北师大版五年级上册品德与社会教学计划
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规范和道德准则。
（2）培养学生遵守社会规范、关爱他人、合作共事的意识。
（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解社会生活中的规范和道德。
（2）运用讨论、交流、合作等途径，培养学生的道德素养和社会责任感。
（3）采用案例分析、角色扮演等形式，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱社会的情感。
（3）引导学生积极面对生活中的困难与挑战，形成乐观的人生态度。
二、教学内容第一单元：我们生活中的规范第1课：遵守规则1. 学习社会生活中的基本规则，如交通规则、学校纪律等。
2. 讨论遵守规则的重要性，培养学生的规则意识。
第2课：关爱他人1. 学习关爱他人的方式，如帮助他人、尊重他人等。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和感受道德规范。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思辨能力和道德观念。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解道德规范在生活中的应用。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和实际运用能力。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如关爱他人、遵守规则等。
五、教学时间第一单元：我们生活中的规范第1课：遵守规则1课时第2课：关爱他人1课时六、第二单元：我们在集体中第3课：尊重他人1. 学习尊重他人的重要性，了解尊重他人的表现。
2. 培养学生尊重他人、包容他人的品质。
第4课：团结协作1. 学习团队合作的重要性，了解团队协作的方法。
2. 培养学生团队合作精神，提高协作能力。
七、教学方法1. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色在集体中的责任和作用。
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案第一章：我们爱家乡1.1 教学目标让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。
提高学生与人沟通、合作的能力。
1.2 教学内容家乡的自然环境、地理特点家乡的人文历史、传统文化家乡的发展变化、风景名胜1.3 教学活动调查了解自己的家乡，收集有关家乡的图片、资料等。
分组讨论，介绍自己家乡的特点和发展变化。
举办家乡风采展示活动，让学生展示自己家乡的风土人情。
第二章：我们关心社会2.1 教学目标培养学生关心社会、亲近社会的情感。
让学生了解社会现象，提高对社会问题的认识。
培养学生积极参与社会建设的意识。
2.2 教学内容社会现象的观察与思考社会问题的认识与分析参与社会建设的途径与方法2.3 教学活动观察生活中的社会现象，进行思考和讨论。
分析社会问题，提出解决办法。
参观社区、公益活动等，了解参与社会建设的途径和方法。
第三章：我们尊重他人3.1 教学目标培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
让学生了解尊重他人的重要性，提高尊重他人的意识。
培养学生与人和谐相处的能力。
3.2 教学内容尊重他人的意义与价值尊重他人的表现与方法尊重他人的实践与体验3.3 教学活动讨论尊重他人的重要性，引导学生认识到尊重他人的意义。
学习尊重他人的表现与方法，如礼貌待人、倾听他人等。
进行尊重他人的实践活动，如帮助他人、关心他人等。
第四章：我们遵守规则4.1 教学目标培养学生遵守规则、自律的品质。
让学生了解规则的重要性，提高遵守规则的意识。
培养学生自觉遵守规则的能力。
4.2 教学内容规则的意义与价值遵守规则的表现与方法遵守规则的实践与体验4.3 教学活动讨论规则的重要性，引导学生认识到遵守规则的意义。
学习遵守规则的表现与方法，如按时完成任务、遵守交通规则等。
进行遵守规则的实践活动，如组织班级活动、维护校园秩序等。
第五章：我们热爱生活5.1 教学目标培养学生热爱生活、积极向上的态度。
最新北师大版《品德与社会》五年级上册教学计划
北师大版《品德与社会》五年级上册教学计划一、班级情况分析：五年级学生天真活泼，反应敏捷，充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。
虽然已经是五年级的学生了，但由于他们的阅历较浅，思维以直观形象为主，大多数学生的自控能力还不强，所以一部分同学的学习行为习惯等需要矫正。
因为小学生思想品德课要切忌枯燥乏味的空洞说教，所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。
并尽力取得价值的配合，做到知行统一。
二、教材特点：本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：本册教材具有以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
三、教学目标：1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培。
人人争做我是小小主人翁。
2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚实守信的好学生。
3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情。
能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。
4. 自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。
五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）一、第一章：我们爱祖国1. 教学目标1.1 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
1.2 培养学生热爱家乡、关心社会发展的习惯。
1.3 提高学生与人沟通、合作的能力。
2. 教学内容2.1 祖国地理、历史和文化特点简介2.2 家乡的变化和发展2.3 关心社会，关注家乡发展3. 教学重点与难点3.1 重点：了解祖国的地理、历史和文化特点，培养爱国情怀。
3.2 难点：如何引导学生关心家乡和社会发展。
4. 教学方法4.1 采用图片、视频等资料，直观展示祖国的美好景色和历史文化遗产。
4.2 组织学生进行小组讨论，分享对家乡变化的观察和感受。
4.3 设计实践活动，让学生亲身体验家乡的发展变化。
5. 教学步骤5.1 引入：展示祖国美景图片，引导学生表达对祖国的热爱。
5.2 讲解：介绍祖国的地理、历史和文化特点，引导学生了解国家的发展历程。
5.3 实践：组织学生进行小组讨论，分享对家乡变化的观察和感受。
5.4 总结：强调关心家乡和社会发展的重要性，激发学生的爱国情怀。
二、第二章：我们遵守规则1. 教学目标1.1 让学生了解社会规则的重要性，培养遵守规则的习惯。
1.2 培养学生尊重他人、关爱生命的意识。
1.3 提高学生与人沟通、合作的能力。
2. 教学内容2.1 社会规则的种类和作用2.2 遵守规则的重要性2.3 尊重他人、关爱生命的表现3. 教学重点与难点3.1 重点：了解社会规则的种类和作用，培养遵守规则的习惯。
3.2 难点：如何引导学生尊重他人、关爱生命。
4. 教学方法4.1 采用案例分析，让学生了解社会规则的具体应用。
4.2 组织学生进行小组讨论，分享对遵守规则的体会。
4.3 设计角色扮演活动，让学生亲身体验尊重他人、关爱生命的重要性。
5. 教学步骤5.1 引入：讨论社会规则在日常生活中的重要性。
5.2 讲解：介绍社会规则的种类和作用，引导学生了解遵守规则的意5.3 实践：组织学生进行小组讨论，分享对遵守规则的体会。
秋北师大版五年级上册品德与社会教学计划
秋北师大版五年级上册品德与社会教学计划秋北师大版五年级上册品德与社会教学计划日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的秋北师大版五年级上册品德与社会教学计划，希望能够帮助到大家。
秋五年级上册品德与社会教学计划1一、课标依据根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
”“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
”本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2、教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。
讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。
所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。
(北师大版)五年级品德与社会上册教案
打开天山脚下的民族之窗【教学目标】1.乐于了解新疆的各个民族，形成尊重各少数民族和民族团结的情感及态度；建立我国各民族之间“同甘苦，共患难”的兄弟情谊，建立“民族一家亲，军民一家亲”的情感和态度。
2.培养学生的识图能力、收集资料能力和语言表达能力。
3.了解各少数民族是中华民族的一部分和各民族之间的悠久联系，了解新疆各民族的生产、生活和风俗文化。
【教学准备】1.中国政区图、新疆维吾尔自治区在全国的位置图、中国地形图。
2.有关新疆的图片、照片、音像等资料或实物（如服装、饰物、用品等）。
3.歌曲录音：《我们新疆好地方》《最美的还是新疆》等。
【教学过程】1.导入。
“上次课，我们了解了我国藏族的一些情况。
这次课，我们从西藏向西北方向出发，到新疆去了解一下生活在那里的少数民族的情况。
同学们一定曾经欣赏过美丽的新疆姑娘的舞姿，或者品尝过甜美的哈密瓜，新疆是一个迷人的地方，有一首歌曲就是赞美这个地方的。
”播放歌曲《我们新疆好地方》。
2.阅读教科书第77页的课文。
3.识图活动。
利用教科书第30页的中华人民共和国地图和第77页的新疆维吾尔自治区在全国的位置图练习：（1）知道新疆维吾尔自治区位于我国的西北部，是全国最大的省级行政区。
（2）在地图上查找与新疆维吾尔自治区相邻的省区和接壤的邻国。
（3）新疆有哪13个民族？各民族有什么特点？（在新疆生活着维吾尔、哈萨克、塔吉克、回、蒙、满、汉、柯尔克孜、俄罗斯、锡伯、乌孜别克、塔塔尔、达斡尔等13个民族。
）（4）新疆各民族有着自己独特的民族服装和风俗习惯，大多数民族信奉伊斯兰教，各民族都有本民族的语言，有的民族还有自己的文字。
（5）新疆的主要产业是什么？（畜牧业是新疆的主要产业，著名的畜种有伊犁马、新疆细毛羊。
新疆的绿洲农业也非常著名，干旱地区引天山融化的雪水发展的灌溉农业是新疆的绿洲农业，这里出产优质的葡萄、甜瓜、杏、香梨等水果，还有甜菜和棉花，新疆的特产彩色棉花非常著名。
北师大版小学五年级上册品德与社会教案 全册
小学品德与社会课时计划五年级 1 班担任教师年秋季五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻根问祖主题一文明的曙光课题1我们共同的祖先第1课时（共1课时）教学目的１．了解人类文明的发源地和四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
教学重点为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
教学难点学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度教具准备准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
教学日期9月11日上午第3节教学过程：１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。
教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上?请你们猜猜看，他们手里举着的请是什么？” ２．讲解与讨论。
教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相干的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。
”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”３．全班讨论。
教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。
今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。
同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”４．阅读与讨论。
教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。
重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。
在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。
请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。
５．同伴阅读。
同桌之间共同阅读教科书第５页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。
６．自由讨论。
请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果。
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案一、教学目标2. 培养学生关爱他人、尊重他人、合作分享的良好品质。
3. 增强学生的法律意识，提高学生的道德素养。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容第一单元：我们一家人第1课：我是中国人第2课：我爱我的家第二单元：我们的学校第3课：尊敬师长第4课：团结友爱三、教学重点与难点四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受品德的教育。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高认识。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和品德观念的实践情况。
3. 学期末考试：测试学生对品德知识的掌握和应用能力。
六、教学安排第一单元：我们一家人第1课：我是中国人第2课：我爱我的家第二单元：我们的学校第3课：尊敬师长第4课：团结友爱第三单元：我们的社区第5课：爱护环境第6课：遵守规则第四单元：我们的国家第7课：了解国情第8课：为国家做贡献七、教学资源1. 教科书：《品德与社会》五年级上册，北师大版。
2. 教学课件：根据教学内容制作的相关课件。
3. 案例素材：选取一些典型的品德案例，用于教学分析。
4. 视频资源：拍摄或收集一些与教学内容相关的视频资料。
5. 网络资源：利用互联网查找相关教学素材，丰富教学内容。
八、教学进度计划第一单元：我们一家人（2周）第1课：我是中国人（1课时）第2课：我爱我的家（1课时）第二单元：我们的学校（2周）第3课：尊敬师长（1课时）第4课：团结友爱（1课时）第三单元：我们的社区（2周）第5课：爱护环境（1课时）第6课：遵守规则（1课时）第四单元：我们的国家（2周）第7课：了解国情（1课时）第8课：为国家做贡献（1课时）十、教学反思在教学过程中，我注重启发学生思考，引导学生将品德观念付诸实践。
五年级上品德与社会教学计划
五年级上品德与社会教学计划一、教学目标1.品德目标1.培养学生良好的品德素养，进一步注重个人价值、家庭福祉、社会责任等方面的自我发展。
2.提高学生的社交能力和自我管理能力，让学生掌握日常生活的基本礼仪和社会交际技巧，以及对生命、大自然等方面的认识。
3.强化学生自我意识和社会意识，促进学生对一些社会问题的认识、思考及应对策略能力的提高。
2.社会目标1.为学生打通知识壁垒，扩宽学生的认识领域，增强学生社会责任感。
2.呈现丰富多样的社会现象和首要社会问题，有效激发学生社会思考能力。
3.针对学生的权益保护、社会服务、行为准则等，帮助学生树立方法和规则意识，锻炼学生积极参与的品格。
二、教学重点1.品德重点1.让学生主动思考重要的品德与生活知识，培养其对生活的理解力和解决问题的能力。
2.强化学生的基本生活习惯培养，提升其生活自理能力和优良的品德素养。
3.培养学生正确的思想意识和价值观，让学生懂得珍惜本身，关心他人和社会。
2.社会重点1.以比较和对话的形式呈现不同国家和地区的历史、文化、地理、社会等各方面的多样性。
2.解析社会问题，帮助学生理解影响社会的重要问题，提升学生的社会问题意识，培养学生积极影响社会的能力。
3.培养学生理性思考的能力，让学生意识到自身的思考、行为以及使用的工具等能影响自身和社会。
三、教学内容1.品德内容(1)生活行为与优良品德1.生活自理能力培养2.使用文化用品与文明礼仪3.教育乐颜、讲信誉、团队精神、志善行(2)思想意识和社会责任1.培养良好的价值和意识形态2.学习生命的奥秘与珍惜生命3.学习关心别人，参与志愿服务等活动2.社会内容(1)社会问题1.环境保护意识2.消费者权益保护3.其他社会公众利益问题(2)当代社会1.当代社会现象和发展2.社会生产力集中与分散3.讲述信息社会与未来社会(3)地理和文化1.现代文明的地理、历史、文化背景的对比和评价2.各种文化与社会问题3.城市、农村的现代化和区域差异四、教学方法1.设计有针对性的教学材料。
五年级上册《品德与社会》教学工作计划范文
五年级上册《品德与社会》教学工作计划范文教学工作计划一、教学目标1.了解和掌握与品德和社会相关的知识和概念；2.培养学生的道德观念和社会责任意识；3.培养学生的社会实践能力和团队合作精神；4.提高学生的思维能力和表达能力。
二、教学内容1.道德与公德概念的介绍和讨论；2.学生自我认知和品德修养的培养；3.社会责任意识和行为的培养；4.团队合作能力的培养；5.思维能力和表达能力的训练。
三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解和示范，让学生了解和掌握相关概念和知识。
2.讨论法：通过小组讨论和班级讨论的形式，让学生互相交流和分享观点。
3.实践法：通过社会实践活动和课堂游戏等形式，让学生通过实际操作和体验来提高能力。
4.启发法：通过提问和引导，让学生主动思考和解决问题。
四、教学内容安排第一课：道德与公德的概念介绍1.讲解道德和公德的基本概念和区别；2.启发学生思考道德和公德在日常生活中的应用。
第二课：自我认知和品德修养1.讲解自我认知和品德修养的重要性；2.通过课堂小组讨论，让学生了解自己的优点和不足，制定提高计划。
第三课：社会责任意识和行为的培养1.讲解社会责任意识的含义和重要性；2.组织社会义务活动，提高学生的社会责任感。
第四课：团队合作能力的培养1.讲解团队合作的原则和方法；2.分组进行任务练习，培养学生的团队合作能力。
第五课：思维能力和表达能力的训练1.进行思维训练游戏，提高学生的思维能力；2.进行口头表达训练，提高学生的口头表达能力。
五、教学评估1.课堂表现评估：通过教师观察和听取学生意见，评估学生在课堂上的参与和表现。
2.作业评估：通过布置相关作业，评估学生对知识和能力的掌握程度。
3.实践评估：通过社会实践活动和团队合作任务的完成情况，评估学生的能力和素质提高情况。
六、教学资料1.教材：《品德与社会》教材，五年级上册。
2.课件：设计相关的课件，辅助教学。
3.教具：根据具体教学内容准备相关教具和游戏材料。
北京师范大学出版社,小学语文五年级上册品德与社会教学计划
北京师范大学出版社,小学语文五年级上册品德与社会教学计划：北京师范大学教学计划上册品德五年级品德与社会六年级上册四年级品德与社会教案品德与社会教学计划苏篇一：北师大版五年级上册《品德与社会》教学计划五年级品德与社会上册教学计划陈江中心小学任课教师：谢瑞芹一、学生知识现状分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。
随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
二、本学期教学的主要任务和要求1、了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及它对于人类文明发展的促进作用。
知道孔子、孙武、郭守敬、李时珍等文化伟人的主要成就及对世界文明的影响。
萌发民族自豪感和自信心。
2、知道我们伟大的祖国是中华人民共和国；了解我国的地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域、行政区划、首都、人口、资源、地势、地形，概括地知道我们的祖国；知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯；概括了解我国的自然概况；知道黄河、长江是养育了我们中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮。
通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的广阔疆域和壮丽河山，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，产生民族自豪感、自信心，培养国家主人翁意识和责任感。
3、知道我国拥有５６个民族，知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件，知道“一国两制”的重要政策。
知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。
了解华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设和发展做出贡献。
五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）第一章：我们生活在北京1.1 学习目标了解我们生活的城市北京，知道北京的历史和文化底蕴。
培养学生热爱家乡的情感。
1.2 教学重点通过图片、视频等资料，让学生了解北京的城市特点。
引导学生思考自己与家乡的关系，培养学生的家乡情怀。
1.3 教学难点如何让学生深刻理解北京的历史和文化。
如何引导学生正确看待家乡的发展与变化。
1.4 教学准备收集北京的相关图片、视频等资料。
准备与北京相关的文化、历史知识资料。
1.5 教学过程1.5.1 导入利用图片、视频等资料展示北京的城市特点。
引导学生回顾自己在家乡的生活，引发学生对家乡的思考。
1.5.2 探究与分享分组讨论：让学生分享自己对北京的了解和感受。
小组代表进行汇报，总结北京的城市特点。
1.5.3 知识拓展引导学生了解北京的历史和文化底蕴。
讲解北京的历史、文化知识，引导学生思考自己与家乡的关系。
1.5.4 总结与反思让学生谈谈对北京的认识，以及自己家乡的特色。
引导学生正确看待家乡的发展与变化，培养学生的家乡情怀。
第二章：家庭与亲人2.1 学习目标了解家庭的关系、结构与功能，感受家庭的温暖。
培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
2.2 教学重点通过图片、视频等资料，让学生了解家庭的关系、结构与功能。
引导学生思考家庭的意义，培养学生的家庭观念。
2.3 教学难点如何让学生深刻理解家庭的重要性。
如何引导学生表达对家人的关爱。
2.4 教学准备收集家庭的相关图片、视频等资料。
准备与家庭关系、结构与功能相关的知识资料。
2.5 教学过程2.5.1 导入利用图片、视频等资料展示家庭的温暖。
引导学生回顾自己在家庭中的生活，引发学生对家庭的思考。
2.5.2 探究与分享分组讨论：让学生分享自己对家庭的关系、结构与功能的了解。
小组代表进行汇报，总结家庭的关系、结构与功能。
2.5.3 知识拓展引导学生了解家庭的重要性，思考家庭的意义。
讲解家庭关系、结构与功能的相关知识，引导学生表达对家人的关爱。
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案第一章：我们爱你，中国教学目标：1. 让学生了解中国的历史和文化，培养学生的民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，关心社会，积极参与社会建设的情感。
教学内容：1. 中国历史和文化简介2. 爱国诗歌朗诵3. 社会实践活动安排教学步骤：1. 引入：讲解中国的历史和文化，引导学生产生兴趣。
2. 讲解：详细介绍中国的历史和文化，让学生了解中国的伟大。
3. 实践：组织学生进行诗歌朗诵比赛，激发学生的爱国情感。
第二章：走向世界的中国教学目标：1. 让学生了解中国的国际地位和作用，培养学生的国际视野。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
教学内容：1. 中国的国际地位和作用2. 中国的对外关系3. 社会实践活动安排教学步骤：1. 引入：讲解中国的国际地位和作用，引导学生关注国际事务。
2. 讲解：详细介绍中国的对外关系，让学生了解中国的外交政策。
3. 实践：组织学生进行国际文化交流活动，培养学生的国际视野。
第三章：我们崇尚公平教学目标：1. 让学生了解公平的含义和重要性，培养学生的公平意识。
2. 培养学生关心社会，积极参与社会建设的情感。
教学内容：1. 公平的含义和重要性2. 维护公平的方法和途径3. 社会实践活动安排教学步骤：1. 引入：讲解公平的含义和重要性，引导学生关注社会公平问题。
2. 讲解：详细介绍维护公平的方法和途径，让学生了解如何维护公平。
3. 实践：组织学生进行社会实践活动，培养学生的公平意识。
第四章：我们尊重劳动教学目标：1. 让学生了解劳动的含义和重要性，培养学生的劳动意识。
2. 培养学生热爱劳动，尊重劳动人民的情感。
教学内容：1. 劳动的含义和重要性2. 尊重劳动的方法和途径3. 社会实践活动安排教学步骤：1. 引入：讲解劳动的含义和重要性，引导学生关注劳动问题。
2. 讲解：详细介绍尊重劳动的方法和途径，让学生了解如何尊重劳动。
3. 实践：组织学生进行社会实践活动，培养学生的劳动意识。
五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标让学生了解自己生活的社区环境，认识到保护环境的重要性，培养学生热爱生活、关爱家园的情感。
2. 教学内容社区的基本组成、社区环境的特点、环保意识与行为。
3. 教学活动（1）观看社区环境图片，引导学生关注社区环境的特点。
（2）分组讨论如何保护社区环境，培养学生环保意识。
（3）开展社区环保实践活动，如垃圾分类、绿化社区等。
二、第二章：我们的学校1. 教学目标让学生了解学校的各个方面，培养学生热爱学校、尊敬师长的情感。
2. 教学内容学校的组成部分、学校的规章制度、尊敬师长的重要性。
3. 教学活动（1）参观学校各个部门，了解学校的基本情况。
（2）学习学校的规章制度，引导学生自觉遵守。
（3）讲述尊敬师长的故事，培养学生的尊敬师长意识。
三、第三章：我们的家庭1. 教学目标让学生了解家庭结构，感受到家庭的温暖，培养学生热爱家庭、孝顺父母的美德。
2. 教学内容家庭结构的多样性、家庭的温暖、孝顺父母的重要性。
3. 教学活动（1）讨论家庭结构，引导学生认识各种家庭类型。
（2）分享家庭温暖的故事，让学生感受到家庭的关爱。
（3）讲述孝顺父母的故事，培养学生孝顺父母的美德。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标让学生学会与同学相处，认识到友谊的重要性，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 教学内容同伴关系的重要性、友谊的珍贵、关爱他人、乐于助人。
3. 教学活动（1）讨论同伴关系，引导学生学会与同学相处。
（2）通过小组活动，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）分享友谊的故事，让学生认识到友谊的珍贵。
五、第五章：我们的祖国1. 教学目标让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 教学内容祖国的地域特点、历史变迁、文化传统。
3. 教学活动（1）介绍祖国的地域特点，让学生了解祖国的辽阔。
（2）回顾祖国的历史变迁，培养学生的历史观念。
最新北师大版小学五年级上册品德与生活教育计划
最新北师大版小学五年级上册品德与生活教育计划简介本文档旨在介绍最新北师大版小学五年级上册品德与生活教育计划的内容和目标。
该计划旨在培养学生优秀的品德和健康的生活方式，提供全面的教育指导。
教育目标- 培养学生正确的道德观念和行为准则，培养良好的品德品质；- 促进学生的身心健康发展，加强体育锻炼和生活惯的培养；- 培养学生正确的人际交往能力和社会适应能力；- 提高学生的自我管理能力和解决问题的能力。
教育内容品德教育- 强调道德观念的培养，教授学生正确的行为准则和价值观；- 启发学生思考，培养良好的品德品质，如诚实、守信、友善等；- 激发学生关心他人、乐于助人的情感，培养社会责任感。
生活教育- 培养学生良好的生活惯和自理能力；- 强调饮食健康，提供营养均衡的食谱和食物选择指南；- 推动学生积极参与体育锻炼，关注身体健康和运动安全。
社交教育- 培养学生积极参与集体和社会活动的意识；- 教授学生良好的人际交往技巧，如沟通、合作、分享等；- 培养学生尊重他人、包容不同的文化和观点的意识。
自我管理- 培养学生自我规划和时间管理的能力；- 培养学生自我激励和目标达成的能力；- 培养学生解决问题和应对挑战的能力。
教学策略- 创设情境，激发学生的兴趣和参与度；- 采用案例分析和讨论等互动教学方法，培养学生的分析和解决问题的能力；- 教师示范和引导，帮助学生理解和掌握知识和技能；- 通过小组合作和集体讨论等形式培养学生的合作与沟通能力。
总结最新北师大版小学五年级上册品德与生活教育计划旨在培养学生优秀的品德和健康的生活方式，提供全面的教育指导。
通过品德教育、生活教育、社交教育和自我管理等方面的培养，旨在促进学生的全面发展和综合素质的提升。
品德与社会(北师大版)五年级上册教案(全册)
2016--2017学年度五年级品德与社会教案倒座堂小学郭丽第一单元寻根问祖1、文明的曙光第一课时教学内容：我们共同的祖先教学目标：1、让学生了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2、知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
3、为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
教学重点：1、让学生了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2、知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
教学难点：对文明古国的认识，对炎帝和黄帝的传说、神话故事的理解。
教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、引入法。
教学准备：1、首先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
2、学生搜集神话传说故事，教师准备一些有关炎帝和黄帝及其他一些远古神话传说。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、在我们生活的地球上，有几条与人类文明息息相关的古老河流，这些河流被称为人类文明的摇篮。
这些河流所在的区域就是什么？2、在四大文明古国中，中国历史源远流长从未间断过，作为文明古国的一员，让我们去寻找它的源头——中华民族的祖先。
1、学生交流所了解的知识。
2、齐读课题。
结合学生的年龄特点，激发学生探究课文的兴趣。
二、阅读讨论，探究交流。
1、请同学们阅读和欣赏教材第二页文字及插图，想一想：中国与其他文明古国相比，有哪些特点？2、同学们一定听过“炎黄子孙”这个名称，谁来解释一下？3、小结：炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被称为中华民族共同的祖先。
4、请同学们阅读第三页文字，读完后谈谈你的感想？看你知道了什么？5、请同学们读第三页，重点理解：他们既记录了历史，又表达了人类的理想和愿望。
6、请同学们自由读第五页，了解有关伶伦和仓颉的文字的资料。
7、学生翻开书本2至5页，自主阅读。
8、学生自由发言，在小组内讨论交流。
9、学生汇报，互相评价，补充资料，并讲述自己准备的神话故事。
2023年新北师大版五年级品德与生活上册年级教学计划
2023年新北师大版五年级品德与生活上册年级教学计划目标：本教学计划旨在培养五年级学生的良好品德和生活常识，帮助他们树立正确的价值观和积极的生活态度。
课程安排：1. 品德教育课程（40学时）：- 强调自律、尊重、友善等品德观念- 探讨道德问题，鼓励学生思考和表达自己的观点- 组织学生参与公益活动，培养社会责任感和关爱他人的意识2. 生活常识课程（40学时）：- 介绍生活中的基本常识，如饮食、交通、环境保护等- 培养学生的自理能力和生活技能- 引导学生形成健康的生活方式，重视身心健康和卫生惯教学方法：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地呈现教学内容，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：鼓励学生进行小组合作，通过互动交流，培养团队合作能力和解决问题的能力。
3. 实践探究：组织实地考察和实验活动，让学生通过自己的亲身经历去体验和探索生活常识。
评估方式：1. 平时表现：根据学生在课堂上的表现、参与度和合作能力进行评价。
2. 作业和小测验：布置适量的作业和小测验，检查学生对于知识的掌握和理解程度。
3. 项目作业：要求学生完成一些综合性的项目作业，如撰写心得体会、参与社区服务等，评价学生的综合素质和实践能力。
教学资源：1. 教材：新北师大版五年级品德与生活上册教材。
2. 多媒体资源：教师准备相关图片、视频等多媒体素材，以便于教学使用。
3. 实践探究资源：组织实地考察和实验活动时所需的资源和安全措施。
其他注意事项：1. 教师要关注学生的研究情况和心理健康状态，及时提供必要的指导和帮助。
2. 班级管理要注重培养和维护良好的研究氛围和班级纪律。
3. 学校和家长要加强沟通，共同关注学生的研究和成长情况。
以上为2023年新北师大版五年级品德与生活上册年级教学计划，请学校及教师根据具体情况进行调整和拓展，以达到更好的教学效果。
北师大版五年级品德与社会教案全集(上册)
一、寻根问祖教学内容：文明的曙光（我们共同的祖先）教学目标：１．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
〖教学准备〗１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
〖教学活动及过程〗１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。
教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。
）２．讲解与讨论。
教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。
”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。
）３．全班讨论。
教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。
今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。
同学们一定都听到过…炎黄子孙‟这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。
４．阅读与讨论。
教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。
重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。
在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。
请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。
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五年级品德与社会上册教学计划
陈江中心小学任课教师：谢瑞芹
一、学生知识现状分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。
随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
二、本学期教学的主要任务和要求
1、了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及它对于人类文明发展的促进作用。
知道孔子、孙武、郭守敬、李时珍等文化伟人的主要成就及对世界文明的影响。
萌发民族自豪感和自信心。
2、知道我们伟大的祖国是中华人民共和国；了解我国的地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域、行政区划、首都、人口、资源、地势、地形，概括地知道我们的祖国；知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯；概括了解我国的自然概况；知道黄河、长江是养育了我们中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮。
通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的广阔疆域和壮丽河山，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，产生民族自豪感、自信心，培养国家主人翁意识和责任感。
3、知道我国拥有５６个民族，知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件，知道“一国两制”的重要政策。
知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领
土神圣不可侵犯。
了解华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设和发展做出贡献。
他们有着割舍不断的中国情结，并把中华文化传播到世界各地，同时也为祖国的发展不断地做出贡献。
初步理解不同民族的生活方式与文化传统都有自己形成的原因，懂得文化多样性的积极意义，以及各个民族对中华民族大家庭的贡献，进一步提高识图能力、收集资料能力和语言表达能力。
三、教材的重点和难点
1、能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。
2、乐于了解和欣赏不同民族的文化历史，形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度，深化学生的爱国主义情感。
3、初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。
四、本学期提高教学质量的措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观及能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以便较好地落实“三维”目标。
2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五、教学进度表。
周次起止日期计划进度实际进度备注
1 8.31—9.6 一、寻根问祖：
1、文明的曙光
（1)我们共同的祖先(2)坚韧不拔的炎黄后代
2 9.7—9.1
3 一寻根问祖：1、文明的曙光
(3)与历史为伴
一、寻根问祖：
2、伟大的发明
(1)传递文明的纸
3 9.14—9.20 一、寻根问祖：
2、伟大的发明
(2)“文明之母”------印刷术
(3) 沟通全世界的指南针
4 9.21—9.27 一、寻根问祖：
2、伟大的发明
(4)火药加快了人类前进的脚步
一、寻根问祖：
3、杰出的智者
(1)思想家孔子
5 9.28—10.4 （国庆长假一周）
6 10.5—10.11
一寻根问祖：3、杰出的智者
(2)伟大的军事家孙武
(3)探寻古代科学家的足迹
7 10.12—10.18 一寻根问祖：
3、杰出的智者
(4)学习写家史
二、可爱的祖国：
1、我们生息的国土(1)俯瞰祖国大地
8 10.19—10.25 二可爱的祖国：
1、我们生息的国土
(2)绕着边境走一圈
(3)认一认祖国政区
9 10.26—11.1 （学校田径运动会）。