高中生物2.2土壤中分解尿素的细菌的分离计数同步练习1新人教版选修1
人教版高中生物选修1同步训练+2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(含答案)
5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1．下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是( ) A．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、葡萄糖、尿素、琼脂、水B．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、葡萄糖、琼脂、水C．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、尿素、琼脂、水D．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水2．用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是（）A．未接种的选择培养基B．未接种的牛肉膏蛋白胨培养基C．接种了的牛肉膏蛋白胨培养基D．接种了的选择培养基3．以下关于分解尿素的细菌的说法，正确的是( ) A．能分解尿素的原因是能合成分泌蛋白酶B．以尿素作为唯一的碳源C．环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性D．以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基培养该菌后不会使酚红指示剂变红4．下列关于统计菌落数目的方法的叙述，正确的是()A．采用平板计数法获得的菌落数往往多于实际的活菌数B．当样品的稀释度足够高时，一个活菌会形成一个菌落C．为了保证结果准确，一般采用密度较大的平板进行计数D．采用平板划线法和稀释涂布平板法都可以对培养基中的菌落进行计数5．某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5 cm 左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表，与此有关的叙述不正确的是()A ．探究的问题可以是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用B．预期结果是1组、3组的落叶不被分解，2组、4组中的落叶被不同程度的分解C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理D．该实验的自变量为土壤是否灭菌处理6．用稀释涂布平板法测定同一土壤样品的细菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确的是()A．涂布了一个平板，统计的菌落数是230B．涂布了两个平板，统计的菌落数分别是251和260，取平均值256C．涂布了三个平板，统计的菌落数分别是21、212、256，取平均值163D．涂布了三个平板，统计的菌落数分别是210、240和250，取平均值2337．请选出分离土壤细菌的正确操作步骤()①土壤取样②称取10 g土壤，加入盛有90 mL无菌水的锥形瓶中③吸取0．1 mL进行平板涂布④将菌液依次稀释至101、102、103、104、105、106、107倍A．①→①→①→① B．①→①→①→①C．①→①→①→① D．①→①→①→①8．通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。
【人教版】高二选修一生物：2.2《土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》同步测试(含答案).doc
高中生物专题2 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练习新人教版选修1一、选择题1．下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是( )A．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、葡萄糖、尿素、琼脂、水B．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、葡萄糖、琼脂、水C．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、尿素、琼脂、水D．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H4O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水[答案] A[解析] 根据题意可知，该培养基中必须要有尿素，故可排除B、D；而培养基中必须含有有机物作为碳源，又可排除C，故只有A符合题意。
2．某同学在101、102、103倍稀释液的平均菌落数为2760、295、和46，则菌落总数(个/mL)为( ) A．2.76×104B．2.95×104C．3.775×104D．4.6×104[答案] C3．在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。
A同学的结果产生原因可能有( )①由于土样不同②由于培养基污染③由于操作失误④没有设置对照A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④[答案] A4．请选出下列正确的步骤( )①土壤取样②称取10g土壤放入盛有90g无菌水的锥形瓶中③吸取0.1mL进行平板涂布④依次稀释101、102、103、104、105、106、107稀释度A．①→②→③→④ B．①→③→②→④C．①→④→②→③ D．①→②→④→③[答案] D二、非选择题5．自然界中的微生物往往是混杂生长的。
人们在研究微生物时一般要将他们分离提纯，然后进行数量的测定。
下面是对大肠杆菌进行数量测定的实验，请回答有关问题。
步骤如下：A．制备稀释倍数为102、103、104、105、106的系列稀释液B．为了得到更加准确的结果，你选用________(稀释混合平板法、稀释涂布平板法)接种样品C．适宜温度下培养结果分析：(1)测定的大肠杆菌数，再对应稀释倍数的106的培养基，得到以下几种统计结果，正确可信的是A．一个平板，统计的菌落数是23B．两个平板，统计的菌落数是22和26，取平均值24C．三个平板，统计的菌落数是21、5和52，取平均值26D．四个平板，统计的菌落数是21、30、24和25，取平均值25(2)一同学在稀释倍数的106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为23.4，那么每毫升样品中的菌落数是(0.2mL)________。
高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练习新人教版选修1
课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课堂演练当堂达标f1 •在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，培养细菌后，指示剂将（）A. 变蓝色B.变红色C.变黑色D.变棕色解析：细菌合成的脲酶将尿素分解成了氨，氨会使培养基的碱性增强，pH升高，加入酚红指示剂将变红。
答案：B2. 测定土壤中细菌数量一般选用104、105和106倍的稀释液进行平板培养，而测定真菌2 3 4的数量一般选用10、10和10倍稀释，其原因是（）A. 细菌个体小，真菌个体大B. 细菌易稀释，真菌不易稀释C. 细菌在土壤中数量比真菌多D. 随机的，没有原因解析：土壤中的微生物大约70%- 90%是细菌，真菌的数量要比细菌少。
样品的稀释度越高，在平板上生成的菌落数目就越少。
在实际操作中，通常选用一定稀释范围的样品液进行培养，以保证获得菌落数在30〜300,适于平板计数，所以细菌的稀释倍数要高于真菌的稀释倍数。
答案：C3. 用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，通过统计平板上的菌落数就能推测出样品中的活菌数。
原因是（）A. 平板上的一个菌落就是一个细菌B. 菌落中的细菌数是固定的C. 此时的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌D. 此方法统计的菌落数一定与活菌的实际数相同解析：用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，平板上的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌，但偶尔也能来自两个细菌，所以此方法统计的菌落数可能与活菌的实际数不相同。
答案：C4. 土壤中的细菌能分解尿素，是因为它们能合成一种（）A. 尿素酶B.脲酶C.蛋白酶D.肽酶解析：能够分解利用尿素的细菌，其细胞内含有脲酶，可以把尿素分解成氨，然后进步利用。
答案：B5. (2016 •四川卷mRN/部分序列。
(1) 图中选择培养基应以_____________ 为唯一氮源；鉴别培养基还需添加 _______________ 作指示剂，产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后，其菌落周围的指示剂将变成____________ 色。
专题2.2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练-2016-2017学年高二生物同步课堂选修1 含解析 精品001
1. 在分解尿素菌的分离和鉴定中，对先后用到的两种培养基，叙述正确的是（）A．加入酚红指示剂作为选择培养基，再加入唯一碳源作为鉴别培养基B．加入唯一氮源作为选择培养基，再加入酚红指示剂作为鉴别培养基C．加入唯一氮源作为鉴别培养基，再加入酚红指示剂作为选择培养基D．加入唯一碳源作为选择培养基，再加入酚红指示剂作为鉴别培养基【答案】B【解析】在分解尿素菌的分离和鉴定中，应该先加入尿素作为分解尿素菌的唯一氮源，分解尿素菌合成的脲酶，能分解尿素，产生氨，氨呈碱性；然后加入酚红指示剂培养细菌，指示剂将变为红色。
2. 某学者欲研究被石油污染过的土壤中细菌数量，并从中筛选出能分解石油的细菌。
下列操作错误的是（）A．利用平板划线法对细菌进行计数B．以石油为唯一碳源的培养基筛选C．采用稀释涂布平板法分离菌种D．称取和稀释土壤时应在火焰旁【答案】A3.分离土壤中分解尿素的细菌，对培养基的要求是( )①加尿素②不加尿素③加琼脂④不加琼脂⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦加硝酸盐⑧不加硝酸盐A．①③⑤⑦ B．①③⑤⑧ C．②④⑥⑧ D．①④⑥⑦【答案】B【解析】要分离分解尿素的细菌应以尿素为唯一氮源，故1需要2错误，故C错误。
需要用固体培养基必须加入琼脂，故3正确，4错误，D错误。
需要加碳源即葡萄糖，故5正确，6错误。
不需要氮源，故不需要甲硝酸眼，故7错误，8正确，因此A错误，B正确。
4.从土壤中分离以尿素为氮源的细菌，下列实验操作不正确的（）A.将土壤用无菌水稀释，制备10﹣3～1O﹣5土壤稀释液B.将不同浓度的土壤稀释液涂布于不同平板上C.用加入刚果红指示剂的选择培养基筛选分解尿素的细菌D.从周围出现红色环带的菌落中挑取能够分泌脲酶的菌株【答案】C5.下图表示从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。
下列与该实验相关内容的叙述中不正确．．．的是（）A．实验中所用的培养基①②③④均属于选择培养基B．通过图中I、Ⅱ过程目的是增加目标微生物的数量C．统计⑤处培养基中的菌落数并不一定代表接种到④上的活菌数D．在⑤处培养基上能生长的一定是能降解对羟基苯甲酸的微生物【答案】D【解析】从混合物中分离某种微生物要用选择培养基，需要在培养基中加入特定的物质，如羟基苯甲酸，在该培养基中所需要的微生物能大量繁殖，故AB正确；稀释涂布平板法统计样品中活菌的数目的原理，当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。
高中生物 2.2土壤中分 解尿素的细菌的分离与计数同步练习(含解析)新人教版选修1
课时训练5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1.可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是( )。
A.以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂B.以尿素为唯一氮源的培养基中加二苯胺试剂C.以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D.以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂解析:细菌合成的脲酶可以催化尿素分解形成氨。
氨会使培养基的碱性增强,pH升高。
在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养某种细菌后,如果pH升高,指示剂变红,则说明该细菌能产生脲酶分解尿素。
答案:A2.关于微生物的培养,下列叙述错误的是( )。
A.细菌一般在30~37 ℃的温度下培养1~2 dB.放线菌一般在25~28 ℃的温度下培养5~7 dC.霉菌一般在25~28 ℃的温度下培养3~4 dD.不同种类的微生物,一般需要相同的培养温度和培养时间解析:不同种类的微生物,往往需要不同的培养温度和时间。
答案:D3.在培养基中加入尿素(唯一氮源),以分离出能分解尿素的细菌,这种加入尿素的培养基在功能上属于( )。
A.选择培养基B.固体培养基C.液体培养基D.半固体培养基解析:题中的培养基能分离出以尿素为唯一氮源的细菌,故从功能上讲是一种选择培养基。
答案:A4.需要在火焰旁操作的有( )。
①土壤取样②称取土壤③稀释土壤溶液④涂布平板⑤微生物的培养A.①②③④⑤B.②③④⑤C.③④⑤D.②③④解析:除了土壤取样和微生物的培养不便于在火焰旁进行外,其他均要在火焰旁进行,以防止杂菌污染。
答案:D5.以下关于分解尿素的细菌的说法,正确的是( )。
A.能分解尿素的原因是能合成分泌蛋白酶B.以尿素作为唯一的碳源C.环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性D.以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基培养该菌后不会使酚红指示剂变红解析:A项:酶具有专一性,分解尿素的细菌之所以能分解尿素是因为能合成分泌脲酶。
B项:该菌能以葡萄糖作为碳源。
C项:环境中含有大量的尿素对分解尿素的性状起了选择作用而非诱导作用。
2019-2020学年生物人教版选修1同步检测：专题2.课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数
课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数理一理判一判1.选择培养基只允许特定的微生物生长，而抑制或阻止其他微生物的生长。
(√)2．稀释涂布平板法能分离细菌，也能计数。
(√)3．平板划线法只能纯化细菌，不能计数。
(√)4．从土壤中取样时，土层越浅越好。
(×)5．来自土壤的微生物稀释倍数越大越好。
(×)6．测定不同微生物数量时，接种的土壤悬浮液的稀释度相同。
(×) 7．菌落特征是鉴别菌种的重要依据。
(√)8．以尿素为唯一氮源的培养基是选择培养基。
(√)9．可用含酚红指示剂的培养基对筛选出的尿素分解菌作进一步鉴定。
(√)悟一悟1.可利用分离对象对某种营养物质有“嗜好”的原理，专门在培养基中加入该营养物质，并且使该营养物质成为培养基中某类基本营养物质的唯一供给者，如筛选能分解尿素的细菌，就将尿素作为培养基中的唯一氮源。
2．可利用分离对象对某种抑菌物质的抗性，在混合培养物中加入该抑菌物质，经培养后，其他微生物生长受到抑制，而该分离对象却可大量增殖，在数量上占据优势。
3．显微镜直接计数法本身不能区分细菌的死活，因此一般用来统计总菌数。
但是，通过一定的辅助处理，可以实现活菌计数，如在计数前用台盼蓝染液进行染色，可以通过统计无色细胞的个数来进行活菌数的统计。
4．对照实验中除测试因素(自变量)不同外，其他因素要保证和实验组相同且适宜，并遵循单一变量原则。
5．在培养基制作和保存过程中，都易出现培养基被污染、样品被污染等情况，从而对实验结果造成影响，因此必须要设置空白对照或相互对照。
感悟体会： 练一练1.[2019·平遥县第二中学高二月考]在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，甲组实验用以尿素为唯一氮源的培养基，乙组实验的培养基中的氮源除尿素外还含硝酸盐，其他成分都相同，在相同条件下操作，培养观察，则乙组实验属于( )A．空白对照B．条件对照C．相互对照D．标准对照解析：生物实验中的实验可以分为空白对照，条件对照，自身对照，相互对照等。
高中生物选修1课时作业15：2.2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数
土壤中分解尿素的细菌的分离和计数分解纤维素的微生物的分离基础演练一、选择题1.以下关于能分解尿素的细菌的说法，正确的是()A.能分解尿素的原因是能合成蛋白酶B.分离该种细菌时以尿素作为唯一碳源C.环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性D.用以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基培养该菌后不会使酚红指示剂变红2.在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只筛选出大约50个菌落。
A同学的结果产生原因可能有()①由于土样不同②由于培养基被污染③由于操作失误④没有设置对照A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.下列关于土壤取样的叙述，错误的是()A.土壤取样应选取肥沃、湿润的土壤B.先铲去表层土，再取样C.取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D.应在火焰旁称取土壤4.测定土壤中细菌数量一般选用104、105和106倍的稀释液进行平板培养，而测定真菌的数量一般选用102、103和104倍稀释，其原因是()A.细菌个体小，真菌个体大B.细菌易稀释，真菌不易稀释C.细菌在土壤中数量比真菌多D.随机的，没有原因5.用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，通过统计平板上的菌落数就能推测出样品中的活菌数。
原因是()A.平板上的一个菌落就是一个细菌B.菌落中的细菌数是固定的C.此时的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌D.此方法统计的菌落数一定与活菌的实际数相同6.关于纤维素酶的叙述中，错误的是()A.牛、羊等草食动物可以合成纤维素酶，从而利用纤维素B.纤维素酶是一种复合酶，至少包括C1酶、C X酶和葡萄糖苷酶三种组分C.纤维素可被纤维素酶水解成葡萄糖，为微生物提供营养物质D.分解纤维素的细菌、真菌、放线菌，都是通过产生纤维素酶来分解纤维素的7.要将能分解纤维素的细菌从土壤中分离出来，应将它们接种在()A.加入指示剂的鉴别培养基上B.含有蛋白胨和牛肉膏的固体培养基上C.只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上D.含四大营养要素的培养基上8.在从土壤中分离出分解纤维素的微生物的实验中，先进行选择培养，再进行刚果红染色法分离。
人教版高中生物选修1 2.2土壤中分解尿素的细菌的分离和计数 课后作业布置测试好用
课时跟踪检测（五）土壤中分解尿素的细菌的分离和计数一、选择题1．发酵工程的第一个重要工作是选择优良的单一纯种，消灭杂菌、获得纯种的方法不包括()A．根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基B．根据微生物需要的生长因子的种类，在培养基中增减不同种类的生长因子C．根据微生物遗传组成的差异，在培养基中加入不同比例的核酸D．根据微生物对抗生素敏感性的差异，在培养基中加入不同种类的抗生素解析：选C由于不同的微生物对碳源、氮源、无机盐、生长因子的需求不同，可以根据微生物的生长需求来配制特殊的培养基，以获得单一的纯种；也可以根据其对抗生素的敏感性不同，加入不同的抗生素来获得单一的纯种。
2．分离土壤中分解尿素的细菌时，对培养基的要求是()①加尿素②不加尿素③加琼脂④不加琼脂⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦加硝酸盐⑧不加硝酸盐A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①③⑤⑧D．①④⑥⑦解析：选C土壤中分解尿素的细菌能够合成脲酶，将尿素分解生成氨，利用尿素中的氮合成自身有机物。
培养基中尿素作为唯一氮源，分解尿素的细菌能生长，其他微生物不能生长；分离微生物要用固体培养基，需要加琼脂；土壤中分解尿素的细菌属于异养微生物，需要加葡萄糖作为碳源。
3．下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是()A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL分别涂布于各组平板上C．将实验组和对照组平板倒置，37 ℃恒温培养24～48 hD．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数解析：选D采用稀释涂布平板法统计菌落数目时，一般选择菌落数在30～300的实验组平板进行计数。
4．下列操作需要在火焰旁进行的是()①土壤取样②称取土壤③稀释土壤溶液④涂布平板⑤微生物的培养A．①②③④⑤B．②③④⑤C．③④⑤D．②③④解析：选D实验操作过程要进行严格的无菌操作，除实验空间必须消毒外，每个操作步骤都必须在无菌区进行。
高中生物2.2土壤中分解尿素的细菌的分离计数同步练习2新人教版选修1
细菌的分离计数（总分44分）班级：_______ 姓名：_______一．选择题（每小题2分，共22分）1．从土壤中筛选蛋白酶产生菌时，所用培养基为（）A．加富培养基B．选择培养基C．基础培养基D．鉴别培养基2．以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，培养细菌后，指示剂将（）A．变蓝色B．变红色C．变黑色D．变棕色3．下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是（）A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1ml，分别涂布于各组平板上C．将实验组和对照组平板倒置，37℃恒温培养24-48小时D．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数4．用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是（）A．未接种的选择培养基B．未接种的牛肉高蛋白胨培养基C．接种了的牛肉高蛋白胨培养基D．接种了的选择培养基5．用稀释涂布平板法来统计样品中活菌的数目，其结果与实际值比（）A．比实际值要高B．比实际值要低C．和实际值一样D．比实际值可能高也可能低6．下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是（）A．KH2PO4、Na2HP04、MgS04·7H20、葡萄糖、尿素、琼脂、水B．KH2PO4、Na2HP04、MgS04·7H20、葡萄糖、琼脂、水C．KH2PO4、Na2HP04、MgS04·7H20、尿素、琼脂、水D．KH2PO4、Na2HP04、MgS04·7H20、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水7．下列关于从土壤中分离细菌的操作步骤中，正确的是（）①土壤取样②称取10g土壤取出加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中③吸取0.1mL进行平板涂布④依次稀释至101、102、103、104、105、106、107稀释度A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．①→②→④→③D．①→④→②→③8．下列有关微生物分离和培养的有关叙述，错误的是（）A．微生物培养前，需对培养基进行消毒B．测定土壤样品中的细菌数目，常用稀释涂布平板法C．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源9．需在火焰旁操作的有（）①土壤取样②称取土壤③稀释土壤溶液④涂布平板⑤微生物培养A．①②③④⑤B．②③④⑤C．③④⑤D．②③④10．下列关于微生物的培养叙述错误的是（）A．细菌一般在30～37℃的温度下培养1～2 dB．放线菌一般在25～28℃的温度下培养5～7 dC．霉菌一般在25～28℃的温度下培养3～4 dD．不同种类的微生物，一般需要相同的培养温度和培养时间11．以下操作用到接种环的是（）A．平板划线操作B．系列稀释操作C．涂布平板操作D．倒平板操作二．填空题12．（6分）在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，出现如下问题，请给予解答：（1）一位同学用稀释倍数为106的稀释液在培养基中涂布了3个平板，统计的菌数数为21、212和256，该同学以这3个平板上菌落数的平均值163作为统计结果。
高中生物(人教版)同步习题：2-2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 随堂达标检测(选修1)
注意事项：1.答卷注意书写清楚。
3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。
1．将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37 ℃恒温箱的目的是A．对比观察培养基有没有被微生物利用B．对比分析培养基上是否生有杂菌C．没必要放入未接种的培养基D．为了下次接种时再使用解析通过设计对照实验，目的是为了检测培养基制备是否成功，即是否被污染了。
答案 B 2．可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是A．以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂B．以尿素为唯一氮源的培养基中加入二苯胺试剂C．以尿素为唯一氮源的培养基中加入刚果红试剂D．以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂( )。
( )。
解析尿素在尿素分解菌的作用下分解产生氨和CO2，氨会使培养基的碱性增强，pH 升高，酚红指示剂变红。
答案 A 3．下列关于微生物分离和培养的有关叙述，错误的是A．微生物培养前，需对培养基进行消毒B．测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法C．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源( )。
解析微生物培养前，需对培养基进行灭菌，而不是消毒；测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法而一般不用活菌计数；分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度以便能从中选择出菌落在30～300 间的平板进行计数；分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源。
答案 A 4．下列说法错误的是( )。
A．因为土壤中各类微生物的数量不同，所以为获得不同类型的微生物，要按不同的稀释倍数进行分离B．测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量，选用的稀释范围不同C．只有得到了3 个或3 个以上菌落数目在30～300 的平板，才说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落的计数D．牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数明显大于选择培养基的数目，说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落解析样品的稀释度直接影响平板上生长的菌落数目，土壤中各类微生物数量不同，含量最多的是细菌，大约占70%～90%，其次是放线菌，最少是真菌，所以为获得不同类型的微生物，再按不同稀释倍数进行分离；在同一稀释度下只要得到两个或两个以上的菌落数目在30～300 的平板，就说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落的计数；验证选择培养基是否具有选择作用，需设立牛肉膏蛋白胨培养基作为对照，若后者上的菌落数明显大于前者，说明前者具有筛选作用。
人教版选修1土壤中分解尿素的细菌的分离与计数作业
绝密★启用前人教版选修1课时2.2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数一、选择题（12小题）1 •关于土壤取样的叙述错误的是（）A.土壤取样，应选取肥沃、湿润的土壤B.先铲去表层土3cm左右，再取样C.取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D.应在火焰旁称取土壤甲同学无误D.B、C选项的实验思路都遵循了实验的对照原则5.欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中不正确的是（）A.将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释B.同一浓度的土壤稀释液应最多涂布三个平板C.可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照D.可用稀释涂布平板法测定尿素分解菌的数量2.下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是（）3.下列关于“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验”的叙述，错误的是（）A.该实验所用培养基是尿素为唯一氮源的选择培养基B.—般选用104、105、106倍的稀释液进行平板培养C.每隔2d统计一次菌落数，选取菌落数目稳定时的记录作为结果D.称取土壤、稀释土壤溶液、涂布平板都要在火焰旁进行6.尿素是尿素分解菌的氮源，因此在配制培养基时（）A.葡萄糖在培养基中含量越多越好B.尿素在培养基中含量越少越好C.尿素分解菌有固氮能力，故培养基中尿素为无机氮D.尿素分解菌无固氮能力，故培养基中尿素为有机氮7.下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是（）A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL,分别涂布于各组平板上C.将实验组和对照组平板倒置，37E恒温培养24〜48小时D.确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数4.在做分离分解尿素的细菌实验时，甲同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落.下列有关叙述，出现科学性错误的是（）A.甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样不同，也可能是操作过程出了问题B.可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照，以证明培A. KHPQ、N Q HPQ MgSQ・ 7HQB. KHPQ、N Q HPQ MgSQ・ 7HQC. KHPQ、N Q HPQ MgSQ・ 7HQD. KHPQ、N Q HPQ MgSQ・ 7HQ 葡萄糖、尿素、琼脂、水葡萄糖、琼脂、水尿素、琼脂、水牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水养基是否受到污染C.将其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验，如果结果与甲同学一致，则可以证明8.以下关于分解尿素的细菌的说法，正确的是（）A.能分解尿素的原因是能合成分泌蛋白酶B.以尿素作为唯一的碳源C•环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性D.以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基培养该菌不会使酚红指示剂变红9 •用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，通过统计平板上的菌落数就能推测 出样品中的活菌数。
2.2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 规范训练(人教版选修1)
课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(时间：30分钟满分：50分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难选择培养基的制备 1 8微生物的分离3、4 6微生物的计数2、5 7一、选择题(每小题4分，共20分)1．在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时又能抑制或者阻止其他种类微生物生长的培养基称做()。
A．鉴别培养基 B．加富培养基C．选择培养基 D．基础培养基解析选择培养基可选择目标微生物，同时抑制或杀死其他微生物。
答案 C2．平板划线法和稀释涂布平板法是纯化微生物的两种常用方法，下列描述正确的是()。
A．都要将菌液进行一系列的梯度稀释B．平板划线法是将不同稀释度的菌液通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作C．稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基进行培养D．都会在培养基表面形成单个的菌落解析平板划线法不需要进行梯度稀释，稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液滴加到固体培养基的表面。
平板划线法和稀释涂布平板法都能在培养基表面形成单个菌落。
答案 D3．本课题以土壤中的细菌为研究对象，要达到的目的是()。
①从土壤中分离出能够分解尿素的细菌②从土壤中分离出能够分解氨的细菌③统计每克土壤样品中究竟含有多少分解尿素的细菌④统计所取土壤样品中究竟含有多少分解尿素的细菌A．①③B．②④C．①②D．③④解析从土壤中分离分解尿素的细菌并对其计数，统计的是每克土壤样品中含多少分解尿素的细菌，用公式“每克样品中菌落数＝(C/V)×M”进行推测，其中，C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积/mL，M代表稀释倍数。
答案 A4．下列关于土壤取样的叙述，错误的是()。
A．土壤取样，应选取肥沃、湿润的土壤B．先铲去表层土3～8 cm左右，再取样C．取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D．应在火焰旁称取土壤解析土壤取样过程中，为防止杂菌污染，取样用的小铁铲和信封在使用前必须灭菌。
新人教版高中生物选修1土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 同步练习2
土壤中分解尿素的细菌的分离与计数同步练习21.某同学的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”。
他在培养细菌的过程中，发现了某种细菌（记作R）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。
他把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。
根据以上材料回答下列问题：（1）从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做。
（2）于是，该同学假设了以下“造成R细菌周围的其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因：A.R细菌占据了其他细菌的生存空间B.R细菌吞噬了其他细菌C.R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质D.R细菌更容易吸收培养基中的物质你认为以上哪项是最可能的? 。
（3）参照上述题目中给出的有关材料，设计你对第（2）题所作选择的验证实验：①方法步骤：②结果结论：2.下面是某同学做自生固氮菌分离实验的方案和观察结果：培养基成分：NaNO3—2g； K2HPO4—1g；KCl—0.5g； MgSO4——0.5g；FeSO4—0.01g；蔗糖—30g；琼脂—15～20g；蒸馏水—1000mL。
一、实验目的（略）二、实验材料和用具（略）三、实验方法和步骤1.接种（1）接种前，准备好盛有上述配方的培养基，放入培养皿中并灭菌，供实验用。
（2）取10g土壤，放在无菌研钵中，注入5mL蒸馏水，并用无菌玻璃棒搅拌均匀，备用。
（3）将接种环放在酒精灯的火焰上灭菌。
将培养皿盖轻轻放在桌面上，手拿培养皿。
将接种环放在培养基边缘处冷却。
然后，用接种环蘸取少许泥浆，轻轻地点接在培养基的表面上，共点接15~20处。
（4）接种后，轻轻地盖上培养皿盖，将培养皿放在实验桌上。
2.培养将接过种的培养皿放入恒温箱内，在28℃～30℃的温度下培养3～4d。
3.观察 3～4d后，取出培养皿，仔细观察培养基上的菌落，其中大而扁平、边缘呈现波状或锯齿状并为褐色的菌落为自生固氮菌。
高中生物专题2微生物的培养与应用2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练习新人教版选修1(new)
课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数基础巩固1在微生物学中,将允许特定种类的微生物生长,同时又能抑制或者阻止其他种类微生物生长的培养基称做( ）A。
鉴别培养基B。
加富培养基C.选择培养基D。
基础培养基解析：选择培养基可选择目标微生物，同时抑制或阻止其他微生物生长。
答案:C2下列关于土壤取样的叙述,错误的是（)A。
土壤取样,应选取肥沃、湿润的土壤B.先铲去表层土，再取样C.取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D。
应在火焰旁称取土壤解析:土壤取样过程中，为防止杂菌污染，取样用的小铁铲和信封在使用前都必须灭菌。
答案:C3下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是（）A.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂、水B.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、琼脂、水C。
KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、尿素、琼脂、水D。
KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水解析：分解尿素的细菌能利用尿素，因此选择培养基中应只有尿素这一种氮源。
此外，培养基中还应含有碳源。
答案:A4能够测定样品活菌数的方法是（）A.稀释涂布平板法B。
直接计数法C。
重量法D。
比浊法解析：利用稀释涂布平板法能够在不影响生活的情况下将细菌个体从固体培养基上分离出来,并可以繁殖形成菌落，可根据菌落数测定出样品活菌数，故稀释涂布平板法可用于测定样品活菌数。
直接计数法计得的是活菌和死菌的总和。
答案:A5下列关于微生物分离和培养的叙述,错误的是( )A。
微生物培养前，需对培养基进行消毒B.测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法C。
分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度D。
分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源解析：微生物培养前，需对培养基进行灭菌,而不是消毒;测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法,而一般不用活菌计数法；分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度以便能选择出菌落数在30～300的平板进行计数;分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源。
高中生物土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 同步练习4新课标 人教版 选修1
土壤中分解尿素的细菌的分离与计数同步练习目标聚焦1．研究培养基对微生物的选择作用2．运用相关技术进行微生物数量的测定精例点拨【例1】对细菌群体生长规律测定的正确的表述是A．在液体培养基上进行 B．至少接种一种细菌C．接种一个细菌 D．及时补充消耗的营养物质【解析】细菌群体生长规律的测定是人们在一定条件下进行的。
这些条件是：一种细菌、恒定容积的培养基，液体培养基、定时测定细菌总数。
在这些条件下，才能测定出细菌的生长规律。
测定时只能用一种细菌的子细胞群体的变化规律表达微生物的生长；恒定容积是给微生物提供一定的生存环境；液体培养基才能通过样品推测细菌总数。
若接种多种细菌，则会发生种间斗争而不能测定一种微生物的生长规律。
在接种时，要保证一定的接种量。
答案：A【例2】在微生物群体生长规律的测定中，种内斗争最显著最激烈的时期是A．调整期 B．对数期 C．稳定期 D．衰亡期【解析】种内斗争是一种生态因素。
种内斗争反应了种内生物对生存空间和生活资源的争夺。
在生活空间充裕，营养充足的时候，种内斗争的程度是比较低的。
随着微生物个体数目的增加，每个个体的生存空间越来越少，营养物质也越来越少，每个个体对生存空间和资源的争夺也越来越激烈，种内斗争就越来越激烈。
由此可知，在稳定期的种内斗争最激烈。
在衰亡期，微生物的数目已经开始减少，PH已经极度不适于微生物的生存，次级代谢产物积累到很高的程度，这时的微生物的生存斗争主要是与无机环境的斗争。
答案：C【例３】分析下面培养基的配方：KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂。
请回答：(1)在该培养基的配方中，为微生物的生长提供碳源和氮源的分别是_____________和。
(2)想一想这种培养基对微生物是否具有选择作用?如果具有，又是如何进行选择的?【解析】碳源是提供碳元素的物质，氮源是提供氮元素的物质。
所以碳源是葡萄糖，氮源是尿素。
绝大多数生物都能利用葡萄糖，但是，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，所以这种培养基对微生物有选择作用。
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细菌的分离计数
（总分42分）
班级：_______ 姓名：_______
一．选择题（每小题2分，共20分）
1．下列哪项不是菌落的特征（）
A．大小和形状 B．光泽度和透明度 C．颜色和硬度 D．气味和PH 2．下列关于微生物分离和培养的有关叙述，错误的是( )
A．微生物培养前，需对培养基进行消毒
B．测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法
C．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度
D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源
3．能合成脲酶的微生物所需的碳源和氮源分别是（）
A．CO2和N2 B．葡萄糖和NH3C．CO2和尿素 D．葡萄糖和尿素4．统计细菌数目的方法有（）
①涂布平板法②直接计数法③滤膜法
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
5．欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中不正确的是( ) A．将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释
B．同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板
C．可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照
D．用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出能分解尿素的细菌
6．关于测定土壤中细菌的数量，正确的叙述是
A．一般选用103～107倍的稀释液分别涂布
B．测定放线菌的数量，一般选用103、104和105倍稀释
C．测定真菌的数量，一般选用103、104和105倍稀释
D．当第一次测量某种细菌的数量时，可以将104～106倍的稀释液分别涂布到平板上培养7．在本课题的实验中，下列关于土壤取样的叙述，错误的是（）A．土壤取样时应选取肥沃、湿润的土壤B．先铲去表层土3cm左右，再取样C．取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D．应在火焰旁边称取土壤
8．用稀释涂布夹板法测定同一土壤样品中的细菌数，大对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确的是（）
A．涂布了一个平板，统计的菌落数是230
B．涂布了两个平板，统计的菌落数是215和260，取平均值238
C．涂布了3 个平板，统计的菌落数分别是21、212、256，取平均值163
D．涂布了3 个平板，统计的菌落数分别是210、240、250，取平均值233
9．在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其它同学只选择出50个菌落。
A同学的结果产生的原因可能有（）
①土样不同②培养基污染③操作失误④没有设置对照
A．①②③ B．②③④ C．①③④D．①②④
10．关于测定土壤中细菌、放线菌、真菌的数量，下列叙述正确的是（）
A．测定细菌的数量一般选用103—107倍的稀释液分别涂布培养
B．测定放线菌的数量一般选用103、104和105倍的稀释液分别涂布培养
C．测定真菌的数量一般选用103、104和105倍的稀释液分别涂布培养
D．当第一次测某细菌的数量时，可以将101—107倍的稀释液分别涂布到平板上培养
二．填空题
11．（12分）人的粪便中含有致病菌，但是通常因数量少而不易检测。
大肠杆菌是生存在人体肠道中的正常菌群，每天粪便中约有109个，且能与致病菌混杂生长。
如果食物中出现大肠杆菌，就意味着食物可能被粪便污染而带上致病菌，因而常将大肠杆菌的数量作为食品卫生的检测的指标之一。
请回答下列问题：
（1）用稀释涂布平板法来测定大肠杆菌的数目，实际统计的是培养基上的数目。
（2）计数时所用的培养基是固体培养基，接种前需要对其灭菌，常用的方法
是。
（3）某班不同实验小组在测定牛奶中大肠杆菌数是否超标时，分别得到如下数据，A组：457个/平板，B组：76个/平板，C组：9个/平板。
你认为哪组同学的数据比较准确
_____________，此数据比实际值要_____________（低/高），其原因是_____________
_____________ 。
实验完成后需要对培养
基进行_____________处理，然后才能倒掉。
12．(10分)自然界中的微生物往往是混杂生长的，人们在研究微生物时一般要将它们分离提纯，然后进行数量的测定。
下面是对大肠杆菌进行数量测定的实验步骤：①制备稀释倍数为102、103、104、105、106的系列稀释液．②为了得到更加准确的结果，你选用_____________接种样品．③适宜温度下培养．
请回答有关问题：
结果分析：
（1）测定的大肠杆菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确可信的是( )
A．一个平板，统计的菌落数是23
B．两个平板，统计的菌落数是22和26，取平均值24
C．三个平板，统计的菌落数分别是21、5和52，取平均值26
D．四个平板，统计的菌落数分别是21、30、24和25，取平均值25
（2）一同学在稀释倍数为105的培养基中测得平板上菌落数的平均值为23.4，那么每毫升样品中的菌株数是(涂布平板时所用稀释液的体积为0．2mL) _____________。
（3）某同学在测定大肠杆菌的密度时发现，在培养基上还有其他杂菌的菌落，能否肯定该大肠杆菌的品系被污染了？为什么？
细菌的分离计数（一）答案
1---5DADDD 6-----10BCDAB
11．（1）菌落（1分）（2）高压蒸汽灭菌法（2分）
（3）B组（1分）低（1分）培养基中可能有两个或多个菌落紧挨在一起，共同形成一个菌落（2分）灭菌（1分）
12．稀释涂布平板法、
（1）D （2）1. 17×107 (3)不能肯定、也可能是培养基污染或操作不当。