ur day comf or table s ur prise。