2015-2016理数复习计划
2015-2016中考数学复习计划
2015-2016年度九年级（125班）中考数学复习计划文武中学张发文本学期是初中学习关键时期，学生基础薄弱，成绩差距大，教学任务艰巨。
为了更好地完成教育教学任务，结合学生实际特制定复习计划：一、指导思想“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
”二、目标与计划1.完成校下达的指标任务：平均分：45分，及格率：20%，良好率3.5%。
2.广泛采用综合复习方法，即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系，从整体上提高。
3.重视实际应用的复习方法。
数学复习不能靠背记，应通过“完成实际作业”讲练结合来实现对数学的复习，提高复习的效率。
4.广览博集，突破薄弱环节的复习方法。
要提高数学综合能力，还应突破自己知识的薄弱环节，一是多在薄弱环节上下功夫，加强巩固好课本知识，二是适当阅读这些课外读物，收集整理，广览博集，突破这一薄弱环节，这样，有利于从整体上提高数学综合能力。
5.分类指导，把握学情，做好三类学生的工作，有针对性的复习，整体提高教育教学质量。
三、方法与措施1.认真研究考试说明，把握复习方向，梳理清楚知识点，把握准应知应会。
哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
2.认真研究考题，把握命题特点、命题方向及命题范围，坚持一个不变的规律：重基础知识和基本技能；渗透综合运用，重视能力培养。
3.注重方法指导，提高应试能力。
4.做好复习动员，把握学生思想动态，稳定学生思想，积极备考。
5.分阶段复习，知识梳理、模拟强化相结合，提高复习效率。
复习思路(三个阶段)第一阶段复习“梳理知识脉络，构建知识体系”----理解为主，做题为辅(3月2日-4月30日完成)近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查"双基"。
2015届高三数学(理科)复习备考策略
2015届高三数学（理科）复习备考策略在学校的正确领导下，我们学校2014年高考数学取得了较理想的教学成绩。
在这样的一种压力和动力下，为达到一轮复习学准、练实、学活，在新学年中更好地完成教学任务，我们高三数学组对2015届的数学复习工作作出了新的构思和安排。
一、一轮复习的任务与目的针对近几年湖北新课标数学高考特点，2015年试题定会稳中求变。
根据我校学生自身的特点，以《创新设计》系列资料为一轮复习资料。
决定一轮复习紧扣教材，以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，要求学生对课本上的每一定义、公理、公式及其推导都要烂熟于心，准确的理解它的本质、变式和应用，掌握课本上的典型问题的解答方法、变形、拓展和应用。
同时要形成知识网络，注重解题的结论提炼，防范解题漏洞，总结解题的思考方式，加深理解，巩固记忆。
本届高三数学复习，全程结合考点，紧扣教材，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为目标，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力。
二、一轮复习的基本要求本届我校高三学生对数学的重要性，认识比较到位，但整体上普遍怕吃苦，数学学习基础较为薄弱，处理常规数学问题的通性通法十分生疏，常见的数学思想方法还未形成，大多数学生由于新课程学习的不适应性和新教材内容密度大、要求高等诸多因素，产生了一些诸如遗忘速度快，有些学生平时爱抄袭等学习问题。
但作为高考的一轮复习，很多学生都希望能借一轮复习提高自己的数学成绩。
基于此，一轮复习教学应遵循下列几点：1、认真指导学生对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。
第一轮复习一定要做到细而实，统筹计划，切不可因轻重不分而出现“前紧后松，前松后紧”的现象，也不可因赶进度而出现“点到为止，草草了事”的现象，只有真正实现低起点、小坡度、严要求，真正改变教师一包到底，实施学生自主学习，才能真正达到夯实“双基”的目的。
2015届高三复习计划
2015届高三数学复习计划
一、指导思想
适应性新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容。
通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好地学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需数学基础知识和基本基能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心。
二、计划目标
数学复习以《全日制普通高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容为主，将数学知识、思想方法、能力要求和个性品质融为一体，全面提高学生的数学素质。
落实高中数学复习计划，使数学备考复习工作紧张、有序、实效地进行，培养学生分析问题、解决问题能力，让学生形成思考严谨、分析条理、解答正确、操作规范的良好习惯。
通过系统的数学知识复习、整理，学生的数学素质、学习兴趣和能力会有较大提高，成绩会有较大提升。
力争明年年高考中，数学科整体分数提高一个层次。
三、计划内容
1、复习的的总体安排是学完新课，基本完成一轮复习。
9.1-1.31日第一轮复习。
主要是加强课本基础知识和基本技能的复习，不留死角、盲点，落实好每一个知识点；加强章、节知识过关，训练以基础题、中档题为主；加强数学思想、方法复习；注重训练的规范性，思考的严密性。
适当提升学生综合运用能力，适度提高一轮复习要求。
2、备课组工作的职责。
所有高三理科数学教师都是备课组的一员，要群策群力，努力做好本职工作。
备课组长要组织备课组教师研究教学问题，策划好学科备考复习工作。
备课组长全面安排组织理科数学备考复习、复习策划及课堂教学研究活动，重点负责理科数学备考复习组织工作。
4、具体时间安排：。
2015届高三数学第一轮复习计划安排
上石桥高中201５届高三数学第一轮复习计划安排高三数学组2014.8.28一、背景分析2014年，我们数学复习资料选取以《创新导学案》和课本为主，结合近几年高考试题；高考复习结合高考的实际，结合学生的实际，了解学生的全面情况，实行综合指导。
可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。
了解学生要加强量的分析，建立档案；了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。
资料可根据各自班级作适当增减。
2014年，我校文理科数学高考平均分、本一、本二、本三进线都位居第二。
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。
更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能。
在前三年命题工作的基础上做到了总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想能力，充分体现新课标的特色：1、试题题型平稳、突出对主干知识的考查、重视对新增内容的考查；2、充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求，体现出良好的层次性；3、重视对数学思想方法的考查；4、深化能力立意，考查考生的学习潜能；5、重视基础，以教材为本6、重视应用题设计，考查考生数学应用意识；二教学指导原则1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。
在复习课中要认真落实双基，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
2016届高三数学复习规划(文)
2016届高三数学复习规划（文）一、指导思想：高考数学命题近年来经历了由“知识立意”向“能力立意”的转变，体现了对能力和潜能的考察，使知识考查服务于能力考查。
针对这一命题走向，结合我校2016届学生的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。
面向低、中档题抓训练，提高学生运用知识的能力，研究高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，提高复习效益。
二、复习依据：《全国统一考试大纲》和《安徽高考考试说明》四、复习内容：数学必修一—必须五，选修1—1，选修1—2，我们将其分为十大模块系统地进行复习。
第一章：集合与简易逻辑（3节）第1节集合第2节命题及其关系、充分条件与必要条件第3节简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词第二章：函数与导数（12节）第1节函数及其表示方法第2节函数的解析式与定义域第3节函数的单调性与最值第4节函数的奇偶性与周期性第5节函数的图像第6节指数函数第7节对数函数第8节幂函数与二次函数第9节 函数与方程 第10节 函数模型及其应用 第11节 变化率与导数、导数的计算 第12节 导数的应用 第三章：三角函数与解三角形（7节）第1节 任意角和弧度制及任意角的三角函数 第2节 同角三角函数的基本关系及诱导公式 第3节 三角函数的图像与性质第4节 函数)sin(ϕω+=x A y 的图像及其简单应用 第5节 两角和与差的正弦、余弦和正切公式 第6节 简单的三角恒等变换 第7节 正弦定理与余弦定理及其应用 第四章：平面向量与复数（4节）第1节 平面向量的概念及其线性运算 第2节 平面向量的基本定理与坐标运算 第3节 平面向量的数量积 第4节 复数的概念及其运算 第五章：数列（5节） 第1节 数列的概念 第2节 等差数列 第3节 等比数列 第4节 数列求和 第5节 数列的综合应用 第六章：不等式与推理证明(6节) 第1节 不等关系与不等式第2节一元二次不等式第3节二元一次不等式组与简单线性规划第4节基本不等式及其应用第5节合情推理与演绎推理第6节直接证明与间接证明第七章：立体几何（6节）第1节空间几何体的结构特征及三视图和直观图第2节空间几何体的表面积与体积第3节空间点、直线、平面间的位置关系第4节直线、平面平行的判定与性质第5节直线、平面垂直的判定与性质第6节空间直角坐标系第八章：平面解析几何（7节）第1节直线的倾斜角与斜率、直线的方程第2节直线的位置关系第3节圆的方程第4节直线与圆、圆与圆的位置关系第5节椭圆第6节双曲线第7节抛物线第九章：统计与算法初步（4节）第1节随机抽样第2节用样本估计总体第3节变量的相关关系及独立性检验和回归分析第4节算法初步第十章：概率（节）第1节随机事件的概率第2节古典概型五、复习原则——夯实基础扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了,基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们要格外突出基本概念、基础运算、基本方法。
2016年高三数学高考第一轮复习计划
2016年高三数学高考第一轮复习计划在一轮复习中，数学科目当年的《考试说明》和《教学大纲》是非常重要的。
2016年高三数学高考第一轮复习计划具体时间安排如下：8月上旬——8月上旬集合简易逻辑、8月中旬——9月上旬函数与基本初等函数、导数及其应用9月中旬——9月底数列、三角函数10月初——10月底三角函数与解三角形、平面向量11月初——11月中旬不等式11月中旬---12月中旬直线与圆的方程、圆锥曲线12月中旬——12月底排列组合、概率、推理与证明12月底——1月底统计、复数、框图、直线与平面2月初——2月底直线与平面、选修4与选修5复习建议：(一)如何夯实“三基”。
由高考的性质决定，高考复习中，既要高度重视基础，又要着重对学生数学能力与综合素质的培养与提高，因而确定以夯实“三基”为根本，强化训练为手段、培养能力为目的的复习指导思想。
明确复习指导思想，增强复习行为的自觉性、目的性，提高复习效率。
下面为论述方便分门别类，实际上复习自始至终是一个整体，应有全局观。
1. 重视对《考试说明》的研究，并结合对近年高考题的认真分析，深化对高考题的认识。
高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
再结合近年，特别是今年高考试题的分析研究和学习领会教育部考试中心对试题的分析报告，您会有所体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础是根本;立足中低档，降低重心是策略;过程中发展能力，提高素质是核心。
2015年高三数学复习计划
2015年房山高级中学高三数学（理科）复习备考第一轮计划为了备战2015年的高考，合理而有效的利用各种资源科学备考，特制定本计划。
一、复习原则我们打算分5个月来完成数学第一轮复习。
从2014年9月开学开始至2015年1月底结束1、夯实基础物理中的基本概念、定义、公式及物理中一些隐含的知识点，基本的解题思想和方法，是第一轮复习的重点。
近些年来，我们都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基础知识为主，突出能力和素质的考查。
因此，复习过程要严格按照考纲要求，对需要掌握的知识进行梳理和强化应用。
2、立足教材整合知识，夯实基础，应以课本为主，同时借助资料，要把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系，充分利用图表，填空等形式，构建知识网络，形成几条线。
课本是高考试题的源头,基础知识是能力提高的根本.高考试题年年有变,但考题就来源于课本的原题或变式题,没有偏题、怪题,试题注重通性通法,淡化特殊技巧,体现了对基本知识和基本概念的考查.复习中我们重视教材的基础作用和示范作用,注意挖掘课本习题的复习功能,加强知识点覆盖的同时注意知识的综合,以《考试说明》为根本,弄清高考知识点及其对基础知识和基本能力的要求,重视基本方法的训练.通过一轮复习,做到基本概念、基本题型和基本方法熟练掌握.3、以学生为主不重视物理的阅读理解和物理语言表达的规范性，这是很多学生的不良习惯。
在第一轮复习中，我们老师要严格要求学生自主养成良好的学习习惯，例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能得满分的良好习惯。
课上不仅要听懂更重要的要理解好，所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，要把他提炼、升华成理性认识，在头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。
当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来学习物理。
2016高考数学复习计划及方法
2016高考数学复习计划及方法
数学复习首先要一个字一个词地理解并背熟定义，公式能张口就来，再就是多做题、掌握几种常见是做题思维模式。
比如数形结合思想，要对每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。
再如了解极限思想解题步骤，一是对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;二是确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;三是构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接
计算结果等等。
1第一轮：夯实基础(2014年7月-2015年2月)高考数学第一轮复习可以按照课本章节走，同时配合大量习题。
复习时要把零碎与散乱的知识点串起来，编织网状结构，使各部分知识成体系化，也不容易忘记。
一轮复习期间，学生动手能力不强，做题速度慢、准确率不高，不会审题，难题大多不会做，简单题容易马虎失分，所以要针对这些问题有意识、有目的地逐个解决。
另外，答题时也要注意工整规范，不会的题争取得步骤分。
数学第一轮复习要重视培养数学思维方法，学会用多种思路解题，总结数学复习要掌握的能力、用到的数学方法、审题思路等。
大家在审题时要思考出题人意图，思考还可能怎幺问，举一反三，用多种方法解答同一个题目，而且不要就题论题，要注重探求解题规律。
一轮数学复习进度表第一章集合2周集合的概念与常用逻辑用语第二章函数的概念与基本初等函数(1)3周1、函数的概念
及表示方法
2、函数的解析式及定义域,函数的值域
3、函数的奇偶性及函数的单调性。
2016年高三数学复习计划
2016 年高三数学复习计划、目的：在学校高三毕业班教学备考的指导下，根据学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个依据顺序，协调班级之间的教学复习工作,使与教师充分发挥各自特长、特点、优点，出色完成高三数学复习的教学任务，让学生得到应有的数学知识，在知识的海洋中遨游，达到理想的彼岸。
二、指导思想：针对高三学生现有的真实水平及实际情况，以课本内容为基础，新课程标准及高考说明为依据，选择适合的复习资料，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，准确把握高考的信息、动向，规范复习，夯实基础，充分发挥本学科的科任教师的特长、特点，协调与其他学科间的横向关系，让各位老师都舒畅、乐意、轻松、出色的完成高三数学复习教学任务。
三、复习安排：第一轮（9 月初至明年3 月中旬）基础复习（课本为主，蓝本资料为辅助）。
夯实基础，让学生弄清楚所学知识的基本结构，基本技能，重视知识结构的先后顺序及掌握基础知识的方法并赋以应用。
具体课时安排：知识内容课时数1、集合与常用逻辑用语62、平面向量83、不等式的性质与解法包括基本不等式和简单的线性规划104、函数的概念及性质105、幂函数、指数函数、对数函数66、导数及其应用67、函数与方程，函数的综合应用48、等差数列与等比数列49、递推数列与数学归纳法410、三角函数811、三角恒等变换412、解三角形413、平面解析几何初步1014、圆锥曲线方程1015、立体几何初步1216、空间中向量与立体几何617、计数原理与概率1018、随机变量及其分布619、算法初步、统计、统计案例1220、推理与证明及复数8第二轮：（明年3 月下旬到4月下旬）复习（视情况有机选择）。
教师以方法、技巧为主线；主要研究数学思想方法，不断提高学生分析问题、解决问题的能力，强调通性通法，系统全面地复习，灵活运用通法，培养学生的思维能力和思想方法，注意必考点，关注热点，立足得分点，分析易错点，把握准确无失误。
2016年高三数学复习计划
2016年高三数学复习计划(一)一、研究《考试说明》及其变化，明确考查的重点、热点及其命题导向2015年我省数学自主命题，既继承全国试卷的优点，又具有安徽特色，真正做到了“稳中求变，变中求新”，出现不少好题，体现新课改理念，试题全面考查“双基”，在知识点交汇处命题，深化能力立意，突出考查数学能力，进一步加强对数学应用和创新意识的考查，同时适当减少了运算量，增加对理性思维的考查(多想少算)。
而《考试说明》是高考命题的主要依据，因此作为一位一线的高三教师必须认真研读近两年的考试说明，进行对照，了解高考的命题重点、热点及方向。
这样就能心中有数，目标明确，努力才有针对性，才有成效。
具体来说：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求，弄清哪些内容是了解，哪些内容是理解和掌握，哪些内容是灵活和综合运用。
(2)高考的宗旨是：立足于基础知识的前提下，以能力立意为原则。
舍弃偏、难、怪的题目，淡化特殊技巧，思维方向多，解题途径多，方法活，注重发散思维的考查，复习过程中不要过多的玩技巧，否则会让成绩好的学生“走火入魔”，成绩差的学生“信心尽失”，因此需要加强“通性通法”的训练，综合提高解题能力，逐渐形成自觉应用数学思想方法解题的意识。
(3) 认真研究2015年安徽及其它省市的高考试题. 试卷考了什么,要嗅到它的通性，也要闻得到它的个性，从这些试题来验证自己对考试说明的把握准确程度及高考命题的导向。
二、切实抓好“双基”教学，夯实数学基础数学的“双基”是指数学的基础知识、基本技能和数学思想方法。
它是数学能力培养的重要载体与有效支撑，是学生数学素养的重要组成部分,也是高考数学的考查重点，因此在复习时应注重以下几点：(一)基础复习，要“细”; 力求主次分明，突出重点。
1、课本是一切知识的来源与基础，课本中结论，定理与性质，都是学习数学非常重要的环节;因此立足课本，迅速激活已学过的各个知识点，强调课本的重要性，不放过课本的每一个角落。
2015—2016学年六年级(3)班数学复习计划
2015—2016学年六年级（3）班数学复习计划中心小学王文芝一、复习目的1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。
2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。
3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。
二、复习原则1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
三、复习方法带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。
例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是本班三、四个同学，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。
学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。
让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。
3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合有讲有练，在练中发现问题。
5、分层指导针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。
四、具体安排第一阶段：边上新课边复习。
1、3月7日—3月30日复习计算。
2、4月6日—4月29日复习解决问题。
3、5月3日—5月25日复习操作题。
4、5月27日—6月15日复习概念。
第二阶段:分块复习，讲练结合，查漏补缺。
2015-2016一轮理数复习计划
9.14-9.18
第四章：三角函数
4.1三角函数的基本概念2课时
4.2同角三角函数的基本关系式及诱导公式2课时
4.3两角和与差的三角函数2课时
冯少美
9.21-9.25
4.4简单的三角函数恒等变换2课时
4.5三角函数的图象2课时
4.6三角函数的性质2课时
刘军浦
9.28-9.30
10.5-10.9
周次
教学内容
发言人
组内重点
8.22—8.28
2.７对数与对数函数3课时
2.８幂函数1课时
2.９函数图象2课时
第三章：3.1变化率与导数1+1课时
毛永军
毛永军
8.31-9.2
3.2导数应用（一）单调性2课时
3.3导数应用（二）极制值最值2+1课时
林令红
9.7-9.11
专题一；导数与函数3课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.4定积分与微积分基本定理2课时
8.7空间向量的坐标表示、运算及应用2课时
专题四立体几何1+1课时
刘军浦
11.16-11.20
第九章：平面解析几何9.1直线方程2课时
9.2两条直线的位置关系2课时
第二次月考及试卷讲评
张海龙
11.23-11.27
9.3圆的方程2课时
9.4直线与圆的位置关系2课时
9.5椭圆（一）2课时
毛永军
11.30-12.4
7.5-7.6推理与证明2课时
专题研究数学归纳法2课时
2.10函数与方程2课时
林令红
4.10-4.15
第一章：1．1集合2课时
1．2命题及其关系、充要条件3课时
1．3逻辑联结词与量词2课时
(理科数学)2015届高三第二学期备考计划(2015.3.9)
阳江一中2015届高三数学（理科）第二学期备考计划高三数学(理科)备课组深入研究2014年考试大纲和考试说明，认真研究近三年广东高考试题，根据高三级组备考计划的精神，在第一轮复习将近结束的基础上，制订第二轮的备考计划措施如下：一、三轮复习的时间和目标二、第一轮复习的策略、措施、效果及存在的问题在一轮复习的过程中，我们在教学中十分重视概念的回顾与深化理解，练习采取了滚动式，重视基础知识体系化，基本方法类型化，解题规范化训练（隔周一份中档题规范训练）。
从“四校联考”和“中山统测”来看，学生的答题规范有明显的提高（特别是立体几何题）。
存在的问题是：（1）计算能力总体较弱（特别是有关字母的运算）；（2）解综合题的能力有待提高。
为此，从第二周开始，我们按照高考解答题的6大题型分成6个专题，以中档题的形式（每份6题左右）让学生做，题目注意涵盖考点及方法，力争把重点内容重新滚动一遍，3月18日前完成，以迎接广州一模。
三、第二、三轮备考的措施：二轮复习要注意巩固一轮的复习成果，要以课本为根本，将考点大整合，将知识体系巧构建，将命题热点加以展示，将方法技巧加以点拨，使学生做到触类旁通，举一反三。
需要注意的是：“讲得多≠掌握多、难度大≠能力强、技巧多≠分数高、时间多≠效率高、训练多≠把握牢”，贵在知识的精准，点拨的精巧，方法的高效。
为此，我们备课组将做好以下几点：1.加大集体备课、集体研究的力度。
2.认真研读《考试大纲》、《考试说明》和2010-2014年广东高考试题，明确“考什么，怎么考，考多难”。
3.要做到三个回归，即“回归教材，回归基础，回归近几年的高考题”。
老师要跳进题海，而学生要跳出题海。
4.关注高考信息。
5.加强教学常规的具体落实：（1）改革课堂教学，提高课堂效益，精心上好每一节课：①变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。
②变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。
第二轮复习仅有一个半月时间，面面俱到从头来过一遍是根本办不到的。
2015届高三理科数学第二轮复习计划(讨论稿)
高三数学二轮复习计划高三数学组一、指导思想高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。
而第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。
结合我校实际做出2016年我校高三数学二轮复习计划。
1、重视教材的示范作用，纵观近几年的高考试题，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题，还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题。
教材中还蕴涵着大量的数学思想方法和解题技巧，2.强化数学基础知识与基本方法的落实。
典型例题和习题一定要促进学生深刻理解基础知识，基本方法的灵活运用。
二轮复习要在强调方法与能力的同时,不忘基础知识的巩固、提高和融会贯通。
3.强化解题规范性与计算准确性。
教师身体力行，示范解题步骤，方法、技巧、规范。
在平时的教学中，注意引导学生根据条件，通过分析、综合、比较，合理选择运算方法，以提高运算效率，减少运算量，提高准确率。
4．重视通法训练。
二轮复习中,为了实现综合能力的突破,主要以方法、技巧为主线,研究数学思想方法，不再重视知识结构的先后顺序,而是以提高学生分析问题、解决问题的能力为目的。
重点知识重点复习，高考热点高度重视。
二、具体措施1.明确“主体”，突出重点。
我们在继续作好知识结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合；从分割到整体；从记忆到应用；从慢速模仿到快速灵活；从纵向知识到横向方法的“五个转化”。
总体上，形成良好知识网络。
同时总结解题规律，灵活应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。
2、把好教学质量关。
从集体备课到课堂教学，到试卷的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。
集体备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。
2015-2016年度第二学期初三数学二轮复习计划
2015---2016学年度第二学期初三数学二轮复习计划二轮复习以增强练习为主 , 分纵横两条线，横向是指以中考模拟训练题横向整合，按题型训练提高；纵向是指以达成整套模拟训练为主。
二轮复习需联合高质量的模拟试题，熟习考试的题型、题量、时间、答题技巧、应注意的事项等，只有平时有针对性地加以训练，考场上才不至于有生分之感，才能在中考取正常发挥。
重点是提高综合能力，娴熟答题技巧，明确赋分标准，会做的题目不丢分，不会的力求得部分分，步骤要全面，解答要规范。
一．学情剖析一模结束，各班要剖析学生考试状况，剖析失分题目，找准问题所在，统计好各个题目的得分率，失分学生的姓名，失分的原由，解决的举措。
整体状况剖析以下1.第一次模拟考试以后，部分学生学习态度认真优异，平时踊跃与教师进行沟通、不会的题目及时的问老师，因此本部分学生成绩稳固，有的有所提高。
2.有些学生心情烦躁，表现为周末作业及其不认真，平时夜晚的作业达成状况较差，搜寻答案、剽窃作业，夜晚不可以保证充分的歇息时间，课上瞌睡，学习习惯不好，因此致使本次考试成绩有所下滑。
3.学生计在的广泛状况是烦躁，审题不认真，一部分学生做题时不做标志，找不出重点的字词，掌握不住题干 , 以致于犯错或说不会而放弃。
4.学生不肯思想，不动脑思虑，告诉的解题方法不用。
二．解读二轮复习( 一)二轮复习的基本任务1.形成知识网络系统并增强记忆，娴熟掌握知识构造。
二轮复习的记忆偏向于浓缩，重视于网。
是“记”—“熟” 。
2.在系统掌握整体知识的基础上，培育学生综合灵巧运用知识的学科能力。
能力要求：中 ---- 高。
3.提高考生解题的速度及正确性。
一定要“熟” 、“巧”；“快”、“准”缺一不行。
( 二)二轮复习的指导思想稳固一轮成就，坚固掌握三基；突出骨干内容，增强知识综合，增强单薄环节，瞄准高考要求；关着重点学生，实现整体推动。
( 三)二轮复习的形式：专题复习第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线联合，交叉成知识网，着重与现实的联系，以达到能力的培育和提高。
2015-2016数学备考计划
2015－2016学年高三年级高考复习备考计划数学一、学情分析从历届高考来看数学科在襄樊市没有优势，本年级高一、高二四次襄樊市统考，高分层明显差于其他学校，中层学生也有一定的差距。
学生独立学习能力不强，尤其是学习数学兴趣不浓厚，学习缺乏主动性，课后很少去总结、反思。
因此明年完成高考任务，数学这一科面临严峻的挑战。
二、教材分析以人民教育出版社的高中数学教材、2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲数学科（文、理）为复习依据。
为了圆满地完成好高三年级数学学科的高考备考工作，提高高三数学学科的教学备考工作质量，争创高考数学科目取得优异成绩，现制订如下教学工作备考计划。
复习教学内容进度、课时安排计划：教学内容课时时间安排第一章集合与简易逻辑 10 7.12-7.20第二章函数与导数 35 7.21-8.30第三章三角函数 22 9.5-9.27第四章平面向量及复数 15 9.28-10.11第五章数列 22 10.12-11.1第六章不等式 20 11.1－11.15第七章直线和圆的方程 18 11.16－11.30第八章圆锥曲线 28 12.1－12.20第九章直线、平面、简单几何体 28 12.21－1.10第十章统计，统计案例算法初步 15 1.11－1.18第十一章排列组合二项式定理 18 1.19－1.31第十二章概率与随机变量及其分布列 18 2.15－2.28第十三章系列4选讲 10 3.1－3.10（累计259课时）总课时累计约259课时，以每周数学学科授课11课时计算，授完第一轮复习课程约需24周时间，约在2016年3月10日左右完成数学学科第一轮总复习备考教学工作。
本轮复习平行班每两周一套训练，难度控制在0.7－0.8之间。
重点班每周两套训练，难度控制在0.5-0.6之间3月10日—4月25日，以专题讲解、专题训练为主，紧抓高中重点、难点、热点不放松，4月25日—6月6日，进行高考考前模拟考试训练，以起到考前热身、调整的作用，迎接高考。
2015-2016年度第二学期初三数学二轮复习计划(正式稿)(同名23058)
2015-2016年度第二学期初三数学二轮复习计划(正式稿)(同名23058)D一是加强对不同类别学生的引导指导，指导优秀学生和边缘学生自主梳理知识点和中考试题，明确自己的薄弱环节并重点突破，避免平均用力，对基础薄弱的学生，引导他们重温教材，紧紧抓住基础题目。
二是对尖子生要真跟踪。
高手就是几分的差距，能力、基础、心理、情绪、生理、环境都至关重要。
科学确定目标学生，根据各人特点制定切实可行的补弱计划。
推行一人一计划，坚持一对一跟踪辅导模式，平常考练要强化“一对一”针对性指导,做到一对一地分析、一对一地讲评、一对一地总结，确保优生的各类作业、周练、试卷等批改要细致到位。
要克服试卷中存在的问题，哪怕是一个不合理的步骤、不合理的书写也要积极纠正，不留死角，不留后患；要培养优生的解题规范，解决优生粗心、马虎，一看就会、一做就错的问题；应该多注重对学习规范的加强，让学生的思维与动手步调一致，要从心理上、思想上充分重视，必须确保常规题目、基础题目不失分；要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作；注意帮助尖子生设计错题本，保存试卷、分类积累错题，便于比较研究与反思总结。
给学生更多自主支配的时间与空间，适当提高训练难度；关注尖子生的心理并做好疏导工作,精准指导，积极暗示。
只有关注学生，才能了解其个体知识的差异与不足；只有知道不足，才能有的放矢，专题突破，才能弥补；只有补漏洞，才能提高分数。
8.开展点燃激情活动。
要多研究学生心理，调整学生的心态，多找学生谈心，解除思想包袱，减轻压力，对学生进行“前途激励”、“榜样激励”、“目标激励”、“情感激励”等，使学生始终保持高昂的斗志和不竭的动力。
9.二轮复习两种课型专题复习课：在回顾本专题涉及到的基本知识、基本方法和基本技能的基础上，总结专题涉及到的解题规律；通过典型例题的分析和示范解答，进一步培养学生的审题能力、综合应用能力和规范答题能力。
专题讲评课：在专题训练和教师重点批改、全面统计分析之后进行，教师备课时要重点围绕“讲什么，怎么讲，讲到什么程度，讲多长时间”等问题进行设计，要讲暴露出来的知识缺陷，讲学生解题时的思维障碍点、解题规律和规范、最优的解题办法。
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2015-2016高三理科数学复习计划
一、复习的指导思想
一轮复习落实“全面、系统、扎实”；二轮复习凸显“重点，难点，交汇点”；
始终贯穿“训练，反馈，补缺”。
老师要三足支撑,即“充分备课，有效课堂、高效训练”
学生要两腿走路，一条是跟着老师走，另外一条是自己制定的复习计划。
二、复习时间表：
1、总时间表
第一轮从2015年6月开始至2016年1月下旬结束，基础加专题。
第二轮从2016年2月至3月底结束，专题加综合。
第三轮从2016年4月至5月底，综合模拟训练
2、详细时间表见附表
三、高考目标
1、高考平均分保三争二；
2、解决边缘生的“数学缺腿”；
3、培养尖子生“满分卷”.
四、考情与学情分析
1、考情：近几年的高考，集中体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能”的特点，进一步深化能力立意，重基础，出活题，考素质，考能力的命题指导思想。
2、学情方面：
（1）学生基础知识、基本方法掌握不好。
（2）学生基本功不扎实，运算能力，读写能力等基本能力不扎实；
（3）学生的“知识回生”太快。
（4）学生学习和复习过程中可能会出现的问题：只听不记、只看不写、只练不想
五、具体措施
（一）备课组老师之间加强研究
1、研究《课程标准》、参照《考试说明》，明确复习教学要求。
2、研究高中数学教材。
处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础知识与培养能力的关系。
3、研究近三年来高考试题，把握考试趋势。
4、研究高考信息，关注考试动向。
及时了解2016年高考动态，适时调整复习方案。
5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习教学计划。
（二）重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系
1. 立足教材
（1）整合知识，构建知识网络。
以课本为主，同时借助资料，要把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系。
（2）熟练掌握基本概念、基本题型和基本方法。
课本是高考试题的源头,基础知识是能力提高的根本.高考试题年年有变,但考题就来源于课本的原题或变式题,没有偏题、怪题,试题注重通性通法,淡化特殊技巧,复习中我们要重视教材的基础作用和示范作用,注意挖掘课
本习题的复习功能,加强知识点覆盖的同时注意知识的综合,以《考试说明》为根本,弄清高考知识点及其对基础知识和基本能力的要求,重视基本方法的训练.
2. 夯实基础
数学中的基本概念、定义、公式及数学中一些隐含的知识点，基本的解题思想和方法，是第一轮复习的重点。
近些年来，我们都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基础知识为主，突出能力和素质的考查。
因此，复习过程要严格按照考纲要求，重视落实“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）。
（三）提升能力，适度创新
1、大纲提出能力是指“思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识”，包括提出问题、分析问题和解决问题的能力，数学探究能力、数学建模能力、数学交流能力、数学实践能力、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，能够对客观事物中的数量关系和数学模式做出思考和判断。
2、理性思维能力是数学能力的核心，而分析问题和解决问题的能力(实践能力)是数学的一种综合能力，需要将思维、运算、空间想象有机结合去完成的一种复合型能力，是思维能力的更高层次。
3、逻辑思维能力在解题中表现为：①领会题意、明确目标；②寻找解题方向和有效解题步骤；③正确推理和运算，表述解题过程。
4、创新意识是理性思维高层次表现，对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融汇的程度越高，显示出的创新意识也就越强。
（四）强化数学思想方法
数学是一种思维模式，一种思想。
常用的数学思想方法可分为三类：
一是具体操作方法，如配方法、消元法、换元法、迭代法、裂项相消法、错位相减法、特值法、待定系数法、同一法等；
二是逻辑推理方法，如综合法、分析法、反证法、类比法、探索法、解析法、归纳法等；
三是具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类与整合的思想方法、化归与转化的思想方法等。
在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，数学思想方法应贯穿于整个高中数学的始终，由此，在进入高三复习时就需要不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。
（五）强化思维过程，注重反思教学，逐步培养学生走向理性思维，提高解题质量。
高中毕业班的学生，解的题目并不少，但是不少的学生实际水平的提高却较为缓慢，应变能力不强。
究其原因：
1、教师的解题教学仅仅停留在让学生只其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和画龙点睛的点拨和总结，对学生在课堂上缺乏在方法上进行解题的指导。
2、多数学生课后解题是为了完成作业或追求量的积累，缺乏解题反思的习惯，因而对解题过程的认识仍处于感性阶段，没有促成质的转变。
所以教师在课堂教学中应合理进行反思教学，反思一题多解，领会发散思想；反思一题多变，培养学生探究能力；反思多题归一，感悟学科模型建立的重要性，从而把学生的思维从感性引向理性。
（六）根据所教学生实际有针对性地进行强化训练
1、基础过关
复习应针对学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”等常常出问题，解析几何不能从宏观上把握题目，其基本套路不熟，缺乏运算的恒心，概率题不能突破“排列与组合”瓶颈，选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破，使学生打下坚实的基础，提高学习兴趣和信心。
2、专题过关
专题过关分思想方法与技巧过关和小题型（选择题、填空题）及应用题过关。
在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生采用“配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元”等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。
3、综合模拟
在第一轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。
该阶段需要解决的问题是：
（1）、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
（2）、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
（3）、检验知识网络的生成过程。
（4）、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。
使学生不断总结考试经验与考试技能，真正高考时不慌神，沉着冷竣，创造性地考出高水平。
无论那一个类型的针对性训练，都要认真总结每一次训练的得失，提高试卷的讲评效果。
试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。
一是帮学生分析探求解题思路。
二是分析错误原因，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。
附表1：2015-2016学年度高二下学期（5月-6月）及高考一轮部分复习教学进度安排表：。